河南省濮阳市第一高级中学2025-2026学年高二上学期1月月考语文试题

濮阳市一高高二年级（2024级)上学期第三次质量检测 语文试题 國 命题人：濮阳市一高语文命题中心 (时间：150分钟 满分：150分) 如 一、I 阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面1~5小题。 材料一： “正因那些无惧牺牲的英烈，才有了我们如今的盛世安康，我想献上我最真诚 部 的祝愿：愿山河无恙、人民安康、祖国繁荣。”北京卢沟桥畔，中国人民抗日战争 纪念馆的留言薄里，一名14岁的中学生写下这番肺腑之言。留言薄上，写满了参 观者的所思所感。只言片语道不尽家国情怀，从中可以看出红色文化对年轻一代的 感召力。 长 刚刚过去的暑期，许多红色旅游目的地游客激增，红色文化受到越来越多年轻 人的欢迎。寻访红色地标，参加以红色文化为主题的研学游，购买红色主題文创产 品…红色文化持续火热，在与青年群体的双向奔赴中，焕发出跨越时空的生命力。 尽 _? 今天的年轻一代，不曾亲历山河破碎的苦难，打破时空的“距离感”，才能让 工 红色历史走进更多年轻人的心里。京津翼三地博物馆联合推出一系列红色主题线路， 将抗战历史有机融入红色旅游：贵州遵义，大型情景刷《伟大转折》全景式再现遵 义会议的历史故事，让游客在光彩交织中感受历史的深沉与厚重：湖北式汉，武汉 中共中夹机关旧址纪念馆的“时代相馆”吸引年轻游客拍纪念照…走进生活、融 入日常，红色文化就不只是“书本里的故事”，也是“生活中的历史”，就能在潜 那 移默化中激发更多青年人的情感共鸣。 更多鲜活的“青春表达”，也让红色文化更添吸引力。如今，在纪念馆、红色 然 景区，年轻的参观者并不满足于简单走一园、看一下，而是希望主动参与、深度体 验、了解细节。驻足在声光电设备前，看一张张老照片“动”起来；戴上VR眼镜， 超 “身临其境”体验苹命战争的场景；坐下来，观看以红色故事为蓝本的舞台剧、实 景剧…新技术改变了红色文化的呈现方式，使其更符合年轻人的接受习惯。长征 路上年轻战士的生死抉择、抗日战场上军民连心的浴血奋战、建设岁月里劳动能手 的默默奉献，变得更加可触可及、可感可知、可亲可近，红色文化的吸引力、感染 力也进一步增强。 往深看，还在于红色文化与青年价值追求的相互契合。今天的年轻人，是平视 世界的一代，他们坚定、自信，也渴望读懂中国奇迹背后的密码。红色文化，承载 着无数苹命先辈不屈不挠的奋斗征程，承载着万千英雄儿女孜孜以求的伟大梦想。 浪阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试愿第1页（共10页） 从中，年轻一代读懂了中国道路，认识到中国从哪里来、向何处去，从而在历史与 现实的对话中，进一步坚定文化自信、增强民族认同、激发爱国热情，增强做中国 人的志气、骨气、底气。 (摘编自张向阳《红色文化焕发时代光芒》) 材料二： 2025年，正值抗战胜利80周年之际。微短刷机构一方面许受到社会环境共 振的影响，另一方面也可能是在预判和迎合受众的观影需要，在2024一2025年年 间，集中产出了十几部抗战微短剧。目前来看，这些产品普遍热度不高，且引发了 较大的争议。一些竖屏抗战题材微短刷对“重生”“穿越”“悬疑”等算法代选元 素的拼贴，不仅未能为受众提供充足的情绪价值，播出热度极低，还直接导致7月 21日广电总局发布《管理提示》，将其定性为“历史虚无”，商业价位和社会意义 两头不讨好。 那么，抗战题材微短剧何以导致集体记忆失焦？ 首先，一些抗战题材微短剧打着迎合观众爽点需求的棍子，无视真实的历史， 捏造和杜换历史，让观众心生反感。这类短剧有两大主要特征：一是将抗战英雄抢 向非人化或超人化境地。如《重回1944：我在东北打鬼子》中，对讲机、5G手机 等现代物资被生硬地植入当年的战场。这种“技术穿越”，虽然能够为观众带来爽 感，却极大地消解了先辈在物力维艰条件下抗战所铸就的历史崇高感和悲壮感。《燎 原之重回1938》中，主角凭借金手指，获得无限试错的机会，频繁穿越至古代。这 种娱乐化、儿戏化的处理方式，解构了抗战时期军人和民众在命运困境中所展现的 人性张力，导致作品呈现出严重的审美降维。英雄飞天遁地，而曾经让祖辈们吃尽 苦头的日军反派却集体降智失能。这无异是将艰苦卓绝的民族抗争，降格为大侠下 山除暴安良。二是将宏大历史简化为个体游戏体验。《我在登高村打鬼子》等剧在 “个人视角”叙事的驱动下，将具有宏大背景的故事简化为私人复仇，将家国命题 改为绿林江湖叙事，3500万军民的栖牲成了一场剧本杀游戏。这类设定彻底摒弃了 “艰难一团结一胜利”的民族核心价值链条，导致历史真实块席，民族精神也随之 被稀释或悬置。 其次，亲历者的个体记忆与经典影视文本塑造的媒介记忆之间，因岁月流逝而 产生了巨大的鸿沟。媒介所营造的“真实”正在悄然取代客观真实。抗战老兵的口 述史、影像和文宇回忆录，正随着时间的推移在互联网中还逐渐“积灰”，一些作品 反历史、反常识，却乘着短视频的东风广泛传播，网络播放量极高。了解那段历史 的人当然能洞察其中的荒谬，但在抗战神刷中成长起来的一代却可能浑然不觉。 再者，微短剧的爽感驱动机制与媒介形式限制，也是抗战题材微短剧叙事失焦 的关健诱因。由于微短剧以情绪叙事取代情节叙事，主角单线推进挤压了复杂支线 人物的塑造空间，塑造出简单化的受众审美。加之竖屏形态对展现全景式社会、自 然图景的天然局限，抗战题材微短剧的审美纵深与叙事潜力被严重削弱。 当微短剧抗战叙事被竖屏和算法简化为“愤怒一复仇一爽感”的单调回路时， 我们流失的不仅是先辈血泪凝结的历史记忆，更是中华民族共同体情感的根脉。 (摘编自李超《抗战题材微短剧，成了神剧的温床？》) 深阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试愿第2页（共10页） 1、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.暑期红色旅游升温，年轻人打卡红色地标、参与红色研学等，红色文化慨在一 定程度上满足了青年需求，也焕发出新的生命力。 B,声光电设备、V眼镜等改变了红色文化的呈现方式，打破传统方式局限，让历 史场景“活”起来，增强了红色文化的感染力。 C.观众心生反感的抗日短剧其第一特征是在战场进行“技术穿越”，这消解了先 辈在艰难条件下铸就的历史崇高感、悲壮感。 D.随着岁月推移，抗战老兵的口述史、文字回忆录等在互联网环境中逐渐被忽略， 一些反历史、反常识的作品却在短视频广泛传播。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.材料一以一名中学生在抗战纪念馆的真挚留言开篇，借他的真实心声引出红色 文化对青年具有感召力，容易引发读者共鸣。 B.材料一使用“长征路上”“抗日战场上”“建设岁月里”“可触可及、可感可 知、可亲可近”等表述，旨在使语句富有气势，提升文采。 C.大型情景剧《伟大转折》再现遵义会议的历史故事，聂荣臻《大战中的插曲》 是他的个体记忆，都呈现了真实的历史。 D.材料二列举《燎原之重回1938》等多部抗战题材微短剧，切中肯綮地剖析它们 存在的问题，笔触具有强烈的批判性和警示性。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 (3分) 《重回1944：我在东北打鬼子》《武神抗倭》等短剧，单从标题便可窥见其鲜 明的网络文艺风格。① 是网络文艺的核心法则之一，本无可厚非。但 是，抗战历史作为② ,在网络传播中理应发挥凝聚民族情感和共识 的社会功能。广电总局将部分抗战题材短刷③ ,本质是指其造成了 集体历史记忆在媒介传播中的失焦。与日常的情绪消费不同，观众期待在抗战题材 微短剧中找寻到历史的新表达，在感官刺激之外感受民族曾遭受的苦难，进而将民 族精神内化为个人的信念。 4.根据上下文，材料一横线处提出的问题可能是什么？请写出来并阐述理由。(4 分) 5.材料二认为抗战微短剧导致“集体记忆失焦”，请结合材料二为红色微短剧创 作提出一些建议。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69小题。 雨的最后一种样子 王清海 天被厚重的黑云遮去光线，闪电远远近近撕破天幕，雷声滚动，一刻也不停， 路已经变成河了。面包车车身拨开水面，撞击出的浪花打向路两旁，雨在车外继续 浪阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试题第3页（共10页） 英名其妙地晰吼，他稳住油门，撞开雨水，向仓库方向驶去。 他的创业之路并非一帆风顺，第一批货贷了2300元，没钱提货，只好把身份 证押给物流，才把货提走。他舍不得应个三轮车帮者拉，自己舟着自行车，跑了两 趟，才走上了创业的道路。这些年，他见过很多人，有些人讲好的货到付款，收了 货后拖拖拉拉不付：有些人讲好的新日期新包发，到手一看，却都是翻浙的…最 后无一例外都是不合作。 雨的气势越来越大。车在水中开始见动，水位越来越高。他紧捱着方向盘，圆 睁双目，仲长脖子，将车往前开，最后，把车子停在了仓库前一段低注的路面。他 打开车门，跳进齐腰深的水里，稳着步子，扶了一下车顶，躲开湍急的水流，小心 地向着仓库走去。 虽然一路上做好了心理准备，打开仓库门的利那，他还是抱着铁皮门，使劲地 睁了睁眼，稳住心，才没有两眼一黑晕过去。仓库里垛着高高的黄色纸皮箱子，上 面留着最高水位的痕迹，仅剩最高处两层没有淹到，其余的都泡了水。那些泡发的 盒子和纸箱，混着黄色的泥土，无法区分。 这时妻子的电话来了，问他仓库怎么样。地小心地询问，还抱着最后一丝幻超。 “老婆，完了，全完了。”他在电话里无力地说。 “没事，没事的，就是一些货，我们有店铺，有客源，一切都能重来的。” 虽然这样说，但两个人心里都清楚，这一次，他们想再起来，很难了。为了备 战年终大促，他们贷了五十万，在仓库里图了大量的货，想着今年要好好搏一把， 可是现在都交给洪水了。 雨在夜里又狠劲地泼了一阵儿。他冒雨赶回了家，发现一接的家具电器都已泡 在水里，一家人都心惊肉跳地躲在二楼。他翻看手机，雨仍将持续好几天。 几天后的早晨，他才得以出门，这时没有了雷鸣电闪，但天上依然下着毛毛雨， 细细柔柔的，打伞觉得累赘，不打伞又会淋湿。平日里走丰走人的街道，这会儿到 处是泛起白色泡沫的流水。不远处有个浑身湿透的壮汉，拎着一条半人高的大鱼往 家走，一路上惹来很多人美幕的目光。他站在街道的水里，也感到脚底有小鱼流过。 这时电话响了，他接起来，电话那头传来妻子激动的声音： “老公，刚才我做了一小会儿直播，很多人都愿意帮咱们，就是水冲过的化妆 品也没事，只要能用，他们愿意买！” “那你怎么说的？” “我说仓库淹了很多化妆品，但有一部分完全没问题，打八折出售。我们不是 能改包装吗？让厂家快点给我们发过来。” “这是说瞎话啊，毕竟是被水淹过的。” “又没有什么问题，再说了，咱们也确实优惠了。要是说实话，肯定没有人买 了。可不带包装往外卖，又该怀疑是假货了。还不如就改改包装，这样卖掉吧。” 他经历过这样的事情，有一次一箱护手霜从厂家出来的时侯，忘记打日期，发 到后厂家没有让返货，直接送给他了。业务的意思，自己打个日期，还能当正常产 品卖。 那时起，他明白了一个道理：只要包装没做好，再好的东西仍然会让人起疑。 濮阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试愿第4页（共10页） 如果借着大雨带来的流量，把仓库里的货清掉，说不定还因祸得福了呢。他越 想越觉得高兴。 雨时停时下。他的网店依旧是老样子，每天保证有十几单，大都是老客户。 产品的花盒和压膜，在大水后的第四天快速到达了。 他带人认真清理了地面，扔掉了泡发的纸板和盒子，还在空地上喷了消毒液。 但是雨水带来的污染令仓库里的露味越来越重了，在里面走一园，戴着口罩也呛得 难受。 他总有些担心，水泡过的货，虽然扒掉了盒子，但瓶子和里面的膏体、液体、 抑 粉状物不受一点影响吗？当时看不出来，但过了好几天，他还是想仔细确认一下后 再封金。 他拿起一瓶护肤霜，外面光洁如新。拧开盖子，他的心瞬问跌入谷底，一层细 小的黑色绒毛，密布在瓶口。用手一擦，这些露点就去掉了，内盖还密封着，里面 不知道到底怎么样。他一着急，打开一瓶，涂在手上，走到外面的阳光下，没看出 什么问题，但总觉得味道跟以前的不一样。他不知道是心理作用，还是这些被雨水 泡过的货真出了问题。 万一里面没污染呢？他的心在挣扎。他无意中听到员工说，吃了几块西瓜，没 准儿是大水泡过的，这肚子一个劲地疼。另一个人接了一句，这几天自来水得烧开 长 喝，就怕拉肚子。 无论如何不能再卖了。他清楚地知道，肉眼看不见的细菌正密布在瓶子周围， 一瓶才三十克，不管是盖子上还是瓶子上，打开的时候进去一点，都是污染。他自 尽 己这些天一直喝的是纯净水，做饭也用的是纯净水，就是担心受到污染。他不能再 自欺欺人了。 他看了看忙得热火朝天的几个人，说：“大家辛苦了，记仓库这些东西全部扔 进垃圾箱！来新货了我叫大家。” 他驾着车离开仓库往家开去，轻车，熟路，两旁的景物向后倒退。 天又下起雨，一阵紧似一阵，他和车都被裹了起来。但他不怕这雨了。 这时，妻子的电话又打了过来： “刚又卖了六十单，今天能不能发货？” “不能，瓶子都长毛了。”他坚决地回答。 “还能卖吗？”妻子试探着问。 “昧着良心能卖，可是都是信任我们的人啊。” 妻子沉默了，电话那端传来了鸣鸣的哭声。 他安慰她，坚定地说：“哭什么？给客户说延迟发货，我们这就跟厂里订货， 货到家，没有钱，押身份证先把货提了，周转一下。” 电话那头还真止住了哭声。 “好，外面又下雨了，这雨啊，一天一个样子，它还有多少样子啊？” “你说，雨最后的样子是什么？” “是不是晴天？” 他们都笑了。挂断了电话，他将车停在家门前，在车里没有下来。他闭着眼， 裸阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试愿第5页（共10页） 静静听着雨声，像是走进了音乐斤，沉醉在交响乐中。听到迷恋处，两行清泪淌下。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.主人公打开仓库门时“使劲地睁了睁眼”，是因货物被泡的程度远超他的预期， 表现其受到的心理冲击之大。 B.妻子主动提议借助直播的方式销售泡水化妆品，并更换包装掩盖真相，这体现 了她面对危机时的灵活与功利。 C.文中两次提到主人公押身份证以维持店铺运转，既表明其创业经营的艰难，又 彰显了他诚信经营的价值追求。 D.在男主人公销毁货物后，妻子虽然心存试探却仍答应配合延迟发货，体现了夫 妻面对风险的相互信任与支持。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.本文第二段插入主人公创业之初的经历，意在与当下的困境形成对比，表现主 人公创业的艰辛，凸显命运的起伏。 B.本文善用动作刻画人物，如“跳进齐腰深的水”“躲开湍急的水流”等，使一 个普通创业者坚韧的形象跃然纸上。 C.本文多次描写夫妻二人的对话，表现了在洪水侵袭下个体创业者的艰难处境， 彰显了坚守良知、诚信经营的主题。 D.本文标题具有象征意义，“雨的最后一种样子”隐喻无论生活遭遇多大风雨， 总会有结束的时候，会迎来新的开始。 8.在货物被淹后，主人公的心理跌宕起伏，请根据文本简要概括。（4分) 9.小说的结局运用了留白的艺术手法，请结合文本简要赏析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题5小题，共22分) 阅读下面的文字，完成10~14题。 材料一： 皇太子见帝勤劳不怠，承间谏曰：“陛下有禹汤之明而失黄老养性之福愿题会 粒神优游自宁。”帝曰：“我自乐此，不为疲也。”虽身济大业，兢兢如不及，故 能明慎政体，总揽权纲，量时度力，举无过事。 (节选自《后汉书·帝纪第一·光武皇帝》) 材料二： 王莽末，光武起兵据昆阳城，时唯有八九千人。葬遣将王邑、严尤讨之，军到 城下者且十万。光武留王凤等守城，与李扶等十余骑夜出。既至郾、定陵，悉发诸 营兵。严尤说王邑曰：“昆阳城小而坚，今假号者在宛，亟进大兵，彼必奔走，则 昆阳自服。”邑曰：“吾昔以虎牙将军围翟义，坐不生得以见责。今将百万之众， 遇城而不能下，何谓那？”遂围之数十里，列营百所，云车十余，瞰临城中，旗帜 蔽野，埃尘连天，征鼓之声闻数十里。或为地道，或冲潮”撞城，积弩乱发，夫下 很阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试愿第6页（共10页） 如雨，城中负户而汲。王凤等乞降，不许。 光武遂与诸营部俱进，自将步骑千余，前去大军四五里而阵。王邑亦遣兵数千 合战。光武奔之，斩首数十级。诸部喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇， 甚可怪也，且复居前，请助将军。”光武复进，王寻、王邑兵却，诸部兵乘之，斩 首数百千级。连胜，遂前，因大败之。王邑违尤攻宛，所以败也。 （节选自唐顺之《武编⑦。掩巢》) 材料三： 臣窃观自古中兴之主，未有不由祖宗积功累德结于民心者。其植根固，其流波 远，虽或中微，一旦愤起，则天戈所挥，靡不如志。兴衰拨乱，光复旧物，非偶然 也。 臣闻势有强弱，事有成败，虽弱而有可成之机，虽强而有必败之兆，顾其理之 如何耳。譬如医者之疗病，不问形之壮赢而惟察脉之治否，兴亡之理，何以异此？光 武起兵以攻王莽，当时王莽强，光武弱，然天下知光武之必兴者，亦以其所施为当 于人心也。是以王常、吴汉、耿弇之流，一时英俊，皆合谋以归光武，遂致中兴。 臣愿陛下与二三大臣熟计，凡所施设，务推至诚，以当人情。亲信仁贤，以为 腹心；驾御英杰，以为爪牙。伏惟陛下留神幸察。 (节选自李纲®《论中兴札子》) 【注】①征：一种古代乐器，行军时用以节止步伐。②輣：即朝车，古代有望楼的 战车。③《武编》是明代军事家、抗倭英雄唐顺之慕辑的军事类书，成书于嘉靖年 间。时值明廷武备废弛，将帅缓带轻裘不问兵事，军队纪律涣散缺乏战斗力。④李 纲：两宋之际的抗金名臣。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 陛下A有禹汤B之明C而失黄老D养性E之福F愿颐爱G精神H优游自宁 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.间，缝隙，引申为机会，与《屈原列传》中“谗人间之”的“间”意思不同。 B.见，表被动，相当于“被”，与《苏武传》中“见犯乃死，重负国”的“见” 用法相同。 C.靡，倒下，此处意为被打败，与《促织》中“试与他虫斗，虫尽靡”的“靡” 意思相同。 D.爪牙，比喻武臣、勇武之士或得力助手，现代多用作贬义，指为恶势力效力的 党羽或帮凶。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()（3分) A.光武帝说自己以处理政事为乐，并不觉得辛苦。他虽然成就了大业，却依然谨 慎小心地处事，因此能做到行为没有过失。 B.王莽派遣王邑、严尤征讨刘秀，严尤劝王邑先攻打宛城，但王邑没有听从严尤 的建议，而是执意进攻昆阳，被打败后投降。 C.刘秀率兵与王邑交战，并亲自斩杀了数十名敌军。各部将士见到平日遇小敌都 濮阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试题第7页（共10页) 胆怯的刘秀现在反而十分勇猛，士气大振。 D.李纲认为强弱与成败并不是严格对应的，自古以来中兴之主可以凭借牢固的根 基，让国家即使中途衰落也有复兴的可能。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今将百万之众，遇城而不能下，何谓耶？ (2).譬如医者之疗病，不问形之壮赢而惟察脉之治否，兴亡之理，何以异此？ 14.三则材料均涉及光武帝的事迹，但记述的侧重点不同，请简要说明。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 自嘲 陆游（宋代） 少读诗书陋汉唐，暮年身世寄农桑。 骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。 老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。 太行王屋何由动，堪愚公不自量。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联两句，一句叙少年意气，一句写暮年情状，两句形成强烈反差。 B.领联运用白描手法，写诗人骑着毛驴在田间到处游走，酒杯常在身边。 。 C.尾联诗人自嘲像愚公一样自不量力，与题目相呼应，故横线空缺处可填“笑 D.本诗语言质朴直白，围绕“自嘲”，表达出诗人年事已高却一事无成的悲凉。 16.本诗与《书愤》的颈联都运用了对比手法，请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭 箜篌引》中“ ”两句，说明竖箜篌的弦数还有 另一种可能。 (2)作文课上，王老师使用《屈原列传》中“ 两句，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 (3)中国古典诗词中“空”字的使用频率很高，或营造空灵幽静的氛围，如 ”；或有徒劳之意，流露无奈感伤的情绪，如“ 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22小题。 多数的科学家都拥有着( )的精神，这种精神在科研中不断地推动他们 很阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试题第8页（共10页） 深耕细研、叩问未知。A一当他们走上科普的舞台时，却常习惯性地沿用科 研中新准的表述与严谨的逻辑来阐释科学知识。在一场短暂的演讲、一段几分钟的 科普短视频、一次简单的互动活动中，能够传递的专业知识是有限的，如果科学家 餐 一心想展现最专业严谨的内容，不能摆脱晦涩的专业术语，不但不能让公众感受到 其专业价值，B一可能拉开与公众的距离。 一位德国教有心理学家说过，如果学习某些东西后，人们能体验到积极的感受， 那么就会理解学习的乐趣所在，这会激励下一次学习。①对于那些缺乏专业基础的 公众，②科学家可以先从一个有趣的加入点着手，③好奇心可以“操动”他们的关 注，④进而引发他们的兴趣和热情是重要的。 近年来，越来越多的科学家愿意主动迈出脚步，向公众分享他们眼中的科学之 美，这无疑是令人欣喜的趋势。但我们也应认识到，任何领战的工作都是有门的， 科学传播也不例外。在科研领战，科学家学养深厚，具有攻克复杂科学问题的能力。 但在科普创作中，他们只是一个初学者，从“科研专家”到“科普达人”的角色转 换，同样也需要学习方法与实践摸索，C能够掌提大众语言的“翻译”技巧。 在科学内容的呈现上，科学家可以与艺术家开展跨界合作，通过多元视角与创 意手法，呈现出更加立体、丰富的科学体验。而将实验室中胸汰的装置改造成科普 展品，也是一种“结地气”的科学呈现。那些带着实验痕迹的实验装置，本就是科 学家在科学探索过程中的“见证者”。当公众亲手触摸它们，聆听科学家讲述背后 的研究故事，就仿佛进入一段真实的科学旅程。 18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(）(3分) A.敢为天下先 B.实践出真知 C.锲而不舍 D.打破砂锅问到底 19.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准 确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.文中后两段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 22.议论文写作常常要明确写作思路。请写出本文“提出问题、分析问题、解决问 题”的思路提纲。(5分) 三、作文（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “自古以来”“专家表示”“书上说”“大家都这么认为”，这些话语常常成 为人们判断事物的依据，让我们不自觉地被古人、权威、书本或多数人的意见所裹 挟，放弃了独立的思考与判断。但真正的认知，往往诞生于对固有声音的审视与质 疑。 浪阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试题第9页（共10页） 请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章体现你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息：不少于800字。 濮阳市一高高二年级(2024级)上学期第三次质量检测语文试题第10页（共10页） 濮阳市一高高二年级（2024级）上学期第三次质量检测 语文试题答案 1． C 【解析】“第一特征是在战场进行‘技术穿越’”错误。“进行‘技术穿越’”只是作者举例时列举的某部剧的做法。 2．B 【解析】“旨在使语句富有气势，提升文采”错误。原文中“长征路上……建设岁月里”等表述的核心目的是增强历史场景的真实感与感染力，让读者更直观感受红色文化的可触可及，修辞效果是手段而非根本目的。 3．①迎合观众需求/追求吸睛效果/突出“爽感”元素 ②国家民族的集体记忆 ③定性为“历史虚无” （每空1分，意思对即可） 4．问题：红色文化为何受到年轻人的欢迎？（红色文化何以实现与年轻人的双向奔赴？） 理由：本句应为承上启下的问句。前文提及红色文化受到年轻人欢迎，焕发生命力。后文从打破时空“距离感”、更多鲜活的“青春表达”、红色文化与青年价值追求的相互契合三个方面论述了红色文化受到年轻人欢迎的原因。（写出问题2分，理由阐述清晰、合乎逻辑2分） 5．①要尊重真实的历史，不要“非人化”或“超人化”抗战英雄，不要将宏大历史简化为个人游戏体验。②要善于挖掘抗战老兵口述史等素材，力戒将反历史、反常识元素融入剧作。③要追求审美纵深与叙事潜力，不要一味追求“爽感”。（每点2分，意思对即可） 6．C 【解析】“彰显了他诚信经营的价值追求”错，第一次提到主人公押身份证以维持店铺运转，表明其创业经营的艰难，但并没有彰显他诚信经营的价值追求。 7．A 【解析】“形成对比”错，主人公创业之初与当下都处于困境，并不形成对比。 8．①目睹货物几近毁灭时，绝望无助；②得知可以改包装销售后，心存侥幸；③发现瓶口霉变时，矛盾挣扎；④决定销毁货物后，坦然释怀。 （每点1分） 9．①小说最后并未交代主人公是否渡过这次难关，这种开放式的结局运用了留白的艺术手法。②开放式的结局暗示了主人公命运的不确定性，让读者自行想象人物命运的走势，丰富读者阅读的体验。③面对不确定的未来，主人公依然选择销毁货物、坚守良知，这种结局留白的处理，更能彰显“风雨洗礼后人性光辉不灭”的深刻主题。（每点2分。先明确小说结局留白体现在哪里，再结合文本从人物形象、读者感受、主题等方面具体分析留白手法的作用。） 10. CFH（原文标点为：陛下有禹汤之明，而失黄老养性之福，愿颐爱精神，优游自宁。） 11. C（C项，材料三中加点的“靡”意思是“无，没有”，“试与他虫斗，虫尽靡”的“靡”意思是“倒下，此处意为被打败”，二者意思不同。） 12. B（“被打败后投降”错，材料二并未提及王邑有投降的行为。） 13.（1）现在率领百万大军，遇到城池却不能攻下，这算什么呢？（“将”“下”“何谓”各1分，句意通顺1分） （2）比如医生治疗疾病，不看身形强壮还是瘦弱却只看脉象正常还是不正常，国家兴亡的道理，和这有什么不同呢？（“壮羸”“治”“异”各1分 , 句意通顺1分） 14. ①材料一侧重表现光武帝勤于政事、谨慎执政 。②材料二侧重表现光武帝卓越的军事才能与英勇事迹。③材料三侧重分析光武帝的成功源于民心所向和人才归附。（答一点给1分，答两点给3分， 答三点给5分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 【参考译文】 材料一 : 皇太子见皇帝（光武帝）勤苦劳累从不懈怠，就趁机劝谏说：“您有大禹和商汤一样的贤明，却没有黄帝和老子养性的福气，愿您能保养精神，悠闲自得，求得安宁。”皇帝说：“我自己很乐意干这些事，不认为是疲劳。”（光武帝）虽然自己成就了大业，却谨慎小心地处事如同没有成就大业一样，所以能明智谨慎地处置政体，总揽政权朝政，审时度势、权衡能力，行为没有失误的事。 材料二 : 王莽（在位）晚期，光武帝（刘秀）起兵占据昆阳城，当时仅有八九千人。王莽派遣将领王邑、严尤征讨他们，军队到达城下的将近十万人。刘秀留下王凤等人守城，自己与李轶等十余名骑兵趁夜出城。到达郾、定陵之后，征调各营全部兵力。严尤劝王邑说：“昆阳城虽小但城防坚固，如今冒用帝王称号的人（指更始帝）在宛城，火速进兵攻打宛城，他们必定败逃，昆阳自然会降服。”王邑说：“我从前以虎牙将军身份围剿翟义，因未能活捉他而被责备。现在率领百万大军，遇到城池却不能攻下，这算什么呢？”于是将昆阳包围数十里，设置百余处营寨，建造十多座云车，俯瞰城中，旗帜遮满原野，尘埃漫天蔽日，钲鼓之声传出数十里。（士兵）有的挖掘地道，有的用輣车撞击城墙，密集的弩箭乱射，箭矢像雨一样落下，城中人只能背着门板取水。王凤等人请求投降，（王邑）不答应。 刘秀于是与各营的军队一同进发，亲自率领一千多名步兵和骑兵，前进到离王莽大军四五里处列阵。王邑也派数千名士兵前来交战。刘秀率军冲杀，斩杀数十人。军队各部高兴地说：“刘将军平时遇见小股敌军就胆怯，如今遇见大敌反而勇猛，真是奇怪，我们也姑且赶到前面去，请让我们协助将军。”刘秀再次进攻，王寻、王邑的军队败退，军队各部的士兵乘胜追击，斩杀数百上千人 。接连获胜后，军队继续前进，最终大败王莽军 。王邑违背严尤先攻宛城的建议，这就是他失败的原因。 材料三 : 我私下观察自古以来的中兴之主，没有不是凭借祖宗积累功德、在百姓心中凝聚威望而兴起的。他们根基牢固，影响深远，即使中途衰落，一旦愤然崛起，那么所率正义之师挥动兵器，没有不顺从心意（即战无不胜）的。国家由衰落转为兴盛、拨乱反正，恢复旧日基业，并非偶然。 我听说局势有强有弱，事情有成有败，即使弱小也有成功的机会，即使强大也有失败的征兆，不过看其中的道理如何罢了。比如医生治疗疾病，不看身形强壮还是瘦弱却只看脉象正常还是不正常，国家兴亡的道理，和这有什么不同呢？ 光武帝起兵攻打王莽，当时王莽强大，光武帝弱小，但天下人知道光武帝必定兴盛，也是因为他的所作所为符合民心。因此王常、吴汉、耿弇之类的一代英杰，都共同谋划归附光武帝，最终达到中兴局面。 我希望陛下与诸位大臣深思熟虑，凡是施政举措，务必秉持至诚之心，以符合人情 。亲近信任仁爱贤能的人，让他们作为心腹；驾驭英才豪杰，把他们作为得力助手。希望陛下留意明察。 15.B 【解析】“骑着毛驴在田间到处游走”错误，“骑驴两脚欲到地”意为骑在驴上两脚快要到地，形容驴很矮小。写诗人骑驴时的姿势，显得有些滑稽，而非“到处游走”。 16.①《自嘲》颈联将衰老的容颜与喝醉酒时昂扬的意气作对比，突出了诗人志气不减当年的精神状态。②《书愤》颈联将当年的自我期许与老来的现实处境作对比，突出了诗人有心报国却壮志难酬的悲愤。（每点3分） 17.（1）十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 （2）其称文小而其指极大 举类迩而见义远 （3）空山新雨后∕空山凝云颓不流∕空山不见人 塞上长城空自许∕莫使金樽空对月∕怀旧空吟闻笛赋 18．D【解析】根据后文“这种精神在科研中不断地推动他们深耕细研、叩问未知”可知，这种精神应是对未知深入探究和追求根源。A“敢为天下先”强调首创精神，与科研的持续性探究无关。 B“实践出真知”强调实践作用，与语境不符。C“锲而不舍”侧重坚持,但未突出“追问”的核心。D“打破砂锅问到底”指追问到底、探求本源，与“叩问未知”直接对应。 19．A：然而/但是  B：反而  C：才 20．③：修改为“用好奇心‘撬动’他们的关注” ④：修改为“进而引发他们的兴趣和热情” 21.门褴 → 门槛   陶汰 → 淘汰   结地气 → 接地气 22.①提出问题：科学家在科普中过度使用专业术语，导致公众难以理解，拉远了距离。 ②分析问题：科普需激发兴趣而非灌输知识，科学家角色转换需学习新技能。 ③解决问题：以趣味切入点引发好奇心，跨界合作，利用旧实验装置增强体验感。（每点2分，全答对得5分，意思对即可） 23.审题指导： （1）抓关键词，锁定核心。 材料核心关键词分为两类： 束缚类：自古以来、专家表示、书上说、大家都这么认为（代表古人定论、权威言论、书本教条、大众共识）；裹挟、放弃独立思考与判断（点明盲从的危害）。 破局类：审视、质疑（指出突破盲从的方法）；真正的认知（强调独立判断的最终价值）。 两类关键词形成“盲从危害—质疑破局—获得真认知”的逻辑链条，是审题的核心抓手。 （2）析材料逻辑，明确倾向 材料采用 “现象描述+价值判断” 的结构：先指出人们易被外界声音裹挟的普遍现象，再用“但”字转折，强调“审视与质疑才能诞生真正的认知”，态度倾向鲜明——批判盲从，倡导独立思考与理性质疑。审题时需注意：不能全盘否定古人、权威、书本的价值，而是要辩证看待，强调“不盲从、善审视”，避免走向“为了质疑而质疑”的极端。 （3）立意角度 基础立意：批判盲从古人、权威、大众的现象，强调独立思考的重要性。 进阶立意：审视与质疑是打破思维定式、获得真正认知的必经之路。 高阶立意：理性对待外界声音，既要尊重前人经验与权威观点，又要保持独立判断与质疑精神，在扬弃中实现认知升级。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $