第一部分 文学作品与创意表达-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

教师尊享 第一部分 文学作品与创意表达 [4~6题，14~17分] 课标导航 第四学段(7~9年级) 【阅读与鉴赏】(P14) 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分 钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意 课程目标之 义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探 学段要求 讨、分析、解决疑难问题。 3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗 歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启 示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 文学阅读与创意表达(P26) 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和 形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品， 提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。 第四学段(7~9年级)(P27~28) (1)阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作 课程内容之 品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感 发展型学习 受。 任务群 (2)阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术 世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 (3)阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味 作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等 (4)领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术 魅力。 第四学段(7~9年级)(P42~43) 广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并 通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解：能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的 学业质量之 基本脉络；能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等 学业质量 多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。能分类整理富有表现力的词语、精彩段落 描述 和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用：能从作品中找出值得借鉴的地方，对照他人的语言 表达反思自己的语言实践；能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验 和方法；能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示，能借鉴他人的经验调整自己的 表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达。 0-3 教师尊享 二考情分析 (一）考情总结 1.新变化：①近两年题量由4~5题增为6题，分值由14~15分增为17分；②2025年首次考查“少年成长”类文章， 关注青少年的成长。 2.体裁：小说10年3考，报告文学10年2考，叙事散文10年5考。（见图1） 文章体裁 选材主题 10% 10% ■名著赏读 30% 圈少年成长 50% 40% ■小说 10% 四教育引导 皿三大文化 20% 口报告文学 20% 口叙事散文 10% 口生活感悟 □名家风范 图1 图2 3.选材：主题多样，注重核心素养。除2016年考查名著外，少年成长10年1考、教育引导10年1考、三大文化10 年1考、生活感悟10年2考、名家风范10年4考。（见图2） 4.作者出处：①作者为名家或写与名家的故事，如2023年选自梁衡《数理化通俗演义》；②选自当代较有名气的作 家作品，如2025年选自殷健灵的小说。 5考点频次：以简答题为主，主要考查词句的理解与赏析、句段作用、内容的概括以及人物形象与情感等。近十年 词语理解与赏析考查5次，句子理解与赏析考查5次，句段作用考查7次，内容理解与概括考查8次，人物形象 与情感考查14次，写作手法考查3次，其余考点仅考查一两次。[见（三）考点频次表] 6.联系教材：河北现代文阅读设题历来注重回归教材，设问大多可以溯源教材课后题；此外2023年考查的《优先 权》与教材文章《壶口瀑布》同作者（梁衡）。[见（四）真题设问与教材溯源一览表] (二)近十年文学作品阅读多维分析表 年份 体裁 主题 篇目 作者出处 字数 题量分值 选材立意 小说以毕业季为切口，捕捉了 《少年仰起 少年海川在自我认知、人际理 2025 小说 少年成长 殷健灵 1572 6题17分 他的脸》 解与独立意识上的蜕变，最终 呈现出关于成长的温暖与力量 节选北斗人王小同和李明伟 报告 社会主义 《“北斗”建 龚盛辉《中国 的事迹，赞美了北斗人的贡 2024 1680 6题17分 文学 先进文化 设者之歌》 北斗》 献，讴歌了北斗人甘于奉献 攻坚克难、探索创新的精神 记叙了达尔文和华莱士几乎 同时发现“物种起源”的奥秘， 演义 梁衡《数理化 2023 名家风范 《优先权》 1658 4题15分 却不争抢优先权的故事，赞扬 小说 通俗演义》 了他们热爱科学、勤奋刻苦以 及追求学术纯净的高尚品格 李春雷《李春 以普通人“红衣姐”拾金不昧 报告 《寻找“红衣 2022 教育引导 雷短篇报告文 2250 5题15分 的事迹来宣扬积极向上的正 文学 姐”》 学精选》 能量 0-4 教师尊享 年份 体裁 主题 篇目 作者出处 字数 题量分值 选材立意 叙事 《伟大的学 许嘉璐《古语 从“为人”和“治学”两方面赞 2021 名家风范 2196 5题14分 散文 者段玉裁》 趣谈》 扬段玉裁的精神品质 通过对童年三个片段的回忆， 叙事 《南瓜·茄 钱红莉《光明 2020 生活感悟 1981 5题15分 表达对童年生活的怀念，对母 散文 子·小鸡》 日报》 爱的赞颂，对家乡的热爱 作者回忆童年时期关于麦客 叙事 《远行的童 秦延安《光明 的记忆，表达了对麦客品质的 2019 生活感悟 1350 5题14分 散文 年记忆》 日报》 赞美，对远去的童年生活的怀 念 作者回忆自己与齐白石先生 叙事 《回忆齐白 之间的往事，体现了齐白石先 2018 名家风范 新凤霞 1410 4题15分 散文 石先生》 生在做人做事上的真诚与坚 守 文章按照时间顺序回忆了自 《至深至纯 己与周有光先生之间的几件 叙事 师生情 2017 名家风范 苏培成 1381 5题14分 事情，体现出两人之间师生情 散文 与周有光先 之珍贵，也能使人从中获得做 生二三事》 人、做学问的许多教益 《骆驼祥子》 选取祥子第一次买车的片段， 2016 小说 名著赏读 老舍 890 4题14分 节选 考查名著阅读 (三)考点频次表 年份 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 考点 标题 14题 记叙顺序及作用 16题A项 17题 词语理与赏析 16题 13题 16题 18题 19题 句子理解与赏析 16、17题 17题 17题 19题 句段作用 19题 16、18题 17题 15题 19题 20题 选材特点 20题 内容理解与概括 14题 13、15题 16、18题 14题 17题 21题 16题 16、18 人物形象与情感 14、17题 15题 18题 15、19题 18题 18题 19题 20题 BCD项 20题 内容和艺术 16题 特色分析鉴赏 写作手法 15题 14题 15题 拓展表达 18题 0-5 教师尊享 (四)真题设问与教材溯源一览表（部分设问没有教材溯源，此处不呈现） 考点 真题设问 教材溯源 七上《秋天的怀念》“思考探究”一：朗读课文，体会 2022.14:阅读选文，说说文章为什么取题为 标题 作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀 《寻找“红衣姐”》。 念》。 记叙顺序 2017.17:选文是按照怎样的顺序组织材料 八上《三峡》“思考探究”一：说说作者是按什么顺 及作用 的？ 序写三峡景物的，这样写有什么好处。 2020.16:请说说下面句子中加着重号词语的 表达效果。 词语理解 2024.13:联系上下文，分析这一段中加点词 七上《春》“积累拓展”四：想象下列各句描绘的情 与赏析 语的表达效果。 景，说说加点语句的表达效果。 2025.16:联系上下文，分析下面句子中加点 词语的表达效果。 2019.17:请简要分析选文第④段中加线句子 的表达作用。 七上《猫》“积累拓展”四：品味下列语句，说说各句 2022.16:请品味选文中画横线句子的表达效 的表达效果。 句子理解 果。 与赏析 七上《秋天的怀念》“思考探究”三：课文中两次出 2022.17:联系上下文，说说你对选文中画波 现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你 浪线句子的理解。 对这句话的理解。 七下《邓稼先》“思考探究”二：有感情地朗读课文 2017.20:选文第⑦段引用语言学界一位有影 第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场 响专家的话，有哪些作用？ 文》，有什么作用？ 2024.16:文章写李明伟从发现险情到排除险 七下《邓稼先》“积累拓展”四：本文分段较多，有时 情这一部分，段落较多，有的一两个句子就是 一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些 句段作用 段。请分析这样写的好处。 例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。 七下《谁是最可爱的人》“思考探究”三：本文具有 强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情， 2024.18:结尾段的议论和抒情，有什么作用？ 有些段落更集中运用了抒情、议论的表达方式，使 请结合文章分析。 人读后产生强烈的共鸣。试着找出这样的段落， 有感情地朗读，并从人称、句式和修辞手法的运用 等方面体会其抒情效果。 八下《壶口瀑布》“积累拓展”五：课外阅读郁达夫 语言、 2018.20:选文在选材上有什么特点？ 《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充间《读三峡》 选材特点 等，体会它们在选材构思、语言等方面的特点。 0-6 教师尊享 考点 真题设问 教材溯源 2020.14:选文写了“我”童年生活的哪几个片 八上《藤野先生》“思考探究”一：本文是一篇回忆 段？请简要概括 性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几 2024.14:文章写了王小同的哪两件事？请概 件事，试为每件事拟一个小标题。 括出来。 七上《皇帝的新装》“思考探究”二：2.一个小孩子 最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇 2021.16:选文写“愚池”的用意是什么？ 帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者 内容理解 与概括 这样写，有什么用意？ 2023.13:请梳理故事情节，仿照示例，完成下 九下《变色龙》“思考探究”一：阅读课文，梳理小说 面的图表。 情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。 七下《老山界》“思考探究”三：2.满天都是星光，火 把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许 2023.15:文章第三节“一场很奇怪的辩论正 多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 在客厅激烈进行”，这场辩论“奇怪”在哪里？ 出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇 观。(“奇观”奇在哪里？) 九上《我的叔叔于勒》“思考探究”二：于勒是一个 2016.20:从选文第⑤段内容看，祥子是怎样 什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解， 的一个人？ 与同学讨论。 2017.19:从选文第⑥段看，周有光先生的哪 些精神品质令人敬佩？ 七下《叶圣陶先生二三事》“积累拓展”五：课外阅 读目叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想：文中写了哪 2018.18:从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生 些事？从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质？ 具有怎样的精神品质？ 2021.19:选文表现了段玉裁哪些精神品质？ 八上《回忆我的母亲》“积累拓展”四：课文语言平 人物形象 2019.18:选文第⑧段的对话，表现了“女人” 实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会 与情感 怎样的情感？ 其中蕴含的情感， 2019.20、2020.18:选文表达了作者怎样的思 七上《猫》“积累拓展”五：课外阅读夏丐尊的 想感情？ 《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，与 2021.15:选文表达了作者对段玉裁怎样的情感？ 课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。 2022.18:选文中，“红衣姐”具有哪些优秀品 七上《纪念白求恩》“积累拓展”五：白求恩大夫身 质？请简要概括。 上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？ 2024.15:文章描写了北京卫星导航中心建设 七下《太空一日》“思考探究”二：杨利伟在文中说 现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象。 “对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找 这群建设者具有哪些特点？ 些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 0-7 教师尊享 考点 真题设问 教材溯源 八上《白杨礼赞》“思考探究”一：作者开篇即说： “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又 2022.15:选文中多处出现前后照应的语句， 几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说 请找出一例。 说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面 表达自己的赞美之情的。 写作 2023.14:细节描写是对人物、景物等表现对 九上《范进中举》“积累拓展”四：小说善用细节描 手法 象的细微刻画。结合语境，分析下面两处细 写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细 节描写的表达效果。 节描写，体会其表达效果。 八上《白杨礼赞》“思考探究”二1题：文章开篇入 2025.15:小说第一段的环境描写有什么作 题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景 用？ 象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什 么好处？ 九下《海燕》“积累拓展”五1题：除了海燕这个主 2025.18:海川读完留言本，思想发生了变化。 要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、 拓展表达 请你根据小说内容展开合理想象，以海川的 雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下： 身份给他的父母写几句话。 如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什 么？ 试以《海燕的宣言》为题写一段话。 (五)全国新考法 体裁新 科幻小说 2025连云港《镜面农夫》 2025山东《榜罗镇》陆定一；2025甘肃省卷《“十姐妹”出走》梁晓声；2025 同作者 河南《日规》汪曾祺；2025连云港《镜面农夫》刘慈欣 对接教材 2025云南《皮黄一响》（第23题链接八下《社戏》） 设题联系教材篇目 2025齐齐哈尔《苦香的，柳笛声声》（第25题链接七下第五单元篇目及单 元导读)》 最后一道题考查基于 2025福建《耕》—写随感；2025广东《繁花院落对斜阳》—写解说词； 读写结合 素材的语言运用表达 2025山西《野菜小语》—写赏析性文字 2025新疆《我们都是收信人》；2025龙东《我的父亲焦裕禄》：2025广元 分层赋分 答案中分层赋分 《一生泛舟“译海”百岁仍是少年》；2025南充《秋至祁连山》 教学笔记 0-8