2026年河南省中考道德与法治一轮教材复习课件：八年级上册第一单元 走进社会生活

该初中道德与法治课件聚焦八年级上册“走进社会生活”单元，覆盖亲社会行为、合理利用网络两大中考核心考点，对接中考说明分析考点权重，如亲社会行为和合理利用网络均为5年2考，归纳高频观点与常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合中考真题训练与应试技巧指导，通过2022河南、2025自贡等真题解析，结合责任意识、法治观念素养，示范“信息节食”“辨析网络信息”等考点突破方法，如情境应用例11指导学生排除“远离网络”错误选项。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

八年级上册 第一单元 走进社会生活 1. 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜 活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。 2. 个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。 3. 人的成长是不断社会化的过程。 【易错点】4.人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持 和精神滋养。 5. 青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社 会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（做法） 6. 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己 的人生价值。 7. 网络丰富日常生活，推动社会进步。（影响） 8. 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 9. 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 10. 网络为经济发展注入新的活力，促进民主政治的进步，为文化传播和科 技创新搭建新平台。 【易错点】11.网络是把双刃剑，利弊共存。我们应理性参与网络生活，积 极传播网络正能量。 【易错点】12.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 考点1　 亲社会行为（5年2考） 核心素养：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 （健全人格） 课程内容：理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 学业质量描述：具有亲社会行为。 社会生活 （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化的。我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂 扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 （3）社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。 1. 我们为什么要参与社会生活？（P2—4） （1）人的成长离不开社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的 过程。 （2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们的社会生活空间不断延 展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越 来越深刻。 （3）我们会更加关注社区治理，并献计献策。 （4）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 （八上P5相关链接）几种主要的社会关系。 　　社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 （1）血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家 族成员之间的关系等。 （2）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系， 如同乡、邻居等。 （3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同 学、同事等。 ★2.个人与社会的关系。（P4—7） （1）个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点”。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不 同的身份。 （3）人的成长是不断社会化的过程。 （4）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精 神滋养。 3. 如何理解“人的成长是不断社会化的过程”？（P7） （1）通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的 知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们 逐步成长为一名合格的社会成员。 （2）在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获 得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。（八 上P7相关链接） 社会化的内容 　　（1）在社会生活中，我们学习生活技能。随着学习能力不断增强、学 习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事 情，为将来服务社会打下基础。 　　（2）在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我 们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得 礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 　　（3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 （八上P7相关链接）社会化的含义：指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。 ★4.为什么要养成亲社会行为？（P8） （1）必要性（原因）：①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立 积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为； ②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成 就自己的过程。 （2）意义（影响）：①对个人而言，有利于我们养成良好的行为习惯，塑 造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；②对他 人而言，有助于让他人感受到社会的温暖，形成融洽和谐的人际关系；③对 社会而言，有利于传递正能量，维护社会和谐稳定，促进社会发展。 5. 怎样养成亲社会行为？（P8） 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （1）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （2）遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 （3）主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生 价值。 　 考点2 　 合理利用网络（5年2考） 1. 网络的积极影响有哪些？（P10—13） （1）网络丰富日常生活。①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得 方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网 络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 （2）网络推动社会进步。①网络为经济发展注入新的活力，互联网大大促 进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸 易的新途径，与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业 态，提升了经济发展水平；②网络促进民主政治的进步，互联网丰富了民主 形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生 活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；③网 络为文化传播和科技创新搭建新平台，互联网打破了地域界限，极大地拓展 了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度，加速了各种创新 资源的汇聚、融合与共享。 网络的影响（作用） 　　（1）网络深刻改变着我们的生活方式。网络让我们的生活变得更加丰 富、便利和美好。 　　（2）网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使 人际交往更加方便快捷。 　　（3）网络推动了生产方式的深刻变革。 　　（4）网络改进了社会治理方式。 2. 网络有哪些消极影响？（P15—16） （1）网络时代，出现了一些虚假、不良的信息，歪曲事实，误导大众，侵 犯他人人格尊严，侵害他人利益，危害社会稳定。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的 选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；疏离现实的 人际关系。 （3）个人隐私容易被侵犯。 （八上P14探究与分享）1.网络谣言的危害。 　　网络谣言引发社会信用危机，影响社会和谐稳定；扰乱社会公共秩序， 败坏社会风气，加剧社会恐慌，损害国家形象；侵犯公民或社会组织的合法 权益；等等。 2. 防范网络谣言的方法。 　　①完善相关法律法规，明确网络谣言相关的行为性质、责任主体与 法律责任等；②加强对网络平台的监督监管，发挥网络平台的管理等积 极作用；③相关部门要第一时间做出积极回应，披露真相，科学辟谣； ④广大网民要增强法律意识，恪守道德，遵守法律，做到文明上网，不 信谣、不传谣；等等。 ★3.怎样理性参与网络生活？（P17—19） （1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无聊信息上浪费精 力，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 （3）学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等 不良信息。（辨别网络谣言的方法：注意信息出处；关注官方信息；对信息 进行多方验证；辨识信息内容；向他人求助。） （4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法 律，才能做一名负责的网络参与者。 ★4.怎样传播网络正能量？（P19—20） （1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。为决策科学化、民主化贡献 自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 （2）在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素 养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能 量，弘扬主旋律。 5. 构建网络空间命运共同体的必要性。 （1）当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能、大数据、物 联网等新技术新应用新业态方兴未艾，互联网迎来了更加强劲的发展动能和 更加广阔的发展空间。 （2）发展好、运用好、治理好互联网，让互联网更好造福人类，是国际社 会的共同责任。 （3）各国应顺应时代潮流，勇担发展责任，共迎风险挑战，共同推进网络 空间全球治理，努力推动构建网络空间命运共同体。 1. 人在社会中只有一种身份，在不同的社会关系中，每个人的身份都是相 同的。 （　×　） 纠正： ⁠ ⁠ 2. 中学生应当以学习为主，培养亲社会行为习惯是成年人的事。 （　×　） 纠正： ⁠ × 人在社会中有多种身份，在不同的社会关系中，人们具有不同 的身份。　 × 中学生既要以学习为主，也要走向社会，逐渐养成亲社会行为。　 3. 抵制网络霸凌，我们应该拒绝网上交流甚至不再使用网络。 （　×　） 纠正： ⁠ ⁠ ⁠ 4. 沉迷网络可能造成学业的荒废，青少年应远离网络。 （　×　） 纠正： ⁠ ⁠ × 拒绝网络，不再使用网络是因噎废食的做法。我们应正确认识 网络的作用与影响，加强公民教育和法治教育，对网络霸凌行为及时进 行司法干预。　 × 网络是把双刃剑，通过网络可以获取新知、开阔视野、提升能力， 要学会合理利用网络。　 5. 公民在网上发布言论时不受任何限制。 （　×　） 纠正： ⁠ ⁠ × 公民依法享有言论自由，但作为网络参与者，在网上发布言论必须 遵守道德和法律。　 深挖点：提升媒介素养 →八上P17相关链接 ▶素材探究 　　媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括 人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 　　媒介素养教育旨在帮助学生形成对大众媒介的本质有知晓和批判的能 力，懂得大众媒介所运用的技术以及这些技术所产生的影响。更具体地说： 媒介素养是一种教育，这种教育的目的是增加学生对媒介如何运作、媒介如 何传递、如何组织起来以及如何建构现实的理解和享受，同时，也让学生具 有创造媒介产品的能力。 　　青少年媒介素养的提升，需要监管部门、社交平台、学校教育、家庭等 共同努力。需要加强对网络侵权行为的立法和监管；引导青少年树立正确的 价值观、网络观、社交理念；把家庭、社会力量纳入青少年媒介素养发展之 中，创新协同育人模式，构建“家庭—学校—社会”媒介素养教育共同体； 等等。 ▶考点探究 　　互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素 养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 　　我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积 极健康、向上向善 　　的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。 ▶情境应用 　　例11　《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》显示，57.6％的青 少年认为自己是健康上网的第一责任人，需重点防范网络沉迷成瘾、宣扬炫 富拜金享乐主义和个人信息泄露等问题。对此，我们青少年应该（　　） ①维护网络安全，不破坏网络秩序 ②提高媒介素养，学会“信息节食” ③提高网络技术，加强网络生态治理 ④抵制不良诱惑，远离网络世界 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 解析　本题考查理性参与网络生活。 本题考查青少年的做法，理性参与网络生活，青少年应该维护网络 安全，不破坏网络秩序 ①√ 青少年需要重点防范网络沉迷成瘾等问题，做到提高媒介素养，学 会“信息节食” ②√ 材料并未涉及提高网络技术 ③× 合理利用网络，不是远离网络世界 ④× 答案　A 1　亲社会行为 1. （2022河南，17）青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。下列属于 亲社会行为的是（　B　） A. 将捡到的100元钱捐献给受灾群众 B. 就垃圾分类问题向环保部门提建议 C. 在风景区的石壁上刻励志语 D. 在观看球赛时给对手喝倒彩 B 2. （2025自贡）近年来，许多学校积极组织学生参与社会实践，开展乡村 踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生 （　C　） ①亲近社会，珍惜幸福生活 ②体验旅行，绽放完美青春 ③知行合一，主动适应社会 ④热爱劳动，掌握各种技能 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ C 2　合理利用网络 3. （2021河南B卷，6）网络霸凌是通过发信息、照片、视频等方式贬低被 霸凌者，让其蒙羞后，再借由社交网络进行更广泛传播的行为。这种行为败 坏社会道德风气，是任何一个文明的法治社会所不能容忍的。抵制网络霸 凌，我们应该（　D　） ①拒绝网上交流甚至不再使用网络 ②用同样的手段对付网络霸凌实施者 ③进一步加强公民教育和网络法治教育 ④对违法的网络霸凌行为及时进行司法干预 D A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】题干材料展示了存在“网络霸凌”等借由网络而产生的负面现象， 说明了网络存在弊端，对此应该加强公民教育和法治教育，及时进行司法干 预，③④正确，故选D。拒绝网络，不再使用网络是因噎废食的做法，不可 取，①不选。②为以暴制暴的表现，是不可取的行为，错误。故选D。 4. （2025天津）铁路12306应用程序（APP），让“指尖购票”逐渐融入人 们的生活，让亿万旅客的“说走就走”成为现实。这说明网络（　D　） A. 可以解决生活中的所有难题 B. 容易导致公民个人信息泄露 C. 为文化传播和发展搭建平台 D. 让生活变得更加便利和快捷 D 【解析】“解决所有难题”说法绝对，A错误。题干材料强调网络的积极影 响，而个人信息泄露属于负面影响，B不符合题意。文化传播与“购票便 利”无直接关联，C不符合题意。12306 APP通过“指尖购票”方便旅客出 行体现了网络让生活更加便利快捷，D符合题意。故选D。 5. （2025湖南）近年来，一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休 息区”，甚至适时断网，让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使 用互联网时应（　C　） A. 谨慎结交网友，防范信息泄露 B. 辨析网络信息，自觉抵制谣言 C. 学会“信息节食”，避免沉迷网络 D. 积极建言献策，维护网络安全 C 6. （2025福建）2024年全国“新时代好少年”张许熠，利用课余时间自学 视频剪辑，在互联网平台分享其创作的100多条科普短视频，成为网络“小 达人”。这启示青少年要（　A　） A. 提高媒介素养，传播网络正能量 B. 完善法律体系，规范网络行为 C. 超越时空界限，广泛结交新网友 D. 学会独立思考，追求标新立异 A 【解析】张许熠通过创作科普短视频传播知识，体现其善用网络平台、积极 传播正能量，符合青少年提升媒介素养的要求，A符合题意。完善法律体系 属于国家立法机关的职责，青少年无法直接参与，B错误。我们要慎重结交 网友，不是广泛结交新网友，C错误。张许熠的行为强调传播知识而非标新 立异，“追求标新立异”偏离正确价值观，D错误。故选A。 7. （2022河南，18）暑假里，中学生小明每天从早到晚手机不离手。观察 下边漫画《机不离手》，联系所学道德与法治课程内容，对小明的行为进行 辨别与分析。 　　暑假里，小明同学每天从早到晚手机不离手的行为是不正确的，他没有 认识到过度使用手机的危害。 　　虽然小明使用手机可以阅读新闻、了解时事，联系亲友、增进感情，查 阅资料、学习新知，休闲娱乐、放松身心，但是他每天拿着手机早起看新 闻、走路聊天、坐车查资料、睡前玩游戏，会使他沉迷于手机，导致视力下 降，有害身心健康，影响学习和生活。他走路时使用手机还易发生交通事 故，危害人身安全。 　　所以，暑假里，小明应做好学习、运动、家务劳动、社会实践等活动的 规划，科学安排使用手机的时间，做到劳逸结合，争取实现全面发展。 $