精品解析：2025-2026学年广东省深圳市福田区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年第一学期课堂素养练习 六年级语文 阶段练习（第一单元～第四单元） 不忘历史 请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题。 ①深圳革命烈士陵园位于北环大道和彩田路交汇处，占地约有六七万平方米，1986年落成。修建有革命烈士纪念碑、烈士芳名亭、革命烈士纪念馆、办公室、集队广场及园林绿化等配套设施。为深圳市第一批爱国主义教育基地。 ②革命烈士纪念碑位于烈士陵园正中央，建于1983年。纪念碑外形犹似含苞待放的玉兰花，象征着革命先烈用鲜血培育出来的今日春花，又似四把朝天的宝剑，表现革命烈士的凌云壮志，独特的造型富含“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”的革命诗意。碑身选用高级花岗岩，碑身四面镌刻着“革命烈士永垂不朽”八个大字，由当年东江纵队司令员曾生同志书写。烈士纪念碑碑座的北面浮雕是铜铸碑文；西面浮雕反映抗日战争的壮烈场面；东面浮雕反映我党营救沦陷在香港的进步爱国人士和国际友人的斗争场面；南面浮雕反映解放战争的场景。 ③在纪念碑右面有一座纪念馆以及芳名亭，陈列着先烈们的资料、遗物，不仅如此，先烈的故事还以广场的雕塑重现在我们眼前。 ④此外，在陵园中，一支由少年儿童组成的“小小讲解员”队伍格外引人注目。他们身着整齐制服，用稚嫩而坚定的声音，向参观者讲述着革命先烈的英勇事迹。 ⑤“我了解到很多平时在生活或课本上了解不到的革命英烈故事，感到非常自豪。能把他们的故事、事迹、精神传递给更多人，这是我担任小小讲解员最大的意义。”一名读初二的小小讲解员在分享中说道。 ⑥小小讲解员的选拔过程严格而规范。据陵园工作人员介绍，他们通过初试、复试和决赛等环节，从众多报名者中选拔出优秀的小小讲解员。目前，活跃在陵园的小小讲解员大多是经过层层选拔的前10名选手，年龄集中在8至13岁。 1. 根据你听到的内容填空。 深圳革命烈士陵园修建有革命烈士纪念碑、烈士劳名亭、革命烈士______、园林绿化等配套设施，是深圳第一批______主义教育基地。纪念碑西面浮雕反映______的壮烈场面。在陵园中，一支由______组成的“小小讲解员”队伍格外引人注目。 2. 根据录音内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）烈士纪念碑的外形，像含苞待放的玉兰花，又像四把朝天的宝剑。（ ） （2）小小讲解员的年龄集中在10至13岁。（ ） 3. 根据录音内容，下列表述不正确的一项是。（ ） A. 烈士纪念碑的四面都镌刻着“革命烈士永垂不朽”八个大字。 B. 我们在广场能看到的雕塑形式的先烈故事。 C. 碑座四面都是反映各历史时期战争的浮雕。 D. 活跃在陵园的小小讲解员大多是经过了层层选拔的。 4. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 看着高高的的纪念碑，回想英雄们的事迹和的精神，深圳少年定会继承先烈遗志和，学习本领，实践能力，让深圳地向前迈进，建设大美深圳！ 现代发展 选择题，选择恰当的一项填入括号内。 5. 下列加点字的读音和字形全都正确的一组是（ ） A. 馥郁（fù） 敬着（qíng） 黑魑魆（qū） 千钧一发（jūn） B. 风靡（mǐ） 瞻仰（shān） 偃月刀（yǎn） 沧海一栗（sù） C. 芭蕉（bā） 渲染（xuān） 金銮殿（luán） 一哄而散（hōng） D. 蜷缩（quán） 围歼（jiān） 金箍棒（gū） 虎视眈眈（dān） 6. 深圳的交通十分发达，下列关于深圳地名和路名拼写不正确的一项是（ ） A. 金田路JINTIAN LU B. 福华路FUhua lu C. 深南大道SHENNAN DADAO D. 罗湖LUOHU 7. 下列句子中，使用的修辞手法与其他句子不相同的一项是（ ） A. 红树林自然保护区，空气是那么清新，鸟儿是那么可爱。 B. 夜晚的福田，只见灯火璀璨，只见熙熙攘攘。 C. 深圳的图书馆，不用说藏书之多，不用说设施的先进，更难得的是它与城市生活的深度交融。 D. 深圳的港口，是钢铁与海浪的交响，是梦想与世界的桥梁，是速度与效率的舞台。 8. 莎莎观看了在南山文体中心聚橙剧院上演的儿童芭蕾舞剧《胡桃夹子》，她深深地陶醉了，下列语句恰当地描述了当时情景的一项是（ ） A. 她的眼神像被舞台上的光影牢牢吸住，指尖无意识地随着足尖的跳跃轻轻颤动。当舞者旋转着掠过幕布，她的呼吸仿佛也跟着慢了半拍，嘴角噙着一丝不自知的笑意，连散场的掌声响了许久，才像从一场悠长的梦里轻轻晃过神来。 B. 她站在路口东张西望，脚尖在地上碾出深深的痕迹，手机被攥得发热，风掀起他的衣角，她却浑然不觉，只反复踮脚、探头，喉结上下滚动着，把那句“怎么还不到”咽了又咽，额前的碎发被急出来的汗黏在皮肤上。 C. 她低着头，眼泪啪嗒啪嗒砸在裤腿上，肩膀轻轻耸动，手死死揪着衣角，一声不吭，只有睫毛上挂着的泪珠晃啊晃。 D. 她猛地睁大了眼睛，瞳孔微微收缩，嘴巴张得大大的，手里的杯子差点没端稳。愣了两秒，才抬手捂住嘴，倒吸一口凉气，眼底满是不可置信的光。 9. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B. 我国年满十八周岁的公民，不分民族；种族；性别；职业；家庭出身；宗教信仰都有选举权。 C. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 D. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 10. 下面有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是（ ） ①明确阅读文章的目的和任务。 ②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 ③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。 ④细读内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 A. ③①④② B. ①②③④ C. ①③④② D. ④①③② 爱国之志 积累运用。 11. 【大好河山】祖国山河壮丽，风景优美。宋代诗人苏轼用诗句“________________，________________”向我们描述了杭州西湖雨过天晴的美景；唐代诗人孟浩然的“________________，________________”带给我们村子外边绿树环抱，郊外是苍翠的小山包乡村美景。