1.1 地球仪 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

课题

地球仪

单元

第一单元

学科

地理

年级

七年级

教材分析

本节是学习地球仪，地球仪是七年级上册第一单元第一节内容，是学生学习地理的基础,在全书中起着举足轻重的作用,而且与人们的生产生活联系紧密,是学生必备的基础知识。本节是开发学生智力培养学生能力以及空间感的好素材,本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。

2022新课标要求

·观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。

·在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。

·在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。

学习

目标与核心素养

学习目标：

1.了解地球的直径和赤道半径，能够运用所学知识描述地球的形状和大小。

2.了解地球仪的结构及作用,知道纬线与经线的特点,掌握纬度与经度、东西半球与南北半球、高中低纬度的划分。运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。

核心素养目标：

1. 区域认知：

使学生掌握地球在宇宙中的位置和形状，了解地球的直径和赤道半径，能够运用所学知识描述地球的形状和大小。

2. 综合思维：

通过观察地球仪和天体运行图，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的空间思维能力。

3.地理实践力：

通过观察地球仪和天体运行图，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的地理实践能力。

4.人地协调观：

培养学生对地球和宇宙的兴趣，增强学生的环保意识，培养学生的探索精神和合作精神。

学情分析

本节学习地球仪，教学对象为七年级的学生，年龄较小，好奇心强。因此，教学过程中要充分利用学生的积极性，让学生参与到学习中，主动学习。七年级学生的思维以直观的形象思维为主，对抽象的原理难以把握；因此，在教学过程中例举了大量的生活实例，模型感知，引导学生空间想象等形式，便于学生对知识的深入理解和掌握。

重点

经线和纬线的特点，经度和纬度的分布规律，经纬网的综合判读。

难点

利用经纬网判定地球表面任意一点的地理位置及相对方位。

材料准备

教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

在海边观察远处驶来的轮船，出现如下图①②③的现象，这说明了什么？

学生踊跃回答：

地球地球是一个球体

 让学生了解地球的相关特征进入课堂

讲授新课

自主学习：

张衡与浑天说

      张衡（78-139），东汉时期杰出的科学家，主张浑天说，所著的《浑天仪注》是我国古代重要的天文学著作，为我国天文学的发展作出了巨大贡献。

     张衡在《浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡（子）中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。”他认为，天和地的关系犹如蛋壳包裹着蛋黄，天和地都是圆的。张衡在天文学上的研究和发现，为后人进一步认识地球和宇宙提供了有力的证据。

1．阅读图文材料，说出张衡在《浑天仪注》中所描述的地球形状。

2．查找相关资料，简述人们认识地球形状的过程。

任务一：  地球的形状和大小

1.人们认识地球形状的过程

学生自主后讨论回答问题：

1.“天之包地，犹売之裏黄”

2.从天圆地方→天如斗笠，地如覆盘→麦哲伦环球航行→地球的卫星照片，后来证实了地球是一个两极部位稍扁的不规则球体。

学生思考后回答：

①天圆如张盖，地方如棋盘。

②人们根据太阳和月亮的形状，推测地球也是球体。

③麦哲伦率领的船队首次实现人类环绕地球一周的航行，证实地球是球体。

让学生自主学学习，并知道浑天说的原理

让学生了解人们认识地球形状的过程

2.地球的形状

思考：地球是个正球体吗？

3.地球的大小

探究活动一

问题思考：

1．某学校的操场跑道一圈长400米，地球赤道周长相当于该学校操场跑道的多少圈？

2.成年人正常行走速度约为5千米／时，成年人绕赤道走一圈大约需要多少小时？

案例学习：

麦哲伦船队环球航行

1519年9月，麦哲伦带领一支由二百多人组成的探险队，乘5艘帆船从西班牙起航，向西南渡过大西洋，于1520年11月穿过南美洲南部的海峡（今称为麦哲伦海峡），进入太平洋。

    1521年3月，经过艰难跋涉，船队终于横穿太平洋，到达菲律宾群岛。在这里，麦哲伦因卷入岛上纠纷而身亡。剩余船员继续西行，穿过印度洋，绕过非洲南端的好望角，再次进入大西洋。1522年9月，仅剩的一艘帆船和十几名船员终于

④宇航员加加林进入太空，亲眼看到了地球的形状，确证地球是球体。

学生回答：

地球的形状：

是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

学生回答：

学生计算：

10万圈

8千小时

学生思考后回答：

1、地平线为弧形；

2、海平面上的航船从远方来，总是先看到桅杆、后看到船体，证明地球是球形；

让学生了解地球地的形状

让学生知道地球的大小

让学生主动思考问题，掌握地球的相关数据

让学生了解地球是圆的证据