2026年河南省中考道德与法治一轮教材复习课件：八年级上册第二单元　遵守社会规则

该初中道德与法治课件系统覆盖“遵守社会规则”单元中考核心考点，精准对接中考说明，按“5年3考”“5年2考”分析考点权重，梳理社会秩序与规则、尊重他人、文明有礼、诚信、法不可违等8大考点，归纳高频观点、易错易混点及常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点精讲+真题演练+技巧点拨”模式，如结合2023河南“剩菜盲盒”真题解析诚信守法，用道德修养、法治观念指导学生掌握劝导技巧、诉讼类型等答题方法，帮助学生高效突破考点，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

八年级上册 第二单元　遵守社会规则 1. 社会秩序是人民安居乐业的保障。社会规则明确社会秩序的内容，保障 社会秩序的实现。 2. 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的 基础上形成的。 【易错点】3.自由与规则不可分。社会规则划定了自由的边界，社会规则是 人们享有自由的保障。 【易错点】4.我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 5. 遵守社会规则需要他律和自律。 6. 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的 准绳，将规则内化于心、外化于行。 7. 积极改进规则，规则不是一成不变的。 8. 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他 人的人格、权利等。 9. 尊重他人，要积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学 会欣赏他人。（做法） 10. 文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼 体现国家形象。 11. 诚信是一个人安身立命之本；是企业的无形资产；促进社会文明、国家 兴旺。（重要性） 【易错点】12.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 【易错点】13.根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违 法行为和刑事违法行为。任何违法行为都应承担相应的法律责任。 14. 犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 （特征） 15. 不良行为和严重不良行为对青少年的成长危害很大。不良行为若不 及时改正，可能发展成为违法犯罪；严重不良行为如不矫正，极易滑向 犯罪的泥潭。 【易错点】16.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护 合法权益的最后屏障。 考点1　 社会秩序与社会规则 （5年3考） 核心素养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一 个文明的社会成员。（道德修养） 课程内容：理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 1. 为什么要维护社会秩序？（P23） （1）社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有 大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减 少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 （2）社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在 有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平 的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 2. 社会规则是怎样形成的？它包括哪些内容？（P25） （1）社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识 的基础上形成的。 （2）生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 3. 社会规则的作用。（社会规则与社会秩序的关系。）（P25） （1）社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各 尽其责，各得其所。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏社会秩序 时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。社会规则具有规范社会行为、调 节社会关系、维护社会秩序的作用。【新教材新说法】 ★4.社会规则与自由的关系。（P27—28） （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不 得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自 由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰 乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 5. 如何遵守社会规则？（P28—29） （1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、 奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己， 不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动 的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 （3）遵守规则，需要增强规则意识。只有不断增强规则意识，提高按 规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。【新教 材新说法】 （4）遵守规则，需要坚定地维护规则。【新教材新说法】 （5）遵守规则，还需要积极完善规则。我们要关心和参与规则的改进、完 善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。【新教材新说法】 （八上P30方法与技能）劝导（他人遵守规则）的技巧。 　　①有“礼”，语言文明，态度和善。②有“理”，劝导时要晓之以理。 ③有“节”，劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理 机构或管理人员反映情况。 6. 如何维护与改进规则？（P30—31） （1）坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在 保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 （2）积极改进规则。规则不是一成不变的。我们要积极参与规则的改进和 完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使 之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 7. 为什么要遵守社会公德？ （1）社会公德是维护公共利益的必要条件，是尊重他人合法权益的前提。 （2）社会公德是整个社会道德体系的基础，对职业道德、家庭美德等方面 的建设有着重要的促进作用。 （3）社会公德是社会文明程度的重要标志，是一个国家、民族文明的“窗 口”。社会公德对整个社会道德水平的提高具有重要的推动作用。 1. 不以规矩，不能成方圆。 解读：没有规矩，就不会有规整的方圆。 考点链接：规则的重要性。 2. 矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。 解读：曲尺不正，不可能做成方形；圆规不标准，不可能画成圆。 考点链接：规则的作用。 （八上P33探究与分享）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个 观点吗？ 　　认同。一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式帮 助他人，即替他人解决实际性、现实性、具体的、实在的困难；所谓“尊 重”，则是指敬重、重视。帮助往往可以直接给予获助者实惠，而尊重则可 以唤起获尊重者心底的潜力，激活其奋发向上的活力。 考点2　 尊重他人 （5年3考） 1. 尊重他人的含义及意义。（P32—34） （1）含义：尊重即尊敬、重视。 （2）意义：①（对个人）尊重他人是一个人内在修养的外在表现，每个人 都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强 自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等；②（对社会）尊 重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重 要特征，尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互 敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 ★2.怎样尊重他人？（P35—36） （1）积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应 有的、适当的关注；重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人 的请求给予热情的帮助。 （2）平等对待他人。发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社 会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 （3）学会换位思考。设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人； 将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 （4）学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人 的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 3. 宽容的含义、重要性以及注意事项。【解析与检测P15】 （1）含义：宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 （2）重要性：宽容有助于化解矛盾、消融冲突，营造宽松和谐的社会 氛围。 （3）注意事项：①宽容是有限度的；②宽容要坚持原则，而不能不分对 错、委曲求全，无原则地一味迁就，就会变成纵容。 考点3　 文明有礼 （5年3考） 核心素养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。（道德修养） 课程内容：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信。 1. 礼的作用以及主要表现。（P37） （1）作用：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）主要表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文 明等方面。 （八上P40方法与技能）参加社交活动的注意事项。 （1）容貌整洁。男生头发要短而干净，修剪好指甲。女生头发要梳理有 型、洁净美观，不能披头散发。 （2）服装整洁、美观、大方。符合大众审美习惯，与年龄、性格、气质相 协调，适合社交场所。 （3）举止规范。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈亲切温 和；注意站姿、坐相，举止得体。 2. 文明有礼的必要性。（P37—39） （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素 质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲， 更容易赢得他人的尊重与认可。 （2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会 正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。文明有礼有 助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和 的社会。（文明有礼的作用） （3）文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国 人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪 式，体现了民族的尊严和国家的形象。 3. 怎样做一个文明有礼的人？（P39—40） （1）态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服 人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商 量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 （2）仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳 重、彬彬有礼、落落大方。 （3）在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起，从细节 做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的 人，共同创建文明有礼的社会风尚。 1. 不学礼，无以立；人而无礼，焉以为德。 考点链接：文明礼仪、礼仪的重要性。 2. 四维不张，国乃灭亡。（习近平用典） 解读：意思是礼义廉耻不能得到推行，国家就会灭亡。 考点链接：礼仪的重要性。 考点4　 诚信（5年2考） 核心素养：理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。（道德修养） 课程内容：1.遵守基本的社交礼仪，恪守诚信。 2. 弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求 大同的核心理念。 3. 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的 社会风尚。 1. 诚信的含义、地位及作用。（P41—43） （1）含义：诚信就是诚实、守信用。 （2）地位：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容， 是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 （3）作用：①诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行 证”，能赢得他人的信任。②诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚 信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久 的效益，长盛不衰。③诚信促进社会文明、国家兴旺。诚信能够增进社会互 信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市 场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化 软实力。 2. 诚信也是一项民法原则，请谈谈你对此的认识。（P41） 　　现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人 们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。 讲诚信就意味着不能说谎。 　　此观点错误。一般而言，讲诚信就应该拒绝说谎。但是社会生活是复杂 的，我们有时会面临两难选择。在特定的生活情境中，有时需要我们以“善 意的谎言”来隐瞒事情的真相，这并不违背诚信的原则。我们应当恪守诚信 的品德，但是我们也应该尊重个人的隐私。当二者发生冲突时，我们要结合 具体情境，坚持原则，妥善处理。 3. 如何做一个诚信的人？（P43—45） （1）树立诚信意识。真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做 老实人。 （2）运用诚信智慧。遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚 实的要求，又尊重他人隐私。 （3）珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为 荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚 信环境，努力促进社会发展和文明进步。 （4）真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人 交往。对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。【新 教材新说法】 （5）讲究策略，注重方式方法。我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利 弊，做到既为他人和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚 实守信者。【新教材新说法】 4. 为构建诚信社会，请你从不同角度提出合理建议。 （1）国家：①推进个人诚信体系和社会信用体系建设，完善个人守信激励 和失信惩戒机制；②加大执法力度，严惩不讲诚信的违法犯罪行为；③加强 道德建设和法治教育，提高公民的诚信意识和法治观念；等等。 （2）社会：①采取多种形式大力宣传诚信的重要性，利用媒体对不诚信现 象进行曝光；②树立诚信榜样，营造诚信的社会氛围；③企业要以诚信为 本，依法诚信经营；等等。 （3）学校：①全面加强校园诚信教育，建立健全学校诚信档案；②将诚信 作为学生升学、毕业等环节的重要考量因素；③举办各种以“诚信”为主题 的校园活动；等等。 （4）公民：①摒弃不诚信行为，珍惜个人的诚信记录；②坚守诚信美德， 言行一致，信守承诺；③从日常生活中的小事做起；等等。 诚信 1. 诚信的重要性：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要 内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。（八上第四课） 2. 中华传统美德：中华传统美德内涵丰富、博大精深，包括诚信守法、见 利思义的高尚情操。（九上第五课） 3. 社会主义核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要 求。（九上第五课） 考点5　 友善待人【新教材新说法】 1. 友善的含义、地位和作用。（新教材P42） （1）含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 （2）地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 （3）作用：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多 样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会 风气，促进社会和谐。 2. 友善待人应该怎么做？（新教材P43） （1）宽容他人。①要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、 和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作；②宽容是有原则 的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （2）换位思考。①要将心比心，设身处地为他人着想；②善解人意，体会 他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐。用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 考点6　 法不可违 核心素养：认识违法行为及其法律责任。（法治观念） 课程内容：认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 （八上P48相关链接）一般违法行为的法律责任。 1. 民事违法行为要承担民事责任。民事责任包括停止侵害，消除危险，返 还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。 2. 行政违法行为要受行政制裁。行政制裁包括行政处分和行政处罚等形 式。行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。行政处罚包 括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。 1. 尊法守法的必要性。（P46） （1）法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 （2）在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守 法是我们的共同追求和自觉行动。 2. 如何理解“法不可违”？（P46、48、51） （1）法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 （2）法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （3）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 （4）无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 （5）遵章守法是社会和谐的保证。 3. 违法行为的含义与分类。（P48） （1）含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 （2）分类：根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法 行为和刑事违法行为。①民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民 事责任的行为，如欠债不还的行为；②行政违法行为是指违反行政法律规 范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为；③刑事 违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的 行为。  　　根据违法行为的性质、情节、对社会的危害程度分为一般违法行为和犯 罪（刑事违法行为）。①一般违法行为：情节、危害相对较轻，包括民事违 法行为和行政违法行为。②犯罪（刑事违法行为）：情节、危害严重。 4. 一般违法行为和犯罪之间有什么区别和联系？（P48） 一般违法行为 犯罪 （刑事违法行为） 民事违法行为 行政违法行为 区别 危害程度 相对轻微 相对轻微 严重 触犯法律 民事法律规范 行政法律规范 刑事法律规范（刑 法） 法律责任 民事责任 行政处分或行政处罚 （行政制裁） 刑罚处罚 一般违法行为 犯罪 （刑事违法行为） 民事违法行为 行政违法行为 区别 处罚 机关 人民法院 行政机关 人民法院 典型 表现 欠债不还、侵犯 他人民事权利、 没有依法履行合 同义务的行为 谎报险情、破坏铁路 封闭网、殴打他人、 扰乱社会治安的行为 拦路抢劫、殴打他 人致人重伤甚至死 亡、故意杀人的行 为 联系 （1）都是违法行为，都违反国家的法律法规；本质一样，都具有社 会危害性，都要承担法律责任 （2）违法不一定构成犯罪，犯罪必然是违法行为。一般违法行为与 犯罪虽然有着严格的界限，但两者之间没有不可逾越的鸿沟，许多 违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。有一般违法行为的人如 果不及时加以改正，发展下去就可能犯罪 （八上P51相关链接）民事主体从事民事活动的指南。 （1）民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 （2）不得违反法律，不得违背公序良俗。 （3）应当遵循自愿原则。 （4）应当遵循公平原则。 （5）应当遵循诚信原则。 （6）应当有利于节约资源、保护生态环境。 5. 我们应怎样做到遵章守法？（P51） （1）要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己 的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 树立法治观念 　　（1）敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相 信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自 觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 　　（2）积极主动地学习法律。一方面，我们要学习个人成长和参与社会 生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种 法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、 参与社会生活的能力。 　　（3）树立守法光荣、违法可耻的观念。 考点7　 预防犯罪 核心素养：理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。（法治观念） 课程内容：认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法 犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和 违法犯罪行为。 （八上P56相关链接）不良行为与严重不良行为的表现。 （1）不良行为：吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出 走；沉迷网络；与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行 为的团伙；进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；参与赌博、变相赌 博，或者参加封建迷信、邪教等活动；阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色 情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；其他不利 于未成年人身心健康成长的不良行为。 （2）严重不良行为：结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损 毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国 家规定的管制器具；殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；盗窃、哄 抢、抢夺或者故意损毁公私财物；传播淫秽的读物、音像制品或者信息等； 卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品； 参与赌博赌资较大；其他严重危害社会的行为。 1. 刑法的内容及作用。（P52） （1）内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的 刑罚。 （2）作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 ★2.犯罪的含义及基本特征。（P53） （1）含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚 的行为。 （2）基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律 标志）和应受刑罚处罚性（必然法律后果）是犯罪的三个基本特征。三 者之间相互联系、不可分割，共同构成了区分罪与非罪的标准。（八上 P53相关链接） 3. 刑罚的含义和类型。（P54） （1）含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最 严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 （2）类型：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。①主 刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。②附加刑：罚金、剥夺政治 权利、没收财产、驱逐出境（针对外国人犯罪）。 图示学习法 【特别注意】 （1）行政拘留、罚款适用于行政违法行为。 （2）拘役、罚金、刑事拘留适用于刑事违法行为（犯罪）。 （3）驱逐出境指对在中国境内犯罪的外国人或无国籍人，强制其离开中国 境内的刑罚方法。 4. 为什么要加强自我防范，预防犯罪？（P54—55） （1）法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。犯 罪的法律后果是刑罚。 （2）犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。 （3）尽管法律规定人到了一定年龄实施严重危害社会行为才可能构成犯 罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。 ★5.如何加强自我防范，预防违法犯罪？（P55—56） （1）珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 （3）增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 （4）从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 6. 青少年容易违法犯罪的原因有哪些？ （1）个人：①思想道德水平偏低；②法治观念淡薄；③不能自觉抵制不良 诱惑，不能明辨是非；④交友不慎；等等。 （2）家庭：①家庭教育的缺失；②父母溺爱，父母缺少管教；等等。 （3）学校：学校管理不到位，对学生关爱不够。 （4）社会：①社会存在不利于青少年健康成长的因素；②执法部门对非法 经营打击力度不够；等等。 考点8　 善用法律 ★1.遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们该怎样做？（P58—59） （1）及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 （2）可以通过法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律服 务机构来维护合法权益。 （3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。可以依法到公安机关、人 民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民 法院起诉。 2. 诉讼的含义、地位及适用情形。（P60） （1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷 和冲突的活动。 （2）地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合 法权益的最后屏障。 （3）适用情形：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认 定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官 司讨回公道。 （八上P62方法与技能）同违法犯罪作斗争的常见方法。 （1）及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 （2）虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 （3）记住违法犯罪分子的体貌特征。 （4）了解违法犯罪分子的去向。 （5）保护好作案现场。 3. 诉讼的种类。（P60） （1）民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理 民事案件和解决民事纠纷的活动。 （2）行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下， 依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 （3）刑事诉讼：指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依 法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 ★4.青少年为什么要敢于并善于同违法犯罪作斗争？（P61－62） （1）敢于斗争：①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民 义不容辞的责任；②当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵 害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益；③见义勇为作为高尚的品质， 历来受到全社会的褒扬和敬佩。 （2）善于斗争：①我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如 果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪；②在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式， 同违法犯罪作斗争。 5. 青少年应如何践行社会主义法治理念？（P62） 　　积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自 觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚 者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 会依法办事 　　（1）自觉守法。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否 合法；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 　　（2）遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主 动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，获得及时 有效的法律帮助。 　　（3）解决问题靠法。我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途 径、运用法律武器加以解决。 1. 有完善的社会规则就一定有良好的社会秩序。 （　×　） 纠正： ⁠ ⁠ 2. 违反规则的行为必然会受到法律的制裁。 （　×　） 纠正： ⁠ ⁠ × 完善的社会规则也需要人们自觉遵守，良好的社会秩序要靠社会全 体成员共同维护。　 × 规则有很多，例如道德、纪律、法律等，违反规则不一定受到法律 制裁。　 3. 维护规则就是维护既有的规则，而不应对规则进行改进。 （　×　） 纠正： ⁠ ⁠ 4. 宽容就是容忍他人的一切行为。 （　×　） 纠正： ⁠ 5. 刑罚中的主刑可以相互附加并用。 （　×　） 纠正： ⁠ × 规则不是一成不变的，我们既要坚定维护现有规则，也要积极改进 规则，两者并不矛盾。　 × 宽容是有限度的，宽容他人必须遵守道德和法律。　 × 刑罚中的主刑只能独立适用，不能相互附加并用。　 6. 任何违法行为都应受到刑事制裁。 （　×　） 纠正： ⁠ ⁠ × 违法不一定犯罪，只有犯罪行为才受刑事制裁，不同的违法行为应 承担不同的法律责任。　 1　社会秩序与社会规则 1. （2025扬州）王某无视公交车“禁止后门上车”的明确标识，强行上车 导致自己摔倒受伤，遂将公交公司诉至法院，法院驳回了王某诉讼请求。该 案例告诫我们要（　D　） A. 尊重自由 B. 追求平等 C. 关爱他人 D. 遵守规则 D 2　尊重他人 2. （2025河南，11）对下图中人物的言行，认识正确的是（　A　） A. 小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学 B. 小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为 C. 小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可以插队 D. 小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面 A 【解析】漫画中小川同学的做法既维护了公共秩序，又做到了尊重和礼让同 学，值得我们学习，A正确。即使不让出位置，也要尊重同学，不应当众斥 责同学，B错误。“有好的态度就可以插队”属于价值观错误，任何人都应 自觉遵守社会规则，并维护良好公共秩序，C错误。即使是因为参加集体活 动而迟到，也要遵守排队的规则，D错误。故选A。 3　文明有礼 3. （2021河南，13）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观 察、思考和践行。下列礼貌用语使用不．恰．当．的是（　B　） A. 这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗 B. 这事儿是我不对，大家的批评我包涵了 C. 你们不用再送了，就到这里，请留步吧 D. 不好意思，我有事得先走一步，失陪了 B 命题解读 　　本题四个选项为四则贴近学生生活的具体情境，考查学生对生活中文明 用语的认识与掌握，引导学生培养文明用语、文明生活的良好习惯。 【解析】请人帮忙，要说“劳驾”，A正确。求人谅解，要说“包涵”；对 大家的批评，不能说“包涵”，B错误。请人别送，要说“留步”，C正 确。中途先走，要说“失陪”，D正确。本题为逆向选择题，故选B。 4　诚信 4. （2023河南，12）道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。我们应 该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者。对以下 情况的处理，能体现上述要求的是（　B　） A. 正在攻克难题时有客人来访，小光认真做题不予理睬 B. 买早餐时店主无意中多找了钱，小乐发现后立刻退还 C. 朋友和别人发生争执，小海不问缘由帮朋友斥责对方 D. 碰到昨天刚批评过自己的老师，小岩装作没有看到他 B 【解析】小光的做法是没有礼貌的体现，没有做到以礼待人，A不符合题 意。小乐退还多找的钱体现了诚信要求，B符合题意。小海不问缘由帮助朋 友斥责对方是没有坚持交友原则的体现，C不符合题意。小岩装作没有看到 老师是不尊重老师的表现，D不符合题意。故选B。 5. （2023河南，11）盲盒作为一种特殊商品，拆开前消费者并不知晓盒内 的真实商品类别。近期，一些商家将临过期食物以低于原价的“剩菜盲盒” 形式出售，受到了消费者的欢迎。但是，某些商家借机销售过期食物，给消 费者带来了安全风险。对于“剩菜盲盒”，要实现“买得放心、吃得安 心”，可以采取的正确措施是（　C　） C A. 为满足自己的好奇心，消费者可不顾后果想买就买 B. 为避免浪费，商家可将其与别的商品捆绑强制销售 C. 商家应做到守法经营、诚信经营，保证其质量可靠 D. 市场监管部门应坚决予以取缔，守住食品安全底线 【解析】消费者不能不顾后果，A错误。捆绑强制销售是违法行为，B错 误。为实现“剩菜盲盒”“买得放心、吃得安心”，市场监管部门应加强监 管，守护食品安全底线，商家应守法经营、诚信经营，C正确，D错误。故 选C。 5　友善待人 6. （2025德阳）漫画启示我们（　C　） A. 要真诚欣赏和赞美他人的优点和闪光点，共同进步 B. 面对生活中的挫折，及时调整自己，正确对待挫折 C. 要学会换位思考，不要把自己的意志强加给他人 D. 诚信与保护隐私发生冲突时，要学会运用诚信智慧 C 6　法不可违 7. （2025福建）乘客吴某为等待迟到的同行人上车，强行用身体阻挡高铁 列车车门关闭，违反了治安管理处罚法，被铁路公安机关依法拘留。吴某的 行为属于（　B　） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 严重违法行为 D. 刑事违法行为 B 7　预防犯罪 8. （2025云南）王某将三个瓷质花盆从8楼向外抛下，险些伤及路人。法院 以高空抛物罪判处王某拘役三个月，缓刑五个月，并处罚金二千元。下列对 本案认识正确的是（　A　） A. 法律惩治犯罪，维护我们的合法权益 B. 拘役属于行政处罚，罚金属于附加刑 C. 一旦触犯了法律，就要承担刑事责任 D. 王某的行为未伤到人，无社会危害性 A 8　善用法律 9. （2025福建）某地法院推行便民诉讼服务：残障人士、70岁以上行动不 便老人、交通不便且15千米外偏远山区当事人可以不到庭，由法官入户到家 办案，将温暖送到群众家门口。此举（　D　） A. 能保障每个公民的人身自由权利 B. 表明行政机关必须依法行政 C. 说明诉讼是处理纠纷的最佳手段 D. 彰显了公平正义的法治精神 D 【解析】“保障每个公民的人身自由权利”与题意无关，A不符合题意。题 干材料的主体是“法院”，“依法行政”不属于法院职能，B错误。C中 “最佳手段”说法绝对，错误。法院为弱势群体提供便利，确保其平等行使 诉讼权利，体现了对公平正义的维护，D符合题意。故选D。 $