寒假作业16 名著阅读深度探究、基础知识综合（巩固培优）九年级语文统编版

限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业16 名著阅读深度探究、基础知识综合（解析版） 一、名著阅读深度探究 1.（23-24九年级上·山东德州·期中）阅读文字，完成下面小题。 【片段一】 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳月荅地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 （第二十三回《景阳冈武松打虎》） 【片段二】 李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他，千辛万苦，背到这里，却把来与你吃了。那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起来，搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。 …… 李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘。”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来，那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。 李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。 （第四十三回《黑旋风沂岭杀四虎》） （1）下列各组词语中字形、加点字的注音正确的一项是（ ） A．腰胯（ kuà） 景阳冈（gǎng） 顿开茅塞（sè） 停滞 （zhì） B．朴刀 （pǔ） 搠 （shuò）死 矫（jiǎo）揉造作 星宿（xiù） C．挣脱（zhèng） 掣 （chè）出 根深蒂（dì）固 筵（yán）席 D．刀靶 （bǎ） 颔 （hán ）下 走头（tóu）无路 褴褛（lú） （2）下列加点词不能用括号中的词语代替的一项是（ ） A．如果不是长期被欺压，这些淳朴的农民也不会被逼上梁山（揭竿而起）。 B．唐宗宋祖，稍逊风骚（文章辞藻与才华） C．李逵道：“正是你这业畜吃了我娘。”（孽畜） D．那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿（歇息了一会儿）把大虫打做一堆。 （3）下列说法有误的一项是（ ） A．文中的“大虫”指老虎，它的别称还有“老虫”、“山王”“黄斑”等。由于虎性凶猛，为百兽之长，所以人们往往借“大虫”以称类似之人，如《水浒传中》的“病大虫”“母大虫”。 B．古代把一天划为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，古代未时指11时-13时。 C．冈，《说文解字》注：“冈，山脊也。”《水浒传》中的景阳冈、黄泥冈均为此意。 D．中国古代科举考试中，亚元指古代乡试的第二名，殿试的第二名称榜眼。 （4）结合文本及原著，下列分析有误的一项是（ ） A．武松打虎前做了层层的铺垫，如酒保的再三提醒、官府的榜文接连出现等。而李逵杀虎一章非常直接，之前并未有一字提到老虎。 B．李逵见吴用还乡探视老母，他也思亲心切回家接母亲上梁山。不料行至沂岭母亲被虎所害，李逵大怒沂岭杀四虎。 C．李逵杀死老虎，只是在为他的老娘报仇。武松却是明知山有虎，偏向虎山行，画线句子运用动作描写，字字千钧、虎虎生风，淋漓尽致的刻画了武松勇武过人的高大形象。 D．《水浒传》中号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是双板斧，他力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。 （5）下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计，结合小说的主题和背景，写出你分析与探究的结果。 【数据统计】 108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 【答案】 【小题1】C 【小题2】D 【小题3】B 【小题4】B 【小题5】被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题；来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。 【解析】 【小题1】本题考查字音字形。 A.景阳冈（gǎng）——gāng； B.朴刀 （pǔ）——pō； D.颔 （hán ）下——hàn,走头（tóu）无路——走投无路，褴褛（lú）——lǚ；故选C。 【小题2】本题考查词语运用。 A.“被逼上梁山”和“揭竿而起”都有因受压迫而反抗的意思，在这个语境中可以互相替换；B.“风骚”在古代可以指代文章辞藻与才华，这里用括号中的“文章辞藻与才华”替换是合理的，意思没有改变；C.“业畜”和“孽畜”都带有骂畜生的意思，在李逵说的这句话中，意思相近，可以替换；D.“半歇儿”指的是“一会儿、半会儿”，强调的是时间短；而“歇息了一会儿”重点在“歇息”这个动作上，与“半歇儿”所表达的时间概念不同，不能互相替换；故选D。 【小题3】本题考查文学文化常识。 B.古代未时指的是13时-15时，而11时-13时是午时，该项说法有误。故选B。 【小题4】本题考查名著内容。 B.原著中李逵是见公孙胜回乡探母，才思亲心切回家接母亲上梁山，行至沂岭，母亲被所害，他大怒杀四虎。故选B。 【小题5】本题考查材料和名著探究。 根据材料中的数据可知，水泊梁山108个好汉上山前身份涵盖地主、富商、隐士、下层官吏、农民、手工业者、渔民、猎户等多阶层，广泛的阶层分布说明当时社会矛盾普遍存在于各个阶层，各阶层都受到统治阶层压迫剥削，深刻反映社会黑暗腐朽，突出“官逼民反”主题。其中农民、手工业者等社会底层人员占比约65%，是占比最大群体，显示社会底层民众困境最严重，经济贫困、政治无话语权，易受欺压盘剥，反抗情绪强烈，更易被“逼上梁山”，进一步印证“官逼民反”。而108个好汉最终都接受招安，这反映出作品思想局限性。当时儒家思想主导，“忠君”观念深入人心，作者受传统观念束缚，即便梁山好汉反抗朝廷，也认为接受招安才是“正道”，体现作者所处时代对创作思想的限制，无法突破传统观念提出激进社会变革思想。 2.（25-26九年级上·湖北·月考）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《水浒传》和《西游记》选段。 材料一： 《武松打虎》节选 武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。 材料二： 《三调芭蕉扇》节选 行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧尽，径跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！”那师父爬上马，与八戒、沙僧复东来有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当，不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤，今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！” （1）两则材料中，武松和孙悟空在第一次应对困难时均遭遇失败，请分别概括他们面对失败时的表现有什么不同。 （2）同样是“勇猛”，武松与孙悟空的“勇”的表现有何不同？结合选段分析。 （3）两段选文都通过“三叠式”结构推进情节，请分别说明其作用（三叠式结构法又称三段式、三复式，以情节上三次大的重复为标志）。 （4）有学者认为“武松打虎是现实困境的对抗，三调芭蕉扇是理想障碍的突破”。请结合原著谈谈这种说法的合理性。 【答案】 【小题1】武松面对失败，他迅速调整状态，展现出冷静的应变能力。他没有慌乱退缩，而是立刻放弃失效的武器，借助自身力量与老虎近身搏斗，体现出“临危不乱、主动反击”的表现；孙悟空面对失败，他先表现出慌乱，随后向众人解释失败原因，带有急躁的情绪。 【小题2】武松凭借肉身力量硬抗大虫，体现了凡人的血性之勇；孙悟空则是依赖神通法宝，体现了神通智慧之勇。 【小题3】《武松打虎》中通过“抡棒——打断——揪虎”三步骤，制造紧张感，突出战斗激烈；《三调芭蕉扇》中通过“一扇——再扇——三扇”三层次，强化戏剧性，凸显悟空急躁性格。 【小题4】景阳冈虎患真实存在，武松打虎是人对自然威胁的生死较量，体现生存意志；而火焰山为虚构劫难，孙悟空借扇是取经团队对神话障碍的克服，象征修行路上的心魔破除。 【解析】 【小题1】本题考查名著内容的理解和概括。从材料一“把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里”可知，面对失败，武松没有惊慌或退缩，而是“将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来”。这表现了他冷静果断、临危不乱的特质，迅速从武器打击转为徒手搏斗，依靠自身勇力继续对抗。从材料二“行者急回，已将两股毫毛烧尽，径跑至唐僧面前叫：‘快回去，快回去！火来了，火来了！'”可知，他先表现出慌乱，随后向众人解释失败原因，带有急躁的情绪。从选段“行者丢下扇子道：‘不停当，不停当！被那厮哄了！'‘若跑得不快，把毫毛都烧尽矣’”可知，他先是急忙逃离危险，再向同伴抱怨、说明情况，体现出慌乱后解释、略带急躁的情绪。 【小题2】本题考查人物形象分析和概括。 这道题聚焦人物形象，要求通过分析选段内容，对比武松与孙悟空“勇猛”的不同之处，关键在于从他们应对困难的方式和凭借的力量入手。从材料一“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来”可知，武松在哨棒折断失去武器的情况下，没有退缩，而是直接用双手揪住老虎的皮，选择与老虎进行徒手搏斗。他没有借助任何特殊的法宝或神通，完全凭借自己肉身的力量去对抗凶猛的老，这种行为充分展现出他作为凡人，不惧危险、敢于直面强敌的血性之勇。据此得知：武松的“勇”是凭借肉身力量硬抗，体现凡人血性之勇。 从材料二“行者果举扇，径至火边，尽力一扇”以及原著中孙悟空常使用七十二变等变化之术的情节分析，孙悟空在面对火焰山的大火时，想到的是借助芭蕉扇这一法宝来灭火，并且在取经过程中也经常运用自身变化等神通解决问题。他并非单纯依靠自身肉体力量，而是依赖法宝和神通智慧去应对困难，展现出的是一种带有神通和智慧的勇。据此得知：孙悟空的“勇”是依赖神通法宝，体现了神通智慧之勇。 【小题3】本题考查艺术手法分析。 从材料一“双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”的内容可知，武松首次“抡棒”试图攻击老虎，展现其主动出击的战斗姿态；接着“只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来..把那条哨棒折做两截”，描述哨棒因误击枯树而“打断”，这一转折使武松陷入武器失效的危机；随后“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来”，则呈现他在绝境中“揪”的反击动作。 这三个步骤以“抡棒——打断——揪”的节奏推进，通过动作的连续性与武器意外断裂，逐步提升情节的紧张感。读者能从武松从持械到徒手的转变中，感受到战斗的突发性与激烈程度，突出其与猛虎对抗时的惊险氛围。据此得知：《武松打虎》通过“抡棒——打断——揪虎”三步骤，制造紧张感，突出战斗激烈。从材料二“行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有干丈之高”的内容可知，孙悟空三次扇动芭蕉扇的行为被清晰分层：“一扇”后火光“烘烘腾起”，“再扇”后火势“更着百倍”，“三扇”后火头“千丈之高”。三次扇火的结果呈递进式增强，不仅让火焰的威力更加具象化，也让情节产生戏剧性的反转本想灭火却反助火势。同时，文中“行者急回，已将两股毫毛烧尽，径跑至唐僧面前叫：‘快回去，快回去！'”“行者丢下扇子道：‘不停当，不停当！被那厮哄了！'”等描写，结合三次扇火的急切动作，凸显出孙悟空在面对火险时急于求成的心态。这种“三叠式”结构通过重复的动作与递增的后果，强化了情节的戏剧性，也让孙悟空急躁、冲动的性格特点更为鲜明。 据此得知：《三调芭蕉扇》通过“一扇——再扇——三扇”三层次，强化戏剧性，凸显悟空急躁性格。 【小题4】本题考查名著内容理解和分析。 《水浒传》中，武松打虎的情节出自第二十三回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》。武松在景阳冈遇虎前，已因醉酒独自上山，而当地官府早已张贴告示，称山上有“伤民甚多”，并劝行人“结伙成队”过冈。这一情节以现实中的自然威胁为背量，患是危及百姓生存的真实困境。《西游记》中“三调芭蕉扇”出自第五十九至六十一回，唐僧师徒途经火焰山，因火势炽烈无法通行，需借铁扇公主的芭蕉扇灭火。火焰山在原著中被描述为“八百里火焰，四周围寸草不生”，是取经路上由神话设定的障碍，其存在本质是对唐僧师徒修行意志的考验。从《水浒传》第二十三回“如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，已坏了三二十条大汉性命。官司如今杖限猎户擒捉发落。冈子路口，多有榜文：可教往来客人，结伙成队，于日、午、未三个时辰过冈，其余寅、卯、申、酉、戌、亥六个时辰，不许过冈”的内容可知景阳虎患是官府认证、多人丧命的真实危机，并非虚构的神话元素。武松在“酒力发作，焦热起来”的状态下，遭遇老虎“一扑、一掀、一剪”的攻击，他先是“双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”，哨棒折断后又“两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来”，全程依靠凡人肉身与野兽搏斗。这种对抗不涉及神通法术，而是人类在自然威胁面前为生存而进行的本能抗争，凸显了“生存意志”的主题。正如武松即便醉酒、武器损毁，也未放弃反抗，最终“只顾把拳头虚影一影，便转身将棒梢儿拄在地下，却似打秋干的一般，把那老虎的眼、面、鼻、耳，尽都打断”，以凡人之躯战胜自然威胁，体现了人对现实困境的直面与突破。从《西游记》第五十九回“三藏道：‘火焰山却在那边？可阻去之路？’老者道：‘方却去不得。那山离此有六十里远，正是方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩'”可知，火焰山作为取经路上的障碍，本质是佛教修行中“八十一难”的具象化体现，其“八百里火焰”的设定超越现实逻辑，属于神话虚构。孙悟空“三调芭蕉扇”的过程中，首次因未识破假扇“尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高”，反映出他因急躁而遭遇挫折；二调时变作牛魔王骗扇，却因“牛王听说，心如火发，咬响钢牙”被反骗；三调借助托塔李天王的照妖镜等神力才成功灭火。这一过程中，火焰山的“火”在佛教语境中常象征“贪嗔痴”等心魔，而铁扇公主、牛魔王等阻碍者，可视为修行者内心执念的外化。孙悟空破除障碍的过程，实则是通过“三调”的反复试炼，克服自身急躁、傲慢等心性弱点，最终达成“心火平息”的修行隐喻，即“理想障碍的突破”本质是对内心魔障的征服，契合《西游记》“修心”的核心主题。据此作答即可。 3.（25-26九年级上·江苏南京·月考）请结合阅读《儒林外史》的心得，完成下列题目。 【甲】 话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气；几个侄儿和些家人都来哄乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 【乙】 走到书房门口一望，见杜少卿陪着客坐在那里，头戴方巾，身穿玉色夹纱直裰，脚下珠履，面皮微黄；两眉剑竖，好似画上关夫子眉毛……韦四太爷道：“杜公子虽则年少，实算在我们这边的豪杰。”张俊民道：“少爷为人好极。只是手太松些，不管甚么人求着他，大捧的银与人用。”鲍廷玺道：“便是门下从不曾见过像杜少爷这大方举动的人。” （1）用简洁的语言为【甲】【乙】文段中主要人物“画像”，结合选段及《儒林外史》整本书来看，下列恰当的一项是（ ） A．名利场中苦奔忙 诗书卷里笑春风 B．吝啬金银守薄田 淡泊名利乐助人 C．铜臭满身难掩羞 才情出众胜男子 D．利欲熏心变品质 诗书为伴守清贫 （2）选文________（填甲或乙）的笔法更能体现鲁迅对《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”的评价。 （3）图书馆准备将《儒林外史》上架，请选择合适的书架标签，并结合整本书的内容及主题简述理由。 现实主义 科举文化 读书人的故事 【答案】 【小题1】B 【小题2】甲 【小题3】示例一：我选择“现实主义”。《儒林外史》以现实主义笔触，深刻揭露了当时封建科举制度下的士人丑态，批判社会气败坏，展现士人精神沉沦。 示例二：我选择“科举文化”。《儒林外史》展现了士人在追求功名过程中的种种丑态与心灵扭曲，批判了科举制度的腐败。 示例三：我选择“读书人的故事”。《儒林外史》主要描绘了封建科举制度下读书人的种种遭遇与心态变迁，讽刺了他们追名逐利的丑态，赞扬了少数坚守道德的读书人。 【解析】 【小题1】本题考查对文章内容和人物形象的理解和分析。 根据【甲】文“‘你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知，严监生临死因两茎灯草不肯断气，是极度吝啬、视财如命的典型，体现“吝啬金银守薄田”的特点。 根据【乙】文“杜公子虽则年少，实算在我们这边的豪杰少爷”“为人好极。只是手太松些，不管甚么人求着他，大捧的银与人用”可知，杜少卿慷慨大方、乐于助人，不热衷功名，是淡泊名利、乐善好施的真名士，由此体现“淡泊名利乐助人”的特点。故选B。 【小题2】本题考查写作手法。 “戚而能谐，婉而多讽”指作品在悲哀中带有诙谐，委婉中蕴含讽刺。【甲】文写严监生临死前因灯盏里点着两茎灯草，伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才咽气。这一情节以夸张、诙谐的笔法，将严监生的吝啬刻画到极致，把一个守财奴的形象在“笑”的叙述中展现得淋漓尽致，其背后是对封建地主阶级嗜财如命、人性扭曲的深刻讽刺，充满“婉而多讽”的意味；同时，严监生的死本身带着悲剧性（被钱财束缚至死），又体现出“戚而能谐”的特点。【乙】文主要是对杜少卿的正面刻画，展现其豪杰、大方的形象，讽刺意味远不如【甲】文浓烈。综上，【甲】文的笔法更能体现“戚而能谐，婉而多讽”的评价。 【小题3】本题考查内容和主旨分析。 要解决这个问题，需结合《儒林外史》的内容、主题与各标签的内涵分析。《儒林外史》以写实的笔触描绘了明清科举制度下读书人及社会各阶层的群像，深刻揭露了科举制度对人性的扭曲、对社会的危害，同时也展现了少数超越世俗、坚守本心的知识分子形象。我们可以采用“标签适配性优先”原则，先判断单个标签与书籍的契合度（是否覆盖核心内容、紧扣核心主题），再筛选最优标签（契合度最高、能统领书籍核心维度），阐述理由时需“内容+主题”双呼应，用具体文本依据支撑标签适配性，避免空泛表述。 示例一：选择现实主义，《儒林外史》是中国古代现实主义文学的经典之作。作者吴敬梓以写实主义手法描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现。如周进撞板、范进中举等情节，生动地展现了当时社会的世态炎凉和人性的复杂，不加以粉饰地揭示了封建末期社会的种种弊端，体现了现实主义文学的特点。 示例二：选择科举文化，科举制度是《儒林外史》的核心主题之一。书中众多人物的命运都与科举紧密相连，如周进、范进多年苦读，只为通过科举改变命运，他们中举前后的巨大反差，深刻地揭示了科举制度对读书人的精神迫害。同时，书中还描写了科举制度下的各种丑恶现象，如考官的昏庸、考生的作弊等，对科举文化进行了全面而深刻的展现。 示例三：选择读书人的故事，全书主要围绕着各类读书人展开情节。从不慕权责的王冕，到被科举制度扭曲的周进、范进，再到追求自由平等的杜少卿等，作者刻画了众多性格鲜明的读书人形象。通过他们的经历和遭遇，展现了封建制度下知识分子的不同命运和精神状态，是一部名副其实的“读书人的故事”。 4.（25-26九年级上·湖北宜昌·月考）阅读以下两则名著文段，完成下面小题。 文段一： 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ ——节选自艾青《煤的对话》 文段二： 秋雨打着人们的脸。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从装卸货物的石砌月台一直通到森林里。人们像蚂蚁一样在新修的路基周围忙碌着。 破败的板棚充当调度室，里面要什么没什么。 可是，就在这样的环境里，一支由共青团员组成的筑路队，正顽强地向着森林深处推进。 雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 讨厌的粘泥在靴子底下吧唧吧唧直响。路基两旁的人们疯狂地挖着土。铁器发出沉闷的撞击声，铁锹碰着石头，砰砰直响。 细雨像筛子筛过一般不停地洒下来，寒冷的雨水浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上流淌下来。 保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺骨地冷，这才明白，他那只破靴底已经整个掉下来了。自从来到这里的第一天起，他就吃够了这双烂皮靴的苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。现在倒好，一只靴底完全掉了，他只得赤脚踩在冰冷刺骨的泥浆里。 ——节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（有删改） （1）抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是______和________，他也被称为“______”的歌手。 （2）对文段一《煤的对话》的理解，不恰当的一项是（ ） A．诗歌通过“我”与“煤”的对话，展开了一场关于身份、历史和生命价值的探寻。 B．“死在过深的怨愤里了么？”一句，暗示了煤在漫长等待中可能已经失去能量。 C．“请给我以火，给我以火！”的反复呼告，强烈表达了煤渴望重燃、奉献自身的迫切心情。 D．全诗通过煤这一意象，象征着中华民族虽历经磨难却始终蕴藏着磅礴的革命力量。 （3）文段二第一自然段的环境描写有什么作用？请简要分析。 （4）煤的形成需要在地层下埋藏千万年，钢铁的炼成需要烈火的炙烤与锤炼。这对你的人生有什么样的启示？请结合文段一或文段二，联系自己的生活经历，简要阐述。 【答案】 【小题1】 “土地” “太阳” “太阳与火把” 【小题2】B 【小题3】“秋雨打着人们的脸”“树叶全落”“阴郁地站着”等描写，勾勒出寒冷、萧瑟的环境，奠定感情基调，暗示了筑路队将面临严峻考验；阴郁的森林与孤独的小站，既是艰苦工作环境的真实写照，也衬托了主人公们在困境中依然坚守使命的孤独而坚定的信念；通过描绘深秋阴冷、荒凉的自然景象，为下文筑路工作的艰苦和保尔等人的顽强作了充分铺垫。 【小题4】选择文段一： 从《煤的对话》中，我获得的人生感悟是：真正的价值往往诞生于长久的沉寂与巨大的压力之中，这是一种厚积薄发的人生智慧。煤之所以能燃烧并发出巨大的热量，正是因为它被埋在地底深处，承受了“巨大的压力”和“千年的黑暗”。这段漫长而孤寂的岁月，是一种能量的转化和积蓄。这正如我们的人生，那些看似黯淡、充满挑战和磨难的时期比如为理想而埋头苦读的日夜，在困境中默默坚持的时光其实正是在为我们未来的“燃烧”积累能量、锤炼心智。 选择文段二： 从《钢铁是怎样炼成的》中，我获得的人生感悟是：英雄的品格和坚不可摧的意志，如同钢铁一般，必须在艰苦卓绝的“烈火”中炙烤、锤炼才能形成。文段二生动地描绘了保尔和他的战友们在极端恶劣的环境下筑路的场景，正是在与这些艰难困苦的搏斗中，保尔和他的同志们身上那种不屈不挠、为理想奉献一切的钢铁般的意志才被锻造出来。因此，面对学习与生活中的困难，我们应像保尔一样，将其视为锻炼自己的机会，唯有经过烈火的洗礼，才能炼就人生的“钢铁”。 【解析】 【小题1】本题考查文学常识。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。他以“土地”象征苦难的祖国和人民，以“太阳”象征光明与希望，它们集中地体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。因此他被称为“太阳与火把”的歌手。 【小题2】本题考查理解诗歌内容。 B.根据文段一“你已死在过深的怨愤里了么/死？不，不，我还活着/请给我以火，给我以火”可知，诗句并非暗示煤已失去能量，这是为了引出它内蕴的、亟待爆发的巨大生命能量；故选B。 【小题3】本题考查自然环境的作用。 根据文本二第一段“秋雨打着人们的脸。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里”“小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从装卸货物的石砌月台一直通到森林里。人们像蚂蚁一样在新修的路基周围忙碌着”可知，本段通过“深秋”“树叶全落”“阴郁”“枯瘦”等描写，突出环境的荒凉寒冷；以“孤独的车站”“破败的板棚”等表现物资匮乏，作者将恶劣环境与“共团员忙碌的身影”形成对比，凸显建设者不畏艰难的意志。一方面真实呈现了筑路队的艰苦工作环境，另一方面以恶劣环境衬托出保尔等人筑路队员在困境中坚守使命、顽强拼搏的精神，同时为下文描写筑路的艰难和人物的坚韧作了铺垫。 【小题4】本题考查阅读启示。解答时需结合文段的象征意义，联系自身生活经历阐述启示。若选文段一，可从“煤在地下埋藏万年，终因火而释放能量”入手，引申出人生中“沉寂与积累是为了厚积薄发”的感悟，再结合自己为目标默默努力的经历进行阐述。 若选文段二，可从“钢铁需烈火锤炼，保尔等人在艰苦筑路中锻造意志”出发，联系自己面对学习或生活困难时的坚持，说明只有历经磨砺才能铸就坚强品格。 示例一：文段一从《煤的对话》中，我获得的人生感悟是：沉寂与积累是为了厚积薄发。文本一的煤在“万年沉寂”后仍呐喊“给我以火”，这体现人生需经长期积淀，才能在机遇来临时爆发潜力。在成长中我们会遭遇像考试失利这些学习中的挫折，它们让我们的才华如“煤”一样“深埋地底”，唯有持续学习，不断积累知识，才能迎来“燃烧”绽放的时刻。 示例二：文段二从《钢铁是怎样炼成的》中，我获得的人生感悟是：英雄的品格和坚不可摧的意志，如同钢铁一般，必须在艰苦卓绝的“烈火”中炙烤、锤炼才能形成。保尔赤脚踏入“刺骨泥浆”仍坚持筑路，如同钢铁需经烈火锤炼。生活中例如长跑之类的训练正是疲惫与痛苦的“锤炼”，咬牙坚持才能锻造坚韧品格。 二、基础知识综合 1.（25-26九年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读议论文，可以深化我们对社会和人生的认识，提高思辨能力。读《敬业与乐业》，我们明白，人人都要有正当职业，人人都要不断地______。凡做一件事，要心无旁骛，若对职业不敬，便是xiè dú职业之神圣；读《精神的三间小屋》，我们懂得，要rú yǎng精神的三间小屋，矗立我们的精神大厦，就不要______了事业的作用；读《怀疑与学问》，我们知道，怀疑精神不仅可以让一切虚妄的学说______，也能促使更新更善的学说产生；读《论教养》，我们了解，jiǎo róu zào zuò似乎是优雅风度的错觉，忸怩作态，不是优雅举止，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界。 （1）根据拼音写出相应的词语。 xiè dú（ ） rú yǎng（ ） jiǎo róu zào zuò（ ） （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．劳作 怠慢 不攻自破 B．劳碌 怠慢 摧枯拉朽 C．劳碌 轻觑 摧枯拉朽 D．劳作 轻觑 不攻自破 （3）语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．优雅举止，不是忸怩作态，它是以慎重的态度对待世界，是一种自我修养。 B．忸怩作态，不是优雅举止，它是以慎重的态度对待世界，是一种自我修养。 C．优雅举止，不是忸怩作态，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界的行为。 D．忸怩作态，不是优雅举止，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界的行为。 【答案】 【小题1】 亵渎 濡养 矫揉造作 【小题2】D 【小题3】C 【解析】 【小题1】本题考查字形。 亵渎（xiè dú）：轻慢；不尊敬。 濡养（rú yǎng）：滋养、润泽。 矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：形容故意做作，不自然。 【小题2】本题考查词语辨析。 第一空： 劳作：劳动，多指体力劳动。 劳碌：事情多而辛苦。 此处表示人人都要通过正当职业劳动，应选“劳作”； 第二空： 怠慢：冷淡；客套话，表示招待不周。 轻觑：轻视、小看，不把人或事物放在眼里。 此处表示不能轻视事业的作用，应选“轻觑”； 第三空： 不攻自破：不用进行攻击，自己就会溃败。也形容观点、言论等经不起批驳。摧枯拉朽：摧毁枯草，折断朽木。比喻轻而易举地将对方摧毁、打垮。此处表示虚妄的学说经不起批驳，应选“不攻自破”；故选D。 【小题3】本题考查修改病句。 原句有两处语病：语序不当，“自我修养”是对“优雅举止”本质的定义，“以慎重的态度对待世界”是“自我修养”的具体体现，应先定义本质，再补充具体表现；成分残缺，“是以慎重的态度对待世界”缺少宾语中心语，应补充“的行为”，应改为：优雅举止，不是忸怩作态，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界的行为。 A.缺少“的行为”，成分残缺； B.语序不当且成分残缺； D.主语错误，“忸怩作态”不是“自我修养”，逻辑矛盾；故选C。 2.（25-26九年级上·山东聊城·期中）自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校准备把“君子当自强不息”的主题活动作为艺术节的一项重要内容，根据材料请你完成以下任务。 （一）邓亚萍在我国乒坛乃至世界乒坛上的地位无可争议。①自1986年13岁那年拿到第一个全国乒乓球锦标赛冠军开始，到1997年的世界乒乓球锦标赛，在短短的11年间，一共拿到153个冠军。然而在邓亚萍小的时候，曾因个子矮、手臂短被河南省乒乓球队退队。令人欣慰的是，倔强的邓亚萍并未因此一蹶不振，相反，她心无旁wù（ ）练得更加刻苦。人生变幻莫测，又有多少人能够预测厄运的突袭呢？一位哲人说过这样一句话：“自救是摆脱厄运的唯一的武器。”是的，可以这样说，是自强不息成就了乒坛“国手”。 （二）在NBA夏洛特黄蜂队打球的小个子博格斯，身高只有1.6米，在即使身高2米都嫌矮的NBA里显得十分矮小。②但这个矮子可不简单，他是NBA表现最杰出、失误最少的后卫之一，不仅控球一流。远投精准。甚至在高个云集的赛场上带球上篮也毫无畏惧。要知道，博格斯并不是天生的好手，他的成就纯粹是他个人意志与苦练的结果。他用比一般高个人多几倍的时间练球，终于成为全能的篮球运动员，也成为最佳的控球后卫。他不自惭形秽（ ），反而懂得充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，像一颗子弹一样；运球的重心最低，不会失误；个子小不引人注意，抢球常常得手。功夫不负有心人，通过孜孜不倦地努力，博格斯终于成为NBA球场上一颗闪亮的明星。有一则西方谚语说：“上帝只拯救能够自救的人。”自己不自救，上帝也帮不了你。凡是天性刚强的人必定有自强不息的力量。 （三）在“疫情的风暴之眼”，他拖着“渐冻”之躯，踩着高低不平的脚步，与病毒鏖战、与死神较量、与时间赛跑，带领医院职工救治2800余名患者，以实际行动诠释了“人民至上、生命至上”的理念。他是湖北省卫健委副主任、武汉市金银潭医院院长张定宇。③9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，张定宇被授予“人民英雄”。共产党员、院长、医生，是张定宇的三重身份。“无论哪个身份，在这非常时期、危急时刻，都没理由退半步，必须坚决顶上去！”他说。④在各方支援来前，张定宇领着全院干部职工在一线撑了近一个多月。每一次在患者和自己之间做选择，他都选择以患者为先。以“渐冻”之躯，张定宇硬是与疫魔拼出了惊心动魄的“中国速度”。 （1）请给加点字注音或者按拼音写汉字。 心无旁wù（ ） 自惭形秽（ ） （2）请你从下列句子中选取两句组成合适的对联点赞张院长（ ） ①金温玉粹瞻人品 ②破志须知三古盛 ③铮铮铁骨为民情 ④为书自起一家言 ⑤叱咤风云壮布衣 ⑥耿耿丹心报国志 ⑦纵横世事舒豪气 ⑧秋月春云见性情 A．上① 下③ B．上① 下⑥ C．上⑥ 下③ D．上⑤ 下⑦ （3）在撰写“自强不息”主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，这些素材中不符合主题要求的一项是（ ） A．自强不息的历史典故：祖逖闻鸡起舞、范仲淹断齑画粥。 B．自强不息的名言警句：士不可以不弘毅，任重而道远。《论语·秦伯》 C．自强不息的诗词名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》 D．自强不息的当代楷模：中国女排在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起。 （4）文段中标有序号的四个句子没有语病的一句是（ ） A．① B．② C．③ D．④ （5）为弘扬当代人自强不息的精神，请你为以上任一人物写段赞语，点赞他的美德。要求：语言简洁精炼，语句整散结合。（80字左右） 【答案】 【小题1】 骛 huì 【小题2】C 【小题3】C 【小题4】B 【小题5】示例一：邓亚萍，你如一颗璀璨星辰，虽曾被命运挫折遮蔽光芒，却凭借倔强与勤奋，在乒坛绽放耀眼光彩。个子矮、手臂短不能阻挡你前进的步伐，你用自强不息书写传奇，成为无数人的榜样。 示例二：博格斯，你像一颗顽强的种子，在巨人林立的NBA赛场上生根发芽。身高的劣势没有让你气馁，你用坚定的意志和不懈的努力，化矮小为优势，成为篮球场上独特的明星，诠释了自强不息的力量。 示例三：张定宇，你似钢铁战士，拖着“渐冻”之躯，奋战在抗疫一线。院长、医生、党员，多重身份担起多重责任，你以顽强毅力与时间赛跑，与死神较量，展现了自强不息的伟大精神。 【解析】 【小题1】本题考查字音、字形。 心无旁骛（xīn wú páng wù）：心思集中，不被其他事物干扰的样子。 自惭形秽（zì cán xíng huì）：因自己不如别人而感到惭愧的样子。 【小题2】本题考查对联。首先明确题干要求组合成对联，赞扬张院长；其次通读与张院长相关的语段（三），明确这段材料讲述了在疫情期间，张定宇院长，尽管身患渐冻症，依然坚守岗位，全力投入到抗击新冠病毒的战斗中。展现了对人民生命的极高责任感和使命感，表现了其爱国奉献、坚韧不拔的精神；然后分析题干中的句子，看哪些符合材料中张院长的品质。 ①金温玉粹瞻人品：赞美了人的品质，使用了比喻手法，形容人品如金玉般纯净。 ②破志须知三古盛：此句表达了一种励志情怀，但与张院长的直接关联不大。 ③铮铮铁骨为民情：这句直接赞美了张院长的坚韧不拔和对人民的深厚情感。 ④为书自起一家言：这句似乎更适用于文学或学术领域，与张院长的医疗背景不太吻合。 ⑤叱吒风云壮布衣：此句描绘了指点江山的英雄气概，用于张院长不太合适。 ⑥耿耿丹心报国志：这一句赞美了忠诚和爱国之心，与张院长的行为相符。 ⑦纵横世事舒豪气：这句表达了一种豪迈的情怀，用于张院长不太合适。 ⑧秋月春云见性情：这句描绘了自然美景，与张院长的具体事迹联系不大。 最后，分析选项中的对联搭配。 A①③：“金温玉粹瞻人品”与“铮铮铁骨为民情”。这两句虽然都赞美了人，但第一句更多是对人品的赞美，而第二句则是对行为的赞美，两者之间的关联性不强； B.①⑥：“金温玉粹瞻人品”与“耿耿丹心报国志”。这两句分别赞美了人品和爱国之心，虽然都是正面的评价，但作为对联来看，它们之间的联系不够紧密； C.⑥③：“耿耿丹心报国志”与“铮铮铁骨为民情”。这两句不仅在字数上相等，而且在意义上紧密相连，共同赞扬了张院长既有一颗爱国之心，又有为民服务的坚定意志，非常适合作为对联； D.⑤⑦：“叱吒风云壮布衣”与“纵横世事舒豪气”。这两句虽然都有英雄气概，但作为对联来说，它们的内容有些重复，且与张院长的具体事迹联系不大；故选C。 【小题3】本题考查内容理解概括。首先明确题干要求，在撰写以“自强不息”为主题的演讲稿时，需要选取能够体现个体或集体在逆境中坚持不懈、努力奋斗的素材。 A.“祖逖闻鸡起舞”和“范仲淹淅重画粥”都是典型的自强不息故事。祖逖为了实现自己的抱负，每天清晨听到鸡叫就起床练剑；范仲淹年轻时家境贫寒，但他依然刻苦学习，最终成为杰出的政治家和文学家。这两个例子都体现了个人在艰难困苦中不断努力、追求进步的精神，符合“自强不息”的主题； B.“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语·泰伯篇》，这句话强调了作为一个有志之士应该具备宽广的胸怀和坚韧的毅力，因为他们的责任重大且路途遥远。这与“自强不息”的精神相契合，鼓励人们面对挑战时要坚持不懈； C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，诗句侧重表达为国捐躯的忠贞气节和爱国情怀，核心是“舍生取义”，而非“依靠自身努力克服困难、持续奋进”的自强不息精神，与主题不符； D.中国女排在经历低谷之后仍然坚持训练，最终在国际比赛中取得了辉煌的成绩。这个故事展现了团队在逆境中不屈不挠、顽强拼搏的精神，是“自强不息”的生动体现；故选C。 【小题4】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺主语，应在“一共拿到”前加上“她（邓亚萍）”；C.成分残缺，“授予”后缺少宾语中心语，应在“人民英雄”后加上“国家荣誉称号”；D.语义矛盾，“近”和“多”不能同时修饰“一个月”，应删去“近”或“多”；故选B。 【小题5】本题考查主观表达。开放性试题，首先明确赞语需紧扣“自强不息”，可聚焦张定宇、邓亚萍、博格斯其中一个，如写张定宇，可突出“渐冻之躯”与“抗疫坚守”的反差；如写邓亚萍，可突出“被退队”后的刻苦逆袭；如写博格斯，可体现“身高劣势”下的苦练突围；其次用整散结合的句式，兼顾凝练与韵律；最后落脚于精神美德的赞美。 3.（25-26九年级上·甘肃陇南·期中）阅读下面语段，完成题目。 “自强不息、独树一帜”是兰州大学的校训，很多人视它为自己一生的箴言。这句话出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”和袁枚“独树一帜”的典故。它充分体现了中华民族深沉的精神追求与创新的个性品质。以天与人对应，不仅是一种思想方法，更是一种顺天而动、法天而行的世界观念。_____________ 几百年来，这种自强的精神和创新的品质相得yì zhāng，让外国人不敢轻视我们。伟大的中国人民无时无刻不发扬和继承着这种精神和品质，创造了举世瞩目的成就。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 相得yì zhāng_____________ 箴言_____________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①人也应该是刚毅坚卓、力求进步的 ②这正是我们最可宝贵的民族特性 ③独立自主；自尊自强、坚忍不拔、不屈不挠 ④如同天的刚强劲健 A．①②③④ B．④①③② C．③①②④ D．①③②④ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）益彰 zhēn （2）B （3）“发扬”和“继承”互换位置。（合理即可） 【解析】（1）本题考查字音字形。 相得益彰（xiāng dé yì zhāng）：指相互配合得好，各方的长处就更能显现。 箴言（zhēn yán）：指规谏告诫的言论。 （2）本题考查语句的衔接和排序。 ④句紧承前文“以天与人对应，不仅是一种思想方法，更是一种顺天而动、法天而行的世界观念”，先点明天的刚强劲健特质，是衔接前文的首句；①句以“也”呼应“天与人对应”的逻辑，由天的特性过渡到人的应然追求，承接④句；③句具体阐释①句中“刚毅坚卓、力求进步”的内涵，列举独立自主、自尊自强等品质，衔接①句；②句以“这”指代前文提到精神品质，总结其为“最可宝贵的民族特性”，收束前文，作为尾句。按逻辑衔接顺序，正确排序为：④①③②。故选B。 （3）本题考查辨析修改病句。 “伟大的中国人民无时无刻不发扬和继承着这种精神和品质，创造了举世瞩目的成就”语序不当，“发扬和继承”逻辑顺序有误，按照事物发展的逻辑，应该先“继承”传统精神和品质，在此基础上再进行“发扬”，所以应将“发扬”和“继承”调换位置。修改后的句子为：伟大的中国人民无时无刻不继承和发扬着这种精神和品质，创造了举世瞩目的成就。 4.（25-26九年级上·湖南衡阳·期中）第一组同学向大家介绍文学泰斗鲁迅先生。请你阅读文段，完成下面小题。 鲁迅以笔为刃，在近代文坛刻下不可磨灭的印记。他的文字是警醒世人的箴言，刺破时代迷雾；偶有对麻木人性的嗔怒，却非无端苛责，而是藏着唤醒灵魂的渴望。无数后人从他的作品中jí取精神力量，无论是《呐喊》的振聋发聩，还是《朝花夕拾》的温情回望，都成为文学与思想的双重养分。他勤奋努力，不知疲倦地耕耘三十余载，以小说、杂文、散文构建起独特的文学王国，彻底打破旧文学的桎梏。如今的文坛流派纷繁、表达多元，虽已是今非xī比，但鲁迅那股“横眉冷对千夫指”的批判精神与人文关怀，始终是中国文学的精神坐标，持续影响着一代又一代的创作者与读者。 （1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 （2）语段画横线部分可以换作成语“______”。 （3）下列关于鲁迅的作品说法错误的一项是（ ） A．《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》是散文。 B．《社戏》《故乡》是小说。 C．《藤野先生》《孔乙己》是散文。 D．《中国人失掉自信力了吗》是议论文。 【答案】 【小题1】 zhēn 汲 昔 【小题2】孜孜不倦（或朝夕不倦、孜孜不怠） 【小题3】C 【解析】 【小题1】本题考查字音字形。 箴言（zhēn yán）：劝诫的话。 汲取（jí qǔ）：吸取。 今非昔比（jīn fēi xī bǐ）：如今不如往昔或现今好于往昔，形容变化之大，无法比拟。 【小题2】本题考查成语。 孜孜不倦：形容人非常勤奋，不知疲倦地努力追求或钻研。 朝夕不倦：从早到晚都不倦怠，形容非常勤奋努力。 孜孜不怠：勤勉努力，毫不懈怠。 【小题3】本题考查文学常识。 C.《藤野先生》是散文集《朝花夕拾》中的散文，但《孔乙己》是小说集《呐喊》中的小说，并非散文；表述错误；故选C。 1.（2025·江西吉安·二模）阅读下面的文字，完成小题。 美国以“保障本土新能源产业竞争力”为由，宣布对中国光伏组件、锂电池等绿色技术产品加征35%关税。中国商务部回应称，此举违背全球碳中和合作共识，将加剧供应链割裂。国际能源署数据显示，中美清洁技术贸易额占全球市场60%，若关税壁垒持续升级，2030年全球碳减排目标或将延迟5~8年。专家指出，_________________：一方面，技术垄断可能阻碍发展中国家低碳转型；另一方面，地缘博弈或将扭曲市场对绿色技术的公平定价。 （1）下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．绿色技术需要国际合作 B．技术垄断影响全球发展 C．碳中和目标面临延迟风险 D．这一争端会引发双重问题 （2）下列对话中，回答的一方存在误解的一项是（ ） A．“您对这次合作有何评价？”“我们定会鼎力相助，不负所托！” B．“您如何看待环保议题？”“这是功在当代、利在千秋的大事。” C．“您能接受网友的批评吗？”“这些意见让我如沐春风，受益匪浅。” D．“您觉得AI会取代人类工作吗？”“杞人忧天！科技永远服务人类。” 【答案】 【小题1】D 【小题2】A 【解析】 【小题1】本题考查句子衔接。 A.“绿色技术需要国际合作”，材料重点不是强调“需要合作”，而是关税争端带来的问题，和后文的两个结果不匹配； B.“技术垄断影响全球发展”，只对应后文“一方面”的技术垄断问题，没覆盖“另一方面”的地缘博弈内容，表述不完整； C.“碳中和目标面临延迟风险”，只对应“发展中国家低碳转型延迟”这一个点，无法衔接后文的两个层面内容； D.“这一争端会引发双重问题”，“这一争端”指代美国加征关税的行为，“双重问题”正好对应后文“一方面+另一方面”的两个结果，和材料情境的逻辑衔接最紧密； 故选D。 【小题2】本题考查对语句的理解能力。 A.问句是“对合作有何评价”，回答是“鼎力相助，不负所托”，评价合作的内容和承诺帮助的内容不对应，存在误解，应该评价合作的情况，而不是直接说帮忙的态度；故选A。 2.（2025·浙江·一模）根据文段，完成下面题目。 历史不可“穿越”，但文字却能带给人们美好的追忆和情感的 ① 。经过学习，我们认识了待人宽厚、任劳任怨的朱德母亲钟太夫人，认识了博学（ruì）_____________智的两弹元勋邓稼先，认识了鲁迅笔下不修边幅、治学严（jǐn）_____________的藤野先生，也认识了眼神（xī）_____________利、能够看透事物本质的托尔斯泰，……他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________，他们以其满腔的赤子之诚 ② 着我们，秉持理想信念，砥砺奋斗前行。 （1）结合语境，根据拼音写出相应汉字。 （2）①②处分别应填哪两个词语？选择正确的一项（ ） A．激荡 激励 B．激励 激荡 （3）续写句子，使它与画波浪线部分构成排比句。 他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________ （4）同学想为上面材料中的“他们”题写一副对联，请选择最合适的下联（ ） 上联：小事凡尘绘梦想 下联：_____________ A．丹心热血写青春 B．精神永励圆诸梦 C．感化民风成榜样 D．甘守平凡成伟大 【答案】 【小题1】睿 谨 犀 【小题2】A 【小题3】示例：或秉持高洁傲岸的节操 【小题4】A 【解析】 【小题1】本题考查字形。 睿智（ruì zhì）：英明有远见。 严谨（yán jǐn）：严密谨慎。 犀利（xī lì）：形容目光、言论等尖锐明快。 【小题2】本题考查词语运用。 第1空： 激荡：指因受冲击而动荡。激励：激发鼓励。此处指文字带给人们情感的起伏波动，因此用“激荡”恰当； 第2空： 激励：激发鼓励。激荡：指因受冲击而动荡。此处指赤子之诚激发鼓励我们，因此用“激励”恰当；故选A。 【小题3】本题考查仿写。 仿写句要和“或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神”结构一致，符合“或+动词+形容词+的+名词”的格式，仿写内容应体现人物高尚品质。可以从品格、情怀、追求等角度构思。示例：或胸怀坦荡无私的品格。 【小题4】本题考查对联。拟写对联时要求：1字数相等；2词类相当；3结构相应；4仄起平收；5内容相关，不出现相同的字。“小事凡尘绘梦想”中“小事凡尘”为并列短语；“绘梦想”为动宾短语；“想”为仄声； A.“丹心热血”为并列短语，对“小事凡尘”；“写青春”为动宾短语，对“绘梦想”；“春”为平声，符合“仄起平收”； B.“精神永励”为主谓短语，与上联“小事凡尘”结构不对应，故排除； C.“感化民”为动宾短语，与上联“小事凡尘”结构不对应，故排除； D.“甘守平凡”为动宾短语，与上联“小事凡尘”结构不对应，故排除； 故选A。 3.（2025·湖北·一模）阅读下面的名著选段，完成小题。 【甲】 钢铁是怎样炼成的（节选） 远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。 柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，惟有一条路可走进——后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。 【乙】 简·爱（节选） 我沿着田野、树篱和小道走，直走到太阳升起。我相信这是个明媚的夏日清晨，我知道离开那房子才上脚的鞋子已被露水打湿，但我不看冉冉的朝阳、微笑的天空，也不看正在苏醒的大自然。被带往断头台的人，路过赏心悦目的景色时，不会去想路边笑盈盈的花朵，只会想到木砧和斧头的利刃，想到骨肉分离、身首各异，想到尽头张着大口的墓穴。 回忆将它扎得更深，令人难以忍受。小鸟开始在矮树林与灌木丛中歌唱，小鸟忠于它们的配偶，是爱情的象征。我算什么？在内心的苦痛中，在恪守原则的狂热中，我真厌恶自己。从自以为是中我得不到安慰，甚至从自尊中也得不到。我损害——伤害——抛弃了我的主人，在自己眼中都非常可恨。可我不能回头，甚至不能后退一步，一定是上帝在带我往前走。至于我的意志与良心，强烈的忧伤已踩杀了一个，闷死了另一个。孤零零向前走，我哭得肝肠寸断，越走越快，像是发了狂。源自内心的虚弱蔓延到四肢，攫住了我，我跌倒在地。在地上躺了几分钟，脸蛋压在湿漉漉的草地上。有种恐惧——抑或希望——我应当死在这里。但很快我就抬起头来，用手脚向前爬行，接着又站起来，一如既往、坚决迫切地走向大路。 （1）【情节回顾】保尔和简·爱都在磨难中经历成长，请仿照简·爱的成长经历，将保尔的经历进行排序。（填序号） 简·爱的成长轨迹：结识海伦和谭波尔→离开劳渥德→结识罗切斯特→离开桑菲尔德庄园→拒绝圣约翰，重回罗切斯特身边 保尔的成长轨迹：___________________ ①制止暴乱 ②与波兰白军战斗 ③认识冬妮娅 ④修筑铁路 ⑤保卫苏维埃 （2）【写法鉴赏】以上选文都细腻地描写了主人公的内心世界。结合画线文字，分析其对心理刻画的作用。 （3）【分析形象】阅读以上选段，说一说保尔·柯察金和简·爱的相同之处。 （4）【理解内涵】法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请就保尔和简·爱这两个人物的人生经历，说一说你对这句话的理解。 【答案】 【小题1】 ③①②⑤④ 【小题2】甲文描写轮船喷出的烟柱像乌云、海鸥尖叫俯冲，营造出一种紧张、压抑的氛围，烘托出保尔在回顾自己一生时内心的严肃和沉思，表现出他对自己过去经历的认真审视以及面对身体垮掉的复杂心情。乙文写简·爱身处明媚的夏日清晨，却对美景视而不见，把自己比作被带往断头台的人，看到的只有死亡意象。鲜明的对比突出了她离开罗切斯特时内心的极度痛苦、绝望，以及在爱情和原则之间挣扎的煎熬。【小题3】两人都有着顽强的意志，面对生活的磨难与挫折，不轻易屈服。保尔在身体垮掉后仍心系革命，简.爱在痛苦中也努力前行。都对自己的信念和追求十分坚定。保尔坚定地为革命事业奋斗，简·爱坚守自己的原则和对爱情的追求。 【小题4】 示例：保尔在革命的征程中，经历了无数艰难困苦，甚至身体遭受重创，但他始终怀着对革命胜利的希望，等待着为理想继续奉献的机会，即便躺在病床上，也以笔为枪，继续战斗，他的人生因希望和等待而充满意义。简·爱面对生活的不公、爱情的波折，始终怀揣着对平等、真挚爱情的希望，在等待中坚守自我，最终迎来了属于自己的幸福，她的人生也因希望和等待而熠熠生辉。 【解析】 【小题1】本题考查对名著内容的梳理。 ③认识冬妮娅，在第二章，保尔在少年时期与林务官的女儿冬妮娅相识，这段纯真恋情是他早期情感启蒙的重要经历；①制止暴乱，在第四章，加入革命后，保尔参与平息城市暴乱，展现了他对苏维埃政权的忠诚和初步的斗争能力；②与波兰白军战斗，主要情节集中在第五章到第七章。作为红军战士，保尔在战场上与波兰白军及反革命势力激烈战斗，经历了战争的残酷考验。⑤保卫苏维埃，这个情节集中体现在第八章，战后他继续投身肃清反革命、维护苏维埃政权的工作，体现从战士到政治保卫者的转变；④修筑铁路，主要在第十一章和第十二章。在极端艰苦条件下参与铁路修建，这一事件标志着他从军事斗争转向国家建设，并在此过程中磨炼出钢铁般的意志； 故排序为③①②⑤④。 【小题2】本题考查句子的作用。 甲文：根据第一段“远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲”可知，“烟柱像一片乌云”，乌云通常给人一种压抑、沉重的感觉，“海鸥尖叫”也打破了海边原本宁静的氛围，营造出紧张的氛围。而此时文中描述“柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过”，说明保尔正在回顾自己的一生，紧张压抑的氛围正好烘托出他内心的严肃和沉思。接着他像“铁面无私的法官检查着自己的一生”，体现出他对自己过去经历的认真审视。并且他意识到“现在他的身体垮了，不能再坚守阵地”，紧张压抑的氛围也映衬出他面对身体垮掉时复杂的心情，有对不能再继续战斗的遗憾，也有对未来的迷茫等。乙文：根据第一段“我相信这是个明媚的夏日清晨，我知道离开那房子才上脚的鞋子已被露水打湿，但我不看冉冉的朝阳、微笑的天空，也不看正在苏醒的大自然”可知，简.爱周围的环境是美好的，是一个充满生机的夏日清晨。然而她却对这些美景视而不见，紧接着“被带往断头台的人，路过赏心悦目的景色时，不会去想路边笑盈盈的花朵，只会想到木砧和斧头的利刃，想到骨肉分离、身首各异，想到尽头张着大口的墓穴”，她把自己比作被带往断头台的人，看到的只有死亡相关的意象，这与周围美好的环境形成了鲜明的对比。第二段“回忆将它扎得更深，令人难以忍受”第三段“我损害伤害抛弃了我的主人，在自己眼中都非常可恨”“可我不能回头，甚至不能后退一步”等语句可以看出，简.爱深爱着罗切斯特，但因为道德原则又不得不离开他，这种鲜明的对比突出了她离开罗切斯特时内心的极度痛苦、绝望，以及在爱情和原则之间挣扎的煎熬。 【小题3】本题考查对人物形象的比较分析。 意志顽强：保尔在身体垮掉，无法再坚守阵地后，仍没有放弃对革命的热忱，以另一种方式继续为革命贡献力量；简·爱面对生活中的诸多苦难，如在劳渥德学校的艰苦生活、爱情遭遇的波折等，都没有被打垮，始终努力抗争，追求自己想要的生活。信念坚定：保尔坚定地为革命事业奋斗，将自己的一切都奉献给了无产阶级革命；简·爱坚守自己的原则，追求平等、真挚的爱情，不因为外界的因素而改变自己的追求。 【小题4】本题考查对句子的理解。题目要求依据保尔和简·爱的人生经历，阐述对“人生的意义蕴含在希望和等待中”这一观点的理解。“希望”代表着人生的目标、向往和动力，“等待”则意味着在追求希望的过程中，面对困难和挫折时的坚持与忍耐。保尔的一生充满了磨难，从战争中的枪林弹雨，到建设时期的艰苦劳作，再到后来身体的严重伤病。但他始终怀着对革命胜利的希望，等待着能为革命继续发光发热的机会。即便在身体极度槽糕，只能躺在病床上时，他也没有放弃，而是用写作的方式继续投身革命，他的人生因为有希望和等待而有了明确的方向与意义。 简·爱也经历了许多坎坷，在舅妈家遭受虐待，在劳渥德学校过着艰苦的生活，与罗切斯特的爱情也历经波折。但她始终怀揣着对平等、幸福生活的希望，在等待中坚守自我。最终，她等到了与罗切斯特的重逢，收获了属于自己的幸福，她的人生也因希望和等待而变得精彩。示例：保尔的人生里，从与波兰白军厮杀的战场，到冰天雪地里修筑铁路的工地，再到全身瘫痪、双目失明的绝境，他始终抱着“为苏维埃解放而奋斗”的希望。即便躺在病床上无法行动，他也在等待重新投身革命的机会，最终以笔为武器，写下《暴风雨所诞牛的》，让生命在文字里延续战斗的意义。简·爱同样在希望与等待中成长。在舅妈家受虐时，她盼着逃离的那一天；在劳渥德学校忍饥挨冻时，她期待能靠自己的能力获得尊严；得知罗切斯特有妻子后，她带着对平等爱情的希望远走，等待一份不违背本心的幸福。正是这份不放弃的希望与坚定的等待，让她最终重逢罗切斯特，拥有了灵魂契合的归宿。两人的经历都证明，希望是照亮困境的光，等待是抵达美好的路，人生的意义便在这份坚守中愈发清晰。 1.【新材料】（25-26九年级上·北京西城·期中）学校开展“走北京，探名胜——探访燕京八景”综合实践活动。同学们从“选景”“命名”“景观”几个方面进行了资料搜集和实地考察。下面几段文字是他们撰写的研究报告，请你阅读后完成下列任务。 【燕京八景之选景艺术】 作为历史文化名城，北京有着八百多年的建都史，yùn育了丰厚的历史文化遗产，“燕京八景”就是其中之一。它得名于金代明昌年间，清乾隆十六年御定八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。 整个八景，从中央皇城到西、北、东、南的近郊，再延伸到北面雄伟的关塞居庸关，连接了长城内外，与“海内一统”的政治理想相契合。“燕京八景”的选择，虽然具有丰厚的历史文化内涵，但是体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念。如“居庸叠翠”一景，雄伟的长城不仅是大自然的壮丽景象，也是军事护卫京师的绿色屏zhàng；又如“金台夕照”一景，借燕昭王筑黄金台招贤强国的典故，体现出统治者对治国安邦之才的渴望。 （1）对文段中拼音处应使用的汉字及加点字的读音判断有误的一项是（ ） A．“yùn育”的“yùn”在此处是“生长、酝酿”之意，应用“孕”而不是“蕴”。 B．“屏zhàng”的“zhàng”在此处是“阻隔、遮挡”之意，应用“嶂”而不是“障”。 C．“契合”在此处是“符合，吻合”之意，“契”应读“qì”而不是“qiè”。 D．“强国”在此处是“使国家强大”之意，“强”应读“qiáng”而不是“qiǎng”。 （2）文段中画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。 修改为：________ 【燕京八景之命名艺术】 燕京八景的名称集合可以说是中国传统文化中一种小巧的文学体裁。其命名特点是将具体景点与天地自然融汇一体，在时空的流转中，景观与名称①，给人以美的享受：在琼岛就是春天之阴，在太液就是秋风之律，在玉泉就是趵突之状，在西山就是晴雪之媚，在蓟门就是烟树之②，在金台就是夕照之多味，在卢沟就是“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”，在居庸就是“两崖峻绝，层峦叠翠”。________。 （3）文段中前两处横线上依次填入词语最恰当的一项是（ ） A．①断章取义 ②朦胧 B．①断章取义 ②妖娆 C．①相得益彰 ②朦胧 D．①相得益彰 ②妖娆 （4）结合语境，在段末横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） A．八景因其名称散发着永恒的魅力，而突显了无穷的韵味。 B．八景因其名称而突显了无穷的韵味，散发着永恒的魅力。 C．无穷的韵味在八景的名称里体现，而散发着永恒的魅力。 D．无穷的韵味散发着永恒的魅力，而体现在八景的名称里。 【燕京八景之景观艺术】 同学们前往北海公园实地考察了八景之一——太液秋风。游览结束后，一位同学撰写了一段文字来描绘这里的风光。 燕京八景之一——太液秋风，位于北海公园内。太液池亦名西华潭，水中有亭叫“水云榭【甲】它四面环水【乙】八面来风，视野开阔。①这里云光映水，小亭如出水之莲，碧带环绕，颇有洞庭水国的风韵。天高云淡时，乘舟登台，大好秋光尽收眼底。②北望琼岛，一片浓绿之上，白塔正襟危坐，静观秋风微动池水。南面是瀛台，殿堂行人依稀可见，东岸万善殿和千圣殿是近景，与西岸的紫光阁遥遥相对。③微风徐来，芳荷片片摇曳；夕阳晚照，蒲苇丛丛生姿。金波荡漾，游鱼徜徉。入夜，“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，天上的圆月与水中的圆月交相辉映，融为一体。此时万籁俱寂，灯火闪烁，游人仿佛伫立于天水之间。④身处此景，怎能不让人兴起“清风明月本无价，远山近水皆有情”之叹？ （5）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．【甲】”。【乙】、 B．【甲】。”【乙】、 C．【甲】”。【乙】， D．【甲】。”【乙】， （6）对文段中画直线句使用的修辞方法及其作用进行分析，不恰当的一项是（ ） A．第①句运用比喻的修辞方法，将水云榭比作莲花和碧带，生动形象地展现了水云榭洞庭水国的风韵之美。 B．第②句运用拟人的修辞方法，“正襟危坐”“静观”写出了白塔高高耸立于琼岛之上的情态，生动可感。 C．第③句运用对偶的修辞方法，描绘了太液池上的动感与生机，画面优美，语言凝练，句式整齐，音韵和谐。 D．第④句运用反问的修辞方法，突出了入夜时分太液池上月影灯火呼应的美妙意境，引发了游人的无尽赞叹。 （7）文中画波浪线的语句摘引自宋代________（作者）所写的《岳阳楼记》一文。 【答案】 【小题1】B 【小题2】“燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚的历史文化内涵。 【小题3】C 【小题4】B 【小题5】C 【小题6】A 【小题7】范仲淹 【解析】 【小题1】本题考查字音字形。 B.屏障：像屏风那样遮挡着的东西。障：阻隔、遮挡。嶂：直立像屏障的山峰。应用“障”而不是“嶂”。 故选B。 【小题2】本题考查病句的辨析与修改。 关联词语“虽然......但是......”使用不当，划线句中“具有丰厚的历史文化内涵”和“体现了‘京城为天下之中’的整体空间设计理念”之间不构成转折关系，是递进关系，所以可以用“不但......而目......”，但是顺序不当，应将“体现了‘京城为天下之中’的整体空间设计理念”和“具有丰厚的历史文化内涵”调换位置。 【小题3】本题考查词语运用。 断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。是贬义词。 相得益彰：两者互相配合或映衬，双方长处和作用更能显示出来。是褒义词。 第一空：结合“给人以美的享受”可知，是称赞，应用褒义词。结合“景观与名称”可知，应该选择“相得益彰”。 妖娆：意思为娇艳美好、有诱惑感的。 朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一含义多用于文学艺术作品中。 第二空：这里用来形容“烟树”，应该突出其模糊美，应选“朦胧”。 故选C。 【小题4】本题考查语句衔接。 结合“燕京八票的名称集合可以说是中国传统文化中一种小巧的文学体裁。其命名特点是将具体景点与天地自然融汇一体，在时空的流转中”可知，这段文字主要突出燕京八量的名称的特点，突出名称能够体现量点的美，燕京八景的名称是原因，“无穷的韵味”和“永恒的魅力”是结果，原因在前，结果在后，故排除CD；并且两个结果“突显了无穷的韵味”“散发着永恒的魅力”语意并列，不是因果关系，排除A。故选B。 【小题5】本题考查标点符号的使用。甲处，结合前面的标点及语句，应是：水中有亭叫“水云榭”。语句表达完整，最后用句号。乙处“四面环水”与“八面来风”“视野开阔”都是并列关系，所以“四面环水”后的标点和“八面来”后的标点一致，用逗号。即并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。故选C。 【小题6】本题考查修辞手法。 A.第句“小亭如出水之莲”使用比喻的修辞。将“小亭”比作“出水之莲”。“碧带环绕”中“碧带”指“西华潭”的水环绕着“水云榭”。并不是“将水云榭比作碧带”。选A。 【小题7】本题考查文学常识。 根据画波浪线的语句“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”和题干中《岳阳楼记》的提示可知，语句出自宋代范仲淹的《岳阳楼记》。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业16 名著阅读深度探究、基础知识综合（原卷版） 一、名著阅读深度探究 1.（23-24九年级上·山东德州·期中）阅读文字，完成下面小题。 【片段一】 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳月荅地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 （第二十三回《景阳冈武松打虎》） 【片段二】 李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他，千辛万苦，背到这里，却把来与你吃了。那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起来，搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。 …… 李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘。”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来，那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。 李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。 （第四十三回《黑旋风沂岭杀四虎》） （1）下列各组词语中字形、加点字的注音正确的一项是（ ） A．腰胯（ kuà） 景阳冈（gǎng） 顿开茅塞（sè） 停滞 （zhì） B．朴刀 （pǔ） 搠 （shuò）死 矫（jiǎo）揉造作 星宿（xiù） C．挣脱（zhèng） 掣 （chè）出 根深蒂（dì）固 筵（yán）席 D．刀靶 （bǎ） 颔 （hán ）下 走头（tóu）无路 褴褛（lú） （2）下列加点词不能用括号中的词语代替的一项是（ ） A．如果不是长期被欺压，这些淳朴的农民也不会被逼上梁山（揭竿而起）。 B．唐宗宋祖，稍逊风骚（文章辞藻与才华） C．李逵道：“正是你这业畜吃了我娘。”（孽畜） D．那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿（歇息了一会儿）把大虫打做一堆。 （3）下列说法有误的一项是（ ） A．文中的“大虫”指老虎，它的别称还有“老虫”、“山王”“黄斑”等。由于虎性凶猛，为百兽之长，所以人们往往借“大虫”以称类似之人，如《水浒传中》的“病大虫”“母大虫”。 B．古代把一天划为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，古代未时指11时-13时。 C．冈，《说文解字》注：“冈，山脊也。”《水浒传》中的景阳冈、黄泥冈均为此意。 D．中国古代科举考试中，亚元指古代乡试的第二名，殿试的第二名称榜眼。 （4）结合文本及原著，下列分析有误的一项是（ ） A．武松打虎前做了层层的铺垫，如酒保的再三提醒、官府的榜文接连出现等。而李逵杀虎一章非常直接，之前并未有一字提到老虎。 B．李逵见吴用还乡探视老母，他也思亲心切回家接母亲上梁山。不料行至沂岭母亲被虎所害，李逵大怒沂岭杀四虎。 C．李逵杀死老虎，只是在为他的老娘报仇。武松却是明知山有虎，偏向虎山行，画线句子运用动作描写，字字千钧、虎虎生风，淋漓尽致的刻画了武松勇武过人的高大形象。 D．《水浒传》中号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是双板斧，他力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。 （5）下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计，结合小说的主题和背景，写出你分析与探究的结果。 【数据统计】 108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 2.（25-26九年级上·湖北·月考）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《水浒传》和《西游记》选段。 材料一： 《武松打虎》节选 武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。 材料二： 《三调芭蕉扇》节选 行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧尽，径跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！”那师父爬上马，与八戒、沙僧复东来有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当，不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤，今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！” （1）两则材料中，武松和孙悟空在第一次应对困难时均遭遇失败，请分别概括他们面对失败时的表现有什么不同。 （2）同样是“勇猛”，武松与孙悟空的“勇”的表现有何不同？结合选段分析。 （3）两段选文都通过“三叠式”结构推进情节，请分别说明其作用（三叠式结构法又称三段式、三复式，以情节上三次大的重复为标志）。 （4）有学者认为“武松打虎是现实困境的对抗，三调芭蕉扇是理想障碍的突破”。请结合原著谈谈这种说法的合理性。 3.（25-26九年级上·江苏南京·月考）请结合阅读《儒林外史》的心得，完成下列题目。 【甲】 话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气；几个侄儿和些家人都来哄乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 【乙】 走到书房门口一望，见杜少卿陪着客坐在那里，头戴方巾，身穿玉色夹纱直裰，脚下珠履，面皮微黄；两眉剑竖，好似画上关夫子眉毛……韦四太爷道：“杜公子虽则年少，实算在我们这边的豪杰。”张俊民道：“少爷为人好极。只是手太松些，不管甚么人求着他，大捧的银与人用。”鲍廷玺道：“便是门下从不曾见过像杜少爷这大方举动的人。” （1）用简洁的语言为【甲】【乙】文段中主要人物“画像”，结合选段及《儒林外史》整本书来看，下列恰当的一项是（ ） A．名利场中苦奔忙 诗书卷里笑春风 B．吝啬金银守薄田 淡泊名利乐助人 C．铜臭满身难掩羞 才情出众胜男子 D．利欲熏心变品质 诗书为伴守清贫 （2）选文________（填甲或乙）的笔法更能体现鲁迅对《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”的评价。 （3）图书馆准备将《儒林外史》上架，请选择合适的书架标签，并结合整本书的内容及主题简述理由。 现实主义 科举文化 读书人的故事 4.（25-26九年级上·湖北宜昌·月考）阅读以下两则名著文段，完成下面小题。 文段一： 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ ——节选自艾青《煤的对话》 文段二： 秋雨打着人们的脸。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从装卸货物的石砌月台一直通到森林里。人们像蚂蚁一样在新修的路基周围忙碌着。 破败的板棚充当调度室，里面要什么没什么。 可是，就在这样的环境里，一支由共青团员组成的筑路队，正顽强地向着森林深处推进。 雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 讨厌的粘泥在靴子底下吧唧吧唧直响。路基两旁的人们疯狂地挖着土。铁器发出沉闷的撞击声，铁锹碰着石头，砰砰直响。 细雨像筛子筛过一般不停地洒下来，寒冷的雨水浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上流淌下来。 保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺骨地冷，这才明白，他那只破靴底已经整个掉下来了。自从来到这里的第一天起，他就吃够了这双烂皮靴的苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。现在倒好，一只靴底完全掉了，他只得赤脚踩在冰冷刺骨的泥浆里。 ——节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（有删改） （1）抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是______和________，他也被称为“______”的歌手。 （2）对文段一《煤的对话》的理解，不恰当的一项是（ ） A．诗歌通过“我”与“煤”的对话，展开了一场关于身份、历史和生命价值的探寻。 B．“死在过深的怨愤里了么？”一句，暗示了煤在漫长等待中可能已经失去能量。 C．“请给我以火，给我以火！”的反复呼告，强烈表达了煤渴望重燃、奉献自身的迫切心情。 D．全诗通过煤这一意象，象征着中华民族虽历经磨难却始终蕴藏着磅礴的革命力量。 （3）文段二第一自然段的环境描写有什么作用？请简要分析。 （4）煤的形成需要在地层下埋藏千万年，钢铁的炼成需要烈火的炙烤与锤炼。这对你的人生有什么样的启示？请结合文段一或文段二，联系自己的生活经历，简要阐述。 二、基础知识综合 1.（25-26九年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读议论文，可以深化我们对社会和人生的认识，提高思辨能力。读《敬业与乐业》，我们明白，人人都要有正当职业，人人都要不断地______。凡做一件事，要心无旁骛，若对职业不敬，便是xiè dú职业之神圣；读《精神的三间小屋》，我们懂得，要rú yǎng精神的三间小屋，矗立我们的精神大厦，就不要______了事业的作用；读《怀疑与学问》，我们知道，怀疑精神不仅可以让一切虚妄的学说______，也能促使更新更善的学说产生；读《论教养》，我们了解，jiǎo róu zào zuò似乎是优雅风度的错觉，忸怩作态，不是优雅举止，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界。 （1）根据拼音写出相应的词语。 xiè dú（ ） rú yǎng（ ） jiǎo róu zào zuò（ ） （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．劳作 怠慢 不攻自破 B．劳碌 怠慢 摧枯拉朽 C．劳碌 轻觑 摧枯拉朽 D．劳作 轻觑 不攻自破 （3）语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．优雅举止，不是忸怩作态，它是以慎重的态度对待世界，是一种自我修养。 B．忸怩作态，不是优雅举止，它是以慎重的态度对待世界，是一种自我修养。 C．优雅举止，不是忸怩作态，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界的行为。 D．忸怩作态，不是优雅举止，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界的行为。 2.（25-26九年级上·山东聊城·期中）自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校准备把“君子当自强不息”的主题活动作为艺术节的一项重要内容，根据材料请你完成以下任务。 （一）邓亚萍在我国乒坛乃至世界乒坛上的地位无可争议。①自1986年13岁那年拿到第一个全国乒乓球锦标赛冠军开始，到1997年的世界乒乓球锦标赛，在短短的11年间，一共拿到153个冠军。然而在邓亚萍小的时候，曾因个子矮、手臂短被河南省乒乓球队退队。令人欣慰的是，倔强的邓亚萍并未因此一蹶不振，相反，她心无旁wù（ ）练得更加刻苦。人生变幻莫测，又有多少人能够预测厄运的突袭呢？一位哲人说过这样一句话：“自救是摆脱厄运的唯一的武器。”是的，可以这样说，是自强不息成就了乒坛“国手”。 （二）在NBA夏洛特黄蜂队打球的小个子博格斯，身高只有1.6米，在即使身高2米都嫌矮的NBA里显得十分矮小。②但这个矮子可不简单，他是NBA表现最杰出、失误最少的后卫之一，不仅控球一流。远投精准。甚至在高个云集的赛场上带球上篮也毫无畏惧。要知道，博格斯并不是天生的好手，他的成就纯粹是他个人意志与苦练的结果。他用比一般高个人多几倍的时间练球，终于成为全能的篮球运动员，也成为最佳的控球后卫。他不自惭形秽（ ），反而懂得充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，像一颗子弹一样；运球的重心最低，不会失误；个子小不引人注意，抢球常常得手。功夫不负有心人，通过孜孜不倦地努力，博格斯终于成为NBA球场上一颗闪亮的明星。有一则西方谚语说：“上帝只拯救能够自救的人。”自己不自救，上帝也帮不了你。凡是天性刚强的人必定有自强不息的力量。 （三）在“疫情的风暴之眼”，他拖着“渐冻”之躯，踩着高低不平的脚步，与病毒鏖战、与死神较量、与时间赛跑，带领医院职工救治2800余名患者，以实际行动诠释了“人民至上、生命至上”的理念。他是湖北省卫健委副主任、武汉市金银潭医院院长张定宇。③9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，张定宇被授予“人民英雄”。共产党员、院长、医生，是张定宇的三重身份。“无论哪个身份，在这非常时期、危急时刻，都没理由退半步，必须坚决顶上去！”他说。④在各方支援来前，张定宇领着全院干部职工在一线撑了近一个多月。每一次在患者和自己之间做选择，他都选择以患者为先。以“渐冻”之躯，张定宇硬是与疫魔拼出了惊心动魄的“中国速度”。 （1）请给加点字注音或者按拼音写汉字。 心无旁wù（ ） 自惭形秽（ ） （2）请你从下列句子中选取两句组成合适的对联点赞张院长（ ） ①金温玉粹瞻人品 ②破志须知三古盛 ③铮铮铁骨为民情 ④为书自起一家言 ⑤叱咤风云壮布衣 ⑥耿耿丹心报国志 ⑦纵横世事舒豪气 ⑧秋月春云见性情 A．上① 下③ B．上① 下⑥ C．上⑥ 下③ D．上⑤ 下⑦ （3）在撰写“自强不息”主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，这些素材中不符合主题要求的一项是（ ） A．自强不息的历史典故：祖逖闻鸡起舞、范仲淹断齑画粥。 B．自强不息的名言警句：士不可以不弘毅，任重而道远。《论语·秦伯》 C．自强不息的诗词名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》 D．自强不息的当代楷模：中国女排在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起。 （4）文段中标有序号的四个句子没有语病的一句是（ ） A．① B．② C．③ D．④ （5）为弘扬当代人自强不息的精神，请你为以上任一人物写段赞语，点赞他的美德。要求：语言简洁精炼，语句整散结合。（80字左右） 3.（25-26九年级上·甘肃陇南·期中）阅读下面语段，完成题目。 “自强不息、独树一帜”是兰州大学的校训，很多人视它为自己一生的箴言。这句话出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”和袁枚“独树一帜”的典故。它充分体现了中华民族深沉的精神追求与创新的个性品质。以天与人对应，不仅是一种思想方法，更是一种顺天而动、法天而行的世界观念。_____________ 几百年来，这种自强的精神和创新的品质相得yì zhāng，让外国人不敢轻视我们。伟大的中国人民无时无刻不发扬和继承着这种精神和品质，创造了举世瞩目的成就。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 相得yì zhāng_____________ 箴言_____________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①人也应该是刚毅坚卓、力求进步的 ②这正是我们最可宝贵的民族特性 ③独立自主；自尊自强、坚忍不拔、不屈不挠 ④如同天的刚强劲健 A．①②③④ B．④①③② C．③①②④ D．①③②④ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 4.（25-26九年级上·湖南衡阳·期中）第一组同学向大家介绍文学泰斗鲁迅先生。请你阅读文段，完成下面小题。 鲁迅以笔为刃，在近代文坛刻下不可磨灭的印记。他的文字是警醒世人的箴言，刺破时代迷雾；偶有对麻木人性的嗔怒，却非无端苛责，而是藏着唤醒灵魂的渴望。无数后人从他的作品中jí取精神力量，无论是《呐喊》的振聋发聩，还是《朝花夕拾》的温情回望，都成为文学与思想的双重养分。他勤奋努力，不知疲倦地耕耘三十余载，以小说、杂文、散文构建起独特的文学王国，彻底打破旧文学的桎梏。如今的文坛流派纷繁、表达多元，虽已是今非xī比，但鲁迅那股“横眉冷对千夫指”的批判精神与人文关怀，始终是中国文学的精神坐标，持续影响着一代又一代的创作者与读者。 （1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 （2）语段画横线部分可以换作成语“______”。 （3）下列关于鲁迅的作品说法错误的一项是（ ） A．《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》是散文。 B．《社戏》《故乡》是小说。 C．《藤野先生》《孔乙己》是散文。 D．《中国人失掉自信力了吗》是议论文。 1.（2025·江西吉安·二模）阅读下面的文字，完成小题。 美国以“保障本土新能源产业竞争力”为由，宣布对中国光伏组件、锂电池等绿色技术产品加征35%关税。中国商务部回应称，此举违背全球碳中和合作共识，将加剧供应链割裂。国际能源署数据显示，中美清洁技术贸易额占全球市场60%，若关税壁垒持续升级，2030年全球碳减排目标或将延迟5~8年。专家指出，_________________：一方面，技术垄断可能阻碍发展中国家低碳转型；另一方面，地缘博弈或将扭曲市场对绿色技术的公平定价。 （1）下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．绿色技术需要国际合作 B．技术垄断影响全球发展 C．碳中和目标面临延迟风险 D．这一争端会引发双重问题 （2）下列对话中，回答的一方存在误解的一项是（ ） A．“您对这次合作有何评价？”“我们定会鼎力相助，不负所托！” B．“您如何看待环保议题？”“这是功在当代、利在千秋的大事。” C．“您能接受网友的批评吗？”“这些意见让我如沐春风，受益匪浅。” D．“您觉得AI会取代人类工作吗？”“杞人忧天！科技永远服务人类。” 2.（2025·浙江·一模）根据文段，完成下面题目。 历史不可“穿越”，但文字却能带给人们美好的追忆和情感的 ① 。经过学习，我们认识了待人宽厚、任劳任怨的朱德母亲钟太夫人，认识了博学（ruì）_____________智的两弹元勋邓稼先，认识了鲁迅笔下不修边幅、治学严（jǐn）_____________的藤野先生，也认识了眼神（xī）_____________利、能够看透事物本质的托尔斯泰，……他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________，他们以其满腔的赤子之诚 ② 着我们，秉持理想信念，砥砺奋斗前行。 （1）结合语境，根据拼音写出相应汉字。 （2）①②处分别应填哪两个词语？选择正确的一项（ ） A．激荡 激励 B．激励 激荡 （3）续写句子，使它与画波浪线部分构成排比句。 他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________ （4）同学想为上面材料中的“他们”题写一副对联，请选择最合适的下联（ ） 上联：小事凡尘绘梦想 下联：_____________ A．丹心热血写青春 B．精神永励圆诸梦 C．感化民风成榜样 D．甘守平凡成伟大 3.（2025·湖北·一模）阅读下面的名著选段，完成小题。 【甲】 钢铁是怎样炼成的（节选） 远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。 柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，惟有一条路可走进——后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。 【乙】 简·爱（节选） 我沿着田野、树篱和小道走，直走到太阳升起。我相信这是个明媚的夏日清晨，我知道离开那房子才上脚的鞋子已被露水打湿，但我不看冉冉的朝阳、微笑的天空，也不看正在苏醒的大自然。被带往断头台的人，路过赏心悦目的景色时，不会去想路边笑盈盈的花朵，只会想到木砧和斧头的利刃，想到骨肉分离、身首各异，想到尽头张着大口的墓穴。 回忆将它扎得更深，令人难以忍受。小鸟开始在矮树林与灌木丛中歌唱，小鸟忠于它们的配偶，是爱情的象征。我算什么？在内心的苦痛中，在恪守原则的狂热中，我真厌恶自己。从自以为是中我得不到安慰，甚至从自尊中也得不到。我损害——伤害——抛弃了我的主人，在自己眼中都非常可恨。可我不能回头，甚至不能后退一步，一定是上帝在带我往前走。至于我的意志与良心，强烈的忧伤已踩杀了一个，闷死了另一个。孤零零向前走，我哭得肝肠寸断，越走越快，像是发了狂。源自内心的虚弱蔓延到四肢，攫住了我，我跌倒在地。在地上躺了几分钟，脸蛋压在湿漉漉的草地上。有种恐惧——抑或希望——我应当死在这里。但很快我就抬起头来，用手脚向前爬行，接着又站起来，一如既往、坚决迫切地走向大路。 （1）【情节回顾】保尔和简·爱都在磨难中经历成长，请仿照简·爱的成长经历，将保尔的经历进行排序。（填序号） 简·爱的成长轨迹：结识海伦和谭波尔→离开劳渥德→结识罗切斯特→离开桑菲尔德庄园→拒绝圣约翰，重回罗切斯特身边 保尔的成长轨迹：___________________ ①制止暴乱 ②与波兰白军战斗 ③认识冬妮娅 ④修筑铁路 ⑤保卫苏维埃 （2）【写法鉴赏】以上选文都细腻地描写了主人公的内心世界。结合画线文字，分析其对心理刻画的作用。 （3）【分析形象】阅读以上选段，说一说保尔·柯察金和简·爱的相同之处。 （4）【理解内涵】法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请就保尔和简·爱这两个人物的人生经历，说一说你对这句话的理解。 1.【新材料】（25-26九年级上·北京西城·期中）学校开展“走北京，探名胜——探访燕京八景”综合实践活动。同学们从“选景”“命名”“景观”几个方面进行了资料搜集和实地考察。下面几段文字是他们撰写的研究报告，请你阅读后完成下列任务。 【燕京八景之选景艺术】 作为历史文化名城，北京有着八百多年的建都史，yùn育了丰厚的历史文化遗产，“燕京八景”就是其中之一。它得名于金代明昌年间，清乾隆十六年御定八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。 整个八景，从中央皇城到西、北、东、南的近郊，再延伸到北面雄伟的关塞居庸关，连接了长城内外，与“海内一统”的政治理想相契合。“燕京八景”的选择，虽然具有丰厚的历史文化内涵，但是体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念。如“居庸叠翠”一景，雄伟的长城不仅是大自然的壮丽景象，也是军事护卫京师的绿色屏zhàng；又如“金台夕照”一景，借燕昭王筑黄金台招贤强国的典故，体现出统治者对治国安邦之才的渴望。 （1）对文段中拼音处应使用的汉字及加点字的读音判断有误的一项是（ ） A．“yùn育”的“yùn”在此处是“生长、酝酿”之意，应用“孕”而不是“蕴”。 B．“屏zhàng”的“zhàng”在此处是“阻隔、遮挡”之意，应用“嶂”而不是“障”。 C．“契合”在此处是“符合，吻合”之意，“契”应读“qì”而不是“qiè”。 D．“强国”在此处是“使国家强大”之意，“强”应读“qiáng”而不是“qiǎng”。 （2）文段中画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。 修改为：________ 【燕京八景之命名艺术】 燕京八景的名称集合可以说是中国传统文化中一种小巧的文学体裁。其命名特点是将具体景点与天地自然融汇一体，在时空的流转中，景观与名称①，给人以美的享受：在琼岛就是春天之阴，在太液就是秋风之律，在玉泉就是趵突之状，在西山就是晴雪之媚，在蓟门就是烟树之②，在金台就是夕照之多味，在卢沟就是“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”，在居庸就是“两崖峻绝，层峦叠翠”。________。 （3）文段中前两处横线上依次填入词语最恰当的一项是（ ） A．①断章取义 ②朦胧 B．①断章取义 ②妖娆 C．①相得益彰 ②朦胧 D．①相得益彰 ②妖娆 （4）结合语境，在段末横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） A．八景因其名称散发着永恒的魅力，而突显了无穷的韵味。 B．八景因其名称而突显了无穷的韵味，散发着永恒的魅力。 C．无穷的韵味在八景的名称里体现，而散发着永恒的魅力。 D．无穷的韵味散发着永恒的魅力，而体现在八景的名称里。 【燕京八景之景观艺术】 同学们前往北海公园实地考察了八景之一——太液秋风。游览结束后，一位同学撰写了一段文字来描绘这里的风光。 燕京八景之一——太液秋风，位于北海公园内。太液池亦名西华潭，水中有亭叫“水云榭【甲】它四面环水【乙】八面来风，视野开阔。①这里云光映水，小亭如出水之莲，碧带环绕，颇有洞庭水国的风韵。天高云淡时，乘舟登台，大好秋光尽收眼底。②北望琼岛，一片浓绿之上，白塔正襟危坐，静观秋风微动池水。南面是瀛台，殿堂行人依稀可见，东岸万善殿和千圣殿是近景，与西岸的紫光阁遥遥相对。③微风徐来，芳荷片片摇曳；夕阳晚照，蒲苇丛丛生姿。金波荡漾，游鱼徜徉。入夜，“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，天上的圆月与水中的圆月交相辉映，融为一体。此时万籁俱寂，灯火闪烁，游人仿佛伫立于天水之间。④身处此景，怎能不让人兴起“清风明月本无价，远山近水皆有情”之叹？ （5）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．【甲】”。【乙】、 B．【甲】。”【乙】、 C．【甲】”。【乙】， D．【甲】。”【乙】， （6）对文段中画直线句使用的修辞方法及其作用进行分析，不恰当的一项是（ ） A．第①句运用比喻的修辞方法，将水云榭比作莲花和碧带，生动形象地展现了水云榭洞庭水国的风韵之美。 B．第②句运用拟人的修辞方法，“正襟危坐”“静观”写出了白塔高高耸立于琼岛之上的情态，生动可感。 C．第③句运用对偶的修辞方法，描绘了太液池上的动感与生机，画面优美，语言凝练，句式整齐，音韵和谐。 D．第④句运用反问的修辞方法，突出了入夜时分太液池上月影灯火呼应的美妙意境，引发了游人的无尽赞叹。 （7）文中画波浪线的语句摘引自宋代________（作者）所写的《岳阳楼记》一文。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $