寒假作业10 字词书写规范与提升、综合性学习、词语运用（巩固培优）九年级语文统编版

限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业10 字词书写规范与提升、综合性学习、词语运用（解析版） 一、字词书写规范与提升 1.（25-26九年级上·海南·月考）根据要求完成下列小题。 （1）学校将开展“翰墨抒怀·颂诚信美德”活动，以下是四幅学生书写的书法作品，以下判断不正确的一项是（ ） A．甲是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。 B．乙是一幅隶书作品，横画长直画短，龙飞凤舞。 C．丙是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 D．丁是一幅楷书作品，笔画横平竖直，方正质朴。 （2）任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】 【小题1】B 【小题2】言出必行一诺千金（或者：言行相顾信义为先。或者：心如明镜信如磐石。或者：精诚所至金石为开。） 【解析】 【小题1】本题考查书法字体辨析。 B.“龙飞凤舞”表述有误，隶书古朴舒展最标志的特征是“蚕头燕尾”，横画起笔像蚕头，收笔像燕尾，字形扁方，左右舒展，充满古意。龙飞凤舞是属于草书的特征；故选B。 【小题2】本题考查汉字书写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整，工妙于点画，神韵于结体。 甲作品内容为：言出必行一诺千金。注意“诺”字书写正确。 乙作品内容为：言行相顾信义为先。注意“顾”“义”“为”这三个字的简体字的写法。 丙作品内容为：心如明镜信如磐石。注意“磐”的写法。 丁作品内容为：精诚所至金石为开。注意“诚”“为”“开”的简体字写法。 2.（24-25九年级下·海南海口·月考）按要求完成下列小题。 （1）为鼓励同学们读书，活动要求大家在“让我们读书吧”墙板报上每人写一则关于读书的名人名言。下面是某同学摘抄的读书名言书法作品，其中行书作品是（ ） A． B． C． D． （2）用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】 【小题1】D 【小题2】读万卷书，行万里路 【解析】 【小题1】本题考查鉴赏书法字体。 A. 此作品笔画连绵、自由奔放，很多笔画简化且形态夸张，是草书字体的典型特征。 B. 该作品笔画规整、结构严谨，横平竖直，笔画形态较为规整，是楷书的特点，并非行书。 C. 这个作品笔画较为规整，形态端庄，属于隶书字体，其笔画有明显的蚕头燕尾特征，不是行书。 D. 作品笔画流畅自然，笔画之间有一定的连笔和呼应，兼具楷书的规整和草书的流畅，符合行书的特点。故选D。 【小题2】本题考查汉字临写。 从四张作品中可以看出内容为“读万卷书，行万里路”。用简体楷书抄写时，要注意笔画顺序规范，注“读”字，左右结构。要把字写在米字格中间位置，笔画分布均匀，保证工整、规范。 3.（24-25九年级上·海南省直辖县级单位·月考）按要求完成下面小题。 （1）从古到今，无数的中华儿女怀着浓浓的家国情怀，让中华之魂生生不息。如今，中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，作为新时代的中学生，我们当方正做人，树立高远志向，争做时代楷模。如果用一幅楷书作品来表现新时代中学生的家国情怀，最恰当的一项是（ ） A． B． C． D． （2）用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】 【小题1】C 【小题2】天下家国 【解析】 【小题1】本题考查书法字体识别、鉴赏。 A.讲究蚕头燕尾，一波三折是隶书；B.结构简省，纵任狂放是草书；C.形体方正，笔画平直，规矩端正是楷书；D.风格古朴，笔画繁复是篆书；故选C。 【小题2】本题考查书写。 作品内容是“天下家国”，在平时养成认真书写的习惯，用简体楷书抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。注意“家”等字的写法。 4.（25-26九年级上·海南·期中）2025年9月3日，一个注定载入史册的日子。天安门广场上，湛蓝的天幕下，一场纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵，正如火如荼地展开。 （1）为庆祝九三大阅兵这场盛典，书法协会准备了四幅书法来表达对这场盛会的欢庆之情，请问哪一幅书法作品满足方正质朴的特征（ ） A． B． C． D． （2）从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】 【小题1】D 【小题2】示例：敬礼向先烈擎旗启新程 【解析】 【小题1】本题考查字体识别。 “方正质朴”通常是楷书（尤其是唐楷等成熟楷书风格）的典型特征，楷书笔画规整、结构端正，给人方正稳重且质朴的感觉。A.行书的特点是流畅自然、笔画连带呼应，注重书写的节奏感与灵动性，不具备“方正”的典型特征，更偏向灵动洒脱，不符合“方正质朴”；B.隶书的典型特点是“蚕头燕尾”“一波三折”，笔画形态多呈扁方舒展，和“方正”的特征不符，风格偏向古朴典雅但非“方正”；C.草书以简省、连绵、狂放为特点，笔画高度简化且形态灵动夸张，与“方正质朴”的规整、稳重感相去甚远；D.楷书笔画规整、结构严谨端正，能很好地体现“方正”的形态与“质朴”的稳重感，符合“方正质朴”的特征；故选D。 【小题2】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结构整齐。注意“擎、寰、耀、威”等字的书写。 A作品内容为：敬礼向先烈擎旗启新程。 B作品内容为：正步震寰宇英姿耀山河。 C作品内容为：铭刻抗战史奋进复兴路。 D作品内容为：重器扬国威丹心照汗青。 二、综合性学习 1.（25-26九年级上·吉林·月考）你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，有一些任务需要你完成。 （1）自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝。小康很苦恼。他的同学们也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再加入校篮球队；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。请围绕这个话题，写出你的观点、理由。字数在80字以内。 （2）我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。 上联：风雨兼程磨砺意志 下联：_________ （3）下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征。说你喜欢哪一幅及理由。 ①_______ ②_______ 我喜欢_______，理由：_______ （4）请参考“君子自强不息”相关名言，为活动制作书签。 示例：“天行健，君子以自强不息”，自强不息是直面困境的勇敢选择。 （5）学校计划于5月30日下午3点在学校礼堂举办“君子自强不息”主题演讲比赛，拟邀请语文老师王老师担任评委，请补充完成锡城中学学生会撰写的邀请函。 邀请函 ______________________________ 【答案】 （1）示例一：我支持坚持。爱好是动力源泉，身材不是障碍，多加练习可提升技能，说不定还能突破自身局限，不应轻易放弃热爱。 示例二：我建议改学其他运动。先选择适合当下身材的运动，既能享受乐趣，又能锻炼身体，等条件成熟再回归篮球也不迟。 （2）示例：披荆斩棘成就梦想（或“脚踏实地铸就辉煌”“勤学苦练增长才干”） （3） 行书 楷书 示例一：2楷书。理由：楷书字体端正规范，笔画清晰有力，“自强不息”四字显得庄重沉稳，契合主题的严肃性。 示例二：1行书。理由：行书笔画流畅自然，疏密有致，兼具灵动与稳重，“自强不息”“厚德载物”书写舒展，既显气势又富韵味。 （4）示例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，自强不息是对理想信念的执着选择。 （5）示例： 尊敬的王老师： 您好！为弘扬“君子自强不息”的精神，我校定于5月30日下午3点在学校礼堂举办主题演讲比赛。我们诚挚邀请您担任本次比赛的评委。 期待您能拨冗莅临！ 锡城中学学生会 5月20日 【解析】 （1）本题考查观点表达。需明确立场，理由贴合“自强不息”主题或实际情况，字数控制在80字内，逻辑清晰。“自强不息”强调不因困难退缩、主动奋发、持之以恒的精神；也包含对现实的理性认知与灵活调整。由“小康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝”可知，小康热爱篮球，被拒非因态度或能力不足，而是客观条件限制其在篮球领域的发展。 