精品解析：福建省厦门市第一中学2025-2026学年八上级上学期期中语文试题

福建省厦门第一中学2025—2026学年第一学期期中考试初二年语文试卷 第Ⅰ卷 命题教师：叶婷婷、施晓丽 审核教师：崔竹君 2025.11 考生注意： 1.题目卷共8页，另有答题卡； 2.书写要求清楚整洁； 3.答案一律写在答题卡相应的位置，否则不能得分。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 诗人笔下的山川风物，承载着丰富的情思与志趣。秋意在山野间弥漫，王绩捕捉到“树树皆秋色，（1）______________”的萧瑟静谧；春色在湖畔跃动，白居易欣喜于“（2）______________，浅草才能没马蹄”的欣欣向荣。登临高楼，崔颢描绘出“晴川历历汉阳树，（3）______________”的明丽景致；远赴边塞，王维则以“（4）______________，______________”（《使至塞上》）勾勒出边塞的奇丽风光。 面对三峡的春冬美景，郦道元由衷地赞叹“（5）______________，良多趣味”（《三峡》）。面对富春江的奇山异水，吴均感慨“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，（6）______________。”（《与朱元思书》），表达归隐林泉的志趣；面对傲立风中的松柏，刘桢赞叹“（7）______________，松枝一何劲！”（《赠从弟（其二）》），借松柏之刚劲，明志向之坚贞。而深闺中的思念则凝结于庭树的芳华，《庭中有奇树》中的女主人公由花及人，最终道出了“此物何足贵？（8）______________”的深沉感怀。同样感慨于时光与生命，曹操却在《龟虽寿》中唱出了“（9）老骥伏枥，______________”的豪迈心声，展现了老当益壮的进取精神。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2025年是故宫博物院建院100周年。9月30日起，“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览在午门展厅对公众开放。200件（套）文物集体亮相午门展厅，吸引了数以万计的参观者来到故宫博物院①（zhù）足、漫步、惊叹。 百年风雨，百年守护。自1925年开启宫门，故宫博物院的历史，便是一部zhāng②显中华文脉传承不息的史诗。从战火纷飞中万里南迁、守护珍宝的求索奔走，到百废待兴，到重整旧物、重建制度的奋发tú③强；一代代故宫人（ ），以诚敬典守、匠心传承之精神，赓续中华文脉。本次展览虽然是故宫的百年行旅，更是中华文明守望相传的百年答卷。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 ①______；②______；③______ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语词典》对该成语释义：继承前人的事业，开辟未来的道路。 （3）文中画横线句子有语病，请写出修改后正确的句子（不能改变句子原意）。 名著阅读交流。（5分） 3. 班级开展“阅读红色经典，赓续精神血脉——纪念抗战胜利80周年”读书活动。请你结合《红星照耀中国》阅读积累，参与以下活动。 【活动一】品读书名 （1）书名是一部作品的眼睛，是读者进入文本世界的第一把钥匙。请你说说《红星照耀中国》书名的含义。 活动二】探究精神 （2）在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：①本领高强，勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请你从以下四个人物中任选其一，结合原著相关内容，分析他被称为英雄的原因。 A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 D.朱德 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 渡荆门望楚① 唐·陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台②。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈③。 今日狂歌客④，谁知入楚来。 【注释】①这首诗是陈子昂在唐高宗年间初次出川赴长安应试途经荆门时所作。②章台：章华台，春秋时楚国离宫。③隈：山水尽头或曲深处。④狂歌客：春秋时期楚国隐士陆通，此人性格狂傲不羁。 4. 下列对两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗首联点题，交代地点和事由；颔联以移动的视角来描写景物，表现两岸地势由平原过渡到山地的变化。 B. 【甲】诗颈联诗人描摹了江上的美景，宛如两幅图画：一幅水中映月图，一幅天边云霞图，具有浪漫主义色彩。 C. 【乙】诗颔联用字精妙，“尽”与“开”二字形成鲜明对照，有力地表现出诗人的视野与心境的双重转变。 D. 【乙】诗颈联写诗人极目纵览，“分”与“断”二字巧妙地将静物动态化，勾勒出极富层次感的空间布局。 5. 两首诗都表达了作者初次出川、外出游历的喜悦，但抒发的情感仍有不同，请结合诗歌内容加以分析。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 观月记 盖余以八月之望过洞庭天无纤云月白如昼。沙②当洞庭青草③之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积④，光采激射。体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫⑤，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （节选自张孝祥①《于湖居士文集》，有删改） 【注释】①张孝祥（1132年一1170年），字安国，别号于湖居士，南宋著名爱国词人。本文为作者因言事被罢官北归，途经洞庭湖，登湖中金沙堆观月所作。②沙：指金沙堆：洞庭湖中的小岛，由黄色湖沙淤积而成。③青草：指青草湖，唐宋时在洞庭湖东南。④金积：堆积的黄金。⑤阆（làng）风：瑶台、广寒之宫：均为传说中神仙居住的地方。 6. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 念无与为乐者 结合语境推测词义 （1）念：_______ 但少闲人如吾两人者耳 结合语境推测词义 （2）但：_______ 临水之观 查阅词典选择义项 临：①站在高处向下看。②监视，监临。③靠近，临近。②哭吊死者。（《古代汉语词典》） （3）临：_______ 于为备 联系课文解释词义 四时俱备（《答谢中书书》） （4）备：_______ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 盖余以八月之/望过洞庭天/无纤云月白如昼 B. 盖余以八月之望/过洞庭天无纤云/月白如昼 C. 盖余以八月之望过洞庭/天无纤云/月白如昼 D. 盖余/以八月之望过洞庭/天无纤云月白如昼 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。 9. 读完文章，同学们通过比较发现：张孝祥与苏轼观月之旅既有相同又有不同，请你结合甲、乙两文的内容，加入大家的讨论。 小语：张孝祥和苏轼都于贬谪时赏月，但是他们眼中的月光有不同的特点。 你：是的，（1）_________________________（用自己的话表述）。 小文：而且两个人赏月的方式也不一样，张孝祥选择的是（2）“______________”（用原文），苏轼则是“寻张怀民”携伴前往。 你：我认为虽然两人的赏月方式不一样，但是结合背景，从两篇文章中我们可以感受到他们相同的情怀和人格魅力。因为：（3）__________________________________。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纸飞机 汪文青 ①那年春天下了很大的雨，惊雷滚滚，雨落如注，大颗大颗的雨滴狠狠地砸在地上四分五裂，最终又汇成一条条蜿蜒的小流，向着不知名的地方流淌开去。 ②我和弟弟坐在田垄上，沉默被雨声塞满。地里的蒜薹被雨水冲刷得很干净，绿油油的，十分可爱。然而可惜，今年菜价便宜，尤其是蒜薹这一大片的收成，还不够请人收割的工钱。眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。弟弟无言地看着田野，我顺着他的目光看向远方的青山，它们面色铁青，肩并肩连成一片，把所有的出路堵成死胡同。雨“哗啦啦”地下个没完，水流打着漩从我们脚边流过。“走吧，哥。”弟弟的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的。 ③书上说，飞机飞在万里之上的平流层，那里没有风雨，只有傲立云端的晴朗。我抬起头看那黛青色的天，如银针般的雨丝自上而下刺入我的眼睛，又从眼里流出来。雨，大雨，满世界都是雨，如果没那么多雨就好了。要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到贴本……要是没有那么多雨，市里比赛时空气湿度就不会那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了。市里有规定，比赛第一、第二名可以免费参加国家航模比赛，而其他晋级的同学，还要再多交上1000元材料费及路费。 ④我幻想过许多个如果，如果那天不是刚下完雨，如果我和弟弟的飞机泡沫板再干燥一点，兴许就能拿到个好名次了吧——一个人免费也好啊。而现在，我们只能沉默不语地瞪着绿色的蒜薹。家里已经明确地说了，只拿得出500元，今年收成不好，爸又摔伤了，如果不是看在我们兄弟俩确实有天赋的份上，妈是一分钱也不愿花在这玩意儿上的。再加上我们之前的积蓄和从表哥表姐处借来的钱，我和弟弟终于凑出了700元巨款。 ⑤集齐剩下的300元是我们人生中最努力也最精彩的时光。黄教练和学校食堂商量好，我和弟弟刷两星期盘子，给500元。这样不但集齐了路费，还有200元结余以备不时之需。我知道这是黄教练特意给我们兄弟俩申请的，为的就是让我们别轻易放弃这次难得的机会。但是，无论我和弟弟怎么挣扎，两个上学的学生也不可能再凭空变出1000元来供另一个人的旅程了。 ⑥回家路上，那500元正攥在我手里，弟弟走在前面，我紧紧跟着他。无论如何必须下决心了，明天一早报名统计截止，过期不候。弟弟的身影在雨里显得有些瘦弱，我想起他投掷飞机时的模样：双眼目视前方，飞机稳稳托在右手上。清风乍起的时候，他适时地松手，风从机翼下穿过，飞机便乘风而上，带着漂亮的上升弧线，划出潇洒的滑行轨迹。弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。 ⑦“哥，你想去吗？”弟弟突然打破了单调的雨声问我，却没有回头。“这时候了，还问这干什么？”我回答他的声音散在雨水里，听起来也湿漉漉的。谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？到更遥远的地方去，怀揣着骑马仗剑浪迹天涯的意气风发，去见识更广阔的山川星河。 ⑧我们慢慢地走着，雨水冲刷着眼前的路，偶尔有戴草帽的人奇怪地看看我们，不知道这是一场慎重的仪式——有关到世界去的一场严肃抉择。其实路不太远，可我却感觉是我短短17岁人生中走过的最长的路。 ⑨我郑重地擦干手，从书包里取出两张纸来：既然为了飞翔，就让飞翔来抉择吧。两张纸，两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算谁赢。谁就可以去那个群山外面的世界，那个巨大的、有无限天空的世界。叠飞机的时候，弟弟光顾着各种折叠技巧，丝毫没有注意到我用的那张纸上斑斑点点，白纸黑字十分明显，明显得可疑。 ⑩从一开始，我就没想过去参加比赛。两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的报名表。我是哥哥，要照顾家、农田、以及不再年轻的爸妈。但弟弟，你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的！ （选自《中国青年报》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以第一人称“我”的视角展开叙述，通过多个富有意味的意象，巧妙地串联起各个故事情节，构思新颖。 B. 第②段的加点词“不可一世”运用了拟人的修辞，将蒜薹人格化，形象地写出了蒜薹在雨中旺盛生长的姿态。 C. 黄教练与学校食堂商量让兄弟二人刷盘子，并支付高于市场价的报酬，主要是认为“我”和弟弟一定能够获奖。 D. 作者在描述家庭困境时，提到了今年的收成和父亲的摔伤，为后文兄弟俩筹集路费参加比赛的情节做了铺垫。 11. 请结合文章内容，按要求填写表格。 故事阶段 情节概述 “我”的情感（状态） 开端 阴雨连绵，家庭陷入经济困境，“我”和弟弟比赛失利，错失第一二名。 （1）______________ 发展 兄弟二人通过各种方式努力筹集参赛费用。 充满希望和干劲 高潮 兄弟二人只能有一人能去参加全国航模比赛，于是用纸飞机比赛来决定参赛资格。 （2）______________ 结局 （3）______________ 信念坚定 12. 请结合语境，按要求赏析句子。 （1）弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。（从人物描写的角度赏析） （2）谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？（从修辞的角度赏析） 13. 文中多次写到“雨”，有何作用？ 14. 文章第⑨段写到“两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算谁赢。谁就可以去那个群山外面的世界”，请你结合全文，谈谈对“纸飞机”和“群山”两个意象的理解。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雅趣说“镜”，镜鉴千秋 韩文 ①镜子与人们的生活息息相关，是照面饰容的用具。从最初的以水当镜到打制石器时代的石镜，再到四千多年前齐家文化第一面铜镜的诞生，镜子承载了深厚的文化内涵，寄予了人们对美好生活的向往与追求。 ②中国有着悠久的用镜历史。《说文》有载：“监可取水于明月，因见其可以照行，故用以为镜。”上古的镜就是大盆的意思，被称为“监”。最初的时候，镜子是用瓦片所制，所以那时的“监”字没有“金”字旁，直至商代初期出现金属铜，于是开始铸造铜鉴，此时的“监”字才有了“金”字旁，作“鉴”。“监”“鉴”的本意都是镜子。 ③古代的一些思想家、政治家常常以镜鉴引喻一些人和事。《庄子》中说：“至人之用心若镜，不将不迎，应而不藏，故能胜物而不伤。”意为有修养之人应当像一面镜子，来者即照、去者不留，应合事物本身而不去刻意掩藏，就能始终保持心境平和。成语“前车之鉴”“前车可鉴”，则意为前面车子翻倒，可以作为后面车子的鉴戒，鉴为镜子，引申为教训，此成语源于《荀子·成相》：“前车已覆，后未知更，何觉时？” ④当镜的功能与鉴的哲思相互碰撞融合，这件实用器物便被赋予了更深层次的人文内涵，从此成为悠远精深中华文化中璀璨的人文意象。 ⑤中国是世界上最早使用铜镜的国家之一。商周铜镜大多为圆形，镜身微凸，镜身较薄，镜钮有弓形、半环形、长方形多种，可分为素镜、重环镜、鸟兽纹镜三类。春秋战国时期在中国古代铜镜发展史中是一个成熟和大发展的时期，无论是铸造工艺，还是铸造数量，都大大超过了以前，是中国古代铜镜由稚朴走向成熟的过渡阶段，也是铜镜铸造中心由北开始向南迁移的重要时期，当时楚国为战国时期最重要的铜镜产地。到了汉代，汉镜出土数量最多，在制作形式和艺术表现手法上相较战国时期有了很大发展。 ⑥铜镜的流行在唐代达到鼎盛，唐人“咏镜”之风盛行。恢宏气象的大唐，社会各个阶层均对镜偏爱有加，文人雅士更将其融入于情思之采、炉炼于艺术创造，形成一种“超以象外，得其环中”的艺术境界。从一些诗词文赋中可以看出，此时期不少文人目光集于“镜”这一物象，它的映衬、比拟、寄寓，都蕴含着读书人普遍的生存状貌。“写月无芳桂，照日有花菱。不持光谢水，翻将影学冰。”“咏镜”便成为他们心照不宣的默契。 ⑦随着镜文化在唐代空前发展，加之制镜工艺改良进步，加入大量锡的铜镜更加明亮，其造型也更显华丽。唐镜在造型上突破了传统圆形的特征，不仅出现了各种样式的花式镜，更有人开始制造有把柄的手镜，除了日常功能外，更增添了把玩观赏的雅趣。唐代镜最大特点之一是艺术样式的多样化，唐镜艺术也呈现出浓郁的“盛唐气象”。有代表性的镜子图案大致可分为四种：一是宝相花图案镜，包括写生图案、佛教宝相图案等；二是珍禽奇兽花草图案镜；三是串枝葡萄鸟兽蝴蝶镜；四是故事传说镜，包括人物、社会生活、神话传说等。 ⑧时至今日，随着时代发展，玻璃镜早已取代了铜镜，但方寸铜镜凝聚着的浓郁文化气息却将变换着形式继续长远流传。古时，藩邦之间、百姓之间互相赠送铜镜的礼俗依然延续至今，比如，镜子常用作爱情婚姻的信物，寓圆满、团圆、吉祥之意，象征婚姻美满。再如，历史这面镜子永远无法取代，“铜镜正衣冠”寓意影响深远，作为自醒自警的方式早已融入华夏儿女的血脉。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从全文看，镜子发展主要经历了“水镜”“石头镜”“铜镜”和“玻璃镜”四个阶段。 B. 第③段主要用了作引用的说明方法，权威有力地说明了“镜”所承载的鉴戒和哲学内涵。 C. 中国古代的铜镜在春秋战国时期由稚朴走向成熟，铜镜铸造中心也由北开始向南迁移。 D. 唐代制镜工艺有所改良，在铜中加入大量锡，其主要目的是为了降低镜子的制造成本。 16. 中国有着悠久的用镜历史，请根据文章内容，梳理“镜”的功能。 17. 阅读下面的文物简介，根据文章内容推断这枚铜镜所属的朝代，并简述理由。 【文物简介】 嫦娥五兔菱花镜，直径19.1厘米。镜为八瓣菱花形，伏兽钮。铜镜背面是一幅月宫图。钮右上方饰一株桂树，枝繁叶茂；嫦娥身姿曼妙，一手托盘，一手托幅，上有“大吉”二字。镜钮下方有一潭池水，左侧玉兔正持杵捣药，池水右边为一跳跃的蟾蜍。镜边缘饰蝴蝶、花朵及云纹。整个纹饰突出了月宫的主题，且构图十分新颖。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。 图一：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 （摘编自新华社《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行》，2025.9；《光明评论：铭记历史，珍爱和平》，2025.8） 【材料二】 （摘编自《中国抗日战争史》） 【材料三】 ①连日来，福建各地积极组织开展形式多样的活动，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，吸引众多市民游客走进纪念馆、展览馆、景区等地重温抗战历史，缅怀英烈，汲取前行力量。 ②福建省纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文献展近日在福建博物院开幕，通过270多张展板照片和254件展品，真实再现1931年至1945年抗战的伟大历程，吸引了众多市民游客参观。在福建省艺术馆，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题书法展正在展出。 ③近日，由龙岩市文化和旅游局主办“铭记历史·共筑和平”——龙岩市纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年合唱音乐会在市艺术中心激情上演。南平市顺昌洋口红色旅游小镇，也在火热举办纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年暨顺昌县洋口红色旅游日系列活动。 （摘编自《福建各地举办多种活动纪念抗战胜利80周年》，福建省文化和旅游厅公众号，2025.9） 【材料四】 ①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用Al让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧…… ②更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 （节选自《中国青年报》，2025.4，有删改） 18. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 抗战胜利80周年纪念活动旨在传递“铭记历史，珍爱和平”的价值观；然而，珍视和平绝不意味着罔顾历史是非。 B. 中国战场是第二次世界大战的重要战场，中国抗日战争持续时间长，中国人民为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。 C. 福建省通过文献展、书法展等多样化活动，将抗战精神融入公共文化空间，推动群众在参与中重温历史、汲取力量。 D. 青少年利用VR、AI等技术激活抗战记忆，是因为这些技术能够完全还原历史场景，从而解决历史资料不足的问题。 19. 图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请结合构图要素，分析该标识的设计意图。 20. 怎样才能更好地传承抗战精神？请结合以上材料，从政府和个人的角度分别进行概括。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 在《纸飞机》的故事里，“大雨”是困境的制造者。然而，正是在这无尽的雨中，哥哥做出了如晴空般坦然的选择。人生的天气并非总是晴朗，在那些不可避免的“雨季”里我们该如何自处？ 请以“活成自己的晴空”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，确定立意；②文体不限，诗歌除外；③不得泄露个人信息（透露真实的校名、人名等）；④不得抄袭，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省厦门第一中学2025—2026学年第一学期期中考试初二年语文试卷 第Ⅰ卷 命题教师：叶婷婷、施晓丽 审核教师：崔竹君 2025.11 考生注意： 1.题目卷共8页，另有答题卡； 2.书写要求清楚整洁； 3.答案一律写在答题卡相应的位置，否则不能得分。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 诗人笔下的山川风物，承载着丰富的情思与志趣。秋意在山野间弥漫，王绩捕捉到“树树皆秋色，（1）______________”的萧瑟静谧；春色在湖畔跃动，白居易欣喜于“（2）______________，浅草才能没马蹄”的欣欣向荣。登临高楼，崔颢描绘出“晴川历历汉阳树，（3）______________”的明丽景致；远赴边塞，王维则以“（4）______________，______________”（《使至塞上》）勾勒出边塞的奇丽风光。 面对三峡的春冬美景，郦道元由衷地赞叹“（5）______________，良多趣味”（《三峡》）。面对富春江的奇山异水，吴均感慨“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，（6）______________。”（《与朱元思书》），表达归隐林泉的志趣；面对傲立风中的松柏，刘桢赞叹“（7）______________，松枝一何劲！”（《赠从弟（其二）》），借松柏之刚劲，明志向之坚贞。而深闺中的思念则凝结于庭树的芳华，《庭中有奇树》中的女主人公由花及人，最终道出了“此物何足贵？（8）______________”的深沉感怀。同样感慨于时光与生命，曹操却在《龟虽寿》中唱出了“（9）老骥伏枥，______________”的豪迈心声，展现了老当益壮的进取精神。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 清荣峻茂 ⑦. 窥谷忘反 ⑧. 风声一何盛 ⑨. 但感别经时 ⑩. 志在千里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、萋、洲、清、峻、茂、反、经”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2025年是故宫博物院建院100周年。9月30日起，“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览在午门展厅对公众开放。200件（套）文物集体亮相午门展厅，吸引了数以万计的参观者来到故宫博物院①（zhù）足、漫步、惊叹。 百年风雨，百年守护。自1925年开启宫门，故宫博物院的历史，便是一部zhāng②显中华文脉传承不息的史诗。从战火纷飞中万里南迁、守护珍宝的求索奔走，到百废待兴，到重整旧物、重建制度的奋发tú③强；一代代故宫人（ ），以诚敬典守、匠心传承之精神，赓续中华文脉。本次展览虽然是故宫的百年行旅，更是中华文明守望相传的百年答卷。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应汉字（正楷字）。 ①______；②______；③______ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语词典》对该成语释义：继承前人的事业，开辟未来的道路。 （3）文中画横线句子有语病，请写出修改后正确的句子（不能改变句子原意）。 【答案】（1） ①. 驻 ②. 彰 ③. 图 （2）继往开来 （3）本次展览不仅是故宫的百年行旅，更是中华文明守望相传的百年答卷。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）驻足（zhù zú）：停下脚步，多指因欣赏、感动或专注而停留。 （2）彰显（zhāng xiǎn）：鲜明地显示，突出地表现。 （3）奋发图强（fèn fā tú qiáng）：振作精神，努力奋斗，谋求国家或自身的强盛与发展。 【小问2详解】 本题考查成语。 文段中写道：“一代代故宫人（　　　），以诚敬典守、匠心传承之精神，赓续中华文脉。”此处需要填入一个能概括“既继承历史又开创未来”这一双重使命的成语。后文提到“赓续中华文脉”，强调对传统文化的延续；而整个展览主题“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”以及“中华文明守望相传的百年答卷”也体现出在守护传统基础上不断前行的历程。 《成语词典》给出的释义“继承前人的事业，开辟未来的道路”正是成语“继往开来”的标准定义。“继往”对应“守护珍宝”“重整旧物”“赓续文脉”等对历史遗产的承接；“开来”则呼应“百年答卷”“奋发图强”“守护与传承并重”的现代使命。据此填入成语：继往开来。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 原句“本次展览虽然是故宫的百年行旅，更是中华文明守望相传的百年答卷”存在关联词搭配不当的语病，“虽然……更……”不符合现代汉语规范的关联结构，应为表示递进关系的“不仅……更……”；正确的修改是将“虽然”改为“不仅”；修改后的句子是：本次展览不仅是故宫的百年行旅，更是中华文明守望相传的百年答卷。 名著阅读交流。（5分） 3. 班级开展“阅读红色经典，赓续精神血脉——纪念抗战胜利80周年”读书活动。请你结合《红星照耀中国》的阅读积累，参与以下活动。 【活动一】品读书名 （1）书名是一部作品的眼睛，是读者进入文本世界的第一把钥匙。请你说说《红星照耀中国》书名的含义。 【活动二】探究精神 （2）在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：①本领高强，勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请你从以下四个人物中任选其一，结合原著相关内容，分析他被称为英雄的原因。 A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 D.朱德 【答案】（1）中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 （2）示例：彭德怀是一个英雄。他十八岁就当了排长，在从事一项谍报活动后不幸被捕。他每天都要受各种各样的刑罚约一个小时，每一次受刑都让他难以忍受，但是他一次也没有屈服，最终敌人什么也没有问到，就把他释放了。英雄就是像彭德怀这样，坚定自己的理想，威武不能屈。 【解析】 【小问1详解】 本题考查标题的含义。 “红星”在书中直接指代中国共产党及其领导红色革命力量，涵盖中国工农红军、革命根据地的党组织和广大革命群众；“照耀中国”则直观体现斯诺作为西方记者，通过实地采访看到红色力量在陕甘宁等根据地蓬勃发展，像一颗明亮的星星，照亮了中国的西北地区，而其先进的理念、顽强的精神和为人民的宗旨，必将会逐渐辐射到全中国，最终推动中国社会的变革，成为改变中国命运的关键力量，这体现了斯诺对中国革命必将取得胜利的预判。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 由“‘英雄’一词的含义主要有以下两种：①本领高强，勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人”可知，“英雄”不仅要有出色的本领和技能，还要具备勇敢、坚定不移的意志力，还要有为了正义而奋斗的奉献精神。结合《红星照耀中国》中的英雄人物及其具体事迹，分析其“英雄”的精神品质。 A.阅读第三篇“在保安”和第四篇“一个共产党的由来”可知，斯诺描绘毛泽东具有深邃的战略眼光、卓越的政治智慧和坚定的革命信念。他出身湖南农家，却博览群书，深谙中国历史与社会现实，能将马克思主义理论与中国农村实际巧妙结合，提出“农村包围城市”等独创性战略，展现出非凡的领导才能。同时，他生活简朴，与战士同甘共苦，始终将民族解放和人民福祉置于首位。面对国民党围剿、长征艰险，他毫不退缩，带领红军完成战略转移，体现了“不怕困难，不顾自己”的牺牲精神。斯诺称其“头脑冷静、逻辑严密、意志坚定”，正是这种智勇双全与无私奉献，使毛泽东成为人民心中的真正英雄。 B.阅读第二篇“去红都的道路”第二节“造反者”可知，周恩来在书中被斯诺称为“儒雅而坚定的革命者”。他早年留学海外，精通多国语言，组织能力极强，在白色恐怖下成功策划多次工人运动，展现出过人的才智与胆识。更令人钦佩的是，他放弃优渥生活投身革命，长征途中身患重病仍坚持工作，始终以党和人民利益为重。斯诺特别提到他待人谦和、处事周密，即使在极端艰苦条件下也保持高度责任感与人格魅力。他不计个人安危，长期在隐蔽战线和外交前线为革命奔走，体现出“不顾自己、为人民利益英勇斗争”的崇高品格。因此，周恩来既是智慧型领袖，也是道德楷模，堪称英雄。 C.阅读第八篇“同红军在一起”第二节“彭德怀印象”可知，彭德怀是典型的勇武型英雄。斯诺描写他性格刚烈、作战勇猛。他十八岁就当了排长，在从事一项谋报活动后不幸被捕，每天都要受各种各样的刑罚约一个小时，每一次受刑都让他难以忍受，但是他一次也没有屈服；他曾率部发动平江起义，长征中屡任先锋，指挥若定，令敌人闻风丧胆，充分展现“本领高强，勇武过人”。他出身贫苦，对压迫深恶痛绝，参加革命只为“让穷人翻身”。书中记述他生活极其简朴，把缴获的物资全部分给战士，自己穿打补丁的军装；在战场上总是冲在最前，多次负伤仍不下火线。斯诺称他“像农民一样朴实，像战士一样无畏”，其刚正不阿、赤诚为民的本色，使他成为深受士兵爱戴的人民英雄。 D.阅读第十篇“战争与和平”第四节“关于朱德”可知，朱德在《红星照耀中国》中被塑造成“红军之父”。他早年滇军高级将领，月薪数百大洋，生活优渥，却毅然抛弃高官厚禄投身共产主义，体现非凡的觉悟与勇气。他军事经验丰富，善于治军，强调官兵平等、纪律严明，将一支支散兵整合为有信仰的革命军队。长征途中，他年近五十仍徒步跋涉，与战士同吃野菜、共渡激流，从不搞特殊，他以德服人、以行践志，战士们亲切地叫他“老伙夫”。斯诺特别提到他“慈祥如父，坚毅如钢”，始终把战士生命和革命前途放在首位。 示例一：毛泽东是一个英雄。他在湖南农村长大，深知农民疾苦，青年时便立志改造中国。在井冈山时期，面对国民党重重围剿，他提出“农村包围城市”的战略，带领红军在绝境中开辟根据地。长征途中，他以非凡的洞察力和坚定信念指引方向，使革命火种得以保存。英雄就是像毛泽东这样，既有高瞻远瞩的智慧，又始终与人民站在一起，为民族解放不懈奋斗。 示例二：周恩来是一个英雄。他在上海领导工人武装起义时，多次身处险境却从容指挥；被捕后面对威胁毫不动摇。周恩来生活极其简朴，睡土炕、吃粗粮，却把缴获的药品优先留给伤员。他精通外语，善于沟通，在白色恐怖下秘密组织地下工作，为革命保存力量。英雄就是像周恩来这样，智勇双全、无私忘我，以赤诚之心守护信仰与人民。 示例三：彭德怀是一个英雄。他在红军长征的时候是打先锋的一军团司令员，他突破了几万敌军的层层防线，在进军途中一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。万里长征路上，彭德怀大部分是步行过来的，他常常把他的马让给走累了的或受伤的同志骑。英雄就是像彭德怀这样，在战场上所向披靡、英勇无敌，在生活中爱兵如子、舍己为人。 示例四：朱德是一个英雄。他原是滇军高级军官，月薪数百大洋，却毅然放弃优渥生活投身共产党。在长征最艰难的时刻，他年近五十仍徒步翻雪山、过草地，常把自己的马让给伤病员骑。他治军严明又爱兵如子，用人格魅力凝聚起一支铁军。英雄就是像朱德这样，舍弃个人荣华，以坚韧与仁爱带领人民走向光明。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 渡荆门望楚① 唐·陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台②。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈③。 今日狂歌客④，谁知入楚来。 【注释】①这首诗是陈子昂在唐高宗年间初次出川赴长安应试途经荆门时所作。②章台：章华台，春秋时楚国离宫。③隈：山水尽头或曲深处。④狂歌客：春秋时期楚国隐士陆通，此人性格狂傲不羁。 4. 下列对两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗首联点题，交代地点和事由；颔联以移动的视角来描写景物，表现两岸地势由平原过渡到山地的变化。 B. 【甲】诗颈联诗人描摹了江上的美景，宛如两幅图画：一幅水中映月图，一幅天边云霞图，具有浪漫主义色彩。 C. 【乙】诗颔联用字精妙，“尽”与“开”二字形成鲜明对照，有力地表现出诗人的视野与心境的双重转变。 D. 【乙】诗颈联写诗人极目纵览，“分”与“断”二字巧妙地将静物动态化，勾勒出极富层次感的空间布局。 5. 两首诗都表达了作者初次出川、外出游历的喜悦，但抒发的情感仍有不同，请结合诗歌内容加以分析。 【答案】4. A 5. 甲诗在初出蜀地的兴奋与豪迈中，融入对故乡的眷恋不舍，情感是豪迈里带柔情。乙诗除初次出川的喜悦外，还有因地理变迁而震撼，既有以狂客自许的洒脱，又暗含出川赴试、盼望施展抱负的豪情期待。 【解析】 【导语】【甲】诗以壮阔山水为背景，融浪漫想象与乡愁于一体，“月下飞天镜”等句尽显飘逸。【乙】诗则通过地理变迁暗喻心境转折，“狂歌客”之典流露孤傲进取之志。两诗同写初出蜀地，李诗重自然与情思交织，陈诗显抱负与疏狂并蓄。 【4题详解】 本题考查内容理解。 A.甲诗颔联“山随平野尽，江入大荒流”表现的是两岸地势由山地过渡到平原的变化，而非“由平原过渡到山地”。 故选A。 【5题详解】 本题考查对比阅读。 【甲】诗“山随平野尽”等壮阔景象展现诗人初出蜀地的兴奋；由“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，甲诗在外出游历的喜悦之外，还抒发了对故乡的眷恋与不舍，诗人将故乡水拟人化，借其“万里送行舟”的深情，把对故乡的牵挂融入旅途的喜悦中，情感温柔而深沉。整体是豪迈中带着柔情。 【乙】诗“巴国山川尽”表现出诗人因地理变迁而感到震撼；由“今日狂歌客，谁知入楚来”可知，乙诗在初次出川的喜悦之外，还抒发了以狂傲不羁的“狂歌客”自许的洒脱，同时暗含着初次出川赴试、渴望凭借才华被赏识、施展人生抱负的豪情与期待。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 观月记 盖余以八月之望过洞庭天无纤云月白如昼。沙②当洞庭青草③之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积④，光采激射。体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫⑤，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （节选自张孝祥①《于湖居士文集》，有删改） 【注释】①张孝祥（1132年一1170年），字安国，别号于湖居士，南宋著名爱国词人。本文为作者因言事被罢官北归，途经洞庭湖，登湖中金沙堆观月所作。②沙：指金沙堆：洞庭湖中的小岛，由黄色湖沙淤积而成。③青草：指青草湖，唐宋时在洞庭湖东南。④金积：堆积的黄金。⑤阆（làng）风：瑶台、广寒之宫：均为传说中神仙居住的地方。 6. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 念无与为乐者 结合语境推测词义 （1）念：_______ 但少闲人如吾两人者耳 结合语境推测词义 （2）但：_______ 临水之观 查阅词典选择义项 临：①站在高处向下看。②监视，监临。③靠近，临近。②哭吊死者。（《古代汉语词典》） （3）临：_______ 于是为备 联系课文解释词义 四时俱备（《答谢中书书》） （4）备：_______ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 盖余以八月之/望过洞庭天/无纤云月白如昼 B. 盖余以八月之望/过洞庭天无纤云/月白如昼 C. 盖余以八月之望过洞庭/天无纤云/月白如昼 D. 盖余/以八月之望过洞庭/天无纤云月白如昼 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。 9. 读完文章，同学们通过比较发现：张孝祥与苏轼的观月之旅既有相同又有不同，请你结合甲、乙两文的内容，加入大家的讨论。 小语：张孝祥和苏轼都于贬谪时赏月，但是他们眼中的月光有不同的特点。 你：是的，（1）_________________________（用自己的话表述）。 小文：而且两个人赏月的方式也不一样，张孝祥选择的是（2）“______________”（用原文），苏轼则是“寻张怀民”携伴前往。 你：我认为虽然两人的赏月方式不一样，但是结合背景，从两篇文章中我们可以感受到他们相同的情怀和人格魅力。因为：（3）__________________________________。 【答案】6. ①. 考虑，想到 ②. 只是 ③. 靠近，临近 ④. 完备 7. C 8. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。 （2）即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。 9. ①. 张孝祥眼中的月光绚烂壮阔，苏轼眼中的月光澄澈柔和 ②. 尽却童隶而登焉 ③. 两人虽遭贬谪，都怀旷达乐观，于赏月中得超脱心境 【解析】 【导语】【甲】文以简淡笔墨勾勒月夜清景，“积水空明”喻月色澄澈，竹柏影如藻荇，虚实相生，展现其超然物外的闲适心境。【乙】文则以雄奇笔法绘洞庭月景，“沙如金积”“光采激射”，瑰丽壮阔，将自然与仙境联想结合，抒写孤高远怀。二者皆因贬谪观月，苏轼幽静淡远，张孝祥恢弘恣肆，却均以月为媒，寄托了超越现实困境的精神追求。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）由甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者”的语境可知，此处是苏轼想到没有同游赏乐的人，故“念”释义为“考虑，想到”。 （2）由甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的语境可知，此处是说只是缺少像二人这样的闲人，故“但”释义为“只是”。 （3）“临水之观”指靠近水边的观赏，结合词典义项，“临”释义为“靠近，临近”。 （4）联系《答谢中书书》中“四时俱备”的意思：四季长存。备：完备。据此推测“于是为备”的句意：在这里全都完备了啊。备：完备。 【7题详解】 本题考查文言句子断句， 句意：我大约在八月十五日去看过洞庭湖，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。“盖余以八月之望过洞庭”是强调自己观赏洞庭湖的时间，可断开；“天无纤云”“月白如昼”是描绘自己所见到的美丽景象。据此断句为：盖余以八月之望过洞庭/天无纤云/月白如昼。 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译，重点词语有： （1）庭下：庭院；如：像；空明：清澈透明；交横：交错纵横。 （2）虽：即使；未：没有；尝：曾经；至：到达；其地：那里；当：应该；亦：也；如是：像这样；耳：罢了。 【9题详解】 本题考查对比阅读。 （1）由【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”可知，苏轼眼中的月光澄澈空灵，如积水般柔和清淡；由【乙】文“天无纤云，月白如昼……水如玉盘，沙如金积，光采激射”可知，张孝祥眼中的月光明亮耀眼，与沙、水交相辉映，充满壮阔绚烂的美感。 （2）由【甲】文“尽却童隶而登焉”可知，张孝祥选择的是独自前往观月。 （3）由【甲】文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼虽仕途失意，却能在赏月中以“闲人”自适，流露着乐观豁达的情怀；由【乙】文“虽未尝身至其地，当亦如是而止耳”可知，张孝祥虽遭贬谪，仍能在观月中沉醉于自然之美，展现出旷达的胸襟。二者皆在困境中保持了超脱的心境与高雅的审美趣味。 【点睛】参考译文： 【甲】文：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】文：我大约在八月十五日去看过洞庭湖，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙滩正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境。即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纸飞机 汪文青 ①那年春天下了很大的雨，惊雷滚滚，雨落如注，大颗大颗的雨滴狠狠地砸在地上四分五裂，最终又汇成一条条蜿蜒的小流，向着不知名的地方流淌开去。 ②我和弟弟坐在田垄上，沉默被雨声塞满。地里的蒜薹被雨水冲刷得很干净，绿油油的，十分可爱。然而可惜，今年菜价便宜，尤其是蒜薹这一大片的收成，还不够请人收割的工钱。眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。弟弟无言地看着田野，我顺着他的目光看向远方的青山，它们面色铁青，肩并肩连成一片，把所有的出路堵成死胡同。雨“哗啦啦”地下个没完，水流打着漩从我们脚边流过。“走吧，哥。”弟弟的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的。 ③书上说，飞机飞在万里之上的平流层，那里没有风雨，只有傲立云端的晴朗。我抬起头看那黛青色的天，如银针般的雨丝自上而下刺入我的眼睛，又从眼里流出来。雨，大雨，满世界都是雨，如果没那么多雨就好了。要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到贴本……要是没有那么多雨，市里比赛时空气湿度就不会那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了。市里有规定，比赛第一、第二名可以免费参加国家航模比赛，而其他晋级的同学，还要再多交上1000元材料费及路费。 ④我幻想过许多个如果，如果那天不是刚下完雨，如果我和弟弟的飞机泡沫板再干燥一点，兴许就能拿到个好名次了吧——一个人免费也好啊。而现在，我们只能沉默不语地瞪着绿色的蒜薹。家里已经明确地说了，只拿得出500元，今年收成不好，爸又摔伤了，如果不是看在我们兄弟俩确实有天赋的份上，妈是一分钱也不愿花在这玩意儿上的。再加上我们之前的积蓄和从表哥表姐处借来的钱，我和弟弟终于凑出了700元巨款。 ⑤集齐剩下的300元是我们人生中最努力也最精彩的时光。黄教练和学校食堂商量好，我和弟弟刷两星期盘子，给500元。这样不但集齐了路费，还有200元结余以备不时之需。我知道这是黄教练特意给我们兄弟俩申请的，为的就是让我们别轻易放弃这次难得的机会。但是，无论我和弟弟怎么挣扎，两个上学的学生也不可能再凭空变出1000元来供另一个人的旅程了。 ⑥回家路上，那500元正攥在我手里，弟弟走在前面，我紧紧跟着他。无论如何必须下决心了，明天一早报名统计截止，过期不候。弟弟的身影在雨里显得有些瘦弱，我想起他投掷飞机时的模样：双眼目视前方，飞机稳稳托在右手上。清风乍起的时候，他适时地松手，风从机翼下穿过，飞机便乘风而上，带着漂亮的上升弧线，划出潇洒的滑行轨迹。弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。 ⑦“哥，你想去吗？”弟弟突然打破了单调的雨声问我，却没有回头。“这时候了，还问这干什么？”我回答他的声音散在雨水里，听起来也湿漉漉的。谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？到更遥远的地方去，怀揣着骑马仗剑浪迹天涯的意气风发，去见识更广阔的山川星河。 ⑧我们慢慢地走着，雨水冲刷着眼前的路，偶尔有戴草帽的人奇怪地看看我们，不知道这是一场慎重的仪式——有关到世界去的一场严肃抉择。其实路不太远，可我却感觉是我短短17岁人生中走过的最长的路。 ⑨我郑重地擦干手，从书包里取出两张纸来：既然为了飞翔，就让飞翔来抉择吧。两张纸，两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算谁赢。谁就可以去那个群山外面的世界，那个巨大的、有无限天空的世界。叠飞机的时候，弟弟光顾着各种折叠技巧，丝毫没有注意到我用的那张纸上斑斑点点，白纸黑字十分明显，明显得可疑。 ⑩从一开始，我就没想过去参加比赛。两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的报名表。我是哥哥，要照顾家、农田、以及不再年轻的爸妈。但弟弟，你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的！ （选自《中国青年报》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以第一人称“我”的视角展开叙述，通过多个富有意味的意象，巧妙地串联起各个故事情节，构思新颖。 B. 第②段的加点词“不可一世”运用了拟人的修辞，将蒜薹人格化，形象地写出了蒜薹在雨中旺盛生长的姿态。 C. 黄教练与学校食堂商量让兄弟二人刷盘子，并支付高于市场价的报酬，主要是认为“我”和弟弟一定能够获奖。 D. 作者在描述家庭困境时，提到了今年的收成和父亲的摔伤，为后文兄弟俩筹集路费参加比赛的情节做了铺垫。 11. 请结合文章内容，按要求填写表格。 故事阶段 情节概述 “我”情感（状态） 开端 阴雨连绵，家庭陷入经济困境，“我”和弟弟比赛失利，错失第一二名。 （1）______________ 发展 兄弟二人通过各种方式努力筹集参赛费用 充满希望和干劲 高潮 兄弟二人只能有一人能去参加全国航模比赛，于是用纸飞机比赛来决定参赛资格。 （2）______________ 结局 （3）______________ 信念坚定 12. 请结合语境，按要求赏析句子。 （1）弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。（从人物描写的角度赏析） （2）谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？（从修辞的角度赏析） 13. 文中多次写到“雨”，有何作用？ 14. 文章第⑨段写到“两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算谁赢。谁就可以去那个群山外面的世界”，请你结合全文，谈谈对“纸飞机”和“群山”两个意象的理解。 【答案】10. C 11. ①. 失落、无奈 ②. 纠结不舍又心怀责任 ③. “我”故意让弟弟赢得纸飞机比赛，放弃参赛机会，留家承担责任。 12. （1）运用动作描写，借“跟着跑”“张开双臂”的动作，展现弟弟对航模的热爱与朝气，暗含他对广阔世界的向往。 （2）运用反问与反复，以两次“谁不想去呢”强化语气，突出参赛渴望，融入辛劳与无奈，让这份向往更恳切动人。 13. ①交代背景，营造压抑氛围，铺垫家庭困境；②烘托兄弟俩面对困境的失落无奈；③诱发家庭困境，推动情节，触发参赛抉择；④渲染凑钱参赛的艰难，凸显抉择重量，反衬兄弟情与兄长担当。 14. 纸飞机象征兄弟俩的航模梦想与对远方的向往，是走出困境的希望。承载兄长的牺牲与成全，凝聚深厚兄弟情，是责任与爱的体现。群山象征地理阻隔与家庭困境、现实压力，是束缚梦想的阻碍。暗指困境的边界，反衬外部世界的广阔，凸显突破束缚的渴望。 【解析】 【导语】本文写兄弟二人在航模比赛中获奖，但是却因为比赛中的小失误而失去了免费参加国家航模比赛的机会。家庭的贫困，无法解决高昂的参赛费用，虽然学校提供了挣钱的机会，但还有一个的费用无法解决。这时，哥哥提议用纸飞机来决定兄弟二人谁去参赛，其实哥哥用来折飞机的，正是他的那张报名表。兄弟二人的深情给读者以深刻印象。 【10题详解】 本题考查内容概括。 C.由第⑤段“黄教练和学校食堂商量好，我和弟弟刷两星期盘子，给500元。这样不但集齐了路费，还有200元结余以备不时之需。我知道这是黄教练特意给我们兄弟俩申请的，为的就是让我们别轻易放弃这次难得的机会”可知，黄教练帮兄弟俩安排刷盘并支付高报酬，是为了帮他们凑齐路费、不放弃比赛机会，并非“认为‘我’和弟弟一定能够获奖”； 故选C。 【11题详解】 本题考查内容概括与情感。 （1）由第②段“我和弟弟坐在田垄上，沉默被雨声塞满”“弟弟无言地看着田野，我顺着他的目光看向远方的青山，它们面色铁青，肩并肩连成一片，把所有的出路堵成死胡同”，结合第③段“要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到贴本……要是没有那么多雨，市里比赛时空气湿度就不会那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了”可知，阴雨连绵，面对家庭经济困境与比赛失利的处境，“我”和弟弟沉浸在沉默与茫然中，由此能看出“我”此时的情感是失落与无奈的。 （2）由第⑤段“两个上学的学生也不可能再凭空变出1000元来供另一个人的旅程了”，第⑦段“谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？到更遥远的地方去，怀揣着骑马仗剑浪迹天涯的意气风发，去见识更广阔的山川星河”、第⑧段“这是一场慎重的仪式——有关到世界去的一场严肃抉择”“可我却感觉是我短短17岁人生中走过的最长的路”可知，兄弟二人只能有一人能去参加全国航模比赛，“我”既渴望去参加比赛见识广阔世界，又清楚现实只能让一人前往，因此此时“我”的情感是纠结不舍却又心怀责任。 （3）由第⑩段“从一开始，我就没想过去参加比赛。两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的报名表。我是哥哥，要照顾家、农田、以及不再年轻的爸妈。但弟弟，你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的”可知，“我”提前做了决定，故意让弟弟赢得纸飞机比赛，自己放弃参赛机会，选择留在家中承担责任。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 （1）第⑥段“弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼”运用动作描写，通过“跟着跑”“张开双臂”的动作，生动展现出弟弟投掷航模时的投入与欢快；又以“像鼓起的风帆”“像鸟儿舒展着羽翼”，既强化了动作的轻盈感，也刻画出弟弟对航模的热爱与少年蓬勃的朝气，暗含他对飞翔、对广阔世界的向往，让人物形象鲜活动人。 （2）第⑦段“谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢”运用反问与反复的修辞，两次以“谁不想去呢”强化语气，既突出“我”与弟弟对参赛的强烈渴望，也将刷油腻盘子的辛劳、看蒜薹烂地的无奈融入追问中，把困境里少年对远方世界的向往，写得恳切又动人，让这份期待更具感染力。 【13题详解】 本题考查环境描写的作用。 由第①段“那年春天下了很大的雨，惊雷滚滚，雨落如注，大颗大颗的雨滴狠狠地砸在地上四分五裂”可知，“雨”交代故事发生的背景，营造出压抑、沉闷的氛围，为下文家庭遭遇困境埋下伏笔； 由第②段“雨‘哗啦啦’地下个没完，水流打着漩从我们脚边流过”可知，“雨”烘托出“我”和弟弟面对蒜薹滞销、家庭困境时的失落与无奈； 由第③段“雨，大雨，满世界都是雨，如果没那么多雨就好了。要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到贴本”可知，“雨”是家庭困境的直接诱因，推动情节发展，促使兄弟俩面临参赛费用的艰难抉择； 由第⑥段“弟弟的身影在雨里显得有些瘦弱”可知，“雨”渲染出兄弟俩凑钱参赛的艰难处境，强化了抉择的沉重感，也反衬出兄弟情深与“我”的责任担当。 【14题详解】 本题考查意象理解。 由第③段“市里比赛时空气湿度就不会那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了。市里有规定，比赛第一、第二名可以免费参加国家航模比赛”可知，“纸飞机”是航模比赛的载体，象征着兄弟俩对远方世界的向往、对梦想的追求，是走出困境的希望寄托； 由第⑩段“两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的报名表。我是哥哥，要照顾家、农田、以及不再年轻的爸妈”可知，“纸飞机”承载着“我”的牺牲与成全，凝聚着深厚的兄弟情，是责任与爱的象征； 由第②段“远方的青山，它们面色铁青，肩并肩连成一片，把所有的出路堵成死胡同”可知，“群山”象征着地理上的阻隔，也暗喻家庭的困境（蒜薹滞销、父亲摔伤）、现实的压力，是束缚兄弟俩梦想的阻碍； 由第⑩段“到群山外面的世界，那个巨大的、有无限天空的世界”可知，“群山”是困境的象征，而“群山外面的世界”是梦想的彼岸，突出了兄弟俩突破束缚、追求广阔人生的渴望。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雅趣说“镜”，镜鉴千秋 韩文 ①镜子与人们的生活息息相关，是照面饰容的用具。从最初的以水当镜到打制石器时代的石镜，再到四千多年前齐家文化第一面铜镜的诞生，镜子承载了深厚的文化内涵，寄予了人们对美好生活的向往与追求。 ②中国有着悠久的用镜历史。《说文》有载：“监可取水于明月，因见其可以照行，故用以为镜。”上古的镜就是大盆的意思，被称为“监”。最初的时候，镜子是用瓦片所制，所以那时的“监”字没有“金”字旁，直至商代初期出现金属铜，于是开始铸造铜鉴，此时的“监”字才有了“金”字旁，作“鉴”。“监”“鉴”的本意都是镜子。 ③古代的一些思想家、政治家常常以镜鉴引喻一些人和事。《庄子》中说：“至人之用心若镜，不将不迎，应而不藏，故能胜物而不伤。”意为有修养之人应当像一面镜子，来者即照、去者不留，应合事物本身而不去刻意掩藏，就能始终保持心境平和。成语“前车之鉴”“前车可鉴”，则意为前面车子翻倒，可以作为后面车子的鉴戒，鉴为镜子，引申为教训，此成语源于《荀子·成相》：“前车已覆，后未知更，何觉时？” ④当镜的功能与鉴的哲思相互碰撞融合，这件实用器物便被赋予了更深层次的人文内涵，从此成为悠远精深中华文化中璀璨的人文意象。 ⑤中国是世界上最早使用铜镜的国家之一。商周铜镜大多为圆形，镜身微凸，镜身较薄，镜钮有弓形、半环形、长方形多种，可分为素镜、重环镜、鸟兽纹镜三类。春秋战国时期在中国古代铜镜发展史中是一个成熟和大发展的时期，无论是铸造工艺，还是铸造数量，都大大超过了以前，是中国古代铜镜由稚朴走向成熟的过渡阶段，也是铜镜铸造中心由北开始向南迁移的重要时期，当时楚国为战国时期最重要的铜镜产地。到了汉代，汉镜出土数量最多，在制作形式和艺术表现手法上相较战国时期有了很大发展。 ⑥铜镜的流行在唐代达到鼎盛，唐人“咏镜”之风盛行。恢宏气象的大唐，社会各个阶层均对镜偏爱有加，文人雅士更将其融入于情思之采、炉炼于艺术创造，形成一种“超以象外，得其环中”的艺术境界。从一些诗词文赋中可以看出，此时期不少文人目光集于“镜”这一物象，它的映衬、比拟、寄寓，都蕴含着读书人普遍的生存状貌。“写月无芳桂，照日有花菱。不持光谢水，翻将影学冰。”“咏镜”便成为他们心照不宣的默契。 ⑦随着镜文化在唐代空前发展，加之制镜工艺改良进步，加入大量锡的铜镜更加明亮，其造型也更显华丽。唐镜在造型上突破了传统圆形的特征，不仅出现了各种样式的花式镜，更有人开始制造有把柄的手镜，除了日常功能外，更增添了把玩观赏的雅趣。唐代镜最大特点之一是艺术样式的多样化，唐镜艺术也呈现出浓郁的“盛唐气象”。有代表性的镜子图案大致可分为四种：一是宝相花图案镜，包括写生图案、佛教宝相图案等；二是珍禽奇兽花草图案镜；三是串枝葡萄鸟兽蝴蝶镜；四是故事传说镜，包括人物、社会生活、神话传说等。 ⑧时至今日，随着时代发展，玻璃镜早已取代了铜镜，但方寸铜镜凝聚着的浓郁文化气息却将变换着形式继续长远流传。古时，藩邦之间、百姓之间互相赠送铜镜的礼俗依然延续至今，比如，镜子常用作爱情婚姻的信物，寓圆满、团圆、吉祥之意，象征婚姻美满。再如，历史这面镜子永远无法取代，“铜镜正衣冠”寓意影响深远，作为自醒自警的方式早已融入华夏儿女的血脉。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从全文看，镜子的发展主要经历了“水镜”“石头镜”“铜镜”和“玻璃镜”四个阶段。 B. 第③段主要用了作引用的说明方法，权威有力地说明了“镜”所承载的鉴戒和哲学内涵。 C. 中国古代的铜镜在春秋战国时期由稚朴走向成熟，铜镜铸造中心也由北开始向南迁移。 D. 唐代制镜工艺有所改良，在铜中加入大量锡，其主要目的是为了降低镜子的制造成本。 16. 中国有着悠久的用镜历史，请根据文章内容，梳理“镜”的功能。 17. 阅读下面的文物简介，根据文章内容推断这枚铜镜所属的朝代，并简述理由。 【文物简介】 嫦娥五兔菱花镜，直径19.1厘米。镜为八瓣菱花形，伏兽钮。铜镜背面是一幅月宫图。钮右上方饰一株桂树，枝繁叶茂；嫦娥身姿曼妙，一手托盘，一手托幅，上有“大吉”二字。镜钮下方有一潭池水，左侧玉兔正持杵捣药，池水右边为一跳跃的蟾蜍。镜边缘饰蝴蝶、花朵及云纹。整个纹饰突出了月宫的主题，且构图十分新颖。 【答案】15. D 16. ①照面饰容；②承载鉴戒与哲思，作警示思考的载体；③承载人文内涵，成为中华文化的人文意象；④兼具把玩观赏的审美功能；⑤作为信物（寓吉祥团圆），及自醒自警的精神载体。 17. 唐朝。理由：此镜为八瓣菱花形（突破传统圆形），纹饰是嫦娥玉兔的神话传说，契合唐镜的造型与图案特点。 【解析】 【导语】本文从镜子的起源、发展到文化象征，描绘了从瓦镜到铜镜再到玻璃镜的演变，突出铜镜在中华文化中的重要地位。文章不仅展现了镜子的实用功能，还探讨了其哲学意义，如自省和警醒。借助历史发展，文章阐述了镜在文学艺术中的寓意表达，强调了镜子在人文情感中的重要象征作用。整体结构清晰，总分总的布局使重点突出。 【15题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.原文第⑦段“随着镜文化在唐代空前发展，加之制镜工艺改良进步，加入大量锡的铜镜更加明亮”，说明唐代制镜“加入大量锡”的目的是“让铜镜更加明亮”，并非“降低制造成本”，表述与原文不符。 故选D。 【16题详解】 本题考查说明内容概括。 由第①段“镜子与人们的生活息息相关，是照面饰容的用具”可知，镜的基础功能是照面饰容，服务于日常的仪容整理； 由第③段“古代的一些思想家、政治家常常以镜鉴引喻一些人和事”“‘前车之鉴’‘前车可鉴’，则意为前面车子翻倒，可以作为后面车子的鉴戒，鉴为镜子，引申为教训”可知，镜被赋予了鉴戒、承载哲思的功能，成为表达警示与思考的载体； 由第④段“当镜的功能与鉴的哲思相互碰撞融合，这件实用器物便被赋予了更深层次的人文内涵，从此成为悠远精深中华文化中璀璨的人文意象”可知，镜的功能拓展为承载人文内涵，成为中华文化里的典型人文意象； 由第⑦段“除了日常功能外，更增添了把玩观赏的雅趣”可知，唐代的镜在实用基础上，增加了把玩观赏的功能，兼具实用与审美价值； 由第⑧段“镜子常用作爱情婚姻的信物，寓圆满、团圆、吉祥之意，象征婚姻美满”可知，镜有作为信物的功能，承载着吉祥、团圆的寓意，用于爱情婚姻场合； 由第⑧段“‘铜镜正衣冠’寓意影响深远，作为自醒自警的方式早已融入华夏儿女的血脉”可知，镜还承载着自醒自警的功能，成为人们自我反省的精神载体。 【17题详解】 本题考查内容理解。 材料中镜子的图案内容为神话传说“嫦娥玉兔”，并且形状为“八瓣菱花形”，这与第⑦段“唐镜在造型上突破了传统圆形的特征”“有代表性的镜子图案大致可分为四种……四是故事传说镜，包括人物、社会生活、神话传说”内容相符合，据此推断它可能出自唐朝。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。 图一：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 （摘编自新华社《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行》，2025.9；《光明评论：铭记历史，珍爱和平》，2025.8） 材料二】 （摘编自《中国抗日战争史》） 【材料三】 ①连日来，福建各地积极组织开展形式多样的活动，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，吸引众多市民游客走进纪念馆、展览馆、景区等地重温抗战历史，缅怀英烈，汲取前行力量。 ②福建省纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文献展近日在福建博物院开幕，通过270多张展板照片和254件展品，真实再现1931年至1945年抗战的伟大历程，吸引了众多市民游客参观。在福建省艺术馆，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题书法展正在展出。 ③近日，由龙岩市文化和旅游局主办“铭记历史·共筑和平”——龙岩市纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年合唱音乐会在市艺术中心激情上演。南平市顺昌洋口红色旅游小镇，也在火热举办纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年暨顺昌县洋口红色旅游日系列活动。 （摘编自《福建各地举办多种活动纪念抗战胜利80周年》，福建省文化和旅游厅公众号，2025.9） 【材料四】 ①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用Al让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧…… ②更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 （节选自《中国青年报》，2025.4，有删改） 18. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 抗战胜利80周年纪念活动旨在传递“铭记历史，珍爱和平”的价值观；然而，珍视和平绝不意味着罔顾历史是非。 B. 中国战场是第二次世界大战的重要战场，中国抗日战争持续时间长，中国人民为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。 C. 福建省通过文献展、书法展等多样化活动，将抗战精神融入公共文化空间，推动群众在参与中重温历史、汲取力量。 D. 青少年利用VR、AI等技术激活抗战记忆，是因为这些技术能够完全还原历史场景，从而解决历史资料不足的问题。 19. 图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请结合构图要素，分析该标识的设计意图。 20. 怎样才能更好地传承抗战精神？请结合以上材料，从政府和个人的角度分别进行概括。 【答案】18. D 19. 标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战；橄榄枝象征和平，体现中国人民珍爱和平，守护和平的愿望；光辉围合而成的胜利之门，象征在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明；“80”点明纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的主题；“1945—2025”承载着对历史的铭记与对未来的期许。 20. 政府角度：举办高规格纪念仪式；开展多元化公共文化活动。个人角度：用科技沉浸式了解抗战历史；以志愿服务、创新传播等行动传承精神。 【解析】 【导语】材料一以纪念大会为引，落点于“铭记历史、珍爱和平”的警示，立意厚重；材料二借数据具象呈现抗战代价与贡献，冷峻有力；材料三聚焦福建多元纪念活动，从文献展到合唱、红色文旅，显地方纪念的温度与烟火气；材料四写青少年以科技活化抗战记忆，见传承新貌。四则材料从国家到地方、从过往到当下，绘就立体的纪念光谱。 【18题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.由材料四第①段“借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧”可知，青少年利用VR、AI技术是为了沉浸式激活抗战记忆、增强情感共鸣，并非“能够完全还原历史场景，从而解决历史资料不足的问题”。 故选D。 【19题详解】 本题考查图文转换。 观察标识可见，它由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”这些元素构成；分析各元素的象征意义：长城是中华民族的重要象征，象征全民族众志成城、奋勇抗战的精神；橄榄枝是和平的象征，既体现中国人民通过艰苦抗战赢得和平，也表达了珍爱和平、守护和平的愿望；光辉围合形成“胜利之门”，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利，是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，也寓意在中国共产党领导下，中华民族伟大复兴的前景无比光明；数字“80”直接点明纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的主题；时间“1945—2025”串联起战争胜利与纪念活动的时间跨度，承载着对历史的铭记与对未来的期许；整体来看，标识通过元素组合，传达出对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的纪念、对和平的珍视，以及对民族复兴的坚定信念。 【20题详解】 本题考查提建议。 政府角度：由材料一第①段“2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式……共同开创更加光明的未来”可知，政府可举办高规格纪念仪式，强化公众的历史记忆与家国认同； 由材料三第②段“福建省纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文献展……主题书法展正在展出”，第③段“龙岩市文化和旅游局主办……合唱音乐会……顺昌县洋口红色旅游日系列活动”可知，政府可开展多元化公共文化活动（如展览、文艺演出、红色文旅），将抗战精神融入公共生活空间。 个人角度：由材料四第①段“借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕：利用AI让泛黄老照片重现笑容：抑或沉浸在红色剧本杀中……感受先辈……的坚韧”可知，个人可利用科技手段沉浸式了解抗战历史，增强情感共鸣； 由材料四第②段“有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者……有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP……还有人参与网络宣讲团”可知，个人可通过志愿服务、创新传播形式等行动，成为抗战精神的传播者与践行者。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 在《纸飞机》的故事里，“大雨”是困境的制造者。然而，正是在这无尽的雨中，哥哥做出了如晴空般坦然的选择。人生的天气并非总是晴朗，在那些不可避免的“雨季”里我们该如何自处？ 请以“活成自己的晴空”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，确定立意；②文体不限，诗歌除外；③不得泄露个人信息（透露真实的校名、人名等）；④不得抄袭，字数不少于600字。 【答案】例文： 活成自己的晴空 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，像极了那次数学考试后，我心里的迷茫与沮丧。那张画满红叉的试卷，像一片乌云，把我原本晴朗的世界遮得严严实实。直到此刻重读《纸飞机》，哥哥在大雨中坦然前行的身影，让我忽然明白：人生的雨季难免，但我们可以活成自己的晴空。 那是上学期的期中考试，我的数学成绩断崖式下滑。看着同桌骄傲地展示满分试卷，听着老师惋惜的叹息，我攥着试卷的手指泛白，连眼眶都涨得发烫。回到家，我把自己关在房间里，眼泪像断了线的珠子。窗外的雨越下越大，仿佛要把整个世界都淹没，就像我心里的绝望，无边无际。 妈妈没有指责我，只是把一杯热牛奶放在桌上，轻声说：“一次失败不算什么，重要的是你有没有重新站起来的勇气。” 她的话像一束微弱的光，穿透了我心中的阴霾。我想起《纸飞机》里的哥哥，面对突如其来的大雨和未知的困境，没有退缩，反而用坦然的心态面对一切。是啊，哥哥能在雨中为弟弟撑起一片晴空，我为什么不能在挫折中为自己开辟一条出路？ 从那以后，我把试卷上的红叉当成路标，把错题本变成法宝。每天放学后，我都会坐在书桌前，一点点梳理知识点，一道道攻克难题。遇到不懂的地方，我不再像以前那样逃避，而是主动向老师和同学请教。有时候，一道题要想很久，草稿纸写了一张又一张，手指被铅笔磨得有些发麻，但我没有放弃。每当想要退缩时，我就会想起哥哥在雨中坚定的身影，想起妈妈鼓励的话语，心中便又充满了力量。 期末考试那天，阳光明媚。走进考场，我深吸一口气，从容落笔。当成绩公布时，我看着成绩单上的进步，嘴角不由自主地扬起笑容。那一刻，我仿佛看到心中的乌云渐渐散去，一片晴空徐徐展开。原来，所谓的晴空，从来不是等来的，而是靠自己的坚持与努力创造的。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“活成自己的晴空”这个题目包含两个关键意象：“雨季”象征困境，“晴空”代表积极心态。核心立意在于探讨如何在逆境中保持精神世界的晴朗。审题时要注意三点：首先，“雨季”是客观存在的，不能回避困境的真实性；其次，“自己的”强调个体主动性，不是被动等待天气转晴；最后，“活成”是持续的状态而非瞬间行为。可以从三个层面展开思考：第一层是认知层面，要明白人生必然经历风雨；第二层是态度层面，选择用怎样的心态面对；第三层是行动层面，如何在雨中创造晴天。写作时要避免两个误区：一是将“晴空”简单等同于成功，二是完全否定“雨季”的价值。真正的立意深度在于写出困境与成长的关系——正如植物需要雨水才能茁壮，人生的雨季恰恰是培育精神晴空的契机。重点要表现主体意识的觉醒：不是天气决定心情，而是心境定义天气。 二、构思选材：选材可以从三个维度寻找突破口：自然启示、他人故事、自身经历。自然类素材很有感染力，比如观察苔藓在雨季反而更鲜绿，向日葵阴天仍保持朝阳姿态，这类意象能生动诠释“在雨中活出晴天”的主题。他人故事方面，可以选用海伦·凯勒在黑暗中创造光明、苏轼在贬谪中写就千古绝唱等经典事例，注意要突出他们如何用精神力量转化环境困境。个人经历最容易写出真情实感：学骑自行车时无数次摔倒却最终迎风驰骋的体验，疫情期间隔着屏幕坚持学习的日子，参加比赛失利后重新调整心态的过程……这些素材要注意描写“雨季”的具体表现（如摔伤的淤青、隔离的孤独），更要聚焦自己如何“制造晴空”（数淤青像星空图案、在阳台种太阳花）。若写议论文，可以用“承认雨的存在——收集雨中的光——成为自己的太阳”三层结构；若写记叙文，建议采用雨天开头晴天结尾的对比框架，通过环境变化映照心境转变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $