Unit 2 SectionA Grammar Focus 表格式教学设计-2025-2026学年人教版七年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦祈使句（肯定/否定结构及命令、请求等功能）和情态动词（must, have to, can’t, mustn’t）在规则中的用法及区别，通过视频讨论班规激活已知，结合图片描述不同场景规则搭建支架，引导学生逐步掌握规则表达。 特色在于以任务型活动串联教学，如观察总结语法规则培养思维品质，分层作业（必做写家规、选做记录生活标志）促进学习能力，多模态输入输出提升语言能力。实例贴近生活，助力学生准确运用目标语言描述规则，为教师提供清晰可操作流程，提升课堂效率。

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 春季 课题 Unit 2 No Rules, No Order Section A Grammar Focus 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 .10月 教学目标 1. 能够识别和理解情态动词和祈使句表示不同地方的不同规则。 2. 能够梳理和归纳祈使句的基本形式、意义和用法以及情态动词在规则中的用法和区别。 3. 能够正确使用祈使句和情态动词描述不同场合的规则并认识到规则的重要性。 教学内容 教学重点： 1. 掌握祈使句的基本结构（肯定/否定形式）及功能（命令、请求、警告等）。 2. 理解情态动词（must, have to, can’t, mustn’t）在规则中的用法及区别。 教学难点： 能使用祈使句和情态动词准确描述不同场景的规则（如学校、图书馆、餐厅） 教学过程 教学目标 学习活动 设计意图 能够识别和理解情态动词和祈使句表示不同地方的不同规则。 1.Watch the video and talk about the class rules. 2.Look at the pictures and describe rules in different places by using imperative sentences and modal verbs. 3.Think about the same rules in different places and try to draw some signs. 1. Arouse students’ interest and lead into the topic. 2.Lead the students to use imperative sentences and modal verbs and throughout describing rules. 能够梳理和归纳祈使句的基本形式、意义和用法以及情态动词在规则中的用法和区别。 1.Observe the sentences and summarize the features of imperative sentences. 2.Observe the sentences and summarize the use of modal verbs Discover and understand the three features of imperative sentences and rules of modal verbs. 能够正确使用祈使句和情态动词描述不同场合的规则并认识到规则的重要性。 1.Listen and circle the dining hall rules. 2.Look at the pictures and describe David’s home rules. Consolidate and apply imperative sentences and modal verbs to talk about rules. Homework Must-do: Write down the rules at your home by using imperative sentences and modal verbs. Choose-to-do: Observe the signs in daily life, record them in English, and try to express their meanings by using imperative sentences and modal verbs. 学科网（北京）股份有限公司 $