第01讲 议论文专题（复习讲练）（辽宁专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第01讲 议论文专题（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 议论文答题技巧 中考·考法聚焦 本地考法 主观题 本地考法 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 12 05·趋势领航·新题预测 19 考点 考查形式 2025年 2024年 议论文 1. 概括/提取中心论点、分论点 2. 辨析并分析论证方法（举例/道理/比喻/对比）的作用 3. 分析论据类型、补充/选择论据并说明理由 4. 梳理/分析论证思路与文章结构 5. 品析议论文语言的准确性、严密性 6. 结合文本谈启示/联系生活拓展应用 现代文阅读中设1篇议论类文本，3道主观简答题，总分11分；侧重论证思路分层拆解、论证方法综合分析，文本聚焦青年成长、文化传承类主题 现代文阅读中设1篇议论类文本，4道小题（含少量客观选择+主观简答），总分12分；核心考查论点提取、论证方法作用分析，文本选取社会热点、思辨类主题 考情分析 1. 延续全省统考命题，题型精简为纯主观简答，减少客观题占比 2. 设问更侧重论证逻辑的深层拆解，强调对文本结构的整体把握 3. 拓展类题型占比提升，注重读写结合与学生思辨能力考查 4. 文本选材紧扣时代，强化价值引领与学生生活的关联 命题预测 1. 主题选材：聚焦青年成长、文化传承、思辨认知、社会热点四大方向，紧扣时代与学生生活，强化价值引领。 2. 核心考点：侧重论证思路分层拆解、论证方法综合分析，同时考查论据灵活运用、语言品析与拓展应用，逻辑思辨为考查重点。 3. 题型创新：可能出现多文本关联思辨、微写作结合、图表辅助论证等新形式，打破单一文本考查模式。 4. 考查倾向：减少客观题，以主观简答为主，强调读写结合与实际应用，注重对文本逻辑和学生表达能力的双重考查。 【课标要求】辽宁中考遵循语文课标，要求7-9年级学生能区分议论文观点与材料、梳理论证思路并独立判断，能写观点明确、有理有据、论证严谨的不少于600字议论文，且以负责任、有条理、重证据的方式表达观点、培养理性思维 。 【考查范围】 考查维度 具体内容 核心要点 文本选材 多选取与青少年成长、社会热点、文化思辨、品德修养相关的议论性文章，以当代名家短篇议论文、时评类文本为主，篇幅约800-1200字 。 贴近学生生活与认知，注重价值观引导，逻辑清晰、论证典型 。 题型设置 现代文阅读以简答题为主（3-4题），包含选择题（偶尔出现）；写作以二选一文体不限形式呈现，可选择议论文写作。 主观题占比高，侧重逻辑分析与表达；写作无文体限制，议论文需满足课标格式要求 。 核心考查 阅读：提炼中心论点、辨析论证方法及作用、梳理论证思路、分析/补充分论点与论据、评价观点与材料的关联性；写作：论点明确、论据充分、论证严谨、语言规范。 聚焦逻辑思辨能力，兼顾信息提取与表达应用，紧扣课标“观点与材料”核心要求 。 难度与陷阱 阅读：论点隐含需概括、论证思路梳理易遗漏环节、论据补充需贴合主旨；写作：论据陈旧、论证逻辑断层、观点不鲜明。 难点在逻辑梳理与灵活应用，陷阱多为对“观点与材料关系”的理解偏差 。 知识点 议论文答题技巧 一、核心题型答题模板 1. 提炼中心论点 答题思路：找标题、开头、结尾的明确判断句；若论点隐含，需结合分论点概括，语言简洁（15字内为宜）。 模板：本文的中心论点是XX（具体观点），作者从XX、XX（分论点）等方面展开论述。 2. 辨析论证方法及作用 论证方法 识别关键词 答题模板 举例论证 例如、比如、譬如、以……为例 运用举例论证，举XX（事例）的例子，具体有力地论证了XX（分论点/观点），增强了文章的说服力。 道理论证 引用名言、格言、原理、公理 运用道理论证，引用XX（名言/原理），权威有力地论证了XX（观点），使论证更具科学性/权威性。 对比论证 相反、反之、与……对比 运用对比论证，将XX与XX进行对比，突出强调了XX（观点），使论证更鲜明、更有说服力。 比喻论证 像、如、仿佛、把……比作…… 运用比喻论证，把XX比作XX，生动形象地论证了XX（观点），使抽象的道理通俗易懂。 3. 梳理论证思路 答题思路：按“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑，梳理段落/文章的论述层次。 模板：首先提出XX（观点/论题）；接着通过XX（论证方法/事例）从XX角度分析论证；最后得出XX（结论/呼吁）。 4. 补充/分析论据 事实论据：选取典型、贴合观点的名人事例/社会现象，表述为“谁+做了什么+结果如何”（60字内）。 道理论据：引用与观点匹配的名言、诗句、俗语，需注明出处（若有）。 模板：可以补充XX（论据内容），该论据能直接证明XX（分论点/中心论点），使论证更充分。 二、避坑技巧 1. 找论点时，避免把论题当论点（论题是讨论的话题，论点是明确的判断）。 2. 分析论证方法作用时，必须结合具体观点，不能只说“增强说服力”。 3. 梳理思路时，按段落/层次划分，不要遗漏过渡句体现的逻辑关系。 ►本地考法 常见题型 主观题 题干表述 1.提炼中心论点 本文的中心论点是什么？ 2.辨析论证方法及作用 画线句用了哪种论证方法？有什么作用？ 3.梳理论证思路 请梳理本文的论证过程。 4.补充/分析论据 为第×段补充一个事实论据。 5.理解与评价观点 谈谈你对文中观点的理解。 解题要点 1. 找论点：优先看标题、开头结尾的判断句；论点隐含时，整合分论点并提炼成简洁的判断句（避免把论题当作论点）。 2. 析论证：先准确判定论证方法，再结合具体观点分析作用（如举例论证要说明“举××事例证明了××分论点”，不可只说“增强说服力”）。 3. 理思路：按“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑分层，用“首先→接着→然后→最后”等逻辑词梳理，注意过渡句的作用。 4. 补论据：事实论据要符合“谁+做什么+结果”的简洁格式，道理论据要选用权威的名言/原理，且均需贴合论点。 5. 评观点：结合文本内容和生活实际作答，观点明确且有具体事例支撑，体现理性思辨。 1． 【新情境·以重点篇目为考查】（2025·辽宁·中考真题） 读书贵在破 啸 风 ①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠玑，令人神往。一个“破”字妙极了，既点出了读书的量，又点出了读书的质。“破”至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂了，与“韦编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。 ②世上勤读者不少，但读破者不多。一些人喜欢读书，但囫囵吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢钻到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人不是勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读出了第一层次。可见，读书贵在破。 ③那么，该如何将书读破？ ④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题，广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克·吐温说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。” ⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是一个酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文章、一本书可以读出许多篇文章、许多本书。毛泽东知识渊博，读起书来善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔。达尔文研究生物进化30多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他无意中读到了马尔萨斯的人口论，悟出物竞天择的道理，成就了巨著《物种起源》。 ⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑惑之处装在脑里，放在心上，多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，相互印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学相辅相成，对书中的疑惑和不解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所获。 ⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识——读书贵在破，不破是白读。沿着将书读破的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深邃、清朗。 （选自《应用写作》，有删改） 1.厘清选文思路，完成下面图表。 【三层内涵析“破”义】（1）__________________→透→悟 【三类读者引论点】中心论点：（2）______________________________ 【三种做法明方向】专一有恒、（3）____________、（4）____________ 重申论点，强调意义 2．简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“专一有恒好破书”的？ 3．简析选文第⑤段画波浪线句子的含义，并结合自己的阅读经历谈谈你对这句话的理解。 考查知识 议论文的论点、论据、论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）；议论文的结构（总分式、并列式、递进式等）；议论文的语言特点（准确、严密、鲜明、生动等）；中心论点与分论点的关系；论据的选择与运用要求 考查素养 语言建构与运用；思维发展与提升（逻辑思维、批判性思维）；文化传承与理解（通过议论文内容体会文化内涵、价值观念） 命题解读 新情境：结合社会热点事件、生活实际问题、文化现象、科技发展等现实情境设置议论文阅读或写作题目；将议论文考查融入具体的生活场景、职场场景、学术探讨场景等 新考法：采用非连续性文本结合议论文的形式考查；设置开放性探究题，要求结合议论文内容谈看法、提建议；通过仿写、补写论证段落考查对论证方法的掌握；借助思维导图梳理议论文结构的考查形式 新角度：从文本思辨性角度考查对议论文观点的质疑与反思；从论证有效性角度分析论据是否充分、论证逻辑是否严谨；从读者视角考查议论文的表达效果与说服力；结合跨学科知识（如历史、科技、哲学）解读议论文的内涵 2.【新情境·以重点篇目为考查】（2024·辽宁·中考真题） 卑以自牧 孙 宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3．阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， 。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述 ，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要 。 4．下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 （1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 （2）季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 3.【新情境·以重点篇目为考查】（2025·辽宁·大连一模） 以青春力量引风气之先 张天培 ①青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，一个民族的文明素养在很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。因此，青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者。 ②以青春力量引风气之先，首先应树立正确价值观，扣好人生第一粒扣子。青年处在价值观形成和确立的时期，最需要精心引导和栽培，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，所以人生的扣子从一开始就要扣好。要充分发挥社会主义核心价值观对个人价值观的引领、塑造作用，将国家的富强、民主、文明、和谐作为价值目标，将社会的自由、平等、公正、法治作为价值取向，将爱国、敬业、诚信、友善作为个人行为的价值准则，自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 ③同时应加强道德修养。新时代青年应该注重培养良好的道德品质和行为习惯，明大德、守公德、严私德，从做好小事、守住小节做起，继承中华民族自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的传统美德，弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。积极倡导和践行社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密相结合，不断修身立德、打牢道德根基，努力成为良好道德的践行者和移风易俗的推动者。 ④还需注重发挥榜样的示范带动作用。第二十一届全国青年文明号评选结果早已揭晓，其中有以讲好红色故事、传承红色基因为己任的西柏坡纪念馆青年讲解员，有怀创业热情的“蓝火焰”青年众创空间成员，还有把我国不锈钢精密箔材的制作工艺提高到世界领先水平的青年创新创效基地的青年工人……一个个努力奔跑、勇敢追梦的身影激助着广大青年崇德向善、见贤思齐。新时代青年应以这些先进典型为榜样，在全社会营造崇尚先进的社会氛围。 ⑤时代召唤青年、塑造青年、成就青年，青年感知时代、融入时代、推动时代。以青春力量引风气之先，不但能为个人的成长进步播洒阳光雨露，也能为社会的美好和谐注入强大暖流。 ⑥青年始终拼搏奉献、向上向善，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。 （选自《人民日报），有删改） 1．本文的中心论点是什么？ 2．分析第①段中加点词语的表达效果。 3．第②段中画线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4．阅读第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，提出分论点： ；接着， ；最后，号召新时代青年应以先进典型为榜样，在全社会营造崇尚先进的社会氛围。 ►全国视野 类题拓展 1、 （2025·黑龙江·中考真题）阅读下面两个文段，完成下面小题。 新时代的青少年应该传承中华民族精神 ①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年应该传承中华民族精神。 ②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。每一位革命先辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。他们为中国共产党人做出了表率，树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉。 ③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之间毅然做出抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，她没有屈服，壮烈牺牲。她怀着坚定的革命意志和对祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的遗书中，也呈现出战士的爱国之情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命运与国家命运紧密相连。 ④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”中国“天眼之父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而上，最终找到了安装“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜“天眼”。这种坚持和执着是中华民族精神的充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水书写新时代的华丽篇章。 ⑤一个民族要生存和发展，就+要有昂扬向上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 (选文有改动) 1．请写出本文的中心论点。 6．从第②~④段看，传承中华民族精神对于新时代的青少年有什么意义? 7．指出下面句子所运用的论证方法。(一个括号内只能填写一种论证方法) （1）狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。( ) （2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。” ( ) 8．第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中具体指什么? 二、（2025·河南·中考真题）阅读下面两个文段，完成下面小题。 断续之美 ①在自然界中，看上去彼此独立而疏离的两棵树，它们的根须却可能在黑暗中紧密交织，传递着只有泥土知道的密语。其实，不光是树，很多事物都是表面“疏远”，实际却有着千丝万缕的联系。 ②写文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、实际却联系紧密的事物，在创作过程中将看似断裂的线索通过隐秘的符号相互映照，让每个碎片都在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作“断续”，其精髓可概括为“形散神聚，气韵生动”，既体现了形式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系。 ③文章的“断”，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象。这样，文章就出现了若干“疏离”部分，表面上看，给人以“断”“散”的感觉。 ④文章的“续”，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联。这些片段就像是那些根系在土壤之下交织的树木，看似“各自为政”，实则紧密相连，不可分割。 ⑤文章的“断续之美”，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通。如欧阳修的《醉翁亭记》，时而写山水，时而写人情，看似不连续，却始终有一根金线串联其间，这根金线即作者的主观感受——“乐”。文章的起承转合，皆统摄于此。描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人情的欢乐；写酿泉为酒、野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界。整篇文章围绕着“乐”展开，犹如“珠玉穿于金线之上，万般光芒汇聚于一镜之中”，有了聚焦点，笔触就从容自如，越发流露出生机。 ⑥断续之法，贵在神妙。断，绝非戛然而止的休止符，而是如鸟儿收羽暂歇，蓄势待发；如书法中的回锋收笔，似断实连。续，是对“断”的巧妙回应，它不仅要求作者能够自然地承接前文，更要能够在“续”中拓展文章的深度与广度。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，突然插入“长妈妈讲美女蛇的故事”，看似打断对园景的描写，实则延续了童趣与神秘感；《红楼梦》中“黛玉葬花”后插入贾府宴饮，以乐景反衬哀情，断在场景，续在情绪。二者都通过对看似断裂处不露声色的“接骨”，让文字从“在场”到“缺席”再到“在场”，生长出超越文本的意义。 ⑦断续艺术的美学价值，指向文学的本质——不是单向的灌输，而是作者与读者之间双向的智力激荡。断续艺术体现了作者对读者智慧和阅读主体性的信任与尊重。信得过读者，才敢留白，才敢跳跃，才敢在似乎该连接处突然断开。作者在文章中突然切碎时间线，隐去关键线索，不是在制造阅读障碍，而是为读者凿开一扇通向无限可能的窗。从读者角度看，他们在阅读过程中积极参与，通过联想与思考，与作者进行一场跨越时空的智力碰撞与情感共鸣。这种互动，不仅让读者获得更为丰富的阅读体验，更让文学作品在读者的参与下，展现出更为多元与深刻的内涵。 （摘编自张笑冰《断续之美》，有删改） 1．请借助段首句梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。 2．“断续之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。 3．请运用文中有关“断续”的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 三、（2024·黑龙江·中考真题）阅读下面两个文段，完成下面小题。 长志气、硬骨气、蓄底气 ①（1）习近平总书记强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年。因此，我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 ②长志气才可成伟业。何谓志气？志气就是“志向坚定之气”，是一定要成功的气概！因而，“长志气”就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚定这个志向，并始终为之奋斗。周恩来学生时代即立“为中华之崛起而读书”之志，他矢志不渝，为此奋斗一生，成就伟业。嫦娥团队、神舟团队、北斗团队都是心怀必胜的决心和勇气，“长志气”，创造了一个个奇迹……一代代抱有救国报国强国志气的青年，把热血融入祖国的山河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要立大志、明大德、成大才、担大任，在学思践悟中坚定志气，在奋发有为中践行初心。 ③硬骨气才可成伟业。建党百年，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。李大钊25岁就开始了革命生涯。被军阀逮捕后，他慷慨就义。虽然他牺牲了，但他刚毅不屈的革命意志鼓舞着一代代有志青年一往无前！“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”铁人王进喜骨气如钢。“宁洒热血，不失寸土！”（2）新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想。硬骨气，必须弘扬优良传统，赓续红色血脉，让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的重任。 ④蓄底气才可成伟业。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。当代青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，勇于担当作为。我们要蓄积无比深厚的底气，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，从容应对前进道路上的风险与挑战，成就伟业。 ⑤我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 （选自《人民日报》，有改动） 1．请写出本文的中心论点。 2．分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）( )     （2）( ) 3．本文第④段说“蓄底气才可成伟业”，“底气”源于哪里？ 4．阅读链接材料，结合文章第②段中画波浪线的句子，说说习近平总书记青少年时代是如何“长志气”的。 【链接材料】 习近平在五六岁的时候，跟母亲去买有关岳飞的小人书，“精忠报国”四个字他一直记着，并成为一生追求的目标。 15岁时，习近平主动申请到陕北农村插队，来到延川县文安驿公社梁家河大队当农民，立下为祖国、为人民奉献自己的信念。 20岁时，他挑起了梁家河大队支部书记的重担，带领村民建起陕西第一口沼气池。 30岁时，他主政一方，在担任正定县委书记期间经常骑着自行车下乡走访，同基层干部和老百姓拉近了距离，增进了感情。 青年习近平的成长经历，可以为当代青年的价值坐标锚定方向。 【注】链接材料选自《义务教育教科书·道德与法治》（教育部组织编写，人民教育出版社2018年12月第1版，2023年12月第6次印刷）九年级下册第85页。 一、（2025·沈阳·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 ①《左传》有言：“民生在勤，勤则不匮。”高尔基也曾说，天才出自勤奋。歌德更进一步说，天才就是勤奋。事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。历史总是抛弃那些征途上的懒惰者、懈怠者、无为者，而将那些坚定者、奋进者、搏击者镌刻在丰碑上。可见，勤奋是获得成功的基本途径。 ②著名数学家华罗庚初中毕业后因家贫辍学，但他从未停止对数学的钻研。在被请到清华大学任教后，他更加勤奋，曾说：“当一个人满足现状时，他其实已经落伍了。努力，努力，再努力，才能不落伍。”与之形成鲜明对比的是威廉·詹姆斯·席德斯，他天赋极高，4岁精通法文，9岁在哈佛大学做讲座，11岁精通高等数学和天体运动。然而，18岁时他放弃了对数学的追求，最终“泯然众人矣”。 ③人生之路，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。于勤奋而言，同样也有着不同的味道、不同的体悟。 ④勤奋是辛勤奋斗中孕育的艰苦意志。老一辈革命家谢觉哉对此曾有中肯阐述：“快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、奋斗得来的快乐，才是真快乐，不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受。而且快乐常常不是要等到艰苦之后，而是即在艰苦之中。”红旗渠开工时，正是新中国成立后最艰难的一段时期。没有现代化器械，林县县委书记杨贵带领群众凭着一锤一钎一双手，削平山头1250座、开凿隧洞211个、挖砌土石2225万立方米。这些土石垒成高2米、宽3米的墙，足以纵贯祖国南北。 ⑤勤奋是追求极致中展现的拼搏态度。没有臻于至善、超今冠古的追求，就难有精致精细、善始善终的专注；没有废寝忘食、呕心沥血的付出，便难有出类拔萃、巧夺天工的卓越。钳工顾秋亮徒手感知相当于一根发丝直径1/50的误差，确保“蛟龙号”观察窗得以承受1400吨的深海巨压；铣工李峰能在高倍镜下掌控相当于发丝直径1/70的精度，为“长征七号”运载火箭最大可能减少轨道误差。对他们而言，勤奋就是和机器拼精度、和时间拼速度、和标准拼态度，就是向极致发起冲锋。 ⑥勤奋是千锤百炼中锻造的坚韧精神。《梦溪笔谈》中记述了磁州“百炼钢”的过程，盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作需要工匠把精铁反复加热锻打，一锻一称一轻，直到斤两不减，如此千锤百炼、去除杂质，方能锻出高纯度的耐用之器。 ⑦勤奋的种子，没有时间的灌溉，难以开出绚烂的花朵。据统计，一个人若要做成一件事，在达成目标前80%的时间和努力，只能获得20%的成果，80%的成果在后20%的时间和努力中获得。正所谓，“行百里者半九十”。真正的千里马，不仅是日行千里，还要能日日行千里。 ⑧一年之计在于春，一日之计在于晨。乘风破浪之变、铸就伟业之功、复兴梦想之愿，都需要勤奋这一支点。新征程上，让我们锚定目标、只争朝夕、笃学不倦、勤奋向前。 （选自《解放军报》，有删改） 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第④段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3．阅读选文第⑤段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， 。接着，从反面强调追求极致和拼搏态度的重要性。然后， 最后， 。 4．下面哪则材料更适合作为选文第⑥段的论据？说明理由。 （1）邓稼先深入“戈壁滩”，进军“无人区”，攀登“高寒带”，成为“两弹”元勋，靠的就是“吹尽狂沙始到金”的韧劲。 （2）岳飞以“精忠报国”为志，抗击金兵，战功卓著，却遭秦桧等人陷害，虽含冤而死，但其爱国初心永垂青史。 二、（2025·沈阳·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 ①中国首批歼击机女飞行员、空军八一飞行表演队队员何晓莉，谈到自己的成长经历时，感慨地说：“一开始的时候，我也觉得在舒适圈待着很舒服。但是，如果说就在现在这个状态止步不前，我心中还是有一点不甘的。”后来，“就想去尝试不同的东西，让自己变得更丰富起来，不断挑战自己，跳出自己的舒适圈。”何晓莉的这番话，不但道出了自己成功的秘诀，也给我们以人生启迪。 ②环境安逸点、工作舒适点，少点挑战和困扰，是许多人向往和追求的生活状态，但事实上，安逸和舒适未必就是好事。一个人长时间处在“舒适地带”，会形成惯性的心理状态和行为定势，虽然获得了短暂的安逸、舒适，但也会在无形中消磨了斗志。心理学将人对外部世界的认知分为舒适区、学习区和恐惧区，每个人都乐于在自己的舒适区里展开常规活动，把压力降至最低，把焦虑拒之门外。然而，一个人如果不去打破舒适区的围栏，又怎能在人生路上突破自我、有所作为呢？所以，我们应勇敢跳出自己的舒适圈，激扬担当作为的精神状态，让人生绽放光彩。 ③跳出舒适圈，就要突破思维定势。人一旦被传统思维方式、思想观念所束缚，必然陷于“一切习惯、习惯一切”的盲目状态，对新鲜事物丧失敏锐性，在固步自封中停滞不前。而一旦打破旧的思维方式和经验束缚，就会进入柳暗花明的意境，打开事业发展新天地。东风二号导弹发射前，因天气炎热造成推进剂膨胀，无法加注足量燃料，致使导弹射程不够，“共和国勋章”获得者王永志勇于突破传统增添燃料的思维模式，不顾众人的质疑，大胆提出泄出一部分燃料的建议，得到了钱学森同志的肯定，最终使导弹发射成功。近年来，随着全面深化改革的推进，人们的思想观念发生了很大变化，进取精神、创新意识明显增强，但思维守旧、路径依赖、不动脑筋的现象还时有发生。因此，我们必须时刻警醒自己，突破思维定势主动跳出舒适圈，攻坚克难，开创新局面。 ④跳出舒适圈，就要厚积知识储备。当前，新一轮科技革命风起云涌，知识的“保鲜期”越来越短，能力的“迭代率”也越来越高。面对新的形势任务，如果还陶醉于“高学历”的光环中，沉湎于“一招鲜”的满足里，不重视新知识的储备、新技能的提升，那么我们面对的将不再是“舒适区”，而是“危险区”，就有被时代淘汰的危险。《论语》中说“学如不及，犹恐失之”。神舟十九号航天员王浩泽本科所学专业是热能与动力工程，研究生时主攻等离子爆震，毕业后从事火箭发动机预研工作……多年来，她不断涉足新的领域，厚植知识储备，最终实现了飞天梦想。她说：“我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感。”我们都应抱着这种心态，自觉克服学习上的“饱腹感”“厌食症”，保持勤奋追赶的学习劲头，在学习中厚植底蕴、练就硬功，为国家贡献自己的聪明才智。 ⑤跳出舒适圈，就要敢于迎击风浪。屠呦呦的中学老师曾鼓励她说：“不要只贪念生活的宁静，应该有面对暴风雨的勇气。”她一直记在心里，激励自己战胜困难和挫折，不断向科学的高峰迈进。在人民军队中，这种为了胜利不惧风雨挑战的事例比比皆是。在困难挑战面前，那些优秀的军人没有半点贪恋舒适的心态，没有丝毫个人利益的计较，有的只是为了国家和人民的利益赴汤蹈火、在所不辞的忠诚与勇毅。在日常工作和生活中，我们只有勇于告别舒适的环境，选择到“吃劲”的岗位去加强磨砺，去经受各种矛盾、困难和挑战的考验，到看似不可能完成的任务中去“煎熬”，到没有退路的地方去“拼搏”，方能练就“铁肩膀”，把自己锻造成党和人民事业所需要的有用之才。 （有删改） 5．选文的中心论点是什么？ 6．梳理选文第③段的论证思路，补全下面的内容。 首先（1） 。其次运用对比论证突出阐述了思维定势的负面影响和突破思维定势的积极意义。接着（2） 。然后阐述人们存在的思维守旧、路径依赖等问题对个人和事业发展的阻碍作用。最后（3） 。 7．选文第④段画线的句子运用了哪两种论证方法，有什么作用？ 8．下面哪则材料更适合作为选文第⑤段的论据？说明理由。 （1）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 （2）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——朱熹 三、（2024·大连·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 享受平凡 马亚伟 ①幼时我一度以为自己是个天才。从小到大我的学习成绩一直非常好，几乎每次都考第一名。一位数学老师曾说过，我是他教过的学生里面最聪明的，没有之一。那时候的数学题没有能难住我的，我觉得自己就像个所向披靡的大英雄一样，战无不胜。 ②可是事实证明，我先其量也只是个“考试型人才”。走向社会以后，我才发现自己不仅不是天才，甚至比一般人还要笨一些。大概是在我20多岁的时候充分认识到这一点的，那个阶段我懊恼无比。对自己的期望值过高，而现实却一次次把我打入尘埃，巨大的落差让我对自己产生了怀疑，继而对世界产生了怀疑。大概到了30岁的时候，我接受了自己的平凡。芸芸众生，绝大多数都是像我这样的平凡人，天才只是极少数。生活中那些做出点成绩的人大多也不是天才，不过是平凡人默默奋斗多年的结果。于是，我开始安于默默无闻，并且学会了埋下头来做事，不再有任何抱怨。 ③接受自己的平凡并去享受平凡，也是一次破茧成蝶的成长。三毛说：“平凡简单，安于平凡，真不简单。”到了40岁，我没有实现自己期望的目标。认真想想，好像没什么像样的成绩和建树。不过，我真的学会享受平凡了。这种状态，不是因为麻木和无奈，也不是阿Q似的自我安慰，而是真正地享受其中。人生百态，平凡最真。很喜欢这种松弛而自由的状态，不会苛责自己，也不会被别人苛责，活出了云淡风轻的境界。对于平凡人来说，平凡就是幸福。 ④享受平凡，活得轻松。从某种角度来说，平凡是人生最舒适的状态。因为平凡，所以没有聚光灯照射的压力和不安。如果你处在风口浪尖的位置，一定是众人瞩目的焦点，身上的一点瑕疵都无法掩饰，而且还会被很夸张地放大。而如果你接受并认可了自己的平凡，就不用殚精竭虑维护“完美人设”，你可以放任自己有一些小缺点，也可以宽容自己的错误和失败。不跟自己较劲，活得就像一片自由舒卷的云，轻松自在，无忧无虑。放松自己，享受平凡，保持良好的心情和状态，生命质量得以提升。 ⑤享受平凡，活得快乐。认可了自己的平凡，便不会给自己增加太大压力。平凡的人容易满足，会把平庸琐碎的小快乐当作珍宝。比如一次小小的升职或加薪、一顿跟家人团聚的晚餐，一杯爱人递过来的热茶，都容易让我们获得巨大的满足和幸福。因为标杆不高，快乐和幸福不再那么遥不可及。平凡的人之所以幸福指数高，就是因为对生活和人生的要求少。不再好高骛远，让无法触及的目标左右心情和生活；学会了脚踏实地，把握属于自己的幸福。平凡的人快乐多，随手可拾的幸福，就在我们眼前，就在我们身边。 ⑥享受平凡，并不意味着放弃奋斗。我们依旧对生活抱有热情和憧憬，不过我们对幸福人生的理解更加深刻通透了。我们懂得了如何取舍，懂得了生命中哪些东西是最重要的。为了心中的目标，我们依旧在努力。 ⑦能够享受平凡的人，是活得最清醒的人。真正的享受平凡，是一种看透生命本质的淡然和豁达。我们曾经渴望命运的波澜壮阔，曾经渴望人生的辉煌灿烂，经历过千回百转，才明白平凡是人生的最终归宿…… 1．概括选文的中心论点。 2．选文第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3．下面两句话哪个适合作选文的论据？为什么？ A不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。——英国作家菲·贝利 B不想当将军的士兵不是好士兵。——拿破仑 4．生活中总有一些平庸琐碎的小快乐，请你结合自己的学习生活经历，模仿第⑤段画横线的句子将空格处补充完整，并使之构成一组排比句。 平凡的人容易满足，会把平庸琐碎的小快乐当作珍宝。比如 ，都容易让我们获得巨大的满足和幸福。 4、 （2025·鞍山·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 拓展博物馆的“文化半径” 龙国贻 ①从莫高千窟列鸣沙，到黄浦江畔时代潮，前不久，一场穿梭千年、跨越山海的体育文化之旅——“跃动千年敦煌印记”敦煌壁画中的体育文化主题展，在上海体育博物馆开展。一件件文物，一幅幅壁画，生动展现敦煌文化中弓射、马术、武艺、球类等20余项传统体育游艺活动的景象。文物与体育的联动，也为博物馆发展提供了启示。 ②习近平总书记强调：“一个博物馆就是一所大学校。”近年来，“博物馆热”持续升温，去博物馆看展日益成为一种生活方式，越来越多人走进博物馆，在触摸历史中感受中华优秀传统文化的独特魅力。与此同时，一些热门博物馆也存在一票难求的现象。一边是旺盛的文化需求，一边又是博物馆容量有限，如何解决这一矛盾？ ③从实践来看，有的博物馆延长开放时间，有的则开设夜场、推出夜游活动，还有的通过精细化管理提高承载量。这些举措，都有助于破解供需矛盾，更好满足人们的文化需求。不过，一座博物馆，就其本身而言，容量是有上限的。让收藏在博物馆里的文物“走出”博物馆，拓展博物馆的“文化半径”，有助于让更多人享受到博物馆文化的滋养。 ④数字化技术的进步，让一眼千年一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术，将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。这启示我们，用好数字化技术，创新形式，推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，能够打破时空的限制。让博物馆的展厅更好延伸进大众生活。 ⑤对历史文化最好的保护，是融入日常生活，成为生活所需。实际上，历史文化的滋养，不仅在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的三星堆盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。推动文物合理利用，让文物亲民而不“高冷”，有趣但不失厚重，才能更好擦亮文化瑰宝，让文化浸润人们的精神生活。 ⑥从更大的视野来看，博物馆文化能与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。比如，有的博物馆将市集、演艺、非遗展示主题邮局等新元素、新玩法融入运营，更好满足观众多元化的需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科教学相融合；有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝……某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是“历史的储藏室”，更是了解历史文化的一把钥匙。在“博物馆+”上多下功夫、做文章，既能推动更多人触摸历史文化、感悟文脉流淌，也能为美好生活添彩。 ⑦对于观众而言，逛博物馆早已不是走马观花般的“到此一游”，而是一场与历史、文化的“走心”对话。这也对博物馆发展提出了更高要求。坚持保护第一、传承优先，合理开发利用博物馆资源，不断拓展博物馆的“文化半径”，文化的灯火就能被点得更亮，博物馆就能为人民的精神世界提供更丰厚的滋养。 （选自《人民日报》2024年11月1日） 1．结合全文，说说如何拓展博物馆的“文化半径”。 2．阅读选文①②段，理清论证思路，补全下面分析。 首先列举 A，然后引用习近平总书记的话强调了“博物馆热”的意义；同时提出问题：B ，引出下文的具体论述。 3．请指出选文第⑥段画线句的论证方法，并分析其作用。 4．选文中心论点是说要拓展博物馆的“文化半径”，那么，请问其“圆心”是什么？请结合文章内容，以“圆心”“圆”“文化半径”为关键词，写一段号召语。80字左右。 五、（2025·本溪·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 让劳动更美丽 ①新中国成立之初，“工作者是美丽的”作为一句口号广为流传，激励人们投入火热的劳动建设中。岁月流逝，精神不老，今天，我们仍应秉承这一闪光理念，让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动创造美好生活。 ②劳动美丽，是因为劳动创造的财富是美丽的。人类文明的进程，就是一部以劳动之笔书写的美学史诗，以劳动之笔绘就的瑰丽画卷。从远古祖先打磨石器、钻木取火，到如今机器人大显身手，无人机四面开花；从都江堰的巧夺天工，到“复兴号”的风驰电掣；从孔孟老庄的百家争鸣，到《哪吒之魔童闹海》的横空出世；从元代郭守敬的观星台，到今天的贵州“天眼”；从明清时的江南园林，到当今时代的高楼大厦……这些皆是劳动的美丽结晶，劳动者的丰硕成果，为我们夯实了美好生活之基。 ③劳动美丽，还因为劳动的过程是美丽的。不管什么劳动，都要付出时间与精力，都有一个相对艰苦的过程，都需要呕心沥血、孜孜不倦。无论是建设大桥的电焊工人，还是操控盾构机的技术人员；无论是开发AI的程序员，还是面对钢花飞溅的炉前工；无论是在科技实验室里“铸剑”的工程师，还是在梯田里“绣花”的庄稼汉……看到他们流下热汗的两鬓、聚精会神的双眼、熟练操作的双手，人们都会生出感叹：认真劳动的姿态最美。这里体现的是力量与智慧之美，奋斗精神之美，团结合作之美。在这美的过程中，困难被一个个克服，堡垒被一个个攻克，事业一步步走向成功。 ④劳动美丽，美在伟大的劳动精神，而其中最耀眼的亮点就是工匠精神。“人民工匠”许振超，练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活；火箭发动机焊接专家高凤林，技术高超，以达到极致的精确度和稳定性，成功完成长征五号火箭发动机喷管的焊接；载人潜水器组装大师顾秋亮，技艺精湛，能够在组装载人潜水器时达到“丝”级的精度……他们都在劳动中，把技术升华为艺术，技艺臻于化境，大国工匠成了“国画大师”，勤劳汗水折射出美丽彩虹。工匠精神让技术不再只是谋生手段，而是实现自我价值，推动社会进步的艺术表达。 ⑤劳动美丽，前提是热爱劳动，反之，好逸恶劳则是丑陋的。譬如，有人沉迷虚拟世界，幻想不劳而获，等着天上掉馅饼；有人看不起劳动，忽视其价值，做“霸道总裁”梦；有人害怕艰苦，稍遇困难就躺平，一碰挫折就摆烂；有人希图一夜暴富，快速发财，甚至走上诈骗的歧途……他们是这个美好时代的不和谐画面，如不幡然醒悟，一定会被社会所淘汰甚至惩罚。 ⑥还有一些人，轻视劳动者，不尊重他人的劳动。他们因为有了一定金钱、地位，就瞧不起普通劳动者，轻视他人的辛勤劳动，他们认为自己是拿金钱换劳动、换服务，因而对诸如环卫工人、快递小哥、送餐骑手等普通劳动者动辄颐指气使，甚至故意刁难。他们自以为得意，其实形象很糟糕，与我们这个颂扬劳动光荣的社会格格不入。 ⑦俗语说“人生在勤，勤则不匮。”时下，我们的发展仍然有不少难题，几重关隘，几多挑战。我们唯有以坚强定力应对各种不确定性，以勤奋工作来稳住阵脚，自强不息；靠高质量的创新劳动来破解困局，取胜报捷；靠实打实的美丽劳动来创造美好，点亮生活。 （选自2025年5月《人民日报》，有删改） 1．概括选文的中心论点。 2．选文②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3．梳理选文④段的论证思路。 4．分析选文⑦段的作用。 六、（2025·盘锦·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 读书是改善碎片化思维的良药 张彩峰 ①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。 ②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境。 ③如何走出这种困境？或许，读书能够破解思维碎片化的困境。 ④读书使人专注。闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，早已忘却了今日是自己的大喜之日。当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。此时、此刻、此地，只有你与书。可见，读书能够培养一个人的专注力。 ⑤读书促人思考。尼尔·波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。 ⑥“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。 1．选文的中心论点是什么？ 2．阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析 首先， ；接着， ；然后，阐释了 ；最后得出结论：读书能够培养一个人的专注力。 3．选文第⑤段画线句子采用了什么论证方法？有什么作用？ 4．下面材料放在文中哪一段最合适？为什么？ 【链接材料】 当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝…… 【新考法·选择题】 一、（2025·北京·中考真题）阅读下面文段，完成下面小题。 ①当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补。 ②置身于真正的大自然之中，汲取它带来的精神力量，对于当代青少年来说并不容易。因此，借助阅读来接受自然的陶冶与滋养，就成了青少年亲近自然的重要替代方式。阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意义和价值，获得精神成长。 ③冰心在《寄小读者·通讯十二》里这样写道：“青山雪霁，意态十分清冷。廊上无人，只不时地从楼下飞到一两声笑语，真是幽静极了。造物者的意旨，何等的深沉呵！把我从岁暮的尘嚣之中，提将出来，叫我在深山万静之中，来辗转思索。”在万籁俱寂、唯有几声欢笑的雪后青山之中，冰心远离了岁暮尘嚣的纷扰，感受到另一个世界的另一种美。阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中。 ④作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活。西顿一生的大部分时间奔走于森林和草原，有过种种出人意料的经历，感受到自然超出凡人想象的伟大。他的动物故事大多有事实依据。他塑造了为数众多、形象各异的动物英雄，用种种闻所未闻的奇迹摇撼我们的心灵，让我们骇然于神秘的、无限广阔的自然界。跟着他的文字，我们不禁被惊异感笼罩，意识到大自然的安排远远超越了我们的认知边界。 ⑤自然界的生物，在其相互交往和与人交往的过程中，常常表现出许多“类人”的特点。作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的“类人”细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感。在法布尔的笔下，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面。乔伊·亚当森在《野生的爱尔莎》中写的小狮子，会向伙伴趾高气扬地炫耀战利品，也会在人的膝头摇头摆尾地品味美食。阅读这样的文字，那些可亲可近的动物仿佛就是我们的老朋友，提醒我们不要忘记与生物的联系，不要忘记与整个大自然的联系。 ⑥那些用文字再现的自然带给我们超脱感、惊异感和亲近感，提醒我们：现实生活之外还有一个无比广阔而伟大的自然，我们与它密不可分；我们能够接近自然的底蕴，却无法穷尽它的奥秘。青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。 （取材于刘绪源的论著） 1．结合第①段具体内容，说明本段在全文中的作用。 2．下列对文中加点词语的分析，说法不恰当的一项是（   ） A．第①段中的“更重要的是”，对后句内容的重要性做出提示。 B．第②段中的“暂时”具有限定作用，体现出表达的客观严谨。 C．第③段中的“即便”表示转折关系，引出对前句观点的否定。 D．第④段中的“大多”，用限制的方式增强了陈述语言的严密性。 3．阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。 二、【新考法·选择题】（2025·福建·中考真题）阅读下面文段，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 1．下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。 B．尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。 C．中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。 D．“干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。 活动二：解释观点与材料的联系 2．下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。 人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 活动三：表达自己的观点 3．学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 议论文专题（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 议论文答题技巧 中考·考法聚焦 本地考法 主观题 本地考法 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 19 05·趋势领航·新题预测 32 考点 考查形式 2025年 2024年 议论文 1. 概括/提取中心论点、分论点 2. 辨析并分析论证方法（举例/道理/比喻/对比）的作用 3. 分析论据类型、补充/选择论据并说明理由 4. 梳理/分析论证思路与文章结构 5. 品析议论文语言的准确性、严密性 6. 结合文本谈启示/联系生活拓展应用 现代文阅读中设1篇议论类文本，3道主观简答题，总分11分；侧重论证思路分层拆解、论证方法综合分析，文本聚焦青年成长、文化传承类主题 现代文阅读中设1篇议论类文本，4道小题（含少量客观选择+主观简答），总分12分；核心考查论点提取、论证方法作用分析，文本选取社会热点、思辨类主题 考情分析 1. 延续全省统考命题，题型精简为纯主观简答，减少客观题占比 2. 设问更侧重论证逻辑的深层拆解，强调对文本结构的整体把握 3. 拓展类题型占比提升，注重读写结合与学生思辨能力考查 4. 文本选材紧扣时代，强化价值引领与学生生活的关联 命题预测 1. 主题选材：聚焦青年成长、文化传承、思辨认知、社会热点四大方向，紧扣时代与学生生活，强化价值引领。 2. 核心考点：侧重论证思路分层拆解、论证方法综合分析，同时考查论据灵活运用、语言品析与拓展应用，逻辑思辨为考查重点。 3. 题型创新：可能出现多文本关联思辨、微写作结合、图表辅助论证等新形式，打破单一文本考查模式。 4. 考查倾向：减少客观题，以主观简答为主，强调读写结合与实际应用，注重对文本逻辑和学生表达能力的双重考查。 【课标要求】辽宁中考遵循语文课标，要求7-9年级学生能区分议论文观点与材料、梳理论证思路并独立判断，能写观点明确、有理有据、论证严谨的不少于600字议论文，且以负责任、有条理、重证据的方式表达观点、培养理性思维 。 【考查范围】 考查维度 具体内容 核心要点 文本选材 多选取与青少年成长、社会热点、文化思辨、品德修养相关的议论性文章，以当代名家短篇议论文、时评类文本为主，篇幅约800-1200字 。 贴近学生生活与认知，注重价值观引导，逻辑清晰、论证典型 。 题型设置 现代文阅读以简答题为主（3-4题），包含选择题（偶尔出现）；写作以二选一文体不限形式呈现，可选择议论文写作。 主观题占比高，侧重逻辑分析与表达；写作无文体限制，议论文需满足课标格式要求 。 核心考查 阅读：提炼中心论点、辨析论证方法及作用、梳理论证思路、分析/补充分论点与论据、评价观点与材料的关联性；写作：论点明确、论据充分、论证严谨、语言规范。 聚焦逻辑思辨能力，兼顾信息提取与表达应用，紧扣课标“观点与材料”核心要求 。 难度与陷阱 阅读：论点隐含需概括、论证思路梳理易遗漏环节、论据补充需贴合主旨；写作：论据陈旧、论证逻辑断层、观点不鲜明。 难点在逻辑梳理与灵活应用，陷阱多为对“观点与材料关系”的理解偏差 。 知识点 议论文答题技巧 一、核心题型答题模板 1. 提炼中心论点 答题思路：找标题、开头、结尾的明确判断句；若论点隐含，需结合分论点概括，语言简洁（15字内为宜）。 模板：本文的中心论点是XX（具体观点），作者从XX、XX（分论点）等方面展开论述。 2. 辨析论证方法及作用 论证方法 识别关键词 答题模板 举例论证 例如、比如、譬如、以……为例 运用举例论证，举XX（事例）的例子，具体有力地论证了XX（分论点/观点），增强了文章的说服力。 道理论证 引用名言、格言、原理、公理 运用道理论证，引用XX（名言/原理），权威有力地论证了XX（观点），使论证更具科学性/权威性。 对比论证 相反、反之、与……对比 运用对比论证，将XX与XX进行对比，突出强调了XX（观点），使论证更鲜明、更有说服力。 比喻论证 像、如、仿佛、把……比作…… 运用比喻论证，把XX比作XX，生动形象地论证了XX（观点），使抽象的道理通俗易懂。 3. 梳理论证思路 答题思路：按“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑，梳理段落/文章的论述层次。 模板：首先提出XX（观点/论题）；接着通过XX（论证方法/事例）从XX角度分析论证；最后得出XX（结论/呼吁）。 4. 补充/分析论据 事实论据：选取典型、贴合观点的名人事例/社会现象，表述为“谁+做了什么+结果如何”（60字内）。 道理论据：引用与观点匹配的名言、诗句、俗语，需注明出处（若有）。 模板：可以补充XX（论据内容），该论据能直接证明XX（分论点/中心论点），使论证更充分。 二、避坑技巧 1. 找论点时，避免把论题当论点（论题是讨论的话题，论点是明确的判断）。 2. 分析论证方法作用时，必须结合具体观点，不能只说“增强说服力”。 3. 梳理思路时，按段落/层次划分，不要遗漏过渡句体现的逻辑关系。 ►本地考法 常见题型 主观题 题干表述 1.提炼中心论点 本文的中心论点是什么？ 2.辨析论证方法及作用 画线句用了哪种论证方法？有什么作用？ 3.梳理论证思路 请梳理本文的论证过程。 4.补充/分析论据 为第×段补充一个事实论据。 5.理解与评价观点 谈谈你对文中观点的理解。 解题要点 1. 找论点：优先看标题、开头结尾的判断句；论点隐含时，整合分论点并提炼成简洁的判断句（避免把论题当作论点）。 2. 析论证：先准确判定论证方法，再结合具体观点分析作用（如举例论证要说明“举××事例证明了××分论点”，不可只说“增强说服力”）。 3. 理思路：按“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑分层，用“首先→接着→然后→最后”等逻辑词梳理，注意过渡句的作用。 4. 补论据：事实论据要符合“谁+做什么+结果”的简洁格式，道理论据要选用权威的名言/原理，且均需贴合论点。 5. 评观点：结合文本内容和生活实际作答，观点明确且有具体事例支撑，体现理性思辨。 1． 【新情境·以重点篇目为考查】（2025·辽宁·中考真题） 读书贵在破 啸 风 ①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠玑，令人神往。一个“破”字妙极了，既点出了读书的量，又点出了读书的质。“破”至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂了，与“韦编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。 ②世上勤读者不少，但读破者不多。一些人喜欢读书，但囫囵吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢钻到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人不是勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读出了第一层次。可见，读书贵在破。 ③那么，该如何将书读破？ ④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题，广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克·吐温说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。” ⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是一个酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文章、一本书可以读出许多篇文章、许多本书。毛泽东知识渊博，读起书来善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔。达尔文研究生物进化30多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他无意中读到了马尔萨斯的人口论，悟出物竞天择的道理，成就了巨著《物种起源》。 ⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑惑之处装在脑里，放在心上，多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，相互印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学相辅相成，对书中的疑惑和不解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所获。 ⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识——读书贵在破，不破是白读。沿着将书读破的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深邃、清朗。 （选自《应用写作》，有删改） 1.厘清选文思路，完成下面图表。 【三层内涵析“破”义】（1）__________________→透→悟 【三类读者引论点】中心论点：（2）______________________________ 【三种做法明方向】专一有恒、（3）____________、（4）____________ 重申论点，强调意义 2．简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“专一有恒好破书”的？ 3．简析选文第⑤段画波浪线句子的含义，并结合自己的阅读经历谈谈你对这句话的理解。 考查知识 议论文的论点、论据、论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）；议论文的结构（总分式、并列式、递进式等）；议论文的语言特点（准确、严密、鲜明、生动等）；中心论点与分论点的关系；论据的选择与运用要求 考查素养 语言建构与运用；思维发展与提升（逻辑思维、批判性思维）；文化传承与理解（通过议论文内容体会文化内涵、价值观念） 命题解读 新情境：结合社会热点事件、生活实际问题、文化现象、科技发展等现实情境设置议论文阅读或写作题目；将议论文考查融入具体的生活场景、职场场景、学术探讨场景等 新考法：采用非连续性文本结合议论文的形式考查；设置开放性探究题，要求结合议论文内容谈看法、提建议；通过仿写、补写论证段落考查对论证方法的掌握；借助思维导图梳理议论文结构的考查形式 新角度：从文本思辨性角度考查对议论文观点的质疑与反思；从论证有效性角度分析论据是否充分、论证逻辑是否严谨；从读者视角考查议论文的表达效果与说服力；结合跨学科知识（如历史、科技、哲学）解读议论文的内涵 【答案】 1.勤 读书贵在破 善于联想 处处有心 2.运用举例论证。举了苏轼以专题的形式，专一持久地读书，从而积累学问、对后世产生深远影响的事例，具体有力地证明了观点 3.含义：把读书所得与平时积累联系在一起，激发联想，触类旁通，形成自己的理解和感悟。（在读书时善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔） 具体阅读经历： 示例一：我读了《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔让我联想到《红岩》中的江姐，他们都是为了革命理想而不懈奋斗的战士。 示例二：我读了选文，联想到《史记》中赵括的故事，他熟读兵书，但在指挥作战中，不知变通，最终导致赵国兵败。可见唯书是从，不问实际地读书，不仅无用，还会误事。 【解析】 1.本题理解文章内容，梳理文章结构。(1）结合第①段，“破”，至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。……第二层点出了读书之透。第三层点出了读书之悟。可知：“破”至少有三个层次的内涵，分别是“勤”、“透”“悟”(2）结合“题目：读书贵在破”，第①段“‘读书破万卷，下笔如有神’，又点出了读书的质”，第②段“世上勤读者不少，但读破者不多，可见“读书贵在破”，可知：文章—开始由杜甫的诗歌点出“破”字的意蕴，然后列举人们读书的不同情况，指出许多勤读者仅停留在“破”的第一层次，从而提出“读书贵在破”的中心论点，照应题目。(3）结合第⑤段“善于联想好破书”，可得出：善于联想好破书。（4）结合第⑥段“处处有心好破书”，可得出：处处有心好破书。 2.本题考查分析论证方法及其作用。这句话举了苏轼以专题的形式，专一持久地读书的例子，运用了举例论证的论证方法；结合第④段“专一有恒好破书”，“这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响”：可知，苏轼因“专一有恒〞取得了实际成就，具体有力地证明了“专一有恒好破书”的观点，使得论证更加具体和有说服力。 3.本题考查理解文中重要句子的含义。“一篇文章、一本书”代表阅读的原文本，“许多篇文章、许多本书”并非指数量上的增多，而是指从原文本中延伸出的相关知识、多元思考深层联想与感悟。强调阅读时通过联想能够突破书籍本身的限制，挖掘出更丰富的知识和思想，触类旁通，形成自己的理解和感悟，是对"善于联想好破书〞这一观点的具体表达，强调了读起书来善于联想的重要性。结合自身阅读经历谈理解时，需紧扣“联想”和“知识拓展”两个关键要素。明确指出阅读的书籍或文章，说明收获与感悟，强调通过联想获得的新认知、新思考，体现“读出许多篇文章、许多本书”的效果即可。 示例：在我的阅读中，这句话的体现尤为明显。例如，我曾读过《红楼梦》，起初只是关注故事情节，但后来通过联想和思考，逐渐理解了书中对封建社会的批判、对人性的深刻描绘，甚至联系到现代社会的某些现象。这本书就“酵头”，让我对文学、历史和社会学产生了更广泛的兴趣，并尝试写了一些分析文章。这种从书中一点出发，扩展到更广阔领域的体验， 2.【新情境·以重点篇目为考查】（2024·辽宁·中考真题） 卑以自牧 孙 宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3．阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， 。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述 ，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要 。 4．下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 （1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 （2）季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 【答案】 1.做人要恪守谦卑之道(或人们应该保持谦虛、谦逊的态度，不要过于自满和骄傲，这是我们应该遵循的重要道德准则。） 2.选文第③段画线句采用了举例论证和道理论证两种论证方法。通过列举张畏岩的实例和引用《论语》中的名言，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德〞这一分论点，从而进一步论证了中心论点。这种方法使论证更具体、更有说服力。 3.文章阐述了“卑〞字的含义和作为谦词所代表的品质，阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为永远保持谦卑和进步。 4.第二则材料更适合作为选文的论据。因为材料（2）中季美林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，体现了他非常谦卑的态度，与选文的主旨〝做人要恪守谦卑之道〞相吻合。而材料（1）中季羡林使用旧床和粗布草垫，虽然也体现了他的朴素和节俭，但与选文的主旨关系不大。因此，材料（2）更适合作为选文的论据。 【解析】 1.本题考查中心论点，根据第①段“以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道”可知，首段通过引用《周易》中的一句话“谦谦君子，卑以自牧也”来引出观点：做人要恪守谦卑之道。文章围绕这一中心论点进行了展开和论述。②-⑥段作者首先解释了“卑”的含义，然后通过多个例子和论据，如明代学者张畏 岩的经历、唐代名将娄师德的事迹、孔子和魏征的故事等，来具体阐述谦卑的重要性和价值，以及如何践行谦卑之道。最后，文章再次强调，要学会谦卑，并将其作为真正的修养，以谦卑之心蓄进取之志，展现新作为。整个选文紧扣中心论点，从多个角度进行了深入的分析和阐述。 2.本题考查论证方法，第③段中“满招损，谦受益”“三人行，必有我师焉”“虚己者进德之基”引用的是一些著作中的名言或俗语或名家名言，属于道理论证；语段中“明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬.…三年后，果然金榜题名”列举明代张畏岩曾经心性浮躁导致考试失利，之后谦卑自持，最终金榜题名的事例，属于举例论证；结合第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”可知，本段运用道理论证和距离论证，具体有力地证明了谦卑有礼是中华民族的传统美德这一分论点，从而更好地证明文章的中心论点： 做人要恪守谦卑之道，使论证更有说服力． 3.本题考查论证思路分析。第①空：已知题干信息“接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养”可定位到文章第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”第④段“谦卑体现着一个人的道德修养”，由此结合文章第②段‘卑’，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性”可知，本段主要阐释了“卑”的含义以及“卑”所代表的品质第②空：已知题千信息“要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲〞可定位第⑤段“对于平时善于听取他人意见，严格要求白己分不开”第⑥段“待人接物学会虛心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待”，再根据第⑤段“谦卑的人能做到有成就而不骄傲”第⑥段”“卑以自牧’中的‘自牧’，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为”可知，这两段主要论述了如何做到谦卑，据此可整合信息为：闸述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲，将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为；第③空：根据第⑥段"能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步”可提炼信息为：永远保持谦卑，保持进步。 4.本题考查论据分析。选文主要讨论了“卑以自牧”即做人要恪守谦卑之道的观点，强调了谦卑对于个人德行修养的重要性。根据材料（2）可知，季美林作为一位杰出的学者，却能够对自己有清醒的认识，认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的品格和态度。这种自我谦抑的精神与选文的主题“卑以自牧”高度契合，因此能够作为有力的论据来支持选文的中心论点。而材料(1）季美林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫这则材料虽然展现了季美林简朴的生活方式，但与选文讨论的主题“谦卑”关联不大，因此不太适合作为论据。据此分析作答即可。 3.【新情境·以重点篇目为考查】（2025·辽宁·大连一模） 以青春力量引风气之先 张天培 ①青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，一个民族的文明素养在很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。因此，青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者。 ②以青春力量引风气之先，首先应树立正确价值观，扣好人生第一粒扣子。青年处在价值观形成和确立的时期，最需要精心引导和栽培，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，所以人生的扣子从一开始就要扣好。要充分发挥社会主义核心价值观对个人价值观的引领、塑造作用，将国家的富强、民主、文明、和谐作为价值目标，将社会的自由、平等、公正、法治作为价值取向，将爱国、敬业、诚信、友善作为个人行为的价值准则，自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 ③同时应加强道德修养。新时代青年应该注重培养良好的道德品质和行为习惯，明大德、守公德、严私德，从做好小事、守住小节做起，继承中华民族自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的传统美德，弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。积极倡导和践行社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密相结合，不断修身立德、打牢道德根基，努力成为良好道德的践行者和移风易俗的推动者。 ④还需注重发挥榜样的示范带动作用。第二十一届全国青年文明号评选结果早已揭晓，其中有以讲好红色故事、传承红色基因为己任的西柏坡纪念馆青年讲解员，有怀创业热情的“蓝火焰”青年众创空间成员，还有把我国不锈钢精密箔材的制作工艺提高到世界领先水平的青年创新创效基地的青年工人……一个个努力奔跑、勇敢追梦的身影激助着广大青年崇德向善、见贤思齐。新时代青年应以这些先进典型为榜样，在全社会营造崇尚先进的社会氛围。 ⑤时代召唤青年、塑造青年、成就青年，青年感知时代、融入时代、推动时代。以青春力量引风气之先，不但能为个人的成长进步播洒阳光雨露，也能为社会的美好和谐注入强大暖流。 ⑥青年始终拼搏奉献、向上向善，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。 （选自《人民日报），有删改） 1．本文的中心论点是什么？ 2．分析第①段中加点词语的表达效果。 3．第②段中画线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4．阅读第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，提出分论点： ；接着， ；最后，号召新时代青年应以先进典型为榜样，在全社会营造崇尚先进的社会氛围。 【答案】 1.青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者。（青年应以青春力量引风气之先。） 2.“很大程度〞起限定作用，表明青年一代的道德水准和精神风貌在体现一个民族的文明素养方面占有很大分量，但不是全部，体现了议论文语言的准确、严密性。 3.比喻论证，将青年时期树立正确的价值观比作扣好第一粒扣子，生动形象地论证了青年时期树立正确价值观对人生的重要作用。 4.以青春力量引风气之先，还需注重发挥榜样的示范带动作用列举发挥激励作用的青年先进典型的事例作为事实论据加以论证 【解析】 1.本题考查论点提炼。结合第①段“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，一个民族的文明素养在很大程度上体现在青年--代的道德水准和精神风貌上。因此，青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者”可知，文章开篇先阐述了青年在社会力量中的重要地位以及民族文明素养与青年道德水准和精神风貌的关系，然后通过“因此”引出作者的观点，即青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者；第②段从树立正确价值观的角度，论述青年要扣好人生第一粒扣子，自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；第③段从加强道德修养方面，阐述新时代青年应培养良好道德品质和行为习惯，成为良好道德的践行者和移风易俗的推动者；第⑨段论述要注重发挥榜样的示范带动作用，号召青年以先进典型为榜样，营造崇尚先进的社会氛围；第⑤段强调青年以青春力量引风气之先对个人成长和社会和谐的积极意义；第⑥段总结全文，再次强调青年拼搏奉献、向上向善对实现中国梦的重要性，呼吁青年为实现中国梦贡献青春力量。据此可知，本文中心论点为：青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者。（青年应以青春力量引风气之先。 2.本题考查议论文语言。结合第①段“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，一个民族的文明素养在很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上”可知，“很大程度”这个词语明确了青年一代的道德水准和精神风貌与民族文明素养之间的关系，它说明青年在体现民族文明素养方面起到了重要作用，但又不是唯一的决定因素，还有其他方面也会对民族文明素养产生影响。由此可知，“很大程度”这限定性词语准确地界定了两者之间的关联程度，避免了表述的绝对化，体现了议论文语言的准确、严密性． 3.本题考查论证方法及作用。结合第②段“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，所以人生的扣子从一开始就要扣好”可知作者把青年时期树立正确的价值观这一抽象的概念，比作具体的穿衣服扣扣子行为。通过“像穿衣服扣扣子一样”这种形象的表述，用生活中常见的扣扣子场景来阐述青年时期树立正确价值观的重要性，即如果青年时期价值观树立错误，后续的人生可能都会出现偏差。由此可知，运用比喻论证的方法，生动形象地论证了青年时期树立正确价值观对人生的重要作用，使抽象的道理变得通俗易懂，易于读者理解和接受。 4.本题考查论证思路。结合第④段“还需注重发挥榜样的示范带动作用”可知，作者在段首直接提出了分论点，即“以青春力量引风气之先，还需注重发挥榜样的示范带动作用”。接着，文中提到“第二十一届全国青年文明号评选结果早已揭晓，其中有以讲好红色故事、传承红色基因大己任的西柏坡纪念馆青年讲解员，有怀创业热情的“蓝火焰’青年众创空间成员，还有把我国不锈钢精密箔材的制作工艺提高到世界领先水平的青年创新创效基地的青年工人。由此可知，作者通过列举这些获得第二十一届全国青年文明号的不同青年群体的事例，作为事实论据来论证发挥榜样示范带动作用的重要性。最后，得出"新时代青年应以这些先进典型为榜样，在全社会营造崇尚先进的社会氛国”的结论。 ►全国视野 类题拓展 1、 （2025·黑龙江·中考真题）阅读下面两个文段，完成下面小题。 新时代的青少年应该传承中华民族精神 ①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年应该传承中华民族精神。 ②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。每一位革命先辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。他们为中国共产党人做出了表率，树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉。 ③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之间毅然做出抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，她没有屈服，壮烈牺牲。她怀着坚定的革命意志和对祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的遗书中，也呈现出战士的爱国之情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命运与国家命运紧密相连。 ④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”中国“天眼之父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而上，最终找到了安装“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜“天眼”。这种坚持和执着是中华民族精神的充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水书写新时代的华丽篇章。 ⑤一个民族要生存和发展，就+要有昂扬向上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 (选文有改动) 1．请写出本文的中心论点。 6．从第②~④段看，传承中华民族精神对于新时代的青少年有什么意义? 7．指出下面句子所运用的论证方法。(一个括号内只能填写一种论证方法) （1）狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。( ) （2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。” ( ) 8．第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中具体指什么? 【答案】 1.青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者。（青年应以青春力量引风气之先。） 2.“很大程度〞起限定作用，表明青年一代的道德水准和精神风貌在体现一个民族的文明素养方面占有很大分量，但不是全部，体现了议论文语言的准确、严密性。 3.比喻论证，将青年时期树立正确的价值观比作扣好第一粒扣子，生动形象地论证了青年时期树立正确价值观对人生的重要作用。 4.以青春力量引风气之先，还需注重发挥榜样的示范带动作用，列举发挥激励作用的青年先进典型的事例作为事实论据加以论证。 【解析】 1.本题考查论点提炼。结合第①段“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，一个民族的文明素养在很大程度上体现在青年--代的道德水准和精神。风貌上。因此，青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者”可知，文章开篇先阐述了青年在社会力量中的重要地位以及民族文明素养与青年道德水准和精神风貌的关系，然后通过“因此〞引出作者的观点，即青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者；第②段从树立正确价值观的角度，论述青年要扣好人生第一粒扣子，自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；第③段从加强道德修养方面，阐述新时代青年应培养良好道德品质和行为习惯，成为良好道德的践行者和移风易俗的推动者；第⑨段论述要注重发挥榜样的示范带动作用，号召青年以先进典型为榜样，营造崇尚先进的社会氛围；第⑤段强调青年以青春力量引风气之先对个人成长和社会和谐的积极意义；第⑥段总结全文，再次强调青年拼搏奉献、向上向善对实现中国梦的重要性，呼吁青年为实现中国梦贡献青春力量。据此可知，本文中心论点为：青年应主动承担社会责任，以青春力量引风气之先，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者。（青年应以青春力量引风气之先。） 2.本题考查议论文语言。结合第①段“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，一个民族的文明素养在很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上”，可知，“很大程度”这个词语明确了青年一代的道德水准和精神风貌与民族文明素养之间的关系，它说明青年在体现民族文明素养方面起到了重要作用，但又不是唯一的决定因素，还有其他方面也会对民族文明素养产生影响。由此可知，“很大程度”这限定性词语准确地界定了两者之间的关联程度，避免了表述的绝对化，体现了议论文语言的准确、严密性． 3.本题考查论证方法及作用。结合第②段“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，所以人生的扣子从一开始就要扣好”可知，作者把青年时期树立正确的价值观这一抽象的概念，比作具体的穿衣服扣扣子行为。通过“像穿衣服扣扣子一样”这种形象的表述，用生活中常见的扣扣子场景来阐述青年时期树立正确价值观的重要性，即如果青年时期价值观树立错误，后续的人生可能都会出现偏差。由此可知，运用比喻论证的方法，生动形象地论证了青年时期树立正确价值观对人生的重要作用，使抽象的道理变得通俗易懂，易于读者理解和接受。 4.本题考查论证思路。结合第④段“还需注重发挥榜样的示范带动作用”可知，作者在段首直接提出了分论点，即“以青春力量引风气之先，还需注重发挥榜样的示范带动作用”。接着，文中提到“第二十一届全国青年文明号评选结果早已揭晓，其中有以讲好红色故事、传承红色基因大己任的西柏坡纪念馆青年讲解员，有怀创业热情的“蓝火焰’青年众创空间成员，还有把我国不锈钢精密箔材的制作工艺提高到世界领先水平的青年创新创效基地的青年工人，由此可知，作者通过列举这些获得第二十一届全国青年文明号的不同青年群体的事例，作为事实论据来论证发挥榜样示范带动作用的重要性。最后，得出“新时代青年应以这些先进典型为榜样，在全社会营造崇尚先进的社会氛国”的结论。 二、（2025·河南·中考真题）阅读下面两个文段，完成下面小题。 断续之美 ①在自然界中，看上去彼此独立而疏离的两棵树，它们的根须却可能在黑暗中紧密交织，传递着只有泥土知道的密语。其实，不光是树，很多事物都是表面“疏远”，实际却有着千丝万缕的联系。 ②写文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、实际却联系紧密的事物，在创作过程中将看似断裂的线索通过隐秘的符号相互映照，让每个碎片都在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作“断续”，其精髓可概括为“形散神聚，气韵生动”，既体现了形式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系。 ③文章的“断”，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象。这样，文章就出现了若干“疏离”部分，表面上看，给人以“断”“散”的感觉。 ④文章的“续”，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联。这些片段就像是那些根系在土壤之下交织的树木，看似“各自为政”，实则紧密相连，不可分割。 ⑤文章的“断续之美”，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通。如欧阳修的《醉翁亭记》，时而写山水，时而写人情，看似不连续，却始终有一根金线串联其间，这根金线即作者的主观感受——“乐”。文章的起承转合，皆统摄于此。描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人情的欢乐；写酿泉为酒、野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界。整篇文章围绕着“乐”展开，犹如“珠玉穿于金线之上，万般光芒汇聚于一镜之中”，有了聚焦点，笔触就从容自如，越发流露出生机。 ⑥断续之法，贵在神妙。断，绝非戛然而止的休止符，而是如鸟儿收羽暂歇，蓄势待发；如书法中的回锋收笔，似断实连。续，是对“断”的巧妙回应，它不仅要求作者能够自然地承接前文，更要能够在“续”中拓展文章的深度与广度。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，突然插入“长妈妈讲美女蛇的故事”，看似打断对园景的描写，实则延续了童趣与神秘感；《红楼梦》中“黛玉葬花”后插入贾府宴饮，以乐景反衬哀情，断在场景，续在情绪。二者都通过对看似断裂处不露声色的“接骨”，让文字从“在场”到“缺席”再到“在场”，生长出超越文本的意义。 ⑦断续艺术的美学价值，指向文学的本质——不是单向的灌输，而是作者与读者之间双向的智力激荡。断续艺术体现了作者对读者智慧和阅读主体性的信任与尊重。信得过读者，才敢留白，才敢跳跃，才敢在似乎该连接处突然断开。作者在文章中突然切碎时间线，隐去关键线索，不是在制造阅读障碍，而是为读者凿开一扇通向无限可能的窗。从读者角度看，他们在阅读过程中积极参与，通过联想与思考，与作者进行一场跨越时空的智力碰撞与情感共鸣。这种互动，不仅让读者获得更为丰富的阅读体验，更让文学作品在读者的参与下，展现出更为多元与深刻的内涵。 （摘编自张笑冰《断续之美》，有删改） 1．请借助段首句梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。 2．“断续之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。 3．请运用文中有关“断续”的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 【答案】 1.阐释文章“断”与“续”的内涵;②论述断续艺术的美学价值(指向文学本质，是作者与读者双向智力激荡） 2.举《醉翁亭记》例子，先点明其时而写山水、时而写人情看似不连续，接着指出以“乐〞这一主观感受为金线串联，再具体分析写山水、游人、宴饮、乌鸣等内容如何国绕“乐”展开，把抽象的“断续之美（形散神聚）”，通过具体文本内容的分析，变得可感可知。 3.示例：《散步》有断续之美。“断”体现为叙述线索的切换，从一家人散步，中断插入母亲不愿出门及对母亲身体的交代，又插入对春天、母亲熬过严冬的感慨，再转到初春田野景色描写;“续”在于这些看似断裂的内容，都以“生命传承与亲情”为内在关联。散步是亲情的体现，母亲的身体状况、熬过严冬关联生命的坚韧，初春田野的生机呼应生命主题，形散神聚，展现出断续艺术的魅力。 【解析】 1.本题考查论证思路.对于第①空：联系第③段“文章的“断”，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象”、第④段“文章的“续，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面散落’的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联”可知，这两段分别从“断”和“续”的定义角度，阐释了文章“断”与“续”的内涵，所以①处应填“阐释文章“断’与“续’的内涵”对于第②空：联系第⑦段“断续艺术的美学价值，指向文学的本质-—不是单向的灌输，而是作者与读者之问双向的智力激荡”可知，此段围绕断续艺术的美学价值展开，论述其指向文学本质，是作者与读者双向智力激荡，所以②处应填“论述断续艺术的美学价值（指向文学本质，是作者与读者双向智力激荡）。 2.本题考查论证方法。在第⑤段中，作者为展现“断续之美”，以欧阳修《醉翁亭记》为例进行举例论证。先点明“时而写山水，时而写人情，看似不连续”,呈现出文章形式上“断”“散”的表象；接着指出“却始终有一根金线串联其间，这根金线即作者的主观感受‘乐’。文章的起承转合，皆统摄于此”，明确“乐”是串联零散内容的关键；再具体分析“描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝是表现人情的欢乐；写酿泉为酒、野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写乌鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界”，通过对文本内容与“乐”关联的细致解读，让读者清晰看到看似东鳞西爪的内容，实则以“乐”为血脉相通，将抽象的“断续之美（形散神聚）”，依托具体实例分析变得可感可知，使读者能切实理解断续之美在作品中的体现。 3.本题考查拓展应用。根据第②段“这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作‘断续’，其精髓可概括为‘形散神聚，气韵生动’，既体现了形式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系”、第③段“文章的‘断’，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象”、第④段“文章的‘续’，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它 揭示了那些表面“‘散落’的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联”可知，《散步》节选呈现出“断续之美”，文中先写“我们在田野上散步”，随后中断这一散步场景的直接叙写，引入母亲不愿出门的缘由、母亲对“我”的信服等内容，接着又插入对春天迟到、母亲熬过严冬的感慨，之后再转到南方初春田野景色的描绘。这些情节与景象看似在形式上有停顿、转折，呈现出“断”的状态，引入的内容好似与前后无直接关联。但从“续”的角度看，所有片段实则以“亲情”与“生命”为内在关联紧密相连，一家人散步是亲情的体现，母亲的相关内容展现代际亲情传递，春天与母亲熬过严冬关乎生命坚韧，田野生机呼应生命主题，做到了“形散神聚”，契合断续手法的精髓，让读者在阅读中感受家庭温情与生命力量，实现情感共鸣。 三、（2024·黑龙江·中考真题）阅读下面两个文段，完成下面小题。 长志气、硬骨气、蓄底气 ①（1）习近平总书记强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年。因此，我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 ②长志气才可成伟业。何谓志气？志气就是“志向坚定之气”，是一定要成功的气概！因而，“长志气”就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚定这个志向，并始终为之奋斗。周恩来学生时代即立“为中华之崛起而读书”之志，他矢志不渝，为此奋斗一生，成就伟业。嫦娥团队、神舟团队、北斗团队都是心怀必胜的决心和勇气，“长志气”，创造了一个个奇迹……一代代抱有救国报国强国志气的青年，把热血融入祖国的山河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要立大志、明大德、成大才、担大任，在学思践悟中坚定志气，在奋发有为中践行初心。 ③硬骨气才可成伟业。建党百年，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。李大钊25岁就开始了革命生涯。被军阀逮捕后，他慷慨就义。虽然他牺牲了，但他刚毅不屈的革命意志鼓舞着一代代有志青年一往无前！“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”铁人王进喜骨气如钢。“宁洒热血，不失寸土！”（2）新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想。硬骨气，必须弘扬优良传统，赓续红色血脉，让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的重任。 ④蓄底气才可成伟业。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。当代青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，勇于担当作为。我们要蓄积无比深厚的底气，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，从容应对前进道路上的风险与挑战，成就伟业。 ⑤我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 （选自《人民日报》，有改动） 1．请写出本文的中心论点。 2．分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）( )     （2）( ) 3．本文第④段说“蓄底气才可成伟业”，“底气”源于哪里？ 4．阅读链接材料，结合文章第②段中画波浪线的句子，说说习近平总书记青少年时代是如何“长志气”的。 【链接材料】 习近平在五六岁的时候，跟母亲去买有关岳飞的小人书，“精忠报国”四个字他一直记着，并成为一生追求的目标。 15岁时，习近平主动申请到陕北农村插队，来到延川县文安驿公社梁家河大队当农民，立下为祖国、为人民奉献自己的信念。 20岁时，他挑起了梁家河大队支部书记的重担，带领村民建起陕西第一口沼气池。 30岁时，他主政一方，在担任正定县委书记期间经常骑着自行车下乡走访，同基层干部和老百姓拉近了距离，增进了感情。 青年习近平的成长经历，可以为当代青年的价值坐标锚定方向。 【注】链接材料选自《义务教育教科书·道德与法治》（教育部组织编写，人民教育出版社2018年12月第1版，2023年12月第6次印刷）九年级下册第85页。 【答案】 1.我们只有长志气，硬骨气，蓄底气，才能建立伟大的功业 2.道理论证 举例论证 3.这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。 4.习近平总书记在五六岁时就立下“精忠报国〞的崇高志向。在15岁时，他坚定了为祖国，为人民奉献自己的信念。从此以后，他一直为这个崇高的志向而奋斗． 【解析】 1.本题考查提炼中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用。 本文文题是“长志气、硬骨气、蓄底气”，直接点明论题；全文是总分总的结构，首段通过引用习近平总书记的讲话开门见山“我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业”直接点明本文的中心论点，起到了总领全文的作用；②③④段分别从长志气硬骨气、蓄底气三个不同的方面进行阐述，使中心论点更加具体深入；⑤段总结概括中心论点“我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业”强调了长志气、硬骨气、蓄底气对于建立伟大功业的重要性，使文章内容更加严谨。故本文的中心论点为“我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业” 2.本题考查论证方法。（1）“习近平总书记强调：‘新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望’〞为引用论证。通过引用习近平总书记的话，增强了文章的权威性和说服力，有力地论证了新时代的中国青年要增强志气、骨气、底气的观点。（2)“新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想”为举例论证。列举新时代卫国戍边的英雄官兵的事例，他们“宁酒热血不失寸士”，具体地论证了本段硬骨气才可成伟业的分论点。 3.本题考查内容理解与概括。结合第④段中“蓄底气才可成伟业”“这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗”可得出答案：这份底气，源于五干多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。 4.本题考查提炼与概括。首先明确问题，习近平总书记青少年时代是如何“长志气〞的，需结合文章给定句子中关于“长志气”的定义，即”‘长志气’就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚定这个志向，并始终为之奋斗〞进行分析概括；提取链接材料中习近平总书记在不同年龄段的经历，提取与“长志气”相关的内容五六岁时，习近平记住“精忠报国”四个字，这可以理解为初步树立了崇高的志向；15岁时，主动申请到陕北农村插队，立下为祖国、为人民奉献自己的信念，进一步明确并坚定了志向;20岁时，挑起梁家河大队支部书记的重担，带领村民建沼气池，30岁时，主政一方下乡走访，增进与基层干部和老百姓的感情，是在为实现志向而奋斗。故可提炼答案为：习近平总书记在五六岁时就立下了"精忠报国〞的崇高志向;15岁主动申请到陕北农村插队，立下为祖国、为人民奉献的信念，进一步坚定志向;20岁挑起染家河大队支部书记重担带领村民建沼气池，30岁主政一方下乡走访，他始终在为实现自己的志向而不懈奋斗。 一、（2025·沈阳·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 ①《左传》有言：“民生在勤，勤则不匮。”高尔基也曾说，天才出自勤奋。歌德更进一步说，天才就是勤奋。事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。历史总是抛弃那些征途上的懒惰者、懈怠者、无为者，而将那些坚定者、奋进者、搏击者镌刻在丰碑上。可见，勤奋是获得成功的基本途径。 ②著名数学家华罗庚初中毕业后因家贫辍学，但他从未停止对数学的钻研。在被请到清华大学任教后，他更加勤奋，曾说：“当一个人满足现状时，他其实已经落伍了。努力，努力，再努力，才能不落伍。”与之形成鲜明对比的是威廉·詹姆斯·席德斯，他天赋极高，4岁精通法文，9岁在哈佛大学做讲座，11岁精通高等数学和天体运动。然而，18岁时他放弃了对数学的追求，最终“泯然众人矣”。 ③人生之路，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。于勤奋而言，同样也有着不同的味道、不同的体悟。 ④勤奋是辛勤奋斗中孕育的艰苦意志。老一辈革命家谢觉哉对此曾有中肯阐述：“快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、奋斗得来的快乐，才是真快乐，不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受。而且快乐常常不是要等到艰苦之后，而是即在艰苦之中。”红旗渠开工时，正是新中国成立后最艰难的一段时期。没有现代化器械，林县县委书记杨贵带领群众凭着一锤一钎一双手，削平山头1250座、开凿隧洞211个、挖砌土石2225万立方米。这些土石垒成高2米、宽3米的墙，足以纵贯祖国南北。 ⑤勤奋是追求极致中展现的拼搏态度。没有臻于至善、超今冠古的追求，就难有精致精细、善始善终的专注；没有废寝忘食、呕心沥血的付出，便难有出类拔萃、巧夺天工的卓越。钳工顾秋亮徒手感知相当于一根发丝直径1/50的误差，确保“蛟龙号”观察窗得以承受1400吨的深海巨压；铣工李峰能在高倍镜下掌控相当于发丝直径1/70的精度，为“长征七号”运载火箭最大可能减少轨道误差。对他们而言，勤奋就是和机器拼精度、和时间拼速度、和标准拼态度，就是向极致发起冲锋。 ⑥勤奋是千锤百炼中锻造的坚韧精神。《梦溪笔谈》中记述了磁州“百炼钢”的过程，盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作需要工匠把精铁反复加热锻打，一锻一称一轻，直到斤两不减，如此千锤百炼、去除杂质，方能锻出高纯度的耐用之器。 ⑦勤奋的种子，没有时间的灌溉，难以开出绚烂的花朵。据统计，一个人若要做成一件事，在达成目标前80%的时间和努力，只能获得20%的成果，80%的成果在后20%的时间和努力中获得。正所谓，“行百里者半九十”。真正的千里马，不仅是日行千里，还要能日日行千里。 ⑧一年之计在于春，一日之计在于晨。乘风破浪之变、铸就伟业之功、复兴梦想之愿，都需要勤奋这一支点。新征程上，让我们锚定目标、只争朝夕、笃学不倦、勤奋向前。 （选自《解放军报》，有删改） 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第④段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3．阅读选文第⑤段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， 。接着，从反面强调追求极致和拼搏态度的重要性。然后， 最后， 。 4．下面哪则材料更适合作为选文第⑥段的论据？说明理由。 （1）邓稼先深入“戈壁滩”，进军“无人区”，攀登“高寒带”，成为“两弹”元勋，靠的就是“吹尽狂沙始到金”的韧劲。 （2）岳飞以“精忠报国”为志，抗击金兵，战功卓著，却遭秦桧等人陷害，虽含冤而死，但其爱国初心永垂青史。 【答案】 1.勤奋是获得成功的基本途径。 2.道理论证和举例论证，论述了“勤奋是辛勤奋斗中孕育的艰苦意志”的分观点。 3.提出分论点“勤奋是追求极致中展现的拼搏态度”，列举顾秋亮和李峰精益求精的事例；总结勤奋的本质是“向极致发起冲锋”。 4.材料一更适合。理由：第⑥段强调“勤奋是干锤百炼的坚韧精神”，材料一中邓稼先以“韧劲”克服困难研制“两弹”，直接体现“千锤百炼”的坚持；而材料二侧重“爱国精神”而非勤奋的坚韧性，与段落主题不符。 【解析】 1.本题考查中心论点。结合第①段“《左传》有言：“民生在勤，勤则不匮。高尔基也曾说，天才出自勤奋。歌德更进一步说，天才就是勤奋”“历史总是抛弃那些征途上的懒惰者、懈念者、无为者，而将那些坚定者、奋进者、搏击者镌刻在丰碑上”“勤奋是获得成功的基本途径”，可知：文章一开始就引用《左传》的话，高尔基的话和歌德的话，强调勤奋对人的成长的重要意义。然后再列举历史上的例子突出勤奋的人会刻在历史的丰碑上。最后总结归纳出论点“勤奋是获得成功的基本途径”结合第④⑥段“勤奋是辛勤奋斗中孕育的艰苦意志”“勤奋是追求极致中展现的拼搏态度”“勤奋是千锤百炼中锻造的坚韧精神”，可知：接着作者从艰苦意志、拼搏态度、坚韧精神的角度围绕勤奋展开论述。结合第⑧段：“乘风破浪之变、铸就伟业之功、复兴梦想之愿，都需要勤奋这一支点。新征程上，让我们锚定目标、只争朝夕、笃学不倦、勤奋向前”，可知：末段再次呼应主题，强调勤奋的重要性。由此可见，全文围绕“勤奋是获得成功的基本途径”来展开论述的。 2.本题考查论证的方法。结合第④段“勤奋是辛勤奋斗中孕育的艰苦意志”“老一辈革命家谢觉哉对此曾有中肯阐述：“快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、奋斗得来的快乐，才是真快乐，不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受。而且快乐常常不是要等到艰苦之后，而是即在艰苦之中’”“红旗渠开工时，正是新中国成立后最艰难的一段时期。……这些土石全成高2米、宽3米的墙，足以纵贯祖国南北”，可知，这里首先引用了先引用谢觉哉关于“快乐与艰苦”的论述，这是属于道理论证。然后列举了建设中群众用原始工具完成艰巨任务的例子，这是举例论证。作者运用这两种论证方法是为了证明勤奋需要艰苦意志，由此可见，这两种方法的作用是证明“"勤奋是是辛勤奋斗中孕育的艰苦意志〞的观点，增强说服力。 3.本题考查论证思路。结合第⑤段“勤奋是追求极致中展现的拼搏态度”，可知：文章先提出分论点“勤奋是追求极致中展现的拼搏态度”结合第⑤段“没有臻于至善、超今冠古的追求，就难有精致精细、善始善终的专注；没有废寝忘食、呕心沥血的付出，便难有出类拔萃、巧夺天工的卓越”，可知：作者接着用“没有……就……〞句式，从反面说没有追求极致和拼搏态度会怎样，从反面强调极致追求的重要性，结合第⑤段“钳工顾秋亮徒手感知相当于一根发丝直径1/50的误差，为‘长征七号’运载火箭最大可能减少轨道误差”，可知：作者列举了顾秋亮徒手感知的误差和李峰掌控精度的具体事例，佐证“勤奋是迫求极致中展现的拼搏态度”，结合第⑤段“对他们而言，勤奋就是和机器拼精度、和时间拼速度、和标准拼态度，就是向极致发起冲锋”，可知：最后总结这两个人的共同点，表现他们通过拼搏态度实现极致目标，突出“勤奋是追求极致中展现的拼搏态度”的观点。 4.本题考查补充论据.材料(1）更适合。理由：第⑥段强调勤奋需要“干锤百炼的坚韧精神”，材料一中邓稼先凭借韧劲在艰苦环境中坚持科研，与“百炼钢”的反复锻造过程高度契合，符合坚韧精神；材料二讲岳飞精忠报国但被書侧重爱国精神与冤屈结局，与“坚韧精神”关联较弱。所以材料一更适合，因为它体现了长期坚持的韧劲，与第⑥段的论点相符。 二、（2025·沈阳·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 ①中国首批歼击机女飞行员、空军八一飞行表演队队员何晓莉，谈到自己的成长经历时，感慨地说：“一开始的时候，我也觉得在舒适圈待着很舒服。但是，如果说就在现在这个状态止步不前，我心中还是有一点不甘的。”后来，“就想去尝试不同的东西，让自己变得更丰富起来，不断挑战自己，跳出自己的舒适圈。”何晓莉的这番话，不但道出了自己成功的秘诀，也给我们以人生启迪。 ②环境安逸点、工作舒适点，少点挑战和困扰，是许多人向往和追求的生活状态，但事实上，安逸和舒适未必就是好事。一个人长时间处在“舒适地带”，会形成惯性的心理状态和行为定势，虽然获得了短暂的安逸、舒适，但也会在无形中消磨了斗志。心理学将人对外部世界的认知分为舒适区、学习区和恐惧区，每个人都乐于在自己的舒适区里展开常规活动，把压力降至最低，把焦虑拒之门外。然而，一个人如果不去打破舒适区的围栏，又怎能在人生路上突破自我、有所作为呢？所以，我们应勇敢跳出自己的舒适圈，激扬担当作为的精神状态，让人生绽放光彩。 ③跳出舒适圈，就要突破思维定势。人一旦被传统思维方式、思想观念所束缚，必然陷于“一切习惯、习惯一切”的盲目状态，对新鲜事物丧失敏锐性，在固步自封中停滞不前。而一旦打破旧的思维方式和经验束缚，就会进入柳暗花明的意境，打开事业发展新天地。东风二号导弹发射前，因天气炎热造成推进剂膨胀，无法加注足量燃料，致使导弹射程不够，“共和国勋章”获得者王永志勇于突破传统增添燃料的思维模式，不顾众人的质疑，大胆提出泄出一部分燃料的建议，得到了钱学森同志的肯定，最终使导弹发射成功。近年来，随着全面深化改革的推进，人们的思想观念发生了很大变化，进取精神、创新意识明显增强，但思维守旧、路径依赖、不动脑筋的现象还时有发生。因此，我们必须时刻警醒自己，突破思维定势主动跳出舒适圈，攻坚克难，开创新局面。 ④跳出舒适圈，就要厚积知识储备。当前，新一轮科技革命风起云涌，知识的“保鲜期”越来越短，能力的“迭代率”也越来越高。面对新的形势任务，如果还陶醉于“高学历”的光环中，沉湎于“一招鲜”的满足里，不重视新知识的储备、新技能的提升，那么我们面对的将不再是“舒适区”，而是“危险区”，就有被时代淘汰的危险。《论语》中说“学如不及，犹恐失之”。神舟十九号航天员王浩泽本科所学专业是热能与动力工程，研究生时主攻等离子爆震，毕业后从事火箭发动机预研工作……多年来，她不断涉足新的领域，厚植知识储备，最终实现了飞天梦想。她说：“我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感。”我们都应抱着这种心态，自觉克服学习上的“饱腹感”“厌食症”，保持勤奋追赶的学习劲头，在学习中厚植底蕴、练就硬功，为国家贡献自己的聪明才智。 ⑤跳出舒适圈，就要敢于迎击风浪。屠呦呦的中学老师曾鼓励她说：“不要只贪念生活的宁静，应该有面对暴风雨的勇气。”她一直记在心里，激励自己战胜困难和挫折，不断向科学的高峰迈进。在人民军队中，这种为了胜利不惧风雨挑战的事例比比皆是。在困难挑战面前，那些优秀的军人没有半点贪恋舒适的心态，没有丝毫个人利益的计较，有的只是为了国家和人民的利益赴汤蹈火、在所不辞的忠诚与勇毅。在日常工作和生活中，我们只有勇于告别舒适的环境，选择到“吃劲”的岗位去加强磨砺，去经受各种矛盾、困难和挑战的考验，到看似不可能完成的任务中去“煎熬”，到没有退路的地方去“拼搏”，方能练就“铁肩膀”，把自己锻造成党和人民事业所需要的有用之才。 （有删改） 5．选文的中心论点是什么？ 6．梳理选文第③段的论证思路，补全下面的内容。 首先（1） 。其次运用对比论证突出阐述了思维定势的负面影响和突破思维定势的积极意义。接着（2） 。然后阐述人们存在的思维守旧、路径依赖等问题对个人和事业发展的阻碍作用。最后（3） 。 7．选文第④段画线的句子运用了哪两种论证方法，有什么作用？ 8．下面哪则材料更适合作为选文第⑤段的论据？说明理由。 （1）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 （2）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——朱熹 【答案】 1.我们应勇敢跳出自己的舒适圈，激扬担当作为、敢为人先的精神状态，让人生绽放青春光彩。 2.提出观点跳出舒适圈，就要突破思维定势。通过举例论证，列举王永志提出泄出一部分燃料的建议打破定势使导弹发射成功的事例，具体论证本段的观点。最后得出结论我们必须时刻警醒白己，主动跳出舒适圈，攻坚克难，不断开创事业发展新局面。 3.举例论证、道理论证，具体有力地论证了跳出舒适圈，就要厚积知识储备。 4.选材料（2），理由材料（2）举朱熹的名言论证的是人要经过磨炼，才能有所成就，与第⑤段的观点一致，材料(1）举陆游的名言，表明从书本得到的知识要经过实践的检验，论证了善读书，还要做到“知与行”的统一的观点，与第⑤段的观点无关，所以应选材料(2) 【解析】 1.本题考查中心论点的提炼。寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。第①段何晓莉谈到白己成长经历时表示不甘于在舒适圈止步，想跳出舒适圈挑战自己，引出话题。第②段由人们对舒适生活状态的追求，指出长时间处在“舒适地带”的弊端，进而直接提出中心论点“我们应勇敢跳出白己的舒适圈，激扬担当作为的精神状态，让人生绽放光彩”。接着，文章国绕这一论点展开论证：第③段论述跳出舒适圈要突破思维定势；第④段论述跳出舒适圈要厚积知识储备：第⑤段论述跳出舒适圈要敢于迎击风浪。综上，纵观全文，中心论点为：我们应勇敢跳出自己的舒适圈，激扬担当作为的精神状态，让人生绽放光彩。 2.本题考查梳理论证思路。第一空，根据第③段首句“跳出舒适圈，就要突破思维定势”可知，本段开篇直接提出分论点。第二空，根据第③段‘共和国勋章’获得者王永志勇于突破传统增添燃料的思维模式，不顾众人的质疑，大胆提出泄出一部分燃料的建议，得到了钱学森同志的肯定，最终使导弹发射成功”可知，通过列举王永志突破思维定势、成功解决导弹发射问题的具体事例，论证突破思维定势的重要性。第三空，根据第③段结尾“因此，我们必须时刻警醒白己，突破思维定势主动跳出舒适圈，攻坚克难，开创新局面”可知，在分析问题后得出结论，强调突破思维定势的必要性。 3.本题考查论证方法及作用分析。根据第④段“《论语》中说‘学如不及，犹恐失之’〞可知，此处引用《论语》中的经典语向，属于道理论证，借古人的治学态度强调学习需积极进取、永不懈念，为论点提供理论支撑。根据第④段“神舟十九号航天员王浩泽本科所学专业是热能与动力工程，研究生时主攻等离子爆震..最终实现了飞天梦想”可知，此处列举王浩泽不断跨越专业领域、积累知识储备并成功飞天的具体事例，属于举例论证。通过她从热能工程到等离子爆震、火節发动机预研的跨界学习过程，具体展现了“厚积知识储备”的实践路径与成果。两种论证方法结合，既以经典言论强化〞厚植知识储备〞的必要性，又以真实案例证明其可行性，具体有力地论证了“跳出舒适圈，就要厚积知识储备”这一分论点，使论证兼具理论深度与现实说服力，进而论证全文“跳出舒适圈”的中心论点。 4.本题考查论据补充。根据第⑤段“在困难挑战面前，那些优秀的军人没有半点贪恋舒适的心态……到没有退路的地方去‘拼搏’”“可知，该段论点为“跳出舒适圈就要敢于迎击风浪”，核心强调“历经磨砺、直面挑战”的重要性。材料（1）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出白陆游，意思是从书本获取的知识不够深入，需通过实践验证，其侧重点为“知识与实践结合”，与第⑤段“跳出舒适圈，就要敢于迎击风浪”的主题关联较弱，未体现“迎击风浪”的核心逻辑。根据第⑤段“不要只贪念生活的宁静，应该有面对暴风兩的勇气”“到‘吃劲’的岗位去加强磨砺.把自己锻造成有用之才”可知，文段围绕“主动迎接挑战、在磨砺中成长”展开论述。材料(2）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”出自朱熹，意为宝剑的锋利和梅花的香气均源于磨砺与苦寒，直接论证了“经历磨难方能成就自我：”的观点，与第⑤段“跳出舒适圈，就要敢于迎击风浪”的论点高度契合，能够通过比喻论证强化“跳出舒适圈需勇于面对困难〞的核心思想。综上，材料(2）通过比喻强调“磨砺”对成长的必要性，与第⑤段“敢于迎击风浪”的观点一致；材料（1）侧重“实践”，与文段主题无关，故选择材料(2） 三、（2024·大连·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 享受平凡 马亚伟 ①幼时我一度以为自己是个天才。从小到大我的学习成绩一直非常好，几乎每次都考第一名。一位数学老师曾说过，我是他教过的学生里面最聪明的，没有之一。那时候的数学题没有能难住我的，我觉得自己就像个所向披靡的大英雄一样，战无不胜。 ②可是事实证明，我先其量也只是个“考试型人才”。走向社会以后，我才发现自己不仅不是天才，甚至比一般人还要笨一些。大概是在我20多岁的时候充分认识到这一点的，那个阶段我懊恼无比。对自己的期望值过高，而现实却一次次把我打入尘埃，巨大的落差让我对自己产生了怀疑，继而对世界产生了怀疑。大概到了30岁的时候，我接受了自己的平凡。芸芸众生，绝大多数都是像我这样的平凡人，天才只是极少数。生活中那些做出点成绩的人大多也不是天才，不过是平凡人默默奋斗多年的结果。于是，我开始安于默默无闻，并且学会了埋下头来做事，不再有任何抱怨。 ③接受自己的平凡并去享受平凡，也是一次破茧成蝶的成长。三毛说：“平凡简单，安于平凡，真不简单。”到了40岁，我没有实现自己期望的目标。认真想想，好像没什么像样的成绩和建树。不过，我真的学会享受平凡了。这种状态，不是因为麻木和无奈，也不是阿Q似的自我安慰，而是真正地享受其中。人生百态，平凡最真。很喜欢这种松弛而自由的状态，不会苛责自己，也不会被别人苛责，活出了云淡风轻的境界。对于平凡人来说，平凡就是幸福。 ④享受平凡，活得轻松。从某种角度来说，平凡是人生最舒适的状态。因为平凡，所以没有聚光灯照射的压力和不安。如果你处在风口浪尖的位置，一定是众人瞩目的焦点，身上的一点瑕疵都无法掩饰，而且还会被很夸张地放大。而如果你接受并认可了自己的平凡，就不用殚精竭虑维护“完美人设”，你可以放任自己有一些小缺点，也可以宽容自己的错误和失败。不跟自己较劲，活得就像一片自由舒卷的云，轻松自在，无忧无虑。放松自己，享受平凡，保持良好的心情和状态，生命质量得以提升。 ⑤享受平凡，活得快乐。认可了自己的平凡，便不会给自己增加太大压力。平凡的人容易满足，会把平庸琐碎的小快乐当作珍宝。比如一次小小的升职或加薪、一顿跟家人团聚的晚餐，一杯爱人递过来的热茶，都容易让我们获得巨大的满足和幸福。因为标杆不高，快乐和幸福不再那么遥不可及。平凡的人之所以幸福指数高，就是因为对生活和人生的要求少。不再好高骛远，让无法触及的目标左右心情和生活；学会了脚踏实地，把握属于自己的幸福。平凡的人快乐多，随手可拾的幸福，就在我们眼前，就在我们身边。 ⑥享受平凡，并不意味着放弃奋斗。我们依旧对生活抱有热情和憧憬，不过我们对幸福人生的理解更加深刻通透了。我们懂得了如何取舍，懂得了生命中哪些东西是最重要的。为了心中的目标，我们依旧在努力。 ⑦能够享受平凡的人，是活得最清醒的人。真正的享受平凡，是一种看透生命本质的淡然和豁达。我们曾经渴望命运的波澜壮阔，曾经渴望人生的辉煌灿烂，经历过千回百转，才明白平凡是人生的最终归宿…… 1．概括选文的中心论点。 2．选文第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3．下面两句话哪个适合作选文的论据？为什么？ A不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。——英国作家菲·贝利 B不想当将军的士兵不是好士兵。——拿破仑 4．生活中总有一些平庸琐碎的小快乐，请你结合自己的学习生活经历，模仿第⑤段画横线的句子将空格处补充完整，并使之构成一组排比句。 平凡的人容易满足，会把平庸琐碎的小快乐当作珍宝。比如 ，都容易让我们获得巨大的满足和幸福。 【答案】 1.我们要学会享受平凡。 2.道理论证、举例论证，具体有力地论证了"接受白己的平凡并去享受平凡，也是一次破茧成蝶的成长〞这个分论点，从而论证了中心论点。 3.A适合作本文的论据；A强调平凡的东西一样永恒，符合本文的观点；B讲人要有更高的目标追求，与本文观点不符。 4.示例：(1）老师一个鼓励的眼神 (2）同学送的一张生日贺卡（3）课后在操场上的一次恣意奔跑 【解析】 1.本题考查中心论点的查找。读文可知，题目“享受平凡”点明了议论的话题。前两段列举自身实例论证了接受平凡，埋下头来做事的观点。第③段到第⑦段分别从接受自己的平凡并去享受平凡，也是一次破茧成蝶的成长”“享受平凡，活得轻松”“享受平凡，并不意味着放弃奋斗”四个方面对论题进行论述。未段得出结论“真正的享受平凡，是一种看透生命本质的淡然和豁达”。综上分析，中心论点是：我们要学会享受平凡。 2.本题考查论证方法.本段引有三毛说的话，三毛是知名作家，引用她的话是道理论证。列举了自己学会了享受平凡的实例，这是举例论证。结合本段首句“接受自己的平凡并去享受平凡，也是一次破茧成蝶的成长”可知，两种论证方法综合运用，具体有力地证明了“接受自己的平凡并去享受平凡，也是一次破茧成蝶的成长”这个分论点，进而证明了中心论点：我们要学会享受平凡。 3.本题考查论据补充。论据应能证明本文“我们要学会享受平凡”的中心论点。A.相对于高耸的东西而言，“平原与丘陵”是平凡的，但是这些平凡的平原与丘陵也一样不朽，一样可以永恒。所以我们应享受平凡，在平凡中创造不平凡的价值。故这一论据可证明本文论点。B.强调了只有想当将军的士兵才是好士兵，也就是说普通的人也要有远大的理想与追求。与本文“我们要学会享受平凡”不相关。故不可作为本文论据。 4.本题考查仿写。分析画线句可知，一次小小的升职或加薪、一顿跟家人团聚的晚餐，一杯爱人递过来的热茶”是前句提到的“平庸琐碎的小快乐”。故需要补充的也应是生活中那些“平庸琐碎的小快乐”示例： 一场篮球比赛的胜利、在报纸上发表的一篇小文章、和好友一次美好的相聚。 4、 （2025·鞍山·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 拓展博物馆的“文化半径” 龙国贻 ①从莫高千窟列鸣沙，到黄浦江畔时代潮，前不久，一场穿梭千年、跨越山海的体育文化之旅——“跃动千年敦煌印记”敦煌壁画中的体育文化主题展，在上海体育博物馆开展。一件件文物，一幅幅壁画，生动展现敦煌文化中弓射、马术、武艺、球类等20余项传统体育游艺活动的景象。文物与体育的联动，也为博物馆发展提供了启示。 ②习近平总书记强调：“一个博物馆就是一所大学校。”近年来，“博物馆热”持续升温，去博物馆看展日益成为一种生活方式，越来越多人走进博物馆，在触摸历史中感受中华优秀传统文化的独特魅力。与此同时，一些热门博物馆也存在一票难求的现象。一边是旺盛的文化需求，一边又是博物馆容量有限，如何解决这一矛盾？ ③从实践来看，有的博物馆延长开放时间，有的则开设夜场、推出夜游活动，还有的通过精细化管理提高承载量。这些举措，都有助于破解供需矛盾，更好满足人们的文化需求。不过，一座博物馆，就其本身而言，容量是有上限的。让收藏在博物馆里的文物“走出”博物馆，拓展博物馆的“文化半径”，有助于让更多人享受到博物馆文化的滋养。 ④数字化技术的进步，让一眼千年一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术，将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。这启示我们，用好数字化技术，创新形式，推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，能够打破时空的限制。让博物馆的展厅更好延伸进大众生活。 ⑤对历史文化最好的保护，是融入日常生活，成为生活所需。实际上，历史文化的滋养，不仅在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的三星堆盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。推动文物合理利用，让文物亲民而不“高冷”，有趣但不失厚重，才能更好擦亮文化瑰宝，让文化浸润人们的精神生活。 ⑥从更大的视野来看，博物馆文化能与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。比如，有的博物馆将市集、演艺、非遗展示主题邮局等新元素、新玩法融入运营，更好满足观众多元化的需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科教学相融合；有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝……某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是“历史的储藏室”，更是了解历史文化的一把钥匙。在“博物馆+”上多下功夫、做文章，既能推动更多人触摸历史文化、感悟文脉流淌，也能为美好生活添彩。 ⑦对于观众而言，逛博物馆早已不是走马观花般的“到此一游”，而是一场与历史、文化的“走心”对话。这也对博物馆发展提出了更高要求。坚持保护第一、传承优先，合理开发利用博物馆资源，不断拓展博物馆的“文化半径”，文化的灯火就能被点得更亮，博物馆就能为人民的精神世界提供更丰厚的滋养。 （选自《人民日报》2024年11月1日） 1．结合全文，说说如何拓展博物馆的“文化半径”。 2．阅读选文①②段，理清论证思路，补全下面分析。 首先列举 A，然后引用习近平总书记的话强调了“博物馆热”的意义；同时提出问题：B ，引出下文的具体论述。 3．请指出选文第⑥段画线句的论证方法，并分析其作用。 4．选文中心论点是说要拓展博物馆的“文化半径”，那么，请问其“圆心”是什么？请结合文章内容，以“圆心”“圆”“文化半径”为关键词，写一段号召语。80字左右。 【答案】 1.用好数字化技术；让文物融入日常生活；与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。 2.“跃动千干年敦煌印记”敦煌壁面中的体育文化主题展的成功案例，指出参观博物馆的矛盾（博物馆供需矛盾） 3.比喻论证。把博物馆比作“历史的储藏室”和“钥匙”，生动形象地论述了博物馆的意义和价值，使论证通俗易懂，更有说服力。 4.“圆心”是博物馆所承载的历史文化内涵。示例：让我们以博物馆的历史文化为“圆心”，以创新其展示和传播方式为“文化半径”，共同绘制出一个良性互动的历史文化“圆”，让更多人感受到博物馆文化的魅力，让历史文化在新时代焕发出新的光彩！ 【解析】 1.本题考查内容理解概括。结合第④段“博物馆依托虚拟现实技术……将考古现场做成虛拟展厅”可知，陕西历史博物馆借助数字化技术推出线上展览，打破了时空限制。由此可知，拓展博物馆“文化半径”需要用好数字化技术。结合第⑤段“中国国家博物馆的凤冠冰箱贴……背后是让文物融入日常生活的努力”可知，博物馆通过开发文创产品让文物与日常生活相遇。由此可知，让文物融入日常生活是拓展“文化半径”的重要方式。结合第⑥段“有的博物馆将市集、演艺…形成新业态”可知，博物馆与旅游、教育等领域融合，能满足观众多元化需求。由此可知，与其他领域融合形成新业态是拓展“文化半径”的有效路径。 2.本题考查论证思路。结合第①段“‘跃动干年敦煌印记’敦煌壁画中的体育文化主题展，在上海体育博物馆开展”可知，文章开篇以该主题展的成功案例引出论述接着，结合第②段“一边是旺盛的文化需求，一边又是博物馆容量有限，如何解决这一矛盾？”可知，作者在引用习近平总书记的话强调“博物馆热”意义后，直接抛出博物馆供需矛盾的问题。由此可知，A处应填该展览案例，B处应填“指出参观博物馆的矛盾（博物馆供需矛盾)从而自然引出后文对解决方法的探讨。 3.本题考查论证方法及作用。结合第⑥段画线句“某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是‘历史的储藏室’，更是了解历史文化的一把钥匙”可知，这里将博物馆比作“历史的储藏室”和“钥匙”，运用了比喻论证。“历史的储藏室”形象点明博物馆保存历史的基础功能，“钥匙”则生动体现其作为人 们了解历史文化媒介的价值。由此可知，该论证方法通过具体比喻，将抽象的博物馆职能转化为直观形象的事物，使论证更通俗易懂，增强了说服力，有力支撑了“博物馆文化能与多领域融合形成新业态”的观点。 4.本题考查内容理解及主观表达。第第一问，结合第③段“让收藏在博物馆里的文物‘走出’博物馆，拓展博物馆的‘文化半径’，有助于让更多人享受到博物馆文化的滋养”可知，博物馆的核心价值在于其承载的文物及文化内涵。由此可知，“圆心”是博物馆所承载的历史文化内涵，它是一切拓展活动的根本出发点第二问，需紧扣“圆心”（历史文化内涵）“圆”（文化传播的整体范围）、“文化半径”（创新传播方式）的关系，用号召性语言强调以文化为核心，通过创新手段扩大影响，让更多人受益。注意字数要求。 示例：让我们以博物馆历史文化为“圆心”，以数字化、文创等创新方式为“文化半径”，共同绘就文化传播之“圆”，让历史文化照亮更多人的精神世界！ 五、（2025·本溪·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 让劳动更美丽 ①新中国成立之初，“工作者是美丽的”作为一句口号广为流传，激励人们投入火热的劳动建设中。岁月流逝，精神不老，今天，我们仍应秉承这一闪光理念，让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动创造美好生活。 ②劳动美丽，是因为劳动创造的财富是美丽的。人类文明的进程，就是一部以劳动之笔书写的美学史诗，以劳动之笔绘就的瑰丽画卷。从远古祖先打磨石器、钻木取火，到如今机器人大显身手，无人机四面开花；从都江堰的巧夺天工，到“复兴号”的风驰电掣；从孔孟老庄的百家争鸣，到《哪吒之魔童闹海》的横空出世；从元代郭守敬的观星台，到今天的贵州“天眼”；从明清时的江南园林，到当今时代的高楼大厦……这些皆是劳动的美丽结晶，劳动者的丰硕成果，为我们夯实了美好生活之基。 ③劳动美丽，还因为劳动的过程是美丽的。不管什么劳动，都要付出时间与精力，都有一个相对艰苦的过程，都需要呕心沥血、孜孜不倦。无论是建设大桥的电焊工人，还是操控盾构机的技术人员；无论是开发AI的程序员，还是面对钢花飞溅的炉前工；无论是在科技实验室里“铸剑”的工程师，还是在梯田里“绣花”的庄稼汉……看到他们流下热汗的两鬓、聚精会神的双眼、熟练操作的双手，人们都会生出感叹：认真劳动的姿态最美。这里体现的是力量与智慧之美，奋斗精神之美，团结合作之美。在这美的过程中，困难被一个个克服，堡垒被一个个攻克，事业一步步走向成功。 ④劳动美丽，美在伟大的劳动精神，而其中最耀眼的亮点就是工匠精神。“人民工匠”许振超，练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活；火箭发动机焊接专家高凤林，技术高超，以达到极致的精确度和稳定性，成功完成长征五号火箭发动机喷管的焊接；载人潜水器组装大师顾秋亮，技艺精湛，能够在组装载人潜水器时达到“丝”级的精度……他们都在劳动中，把技术升华为艺术，技艺臻于化境，大国工匠成了“国画大师”，勤劳汗水折射出美丽彩虹。工匠精神让技术不再只是谋生手段，而是实现自我价值，推动社会进步的艺术表达。 ⑤劳动美丽，前提是热爱劳动，反之，好逸恶劳则是丑陋的。譬如，有人沉迷虚拟世界，幻想不劳而获，等着天上掉馅饼；有人看不起劳动，忽视其价值，做“霸道总裁”梦；有人害怕艰苦，稍遇困难就躺平，一碰挫折就摆烂；有人希图一夜暴富，快速发财，甚至走上诈骗的歧途……他们是这个美好时代的不和谐画面，如不幡然醒悟，一定会被社会所淘汰甚至惩罚。 ⑥还有一些人，轻视劳动者，不尊重他人的劳动。他们因为有了一定金钱、地位，就瞧不起普通劳动者，轻视他人的辛勤劳动，他们认为自己是拿金钱换劳动、换服务，因而对诸如环卫工人、快递小哥、送餐骑手等普通劳动者动辄颐指气使，甚至故意刁难。他们自以为得意，其实形象很糟糕，与我们这个颂扬劳动光荣的社会格格不入。 ⑦俗语说“人生在勤，勤则不匮。”时下，我们的发展仍然有不少难题，几重关隘，几多挑战。我们唯有以坚强定力应对各种不确定性，以勤奋工作来稳住阵脚，自强不息；靠高质量的创新劳动来破解困局，取胜报捷；靠实打实的美丽劳动来创造美好，点亮生活。 （选自2025年5月《人民日报》，有删改） 1．概括选文的中心论点。 2．选文②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3．梳理选文④段的论证思路。 4．分析选文⑦段的作用。 【答案】 1.我们要让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动创造美好生活。 2.比喻论证，将人类文明的进程比作以劳动之笔书写的美学史诗和时光长卷上的隽永画面，生动形象地论述了劳动在创造人类文明进程中的重要意义，证明了本段观点：劳动美丽，是因为劳动创造的财富是美丽的。进而证明中心论点。使论证通俗易懂。 3.首先提出本段观点：劳动美丽，美在伟大的劳动精神，而其中最耀眼的亮点就是工匠精神。然后列举许振超、高凤林和顾秋亮这些大国工匠在劳动中练就精湛技艺，把技术升华为艺术，展现出工匠精神的事例来证明本段观点。最后，得出结论：工匠精神让技术不再只是谋生手段，而是实现自我价值，推动社会进步的艺术表达。 4.引用俗语，论述了劳动对于人生的重要性，再次证明中心论点;结合当今实际，提出我们需要勤奋劳动，创新芳动和扎实劳动的号召。总结全文，再次强调中心论点。 【解析】 1.本题考查论点提炼。论点是作者完整的看法、见解和主张，能够统摄全文。一般是文章标题，或出现在文章的首尾段，也有的需要自己根据文章内容概括。根据文章第①段“岁月流逝，精神不老，今天，我们仍应秉承这一闪光理念，让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动创造美好生活”的内容分析，这里直接提出了作者的观点，强调在当下我们需要让劳动美丽的认知被大家接受，并旦通过辛勤劳动去创造美好生活。再看文章第②段至第⑦段，第②段论述劳动创造的财富是美丽的，以从远古到如今的诸多劳动成果为例，如“从远古祖先打磨石器、钻木取火，到如今机器人大品身手，无人机四面开花”等内容，阐述劳动成果为美好生活奠定其础：第③段论述劳动的过程是美丽的，列举不同劳动者认真劳动的姿态，像“无论是建设大桥的电焊工人，还是操控盾构机的技术人员”等，体现劳动过程中的各种美好；第④段论述劳动精神中的工匠精神之美，通过许振超、高凤林、顾秋亮等大国工斤的事例，如“‘人民工斤’许振超，练就了’—钩准’—钩净’‘无声响操作’等绝活”说明工匠精神让劳动更具价值；第⑤段和第⑥段从反面论述不热爱劳动、轻视劳动者的丑陋现象，如“譬如，有人沉迷虛拟世界，幻想不劳而获，等着天上掉馅饼”“还有一些人，轻视劳动者，不尊重他人的劳动”；第⑦段引用俗语“人生在勒，勒则不匮”，呼吁大家通过勒奋工作、创新劳动等创造美好。这些段落都是围绕第①段提出的观点展开论证的。据此得知：选文的中心论点是我们要让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动创造美好生活。 2.本题考查论证方法。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。根据文章第②段“人类文明的进程，就是一部以劳动之笔书写的美学史诗，以劳动之笔绘就的瑰丽画卷”的内容分析，作者将“人类文明的进程”比作“美学史诗”和“瑰丽画卷”，把“劳动”比作“书写的笔”，运用了比喻论证的方法。这种论证方式生动形象地展现了劳动在推动人类文明发展过程中的关键作用，让读者更易理解劳动与人类文明进程之间的紧密联系。通过这样的比喻，能够多更加直观地论述“劳动美丽，是因为劳动创造的财富是美丽的”这一本段观点，进而为中心论点“我们要让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动创造美好生活”提供有力支撑，使论证过程更加通俗易懂，增增强了文章的说服力和感染力。 3.本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章段落层次，然后用衔接语衔接表达通顺即可。根据文章第④段“劳动美丽，美在伟大的劳动精神，而其中最耀眼的亮点就是工匠精神”的内容分析，这里首先明确提出了本段的核心观点，指出芳动之美在于伟大的芳动精神，尤其强调了工匠精神的重要性。接着，根据文章第④段“‘人民工斤’许振超，练就了一钩准’’—钩净“无声响操作’等绝活：火箭发动机焊接专家高凤林，技术高超，以达到极致的精确度和稳定性，成功完成长征五号火箭发动机喷管的焊接；载人潜水器组装大师顾秋亮，技艺精湛，能够在组装载人潜水器时达到‘丝’级的精度”的内容分析，作者列染了许振超、高凤林、顾秋亮三位大国工匠的具体事例。许振超练就多种绝活，高凤林以极高精确度完成火箭发动机喷管焊接，顾秋亮在载人潜水器组装中达到“丝”级精度，这些事例充分展现了他们在劳动中展现出的精湛技艺以及工匠精神。最后，根据文章第④段“工匠精神让技术不再只是谋生手段，而是实现自我价值，推动社会进步的艺术表达”的内容分析，作者在列举事例后得出结论，阐述了工斤精神的意义和价值，即让技术超越了谋牛层面，成为实现自我价值和推动社会进步的艺术表达 4.本题考查句段作用。 根据文章第⑦段“俗语说，人牛在勒，勒则不匮，”的内容分析，作者引用这句俗语，论述了劳动对于人生的重要性，强调勤奋劳动能让生活富足，从理论层面进一步证明了中心论点“我们要让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动创造美好生活”接着，根据文章第⑦段，时下，我们的发展仍然有不少难题，几重关隘，几多挑战〞的内容分析，作者结合当今社会发展面临诸多难题的实际情况，指出当下的客观形势。 再根据文章第⑦段“我们唯有以坚强定力应对各种不确定性，以勤奋工作来稳住阵脚，自强不息；靠高质量的创新劳动来破解困局，取胜报捷；靠实打实的美丽劳动来创造美好，点亮生活”的内容分析，作者在此基础上提出号召，要求我们以坚强定力应对不确定性，通过勤奋工作、高质量的创新劳动和实打实的美丽劳动来解决问题、创造美好。从段落整体作用来看，这段内容总结了全文，再次强调了要通过劳动创造美好生活的中心论点，让文章的论述更加完整、有力，增强了对读者的号召力。 六、（2025·盘锦·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 读书是改善碎片化思维的良药 张彩峰 ①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。 ②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境。 ③如何走出这种困境？或许，读书能够破解思维碎片化的困境。 ④读书使人专注。闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，早已忘却了今日是自己的大喜之日。当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。此时、此刻、此地，只有你与书。可见，读书能够培养一个人的专注力。 ⑤读书促人思考。尼尔·波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。 ⑥“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。 1．选文的中心论点是什么？ 2．阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析 首先， ；接着， ；然后，阐释了 ；最后得出结论：读书能够培养一个人的专注力。 3．选文第⑤段画线句子采用了什么论证方法？有什么作用？ 4．下面材料放在文中哪一段最合适？为什么？ 【链接材料】 当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝…… 【答案】 1.读书能够破解思维碎片化的困境。 2.提出本段观点：读书使人专注。运用举例论证，列举闻一多在结婚当天因读书入迷忘记婚礼的事例(或列举闻一多在结婚当天因读书专注忘记婚礼的事例作为事实论据），证明本段观点。阐释了读书能够使人专注的原因（读书为什么能使人专注）。 3.运用道理论证，引用尼尔-波茨曼《娱乐至死》书中的内容，充分有力地论证了“读书促人思考”的观点，进而明证中心论点。 4.放在第④段，第④段论述的是读书使人专注的观点。材料中论述的也是读书会让人专注的内容，和第④段的观点是一致的，两者相契合，所以应放在第④段。 【解析】 1.本题考查中心论点的归纳提炼。中心论点通常出现在标题或开头、结尾段。从本文标题“读书是改善碎片化思维的良药”可知，题目直接点明主旨读书是改善碎片化思维的良药。再从文章开头引论部分分析，第①段写在网络社会，人们习惯刷手机来获取信息;第②段写的是手机上的信息是碎片化的，人们缺之独立思考与判断，渐渐地陷入了思维碎片化的困境。这两段由生活中的现象入手，提出问题，激发读者的阅读兴趣；进而引出第③段中的中心论点“读书能够破解思维碎片化的困境”。所以，第③段再次强调“读书能够破解思维碎片化的困境”，呼应题目，明确中心。所以，本文的中心论点是：读书能够破解思碎片化的困境。 2.本题考查论证的思路.选文第④段首先“读书使人专注〞提出了本段的中心论点。然后“闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他〞以闻一多事例论证“读书使人专注〞，证明本段观点；接着通过“当你静心感受文字，分析读书时的思维状态，用道理阐释了读书能够使人专注的原因，再说明思绪安定后碰撞出“思想之花”表现出读书专注的价值和意义；最后“可见，读书能够培养一个人的专注力”，总结读书培养专注力。据此分析，概括填写即可。 3.本题考查论证方法。解答此题，要熟悉常见的论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证、类比论证、引用论证。第⑤段引用尼尔——波茨曼《娱乐至死》书中的内容，这是运用了道理论证的方法，论证了第⑤段的分论点“读书能促进人们思考”，结合第⑤段中书中的内容“尼尔——波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：例读过程能促进理性思维”和第⑤段中“读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追湖书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼”可知，引用尼尔波茨曼的观点，权威地论证了“读书促人思考”的分论点，直接支撑本段校心观点“读书锻炼逻辑思维”，进而论证了“读书能够（改善）破解思维碎片化的困境〞的中心论点，有很强的说服力。 4.本题考查论据的运用。材料中“当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由白主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……”强调了读书贵于专；材料描述读书时“聚精会神”，“拍案叫绝”，对应第④段“注意力被文字吸引”“产生思考与感悟”的专注状态，两处共同体现读书使人沉浸、激发思维活跃的特点，强化“读书培养专注力”的论点。所以，材料和第④段的“读书能够培养，——个人的专注力”是一致的，两者相契合。 【新考法·选择题】 一、（2025·北京·中考真题）阅读下面文段，完成下面小题。 ①当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补。 ②置身于真正的大自然之中，汲取它带来的精神力量，对于当代青少年来说并不容易。因此，借助阅读来接受自然的陶冶与滋养，就成了青少年亲近自然的重要替代方式。阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意义和价值，获得精神成长。 ③冰心在《寄小读者·通讯十二》里这样写道：“青山雪霁，意态十分清冷。廊上无人，只不时地从楼下飞到一两声笑语，真是幽静极了。造物者的意旨，何等的深沉呵！把我从岁暮的尘嚣之中，提将出来，叫我在深山万静之中，来辗转思索。”在万籁俱寂、唯有几声欢笑的雪后青山之中，冰心远离了岁暮尘嚣的纷扰，感受到另一个世界的另一种美。阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中。 ④作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活。西顿一生的大部分时间奔走于森林和草原，有过种种出人意料的经历，感受到自然超出凡人想象的伟大。他的动物故事大多有事实依据。他塑造了为数众多、形象各异的动物英雄，用种种闻所未闻的奇迹摇撼我们的心灵，让我们骇然于神秘的、无限广阔的自然界。跟着他的文字，我们不禁被惊异感笼罩，意识到大自然的安排远远超越了我们的认知边界。 ⑤自然界的生物，在其相互交往和与人交往的过程中，常常表现出许多“类人”的特点。作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的“类人”细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感。在法布尔的笔下，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面。乔伊·亚当森在《野生的爱尔莎》中写的小狮子，会向伙伴趾高气扬地炫耀战利品，也会在人的膝头摇头摆尾地品味美食。阅读这样的文字，那些可亲可近的动物仿佛就是我们的老朋友，提醒我们不要忘记与生物的联系，不要忘记与整个大自然的联系。 ⑥那些用文字再现的自然带给我们超脱感、惊异感和亲近感，提醒我们：现实生活之外还有一个无比广阔而伟大的自然，我们与它密不可分；我们能够接近自然的底蕴，却无法穷尽它的奥秘。青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。 （取材于刘绪源的论著） 1．结合第①段具体内容，说明本段在全文中的作用。 2．下列对文中加点词语的分析，说法不恰当的一项是（   ） A．第①段中的“更重要的是”，对后句内容的重要性做出提示。 B．第②段中的“暂时”具有限定作用，体现出表达的客观严谨。 C．第③段中的“即便”表示转折关系，引出对前句观点的否定。 D．第④段中的“大多”，用限制的方式增强了陈述语言的严密性。 3．阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。 【答案】 1.示例：先提出人们忽视大自然带给人的精神作用这一问题，再聚焦青少年的精神成长，指出忽视大自然的陶冶对青少年心灵成长的危害，引出论题，为提出观点奠定基础。 2.C 3.示例：第②段提出观点：阅读描写自然的文字能让我们获得精神成长。第③④⑤段分别论述作品中的自然带给我们的“超脱感”“惊异感”“亲近感”。第⑥段总结全文，深化观点：作品中的自然能让青少年体验到独特的审美感受，能让青少年的心灵变得温柔坚韧、聪慧、博大 【解析】 1.本题考查句段作用。结合①段中“当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶治，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补”可知，第①段先指出当下人们认识到大自然对人的重要意义，但多从物质和生存层面着眼，很少从心灵意义考虑。接着强调缺少自然陶冶会造成青少年心灵营养不良且成年后难以弥补。这样先提出人们忽视大自然带给人的精神作用这一问题，再聚焦青少年的精神成长，指出忽视大自然陶冶对青少年心灵成长的危害，从而引出后文关于青少年借助阅读亲近自然获得精神滋养的论题，为提出观点奠定基础。 2.本题考查议论文语言。C.有误，第③段中“即便重新回到喧器的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中”“即便”表示假设的让步，意思是即使重新回到喧嚣的现实生活，超脱感依然能长久留在心中，并不是引出对前句观点的否定；故选C。 3.本题考查论证思路。结合第②段“阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新南视生命的意义和价值，获得精神成长〞可知，第②段直接表明阅读描写自然的文字能让我们获得精神成长这一核心观点。结合第③段中“阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧器的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中”可知，第③段论述作品中的自然带给我们的“超脱感”，通过冰心的例子说明阅读描写自然的文字能让我们获得超脱感。 结合第④段中“作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活”可知，第④段论述作品中的自然带给我们的“惊异感”，以西顿的作品为例，阐述描写自然的文字能打破思维惯性，激起想象，带来惊异感。结合第⑤段中“作品中那些让人又惊又喜又怜叉爱的‘类人’细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感”可知，第⑤段论述作品中的自然带给我们的“亲近感”，通过法布尔和乔伊——亚当森作品中的例子，说明描写自然的文宇能让我们对生物和自然界产生亲近感。结合第⑥段中“青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大”可知，第⑥段总结全文，深化观点：强调作品中的自然能让青少年体验到独特的审美感受，使心灵得到成长和升华， 二、【新考法·选择题】（2025·福建·中考真题）阅读下面文段，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 1．下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。 B．尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。 C．中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。 D．“干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。 活动二：解释观点与材料的联系 2．下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。 人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 活动三：表达自己的观点 3．学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。 【答案】 1.B 2.①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现科学家精神内涵；②叶培建对航天事业的贡献推动科技创新、国家富强，体现科学家精神的作用与意义。 3.①为学校教育实现传承么扬科学家精神课程化提供现实可能性；②为实现传承弘A扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障；③为传承引么扬科学家精神创造源源不断的生力军。 【解析】 1.本题考查词句的理解。B.原文第④段提到“在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛国”，这里说明学科学爱科学是弘扬科学家精神的结果或氛围，而不是科学家精神本身的组成部分。根据原文第①段“科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神〞可知，科学家精神内涵包括爱国、创新、求实、奉献、协同、育人精神，没有提到尊重科学或学科学爱科学；故选B。 2.本题考查论据的补充。体现科学家精神内涵（甘为人梯、奖披后学的育人精神）：结合材料可知，叶培建作为航天领域的科学家，主动肩负起“将航天精神传递给年轻人”的责任，这直接对应了科学家精神中“甘为人梯、奖掖后学的育人精神”。他不仅白己投身航天事业，还注重培养后辈，通过言传身教引导年轻人传承科学精神，体现了科学家对下一代的关怀和对科学事业长远发展的担当；体现科学家精神的作用与意义（推动科技创新、国家富强）：结合材料可知，叶培建是“中国航天事业的杰出代表”，这就意味着叶培建在航天事业中的巨大贡献（如参与中国航天项目），他的科研成果直接服务于国家航天科技发展，助力科技创新和国家富强。 3.本题考查认识和看法。学校利用社会资源组织校外科学探究实践活动，对传承弘扬科学家精神具有重要意义，具体结合文本分析如下：为学校教育实现传承引么扬科学家精神课程化提供现实可能性：文本第④段提到“将科学家精神更多地融入课程、教材”，而科研院所、科技场馆等等社会资源能为学校提供丰富的实践场景。学生走进科技企业，能直观看到科研人员如何将“勇攀高峰、敢为人先的创新精神”应用于实际工作；在自然场域中进行科学探究，能亲身体验“追求真理、严谨治学的求实精神”。这些实践场景让科学家精神不再局限于书本知识，而是能够转化为生动具体的课程内容，真正实现将科学家精神融入教育教学的过程；为实现传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障：根据文本第④段“推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化”的要求，单纯依靠学校内部资源难以长期、稳定地开展科学家精神教育活动。而社会资源丰富多样旦长期存在，各地可以持续利用这些资源，定期组织学生开展活动。比如经常安排学生到科研院所参观学习，到科技场馆参与科普活动，使学生在长期、持续的实践体验中，不断深化对科学家精神的理解和认同，从而保障科学家精神教育能够常态化、长效化地进行;为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军：文本第②段指出“面向青少年大力弘扬科学家精神………培养科学后备人才”具有重要意义。当学生参与校外科学探究实践活动时，他们有机会近距离接触真实的科研工作，感受科学家们“胸怀祖国、服务人民的爱国精神”以及“淡泊名利、潜心研究的奉献精神”。这种亲身感受能极大地激发青少年对科学的兴趣和热情，使他们立志投身科学事业。就像调查中科学家成为中小学生第一大偶像（文本第③段）一样，越来越多青少年受到感召，愿意以科学家为榜样，从而为传承和弘扬科学家精神培养出大量后备力量，确保科学家精神代代相传。 1 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $