第四单元 提高创新思维能力 学案-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维
第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
一、创新思维（P96)
①创新思维是在实践中破除迷信、 ，有所发现、有所发明的思维活动。
②创新思维要以 为基础，以 为导向，综合运用思维方法，在继承的基础上破旧立新。
③创新思维 具有 、 具有 、 具有 。思路新、方法新、结果新
二、联想思维（P99）——创新思维的
含义 | 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行 的思维活动。 | |
特点 | 跨越的 性和 性。※非逻辑制约的畅想性引起跨越性的联结（P100） | |
方法 | 是联想思维的 方式。 正迁移-促进、同化性迁移-原因经验的直接应用 负迁移-阻碍、顺应性迁移-包容新旧经验的更高一级认知 | 是联想思维的 方式。 想象：可以填补经验知识的空白，找出事物可能具有的关联，给抽象的认识对象建立富有创造性的新形象。 想象：有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的 ，丰富人们的认识内容和精神世界。 |
| 将不同认识对象的性质、作用等进行 与 ，以寻求解决问题新思路。 | 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 |
第十二课 创新思维要多路探索
一、发散思维与聚合思维——创新思维的
| 思维 | 思维 |
含义 | 根据已知的事物信息，从 的角度、 的方向思考，以寻求解决问题的 的思维方式（由一到多） | 利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到 的 中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案（由多到一） |
方向 | 从一个出发点向 想，向 想，是 。 | 从四面八方向一个目标点想,向 之处想,是 。 |
特征 | 方向具有发散性，过程具有流畅性 思路具有变通性，结果具有独特性 | 方向具有集中性，过程具有严谨性 思路具有归一性，结论具有可论证性 |
方法 | 法： 9个方面） 法 法等 | 比较、分析、归纳、综合、演绎、抽象 |
二、逆向思维
表现 | 人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。（反向 /反向法） |
具体方法▲ | ①对事物 的已有认识进行 。（结构反转） 例如：左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形、管理与被管理、约束与被约束等 |
②对已有的有关事物 的认识作 。（状态反转） 例如：如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等 | |
③对已有的有关事物 的认识作 。（功能反转） 例如：无用—有用变废为宝；消极作用—积极作、缺点—优点、功能反向转化 | |
④对已有的有关事物之间 的认识作 。（因果反转） 人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 | |
运用 | ①创新思维要多路探索，以问题为导向的，运用多向的思维方法 ②逆向思维应当 ，创新必须遵循事物的客观规律。 ③正向思维是逆向思维的 。进行合理有效的逆向思维的“逆”，必须掌握正向思维的“正”； ④正逆互补，携手共进。 |
第十三课 创新思维要力求超前
含义 | 在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上,从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,运用 ,判断事物 的思维形态。 |
表现 |
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特征▲ | ①超前思维具有 。建立在对事物发展的历史和现实把握之上的，对认事物的认识进行 ，构想事物发展的可能的趋势。（侧重过程步骤，体现发展观、辩证否定观） ②超前思维具有 。利用思维的创造性，超越时空，在头脑中推想事物发展的未来状况。其结果具有“ ”的特征。（侧重结果，体现思维具有能动性） ③超前思维具有 。超前思维面向未来，但未来存在多向变化的可能性 |
方法▲ | 运用 法，把握事物发展的内在矛盾，分析矛盾、解决矛盾，才能对事物未来趋势作出正确的判断和预见。 |
合理运用 （逻辑思维）和 （非逻辑思维）的方法，依据事物发展的历史和现实状况，把握事物发展的因果关系，对事物未来发展趋势进行预测。 | |
运用 法，了解事物的真实情况，把握事物的本质和规律，作出正确的判断和预测，推动人们能动地认识世界和改造世界。 | |
运用科学的思维方法，以事物发展的状况为根据，对事物发展的可能性进行预测。 | |
意义 | 培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的 功能。 哲学意义 ①有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。 ②超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。 现实意义 ①个人：有利于我们规划成长成才的方案②企业：有利于企业开发供给侧的产品和市场 |
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