宋代诗人朱熹的诗句“________________，____________”表现了风和日丽的泗水风光。 12. 【爱国之情】自古英雄多壮志。毛主席在《七律·长征》中用诗句“________________，________________”表达了红军翻越大雪山的喜悦之情。三国时的曹植曾说“________________，________________”表达了为奔赴国难愿献身疆场的决心。 保护环境 能说会道。 13. 学校要举办一场以“保护红树林生态环境”为主题的演讲比赛，赵佳韵打算参加，你参加过比赛，正和班级的其他同学在积极献言献策，请补充完整下面的对话。 班长：同学们，学校举办的“保护红树林生态环境”主题演讲比赛，咱们班赵佳韵有意参加，大家有什么好的建议？ 张林：我觉得首先得写一个演讲稿，这个演讲稿的题目就叫《____________》。 王华：要有感染力，要不加点_____________，比如上次看到有人在滩涂乱扔塑料瓶，红树根都被缠住了，这种真实场景肯定能打动人。 李维：这个主意好！还可以结合咱们学生的身份，比如提议成立班级“红树林保护小分队”，定期去参加海滩垃圾清理等活动。 赵亚：还得提醒大家保护红树林的小细节，比如____________，这些细节最能体现诚意。 我：我想提醒一下，演讲的时候还要注意：一，__________；二，____________。争取拿个好成绩，也让更多人知道保护红树林的重要性！ 丰富阅历 课内阅读。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍，早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场，郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的，到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 14. 选文运用了____________（点面结合 情景交融）的写法写了_____________的场面，其中具体写了______________和______________队伍各自赶来的场面。 15. 你从文章加点词体会到了人们怎样的心情？ _________________________________________________ 16. 文中画横线的句子使用了什么修辞？这样写有什么作用？ _________________________________________________ 17. 请结合生活经验，试着运用选文中使用的描写手法写一段话。 _______________________________________________ 课外阅读。 买米 ①那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！” ②哪能再忘掉呢？唉！在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了，为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。 ③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，噢！不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。 ④我匆匆下楼，快速走向停车棚——偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。 ⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。 ⑥到商城附近一家米店，我喊一声“买米啦”。一中年男子应声而至：“老板，买袋装米还是零称？袋装米五十斤装，有五十五元一袋的浦城香米，也有四十八元一袋的本地米，零称自己选……”我说：“我家楼高，扛五十斤太累，还是称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说，“三十斤整，九毛四一斤，三九二十七，三四十二，二十八块二，收您二十八块！”米了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元面钞：“算了，不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二元，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。 ⑦回家后，我脱下外衣，然后吃饭，妻说：“你外衣沾了许多米糠，我拿去洗了，袋里的钱物放在茶几上，自己整吧！”饭后，我泡一杯“铁观音”，惬意地靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发现米店老板找我的钱多了十元，连数三遍都是八十二元。我对妻说：“卖米的多找我十元钱，他上午生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡，然而，我躺在床上老想着十元钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声“我去了”，便下了楼。 ⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情很是古怪，惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什——什么？”我说：“你找了我八十二元，多了十元，呶，还给你。”我将十元钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂，复杂得让我捉摸不透，当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出一块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你一块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说你这人怎么回事，我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。 ⑨原来如此。 ⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅，看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上…… 18. 根据小说内容，梳理故事情节。 19. 文章主要讲了一件什么事？请简要概括。 _________________________________________ 20. 结合文章内容，谈谈店主是一个怎样的人。 _________________________________________ 21. 关于文章第⑤段，理解正确的一项是（ ） A. 写出天气不好，为“我”冒雨去退钱作铺垫，衬托人物形象。 B. 通过环境描写表现老天对“我”撒谎的惩罚。 C. 用天气的不好衬托出作者当时愉快的心情。 D. 通过对雨景的描写，为“我”被米店老板缺斤短两作铺垫。 22. 文章结尾写“我”的心情甚是舒畅，写一写“我”的心理活动。 _________________________________________________________ 深圳故事 23. 习作。 话题：同学们，作为深圳的小市民，我们要书写好身边的故事。请你从下面三组环境和人物中选择一组，展开丰富的想象，创编一个故事。 注意：题目自拟，故事完整，情节吸引人，围绕主要人物展开，写出故事发生的环境和人物心理活动，书写整洁，450字左右。 第一组 环境：大雪纷飞的福田街头 人物：早晨扫雪的环卫工人 行走在路边的孕妇 第二组 环境：鲜花盛开的校园 人物：淘气的张强 充满活力的班主任蔡老师 第三组 环境：整洁干净的地铁站 人物：深圳的赵明 北京的谢今，与赵明结对，来深圳研学 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期课堂素养练习 六年级语文 阶段练习（第一单元～第四单元） 不忘历史 请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题。 ①深圳革命烈士陵园位于北环大道和彩田路交汇处，占地约有六七万平方米，1986年落成。修建有革命烈士纪念碑、烈士芳名亭、革命烈士纪念馆、办公室、集队广场及园林绿化等配套设施。为深圳市第一批爱国主义教育基地。 ②革命烈士纪念碑位于烈士陵园正中央，建于1983年。纪念碑外形犹似含苞待放的玉兰花，象征着革命先烈用鲜血培育出来的今日春花，又似四把朝天的宝剑，表现革命烈士的凌云壮志，独特的造型富含“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”的革命诗意。碑身选用高级花岗岩，碑身四面镌刻着“革命烈士永垂不朽”八个大字，由当年东江纵队司令员曾生同志书写。烈士纪念碑碑座的北面浮雕是铜铸碑文；西面浮雕反映抗日战争的壮烈场面；东面浮雕反映我党营救沦陷在香港的进步爱国人士和国际友人的斗争场面；南面浮雕反映解放战争的场景。 ③在纪念碑右面有一座纪念馆以及芳名亭，陈列着先烈们的资料、遗物，不仅如此，先烈的故事还以广场的雕塑重现在我们眼前。 ④此外，在陵园中，一支由少年儿童组成的“小小讲解员”队伍格外引人注目。他们身着整齐制服，用稚嫩而坚定的声音，向参观者讲述着革命先烈的英勇事迹。 ⑤“我了解到很多平时在生活或课本上了解不到的革命英烈故事，感到非常自豪。能把他们的故事、事迹、精神传递给更多人，这是我担任小小讲解员最大的意义。”一名读初二的小小讲解员在分享中说道。 ⑥小小讲解员的选拔过程严格而规范。据陵园工作人员介绍，他们通过初试、复试和决赛等环节，从众多报名者中选拔出优秀的小小讲解员。目前，活跃在陵园的小小讲解员大多是经过层层选拔的前10名选手，年龄集中在8至13岁。 1. 根据你听到的内容填空。 深圳革命烈士陵园修建有革命烈士纪念碑、烈士劳名亭、革命烈士______、园林绿化等配套设施，是深圳第一批______主义教育基地。纪念碑西面浮雕反映______的壮烈场面。在陵园中，一支由______组成的“小小讲解员”队伍格外引人注目。 2. 根据录音内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）烈士纪念碑的外形，像含苞待放的玉兰花，又像四把朝天的宝剑。（ ） （2）小小讲解员的年龄集中在10至13岁。（ ） 3. 根据录音内容，下列表述不正确的一项是。（ ） A. 烈士纪念碑的四面都镌刻着“革命烈士永垂不朽”八个大字。 B. 我们在广场能看到的雕塑形式的先烈故事。 C. 碑座四面都是反映各历史时期战争的浮雕。 D. 活跃在陵园的小小讲解员大多是经过了层层选拔的。 【答案】1. ①. 纪念馆 ②. 爱国 ③. 抗日战争 ④. 少年儿童 2. ①. √ ②. × 3. C 【解析】 【导语】这篇短文以深圳革命烈士陵园为对象，通过空间与功能双线展开描写。空间上从陵园整体布局切入，聚焦纪念碑的造型寓意及四面浮雕的历史叙事；功能上突出爱国主义教育，通过“小小讲解员”的生动细节体现红色基因的代际传承。全文以平实语言构建起纪念场所的物质形态与精神内核，将建筑符号、历史事件、当代教育有机串联，形成立体化的红色文化表达。 【1题详解】 本题考查听记能力。 听之前认真看题干，分析题干中的重点信息，在听的过程中才有重点，有针对性地听。 本题重点听“目标”前后的句子。 从听力内容第①段的句子“修建有革命烈士纪念碑、烈士芳名亭、革命烈士纪念馆、办公室、集队广场及园林绿化等配套设施。”可知第一空答案为“纪念馆”； 从第①段的句子“为深圳市第一批爱国主义教育基地。”可知第二空答案为“爱国”。 从原文第②段提到“西面浮雕反映抗日战争的壮烈场面”可知第三空答案为“抗日战争”。 从原文第④段“一支由少年儿童组成的‘小小讲解员’队伍格外引人注目”可知第四空答案为“少年儿童”。 【2题详解】 本题考查听记能力。 （1）从原文第②段“纪念碑外形似含苞待放的玉兰花……又似四把朝天的宝剑”，与题目表述完全一致，因此判断为正确。 （2）从原文第⑥段“年龄集中在8至13岁”，而非题目中的“10至13岁”，表述与原文不符，因此判断为错误。 【3题详解】 本题考查听记能力。 C．从原文第②段的“烈士纪念碑碑座的北面浮雕是铜铸碑文”可知北面是铜铸碑文，非战争场景，故错误。 故选C。 4. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 看着高高的的纪念碑，回想英雄们的事迹和的精神，深圳少年定会继承先烈遗志和，学习本领，实践能力，让深圳地向前迈进，建设大美深圳！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“屹”“雄”“烈”“想”“贯”“培”“流”的笔画较复杂，易写错，需注意。 现代发展 选择题，选择恰当的一项填入括号内。 5. 下列加点字的读音和字形全都正确的一组是（ ） A. 馥郁（fù） 敬着（qíng） 黑魑魆（qū） 千钧一发（jūn） B. 风靡（mǐ） 瞻仰（shān） 偃月刀（yǎn） 沧海一栗（sù） C. 芭蕉（bā） 渲染（xuān） 金銮殿（luán） 一哄而散（hōng） D. 