如果支持，可从篮球虽有身体要求，但技术、速度、战术意识同样重要的角度，建议他在训练中提升综合能力，同时科学锻炼促进发育；如果建议改学其他运动，可帮助他选择更适合发挥潜能的方向，如对身高要求较低的运动（如乒乓球、游泳、武术等）,既能延续运动热情，又更易获得成长与自信。 （2）本题考查对联补写。 分析上联“风雨兼程磨砺意志”可知，“风雨兼程”是偏正结构，表经历艰辛；“磨砺意志”是动宾结构，表结果和影响。由此可推知下联对应要素：前四字应为描述奋斗过程或状态的短语，与“风雨兼程”相对，如“披星戴月”“砥砺前行”“寒窗苦读”等；后四字应为动宾结构，表示积极成果或精神提升，与“磨砺意志”呼应，如“铸就辉煌”“坚定信念”“增长才干”等。 （3）本题考查书法字体辨识与赏析。先判断字体（楷书端正、行书流畅），再结合字体特征与主题的契合度阐述理由，言之有理即可。 作品1是行书：部分笔画之间有明显的笔势呼应或轻微牵丝（如“强”字右部“弓”的转折处、“物”字牛字旁与右边的连接），这是行书区别于楷书的重要标志在保持可识读性的前提下追求书写流畅；结构略趋简化，不拘楷法，“载”字上部“十”与“戈”的组合比楷书更紧凑，“物”字的“牛”旁写得较为简练，省略了楷书中某些顿笔细节，以提高书写速度，同时保留字形基本轮廓，笔势流动，节奏感强。整幅作品字形大小相近但不呆板，笔画粗细有变化，起笔多露锋，收笔或轻提或略顿，整体呈现出书写时的动态韵律，这正是行书“行云流水”之美的体现。 作品2是楷书：每个字的笔画都清晰可辨，横画平直、竖画挺拔、撇捺舒展，起笔和收笔处有明显的顿挫与提按，体现出楷书讲究笔法严谨、结构工整的特点；所有字形方正匀称，上下左右分布均衡，无明显倾斜或连带变形，整体呈现出端庄稳重、四平八稳的视觉效果，这是楷书最核心的审美要求。 （4）本题考查句子仿写。 结合示例“‘天行健，君子以自强不息'，自强不息是直面困境的勇敢选择”可知，书签内容应当包含名言警句和内涵解读两部分，且名言警句要能体现“自强不息”的主题。 示例：“将相本无种，男儿当自强”，自强不息是不甘平凡、勇争上游的豪迈气概。 （5）本题考查邀请函的拟写。邀请函包括称呼、正文、落款（邀请方及日期）。第一行称呼要顶格写，正文另起一行空两格，落款在正文右下角，先写邀请方，再写日期。语言要简洁明了、礼貌得体，准确传达活动信息。根据题干内容可知，顶格写“王老师”，这是对被邀请人的恰当称呼；正文另起一行开头空两格，以礼貌、尊敬的语言开头，如“您好!”；然后交代清楚活动主题“君子自强不息”主题演讲比赛；活动时间“5月30日下午3点”；活动地点“学校礼堂”；并明确提出邀请王老师担任评委，如“我们诚邀您担任此次演讲比赛的评委”；然后用礼貌性语言结尾，如“期待您的光临！”；最后在正文右下角另起两行，先写邀请方（锡城中学学生会），其下再写日期（如5月20日）。 2.（25-26九年级上·江苏·月考）下面小文同学《奋斗吧，少年》演讲稿节选，请你根据要求，完成任务。 少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣（ ）梦想向你描绘的世界出发吧【乙】 你的行动正在定义着“成长”。请你记住，无论何时做何事，都要敬畏（ ）生命，都要míng（ ）记个人的体面、家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天、以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的世界是属于你们的，你们的博爱，将使世界变得更为温暖。 奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关jiàn（ ）时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生力量！少年，你行！ （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①怀揣__________②敬畏__________③míng记__________④关jiàn__________ （2）在选文甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．？。 B．。！ C．，。 D．？！ （3）“以管窥天、以蠡（lǐ）测海”出自汉·东方朔的《答客难》一文，也作成语“管窥蠡测”，原意是指从竹管里看天，用瓢来量海水，后用来比喻__________，该成语从短语类型上属于典型的__________短语。 （4）文中画波浪线句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面。 【答案】 （1） chuāi wèi 铭 键 （2）D （3） 目光短浅（意近即可） 并列 （4）用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生！（或：“用临大事的静气和定力，凝聚起无悔的人生力量！”） 【解析】 （1）本题考查字音字形。怀揣：指用手或衣襟把东西裹起来托着或拿着，也可引申为心里怀着某种情感、想法或梦想，常用来描述内心对人、事、信念的牵挂与承载。 敬畏：既敬重又害怕。 铭记：指深深地记在心里，不轻易忘记，强调记忆的深刻性与持久性，多用来搭配使命、恩情、教训等需要长久留存于心的内容。 关键：指事物最关紧要的部分，对情况起决定作用的因素，也可作形容词表示重要的、起决定性作用的，常用来修饰时刻、环节、问题等核心内容。 （2）本题考查标点符号。 “少年，你心中的世界是什么样子的”是一个疑问句，询问少年心中世界的样子，因此甲处应填问号“？”；“请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧”是一个带有号召和鼓励语气的祈使句，“吧”字增强了感叹的意味，因此乙处应填感叹号“！”；故选D。 （3）本题考查成语含义和成语类型。 “以管窥天、以蠡测海”中，“以管窥天”指通过竹管看天，所见有限；“以蠡测海”指用瓢量海水，难以知晓全貌。根据其字面意思及常用语境可知，该成语后用来比喻见识短浅，眼光狭窄，对事物的观察和了解很片面；“以管窥天、以蠡测海”也作成语“管窥蠡测”，该成语由“管窥”和“蠡测”两个动宾结构的词语并列组成，因此从短语类型上看，属于典型的并列短语。 （4）本题考查修改病句。 搭配不当。原句中“拼搏”与“力量”搭配不合理，无法形成规范的语义搭配。若保留“拼搏”，可将搭配对象改为“人生”“拼搏”侧重通过奋力斗争、努力进取实现目标，与“人生”搭配更能体现奋斗的目标和意义，删去“力量”，修改为：用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生！若保留“力量”，可将动词改为“凝聚”“凝聚”侧重将分散的事物聚集、汇聚在一起，“凝聚力量”是常用且规范的搭配，能体现出通过静气和定力汇集起人生奋斗所需的能量，修改为：用临大事的静气和定力，凝聚起无悔的人生力量！ 3.（25-26九年级上·湖南长沙·期中）我校围绕“走进小说天地”这一主题，开展了一系列学科活动，请你参加并完成下列任务。 （1）学校“走进小说天地”系列活动即将举办，现向同学们征集各分项活动的名称。请你参考示例，根据活动内容拟写活动名称。 活动内容 活动名称 绘制小说情节发展脉络图 理清“情节线” 选择喜爱的人物，为其设计并制作人物卡片 （1）________ 发挥想象，为小说的故事续写一个新的结局 （2）________ （2）下面是某同学在“走进小说天地”读书会上的发言片段，其中修改意见不正确的一项是（ ） ①为了激发同学们的阅读，我们学校举办了“走进小说天地”的系列活动。②在“人物画廊”环节中，同学们不仅精心设计了造型，而且把林黛玉、孙悟空等人物演绎得栩栩如生。③在“故事擂台”上，各位选手的精彩讲述，赢得了观众们一阵阵热烈的掌声。④通过这次意义深远的活动，不仅使我们徜徉于曲折的情节，更让我们洞察了复杂的人性。⑤我们看到，阅读的种子已经在校园的每一个角落发芽、生根、开花。⑥一股爱读书、读好书的氛围正在被形成。⑦让每一位参与其中的同学，都收获了一份独特的体验与成长的感悟。 A．第①句“激发”和“阅读”不搭配，可以修改为“激发同学们的阅读兴趣”。 B．第④句滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”。 C．第⑤句中“发芽、生根、开花”语序不当，应该调整为“生根、发芽、开花”。 D．第⑥句中“氛围”和“形成”搭配合适，并且没有其他错误，无需修改。 （3）在“小说人物模仿秀”活动前，请你根据以下信息，为准备参赛的同学提供两条简明扼要的赛前准备建议。（每条建议不超过15字） 准备方向 具体要点 外形模仿 ①观察人物肖像描写，准备标志性服装或道具。②通过化妆、发型等突出人物外貌特征。 言行模仿 ①反复阅读人物经典台词，模仿其语气、语速。②揣摩并模仿人物的标志性动作或习惯。 （4）在“好书推荐会”上，老师说：“请同学们从人物形象、环境、故事情节这三个角度中任选两个角度向同学推荐你喜欢的一本书。”在你上台分享你的推荐之前，请按照老师的要求，写好推荐语。（好书备选：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》） 【答案】 【小题1】 打造“人物卡” 续写“新结局” 【小题2】D 【小题3】①依据肖像，准备标志性服饰道具②模仿经典台词与标志性动作 【小题4】示例：推荐《西游记》。从人物形象来看，孙悟空本领高强、嫉恶如仇，唐僧执着坚定、心怀善念，鲜活的人物让人印象深刻；从故事情节来看，“三打白骨精”“真假美猴王”等情节曲折离奇、扣人心弦，既充满奇幻色彩，又蕴含着坚持就能成功的道理，值得大家一读。 【解析】 【小题1】本题考查活动设计。 结合题干可知，本题要求是贴合活动内容、模仿“理清‘情节线’”进行设计。第一空：活动内容是“选择喜爱的人物，为其设计并制作人物卡片”，动作是“设计、制作”，可浓缩为动词“打造”，既体现主动创作的过程，又比“制作”更具感染力；对象是“人物卡片”，凝练为关键词“人物卡”，简洁明了。综上，可写成“为人物设计专属卡片”“打造人物卡”等。 第二空：活动内容是“发挥想象，为小说的故事续写一个新的结局”，“续写”直接点明活动目的；对象是“新的结局”。故可设计为“续写新结局”。 【小题2】本题考查语病辨析。 D.第6句“一股爱读书、读好书的氛围正在被形成”存在两处问题：一是“氛围”与“被形成”搭配不当，“形成”多用于主动表述，一般说“形成......氛围”；二是句式杂糅，使用被动语态显得生硬。因此去掉“被”字，可改为：一股爱读书、读好书的氛围正在形成。原修改意见判定“无需修改”是错误的；故选D。 【小题3】本题考查信息提炼与概括能力。 外形模仿：根据“观察人物肖像描写，准备标志性服装或道具”可知，外形模仿重在“标志性服饰或道具”；根据“通过化妆、发型等突出人物外貌特征”目的是“突出外貌特征”。这两部分都围绕外形的标志性元素展开，可合并提炼。言行模仿：根据“反复阅读人物经典台词，模仿其语气、语速”可知，言行模仿主要在于语气、语速；通过“揣摩并模仿人物的标志性动作或习惯”可知，模仿还要注意模仿标志性动作。 本题答案不唯一，注意每条建议不超过15字。 示例：①据肖像配标志服饰道具②仿台词动作塑人物言行 【小题4】本题考查书写推荐语。 结合题干可知，本题推荐书籍限定为《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》，解答时需紧扣书籍内容，不脱离文本。推荐语需兼具“介绍性”和“感染力”，既要讲清推荐角度的具体内容，又要引导同学产生阅读兴趣。书写推荐语时可先确定推荐书籍和两个角度，优先选择自己熟悉的角度组合（如人物和情节）。每个角度需包含具体例子和特点。结尾用“值得一读、细细品读”等表述收尾，强化推荐意图，贴合“好书推荐会”的场景需求。 示例一：推荐《水浒传》 从人物形象来看，武松勇猛果敢、刚正不阿，鲁智深侠肝义胆、豁达明理，鲜明的英雄形象极具感染力；从故事情节来看，“林教头风雪山神庙”“景阳冈武松打虎”等情节跌宕起伏、张力十足，既展现了江湖义气，又揭露了社会现实，非常值得一读。 示例二：推荐《骆驼祥子》 从人物形象来看，祥子从勤劳朴实、充满希望的年，沦为麻木潦倒的“走尸行肉”，人物命运的巨变令人唏嘘；从环境描写来看，小说生动刻画了旧中国北平的社会风貌，黑暗的社会环境既是故事背景，更是祥子悲剧的根源，让人体会到时代对个体的深刻影响，值得细细品读。 三、词语运用 1.（25-26九年级上·河北石家庄·期中）下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A．那天，他突然郑重其事地告诉我：“我要好好学习！” B．他对小明带着哭腔的请求置之不理，只是不停地收拾行李。 C．他平时刻苦训练，不怕困难，这次比赛获奖是十拿九稳的事情。 D．故宫的建筑布局严谨，富丽堂皇，有不可名状、莫名其妙的美感。 【答案】D 【解析】本题考查成语的运用。 A.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。他严肃地说“要好好学习”，用法符合语境，正确； B.置之不理：放在一边，不去理睬它。他不理会小明的请求，只顾收拾行李，用法符合语境，正确； C.十拿九稳：比喻很有把握，十分可靠。他刻苦训练，比赛获奖很有把握，用法符合语境，正确； D.莫名其妙：说不出其中的奥妙，形容事情奇怪或说话、做事不合情理，带有贬义。故宫的美是庄重、华丽的，“莫名其妙”含贬义，与“富丽堂皇”的正面语境矛盾，用法错误； 故选D。 2.（25-26九年级上·四川南充·期中）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人已经到了间不容发。 B．从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 C．东房房客是个饱学之士，为人谦和，气度不凡，真是个附庸风雅的谦谦君子。 D．他的父母是极其贫苦的农民，因饥荒而背井离乡。 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。 A.间不容发：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。也比喻文字精炼、严谨，没有一点破绽。此处想表达两人关系亲密，而“间不容发”侧重于形容距离近、情势危急或文字精炼等，不能用来形容两人关系亲密，使用不恰当； B.星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。此处描述的是几座白色的油井房，“几座”表明数量并不多，而“星罗棋布”强调数量多且分布广，使用不恰当； C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。此处说东房房客是饱学之士、为人谦和、气度不凡，是真正的有文化修养的人，而“附庸风雅”是贬义词，用于形容缺乏文化修养却装作有文化的人，使用不恰当； D.背井离乡：离开家乡到外地。此处说他的父母是贫苦农民，因饥荒而离开家乡，使用恰当；故选D。 3.（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）选出填入下面语段横线处的词语组合最恰当的一项是（ ） 真正的诗意，________是优雅时光里读书品茶的________，更应是身处困境时，依然不忘抬头看那柳梢月、檐角星。诗意不能带你渡过所有的难关，________能启迪智慧，抚慰心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，________属于自己的不平凡。 A．不但 相得益彰 却 恪守 B．不但 闲情逸致 更 追寻 C．不仅 闲情逸致 却 追寻 D．不仅 相得益彰 更 恪守 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 第一空，“不但”和“不仅”都有递进关系中表示进一步的意思，常与“而且”“更”等词搭配使用。此空两个词语均可。第二空，“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，强调的是两者相互配合产生的良好效果。而语段中描述的是在优雅时光里读书品茶这样一种悠闲的心境和活动，并非强调两者相互配合。“闲情逸致”意思是悠闲的心情和安逸的兴致，符合在优雅时光里读书品茶所体现出的那种悠闲自在的心境，所以应选“闲情逸致”。第三空，“却”表示转折关系，前面说“诗意不能带你渡过所有的难关”，后面用“却”转折，引出诗意能起到的作用，即“启迪智慧，抚慰心灵”，语义转折合理。“更”表示递进关系，通常是在前面情况的基础上进一步加深程度或范围等，但此处前后并非递进关系，而是转折关系，所以应选“却”。第四空，“恪守”指严格遵守，一般与规则、原则、诺言等搭配，如“恪守道德底线”“恪守诺言”等，不能与“不平凡”搭配。“追寻”意思是追赶、寻找，这里说让平凡的生命去追寻属于自己的不平凡，语义通顺合理，所以应选“追寻”；故选C。 4.（25-26九年级上·广东广州·月考）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A．他讲述的故事，情节跳跃、逻辑混乱，听得人眼花缭乱。 B．李教授博古通今，还擅长弹古琴，难怪大家说他附庸风雅。 C．谈判专家抽丝剥茧，巧妙化解复杂的谈判僵局，促成双方合作。 D．芝麻镇整治后的村民小院，鲜花点缀其间，显得富丽堂皇。 【答案】C 【解析】本题考查成语的运用。 A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，多形容视觉上的繁杂。句中是“故事逻辑混乱”，不是视觉场景，用“眼花缭乱”搭配不当； B.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(含贬义)。李教授“博古通今、擅长古琴”是真有文化，用贬义词“附庸风雅”不符合语境； C.抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。谈判专家拆解复杂僵局，用“抽丝剥茧”体现了条理清晰地解决问题，使用恰当； D.富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。“村民小院”是朴素的乡村场景，用“富丽堂皇”程度过重，搭配不当；故选C。 5.（25-26九年级上·四川泸州·月考）下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A．我们在引用他人著作中的语句时，应理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。 B．无数革命先烈前仆后继，英勇奋斗，用生命换来新中国的诞生。 C．我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D．固定时间的睡眠有助于规律生活的养成，让孩子养成一定的自我生理时钟是营造优质睡眠的不二法门。 【答案】C 【解析】本题考查成语的正确使用。 A.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。句子中强调引用时应避免歪曲原意的行为，符合语境，成语使用正确； B.前仆后继：形容前面的人倒下，后面的人继续跟上，英勇奋斗。句子描述革命先烈为新中国诞生而牺牲的精神，符合语境，成语使用正确； C.不言而喻：用来形容道理、理解等明显到无需言明的情况。句中用来修饰“恐惧”，恐惧是一种情感，需要具体描述或体验，并非“不言而喻”的事物，搭配不当，成语使用错误； D.不二法门：指独一无二的最佳方法。句子中强调养成自我生理时钟是营造优质睡眠的最有效途径，符合语境，成语使用正确；故选C。 6.（25-26九年级上·辽宁沈阳·月考）依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 人生如筷，一根易折。一根筷子，轻易就被折断，但一把筷子，却会变得坚挺无比。小时候，有父母这双贴心的“筷子”________我们健康成长；长大后，有家人这双________的“筷子”帮我们披荆斩棘；落魄时，有朋友这双热心的“筷子”帮我们________难关。我们要心怀感恩，当父母老了，做一双乌鸦反哺的“孝心筷”：当家人倦了，做一双嘘寒问暖的“亲情筷”；当朋友累了，做一双________的“友情筷”。 A．呵护 暖心 度过 居心叵测 B．呵护 暖心 渡过 推心置腹 C．保护 温暖 度过 推心置腹 D．保护 温暖 渡过 居心叵测 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 呵护：对人或物的在意与爱护。 保护：尽力照顾，使不受损害。 第一处，指父母对子女的在意与爱护，因此用“呵护”恰当。 暖心：温暖人心。 温暖：比喻人际关系和谐、融洽而亲切。 第二处，指家人的关怀温暖人心，因此用“暖心”恰当。 度过：经历；经过。 渡过：过到对岸。比喻通过(难关、困难等)。 第三处，指通过难关，因此用“渡过”恰当。 居心叵测：指存心险恶，不可推测。 推心置腹：指真心诚意地待人。比喻诚心待人，实心实意。 第四处，指朋友间相互真诚地对待，因此用“推心置腹”。 故选B。 7.（24-25九年级上·山东烟台·期末）小文在同学们的“激扬青春”征文中，看到了下面四句话，其中加点成语运用有误的一项是（ ） A．做事要学“飞白”，谋事于心，成竹在胸，然后雷厉风行，行动果决，就像那飞白的笔画，一气呵成，决不拖泥带水，优柔寡断。 B．唯有守住手工织造的看家本领，守住每一根丝线上倾注的心血，才能创造出超凡脱俗的精美，让世人叹为观止。 C．经验主义是好东西也是坏东西，但终究是个坏东西。因为大凡经验，都会有条条框框，会让人循规蹈矩。 D．人生如玉，需以谦逊之心待之。我们应时刻保持一颗谦逊的心，向师长、向同学不耻下问，不断完善自己。 【答案】D 【解析】本题考查成语辨析。 A.拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。此处用否定形式，与“雷厉风行”“行动果决”呼应，使用正确； B.叹为观止：指赞美所见事物好到极点，符合“超凡脱俗的精美”带来的感受，使用正确； C.循规蹈矩：指拘泥于旧规则，不敢稍作变动，与“经验带来条条框框”的语境相符，使用正确； D.不耻下问：指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。句中“向师长请教”不属于“下问”，对象误用；故选D。 8.（24-25九年级上·河北石家庄·期末）阅读下面文字，回答后面的问题。 河北是被我们低估的宝藏。立于群山之巅极目远眺，仿佛落入大自然铺就的宏伟画廊，巍峨燕山， 甲 ；渤海之滨， 乙 ；坝上高原， 丙 ；淀泊风光， 丁 。自然挥毫泼墨精心排布，将课本上的地理名词浓缩在这一方。地理的多样造就了农耕与游牧的碰撞，使这片大地成为立国兴邦的必争战场。王朝的更替，使燕赵大地融合成血脉一家的景象。燕赵儿女赓续先辈之志，承起建设之梁。当我踏上河北这方位于祖国心脏地带的热土才明白：它虽低调内敛，却也举世无双。 根据语境，文段中甲乙丙丁四处景物描写，上下句衔接最恰当的一项是（ ） A．草甸绵长 碧波荡漾 层峦叠嶂 海鸥翱翔 B．草甸绵长 海鸥翱翔 层峦叠嶂 碧波荡漾 C．层峦叠嶂 碧波荡漾 草甸绵长 海鸥翱翔 D．层峦叠嶂 海鸥翱翔 草甸绵长 碧波荡漾 【答案】D 【解析】本题考查词语运用。 甲处“巍峨燕山”，燕山是山脉，“层峦叠嶂”能体现山脉连绵、山峰众多的特点，所以甲选“层峦叠嶂”；乙处“渤海之滨”，海边常见海鸥，“海鸥翱翔”契合海滨场景，乙选“海鸥翱翔”； 丙处“坝上高原”，高原多草甸，“草甸绵长”展现其草原风貌，丙选“草甸绵长”； 丁处“淀泊风光”，淀泊是湖泊，“碧波荡漾”描绘湖水状态，丁选“碧波荡漾”； 故选D。 1.（2025·吉林白山·模拟预测）初冬已至，北国春城即将化身为冰雪王国。同学们设计了一个关于“冰雪”的综合性学习活动，请你参与。 【冰雪诗词汇】 （1）古诗文中有许多描写雪的句子，下列选项不是写雪的一项是（ ） A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） B．柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） D．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 【冰雪运动情】 （2）东北的冰雪运动项目丰富多彩，你参加过哪种冰雪运动活动或项目？写出你参加后的感受，至少使用一种修辞。 【冰雪文化案】 （3）学校将开展“与冰雪的美丽之约”主题征文活动，请你设计一则活动宣传标语。 【冰雪视觉美】 （4）小文想为冰雪征文活动设计一则宣传海报，请你就海报主色、配图等方面分别向他提出建议并阐明理由。 【答案】 （1）D （2）示例：我参加过滑雪，脚下的雪板像翅膀般载着我穿梭在雪道，冷风呼啸耳畔，心跳与滑行节奏共振，既刺激又畅快。 （3）示例：赴冰雪之约，绘冬日美图。 （4）示例：海报主色：蓝色与白色，蓝色象征冰雪的纯净与冷冽，白色突出雪的洁白无瑕。配图建议：加入滑雪、冰雕或雪花元素，增强冰雪主题的视觉冲击力。 【解析】 （1）本题考查诗句理解。 A.句意：江上漂着一叶孤舟，一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自在寒冷的江面上垂钓句中直接出现“雪”字，明确描写了江雪纷飞的场景，凸显出雪景的孤寂清冷； B.句意：柴门外传来一阵犬吠声，原来是有人在风雪交加的夜晚赶路归来。“风雪”二字直接点明场景，以雪夜的寒冷萧瑟，烘托出归人的急切与不易，是对雪的直接描写； C.句意：千里黄云遮蔽天空，太阳变得昏暗无光，北风呼啸，大雁南，雪花纷纷扬扬瓢落。“雪纷纷”直接刻画了雪花飘落的动态，展现出冬日送别时的苍茫雪景； D.句意：回乐烽前的沙地像雪一样洁白，受降城外的月色如同霜光般清冷。句中“似雪”“如霜”是比喻手法，将沙地比作雪、月色比作霜，并非真实描写雪； 故选D。 （2）本题考查主观表达。首先明确，表达需突出冰雪运动的体验感，结合具体动作和感受，至少运用一种修辞。可先点明参与的运动项目，再描写过程中的动态场景，如“滑行”“旋转”等；其次，融入感官体验，如冷风、心跳等；最后，用修辞强化感受，让表达更生动。示例：我参加过冰壶运动。握着冰凉的壶柄，轻轻推送出去，冰壶像一位沉稳的舞者，在光滑的冰面上匀速滑行，划出一道优美的弧线。看着它精准抵达目标区域，耳畔传来队友的欢呼，那种紧张与喜悦交织的感觉，像冬日里的一束暖阳，让人满心雀跃。 （3）本题考查宣传标语拟写。拟写宣传语应注意：紧扣“与冰雪的美丽之约”的主题来写，可以从探寻冰雪之美、记录冰雪体验、感受冰雪魅力等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口。 示例：踏冰雪秘境，赴冬日之约。 （4）本题考查海报设计。首先明确，海报设计需紧扣“与冰雪的美丽之约”主题，主色要贴合冰雪特质，配图需直观呈现活动核心元素。主色应优先选择能凸显冰雪纯净、清冷的色调；其次，配图要兼顾冰雪景观与征文活动属性，让观众快速领会活动核心；最后，确保建议具体目有针对性，理由贴合主题与视觉效果需求。 示例：海报主色：以白色和淡蓝色为主色调。白色象征纯净的冰雪，淡蓝色增添清冷氛围感，二者搭配能直观呼应“冰雪”主题，让海报视觉上更贴合冬日意境。 配图建议：左侧绘制雪地松林、冰雕城堡等冰雪景观，右侧搭配手持钢笔的人物剪影与展开的稿纸。冰雪景观凸显“冰雪之约”，钢笔与稿纸点明“征文”活动，二者结合让海报主题清晰明了，视觉层次更丰富。 2.（2025·浙江丽水·二模）请你参与“语文·生活”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）任务一：我市举办2025年度“湖州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语：金龙腾飞 百里太湖 映春来 银蛇曼舞 照冬去 二分明月 上联：________ 下联：________ （2）任务二：中考将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“________” 【答案】 （1）金龙腾飞二分明月照冬去 银蛇曼舞百里太湖映春来 （2）示例：祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥，自强是一种坚韧的风骨。愿你笔耕不辍，书写青春最美华章！ 【解析】 （1）本题考查对联。 对联的特点：字数相同，内容相关，词性相对，尾字仄起平收。从给出的词语可知，“金龙腾飞”对“银蛇曼舞”，都是主谓短语构成；“二分明月”对“百里太湖”都是数量词+名词的结构；“照冬去”对“映春来”表达出冬去春来的意思。2024年是农历甲辰龙年，2025年是乙巳年蛇年，一去一来，对应“金龙腾飞”和“银蛇曼舞”；“明月”与“照冬去”意思关联，所以“太湖”与“映春来”为一组。“去”为仄音，为上联，“来”是平音，为下联。 故上联为“金龙腾飞二分明月照冬去”，下联为“银蛇曼舞百里太湖映春来”。 （2）本题考查句子仿写。 仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写时要表达通顺，语意明确。参照句由两部分组成，前一部分是列举与学科有关的名人事例，后一部分表达出对学生的希望。据此仿写即可。示例：司马迁忍辱负重著《史记》，苏轼多次被贬仍挥洒豪情，自强是一种坚韧的力量。愿你笔下生花，写出属于自己的壮丽诗篇。 3.（2025·安徽淮南·二模）复兴中学开展“少年正是读书时”主题系列活动，请你参与。 （1）请用下面的词语组成一副对联，作为本次活动的宣传标语。 书海 觅真知 文山 泛舟 寻雅趣 漫步 （2）下面是三位同学绘制的活动徽标，请你为他们选择恰当的主题词。 小语：_____________ 小文：_____________ 小华：_____________ A.手捧书籍，采撷知识，励志启慧。 B.徜徉经典，鹏鸟凌霄，展望未来。 C.与书同游，追梦前行，星辉斑斓。 （3）阅读分享活动课上，小语和小文关于阅读《经典常谈》有如下对话。请依据情境，结合整本书阅读，将对话内容补充完整。 小语：我最近阅读《经典常谈》时总觉得兴趣不高、读不太懂。①__________________________？ 小文：我认为可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点，就是说可以采用②_____________的阅读方法来读《经典常谈》。 小语：我明白了。比如学习了《关雎》《蒹葭》之后，我对《诗经》很感兴趣，就可以阅读《经典常谈》中的《③_____________》。 小文：是的。我们还可以带着某个具体目的去阅读。如我最近要做一个以④_____________为专题的研究性学习，就去阅读了《<说文解字>第一》。 （4）为了让更多同学走进学校阅览室，小文写了一段介绍性文字，其中有些问题，请你帮助修改。 方寸之间是书香。【甲】在学校的一隅，有一间被书香气包围的小天地，学校阅览室。这一方小小的空间，书籍种类繁多，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域。【乙】每当课余时间，这里总是门可罗雀，许多同学在书的海洋里遨游，享受着阅读的快乐时光。 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有一处用词不当，请提出修改意见。 【答案】 （1）上联：书海泛舟寻雅趣 下联：文山漫步觅真知 （2）B A C （3） 你有什么好的阅读建议吗 选择性阅读 <诗经>第四 汉字的演变史（或“汉字文化”） （4）①将第二个逗号改为破折号。 ②将“门可罗雀”改为“座无虚席”。 【解析】 （1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：字数相等；词类相当；结构相应；平仄相对，仄起平收；内容相关，不出现相同的字。 观察所给词语“书海”“文山”为名词性偏正结构，可作地点状语；“泛舟”“漫步”为动词，表阅读姿态；“寻雅趣”“觅真知”均为“动词+抽象名词”结构，体现阅读目的。 接着进行语义搭配：“书海”常与“泛舟”搭配（如“书海泛舟”是固定表达），而“文山”则宜与“漫步”呼应（“文山”喻典籍繁多，需缓步细读）。 再看后半部分，“雅趣”侧重审美与情趣，“真知”强调理性与智慧，二者形成感性与理性的互补，符合读书活动“陶冶情操+增长知识”的双重目标。 最后检查平仄与节奏：上联尾字“趣”为仄声，下联尾字“知”为平声，符合“仄起平收”的传统对联规范。因此，合理组合为：上联“书海泛舟寻雅趣”，下联“文山漫步觅真知”，既工整又富有文化意蕴。（2）本题考查拟写徽标主题词。 小语的徽标：核心元素是“鹏鸟（类似）凌霄”，与选项B中“徜徉经典，鹏凌霄，展望未来”的“鹏凌霄”完全契合，体现少年读经典、志存高远的寓意。故选B。 小文的徽标：主体是“手捧书籍”的造型，和选项A“手捧书籍，采撷知识，励志启慧”的“手捧书籍”元素对应，突出读书获知识、启智慧的逻辑。故选A。 小华的徽标：有“人与书同游、摘星（追梦）”的画面，与选项C“与书同游，追梦前行，星辉斑斓”的“同游”“追梦”“星辉”元素匹配，展现阅读的浪漫与追梦感。故选C。 （3）本题考查情景对话。小语说“兴趣不高、读不太懂”，紧接着用问号，说明她在向小文寻求帮助或建议。既然后文小文给出“阅读方法”的建议，那么小语的问题必须是开放性求助句，如：“怎么办？”“有什么好方法吗？”作为同学间交流，语气应自然亲切，不宜过于正式。因此，可填：“你有什么好的阅读建议吗？” 《经典常谈》是朱自清为中学生写的国学入书，内容涵盖十三篇经典，彼此相对独立。教材“名著导读”明确指出可采用“选择性阅读”策略，即根据兴趣或学习需要，挑选相关章节精读，不必从头到尾通读。小文回应“选择自己最感兴趣的部分作为切入点”，后文小语提到“对《诗经》感兴趣，就可以阅读......”，因此，此处可填“选择性阅读”。 根据“就可以阅读《经典常谈》中的......的语境”可知，此处对应《经典常谈》的篇目名称。《经典常谈》目录清晰，每章标题格式统一为“《xx》第x”，如《说文解字》第一、《周易》第二......小语因学过《关雎》《兼葭》（均出自《诗经》）而产生兴趣，自然应去读专讲《诗经》起源、内容、价值的章节。《诗经》为第四篇，标题即《<诗经>第四》。因此，此处可填：《<诗经>第四》。 由“以......为专题的研究性学习”可知，此处应为研究性学习的专题名称。后文小文说“我阅读了《（说文解字）第一》”，该篇主要介绍汉字的起源、六书理论、许慎贡献等，核心内容是汉字的构造与发展。可提炼为“汉字的演变史”“汉字文化探源”“从甲骨文到楷书”等，因此，此处可填与“汉字历史/结构/文化”相关的专题，如“汉字的演变史”（或“汉字文化”）。 （4）本题考查标点符号和病句修改。 标点错误：“学校阅览室”是对“被书香气包围的小天地”的解释说明，逗号无法体现逻辑关系，破折号可表注释，应将“小天地”后的逗号改为破折号。 用词错误：“门可罗雀”形容场所冷清、无人光顾，与后文“许多同学遨游书海”矛盾；应改为“座无虚席”。“座无虚席”指座位全满，符合阅览室热闹的场景，贴合主题。 4.（2025·江西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 三维动画长片是集中展现计算机图形技术的艺术形式，______的视觉特效，向来是这类影视作品的重要卖点。然而，数字特效营造的视觉奇观是______，既可以是突破想象力边界的______，也可能是消解叙事深度的______。 下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．目眩 绊脚石 助推器 双刃剑 B．炫目 双刃剑 助推器 绊脚石 C．炫目 双刃剑 绊脚石 助推器 D．目眩 助推器 绊脚石 双刃剑 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 炫目：光彩耀眼。 目眩：眼睛昏花看不清楚。 双刃剑：常比喻事物有正反两方面的作用。 助推器：能起到推动、助力作用的事物。 绊脚石：阻碍前进的事物。 第一空：文中是形容三维动画片的视觉特效，需要突出特效的耀眼，“炫目”符合，“目眩”不符合，所以选“炫目”。 第二空：后文提到数字特效“既可以是......也可能是......，”体现出两面性，“双刃剑”能表达这一意思，所以选“双刃剑”。 第三空：文中说数字特效可以“突破想象力边界”，是积极作用，“助推器”有推动、助力的意思，符合语境，所以选“助推器”。 第四空：文中说数字特效“消解叙事深度”，是消极作用，“绊脚石”表示阻碍前进，符合语境，所以选“绊脚石”。 故选B。 5.（2025·天津·模拟预测）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 作为古代山水诗的高峰，诗人王维对山水别具一格的描绘______历代评论家推崇。他的山水诗也绝非对山居生活的简单记录，而恰是他对自然山水与山居生活的______和拣选。王维山水诗中的空灵与质朴，映照出的正是他内心的闲适与______。 A．备受 观察 飘逸 B．饱受 体察 飘逸 C．备受 体察 超逸 D．饱受 观察 超逸 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 第一空：备受：完全地、充分地受到。饱受：长期忍受(多指不幸或消极的事)。语境强调王维的描绘受到历代评论家的推崇，是积极意义的接受，因此用“备受”恰当； 第二空：观察：仔细察看。体察：亲身体验和观察。语境强调王维对自然山水与山居生活是亲身融入的深刻体验，而非仅表面察看，因此用“体察”恰当； 第三空：飘逸：洒脱自然。超逸：超脱世俗，不同凡俗。语境与“闲适”并列，强调内心境界的超凡脱俗，因此用“超逸”恰当； 故选C。 1.【思辨性】（2025·江苏宿迁·中考真题）参加“以和为贵”综合性学习活动，你深度融入其中。 （1）【活动一：溯源探流】根据字形演变和字意解说，探究“和”的内涵及其字形演变规律。 字形演变 字意解说 许慎《说文解字》：“龢”由“龠”（yuè）和“禾”组成。“龠”，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 探究结果 内涵：______       规律：______ （2）【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中任选两副，根据下方提示，补充上联或下联。 选择______，上联或下联为：_________________________________________________________________ 选择______，上联或下联为：_________________________________________________________________ （3）【活动三：辩驳明理】有同学提出当今时代张扬个性比追求和谐更重要，为此展开了一场微型辩论。辩题：（正方）追求和谐更重要VS（反方）张扬个性更重要。请根据要求，完成任务。 张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展。例如小组合作时，只有大胆表达自己的见解，发出个人的声音，才能碰撞出智慧的火花。 你们口口声声说张扬个性有利于集体，这完全是在为个人冒尖打掩护，哪是真正的和谐？真正的和谐是意见的统一，步调的一致。 …… 正方总结陈词：我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。____________________________________ （1）请指出正方三辩存在的问题。_____________________________________________________ （2）请将正方的总结陈词补充完整。___________________________________________________ 【答案】 （1）调和声律、丰收兴旺、和谐共生的意思。字形由复杂逐渐简化，从会意字演变为形声字。 （2）示例：A 下联：家和万事兴 示例：B 上联：和风育桃李 示例：C 下联：协力共腾飞 （3） 正方三辩的问题：他把“和谐”简单地等同于“意见统一、步调一致”，曲解了“和而不同”的内涵，也未充分回应对方“张扬个性可促进集体发展”的观点。正方总结陈词补充：“我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。真正的和谐不是抹杀差异，而是尊重多元、包容个性，让所有人齐心协力，共同进步。” 【解析】 （1）本题考查字义。 根据“字意解说”“‘龠'，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；‘禾'表声，兼含丰收和谐之意”分析，“和”字的“龠”具有表示调和声音的意思，“禾”是表示农作物丰收，人与人相处和谐，据此可知，“和”的内涵是表示调和声音、作物丰收以及和谐相处的意思。根据字形演变分析，甲骨文的“和”字左边是“禾”和“口”字的图形，右边是一些竹管编织的笙一类的乐器，这表示调和声音，是一个会意字；金文和篆文的“和”左边是一个类似排箫的形状，代表“龠”。右边是一个类似于禾苗的形状，代表“禾”，这是一个会意字；隶书和楷书的“和”则演变为左边是“禾”，表示声旁，而“口”则是形旁，这是一个形声字。由此可知，“和”字的字形由原来的会意字演变成为形声字，字形由复杂到简单，内容由具体到抽象。 （2）本题考查拟写对联。 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。本次拟写要求对联的上联或下联包含“和”字，体现“和”对家庭以及对人际关系的积极意义。A根据上联“人勤百业旺”分析，“人勤”是主谓短语，“百业旺”是主谓短语，其中“旺”为仄音。根据“家庭兴旺”的主题，可拟写：“家和万事兴”，其中“家和”是主谓短语，“万事兴”是主谓短语，其中“兴”为平音，符合“仄起平收”的要求。B.根据下联“细雨润芝兰”分析，“细雨”是偏正短语，“润芝兰”是动宾短语，其中“兰”为平音。根据“师恩难忘”的主题，可拟写：“和风拂桃李”，其中“和风”是偏正短语，“抚桃李”是动宾短语，其中“李”为仄音，符合“仄起平收”的要求。C根据上联“和衷同奋进”分析，“和衷”是动宾短语，“同奋进”是偏正短语，其中“进”为仄音。根据“同窗情谊”的主题，可拟写：“共济自图强”，其中“共济”是动宾短语，“自图强”是偏正短语，其中“强”为平音，符合“仄起平收”的要求。 （3）本题考查辩论词。 根据反方二辩“张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展”，正方三辩“真正的和谐是意见的统一，步调的一致”分析，反方二辩的观点是“张扬个性有利于实现个人价值和促进集体发展”，而正方的三辩只是将“和”简单归结为“和谐是意见的统一，步调的一致”，这忽略了可以包容多元、求同存异的本质；并且没有对反方二辩中的“张扬个性促进集体发展”这一观点进行反驳。 总结陈词不仅是对本方观点的总结，更是对整个辩论过程的升华和点睛之笔。拟写总结陈词时要注意，首先准确地再次陈述本方的主要观点和立场，然后强调本方观点的社会意义、实践价值或对特定问题的独到见解，最后向听众提出合理的建议、倡议或思考方向。补写时要围绕“追求和谐更重要”的观点进行拟写总结陈词即可。示例：我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。只有在尊重差异的基础上凝聚共识，才能形成真正的合力，实现个人与集体的共同发展。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业10 字词书写规范与提升、综合性学习、词语运用（原卷版） 一、字词书写规范与提升 1.（25-26九年级上·海南·月考）根据要求完成下列小题。 （1）学校将开展“翰墨抒怀·颂诚信美德”活动，以下是四幅学生书写的书法作品，以下判断不正确的一项是（ ） A．甲是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。 B．乙是一幅隶书作品，横画长直画短，龙飞凤舞。 C．丙是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 D．丁是一幅楷书作品，笔画横平竖直，方正质朴。 （2）任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 2.（24-25九年级下·海南海口·月考）按要求完成下列小题。 （1）为鼓励同学们读书，活动要求大家在“让我们读书吧”墙板报上每人写一则关于读书的名人名言。下面是某同学摘抄的读书名言书法作品，其中行书作品是（ ） A． B． C． D． （2）用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 3.（24-25九年级上·海南省直辖县级单位·月考）按要求完成下面小题。 （1）从古到今，无数的中华儿女怀着浓浓的家国情怀，让中华之魂生生不息。如今，中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，作为新时代的中学生，我们当方正做人，树立高远志向，争做时代楷模。如果用一幅楷书作品来表现新时代中学生的家国情怀，最恰当的一项是（ ） A． B． C． D． （2）用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 4.（25-26九年级上·海南·期中）2025年9月3日，一个注定载入史册的日子。天安门广场上，湛蓝的天幕下，一场纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵，正如火如荼地展开。 （1）为庆祝九三大阅兵这场盛典，书法协会准备了四幅书法来表达对这场盛会的欢庆之情，请问哪一幅书法作品满足方正质朴的特征（ ） A． B． C． D． （2）从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 二、综合性学习 1.（25-26九年级上·吉林·月考）你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，有一些任务需要你完成。 （1）自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝。小康很苦恼。他的同学们也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再加入校篮球队；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。请围绕这个话题，写出你的观点、理由。字数在80字以内。 （2）我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。 上联：风雨兼程磨砺意志 下联：_________ （3）下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征。说你喜欢哪一幅及理由。 ①_______ ②_______ 我喜欢_______，理由：_______ （4）请参考“君子自强不息”相关名言，为活动制作书签。 示例：“天行健，君子以自强不息”，自强不息是直面困境的勇敢选择。 （5）学校计划于5月30日下午3点在学校礼堂举办“君子自强不息”主题演讲比赛，拟邀请语文老师王老师担任评委，请补充完成锡城中学学生会撰写的邀请函。 邀请函 ______________________________ 2.（25-26九年级上·江苏·月考）下面小文同学《奋斗吧，少年》演讲稿节选，请你根据要求，完成任务。 少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣（ ）梦想向你描绘的世界出发吧【乙】 你的行动正在定义着“成长”。请你记住，无论何时做何事，都要敬畏（ ）生命，都要míng（ ）记个人的体面、家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天、以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的世界是属于你们的，你们的博爱，将使世界变得更为温暖。 奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关jiàn（ ）时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生力量！少年，你行！ （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①怀揣__________②敬畏__________③míng记__________④关jiàn__________ （2）在选文甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．？。 B．。！ C．，。 D．？！ （3）“以管窥天、以蠡（lǐ）测海”出自汉·东方朔的《答客难》一文，也作成语“管窥蠡测”，原意是指从竹管里看天，用瓢来量海水，后用来比喻__________，该成语从短语类型上属于典型的__________短语。 （4）文中画波浪线句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面。 3.（25-26九年级上·湖南长沙·期中）我校围绕“走进小说天地”这一主题，开展了一系列学科活动，请你参加并完成下列任务。 （1）学校“走进小说天地”系列活动即将举办，现向同学们征集各分项活动的名称。请你参考示例，根据活动内容拟写活动名称。 活动内容 活动名称 绘制小说情节发展脉络图 理清“情节线” 选择喜爱的人物，为其设计并制作人物卡片 （1）________ 发挥想象，为小说的故事续写一个新的结局 （2）________ （2）下面是某同学在“走进小说天地”读书会上的发言片段，其中修改意见不正确的一项是（ ） ①为了激发同学们的阅读，我们学校举办了“走进小说天地”的系列活动。②在“人物画廊”环节中，同学们不仅精心设计了造型，而且把林黛玉、孙悟空等人物演绎得栩栩如生。③在“故事擂台”上，各位选手的精彩讲述，赢得了观众们一阵阵热烈的掌声。④通过这次意义深远的活动，不仅使我们徜徉于曲折的情节，更让我们洞察了复杂的人性。⑤我们看到，阅读的种子已经在校园的每一个角落发芽、生根、开花。⑥一股爱读书、读好书的氛围正在被形成。⑦让每一位参与其中的同学，都收获了一份独特的体验与成长的感悟。 A．第①句“激发”和“阅读”不搭配，可以修改为“激发同学们的阅读兴趣”。 B．第④句滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”。 C．第⑤句中“发芽、生根、开花”语序不当，应该调整为“生根、发芽、开花”。 D．第⑥句中“氛围”和“形成”搭配合适，并且没有其他错误，无需修改。 （3）在“小说人物模仿秀”活动前，请你根据以下信息，为准备参赛的同学提供两条简明扼要的赛前准备建议。（每条建议不超过15字） 准备方向 具体要点 外形模仿 ①观察人物肖像描写，准备标志性服装或道具。②通过化妆、发型等突出人物外貌特征。 言行模仿 ①反复阅读人物经典台词，模仿其语气、语速。②揣摩并模仿人物的标志性动作或习惯。 （4）在“好书推荐会”上，老师说：“请同学们从人物形象、环境、故事情节这三个角度中任选两个角度向同学推荐你喜欢的一本书。”在你上台分享你的推荐之前，请按照老师的要求，写好推荐语。（好书备选：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》） 三、词语运用 1.（25-26九年级上·河北石家庄·期中）下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A．那天，他突然郑重其事地告诉我：“我要好好学习！” B．他对小明带着哭腔的请求置之不理，只是不停地收拾行李。 C．他平时刻苦训练，不怕困难，这次比赛获奖是十拿九稳的事情。 D．故宫的建筑布局严谨，富丽堂皇，有不可名状、莫名其妙的美感。 2.（25-26九年级上·四川南充·期中）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人已经到了间不容发。 B．从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 C．东房房客是个饱学之士，为人谦和，气度不凡，真是个附庸风雅的谦谦君子。 D．他的父母是极其贫苦的农民，因饥荒而背井离乡。 3.（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）选出填入下面语段横线处的词语组合最恰当的一项是（ ） 真正的诗意，________是优雅时光里读书品茶的________，更应是身处困境时，依然不忘抬头看那柳梢月、檐角星。诗意不能带你渡过所有的难关，________能启迪智慧，抚慰心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，________属于自己的不平凡。 A．不但 相得益彰 却 恪守 B．不但 闲情逸致 更 追寻 C．不仅 闲情逸致 却 追寻 D．不仅 相得益彰 更 恪守 4.（25-26九年级上·广东广州·月考）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A．他讲述的故事，情节跳跃、逻辑混乱，听得人眼花缭乱。 B．李教授博古通今，还擅长弹古琴，难怪大家说他附庸风雅。 C．谈判专家抽丝剥茧，巧妙化解复杂的谈判僵局，促成双方合作。 D．芝麻镇整治后的村民小院，鲜花点缀其间，显得富丽堂皇。 5.（25-26九年级上·四川泸州·月考）下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A．我们在引用他人著作中的语句时，应理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。 B．无数革命先烈前仆后继，英勇奋斗，用生命换来新中国的诞生。 C．我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D．固定时间的睡眠有助于规律生活的养成，让孩子养成一定的自我生理时钟是营造优质睡眠的不二法门。 6.（25-26九年级上·辽宁沈阳·月考）依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 人生如筷，一根易折。一根筷子，轻易就被折断，但一把筷子，却会变得坚挺无比。小时候，有父母这双贴心的“筷子”________我们健康成长；长大后，有家人这双________的“筷子”帮我们披荆斩棘；落魄时，有朋友这双热心的“筷子”帮我们________难关。我们要心怀感恩，当父母老了，做一双乌鸦反哺的“孝心筷”：当家人倦了，做一双嘘寒问暖的“亲情筷”；当朋友累了，做一双________的“友情筷”。 A．呵护 暖心 度过 居心叵测 B．呵护 暖心 渡过 推心置腹 C．保护 温暖 度过 推心置腹 D．保护 温暖 渡过 居心叵测 7.（24-25九年级上·山东烟台·期末）小文在同学们的“激扬青春”征文中，看到了下面四句话，其中加点成语运用有误的一项是（ ） A．做事要学“飞白”，谋事于心，成竹在胸，然后雷厉风行，行动果决，就像那飞白的笔画，一气呵成，决不拖泥带水，优柔寡断。 B．唯有守住手工织造的看家本领，守住每一根丝线上倾注的心血，才能创造出超凡脱俗的精美，让世人叹为观止。 C．经验主义是好东西也是坏东西，但终究是个坏东西。因为大凡经验，都会有条条框框，会让人循规蹈矩。 D．人生如玉，需以谦逊之心待之。我们应时刻保持一颗谦逊的心，向师长、向同学不耻下问，不断完善自己。 8.（24-25九年级上·河北石家庄·期末）阅读下面文字，回答后面的问题。 河北是被我们低估的宝藏。立于群山之巅极目远眺，仿佛落入大自然铺就的宏伟画廊，巍峨燕山， 甲 ；渤海之滨， 乙 ；坝上高原， 丙 ；淀泊风光， 丁 。自然挥毫泼墨精心排布，将课本上的地理名词浓缩在这一方。地理的多样造就了农耕与游牧的碰撞，使这片大地成为立国兴邦的必争战场。王朝的更替，使燕赵大地融合成血脉一家的景象。燕赵儿女赓续先辈之志，承起建设之梁。当我踏上河北这方位于祖国心脏地带的热土才明白：它虽低调内敛，却也举世无双。 根据语境，文段中甲乙丙丁四处景物描写，上下句衔接最恰当的一项是（ ） A．草甸绵长 碧波荡漾 层峦叠嶂 海鸥翱翔 B．草甸绵长 海鸥翱翔 层峦叠嶂 碧波荡漾 C．层峦叠嶂 碧波荡漾 草甸绵长 海鸥翱翔 D．层峦叠嶂 海鸥翱翔 草甸绵长 碧波荡漾 1.（2025·吉林白山·模拟预测）初冬已至，北国春城即将化身为冰雪王国。同学们设计了一个关于“冰雪”的综合性学习活动，请你参与。 【冰雪诗词汇】 （1）古诗文中有许多描写雪的句子，下列选项不是写雪的一项是（ ） A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） B．柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） D．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 【冰雪运动情】 （2）东北的冰雪运动项目丰富多彩，你参加过哪种冰雪运动活动或项目？写出你参加后的感受，至少使用一种修辞。 【冰雪文化案】 （3）学校将开展“与冰雪的美丽之约”主题征文活动，请你设计一则活动宣传标语。 【冰雪视觉美】 （4）小文想为冰雪征文活动设计一则宣传海报，请你就海报主色、配图等方面分别向他提出建议并阐明理由。 2.（2025·浙江丽水·二模）请你参与“语文·生活”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 （1）任务一：我市举办2025年度“湖州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语：金龙腾飞 百里太湖 映春来 银蛇曼舞 照冬去 二分明月 上联：________ 下联：________ （2）任务二：中考将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“________” 3.（2025·安徽淮南·二模）复兴中学开展“少年正是读书时”主题系列活动，请你参与。 （1）请用下面的词语组成一副对联，作为本次活动的宣传标语。 书海 觅真知 文山 泛舟 寻雅趣 漫步 （2）下面是三位同学绘制的活动徽标，请你为他们选择恰当的主题词。 小语：_____________ 小文：_____________ 小华：_____________ A.手捧书籍，采撷知识，励志启慧。 B.徜徉经典，鹏鸟凌霄，展望未来。 C.与书同游，追梦前行，星辉斑斓。 （3）阅读分享活动课上，小语和小文关于阅读《经典常谈》有如下对话。请依据情境，结合整本书阅读，将对话内容补充完整。 小语：我最近阅读《经典常谈》时总觉得兴趣不高、读不太懂。①__________________________？ 小文：我认为可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点，就是说可以采用②_____________的阅读方法来读《经典常谈》。 小语：我明白了。比如学习了《关雎》《蒹葭》之后，我对《诗经》很感兴趣，就可以阅读《经典常谈》中的《③_____________》。 小文：是的。我们还可以带着某个具体目的去阅读。如我最近要做一个以④_____________为专题的研究性学习，就去阅读了《<说文解字>第一》。 （4）为了让更多同学走进学校阅览室，小文写了一段介绍性文字，其中有些问题，请你帮助修改。 方寸之间是书香。【甲】在学校的一隅，有一间被书香气包围的小天地，学校阅览室。这一方小小的空间，书籍种类繁多，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域。【乙】每当课余时间，这里总是门可罗雀，许多同学在书的海洋里遨游，享受着阅读的快乐时光。 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有一处用词不当，请提出修改意见。 4.（2025·江西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 三维动画长片是集中展现计算机图形技术的艺术形式，______的视觉特效，向来是这类影视作品的重要卖点。然而，数字特效营造的视觉奇观是______，既可以是突破想象力边界的______，也可能是消解叙事深度的______。 下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．目眩 绊脚石 助推器 双刃剑 B．炫目 双刃剑 助推器 绊脚石 C．炫目 双刃剑 绊脚石 助推器 D．目眩 助推器 绊脚石 双刃剑 5.（2025·天津·模拟预测）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 作为古代山水诗的高峰，诗人王维对山水别具一格的描绘______历代评论家推崇。他的山水诗也绝非对山居生活的简单记录，而恰是他对自然山水与山居生活的______和拣选。王维山水诗中的空灵与质朴，映照出的正是他内心的闲适与______。 A．备受 观察 飘逸 B．饱受 体察 飘逸 C．备受 体察 超逸 D．饱受 观察 超逸 1.【思辨性】（2025·江苏宿迁·中考真题）参加“以和为贵”综合性学习活动，你深度融入其中。 （1）【活动一：溯源探流】根据字形演变和字意解说，探究“和”的内涵及其字形演变规律。 字形演变 字意解说 许慎《说文解字》：“龢”由“龠”（yuè）和“禾”组成。“龠”，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 探究结果 内涵：______       规律：______ （2）【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中任选两副，根据下方提示，补充上联或下联。 选择______，上联或下联为：_________________________________________________________________ 选择______，上联或下联为：_________________________________________________________________ （3）【活动三：辩驳明理】有同学提出当今时代张扬个性比追求和谐更重要，为此展开了一场微型辩论。辩题：（正方）追求和谐更重要VS（反方）张扬个性更重要。请根据要求，完成任务。 张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展。例如小组合作时，只有大胆表达自己的见解，发出个人的声音，才能碰撞出智慧的火花。 你们口口声声说张扬个性有利于集体，这完全是在为个人冒尖打掩护，哪是真正的和谐？真正的和谐是意见的统一，步调的一致。 …… 正方总结陈词：我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。____________________________________ （1）请指出正方三辩存在的问题。_____________________________________________________ （2）请将正方的总结陈词补充完整。___________________________________________________ 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $