寒假作业15 议论文阅读、词语运用、名句默写（巩固培优）九年级语文统编版

限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业15 议论文阅读、词语运用、名句默写（原卷版） 一、议论文阅读 1.（25-26九年级上·广东肇庆·期中）阅读下面文章，完成小题。 坚守责任 ①古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字——责任。责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标，个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可缺少。所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 ②古今中外，无论是历史名人，还是当今社会的普通人，他们之中总有一些人在无声地坚守着责任。 ③坚守责任，才能获得成功。张骞因肩负出使西域的责任而开辟了丝绸之路，被历史所铭记；唐太宗李世民因肩负拯救下天百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的责任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册。因为坚守了自己的责任，他们取得了成功，令人称道。 ④坚守责任，才能彰显人性伟大。20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心，他教会了人们如何做一个对社会负责的人。 ⑤坚守责任，才能造福世界。袁隆平，当他还是个乡村教师时，就已有挑战世界权威的雄心；当他已享誉中外时，仍然躬耕田畴，终日与泥土为伴。粮食问题始终是个大问题，为了十三亿同胞的吃饭问题，袁隆平跋山涉水，不懈努力，历尽艰难，终于培植出了杂交水稻“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”袁隆平正是担负起了社会责任，为社会贡献自己的力量，造福世界。 ⑥坚守责任，才能超越生命。大连公交车司机黄志全在驾驶途中突发心脏病，在生命的最后一分钟他将发动机熄火，拉上手刹，确保车辆和乘客的安全，完成了自己的职责后，安详地离去，从此每个大连人都记住了他的名字。但如果没有高度的责任感，没有一种高度敬业精神，又如何能够体现出来？反观三鹿奶粉事件，作为一家有影响的企业，他们没有将肩负婴幼儿健康成长这一重任化为前行的动力，反而因贪图利益，抛弃责任而不顾，使数以万计的小生命承受着痛苦。这种企业因没有责任感，最终受到人们的唾弃和法律的审判。 ⑦歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬，只有灵魂高尚的人才可以为它展开一片碧绿，也只有履行自己责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机！ （1）选文的中心论点是什么？ （2）根据第③段画横线句子的句式特点，在句尾补写个适合的事实论据。 （3）选文④段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 2.（25-26九年级上·山东聊城·期中）阅读文章，完成题目。 作家的“三把刷子” 李建永 ①人们常说，某人真有“两把刷子”。我认为，一位作家，特别是优秀的作家，最起码要有“三把刷子”。 ②作家的“第一把刷子”，是生活感悟力。作家要写自己熟悉的生活，讲自己的故事。古人的写作需要刻意体验生活吗？很难想象杜甫写“三吏”“三别”前，先要下乡去体验生活；曹雪芹写《红楼梦》之前，要先去贾府体验生活——他们本来就在生活中。 ③其实，有谁不在生活之中？一饮一啄是生活，一悲一喜是生活，一起一落同样是生活。作家，首先要做一个生活的有心人，处处留心，时时体察，并且要真诚地去思考、感悟生活。作家不仅要感受到生活表象，还要感悟生活三昧。所谓生活感悟力，就是指作家对生活的认识、判断、领悟、萃取等综合能力。 ④作家的“第二把刷子”，是艺术想象力。如果说生活是艺术的根，那么想象则是艺术的魂；如果说创作是广袤无垠的田野，那么想象就是纵情驰骋的骏马。《诗经》《楚辞》、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，都离不开艺术想象力。 ⑤在现实世界里，鸟在天上飞，鱼在水中游；而在文学作品中，鸟却可以在水中游，鱼也可以在天上飞。“鱼鸟”很早就成为古典文学中一对很重要的文学意象，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”以及“与君何日出屯蒙，鱼恋江湖鸟厌笼”，亦已成为充满想象力的表达。 ⑥想象力是一把衡量艺术家及其作品高下的尺子。文学作品离不开艺术的想象。想象是对现实生活的延展与超越，想象力是作家思想及灵感的绽放，想象力亦蕴含着象征性。 ⑦作家的“第三把刷子”，是文字表现力。文学是语言文字的艺术，不管多么巧妙的构思、美好的故事和精深的思想，最终要靠作家笔下的文字呈现出来。 ⑧战国思想家韩非子和汉代文学家司马相如都不擅长口头表达，然而这不要紧，只要妙笔生花——表现力出类拔萃就成。文字表现力是作品的“最后一公里”，而且是最重要的“一公里”。 ⑨什么是好的文字表现力？在篇章布局上，要如“曲径通幽处，禅房花木深”；在思想内容上，应如王子敬“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”。有的作品文字回环复沓，错彩镂金；有的作品文字高度浓缩，惜墨如金。 ⑩作文须本乎情，本乎理，本乎思，诚如鲁迅先生所谓“创作总根于爱”。只有写出有爱憎、有情思的文字，作品才会有根、有叶、有生机，也才可能具有深刻的影响力和恒久的生命力。哲学求真，宗教求善，文艺尽管也求真求善，然而更要求美。 ⑪文学创作，不仅要懂语法和逻辑，还要熟练地运用修辞手法。故谈到文字表现力，就不能不谈文学表现手法。我认为，“诗六义”中的“赋、比、兴”，是古代创作手法和修辞手法的“总根”，不仅广泛地运用于《诗经》《离骚》，亦常见于历代之文章。 ⑫一篇文学作品能否“立得住”，并不在于篇幅，而在于其是否“明道”“载道”“宏道”“畅道”。俗语云，理明一窍通千窍。我认为，文学创作关键在“修心”“明理”“通窍”。一窍通，百窍通，就能触类旁通，也就明乎理，近于道矣。 《光明日报》（2024年01月19日14版） （1）同学们整理概括了本文的中心论点，请你选出其中正确的一项（ ） A．生活感悟力是作家创作的关键，古人不需要体验生活是因为他们本来就在生活中。 B．文学创作离不开艺术想象力，想象力是衡量艺术家及其作品高下的尺子，想象力也是作家灵感的绽放。 C．优秀的作家需要“三把刷子”，即生活感悟力、艺术想象力和文字表现力。 D．文学创作要有好的文字表现力，这要求作家不仅要懂语法和逻辑，还要熟练地运用修辞手法。 （2）选文⑤⑥两段之间的顺序是否可以调换？请说明理由。 （3）选文画线句中“最后一公里”的论述极为精妙，请你具体分析其“妙”在何处。 （4）同学们准备将下面的材料补充到选文中，你觉得最适合放在哪段？请简要说明理由。 材料：寄情山水、托物言志，是中国文学独特的表现手法。历代文人对山川形胜、日月光华、喧鸟鸣禽、残红飞絮的吟咏歌唱，重在表露内心的“志”和“道”。 3.（25-26九年级上·河南·月考）阅读下文，回答问题。 阅读与创作 ①我讲讲阅读和创作之间的关系，我觉得，创作最好的老师就是阅读。只有进行海量阅读，才能拥有进行文学创作的“魔法”。 ②我认为，对年轻人来讲，对任何人来讲，应该掌握两种阅读方法。 ③一种是精读。就像我读我大哥的语文课本一样，翻来覆去地读，读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是广泛浏览。世上的读物浩如烟海，一个人即便是从有阅读能力时开始读，一直读到白发苍苍，也读不完其中的百万分之一，你只能读非常少的一部分。在这种情况下，把阅读分成精读和广泛浏览就非常重要了。经典的书要认真地读，要精读；对于一般的读物，尤其是现在网络上出现的很多东西，一目十行地浏览一下，了解一下大概，知道说了什么，也就可以了。 ④有了精读和广泛浏览的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始。 ⑤当然，模仿，对于成熟的作家来讲，是个不光彩的词。但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。 ⑥我为什么强调刚开始应该模仿，就在于我觉得模仿是培养语感的最重要的方法。 ⑦举一个简单的例子。如果我们连续让学生读10篇鲁迅的著名杂文，然后让学生写一篇类似题目的杂文，我们就会发现：几乎每一个孩子的杂文里边都出现了鲁迅的笔调，出现了一种鲁迅的腔调。也就是说，鲁迅的文风潜移默化地影响了每一个学生的写作风格。 ⑧这种模仿实际上是不自觉的，是建立在认真、大量阅读同一作家的作品基础之上的。假如我们连续精读古今中外10位作家的作品，然后有意识地模仿这10位作家，那么在这个过程中，你自己的东西就会慢慢出来。 ⑨就像一个学习书法的人，临摹了颜真卿、王羲之，又临摹了柳公权，他临摹了很多碑帖，慢慢就有了自己的风格。写作确实有点类似于书法，你模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了。更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要。 ⑩如果你要写一个人内心非常痛苦，这个人走到长安街上，你用他的眼睛来看周围的事物，用他的各种感官——他的嗅觉、他的视觉、他的听觉来感受长安街。这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子。反过来，如果这个人是兴高采烈的，他还走在这条街道上，因为你想努力表现他兴高采烈的状态，这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子。 ⑪有了这种语言的感觉之后，写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉。我想这就是语感。 （选自莫言在北京十一学校的演讲文稿，有改动） （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．作者强调“创作最好的老师是阅读”，核心是因为海量阅读能为创作积累基础。 B．精读的对象是经典读物，需要反复研读直至掌握核心内容；广泛浏览适用于一般读物，只需了解大概。 C．第⑦段中学生模仿鲁迅杂文文风的例子，直接证明了“模仿是培养语感的最重要方法”。 D．作者认为，书法临摹与写作模仿的本质不同，前者能形成风格，后者只能培养语感。 （2）下面这段文字可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。 我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来”就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场“一语未了，只听后院中有人笑声，说‘我来迟了，不曾迎接远客！’”。 （3）有同学认为：第⑩段内容与上文不衔接，与下文重复，应是莫言演讲时临时加入的，应该删除。对此，你怎么看。 二、词语运用 1.（25-26九年级上·天津·期中）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 生命如同一条河流，它从不因岩石的阻挡而停驻，却会在迂回中____________力量。人们总试图用____________得失的标尺去计算幸福，却忘了真正的丰盈往往诞生于接纳缺憾的瞬间。黑暗中的微光教会我们：最深刻的____________，未必来自对完美的追逐，而是始于对真实的凝视。 A．积蓄 衡量 觉醒 B．积蓄 丈量 苏醒 C．积累 丈量 觉醒 D．积累 衡量 苏醒 2.（25-26九年级上·宁夏银川·期中）成语运用。 专注，是破除浮躁的利器，更是成就事物的基石，其价值在 ① 的曲解与 ② （为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动）的虚饰中更显珍贵。许多人对专注者的坚守不以为然，或截取只言片语妄加评判，或将潜心钻研视作故作姿态，却忽略了专注能让个体与目标 ③ （指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处）。棋手 ④ 地推演棋局，方能在楚河汉界间觅得破局之法；学者沉心典籍，才能在故纸堆中发掘思想的星火。若被外界杂音裹挟，只会在虚浮中迷失，唯有以专注为锚，才能在时代浪潮中锚定方向，让努力与成果真正相映成辉。 ——《论专注的价值》 （1）根据括号内的解释依次填出②③外的成语。 ②________③________ （2）①④处成语填写正确的一项是（ ） A．穿凿附会 殚精竭虑 B．断章取义 殚精竭虑 C．穿凿附会 心无旁骛 D．断章取义 心无旁骛 3.（25-26九年级上·辽宁抚顺·期中）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 家的烟火，是国的____________；国的山河，是家的画卷。家国情怀不仅是流淌在中华儿女血脉中的文化基因，更是激励无数志士仁人____________、无私奉献的精神源泉。古往今来，正是这份深沉而____________的情感，让中华民族在风雨飘摇中____________，在挑战机遇中阔步前行。 A．脉动 前赴后继 炙热 矗立不倒 B．脉动 前呼后拥 炽热 矗立不倒 C．脉搏 前赴后继 炽热 屹立不倒 D．脉搏 前呼后拥 炙热 屹立不倒 4.（25-26九年级上·四川达州·期中）下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A．学习古典诗词，需要断章取义，细细品味每个字词的深刻内涵。 B．面对他人的质疑，他总能强聒不舍地为自己辩解，令人信服。 C．这部小说情节不言而喻，读起来索然无味，一点也不吸引人。 D．他对艺术有着孜孜不倦的追求，几十年如一日地坚持创作。 5.（25-26九年级上·四川泸州·期中）下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A．面对考试成绩的波动，我们应冷静分析原因，而不是歇斯底里地抱怨或哭泣。 B．学习古代诗文要理解整体意境，切忌断章取义，否则难以领会作者的真正意图。 C．德育课上，同学们围绕“青春梦想”言不及义地讨论了一个小时，收获颇丰。 D．看到同班同学在数学竞赛中获奖，原本骄傲的他顿时自惭形秽，开始虚心请教。 6.（25-26九年级上·四川泸州·月考）下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A．小语在会上侃侃而谈，断章取义，赢得了师生阵阵掌声。 B．学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶这个道理是不言而喻的。 C．革命前辈的丰功伟绩，永远值得我们缅怀。 D．演讲时面对听众，最忌矫揉造作，无病呻吟。 7.（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·月考）下列句子中加点词语理解与使用有误的一项是（ ） A．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。（矫揉造作：形容过分做作，极不自然。） B．前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。（才干锐气全显露出来） C．（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。） D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高傲：本义是自高自大，看不起人；极其骄傲。这里是贬词褒用。） 8.（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·月考）小语从报刊上摘抄了四句话，不小心抄错了一个词。下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A．它在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 B．电子阅读和纸质阅读两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 C．他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。 D．我们要让“包容性增长”在科学发展的统领下发挥积极作用，而不是鸠占鹊巢，反客为主，更不能以“包容性增长”取代科学发展。 三、名句名篇默写 1.（25-26九年级上·广东肇庆·期中）默写古诗文。 （1）______，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》唐·杜甫） （2）鸡声茅店月，______。（《商山早行》唐·温庭筠） （3）云横秦岭家何在？______。知汝远来应有意，______。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故含蓄表达诗人对旧友的怀念和感慨时光易逝的情感的诗句是：“______，______。” （5）苏轼《水调歌头·明月几时有》中寄语远方亲人，唤起人们普遍情感体验的诗句是：“______，______。” （6）在古文中欣赏绝美风光：“______，______”（《岳阳楼记》）是洞庭湖上鸟儿栖翔、鱼儿畅游的晴明之景；“______，______”（《醉翁亭记》）是琅琊山中野花萌发、树木繁茂的春夏盛景。 2.（25-26九年级上·山东聊城·期中）古诗文作为中华民族的文化瑰宝，其“美”无处不在。下面是同学们分享的古诗文，请你帮他们补充完整。 诗意是在天寒地冻中独往湖心亭的张岱，眼中所见的“①_______，天与云与山与水，上下一白”的景象；诗意是刘禹锡“②_______，病树前头万木春”的达观；诗意是温庭筠商山旅途梦中“因思杜陵梦，③_______”的故乡：诗意是李商隐“④_______，蜡炬成灰泪始干”的相思之情；诗意是识尽愁滋味的辛弃疾“欲说还休，⑤_______！”的心酸无奈。一个充满诗意的人，不会被外在的“云横秦岭家何在？⑥_______”的困境左右，会像李白一样以“⑦_______，⑧_______”激励自己。诗意是我们超越现实的翅膀，是我们绕开心灵黑洞的力量。 3.（25-26九年级上·甘肃陇南·期中）听完小南的初稿片段，小陇心潮澎湃，写下了自己的感慨，请你帮他补充相应内容。 自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。“①_________________，_________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息；“②________________，_________________”（《岳阳楼记》），是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的自强不息；“③___________________，___________________”（《水调歌头》），是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予天下人美好的祝愿的自强不息；“欲为圣明除弊事，④___________________（《左迁至蓝关示侄孙湘》），是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚的自强不息。 4.（25-26九年级上·贵州铜仁·期中）根据所给信息默写相应内容。 ①__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作<其二>》） ②欲济无舟楫，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③可怜身上衣正单，__________。（白居易《卖炭翁》） ④拣尽寒枝不肯栖，__________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑤浮光跃金，__________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑥__________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑦刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，与其名句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”同样表现出诗人的豁达胸襟和乐观精神的诗句是：__________，__________。 ⑧韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表达自己不辞衰老、不惜残年的忠君报国之心的诗句是：__________，__________！ 5.（25-26九年级上·湖北·月考）将下面文段中的诗文补充完整。 人生逆旅，秋天的悲凉落在杜甫的《月夜忆舍弟》里“戍鼓断人行，（1）_________”；秋天的联想落在许浑的《咸阳城东楼》里“（2）鸟下绿芜秦苑夕，_________”；冬雪融合了天地，慰藉了张岱对故国的思恋：“（3）_________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）。冬雪堵在李白的心里，万钱珍馐也无心品尝，他只能“（4）停杯投箸不能食，_________ ”（《行路难》）。 然而，总有人即使身处逆境，也自强不息，以诗寄情，展现出家国情怀丰富多样的情感内涵。唐代，李白被赐金放还，仍坚信（5）“_________，直挂云帆济沧海”（《行路难》其一）；韩愈遭贬南迁，记挂着（6）“_________， 肯将衰朽惜残年”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），一片丹心照家国；刘禹锡二十三年谪宦，却笑谈“沉舟侧畔千帆过，（7）_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；宋代，苏轼虽遭贬谪，却发出“但愿人长久，（8）_________”（《水调歌头》）的美好祝愿。 6.（25-26九年级上·新疆·月考）古人的“出行手册”，本质是穿越时空的文化行走。补全古诗文，便是沿着古人的足迹，理解他们在不同情境下的行走心境。 行者 所至 相关诗句 所感 范仲淹 岳阳楼 ①_________，_________。 政治抱负 刘禹锡 扬州 怀旧空吟闻笛赋，②_________。 思念旧友 感慨流年 苏轼 密州 但愿人长久，③_________。 祝福离人 韩愈 蓝关 ④__________，雪拥蓝关马不前。 英雄失路 温庭筠 商山 因思杜陵梦，⑤_________。 怀念故乡 感悟：在前行的路上，无论因何出发，都要如李白《行路难》（其一）所言：“⑥________，________”坚定信心，执着前进。 7.（25-26九年级上·河南信阳·月考）在总结活动时，小豫引用了一些古诗文名句，请你帮他补写。 奋进新时代，“豫”干“豫”精彩。身处逆境之中，李白仍怀有“①________，②________”（《行路难》）的坚定信念；行进途中，会有“③________，④________”（《蒹葭》）的道路艰难而又漫长，也会有“⑤________，⑥________”（《游山西村》）的豁然开朗；但只要有“⑦________，⑧________”，（《望岳》）不畏困难，敢攀绝顶的雄心和气概，就会迎来美好局面。 8.（25-26九年级上·安徽安庆·月考）默写。 （1）杜甫《月夜忆舍弟》中借景抒情，表达思乡怀亲之情的诗句是：____________，___________。 （2）在《月夜忆舍弟》中与“烽火连三月，家书抵万金”意思相近的诗句是：________________，________________。 （3）《长沙过贾谊宅》中通过景物描写，渲染贾谊故宅萧条、冷落氛围的诗句是：_____________，_____________。 （4）《左迁至蓝关示侄孙湘》中“________________？________________”一句，以眼前的景物来寓前途坎坷，它与李白《行路难》（其一）里的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有异曲同工之妙。 （5）温庭筠的《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的诗句是：____________，____________。 1.（2025·天津·模拟预测）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） “工贵其久，业贵其专。”用心专一、持之以恒，是古往今来成就一番事业的必备品质。滴水可以穿石，就在于它瞄准一个方向，驰而不息；铁杵能够磨成针，“功夫深”的背后，更是一种恒心在______。专注、坚持，绝非将简单的事情重复做。而是把每一次都当作新的挑战，不断克服自身的惰性，用心钻研、______突破，真正做到不断______、拔节生长。 A．支持 用力 精进 B．支持 奋力 前进 C．支撑 奋力 精进 D．支撑 用力 前进 2.（2025·广东广州·二模）下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．登高望远，看到高山大川，沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。 B．中学生应该多读一些文质兼美、底蕴深厚的文章，从中断章取义，反复斟酌。 C．博物馆里陈列的各种木雕作品，精美绝伦，展现了工匠们入木三分的雕刻技艺。 D．对于古今中外文化、文学的典故，他总是能够信手拈来，巧为己用。 3.（2025·浙江丽水·二模）诗人别出心裁地表达，可以创造出新奇而美好的艺术境界，请你完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1）________、新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2）________ 李商隐《无题》 紧张 描写渲染、生动形象 （3）________（4）________ 许浑《咸阳城东楼》 无奈 旅愁淡写、语浅意深 （5）________（6）________ （7）________《丑奴儿·书博山道中壁》 （8）_________ 白描手法、浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄。 秦观《行香子》 4.（2025·重庆·三模）按要求填空。 诗文中常蕴含深刻哲理，“__________，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）告诉我们人生会有阴霾，但别轻易言弃；“人有悲欢离合，___________”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）诉说人生和自然都不会完满，那就不妨达观；“___________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）含蓄表达着新事物常诞生于旧事物中；“双兔傍地走，___________”（《木兰诗》）中蕴含了男女平等的宣言；王勃在与友人分别之际高歌“海内存知己，____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）以示万水千山隔不断真挚的友谊；“__________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）喻含新事物必将不断涌现的理趣；“_________，__________”（王安石《登飞来峰》）暗含站得高看得远的道理；“_________，__________”（欧阳修《醉翁亭记》）写其内心的快乐不在饮酒，而在山水美景上，后来这句名言又常被用于心意不在此而在他处的情景。我们在这些诗句间漫步、沉潜，便能时时感悟到深刻的人生道理，从而获得启迪与成长。 5.（2025·江西抚州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦是人生的补药 马祖云 ①20世纪初，青年毛泽东在刻苦读书的岁月中，一直坚持“自讨苦吃”：烈日炎炎的盛夏，别人待在寝室摇扇避暑，他却赤背顶着骄阳暴晒；北风呼啸的寒冬，别人躲在屋里取暖，他却穿着薄衫于山谷中作“冷风浴”；雷鸣电闪的雨中，别人撑伞避淋，他却光着上身傲然进行“雨淋浴”。后来，毛泽东在谈及青年时代的吃苦经历时，常常提起“艰难困苦，玉汝于成”的古训。可以说，正是持之以恒地在苦境中练体魄、砺胆气，才铸就了一代伟人超凡的革命意志和坚定信念。 ②有哲人说，苦是奋进人生的一剂补药，吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。 ③志从苦中砺。“精金美玉的人品，定从烈火中煅来；掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。”古往今来，举凡抱负高远者，必先立志献身；献身信仰历程，必是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的艰辛磨砺。正是这样的人生淬炼，才使思想跃然升华、信念愈加坚定、毅力不断坚强、人格日臻完善，从而实现远大的人生抱负。朱德、贺龙等无数老一辈革命家，立志献身信仰，或舍弃高官厚禄，或告别富裕生活，矢志投身艰苦卓绝的革命斗争，皆经历了一个浴火重生的过程。正所谓，吃苦励志，苦生芳华。 ④才从苦中长。立学，是奋进人生的一门必修课。立学成才，尤须呕心沥血、渐入佳境的修炼与升华。正如著名学者王国维所阐述的三重境界：始而“独上高楼，望尽天涯路”，继而“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，终而“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成才不惧苦，就能苦出才学，苦出功底，苦出硕果。 ⑤功从苦中建。没有汗水，难有收获；安于享受，难以建功。坚苦是拓荒者的底色，坚忍乃创业者的特质。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺着，一直挺来成功的曙光。科学家发明创造的背后，是坚忍不拔的艰难攻关；体育健将摘金夺银的背后，是千锤百炼的艰辛付出；名师名角一鸣惊人的背后，是厚积薄发的艰苦练功。遵义草王坝村老支书黄大发，坚忍36年苦战，才凿通绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠，彻底改变了山民世代缺水的命运。科学家南仁东，带着300多幅卫星遥感图，艰辛勘探了1000多处重峦洼地，终于找到安装“天眼”的最佳位置。无数建功立业者的经历表明：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。 ⑥然而，在当今社会，总有一些既想舒心获得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，让梦想成了梦幻；有的想出彩而不想出力，让愿景成了泡影；有的想升迁而不想作为，让机遇成了“危机”。殊不知，天下没有坐享其成的好事。实现梦想的道路是艰难曲折的，但只要有吃苦开拓精神，必如习近平总书记所言：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”。 （有删改） （1）下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章的中心论点是“苦是奋进人生的一剂补药，吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能”。 B．文章采用了总分的结构，先通过毛泽东的事例引出总论点，接着提出三个分论点，进而进行论述。 C．文章使用了举例论证、道理论证、对比论证等论证方法，既真实可信，又具体形象，具有很强的说服力。 D．文章标题运用了比喻的修辞手法，形象地说明了吃苦对于人生的重要意义，有利于激发读者的阅读兴趣。 （2）下列不适合作为本文论据的一项是（ ） A．虽然范仲淹的家境贫寒，寒冬时只能早晚喝两顿粥，但他仍然坚持刻苦学习。凭着这份刻苦，终成一代名臣。 B．王霜从小对足球表现出不同寻常的天赋和热爱，7岁时便被启蒙教练招进少儿女子球队。凭借着满腔热爱，她一步步从国少队走入国家队，完成了一场场高规格的比赛。 C．卡塔尔世界杯大使加尼姆·阿尔·穆夫塔患有一种极其罕见的疾病——尾椎退化综合征，但这并没有打倒他。凭借自己的毅力，他不断克服困难，超越身体极限。 D．宋濂是早产儿、小时候经常生病。虽然生活条件艰苦，但他克服困难，勤学苦读，终成一代大儒。 （3）文章给了你怎样的启示？请结合自己的学习生活谈一谈。 1.【新材料】（2025·江西吉安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 努力成为一个不循环的人 梁永安 ①什么是循环之苦？形象一点说，就是每天忙忙碌碌，好像很充实。但是今天和昨天一样，这个月和上个月一样，人始终是在一个闭环里生活，就觉得生活空间很狭小，像一个大风车，不停地转，不停地转，每一次转都不知道为什么。 ②这让我想起一件事情，我在云南的时候，看到树上有一种鸟，当地人把它叫作绿豆鸟。它日复一日地在一棵树上跳来跳去，在一个小小的空间里重复着同一种生活。 ③《逍遥游》里讲到了一种叫作鲲的鱼，它的体形巨大，化成鸟之后叫作鹏，鹏鸟的翅膀伸出来就像天边的垂云一样，它想要飞起来的话，要在原地盘旋很长时间，然后才能慢慢地升起来，这个过程比绿豆鸟不知道艰难多少倍。但是它一旦飞起来，就可以扶摇直上，跨越万里，飞到南冥。它有强大的飞跃能力，能穿梭于广阔的空间里。和绿豆鸟不同，鹏鸟拥有超越当下小空间的能力，这是两种不同的生活方式。如果用它们来比喻人的话，身处循环之苦的人就是在过着一种绿豆鸟式的生活。很多人就是在这样的生活里过了一辈子，生活得很单薄、很贫乏，尤其是精神很贫乏。 ④身处循环之苦的人内心枯竭，所以需要外部不断地输入指令、输入激励，那这种激励究竟是什么呢？ ⑤这涉及我们常说的一个概念，就是“得失”。外部的世界告诉你要努力学习，进入一所好的大学，然后在学校里全力拿A，或者找个好工作……这一切都是从得失出发的。这个时候表面上看你好像活得很积极，但是境界太低了，这样的人生像一个旋涡。为什么说像一个旋涡呢？这种得失感强的人像旋涡一样不断地把外部的称赞卷进来，世界在他眼里会变成一个工具，成为为他的功利性目标服务的资源。 ⑥人一旦陷入功利得失的旋涡就很狭隘了。他只会不断地，强烈地内卷，而不会向外成长。他会随时关注外界的信号，外界会鼓掌的事情他就做，外界不鼓掌的事情他就不做了，他的选择空间特别狭小。 ⑦我们的时代实际上给人们提供了走出循环的基本条件，就看你有没有这个欲望，有没有这个能力，有没有坚韧的生命力和强大的信念感，去做一个不循环的人。 ⑧什么叫不循环的人？就像一棵树，随着岁月的流逝，它的年轮一圈又一圈地生长，一圈比一圈大，我觉得这就是最好的生命。那我们生命的年轮在哪里呢？在我们的生命深处，在我们的内心深处。 ⑨世界在发展，我们内心的成长应该跟世界同步，这就是一个特别好的生命状态，一个我们的生命应有的不断更新的状态。所以，要做一个不循环的人，每个人都应该有这样的目标。要走出循环，必须不怕失败才行。你要找到一种人格的力量，发掘自我内心深处的激情，然后去释放它，去发挥你的生命能量。 （选自《意林》2025年第08期） （1）下列对本文的理解不正确的一项是（ ） A．用“绿豆鸟”与“鹏鸟”对比，阐释循环与突破的差异。 B．“得失”指因外部激励陷入功利旋涡，导致精神贫乏。 C．作者认为“不怕失败”是走出循环的唯一条件。 D．引用《逍遥游》论证突破循环需内在信念。 （2）下列不能支撑本文论点的一项是（ ） A．陶渊明归隐后通过诗文实现精神自由。 B．希腊神话中西西弗斯重复推石上山。 C．某企业家放弃高薪投身公益探索人生。 D．王阳明龙场悟道后创立心学体系。 （3）原文作者认为走出循环需要哪些条件？请用原文词语回答。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业15 议论文阅读、词语运用、名句默写（解析版） 一、议论文阅读 1.（25-26九年级上·广东肇庆·期中）阅读下面文章，完成小题。 坚守责任 ①古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字——责任。责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标，个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可缺少。所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 ②古今中外，无论是历史名人，还是当今社会的普通人，他们之中总有一些人在无声地坚守着责任。 ③坚守责任，才能获得成功。张骞因肩负出使西域的责任而开辟了丝绸之路，被历史所铭记；唐太宗李世民因肩负拯救下天百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的责任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册。因为坚守了自己的责任，他们取得了成功，令人称道。 ④坚守责任，才能彰显人性伟大。20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心，他教会了人们如何做一个对社会负责的人。 ⑤坚守责任，才能造福世界。袁隆平，当他还是个乡村教师时，就已有挑战世界权威的雄心；当他已享誉中外时，仍然躬耕田畴，终日与泥土为伴。粮食问题始终是个大问题，为了十三亿同胞的吃饭问题，袁隆平跋山涉水，不懈努力，历尽艰难，终于培植出了杂交水稻“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”袁隆平正是担负起了社会责任，为社会贡献自己的力量，造福世界。 ⑥坚守责任，才能超越生命。大连公交车司机黄志全在驾驶途中突发心脏病，在生命的最后一分钟他将发动机熄火，拉上手刹，确保车辆和乘客的安全，完成了自己的职责后，安详地离去，从此每个大连人都记住了他的名字。但如果没有高度的责任感，没有一种高度敬业精神，又如何能够体现出来？反观三鹿奶粉事件，作为一家有影响的企业，他们没有将肩负婴幼儿健康成长这一重任化为前行的动力，反而因贪图利益，抛弃责任而不顾，使数以万计的小生命承受着痛苦。这种企业因没有责任感，最终受到人们的唾弃和法律的审判。 ⑦歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬，只有灵魂高尚的人才可以为它展开一片碧绿，也只有履行自己责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机！ （1）选文的中心论点是什么？ （2）根据第③段画横线句子的句式特点，在句尾补写个适合的事实论据。 （3）选文④段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 【答案】 【小题1】我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 【小题2】示例：刘翔因肩负实现国人梦想这一伟大责任而奋勇拼搏，获得了我国在奥运史上田径项目的第一金。 【小题3】举例论证。列举了弗兰克的银行因为遭受抢劫而破产，但他仍然承担起自己的责任，偿还债务的事例，证明了“坚守责任，才能彰显人性伟大”这一分论点，进而证明了中心论点。 【解析】 【小题1】本题考查中心论点的提炼。一般情况下，中心论点可从文章标题、开头和结尾寻找，有时也需要结合文章内容自己概括。阅读文章可知，文章主要围绕“坚守责任”这一话题展开论述。第1段以古希腊人的话语引出“责任”这一话题，联系第1段“所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重”可提炼本文中心论点：我们应该坚守责任，让生命变得厚重。接着第3段“坚守责任，才能获得成功”，第4段“坚守责任，才能彰显人性伟大”，第5段“坚守责任，才能造福世界”，第6段“坚守责任，才能超越生命”分别从四个方面进行论证，最后用歌德的话进行总结，深化论点。故本文的论点是：我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 【小题2】本题考查论据补充。 开放性试题，答案不唯一。根据第3段“坚守责任，才能获得成功”可知，应从承担责任，收获人生成功的具体人物事例中选取论据。联系画线句可知，张骞、唐太宗和邓世超是按照时间顺序组织论据，所以选取人物所处时代应在邓世昌之后，可从近现代中国优秀人物中选择。比如，钱学森的事迹很好地展现了科学家对国家的忠诚和对事业的热爱，正是处于对国家责任的担当，才让他成为“两弹一星”绝无仅有的贡献者，能够具体有力地论证本段“坚守责任，才能获得成功”这一观点，同时也符合前三个论据按时间顺序排列的规律。同时，在组织答案时要参照画线句，画线句为排比结构，格式为“人物+因肩负......责任+行为+结果、影响”。言之有理即可。示例：钱学森因肩负捍卫国家安全的责任而担起航天工程事业，成为永远的“两弹一星”元勋。 【小题3】本题考查论证方法及作用的理解分析。 根据第4段“他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款”可知，本段主要介绍了弗兰克因银行遭遇抢劫而破产，却依旧坚定地承担责任，选择偿还债务的故事，属于举例论证。弗兰克即使可能在法律上并无责任，却依然坚守道义主动还债，这种超越法律义务坚守道义责任的行为，直接证明“责任彰显人性伟大”；行为有力的证明了本段“坚守责任，才能彰显人性伟大”这一分论点，从而更好地证明“我们应该坚守责任，让生命变得厚重”的中心论点。真实案例使抽象道理具体化，引发共鸣，更具感染力。 2.（25-26九年级上·山东聊城·期中）阅读文章，完成题目。 作家的“三把刷子” 李建永 ①人们常说，某人真有“两把刷子”。我认为，一位作家，特别是优秀的作家，最起码要有“三把刷子”。 ②作家的“第一把刷子”，是生活感悟力。作家要写自己熟悉的生活，讲自己的故事。古人的写作需要刻意体验生活吗？很难想象杜甫写“三吏”“三别”前，先要下乡去体验生活；曹雪芹写《红楼梦》之前，要先去贾府体验生活——他们本来就在生活中。 ③其实，有谁不在生活之中？一饮一啄是生活，一悲一喜是生活，一起一落同样是生活。作家，首先要做一个生活的有心人，处处留心，时时体察，并且要真诚地去思考、感悟生活。作家不仅要感受到生活表象，还要感悟生活三昧。所谓生活感悟力，就是指作家对生活的认识、判断、领悟、萃取等综合能力。 ④作家的“第二把刷子”，是艺术想象力。如果说生活是艺术的根，那么想象则是艺术的魂；如果说创作是广袤无垠的田野，那么想象就是纵情驰骋的骏马。《诗经》《楚辞》、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，都离不开艺术想象力。 ⑤在现实世界里，鸟在天上飞，鱼在水中游；而在文学作品中，鸟却可以在水中游，鱼也可以在天上飞。“鱼鸟”很早就成为古典文学中一对很重要的文学意象，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”以及“与君何日出屯蒙，鱼恋江湖鸟厌笼”，亦已成为充满想象力的表达。 ⑥想象力是一把衡量艺术家及其作品高下的尺子。文学作品离不开艺术的想象。想象是对现实生活的延展与超越，想象力是作家思想及灵感的绽放，想象力亦蕴含着象征性。 ⑦作家的“第三把刷子”，是文字表现力。文学是语言文字的艺术，不管多么巧妙的构思、美好的故事和精深的思想，最终要靠作家笔下的文字呈现出来。 ⑧战国思想家韩非子和汉代文学家司马相如都不擅长口头表达，然而这不要紧，只要妙笔生花——表现力出类拔萃就成。文字表现力是作品的“最后一公里”，而且是最重要的“一公里”。 ⑨什么是好的文字表现力？在篇章布局上，要如“曲径通幽处，禅房花木深”；在思想内容上，应如王子敬“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”。有的作品文字回环复沓，错彩镂金；有的作品文字高度浓缩，惜墨如金。 ⑩作文须本乎情，本乎理，本乎思，诚如鲁迅先生所谓“创作总根于爱”。只有写出有爱憎、有情思的文字，作品才会有根、有叶、有生机，也才可能具有深刻的影响力和恒久的生命力。哲学求真，宗教求善，文艺尽管也求真求善，然而更要求美。 ⑪文学创作，不仅要懂语法和逻辑，还要熟练地运用修辞手法。故谈到文字表现力，就不能不谈文学表现手法。我认为，“诗六义”中的“赋、比、兴”，是古代创作手法和修辞手法的“总根”，不仅广泛地运用于《诗经》《离骚》，亦常见于历代之文章。 ⑫一篇文学作品能否“立得住”，并不在于篇幅，而在于其是否“明道”“载道”“宏道”“畅道”。俗语云，理明一窍通千窍。我认为，文学创作关键在“修心”“明理”“通窍”。一窍通，百窍通，就能触类旁通，也就明乎理，近于道矣。 《光明日报》（2024年01月19日14版） （1）同学们整理概括了本文的中心论点，请你选出其中正确的一项（ ） A．生活感悟力是作家创作的关键，古人不需要体验生活是因为他们本来就在生活中。 B．文学创作离不开艺术想象力，想象力是衡量艺术家及其作品高下的尺子，想象力也是作家灵感的绽放。 C．优秀的作家需要“三把刷子”，即生活感悟力、艺术想象力和文字表现力。 D．文学创作要有好的文字表现力，这要求作家不仅要懂语法和逻辑，还要熟练地运用修辞手法。 （2）选文⑤⑥两段之间的顺序是否可以调换？请说明理由。 （3）选文画线句中“最后一公里”的论述极为精妙，请你具体分析其“妙”在何处。 （4）同学们准备将下面的材料补充到选文中，你觉得最适合放在哪段？请简要说明理由。 材料：寄情山水、托物言志，是中国文学独特的表现手法。历代文人对山川形胜、日月光华、喧鸟鸣禽、残红飞絮的吟咏歌唱，重在表露内心的“志”和“道”。 【答案】 【小题1】C 【小题2】不可以。第5段通过对比现实世界与文学作品中鱼和鸟的不同，用“鱼鸟”这对意象来论证文学创作中的想象力，而第6段是对想象力作用的整体论述，正是第5段的具体论述让第6段的内容更深入，由具体到抽象，所以不能调换。 【小题3】运用“最后一公里”这一比喻，生动形象地写出了文字表现力是文学创作过程中最后的关键性步骤，强调了文字表现力的重要性，使本文语言生动形象、通俗易懂。（或从比喻论证角度答也可以） 【小题4】第11段。选文第11段中介绍了文学表现手法，而材料是对表现手法的补充，可作为事实论据。材料中的“志”和“道”又能连接文章最后一段。故材料适合放在第11段最后。 【解析】 【小题1】本题考查中心论点。 通读全文可知，本文开篇点题，首段即提出“一位作家，特别是优秀的作家，最起码要有‘三把刷子’”的观点；第2-12段依次分述“作家的‘第一把刷子’，是生活感悟力”，“作家的‘第二把刷子’，是艺术想象力”，“作家的‘第三把刷子’，是文字表现力”三方面内容，并论证其重要性，故本文的中心论点可以概括为“优秀的作家需要‘三把刷子’，即生活感悟力、艺术想象力和文字表现力”；故选C。 【小题2】本题考查论证思路。 结合第5段“在现实世界里，乌在天上，鱼在水中游；而在文学作品中，却可以在水中游，鱼也可以在天上飞。‘鱼’很早就成为古典文学中一对很重要的文学意象”可知，第5段通过“鱼在天上，鸟在水中游”等具体文学意象，将现实与文学的对比，具体地展现了文学创作中艺术想象力的体现形式。 结合第6段“想象力是一把衡量艺术家及其作品高下的尺子。文学作品离不开艺术的想象。想象是对现实生活的延展与超越，想象力是作家思想及灵感的绽放，想象力亦蕴含着象征性”可知，第6段从更宏观的角度对想象力进行论述，指出想象力是衡量艺术家及其作品高下的尺子等，是对想象力作用和意义的整体性阐述。 第6段是在第5段具体事例的基础上，进一步深入挖掘，从更抽象、更宏观的层面阐述想象力的作用、意义等，是对前文内容的深化和拓展。这种由具体到抽象的逻辑顺序，符合人们的认知规律，能够使读者先通过具体例子对艺术想象力有直观的感受，再从抽象层面深入理解其本质和重要性。所以不能调换顺序。 【小题3】本题考查议论文语言。 结合划线句“文字表现力是作品的‘最后一公里’，而且是最重要的‘一公里’”分析，句子运用了比喻的修辞手法，把“最后一公里”比作文字表现力是作品完成的最终环节，生动形象地写出了文字表现力的不可或缺性即使内容精彩，若文字表达不力，作品也无法有效传递价值，强调了文字表现力是决定作品成败的关键，化抽象为具体，使说理生动易懂，符合读者认知；运用了比喻论证的论证方法，把“最后一公里”比作文字表现力是作品完成的最终环节，生动形象地论证了“作家的‘第三把刷子’，是文字表现力”这一分论点，强调了文字表现力是作品完成的最终环节及其重要性，使论证更有力，更易使读者明白作者看法。 【小题4】本题考查补充论据。 结合材料分析，材料强调了中国文学通过“寄情山水、托物言志”表达志趣与思想；结合第11段“文学创作，不仅要懂语法和逻辑，还要熟练地运用修辞手法。故谈到文字表现力，就不能不谈文学表现手法。我认为，‘诗六义’中的‘赋、比、兴’，是古代创作手法和修辞手法的‘总根’，不仅广泛地运用于《诗经》《离骚》，亦常见于历代之文章”可知，第11段在讨论文学表现手法（赋、比、兴），并指出这是创作手法的“总根”；材料中“托物言志”是对“比兴”手法的具体闻释，如借自然景物抒怀，补充后能够作为事实论据，进一步印证第11段观点，说明传统手法如何承载“志”与“道”； 结合第10段“作文须本乎情，本乎理，本乎思，诚如鲁迅先生所谓‘创作总根于爱’。只有写出有爱憎、有情思的文字，作品才会有根、有叶、有生机，也才可能具有深刻的影响力和恒久的生命力”，第12段“一篇文学作品能否‘立得住’，并不在于篇幅，而在于其是否‘明道’‘载道’‘宏道’‘畅道’。俗语云，理明一窍通千窍。我认为，文学创作关键在‘修心’‘明理’‘通窍’”可知，第10段提到作品需“本乎情，本乎理，本乎思”，第12段强调“明道”“载道”，材料中的“表露志与道”恰好衔接这两段的“情思”与“道”，使论证更连贯。故材料最适合放在第11段。 3.（25-26九年级上·河南·月考）阅读下文，回答问题。 阅读与创作 ①我讲讲阅读和创作之间的关系，我觉得，创作最好的老师就是阅读。只有进行海量阅读，才能拥有进行文学创作的“魔法”。 ②我认为，对年轻人来讲，对任何人来讲，应该掌握两种阅读方法。 ③一种是精读。就像我读我大哥的语文课本一样，翻来覆去地读，读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是广泛浏览。世上的读物浩如烟海，一个人即便是从有阅读能力时开始读，一直读到白发苍苍，也读不完其中的百万分之一，你只能读非常少的一部分。在这种情况下，把阅读分成精读和广泛浏览就非常重要了。经典的书要认真地读，要精读；对于一般的读物，尤其是现在网络上出现的很多东西，一目十行地浏览一下，了解一下大概，知道说了什么，也就可以了。 ④有了精读和广泛浏览的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始。 ⑤当然，模仿，对于成熟的作家来讲，是个不光彩的词。但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。 ⑥我为什么强调刚开始应该模仿，就在于我觉得模仿是培养语感的最重要的方法。 ⑦举一个简单的例子。如果我们连续让学生读10篇鲁迅的著名杂文，然后让学生写一篇类似题目的杂文，我们就会发现：几乎每一个孩子的杂文里边都出现了鲁迅的笔调，出现了一种鲁迅的腔调。也就是说，鲁迅的文风潜移默化地影响了每一个学生的写作风格。 ⑧这种模仿实际上是不自觉的，是建立在认真、大量阅读同一作家的作品基础之上的。假如我们连续精读古今中外10位作家的作品，然后有意识地模仿这10位作家，那么在这个过程中，你自己的东西就会慢慢出来。 ⑨就像一个学习书法的人，临摹了颜真卿、王羲之，又临摹了柳公权，他临摹了很多碑帖，慢慢就有了自己的风格。写作确实有点类似于书法，你模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了。更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要。 ⑩如果你要写一个人内心非常痛苦，这个人走到长安街上，你用他的眼睛来看周围的事物，用他的各种感官——他的嗅觉、他的视觉、他的听觉来感受长安街。这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子。反过来，如果这个人是兴高采烈的，他还走在这条街道上，因为你想努力表现他兴高采烈的状态，这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子。 ⑪有了这种语言的感觉之后，写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉。我想这就是语感。 （选自莫言在北京十一学校的演讲文稿，有改动） （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．作者强调“创作最好的老师是阅读”，核心是因为海量阅读能为创作积累基础。 B．精读的对象是经典读物，需要反复研读直至掌握核心内容；广泛浏览适用于一般读物，只需了解大概。 C．第⑦段中学生模仿鲁迅杂文文风的例子，直接证明了“模仿是培养语感的最重要方法”。 D．作者认为，书法临摹与写作模仿的本质不同，前者能形成风格，后者只能培养语感。 （2）下面这段文字可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。 我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来”就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场“一语未了，只听后院中有人笑声，说‘我来迟了，不曾迎接远客！’”。 （3）有同学认为：第⑩段内容与上文不衔接，与下文重复，应是莫言演讲时临时加入的，应该删除。对此，你怎么看。 【小题1】D 【答案】 【小题2】应放到第5段。该例子列举大作家鲁迅模仿曹雪芹作品中人物出场方式的事例，直接支撑第5段“刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”的观点，让论证更具体有力。 【小题3】不应删除。第10段与上下文衔接紧密目不重复，它通过具体场景举例，通俗阐释了“语感”的内涵文字调子会随写作对象的情绪变化而变化，承接上文“得到语感对创作很重要”的观点，又为下文第11段明确“这就是语感”做了铺垫，让抽象的“语感”更易理解。 【解析】 【小题1】本题考查对文章内容的理解和分析。 D.由第9段“写作确实有点类似于书法，你模仿得多了，自己的格也就慢慢确定了。更准确地说，是你得到了一种语感”可知，作者明确将书法临摹与写作模仿类比，并指出二者在“形成个人风格”上具有相似性“模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了”；“语感”并非替代“风格”，而是通向格的途径。因此，作者并未认为二者“本质不同”，反而强调其内在一致性：都是通过模仿积累，最终生成独特表达。D项曲解了类比关系，将“语感”与“风格”对立。故选D。 【小题2】本题考查论据与论点的对应关系及文章论证结构的把握。根据材料“我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场......就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场......”可知，材料叙述了鲁迅模仿曹雪芹塑造人物的方法这一事实，根据文章第5段“但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”可知，语段强调的是对于初学者而言，模仿是一种捷径，甚至一些大作家都在模仿，由此可知，材料所述鲁迅模仿曹雪芹刻画人物的事例与第5段这一观点相一致，故应放在第5段。 【小题3】本题考查对语段作用的理解和分析。 首先明确观点，不应该删掉。然后分析第10段的作用，内容上，根据第10段“如果你要写一个人内心非常痛苦”“这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子”和“如果这个人是兴高采烈的”“这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子”的内容可知，本段表示写作时，人物的内心状态的悲喜，通过他的感官表述出来，从而影响文字的风格。结构上，承接上文，进一步说明了第9段提及的“得到一种语感对于文学创作非常重要”；同时“这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子”与第11段“写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉”的内容向衔接，所以第10段与上下文内容紧密相关，有助于全面阐述观点。 二、词语运用 1.（25-26九年级上·天津·期中）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 生命如同一条河流，它从不因岩石的阻挡而停驻，却会在迂回中____________力量。人们总试图用____________得失的标尺去计算幸福，却忘了真正的丰盈往往诞生于接纳缺憾的瞬间。黑暗中的微光教会我们：最深刻的____________，未必来自对完美的追逐，而是始于对真实的凝视。 A．积蓄 衡量 觉醒 B．积蓄 丈量 苏醒 C．积累 丈量 觉醒 D．积累 衡量 苏醒 【答案】A 【解析】本题考查词义辨析。 第一空：“积蓄”意味着逐渐聚集并储存，“积累”虽然也有逐渐增加的意思，但更多用于描述知识、经验等的累积。这里与“力量”搭配得当，表示河流在迂回中逐渐增强力量，故用“积蓄”； 第二空：“衡量”意味着比较、评定，“丈量”则更多用于描述测量长度或距离。这里与“得失”搭配得当，表示人们用某种标准来评估得失，故用“衡量”； 第三空：“觉醒”意味着从睡梦中醒来，或比喻认识到某种情况或意义。“苏醒”从长时间的沉睡中醒过来。这里用“最深刻”来形容，并与前面“黑暗中的微光”相搭配，故用“觉醒”；故选A。 2.（25-26九年级上·宁夏银川·期中）成语运用。 专注，是破除浮躁的利器，更是成就事物的基石，其价值在 ① 的曲解与 ② （为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动）的虚饰中更显珍贵。许多人对专注者的坚守不以为然，或截取只言片语妄加评判，或将潜心钻研视作故作姿态，却忽略了专注能让个体与目标 ③ （指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处）。棋手 ④ 地推演棋局，方能在楚河汉界间觅得破局之法；学者沉心典籍，才能在故纸堆中发掘思想的星火。若被外界杂音裹挟，只会在虚浮中迷失，唯有以专注为锚，才能在时代浪潮中锚定方向，让努力与成果真正相映成辉。 ——《论专注的价值》 （1）根据括号内的解释依次填出②③外的成语。 ②________③________ （2）①④处成语填写正确的一项是（ ） A．穿凿附会 殚精竭虑 B．断章取义 殚精竭虑 C．穿凿附会 心无旁骛 D．断章取义 心无旁骛 【答案】（1）附庸风雅 相得益彰 （2）D 【解析】本题考查成语运用。 ②：根据题干括号内解释为“为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动”，这描述的是一种虚伪的文化行为。“附庸风雅”指为了装点门面，抬高身份，结交知识分子，装做文化人的样子；与解释匹配，符合语境；可见，②填“附庸风雅”。 ③：根据题干括号内解释为“指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处”，可知此处应填一个表示这种关系的成语。“相得益彰”意指两者互相配合、补充，使彼此的长处更加显著，符合上下文“专注能让个体与目标互相补充、更显价值”的含义。可见，③填“相得益彰”。 （2）本题考查成语运用。 ①： 穿凿附会：把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释；断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思；根据上下文提到“许多人对专注者的坚守不以为然，或截取只言片语妄加评判”，这描述的是对专注的曲解行为。“断章取义”与“截取只言片语妄加评判”直接对应； ④： 殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思；心无旁骛：指心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志；根据上下文描述“棋手”“推演棋局”可知，这里强调棋手专注的状态，应用“心无旁骛”，形容专心致志推演棋局；据此可知，①④处成语填写依次为：“断章取义”“心无旁骛”；故选D。 3.（25-26九年级上·辽宁抚顺·期中）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 家的烟火，是国的____________；国的山河，是家的画卷。家国情怀不仅是流淌在中华儿女血脉中的文化基因，更是激励无数志士仁人____________、无私奉献的精神源泉。古往今来，正是这份深沉而____________的情感，让中华民族在风雨飘摇中____________，在挑战机遇中阔步前行。 A．脉动 前赴后继 炙热 矗立不倒 B．脉动 前呼后拥 炽热 矗立不倒 C．脉搏 前赴后继 炽热 屹立不倒 D．脉搏 前呼后拥 炙热 屹立不倒 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 第一空： 脉动：像脉搏那样跳动。 脉搏：心脏收缩时，输出血液冲击引起的动脉跳动，常比喻事物的活力。 此处“家的烟火”呼应“国的活力”，需要体现国家内在的生机与生命力，而非单纯的周期变化，所以应选“脉搏”。 第二空： 前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，形容随从多。此处用于形容志士仁人为家国奋斗的场景，凸显的是无私奉献与奋勇精神，应选“前赴后继”。 第三空： 炽热：形容感情非常热烈。 炙热：像火烤一样的热，常形容温度。 此处修饰“家国情怀”，需要突出情感的浓烈与深厚，应选“炽热”。 第四空： 屹立：本义指山峰高耸稳固的姿态，后引申比喻人的意志或信念坚定不可动摇。 矗立：指物体高耸直立的姿态，常用于形容高大建筑、山峦峰岭等事物。 此处用来形容中华民族在风雨飘摇中坚定稳固的姿态，使用“屹立不倒”更恰当。 故选C。 4.（25-26九年级上·四川达州·期中）下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A．学习古典诗词，需要断章取义，细细品味每个字词的深刻内涵。 B．面对他人的质疑，他总能强聒不舍地为自己辩解，令人信服。 C．这部小说情节不言而喻，读起来索然无味，一点也不吸引人。 D．他对艺术有着孜孜不倦的追求，几十年如一日地坚持创作。 【答案】D 【解析】本题考查成语的正确使用。 A.断章取义：指不顾文章或讲话的整体意思，孤立地截取其中一段或一句的意思，歪曲原意。学习诗词需要整体理解，而非“断章取义”，不符合语境； B.强聒不舍：指唠唠叨叨说个没完，让人厌烦。此处表示“他”为自己的辩解，令人信服，而非令人厌烦，不符合语境； C.不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理浅显、显而易见。此处表示小说情节平淡，不能与“不言而喻”搭配，使用不正确； D.孜孜不倦：指勤奋努力，不知疲倦。此处表现“他”对艺术的不懈追求，符合语境，使用正确；故选D。 5.（25-26九年级上·四川泸州·期中）下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A．面对考试成绩的波动，我们应冷静分析原因，而不是歇斯底里地抱怨或哭泣。 B．学习古代诗文要理解整体意境，切忌断章取义，否则难以领会作者的真正意图。 C．德育课上，同学们围绕“青春梦想”言不及义地讨论了一个小时，收获颇丰。 D．看到同班同学在数学竞赛中获奖，原本骄傲的他顿时自惭形秽，开始虚心请教。 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 A.歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。句中指面对考试成绩的波动，不应异常激动地抱怨或哭泣，使用正确； B断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。句中说学习古代诗文要理解整体意境，不能孤立地取其中一段或一句的意思，使用正确； C.言不及义：指说话内容空洞无聊或偏离关键问题，不涉及正经道理。句中说同学们围绕“青春梦想”讨论收获颇丰，说明讨论的是有意义的内容，和“言不及义”的语义相反，使用错误； D.自惭形秽：因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧。句中说骄傲的他看到同学获奖后感到惭愧，开始虚心请教，符合成语的语义，使用正确；故选C。 6.（25-26九年级上·四川泸州·月考）下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A．小语在会上侃侃而谈，断章取义，赢得了师生阵阵掌声。 B．学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶这个道理是不言而喻的。 C．革命前辈的丰功伟绩，永远值得我们缅怀。 D．演讲时面对听众，最忌矫揉造作，无病呻吟。 【答案】A 【解析】本题考查成语运用。 A.断章取义：指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句来理解，是贬义词。句中用来形容小语在会上“侃侃而谈”并“赢得掌声”，语境为褒义，成语感情色彩与语境不符，使用错误； B.不言而喻：指不用说就可以明白。句中用来形容“学习需脚踏实地、循序渐进”的道理浅显易懂，使用正确； C.丰功伟绩：指伟大的功绩。句中用于形容革命前辈的功绩，使用正确； D.矫揉造作：指故意做作，不自然。句中用来形容演讲时避免故意做作的状态，使用正确；故选A。 7.（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·月考）下列句子中加点词语理解与使用有误的一项是（ ） A．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。（矫揉造作：形容过分做作，极不自然。） B．前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。（才干锐气全显露出来） C．（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。） D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高傲：本义是自高自大，看不起人；极其骄傲。这里是贬词褒用。） 【答案】B 【解析】本题考查词语的理解与使用。 A.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。在句中用来描述那种错误认为的“优雅风度”是刻意、不自然的状态，与词语含义和语境契合，使用正确； B.锋芒毕露：指才干锐气全显露出来，通常用于形容人的才华、本领等展现出来。而句中是说杂草在春风吹拂下又长出来，用“锋芒毕露”来形容杂草，对象和语境都不恰当，使用错误； C.标致：指漂亮。但在描述清国留学生的语境中，作者是用反语来讽刺他们的丑态，并非真正夸赞其漂亮，词语的反语用法符合语境，使用正确； D.高傲：本义是“自高自大，看不起人；极其骄傲”，属于贬义词。但在形容海燕时，是贬词褒用，突出海燕的英勇无畏，使用正确；故选B。 8.（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·月考）小语从报刊上摘抄了四句话，不小心抄错了一个词。下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A．它在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 B．电子阅读和纸质阅读两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 C．他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。 D．我们要让“包容性增长”在科学发展的统领下发挥积极作用，而不是鸠占鹊巢，反客为主，更不能以“包容性增长”取代科学发展。 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 A.不可名状：无法用语言来形容。本句用来形容晨曦，运用正确； B.相得益彰：指相互配合的好，各方的长处就更能显现。本句用来形容两种阅读方式相互促进，运用正确； C.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。本句用来形容他读书的方法得当，不符合语境，运用错误； D.鸠占鹊巢：意思是鸠不会做巢，常强占喜鹊的窠。比喻强占别人的住处。本句用来形容一种方式代替另一种方式，运用正确；故选C。 三、名句名篇默写 1.（25-26九年级上·广东肇庆·期中）默写古诗文。 （1）______，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》唐·杜甫） （2）鸡声茅店月，______。（《商山早行》唐·温庭筠） （3）云横秦岭家何在？______。知汝远来应有意，______。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故含蓄表达诗人对旧友的怀念和感慨时光易逝的情感的诗句是：“______，______。” （5）苏轼《水调歌头·明月几时有》中寄语远方亲人，唤起人们普遍情感体验的诗句是：“______，______。” （6）在古文中欣赏绝美风光：“______，______”（《岳阳楼记》）是洞庭湖上鸟儿栖翔、鱼儿畅游的晴明之景；“______，______”（《醉翁亭记》）是琅琊山中野花萌发、树木繁茂的春夏盛景。 【答案】 （1）露从今夜白（2）人迹板桥霜（3）雪拥蓝关马不前；好收吾骨瘴江边（4）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（5）但愿人长久，千里共婵娟（6）沙鸥翔集，锦鳞游泳；野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、迹、瘴、赋、柯、婵、娟、鸥、鳞、幽、繁、阴”等字词容易写错。 2.（25-26九年级上·山东聊城·期中）古诗文作为中华民族的文化瑰宝，其“美”无处不在。下面是同学们分享的古诗文，请你帮他们补充完整。 诗意是在天寒地冻中独往湖心亭的张岱，眼中所见的“①_______，天与云与山与水，上下一白”的景象；诗意是刘禹锡“②_______，病树前头万木春”的达观；诗意是温庭筠商山旅途梦中“因思杜陵梦，③_______”的故乡：诗意是李商隐“④_______，蜡炬成灰泪始干”的相思之情；诗意是识尽愁滋味的辛弃疾“欲说还休，⑤_______！”的心酸无奈。一个充满诗意的人，不会被外在的“云横秦岭家何在？⑥_______”的困境左右，会像李白一样以“⑦_______，⑧_______”激励自己。诗意是我们超越现实的翅膀，是我们绕开心灵黑洞的力量。 【答案】①雾凇沆砀②沉舟侧畔千帆过③凫雁满回塘④春蚕到死丝方尽⑤却道天凉好个秋⑥雪拥蓝关马不前⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海 【解析】本题考直名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凇、沆、砀、畔、凫雁、满、塘、蓝、沧”等字词容易写错。 3.（25-26九年级上·甘肃陇南·期中）听完小南的初稿片段，小陇心潮澎湃，写下了自己的感慨，请你帮他补充相应内容。 自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。“①_________________，_________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息；“②________________，_________________”（《岳阳楼记》），是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的自强不息；“③___________________，___________________”（《水调歌头》），是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予天下人美好的祝愿的自强不息；“欲为圣明除弊事，④___________________（《左迁至蓝关示侄孙湘》），是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚的自强不息。 【答案】①今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐③但愿人长久，千里共婵娟④肯将衰朽惜残年 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真申题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暂、婵娟、衰、朽”等字词容易写错。 4.（25-26九年级上·贵州铜仁·期中）根据所给信息默写相应内容。 ①__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作<其二>》） ②欲济无舟楫，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③可怜身上衣正单，__________。（白居易《卖炭翁》） ④拣尽寒枝不肯栖，__________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑤浮光跃金，__________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑥__________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑦刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，与其名句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”同样表现出诗人的豁达胸襟和乐观精神的诗句是：__________，__________。 ⑧韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表达自己不辞衰老、不惜残年的忠君报国之心的诗句是：__________，__________！ 【答案】①夜阑卧听风吹雨②端居耻圣明③心忧炭贱愿天寒④寂寞沙洲冷⑤静影沉璧⑥秋草独寻人去后⑦沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春⑧欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、耻、忧、贱、洲、璧、沉、侧、畔、春、弊、衰朽、残”等字词容易写错。 5.（25-26九年级上·湖北·月考）将下面文段中的诗文补充完整。 人生逆旅，秋天的悲凉落在杜甫的《月夜忆舍弟》里“戍鼓断人行，（1）_________”；秋天的联想落在许浑的《咸阳城东楼》里“（2）鸟下绿芜秦苑夕，_________”；冬雪融合了天地，慰藉了张岱对故国的思恋：“（3）_________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）。冬雪堵在李白的心里，万钱珍馐也无心品尝，他只能“（4）停杯投箸不能食，_________ ”（《行路难》）。 然而，总有人即使身处逆境，也自强不息，以诗寄情，展现出家国情怀丰富多样的情感内涵。唐代，李白被赐金放还，仍坚信（5）“_________，直挂云帆济沧海”（《行路难》其一）；韩愈遭贬南迁，记挂着（6）“_________， 肯将衰朽惜残年”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），一片丹心照家国；刘禹锡二十三年谪宦，却笑谈“沉舟侧畔千帆过，（7）_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；宋代，苏轼虽遭贬谪，却发出“但愿人长久，（8）_________”（《水调歌头》）的美好祝愿。 【答案】（1）边秋一雁声（2）蝉鸣黄叶汉宫秋（3）雾凇沆砀（4）拔剑四顾心茫然（5）长风破浪会有时（6）欲为圣明除弊事（7）病树前头万木春（8）千里共婵娟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凇、沆、砀、拔、弊、婵、娟”等字词容易写错。 6.（25-26九年级上·新疆·月考）古人的“出行手册”，本质是穿越时空的文化行走。补全古诗文，便是沿着古人的足迹，理解他们在不同情境下的行走心境。 行者 所至 相关诗句 所感 范仲淹 岳阳楼 ①_________，_________。 政治抱负 刘禹锡 扬州 怀旧空吟闻笛赋，②_________。 思念旧友 感慨流年 苏轼 密州 但愿人长久，③_________。 祝福离人 韩愈 蓝关 ④__________，雪拥蓝关马不前。 英雄失路 温庭筠 商山 因思杜陵梦，⑤_________。 怀念故乡 感悟：在前行的路上，无论因何出发，都要如李白《行路难》（其一）所言：“⑥________，________”坚定信心，执着前进。 【答案】①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②到乡翻似烂柯人③千里共婵娟④云横秦岭家何在⑤凫雁满回塘⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、烂柯、婵娟、横、秦岭、凫雁、长风、济、沧海”等字词容易写错。 7.（25-26九年级上·河南信阳·月考）在总结活动时，小豫引用了一些古诗文名句，请你帮他补写。 奋进新时代，“豫”干“豫”精彩。身处逆境之中，李白仍怀有“①________，②________”（《行路难》）的坚定信念；行进途中，会有“③________，④________”（《蒹葭》）的道路艰难而又漫长，也会有“⑤________，⑥________”（《游山西村》）的豁然开朗；但只要有“⑦________，⑧________”，（《望岳》）不畏困难，敢攀绝顶的雄心和气概，就会迎来美好局面。 【答案】①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③溯洄从之④道阻且长⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 ⑦一览众山小⑧会当凌绝顶 【解析】本题考直名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、济、沧、溯洄、疑、柳、凌、览”等字词容易写错。 8.（25-26九年级上·安徽安庆·月考）默写。 （1）杜甫《月夜忆舍弟》中借景抒情，表达思乡怀亲之情的诗句是：____________，___________。 （2）在《月夜忆舍弟》中与“烽火连三月，家书抵万金”意思相近的诗句是：________________，________________。 （3）《长沙过贾谊宅》中通过景物描写，渲染贾谊故宅萧条、冷落氛围的诗句是：_____________，_____________。 （4）《左迁至蓝关示侄孙湘》中“________________？________________”一句，以眼前的景物来寓前途坎坷，它与李白《行路难》（其一）里的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有异曲同工之妙。 （5）温庭筠的《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的诗句是：____________，____________。 【答案】（1）露从今夜白，月是故乡明（2）寄书长不达，况乃未休兵（3）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时（4）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前（5）鸡声茅店月，人迹板桥霜 【解析】本题考直名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、寄、寒、秦、蓝、茅、迹、霜”等字词容易写错。 1.（2025·天津·模拟预测）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） “工贵其久，业贵其专。”用心专一、持之以恒，是古往今来成就一番事业的必备品质。滴水可以穿石，就在于它瞄准一个方向，驰而不息；铁杵能够磨成针，“功夫深”的背后，更是一种恒心在______。专注、坚持，绝非将简单的事情重复做。而是把每一次都当作新的挑战，不断克服自身的惰性，用心钻研、______突破，真正做到不断______、拔节生长。 A．支持 用力 精进 B．支持 奋力 前进 C．支撑 奋力 精进 D．支撑 用力 前进 【答案】C 【解析】本题考查词义辨析。 第一空：“支撑”侧重于顶住、使不倒，强调从根本上给予力量维持；“支持”侧重于给予鼓励或赞助。此处说“功夫深”的背后是恒心在起根本的维持作用，用“支撑”更合适。 第二空： “用力”指花费精力；“奋力”指充分鼓起劲来，比“用力”更能体现出克服惰性、用心钻研时那种竭尽全力去突破的状态，所以“奋力”更恰当。 第三空： “精进”指在学问、技艺等方面精益求精，更能体现出不断钻研、提升，与“拔节生长”相呼应；“前进”指向前行动或发展，比较笼统。 故选C。 2.（2025·广东广州·二模）下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．登高望远，看到高山大川，沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。 B．中学生应该多读一些文质兼美、底蕴深厚的文章，从中断章取义，反复斟酌。 C．博物馆里陈列的各种木雕作品，精美绝伦，展现了工匠们入木三分的雕刻技艺。 D．对于古今中外文化、文学的典故，他总是能够信手拈来，巧为己用。 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。 A.沧海桑田：比喻世事变化很大。句中形容景色，望文生义，用错对象； B.断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。句中形容中学生对待优秀文章的态度，褒贬误用； C.入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。句中形容雕刻技术，望文生义，用错对象； D.信手拈来：形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。句中形容他对于古今中外文化、文学典故的熟练运用，使用正确；故选D。 3.（2025·浙江丽水·二模）诗人别出心裁地表达，可以创造出新奇而美好的艺术境界，请你完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1）________、新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2）________ 李商隐《无题》 紧张 描写渲染、生动形象 （3）________（4）________ 许浑《咸阳城东楼》 无奈 旅愁淡写、语浅意深 （5）________（6）________ （7）________《丑奴儿·书博山道中壁》 （8）_________ 白描手法、浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄。 秦观《行香子》 【答案】（1）巧用比喻（2）蜡炬成灰泪始干（3）溪云初起日沉阁（4）山雨欲来风满楼（5）欲说还休（6）却道天凉好个秋（7）辛弃疾（8）惬意 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡、阁、道”等字词容易写错。 4.（2025·重庆·三模）按要求填空。 诗文中常蕴含深刻哲理，“__________，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）告诉我们人生会有阴霾，但别轻易言弃；“人有悲欢离合，___________”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）诉说人生和自然都不会完满，那就不妨达观；“___________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）含蓄表达着新事物常诞生于旧事物中；“双兔傍地走，___________”（《木兰诗》）中蕴含了男女平等的宣言；王勃在与友人分别之际高歌“海内存知己，____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）以示万水千山隔不断真挚的友谊；“__________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）喻含新事物必将不断涌现的理趣；“_________，__________”（王安石《登飞来峰》）暗含站得高看得远的道理；“_________，__________”（欧阳修《醉翁亭记》）写其内心的快乐不在饮酒，而在山水美景上，后来这句名言又常被用于心意不在此而在他处的情景。我们在这些诗句间漫步、沉潜，便能时时感悟到深刻的人生道理，从而获得启迪与成长。 【答案】山重水复疑无路 月有阴晴圆缺 海日生残夜 安能辨我是雄雌 天涯若比邻 沉舟侧畔千帆过 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疑、晴、残、辨、雄雌、涯、邻、沉舟、侧畔、帆、畏、遮、自缘、醉翁、酒、乎”等字词容易写错。 5.（2025·江西抚州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦是人生的补药 马祖云 ①20世纪初，青年毛泽东在刻苦读书的岁月中，一直坚持“自讨苦吃”：烈日炎炎的盛夏，别人待在寝室摇扇避暑，他却赤背顶着骄阳暴晒；北风呼啸的寒冬，别人躲在屋里取暖，他却穿着薄衫于山谷中作“冷风浴”；雷鸣电闪的雨中，别人撑伞避淋，他却光着上身傲然进行“雨淋浴”。后来，毛泽东在谈及青年时代的吃苦经历时，常常提起“艰难困苦，玉汝于成”的古训。可以说，正是持之以恒地在苦境中练体魄、砺胆气，才铸就了一代伟人超凡的革命意志和坚定信念。 ②有哲人说，苦是奋进人生的一剂补药，吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。 ③志从苦中砺。“精金美玉的人品，定从烈火中煅来；掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。”古往今来，举凡抱负高远者，必先立志献身；献身信仰历程，必是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的艰辛磨砺。正是这样的人生淬炼，才使思想跃然升华、信念愈加坚定、毅力不断坚强、人格日臻完善，从而实现远大的人生抱负。朱德、贺龙等无数老一辈革命家，立志献身信仰，或舍弃高官厚禄，或告别富裕生活，矢志投身艰苦卓绝的革命斗争，皆经历了一个浴火重生的过程。正所谓，吃苦励志，苦生芳华。 ④才从苦中长。立学，是奋进人生的一门必修课。立学成才，尤须呕心沥血、渐入佳境的修炼与升华。正如著名学者王国维所阐述的三重境界：始而“独上高楼，望尽天涯路”，继而“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，终而“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成才不惧苦，就能苦出才学，苦出功底，苦出硕果。 ⑤功从苦中建。没有汗水，难有收获；安于享受，难以建功。坚苦是拓荒者的底色，坚忍乃创业者的特质。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺着，一直挺来成功的曙光。科学家发明创造的背后，是坚忍不拔的艰难攻关；体育健将摘金夺银的背后，是千锤百炼的艰辛付出；名师名角一鸣惊人的背后，是厚积薄发的艰苦练功。遵义草王坝村老支书黄大发，坚忍36年苦战，才凿通绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠，彻底改变了山民世代缺水的命运。科学家南仁东，带着300多幅卫星遥感图，艰辛勘探了1000多处重峦洼地，终于找到安装“天眼”的最佳位置。无数建功立业者的经历表明：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。 ⑥然而，在当今社会，总有一些既想舒心获得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，让梦想成了梦幻；有的想出彩而不想出力，让愿景成了泡影；有的想升迁而不想作为，让机遇成了“危机”。殊不知，天下没有坐享其成的好事。实现梦想的道路是艰难曲折的，但只要有吃苦开拓精神，必如习近平总书记所言：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”。 （有删改） （1）下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章的中心论点是“苦是奋进人生的一剂补药，吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能”。 B．文章采用了总分的结构，先通过毛泽东的事例引出总论点，接着提出三个分论点，进而进行论述。 C．文章使用了举例论证、道理论证、对比论证等论证方法，既真实可信，又具体形象，具有很强的说服力。 D．文章标题运用了比喻的修辞手法，形象地说明了吃苦对于人生的重要意义，有利于激发读者的阅读兴趣。 （2）下列不适合作为本文论据的一项是（ ） A．虽然范仲淹的家境贫寒，寒冬时只能早晚喝两顿粥，但他仍然坚持刻苦学习。凭着这份刻苦，终成一代名臣。 B．王霜从小对足球表现出不同寻常的天赋和热爱，7岁时便被启蒙教练招进少儿女子球队。凭借着满腔热爱，她一步步从国少队走入国家队，完成了一场场高规格的比赛。 C．卡塔尔世界杯大使加尼姆·阿尔·穆夫塔患有一种极其罕见的疾病——尾椎退化综合征，但这并没有打倒他。凭借自己的毅力，他不断克服困难，超越身体极限。 D．宋濂是早产儿、小时候经常生病。虽然生活条件艰苦，但他克服困难，勤学苦读，终成一代大儒。 （3）文章给了你怎样的启示？请结合自己的学习生活谈一谈。 【答案】 【小题1】B 【小题2】B 【小题3】示例：吃苦是人生成长的重要途径。在学习生活中，我应主动迎接挑战，比如坚持早起晨读、攻克难题，通过吃苦磨炼意志、提升能力，最终实现理想目标。 【解析】 【小题1】本题考查议论文内容理解与分析。 B.文章开头通过毛泽东年时代“自讨苦吃”的事例引出话题，接着第2段提出中心论点，然后第3至5段分别从“志从苦中砺”“才从苦中长”“功从苦中建”三个方面提出分论点展开论述，最后第6段批判当今社会不愿吃苦的现象并总结升华，整体采用“总分总”的结构，而非“总分”结构。故选B。 【小题2】本题考查论据与论点的匹配性分析。本文的中心论点是“苦是奋进人生的一剂补药，吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能”，论据需围绕“吃苦成就人生”这一核心展开。 A.范仲淹家境贫寒、寒冬喝粥却坚持刻苦学习，终成一代名臣，体现了“才从苦中长”“功从苦中建”，符合中心论点，适合作为论据；B.王霜凭借对足球的天赋和热爱，从少儿队走入国家队，事例核心是“热爱”对成功的推动，并未体现“吃苦”的经历，与本文“吃苦成就人生”的中心论点无关，不适合作为论据；C.加尼姆·阿尔·穆夫塔身患罕见疾病，却凭借毅力克服困难、超越极限，体现了吃苦磨砺意志、成就自我，符合中心论点，适合作为论据。D.宋濂生活条件艰苦、常生病，却克服困难勤学苦读，终成大儒，体现了“才从苦中长”，符合中心论点，适合作为论据；故选B。 【小题3】本题考查文章内容理解与谈启示。 开放性试题，首先明确，要紧扣文章“苦是人生补药”的核心观点，结合学习生活中的具体经历谈启示。先提炼文章核心：吃苦能砺志、长才、建功，挫折与艰辛是成长的养分。其次，结合自身经历时，要具体描述“吃苦”的场晨（如攻克难题、坚持训练等），再说明“吃苦”带来的收获（如能力提升、意志坚定等），体现“苦”到“甜”的转化。最后，总结启示，强调主动吃苦、直面困难的重要性，呼应文章主题。示例：吃苦是成就自我的必经之路。在日常成长中，我要勇于直面困难，比如坚持长期体育锻炼、主动参与复杂的实践活动，借着吃苦锤炼坚韧品格、积累实战经验，慢慢朝着既定的人生方向稳步前行。 1.【新材料】（2025·江西吉安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 努力成为一个不循环的人 梁永安 ①什么是循环之苦？形象一点说，就是每天忙忙碌碌，好像很充实。但是今天和昨天一样，这个月和上个月一样，人始终是在一个闭环里生活，就觉得生活空间很狭小，像一个大风车，不停地转，不停地转，每一次转都不知道为什么。 ②这让我想起一件事情，我在云南的时候，看到树上有一种鸟，当地人把它叫作绿豆鸟。它日复一日地在一棵树上跳来跳去，在一个小小的空间里重复着同一种生活。 ③《逍遥游》里讲到了一种叫作鲲的鱼，它的体形巨大，化成鸟之后叫作鹏，鹏鸟的翅膀伸出来就像天边的垂云一样，它想要飞起来的话，要在原地盘旋很长时间，然后才能慢慢地升起来，这个过程比绿豆鸟不知道艰难多少倍。但是它一旦飞起来，就可以扶摇直上，跨越万里，飞到南冥。它有强大的飞跃能力，能穿梭于广阔的空间里。和绿豆鸟不同，鹏鸟拥有超越当下小空间的能力，这是两种不同的生活方式。如果用它们来比喻人的话，身处循环之苦的人就是在过着一种绿豆鸟式的生活。很多人就是在这样的生活里过了一辈子，生活得很单薄、很贫乏，尤其是精神很贫乏。 ④身处循环之苦的人内心枯竭，所以需要外部不断地输入指令、输入激励，那这种激励究竟是什么呢？ ⑤这涉及我们常说的一个概念，就是“得失”。外部的世界告诉你要努力学习，进入一所好的大学，然后在学校里全力拿A，或者找个好工作……这一切都是从得失出发的。这个时候表面上看你好像活得很积极，但是境界太低了，这样的人生像一个旋涡。为什么说像一个旋涡呢？这种得失感强的人像旋涡一样不断地把外部的称赞卷进来，世界在他眼里会变成一个工具，成为为他的功利性目标服务的资源。 ⑥人一旦陷入功利得失的旋涡就很狭隘了。他只会不断地，强烈地内卷，而不会向外成长。他会随时关注外界的信号，外界会鼓掌的事情他就做，外界不鼓掌的事情他就不做了，他的选择空间特别狭小。 ⑦我们的时代实际上给人们提供了走出循环的基本条件，就看你有没有这个欲望，有没有这个能力，有没有坚韧的生命力和强大的信念感，去做一个不循环的人。 ⑧什么叫不循环的人？就像一棵树，随着岁月的流逝，它的年轮一圈又一圈地生长，一圈比一圈大，我觉得这就是最好的生命。那我们生命的年轮在哪里呢？在我们的生命深处，在我们的内心深处。 ⑨世界在发展，我们内心的成长应该跟世界同步，这就是一个特别好的生命状态，一个我们的生命应有的不断更新的状态。所以，要做一个不循环的人，每个人都应该有这样的目标。要走出循环，必须不怕失败才行。你要找到一种人格的力量，发掘自我内心深处的激情，然后去释放它，去发挥你的生命能量。 （选自《意林》2025年第08期） （1）下列对本文的理解不正确的一项是（ ） A．用“绿豆鸟”与“鹏鸟”对比，阐释循环与突破的差异。 B．“得失”指因外部激励陷入功利旋涡，导致精神贫乏。 C．作者认为“不怕失败”是走出循环的唯一条件。 D．引用《逍遥游》论证突破循环需内在信念。 （2）下列不能支撑本文论点的一项是（ ） A．陶渊明归隐后通过诗文实现精神自由。 B．希腊神话中西西弗斯重复推石上山。 C．某企业家放弃高薪投身公益探索人生。 D．王阳明龙场悟道后创立心学体系。 （3）原文作者认为走出循环需要哪些条件？请用原文词语回答。 【答案】 【小题1】C 【小题2】B 【小题3】一是欲望、能力、坚韧的生命力、强大的信念感；二是不怕失败、找到人格的力量、发掘自我内心深处的激情。 【解析】 【小题1】本题考查对内容的理解。 C.文章第7段“我们的时代实际上给人们提供了走出循环的基本条件，就看你有没有这个欲望，有没有这个能力，有没有坚韧的生命力和强大的信念感，去做一个不循环的人欲望、能力、坚韧的生命力、强大的信念感”可知，走出循环的基本条件是“要有欲望、能力、坚忍的生命力和强大的信念感”；第9段补充“要走出循环，必须不怕失败才行。你要找到一种人格的力量，发掘自我内心深处的激情，然后去释放它，去发挥你的生命能量”，可见“不怕失败”只是条件之一，并非“唯一条件”，该选项与文章内容矛盾。故选C。 【小题2】本题考查议论文论据作用。 B.列举希腊神话中西弗斯重复推石上山的事例，说明他日复一日重复推石的苦役，永远被困在“推石一滚落一再推石”的循环中，对应文章第1段“循环之苦”的定义(“每天忙忙碌碌......在闭环里重复生活”)，是“循环之苦”的典型，无法支撑“突破循环”的论点。故选B。 【小题3】本题考查对内容的理解。 根据第7段“我们的时代实际上给人们提供了走出循环的基本条件，就看你有没有这个欲望，有没有这个能力，有没有坚韧的生命力和强大的信念感”可知，走出循环的基本条件是拥有欲望、具备能力、拥有坚韧的生命力、具有强大的信念感；根据第9段“世界在发展，我们内心的成长应该跟世界同步.....要走出循环，必须不怕失败才行。你要找到一种人格的力量，发掘自我内心深处的激情”可知，需要走出循环的条件是不怕失败、找到人格的力量、发掘自我内心深处的激情。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $