1.1.1 物质的分类&常见的酸、碱、盐-【一战成名新中考】2026河北中考化学·一轮复习·知识点精讲（讲册）

一战成名目 第一部分命题点精练 主题1物质的性质与应用 物质的分类 河北近5年中考考情分析 年份 题号 题型 分值 考查内容 6B 选择题 0.5 氧化物 2025 11(2)第1空； 有机物（淀粉和蛋白质）； 非选择题 2 12(2)第1空 天然纤维与合成纤维的判断 11AC 选择题 合金（钢）、天然材料 2024 29(2)第2空 填空及简答 有机物[纤维素(C,Ho0)n] 2023 11CD 选择题 盐、铵态氮肥 2022 4A:13BD 选择题 1.5 有机物；混合物、金属材料 2021 11CD 选择题 稀有气体、纯净物 三)河北近3年中考真题分类 1.2025河北5题2分]我国科研团队设计的一种锂载体分子(CF,S0,Li)可无损修复废旧锂离子电 池。CF,SO,i由碳、氟、硫、氧、锂元素组成，上述元素属于非金属元素的有 (C) A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 2.2024河北1题2分]如图所示为电动起重机的工作场景。下列说法正确的是 A) A.钢属于合金 B.铁属于非晶体 钢丝绳 滑轮 C.塑料属于天然材料 塑料管 铁钩 王 D.图中所示的滑轮属于定滑轮 3.2023河北11题2分]分类是认识和研究问题的重要方法之一。下列分类正确的是 (B) A.萘和石蜡都是非晶体 B.银和铜都是导体 C.AL,0,和NaHC0,都是盐 D.(NH4),SO,和CO(NH2)2都是铵态氮肥 三 课标内容梳理 2022版课标 ①认识物质是多样的，知道物质既有天然存在的也有人工创造的，既有无机物也有有机物； 内容 ②认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单 要求 质和化合物等 ①能依据物质的组成对物质进行分类，并能识别纯净物和混合物、单质和化合物； 学业 ②能依据物质的类别列举一些简单的单质、氧化物、酸、碱、盐及生活中常见的有机物； 要求 ③能从组成物质的元素的角度判断物质的类别 2 教师备课尊享·河北化学 一战成名新中考 一、常见的酸、碱、盐 河北近5年中考考情分析 命题点 年份 题号 题型 分值 考查内容 2025 10A 选择题 0.5 判断M点的溶液能否使石蕊溶液变红 酸碱指 2024 选择题 2 根据pH判断土壤显碱性 示剂与 13A 选择题 0.5 碱溶液一定呈碱性，则呈碱性的溶液一定是碱溶液 2023 溶液的 28(1) 填空及简答 判断滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液的颜色 PH 2022 35(1) 实验探究题 1 用紫色石蕊溶液检验氢氧化钙，观察到的现象 2021 35第6空 实验探究题 1 用酚酞溶液检验氢氧化钠，观察到的现象 判断氯化钠溶液能否代替稀盐酸与金属反应；通 过足量浓硫酸除去氮气中的水蒸气、加入足量稀 8B;9CD; 选择题 3 硫酸，过滤，除去氧化铜中的铜粉（除杂方案）；氢 10BCD 氧化钠溶液的稀释、酸碱中和反应的坐标曲线分 析(pH一体积) 2025 碱（或盐）和碳酸钠反应化学方程式的书写；替换 15(4)(5); 非选择题 3 试剂后产率的判断；氢氧化钠和氢氧化钙均可吸 17(3) 收二氧化碳的原因 过量稀硫酸与炉甘石(ZC0,)反应后溶质成分的 18 非选择题 3 化学式以及反应化学方程式的书写 浓硫酸稀释（基本实验操作）；用浓硫酸除去氢气 中混有的水蒸气（浓硫酸的吸水性）、用过量碳酸 常见酸、 2D;5CD; 选择题 2 钠除去氯化钠溶液中的氯化钙（除杂方案）；氢氧 碱、盐的 12C 化铝用于治疗胃酸过多（判断物质用途是否体现 性质与 化学性质) 用途 2024 30(2)① 填空及简答 1 酸与盐、金属反应的现象 实验室制取C02反应原理的书写、除去C02中混 35(2空) 实验探究题 2 有的醋酸，判断除杂试剂是否可以为NaOH溶液 稀盐酸与锌粉反应的化学方程式的书写以及m值 36 计算题 3 的计算 稀硫酸与铜锌混合物反应的坐标曲线分析（质量 7:11C:14C 选择题 变化曲线)；盐的分类判断：用澄清石灰水检验混 合气体中是否含有二氧化碳 氢氧化钠与二氧化碳反应化学方程式的书写； 2023 28(2); 填空及简答 3 稀释浓硫酸操作中试剂的判断以及防止液滴飞溅 30(1) 的操作补充 35(4) 实验探究题 稀盐酸与碳酸钙（或氢氧化钙）反应的化学方程式 教师备课尊享·河北化学 3 续表 命题点 年份 题号 题型 分值 考查内容 氯化钠与氢氧化钠（鉴别方案）、用稀盐酸除去木 6BD;7 选择题 3 炭粉中混有的氧化铁（除杂方案）；酸碱中和反应 坐标曲线分析(pH一质量) 2022 31(2) 氢氧化钠与二氧化碳反应化学方程式书写、碳酸 推断题 (3)(4) 钠与氢氧化钙反应的类型、氢氧化钙的用途 常见酸、 氢氧化钠的性质（吸水性和腐蚀性）：检验氯化钙 碱、盐的 35(3空) 实验探究颗 3 的方程式书写 性质与 2D 选择题 用途 0.5 浓硫酸稀释（基本实验操作） 28(2); 做硫燃烧实验时，氢氧化钠溶液的作用：稀硫酸与 填空及简答 31(4) 氢氧化钙反应的化学方程式书写 2021 碳酸钠俗称、证明碳酸钠中含有氢氧化钠的实验 35(4空) 实验探究题 方案设计(3分)》 36(2) 计算应用题 2 稀盐酸与石灰石反应的化学方程式的书写 11(1) 2025 填空及简答 化肥的判断（磷肥）》 第1空 化学 2024 8D 选择题 0.5 农业上合理施用化学肥料 肥料 2023 11D 选择题 0.5 铵态氮肥的判断 2022 29(3) 填空及简答 1 氮肥的作用 2021 6C 选择题 0.5 鉴别化肥氯化钾和氯化铵 髓考情总结河北近5年中考化学试题中，酸碱盐的考查一直都不是很突出，没有单独的大题进行考查， 只是渗透到各个题中，作为一问或一空。酸碱指示剂与溶液的pH:往年都在大题中的某一空考查(1 分)，2024年单独在选择题考查(2分)；常见酸、碱、盐的性质与用途：每年都会涉及，大多在非选择题中 考查，难度较大，分值在7~9分；化学肥料：常考种类判断及作用，分值0.5~1分。 三)河北近3年中考真题分类 1.2024河北3题2分某兴趣小组探究土壤酸碱性对植物生长的影响时，测得常温下四种不同土 壤的pH如下，其中显碱性的是 (A) A.pH=8 B.pH=7 C.pH=6 D.pH=5 2.2025河北10题2分]常温下，某小组同学向氢氧化钠溶液a中加水，向氢氧化钠溶液b中逐滴加 稀盐酸，利用pH传感器分别测得溶液pH的变化如图1、图2所示。下列说法正确的是(D) N 加入水的体积mL 加入稀盐酸的体积/mL 图1 图2 A.图1：M点时的溶液能使石蕊溶液变红 B.图1：向N点时的溶液中加大量水可使溶液的pH≈6 A 教师备课尊享·河北化学 一战成名新中考 C.图2：向P点时的溶液中加入锌粒能产生气泡 D.图2：Q→S过程中溶液中氯化钠的质量分数逐渐减小 3.[2023河北28题3分]小明按如图所示进行趣味实验，将U形管开口端放入烧杯内，观察到溶液 进入U形管并流入另一端。 干燥的 滴有酚酞 二氧化碳 溶液的 氢氧化钠溶液 (1)烧杯内的溶液呈红色 (2)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为2a0H+C0,二Na,C0,+H,0。 (3)U形管开口端放入烧杯后，管内气体压强减小（选填“增大”“不变”或“减小”），溶液在管 内上升并流入另一端。 @链接： 1.物质的检验、鉴别、除杂、分离考情分析及真题分类见本册P37 2.坐标曲线考情分析及真题分类见本册P42 3.物质的转化与推断考情分析及真题分类见本册P45 4.实验探究题考情分析及真题分类见本册P46 好题类推 4.[2025西藏]我们学习过稀盐酸的化学性质：能使紫色石蕊溶液变红，能与铝反应，能除去铁锈 那么，稀硫酸是否与稀盐酸具有相似的化学性质？实验小组就此开展了以下探究。 【提出猜想】 猜想一：稀硫酸也能使紫色石蕊溶液变红 猜想二：稀硫酸也能与铝反应 猜想三：稀硫酸也能除去铁锈 【实验准备】 实验室现有溶质质量分数为98%的浓硫酸，要把100g上述浓硫酸稀释成溶质质量分数为 9.8%的稀硫酸，需要水的质量是①900g。 【实验验证】 实验组别 实验1 实验2 实验3 实验操作 向稀硫酸中滴入紫色石蕊 向装有打磨后的铝条的试管 向装有生锈铁钉的试 溶液 中滴入稀硫酸 管中滴入稀硫酸 实验现象 溶液变②红色 有③大量气泡产生 铁锈消失 实验结论 猜想一正确 猜想二正确 猜想三④正确 【拓展提升】 请将下面的化学反应方程式补充完整： Fe,03+⑤3H,S04=Fe,(S04)3+3⑥H,0。 教师备课尊享·河北化学 5 5.[2024云南]酸、碱、盐是几类重要化合物，与人类日常生活和生产关系十分密切。 (1)现有以下三种物质： A.盐酸 B.氢氧化钠 C.氯化钠 ①可用于金属表面除锈的是A(填序号，下同)；可用作调味品的是C;可用作某些 气体的干燥剂的是B。 ②分别取上述三种物质的溶液于三支试管中，用一种试剂分别滴加到试管中就能将三种物 质鉴别出来，这种试剂是紫色石蕊溶液（合理即可）。 (2)兴趣小组按如图所示装置（气密性良好）进行实验。两个广口瓶中分 稀盐酸 别放有0.2g锌和铁，U形管两端液面相平，将等体积的足量稀盐酸同时 加入广口瓶中，关闭活塞。反应结束，恢复至室温，U形管两端液面 左高右低（填“左高右低”“左低右高”或“相平”）。 (3)酸和碱能发生中和反应。为验证稀盐酸能和氢氧化钙发生反应，实验小组在不使用酸碱指 示剂的情况下，进行如下探究：①取0.2g氢氧化钙粉末于试管中，加入1mL水，充分振荡，固体 未完全溶解：②再加入2L稀盐酸，充分振荡，得到澄清溶液；由此证明反应发生。小组同学讨 论后认为上述实验不足以证明反应发生，原因是稀盐酸中含水，加入稀盐酸后，也可能是未溶 解的氢氧化钙继续溶于水，从而得到澄清溶液，于是增加如下对照实验：重复上述实验①，再加 入2L水（或H,0),充分振荡，观察到固体仍未完全溶解，最终证明了稀盐酸能和氢氧化钙 发生反应。 目新教材变化对比 1.教材说法统一变化： 旧教材→新教材 ⑩微粒→微观粒子 ①化学变化的概念：生成新物质的变化 ①石墨电刷+受电弓滑板 ②化学药品→化学试剂 ②冰箱除味剂→冰箱除臭剂 ③化学器材化学用品 B人工降雨人工增雨 ④固体试剂取用：盖满→铺满 ④铁矿石→赤铁矿石 ⑤滴管一→胶头滴管（除滴瓶上的滴管） ⑤铜的颜色：紫红色红色 ⑥玻璃管→玻璃导管 ⑥营养素→营养物质 ⑦胶皮管乳胶管 ⑦化石燃料→化石能源 ⑧叫做→叫作 ⑧保留“氧化反应、还原反应” ⑨无色无味无色无臭 删除“还原性、氧化性” 2.单元对比 第十单元常见的酸、碱、盐 (1)标题变化及新增栏目 新教材 旧教材 第十单元酸和碱 单元标题 第十单元 常见的酸、碱、盐 第十一单元盐化肥 课题1 溶液的酸碱性（整合独立 课题1常见的酸和碱 第十单元 课题2常见的酸和碱（整合） 课题2酸和碱的中和反应 课题标题 课题1 生活中常见的盐 课题3常见的盐（整合、精减）》 第十一单元 课题2化学肥料 b 教师备课尊享·河北化学 一战成名新中考 续表 新教材 旧教材 实验活动6酸、碱的化学性质（整合）》 实验活动8常见酸、碱的化学性质 实验活动 实验活动7溶液酸碱性的检验（删除》 (整合) 实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除（位置变化） 跨学科实 跨学科实践活动9探究土壤酸碱性对植物生长的影响（新增） 践活动 方法导引 认识物质性质的一般思路与方法（新增） (2)主要内容变化 ①酸性溶液能使紫色石蕊溶液变成红色，不能使无色酚酞溶液变色；碱性溶液能使紫色石蕊溶 液变成蓝色，使无色酚酞溶液变成红色。利用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性。（人教下册 P61) ②“实验10-2”：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用干燥、洁净的玻璃棒分别蘸取下列溶 液点到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。(人教下册P61) ③更新数据“资料卡片一人体内的一些液体和排泄物的正常pH范围”“图10-5身边一些物质 的pH”(人教下册P63)、“表10-2氨肥、磷肥和钾肥的化学成分及主要作用"”（人教下册P83)。 ④“实验10-6”：将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢地注入盛有水的烧杯，用玻璃棒不断搅拌，用温度计 测量温度变化；注意：在稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸沿容器内壁慢慢注入水中，并不断搅拌。 切不可将水倒入浓硫酸中。实验时戴好护目镜。（人教下册P67) ⑤新增：我国化学工业先驱范旭东（人教下册P84):“实验活动8”新加实验用品：白色点滴板、 镊子（人教下册P90)。 ⑥氢氧化钙可由生石灰与水反应制得及化学方程式调整至第七单元“能源的合理利用与开发” 中。（人教上册P166) ⑦删除“自制酸碱指示剂”的探究以及有关“酸雨”调查研究的内容，分别在课后习题中以撰写 活动报告，实验活动的形式呈现（人教下册P65)。 ⑧删除石灰浆粉刷墙壁、删除常见碱举例中的NH,·H,0、删除课外实验：1鲜花变色、2.制作 “叶脉书签”、删除铵态化肥的检验鉴别（沪教保留）：删除农药相关内容的介绍。 四 课标内容梳理 2022版课标 ①以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要性质和用途； 内容 ②了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响； 要求 ③了解食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙等盐在日常生活中的应用： ④知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用 ①能通过实验说明常见酸和碱的主要性质，并能用化学方程式表示； ②能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系； 学业 ③能利用常见物质的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实；能检验溶液的酸碱性； 要求 ④能运用研究物质性质的一般思路与方法，从物质类别的视角，依据中和反应等，初步预测常见 酸和碱的主要性质，设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论 教师备课尊享·河北化学 7