16《太阳》第一课时 教学设计-2025-2026学年语文五年级上册统编版

《太阳》（第一课时）教学设计

 

教材分析 

《太阳》是统编教科书小学语文五年级上册第五单元的第一篇课文。本单元是习作单元，学习写说明性文章。语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”和“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。学生在四年级的时候已经学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，初步了解说明性文章的特点。因此，本单元要重点引导学生了解基本的说明方法，体会不同说明方法的好处，并尝试借助资料，运用多种说明方法，写一篇说明性文章。

在《太阳》第一课时的教学中，首先引导学生聚焦单元页的语文要素，明确本次学习的重点。借助课后习题，通读全文，梳理文脉，概括出太阳“距离远”“体积大”“温度高”三大特点。教学的重点是探究说明性文章如何把事物“说明白”，通过聚焦“距离远”，了解说明方法及其特点，体会这样写的好处，再组织学生开展小组合作学习“体积大”“温度高”，既是对学法的迁移，也是学生思维的有效提升。在初步了解说明方法的基础上，引导学生借助资料进行练笔，即运用多种说明方法把事物的特点说明白，在训练中进一步体会不同说明方法的效果。

教学目标 

1.默读课文，画出关键语句，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳的三大特点，提高梳理与概括的能力。

2.研读课文1—3自然段，结合课文内容了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

3.借助资料，尝试运用多种说明方法把事物的特点说明白。教学过程 

01温故知新，导入“说明文”单元

1.同学们，今天我们要一起走进第五单元，学习说明性文章。在四年级的时候，我们就学过说明性文章，比如《蟋蟀的住宅》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》。

2.在这个单元我们不仅要——阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，我们还要——搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。叶圣陶先生告诉了我们写好说明文的关键，那就是——说明文以“说明白了”为成功。

3.“说明白了”这看似简单的四个字，究竟包含着怎样的智慧呢？让我们带着思考开始今天的学习。出示课题，齐读——太阳。

02整体感知，梳理“说明文”脉络

过渡：《太阳》这篇课文说明白了什么内容呢？

1.请同学们默读课文，想一想：课文围绕太阳写了哪些内容？

画出关键语句。

2.组织交流，引导概括，随机板书：距离远、体积大、温度高

3.这些都是太阳最鲜明的特点。（板书：特点）

4.除了特点，课文还介绍了太阳的哪个方面？（板书：作用）

5.通过阅读梳理，我们发现课文就是从特点和作用两个方面来介绍太阳的。

03探析方法，解码“说明白”智慧

过渡：下面，我们就先去看看作者是怎么把太阳距离远的特点说明白的呢？

1.请同学们默读第1自然段，画出介绍太阳距离远的句子，并在旁边批注说明方法。

2.组织交流“距离远”。

预设：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。

（1）读了课文，你知道太阳离我们有多远？（圈出“一亿五千万千米”）

（2）一亿五千万千米，给你一种什么样的感觉？（非常远）

（3）那我可不可以把这个句子变成这样的说法：太阳离我们非常非常远。

（4）讨论：这样可以吗？（不清楚到底有多远，这个说法太模糊）

（5）原来，作者用上了列数字的方法准确地告诉我们太阳