蜷缩（quán） 围歼（jiān） 金箍棒（gū） 虎视眈眈（dān） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的辨析。 A．敬着——擎着，黑魑魆（qū）——xū，黑魑魆——黑魆魆； B．瞻仰（shān）——zhān，沧海一栗（sù）——沧海一粟； C．渲染（xuān）——xuàn，一哄而散（hōng）——hòng。 故选D。 6. 深圳的交通十分发达，下列关于深圳地名和路名拼写不正确的一项是（ ） A. 金田路JINTIAN LU B. 福华路FUhua lu C. 深南大道SHENNAN DADAO D. 罗湖LUOHU 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查地名和路名的汉语拼音拼写规则。。 B．专名“福华”应连写为“FUHUA”，但选项写为“FU hua”（“hua”小写且分开），通名“路”应写作“LU”（大写），但选项写为“lu”（小写）。大小写错误，且专名未连写，不正确。 故选B。 7. 下列句子中，使用的修辞手法与其他句子不相同的一项是（ ） A. 红树林自然保护区，空气是那么清新，鸟儿是那么可爱。 B. 夜晚的福田，只见灯火璀璨，只见熙熙攘攘。 C. 深圳的图书馆，不用说藏书之多，不用说设施的先进，更难得的是它与城市生活的深度交融。 D. 深圳的港口，是钢铁与海浪的交响，是梦想与世界的桥梁，是速度与效率的舞台。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．“空气是那么清新，鸟儿是那么可爱”句式结构相似，通过两个“那么”，以并列的形式分别描述了红树林自然保护区和鸟儿的特点，运用了反复的修辞手法。 B．“只见灯火璀璨，只见熙熙攘攘”，两个“只见”构成了相似的句式，并列描述了夜晚福田的景象，运用了反复的修辞手法。 C．“深圳的图书馆，不用说藏书之多，不用说设施的先进，更难得的是……”，“不用说……不用说……更……”的句式，将深圳图书馆的不同方面进行并列表述，运用了反复的修辞手法。 D．“是钢铁与海浪的交响，是梦想与世界的桥梁，是速度与效率的舞台”，连用三个结构相同的句式，运用了排比的修辞手法。 故选D。 8. 莎莎观看了在南山文体中心聚橙剧院上演的儿童芭蕾舞剧《胡桃夹子》，她深深地陶醉了，下列语句恰当地描述了当时情景的一项是（ ） A. 她的眼神像被舞台上的光影牢牢吸住，指尖无意识地随着足尖的跳跃轻轻颤动。当舞者旋转着掠过幕布，她的呼吸仿佛也跟着慢了半拍，嘴角噙着一丝不自知的笑意，连散场的掌声响了许久，才像从一场悠长的梦里轻轻晃过神来。 B. 她站在路口东张西望，脚尖在地上碾出深深的痕迹，手机被攥得发热，风掀起他的衣角，她却浑然不觉，只反复踮脚、探头，喉结上下滚动着，把那句“怎么还不到”咽了又咽，额前的碎发被急出来的汗黏在皮肤上。 C. 她低着头，眼泪啪嗒啪嗒砸在裤腿上，肩膀轻轻耸动，手死死揪着衣角，一声不吭，只有睫毛上挂着的泪珠晃啊晃。 D. 她猛地睁大了眼睛，瞳孔微微收缩，嘴巴张得大大的，手里的杯子差点没端稳。愣了两秒，才抬手捂住嘴，倒吸一口凉气，眼底满是不可置信的光。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 A．通过“眼神被舞台光影吸住”“指尖无意识地颤动”“呼吸变慢”“嘴角噙着笑意”“像从悠长的梦里晃过神来”等细节，生动展现了莎莎被表演吸引、全身心投入的陶醉状态，符合题干情境。 B．描述了焦急等待的场景（如“东张西望”“反复踮脚”“咽了又咽”），体现的是不耐烦和紧张，与“陶醉”无关。 C．描写了悲伤哭泣的状态（如“眼泪砸在裤腿上”“肩膀耸动”），表达的是负面情绪，与陶醉的积极情感不符。 D．刻画了震惊和意外的反应（如“瞳孔收缩”“倒吸一口凉气”），更像是突然受到惊吓，而非观看表演的沉醉。 故选A。 9. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B. 我国年满十八周岁的公民，不分民族；种族；性别；职业；家庭出身；宗教信仰都有选举权。 C. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 D. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 B．句中“不分”后面列举的内容是并列的短语，它们共同修饰“公民”，说明公民在选举权方面不受这些因素的限制。这些并列短语之间应该使用顿号来分隔，而不是分号。分号通常用于分隔两个相对独立且结构完整的句子或分句，而这里列举的内容并不构成完整的句子或分句，因此使用分号不正确。 故选B。 10. 下面有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是（ ） ①明确阅读文章的目的和任务。 ②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 ③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。 ④细读内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 A. ③①④② B. ①②③④ C. ①③④② D. ④①③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和排序。 ①明确阅读文章的目的和任务：这是“有目的地阅读”的第一步，它为整个阅读过程提供了方向和动力。只有明确了阅读的目的和任务，我们才能有针对性地进行后续的阅读活动。 ②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务：这一步通常是在阅读过程中或阅读后进行，用于解决在阅读中遇到的问题，或者通过查找其他资料来进一步整合信息，以完成阅读任务。③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容：在明确了阅读目的后，我们需要对文章进行初步的阅读，以便快速定位到与阅读目的相关的段落和内容。④细读内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等：在确定了相关段落和内容后，我们就需要深入细读这些内容，并根据需要选择合适的阅读方法来提取和整合信息。根据上述分析，我们可以得出以下排序：首先明确阅读的目的和任务（①）；然后大致浏览文章，确定与阅读目的相关的段落和内容（③）；接着细读这些内容，并选择合适的阅读方法来提取和整合信息（④）；最后，如果需要，可以查找其他资料来进一步整合信息，解决问题，完成阅读任务（②）。因此，最合适的排序是①③④②。 故选C。 爱国之志 积累运用。 11. 【大好河山】祖国山河壮丽，风景优美。宋代诗人苏轼用诗句“________________，________________”向我们描述了杭州西湖雨过天晴的美景；唐代诗人孟浩然的“________________，________________”带给我们村子外边绿树环抱，郊外是苍翠的小山包乡村美景。宋代诗人朱熹的诗句“________________，____________”表现了风和日丽的泗水风光。 【答案】 ①. 卷地风来忽吹散 ②. 望湖楼下水如天 ③. 绿树村边合 ④. 青山郭外斜 ⑤. 胜日寻芳泗水滨 ⑥. 无边光景一时新 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 北宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗句“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”的意思是忽然一阵狂风席卷大地，瞬间吹散了满天的乌云和骤雨。此时站在望湖楼上望去，西湖的水面平静澄澈，和天空融为一体，水天一色。诗句捕捉了西湖之上暴雨骤来骤去的动态过程，既展现出大自然天气变化的迅猛神奇，又描绘出雨过天晴后西湖的澄澈壮美，字里行间满是诗人对这瞬息万变的西湖景致的惊叹，也流露出对眼前美好风光的由衷喜爱。 唐代孟浩然的《过故人庄》中，诗句“绿树村边合，青山郭外斜”的意思是翠绿繁茂的树木紧紧环绕在村庄周边，城外的青山蜿蜒起伏，横斜舒展在远方。这两句诗勾勒出一幅清新淡雅的田园风光图，近景的绿树绕村与远景的青山横斜相互映衬，营造出宁静清幽的氛围。既体现出诗人对乡村自然美景的喜爱，也暗藏着他沉醉于这种淳朴田园生活，暂时忘却仕途挫折与俗世烦恼的轻松愉悦之情。 宋代朱熹的《春日》中，诗句“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的意思是在天气晴好的日子里，诗人到泗水岸边踏青寻春，眼前无边无际的风光焕然一新，处处都透着春日的生机。诗句抒发了诗人观赏春日美景时的愉悦心情。 12. 【爱国之情】自古英雄多壮志。毛主席在《七律·长征》中用诗句“________________，________________”表达了红军翻越大雪山的喜悦之情。三国时的曹植曾说“________________，________________”表达了为奔赴国难愿献身疆场的决心。 【答案】 ①. 更喜岷山千里雪 ②. 三军过后尽开颜 ③. 捐躯赴国难 ④. 视死忽如归 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”出自近现代毛泽东的《七律·长征》，意思是更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是为国家的危难而献身，把死亡看得像回家一样平常。 书写时注意“喜”“雪”“颜”“躯”“忽”的正确写法。 保护环境 能说会道。 13. 学校要举办一场以“保护红树林生态环境”为主题的演讲比赛，赵佳韵打算参加，你参加过比赛，正和班级的其他同学在积极献言献策，请补充完整下面的对话。 班长：同学们，学校举办的“保护红树林生态环境”主题演讲比赛，咱们班赵佳韵有意参加，大家有什么好的建议？ 张林：我觉得首先得写一个演讲稿，这个演讲稿的题目就叫《____________》。 王华：要有感染力，要不加点_____________，比如上次看到有人在滩涂乱扔塑料瓶，红树根都被缠住了，这种真实场景肯定能打动人。 李维：这个主意好！还可以结合咱们学生的身份，比如提议成立班级“红树林保护小分队”，定期去参加海滩垃圾清理等活动。 赵亚：还得提醒大家保护红树林的小细节，比如____________，这些细节最能体现诚意。 我：我想提醒一下，演讲的时候还要注意：一，__________；二，____________。争取拿个好成绩，也让更多人知道保护红树林的重要性！ 【答案】 ①. 保护红树林，从我做起 ②. 生动的故事 ③. 不随意采摘红树叶片 ④. 演讲的时候，语气语调要适当，姿态大方 ⑤. 要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 口语交际是在特定环境里产生的言语活动，就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。 在解答时，一定要结合相应的语境用恰当的语气组织答案，注意语言的生动即可。 结合语境可知，①处要补写演讲稿题目，补写时需紧扣“保护红树林生态环境”的主题，且要呼应后文王华提到的“真实场景（红树林被污染）”。同时要简洁、有感染力，体现演讲的核心诉求。 示例：《别让红树林的根被垃圾缠住》。 结合语境可知，②处需补写增强感染力的内容，后文“真实场景”是提示，此处需填“真实素材类内容”。 示例：红树林被污染的真实案例。 结合语境可知，③处补写保护红树林的小细节，“细节”需是具体、易操作的保护行为，符合学生日常能做到的事。 示例：看到别人破坏红树林及时温和劝阻。 结合语境可知，④⑤处需要补充演讲的注意事项，需是演讲的实用技巧，要呼应“争取拿好成绩、让更多人知道重要性”的目标。 示例：①讲到红树根被缠住的场景时，语气放慢、加重（用语气突出感染力）；②结尾加上呼吁的手势，比如抬手示意“一起守护”（用肢体语言强化呼吁）。 丰富阅历 课内阅读。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍，早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场，郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的，到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 14. 选文运用了____________（点面结合 情景交融）的写法写了_____________的场面，其中具体写了______________和______________队伍各自赶来的场面。 15. 你从文章加点词体会到了人们怎样的心情？ _________________________________________________ 16. 文中画横线的句子使用了什么修辞？这样写有什么作用？ _________________________________________________ 17. 请结合生活经验，试着运用选文中使用的描写手法写一段话。 _______________________________________________ 【答案】14. ①. 点面结合 ②. 群众入场 ③. 工人 ④. 农民 15. 体会到了人们内心急切地想要见证新中国成立的心情。 16. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了广场上人多以及场面的气势恢宏、气氛热烈。 17. 放学路上，小伙伴们都背着书包叽叽喳喳说个不停，有的讲今天的数学题，有的聊动画片。我前面的小雨突然停下，从书包里掏出纸巾，蹲下来擦路边流浪猫的爪子。 【解析】 【导语】这篇选文生动描绘了群众集会场景，通过点面结合的手法，既展现了整体氛围，又聚焦铁路工人和农民的具体行动。两个加点动词“直奔”“摸着”精准刻画出不同群体的急切与艰辛，而波浪的比喻则赋予静态画面以动态美感。全文通过细节描写与宏大叙事的交织，传递出群众高涨的热情和团结的力量，体现了纪实文学特有的现场感和感染力。 【14题详解】 本题考查描写手法和文章内容理解。 结合句子“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍”“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”可知，展现了群众入场的整体规模和热闹氛围，从全局视角勾勒出人群密集、红旗翻涌的壮观场景，属于“面”的描写；结合句子“工人队伍中，有从老远的长辛店、半台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场，郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”可知，具体刻画了工人队伍和农民队伍的行动细节，突出群众参与的热情与艰辛，属于“点”的描写。因此，选文运用了点面结合的写法，描写了开国大典前群众队伍汇集到天安门广场的场面，其中具体写了铁路工人和郊区农民队伍各自赶来的场面。 【15题详解】 本题考查字词分析。 结合句子“工人队伍中，有从老远的长辛店、半台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场，郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”可知，“直奔”精准刻画了铁路工人刚下火车，没有片刻停留，径直朝着会场赶去的状态，凸显出工人队伍内心的迫切，没有多余的犹豫，满是对见证这一重要时刻的渴望，也体现出他们对开国大典的高度重视；“摸着”描绘了郊区农民赶路的场景，五更天还一片漆黑，农民们却克服黑暗和路途遥远的困难，步行四五十里赶来，既体现了农民们为参加活动付出的辛苦，更藏着他们内心的激动与期盼。这两个词通过细节描写，让群众奔赴会场的急切心情更具体可感，也侧面烘托出开国大典的重要意义和强大号召力。 【16题详解】 本题考查修辞手法和句子分析。 结合句子“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将密集的人群比作“海洋”，以广阔无垠的海洋喻指人数众多、场面宏大；将飘扬的红旗比作“海上的波浪”，以动态的波浪喻指红旗在风中翻卷的形态。通过双重比喻的叠加，既宏观呈现人数之众，又微观捕捉细节之美，生动刻画出集会的盛大与庄严，传达出作者对这一历史时刻的赞叹与铭记。 【17题详解】 本题考查仿写句子。 选文通过点面结合的描写手法，既宏观展现天安门广场人群如“海洋”的壮阔场景，又通过工人、农民的具体行动刻画个体热忱。结合生活经验仿写时，要先选择一个生活化场景，先铺陈整体画面，再选取1-2个典型对象补充细节，让场景更鲜活。 示例：校运会操场满是欢乐。红色跑道暖融融的，看台上同学呐喊，气球飘荡，欢呼声不断。跑道旁，李明躬身按线，紧盯终点；看台上，啦啦队举牌挥丝带，沙哑着嗓子喊加油。发令枪响，李明冲出去，呐喊声更高了。 课外阅读。 买米 ①那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！” ②哪能再忘掉呢？唉！在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了，为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。 ③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，噢！不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。 ④我匆匆下楼，快速走向停车棚——偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。 ⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。 ⑥到商城附近一家米店，我喊一声“买米啦”。一中年男子应声而至：“老板，买袋装米还是零称？袋装米五十斤装，有五十五元一袋的浦城香米，也有四十八元一袋的本地米，零称自己选……”我说：“我家楼高，扛五十斤太累，还是称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说，“三十斤整，九毛四一斤，三九二十七，三四十二，二十八块二，收您二十八块！”米了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元面钞：“算了，不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二元，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。 ⑦回家后，我脱下外衣，然后吃饭，妻说：“你外衣沾了许多米糠，我拿去洗了，袋里的钱物放在茶几上，自己整吧！”饭后，我泡一杯“铁观音”，惬意地靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发现米店老板找我的钱多了十元，连数三遍都是八十二元。我对妻说：“卖米的多找我十元钱，他上午生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡，然而，我躺在床上老想着十元钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声“我去了”，便下了楼。 ⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情很是古怪，惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什——什么？”我说：“你找了我八十二元，多了十元，呶，还给你。”我将十元钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂，复杂得让我捉摸不透，当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出一块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你一块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说你这人怎么回事，我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。 ⑨原来如此。 ⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅，看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上…… 18. 根据小说内容，梳理故事情节。 19. 文章主要讲了一件什么事？请简要概括。 _________________________________________ 20. 结合文章内容，谈谈店主是一个怎样的人。 _________________________________________ 21. 关于文章第⑤段，理解正确的一项是（ ） A. 写出天气不好，为“我”冒雨去退钱作铺垫，衬托人物形象。 B. 通过环境描写表现老天对“我”撒谎的惩罚。 C. 用天气的不好衬托出作者当时愉快的心情。 D. 通过对雨景的描写，为“我”被米店老板缺斤短两作铺垫。 22. 文章结尾写“我”的心情甚是舒畅，写一写“我”的心理活动。 _________________________________________________________ 【答案】18. 下雨天买米 到家发现多找了钱 “我”去还钱，得知真相 19. “我”因买米多找钱，回去还钱发现真相的事情 20. “店主”是一个不讲诚信却能够改过自新的人。这个人刚开始缺斤短两，不讲诚信，后来在“我”的影响下认识到自己的错误，并为自己的行为道歉，改过自新。 21. D 22. 他错了，我难道就要跟着错吗？现在好了，钱还了，账清了，他的亏心事归他，我的清白归我。这十块钱递出去的那一刻，像是把心里头那点可能滋生的别扭和疙瘩连根拔了，浑身都松快。连脚下的路都好像变得平坦好走，步子迈得又稳又轻，嘴角忍不住往上扬——原来守住自己的底线，是这么让人踏实又快活的事啊。 【解析】 【导语】这篇《买米》以小见大，借“买米-退钱-解误会”的日常琐事，织就诚信与良知的轻喜剧。雨的意象串联始终，从“扎人”到“舒畅”，暗合心境起伏；店主的“亏心——坦白”、“我”的“纠结——释然”，皆落笔于烟火气的细节，让“守住底线”的朴素道理，在市井往来里鲜活可感。 【18题详解】 本题考查故事情节的梳理与概括。 这道题需要从原文中提取“事件的触发→中间的变化→冲突的解决”三个核心环节，结合具体语段拆解： 第一空（情节起因）：对应原文第①-②段，妻子在上午11点多打来电话，叮嘱“我”下班买米，怕“我”忘记还特意强调“可别又忘了”；为了证明自己的诚信、不让妻子反复叮嘱，“我”用圆珠笔在左掌心写下“买米”二字，此时“买米”的任务已经明确，这是整个故事的开端，所以第一空可填“‘我’接到妻子买米的电话嘱托，在手心里写下‘买米’，准备下班完成买米任务”。 第三空（情节发展）：对应原文第⑦-⑧段的前半部分，“我”买米回家后，整理物品时发现米店老板多找了十元钱（原本应付七十二元，老板却找了八十二元）；“我”本想下午再退，但因放心不下这件事，最终冒雨返回了米店，这一行为让故事从“买米” 转向了“退钱”，推动了情节的进一步发展，所以第三空可填“‘我’发现米店老板多找了十元钱，放心不下，冒雨返回米店退钱”。 第四空（情节高潮与结局）：对应原文第⑧-⑨段，“我”到米店退钱时，老板起初很惊讶，随后解释多找钱是因为称米时少了“我”的斤两，坚持要退钱；“我”了解真相后，原本因“退钱推让”产生的烦躁消失，心情变得舒畅，这是故事的冲突解决与最终结果，所以第四空可填“老板说明多找钱是因称米时少了斤两，坚持退钱，‘我’知晓真相后心情舒畅”。 【19题详解】 本题考查文本的内容整合与概括能力。 概括时需串联全文的关键人物与事件：故事的人物包括“我”、妻子、米店老板；起因是第①-②段中“妻子电话叮嘱‘我’下班买米，‘我’在手心里写下‘买米’准备完成任务”；经过分为两个部分：一是第③-⑥段中“‘我’下班冒雨买米，米店老板称好米后，‘我’付了钱回家”；二是第⑦-⑧段中“‘我’发现老板多找了十元钱，冒雨返回米店退钱，老板却解释多找钱是因为称米时少了斤两，坚持要退钱”；结果是第⑨-⑩段中“‘我’了解真相后，心情变得格外舒畅”。将这些要素结合具体细节整合后，就能完整概括出文章的主要内容：妻子让“我”下班买米，“我”按要求买米后，发现米店老板多找了十元钱，便冒雨送回；老板却坚持退钱，最终说明多找钱是因为称米时少了斤两，“我”了解真相后，心情变得格外舒畅。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第⑥段中，店主称米时“手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次”，看似认真，但后文第⑧段他坦白“我——称米时少了您的秤”，说明他此时的“反复舀米”是伪装的认真，实际做了缺斤短两的事，体现了他最初“不讲诚信”的特点。第⑧段中：当“我”冒雨退回多找的十元钱时，店主起初惊讶，随后“涨红了脸”，主动坦白“是我——称米时少了您的秤”，还坚持要退钱；这里的“涨红了脸”是羞愧的神态，“主动承认少秤”是知错的表现，“坚持退钱”则是改过的行动，而促使他转变的正是“我”冒雨退钱的诚信行为。由此可以看出“店主”是一个不讲诚信却能够改过自新的人。这个人刚开始缺斤短两，不讲诚信，后来在“我”的影响下认识到自己的错误，并为自己的行为道歉，改过自新。 【21题详解】 本题考查环境描写的作用。 A．第⑤段是“我”去买米途中的雨景，而“冒雨退钱”是买米后的情节（第⑦-⑧段），时间上不对应；且第⑤段的雨是“扎得痛”，并未直接衬托“我”的形象。 B．全文中“我”并未撒谎，无“惩罚”的逻辑。 C．第⑤段中“我”因雨“扎得痛”，心情是“极不舒服”，并非“愉快”。 D．第⑤段写“毛毛雨长了棱角，扎得痛”，突出了雨天的混乱、视线不佳——这种恶劣的环境，恰好为后文第⑧段“老板称米时少了斤两”提供了合理的情境铺垫（雨天的匆忙、视线差，让老板的“少秤”行为更符合当时的环境逻辑）。 故选D。 【22题详解】 本题考查人物心理活动的补写。 解答本题需结合第⑩段“心情甚是舒畅”，联系前文第⑧段“老板主动承认少称米”的情节，体现“我”的释然、轻松，可呼应雨景的变化（如“雨也变得温柔”）。 示例：这雨砸在身上竟也不疼了，反而凉丝丝的熨帖！刚才攥着那十块钱时，心里像堵了团湿棉花，连觉都睡不安稳——他少了我的秤，我若贪了这钱，不就和他先前的心思一样了？这下好了！钱还了，话也说透了，他红着脸认了错，我这心里头那点拧巴劲儿也跟着散了。你看这路，刚才还觉得滑脚，现在踩着竟稳当得很；连风裹着雨吹过来，都像是在替我高兴。原来啊，守住自己那点透亮的底线，比啥都让人轻快！ 深圳故事 23. 习作。 话题：同学们，作为深圳的小市民，我们要书写好身边的故事。请你从下面三组环境和人物中选择一组，展开丰富的想象，创编一个故事。 注意：题目自拟，故事完整，情节吸引人，围绕主要人物展开，写出故事发生的环境和人物心理活动，书写整洁，450字左右。 第一组 环境：大雪纷飞的福田街头 人物：早晨扫雪的环卫工人 行走在路边的孕妇 第二组 环境：鲜花盛开的校园 人物：淘气的张强 充满活力的班主任蔡老师 第三组 环境：整洁干净的地铁站 人物：深圳的赵明 北京的谢今，与赵明结对，来深圳研学 【答案】例文一： 雪中情 清晨，福田街头飘起了罕见的雪花。李阿姨挥舞着大扫帚，呼出的白气在寒风中凝结成霜。她望着越积越厚的雪层，心里直发愁：“这雪要是结冰，行人该多危险啊。” 突然，一阵急促的喘息声传来。只见一位孕妇扶着路灯杆，脸色苍白。李阿姨扔下扫帚冲过去：“姑娘，你怎么了？”孕妇咬着嘴唇：“我……我好像要生了……”李阿姨的心猛地一紧，这冰天雪地的可怎么办？ 她迅速脱下自己的棉袄垫在路边长椅上，扶着孕妇慢慢坐下。雪花落在她们身上，李阿姨的手冻得通红，却稳稳地握着孕妇冰凉的手：“别怕，救护车马上就到。”她掏出老人机，颤抖着按下120。 等待的每一秒都那么漫长。李阿姨不停地搓着孕妇的手：“我孙女出生时也是这样的大雪天……”她的声音温柔而坚定，仿佛能融化周围的冰雪。当救护车的鸣笛声终于响起时，孕妇眼含泪光：“阿姨，谢谢您…” 雪还在下，但李阿姨心里暖暖的。她重新拿起扫帚，在雪地上扫出一条干净的小路，脚印和扫帚的痕迹交织成最美的图案。 例文二： 紫荆花下的约定 清晨，校园里的紫荆花开得正盛，粉的、白的，像一片片小云朵落在枝头，空气里都是甜甜的花香。 “淘气包”张强今天又迟到了。他猫着腰，想趁蔡老师不注意溜进教室。可刚摸到后门，就听见一个清脆的声音：“张强同学，早上好啊！”蔡老师站在窗边，笑盈盈地看着他，手里还拿着浇花的水壶。张强的脸“唰”地红了，心里像揣了只小兔子：“完了完了，又被蔡老师抓到了！她肯定又要批评我了。”他低着头，磨磨蹭蹭地走过去。 出乎意料的是，蔡老师并没有批评他。她放下水壶，指着窗外开得最灿烂的那棵紫荆树说：“张强，你看这花开得多好！我听说你爬树可厉害了？老师交给你个重要任务，愿意接受挑战吗？”张强愣住了，抬起头：“什么任务？”蔡老师笑着说：“下周学校要举办‘花语节’，需要几个勇敢的同学爬上梯子，在最高的树枝上挂上我们的心愿卡和彩灯，给全校一个惊喜！我觉得你肯定行！” 一股暖流涌上张强心头。以前他爬树总是被批评，没想到这次老师竟然信任他！他激动得攥紧了小拳头，大声说：“蔡老师，我愿意！我一定挂得最高最稳当！” 接下来的几天，张强像变了个人。他不仅按时到校，还主动练习爬梯子，认真检查每一张心愿卡挂得牢不牢。花语节那天，当彩灯亮起，心愿卡在紫荆花丛中随风轻舞时，校园里响起一片欢呼。张强站在树下，看着自己挂上去的最高处那张写着“希望张强越来越棒！”的卡片，第一次感到特别的骄傲和快乐。 他悄悄望向不远处的蔡老师，蔡老师也正看着他，眼里满是赞赏的笑意。阳光透过花瓣洒下来，张强觉得，这满园的花香里，似乎也飘散着老师和同学们对他的鼓励。 例文三： 地铁站里的温暖相遇 清晨的地铁站，地面光洁如镜，阳光透过玻璃顶洒落，映出匆匆人影。广播里传来轻柔的提示音，列车进站的“嘀嘀”声与脚步声交织，奏响城市的晨曲。 赵明举着写有“谢今”的接站牌，踮脚张望。忽然，一个戴眼镜的男孩拖着行李箱踉跄了一下，书本散落一地。“需要帮忙吗？”赵明快步上前。男孩抬头，露出惊喜的笑容：“你是赵明？我是谢今！”谢今掏手机时，钱包不慎滑落。赵明眼疾手快捡起，却发现里面夹着一张泛黄的照片——是谢今和病床上的奶奶。“这是……？”谢今低声解释：“奶奶总说想看看深圳，可惜她……”赵明心头一热：“走！我带你拍视频，让奶奶‘云游’深圳！” 两人穿梭于地铁沿线：市民中心的灯光秀、莲花山的邓小平雕像……谢今举着手机，镜头里是赵明夸张的讲解：“奶奶，这是深圳的‘大鹏展翅’！”谢今眼眶微红，轻声道：“谢谢，奶奶一定很开心。” 夕阳西下，地铁站再次人来人往。谢今紧握赵明的手：“深圳真暖。”赵明咧嘴一笑：“因为这里的人，心里都装着太阳。” 【解析】 【详解】解析一： 本题考查书面表达。 这是一篇想象作文，要求从题目所提供的环境与人物中任选一组，虚构一个故事。首先结合自己的想法选择一组环境与人物及所要表达的中心，然后进行合理的想象，编写一个故事。故事发生在大雪纷飞的福田街头，这一特定的时间和地点为故事提供了丰富的背景信息，需要充分利用这些信息来构建故事。故事的主要人物包括早晨扫雪的环卫工人和行走在路边的孕妇。需要围绕这些人物展开故事，展现他们的性格特点和行为方式。 开头：开篇用“罕见的雪花”“呼出的白气”等细节营造出真实的雪景氛围。 中间：利用环境描写搭建一个合适的人物场景。通过“扔下扫帚冲过去”等动作描写展现环卫工人的热心肠。用“手冻得通红却稳稳握着”的对比体现人物品质。 结尾：总结全文，点明中心。 解析二： 本题考查书面表达。 这是一篇想象作文，要求从题目所提供的环境与人物中任选一组，虚构一个故事。首先结合自己的想法选择一组环境与人物及所要表达的中心（如：第二组‘鲜花盛开的校园、淘气的张强和充满活力的班主任蔡老师’），然后进行合理的想象，编写一个故事。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚,给人留下深刻的印象。 开头：开篇点题，点明了环境（紫荆花开的校园）和核心事件。 中间：结合这些人物来想象，他们之间发生了什么事，把事情的经过写清楚，注意抓住人物的描写手法来描写，可以运用恰当的修辞手法，表达出真情实感。 结尾：总结全文，抒发自己的感情（师生情感升华）。 解析三： 本题考查书面表达。 这是一篇想象作文，要求从题目所提供的环境与人物中任选一组，虚构一个故事。首先结合自己的想法选择一组环境与人物及所要表达的中心，然后进行合理的想象，编写一个故事。故事发生在地铁站，这一特定的时间和地点为故事提供了丰富的背景信息，需要充分利用这些信息来构建故事。故事的主要人物包括深圳的赵明与北京的谢今。需要围绕这些人物展开故事，展现他们的性格特点和行为方式。 开头：开篇用“光洁如镜”“玻璃顶”等细节突出深圳地铁的现代感，为故事奠定明亮基调。 中间：结合这些人物来想象，他们之间发生了什么事，把事情的经过写清楚。 结尾：总结全文，用“心里装着太阳”呼应标题，将“温暖”从物理环境延伸到人情关怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $