17《海滨小城》教案-2025-2026学年三年级上册语文统编版

《海滨小城》教学设计

 

设计说明

 《海滨小城》是义务教育教科书小学语文三年级上册第六单元的第二篇精读课文。本单元以“祖国山河”为主题，阅读语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，单元习作语文要素是“学习围绕一个意思把一段话写清楚”。课文以海滨小城的“美丽、整洁”为核心，依次描绘了海上、海滩、庭院、公园、街道五处景象，展现了海滨小城的独特魅力。

本设计以“跟着课本去旅行”为主线情境，贯穿始终，通过海滨小城图片、海浪音乐等素材，让学生置身于“海滨小城”的虚拟情境中，激发学习兴趣。同时，教师引导学生聚焦4-6自然段的关键句和关键词，通过多形式朗读，品读海滨的美丽整洁，体会作者对家乡的热爱，激发对祖国壮丽山河的热爱与赞美之情。学生在多形式的学习活动中，学习并初步掌握“借助关键语句理解一段话的意思”。

教学目标

1.学习课文4至6自然段，借助关键语句梳理游览路线。

2.通过抓关键词、想象画面等方法，在朗读中体会海滨小城“又美丽又整洁”的特点。

3.通过共学、合学等方式，学习并初步掌握“借助关键语句

理解一段话的意思”的方法。

教学重点:

通过抓关键词、想象画面等方法，在朗读中体会海滨小城“又美丽又整洁”的特点。

教学难点：

学习并初步掌握“借助关键语句理解一段话的意思”的方法。

教学过程

一、创设情境，忆海滨之美

1.回顾单元页。

2.回扣全文关键句。

3.朗读复现海滨美景。

二、整体感知，理游览路线

1.初读课文，出示学习提示。

 2.梳理路线。借助学习单填写——庭院、公园、街道。                                                 

3.交流反馈。指名交流，明确4-6段的关键句。

（1）从这三句话里你知道了什么？

 ①关键句中的特点：这三个地方的特点分别是很多树，更美，也美。 

②关键句的位置：这三句话都是关键句，在这段话的开头。

 4.链接园地“梳理与交流”。         

三、抓关键词，品小城之美

（一）共学第4段

1.体会“树多”。

（1）交流句子一：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

①关键词：有……还有……许多。

②出示树木图片，了解“亚热带树木”。

③朗读体会“树多”。

（2）交流句子二：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

①关键词：满街满院。

②理解“满街满院”，朗读体会叶子香浓。