第七章 力 复习课件 2025-2026学年人教版八年级下册物理

该初中物理单元复习课件系统梳理了力的概念、分类、三要素、作用效果及测量实验，通过重点内容回顾分点整合弹力、重力的产生原因和特性，结合公式G=mg及实验步骤，构建从基础概念到应用的知识网络。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，如弹簧测力计使用实验强调调零和操作规范，探究题运用控制变量法分析力的作用效果，分层设计计算例题、作图题及综合题，帮助学生深化相互作用观念，教师可通过针对性练习把握学情，提升复习效率。

第七单元 力 综合复习 力 弹力 重力 大小 方向 作用点 力的三要素 产生原因 施力物体对受力物体 形变物体对接触物体 地球对地球周围物体 与弹性相关 恢复方向 接触点 竖直向下 重心 作用: 改变形状;改变运动状态。 重点内容回顾 ①力是物体对物体的作用。必须存在施力物体和受力物体。 ②力的符号是F,例如拉力F拉。重力G,摩擦力f。 ③力的单位是牛顿简称牛符号是N。托起两个鸡蛋F托=1N。 ④力可以使物体发生形变,也可以改变物体的运动状态。 ⑤力的三要素:大小、方向、作用点。 ⑥力的作用是相互的。(牛顿第三定律)特点:作用在两个物体上且互为施力物体和受力物体;大小相等;方向相反;作用在同一条直线上。 ⑦发生形变的物体,要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫作弹力。施力物体:发生形变的物体。受力物体:受形变物体影响的物体。方向:形变恢复方向。大小:弹簧测力计。作用点:接触点。 ⑧由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。施力物体:地球。受力物体:受地球作用的物体。方向:竖直向下。大小:G=mg。作用点:受力物体的重心。 重点实验 实验:用弹簧测力计测量力 1.观察弹簧测力计的测量范围,并认清它的每个小格表示多少牛(认清分度值)。 2.使用前要来回拉动挂钩,防止卡弹簧。 3.检查弹簧测力计在自然放松状态下指针是否指在零刻度线上,如果不在,调节弹簧测力计,使指针与零刻度线重合。调节原则:在使用方向上调零,例如,水平使用水平调零,竖直使用竖直调零,斜着使用斜着调零。 4.感受不同拉力的大小。测量不同拉力的大小。测量时拉力方向与弹簧轴线共线。稳定后再读数,读数时视线要正对刻度盘。 重点公式: 变形公式: 引申公式: g作为重力G和质量m的纽带,可以解决重力、质量的相关计算问题。 m木=0.25kg g=10N/kg G人=450N 计算例题 课本课后题 17页 复习与提高 ①请分别说明以下作用力的施力物体和受力物体:球拍打击乒乓球的力;小车所受人的拉力;铅笔盒对桌面的压力;铅笔盒所受的重力。 ②将钢尺的一端固定在桌面上,另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上,如图7-1所示,分别用大小不同的力竖直向上拉,观察到钢尺向上弯曲的程度不同,说明力的大小会影响力的作用效果。如果要探究力的方向、作用点是否也会影响力的作用效果,你应该怎么做? 施 受 施 受 施 受 受 施:地球 方法:控制变量法 控制大小、方向、作用点其中两个不变,改变第三个 ③相同的两块橡皮叠放在水平桌面上。请在图7-2甲中画出橡皮B所受重力的示意图,在图7-2乙中画出桌面所受压力的示意图。 ④在足球比赛中,运动员踢点球的过程蕴含了很多力学知识。例如,脚踢球时,球受力发生了形变,说明力能使物体发生形变。请你也列举几个运动场上涉及力学知识的实例。 GB F压 ⑤20世纪60年代,河南林县(今林州)人民在物资紧缺的条件下在太行山上建成了全长1500 km的“人工天河”一红旗渠。在施工过程中,技术人员发明了一种简易水平仪,它由三块木板组成(图7-3)。其中,两块相同的木板均与长木板垂直,两块木板的顶端各绷有一根细线A、B。使用时把它放到盛水的盆里,用这两根细线“瞄准”竖直放置的标尺上的刻度,就可以进行测量。请回答下面的问题。 (1)根据图7-4说明,用这种水平仪是如何测量甲、乙两地的相对高度的。 (2)由于材料和工艺的关系,这种水平仪漂在水面上时,它上部的两根细线可能不在同一水平面上。怎样判断两根细线是否在同一水平面上?如果不在同一水平面上,请思考如何进行调整。 相对高度 h ①两侧高度是否相同 ②两侧是否与底面垂直 ③底面是否在水平面上 复习提高 1.在图中画出飞行时篮球所受力的示