专题12 口语交际和综合实践（专项训练）六年级语文寒假专项提升（统编版）

专题12 口语交际和综合实践 口语交际是架起心灵沟通的桥梁，综合实践是联结文本与生活的纽带。在六年级语文的学习天地中，它们是锤炼表达能力、提升实践素养的核心载体，能帮我们搭建起灵活运用语文知识的坚实阶梯。这个寒假，让我们深耕口语交际与综合实践的专项训练。在这里，你会探寻“演讲”的表达逻辑、“请你支持我”的沟通技巧，掌握“意见不同怎么办”的协商智慧、“聊聊书法”的交流门道，在实践中体会表达的艺术、合作的价值。每一次口语互动，都是一次表达能力的精进；每一项综合实践，都是一次核心素养的升华。愿大家在训练中掌握方法，在实践中积淀底蕴，让语文运用更具温度与力度，为新学期的语文学习扬帆起航、积蓄力量！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 六年级上册语文复习阶段，我们先巩固口语交际与综合实践的核心基础：明确口语交际是围绕特定话题开展的双向沟通与表达活动，需注意倾听专注、表达清晰、礼貌得体、紧扣主题；知晓综合实践是将语文知识融入生活的实践探索，要做到目标明确、计划周密、注重合作、学以致用。在此基础上，本学期重点学习了多项口语交际技能，包括逻辑严谨的“演讲”、真诚得体的“请你支持我”、理性沟通的“意见不同怎么办”、文化浸润的“聊聊书法”；同时聚焦多元主题实践，涵盖“保护环境，守护大自然”的责任担当、“热爱祖国”的家国情怀、“丰富多彩的课外活动”的体验分享、“学科学用科学”的探索精神，全面提升语文综合运用能力。 1.知识结构整合： （1）口语交际核心知识体系 ①基础认知 明确口语交际是基于特定场景、围绕核心话题开展的双向互动沟通活动，核心要义在于实现信息有效传递、观点清晰表达与情感真诚交流。其基础要求包括：倾听专注耐心，能捕捉关键信息；表达条理清晰，语言简洁得体；回应及时恰当，兼顾礼貌与逻辑；紧扣话题核心，不偏离交流主旨。 ②重点专题分类梳理 依托统编版六年级上册教材明确的四大口语交际专题，整合核心知识与实践要点： 演讲：核心在于精准立意（紧扣主题，明确中心）、构建清晰逻辑（开篇点题— 分层论述 — 结尾升华），注重语言表达的感染力（语气抑扬顿挫、语速张弛有度），搭配恰当的肢体语言（眼神交流、手势辅助）增强表达效果。 请你支持我：关键是清晰阐述诉求（明确目标）、充分列举理由（结合自身需求与对方益处，有理有据），沟通时语气真诚委婉，学会倾听对方顾虑并灵活调整策略，通过共情与说服达成沟通目的。 意见不同怎么办：核心原则是尊重差异，冷静表达自身立场时不偏激、不争执；善于换位思考，倾听他人观点时不打断、不敷衍；聚焦问题本质，寻找共识点，通过理性沟通化解分歧，达成有效共识。 聊聊书法：需围绕书法相关核心话题展开，包括书法名家故事、经典作品赏析、书写技巧分享、书法文化内涵等，表达时做到条理清晰、详略得当，结合自身体验分享感受，兼顾知识性与趣味性，促进文化交流。 （2）综合实践核心知识体系 ①基础认知 综合实践是将语文知识与生活实际、文化传承、社会责任相结合的实践性活动，以主题探究、合作参与、成果展示为主要形式。其核心目标是提升语文知识运用能力、问题解决能力与团队协作能力，实施过程需遵循目标明确、计划周密、过程扎实、总结反思的基本原则。 ②重点主题整合 结合教材篇目内涵、习作要求及核心素养目标，划分四大类综合实践主题： 文化传承类：以“聊聊书法”为核心，延伸出书法作品赏析、传统书法练习、书法故事搜集与分享、书法文化小调研等实践活动，感受中华传统文化的魅力，积淀文化素养。 责任担当类：关联《只有一个地球》《青山不老》等篇目及“学写倡议书”习作，聚焦环境保护、资源节约、生态守护等主题，开展倡议撰写、宣传海报设计、环保实践行动（如垃圾分类宣传、绿植养护）等活动，培养社会责任感。 生活实践类：对接“多彩的活动”“我的拿手好戏”等习作主题，开展校园或家庭实践活动，包括组织文体活动、展示个人技能、参与家务劳动、分享实践感悟等，提升生活适应能力与表达分享能力。 价值引领类：依托《七律・长征》《狼牙山五壮士》《我的伯父鲁迅先生》等革命题材与名人篇目，围绕“热爱祖国”“致敬榜样”“传承红色精神”等主题，开展故事分享、心得交流、主题演讲、成果展示等实践活动，深化家国情怀与品德修养。 （3）专项训练框架 ①分题型专项突破 按口语交际与综合实践核心专题分类设计针对性训练，配套方法指导与实践模板，逐个突破薄弱环节： 专题1：演讲训练 解题技巧：遵循“定主题→搭框架→炼语言→强表达”四步方法，先明确演讲核心观点（贴合校园、生活等场景），再搭建“开篇点题— 分层论述（摆事实、讲道理）— 结尾呼吁”的逻辑框架，语言力求生动有感染力，搭配恰当的语气、语速与肢体动作。训练设计：选取《七律・长征》《开国大典》等篇目相关主题（如“致敬革命先烈”“我爱我的祖国”），撰写 300 字左右演讲稿并模拟演讲；配套点评，标注“逻辑混乱”“语言平淡”“表达生硬”等问题，优化演讲效果。 专题2：“请你支持我” 沟通训练解题技巧：掌握“明诉求→列理由→巧表达”三步法，先清晰说明自身需求（如“申请组织班级读书分享会”），再从对方角度（如“丰富同学课余生活”“提升语文素养”）列举2-3个充分理由，语气真诚委婉，灵活回应对方疑问。训练设计：结合《竹节人》《宇宙生命之谜》等篇目延伸需求（如“申请开设手工制作课”“请求学校添置科普书籍”），设计沟通场景模拟练习；规范表达格式，避免“理由不充分”“语气生硬”的问题。 专题3：“意见不同怎么办” 协商训练解题技巧：遵循“听观点→表立场→找共识”原则，先耐心倾听他人想法，捕捉核心诉求，再冷静表达自身观点（不偏激、不指责），最后聚焦问题本质，寻找双方认可的解决方案。训练设计：围绕《只有一个地球》相关环保话题（如“垃圾分类推行方式”）、《三黑和土地》相关劳动话题设计争议场景，开展小组协商练习；强化“尊重差异、理性沟通”的意识。 专题4：“聊聊书法” 交流训练解题技巧：采用“选话题→备素材→有条理表达”方法，从书法常识、名家故事、自身体验等角度选取话题，提前梳理核心信息（如“王羲之练字故事”“自己的书法学习心得”），表达时逻辑清晰、详略得当。训练设计：结合《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》等文言文篇目文化内涵，开展“传统艺术之美”主题书法交流；配套指导，避免“话题零散”“表达无序”的问题。 专题5：综合实践主题训练 （倡议书撰写 + 活动设计）解题技巧：撰写倡议书遵循“摆现状→明意义→提建议→呼行动”结构，语言正式得体、有号召力；设计实践活动需明确“活动目标→活动流程→分工安排→预期成果”，确保可落地。训练设计：结合《只有一个地球》《青山不老》等篇目，撰写“保护校园环境”“节约水资源”等主题倡议书；围绕“多彩的活动”“我的拿手好戏”设计校园文化节、技能展示会等实践方案；标注“倡议空泛”“流程不清晰”等问题并优化。 ②综合提升训练 情景综合训练：选取4-5个真实生活场景（如“班级活动策划会”“校园热点辩论赛”“社区环保宣传”），整合演讲、沟通、协商等多项能力开展综合实践；限时完成方案设计、现场展示、成果总结等环节，提升综合运用能力。 错题复盘整理：建立实践错题本，标注问题对应的专题（如“演讲”“倡议书撰写”）、错误原因（如“逻辑混乱”“理由不充分”“流程不合理”），回归教材相关篇目与方法指导，补充同类专题强化练习，避免重复犯错。 （4）答题规范与高分技巧 ①通用答题规范 审题要精准：明确题目要求（如“撰写演讲稿”“设计活动方案”“模拟沟通”）、场景限制（校园 / 家庭 / 社区）、核心目标（如“说服对方”“达成共识”“宣传倡议”），避免偏离要求。 表达要得体：根据场景与沟通对象调整语气（如对长辈礼貌尊敬、对同学平等友善、对公众庄重恳切），使用书面语或规范口语，避免口语化、随意化表达。 内容要扣题：所有表达与实践方案均需紧扣专题核心（如演讲围绕主题、沟通围绕诉求、倡议围绕目标），不堆砌无关内容，逻辑清晰、重点突出。 ②高分技巧 模板运用灵活：熟练掌握各专题核心模板（如演讲稿框架、倡议书结构），结合具体主题灵活调整，避免生搬硬套。 素材贴合文本：善于运用教材篇目相关素材（如革命题材篇目用于演讲、环保篇目用于倡议），增强内容的针对性与说服力。 细节亮点突出：演讲中加入恰当的名言警句、排比修辞；沟通中体现换位思考；实践方案中设计创新环节（如“环保倡议”加入“垃圾分类打卡活动”），提升成果质量。 （5）寒假训练进度建议 第1-4天：专题梳理阶段——对照教材梳理四大口语交际专题与综合实践核心要求，熟记各专题方法模板，构建知识框架。 第5-12天：分专题突破阶段——每天聚焦1个专题，学习解题技巧，完成配套训练（如撰写演讲稿、模拟沟通），整理专题技巧笔记与问题清单。 第13-16天：综合训练阶段——完成情景综合实践训练，整理错题本，针对薄弱专题开展针对性复盘与强化练习。 第17-20天：巩固提升阶段——回顾各专题方法与模板，重做错题本重点题目，选取1-2个薄弱专题进行拓展实践（如录制演讲视频、落地小型实践活动），全面提升综合能力。 2.考试命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，口语交际和综合实践已成为语文考查的热点。 口语交际的试题逐渐由简单对话式向综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有一定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。 语文综合性学习在考试中所占比重越来越大。试题类型主要由：①保护大自然、丰富多彩的课外活动；②奉献爱心；③走进鲁迅；④会看说明书。试题题量不大，难度不大，答案多不唯一。平时要多积累实践经验和做题经验。   真   题   演   练 1.【新型题】意见表达与沟通类（核心：换位思考、条理清晰）（2025 广东省 清远市 六年级期末专项训练） （1）情境沟通：对“班级图书角只借不还”提建议 班级书法作品展览结束后，部分同学未及时领回参展作品，导致作品堆积存放不便，且后续想参观学习的同学无法正常借阅。作为书法展览负责人，你会如何在班会中提出解决办法？要求先说明问题，再给出具体建议，语气委婉且有说服力。 （2）观点辩论：“小学生是否有必要坚持练习书法” 班里同学对“小学生是否有必要坚持练习书法”意见不一，请你选择一方立场，结合生活实际阐述理由，至少两点，逻辑连贯。 （3）口语交际：意见不同怎么办 班级计划开展传统文化主题活动，一部分同学想举办书法比赛，一部分同学想编排京剧趣谈相关情景剧，双方争执不下。作为班长，你会如何协调双方意见？请写出沟通思路和具体话术。 （4）自主沟通：说服同学支持“班级传统文化研学计划” 班级计划开展“探寻传统文化”研学活动，前往书法博物馆、京剧体验馆等地点，但有同学觉得行程繁琐、担心影响学习。请你写一段说服语，打消大家的顾虑，调动参与积极性。 2.请求支持。（提示：写人物说话时，可以不用“说”来表达）（2025 聊城 百草园小学 六年级期末专项训练） 班级计划围绕“传统文化传承”开展“书法文创跳蚤市场”活动，让大家带来自己的书法作品、临摹字帖、书法主题手作等进行交换（买卖），既盘活闲置文化物品，又能营造书法学习氛围。要想取得校长的支持，你该怎样说呢？ 3.发表看法（2025 湖南省 长沙市 雨花区 六年级期末） （1）传统文化是民族的根脉，书法、京剧、文言文等承载着古人的智慧与审美。请围绕“传统文化传承”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，试着归纳出你的观点。(不少于两个) ①某小学开设书法社团，学生通过临摹《兰亭集序》《颜勤礼碑》，不仅书写水平提升，还主动搜集书法家故事与同学分享。 ②京剧进校园活动中，同学们学唱经典选段、绘制脸谱后，逐渐能分辨生旦净丑行当，还能向家人讲解京剧文化。 ③部分青少年觉得文言文晦涩难懂，不愿主动学习，甚至认为“学了没用”，导致很多经典古文的内涵难以传承。 ④随着电子产品普及，不少同学书写潦草、提笔忘字，对书法艺术的关注度越来越低，传统笔墨文化面临断层风险。 观点: （2）说说你的“盼”。 人人都有自己的“盼”,盼拥有一双鸟的翅膀,盼寻找一片转机的天空,盼超越四季的长度,盼完成一次生命的升华,盼……仔细看图，请将图中人物期盼的事情写一写,要是能说明理由,那就更好了! （3）近年来，不少年轻人热衷于在社交平台分享书法作品、京剧扮相，或是转发传统文化相关内容，以此表达对传统文化的喜爱与传承意愿。但在现实生活中，他们大多忙于学习或工作，很少主动练习书法、深入了解京剧内涵，也鲜少参与传统文化实践活动。这种“线上追捧传统文化”的现象引发了争议。一方认为，这是年轻人关注传统文化的表现，能带动更多人了解国粹，值得肯定；另一方认为，这只是“文化作秀”，缺乏实际行动的热爱毫无意义。网友调侃：“什么地方年轻人最懂传统文化？社交平台。” 请你就年轻人这种“线上追捧传统文化”的方式发表自己的看法。要求：观点明确，理由充分，语言简洁。 4.选择正确的答案。（2025 深圳市 南山区期末 六年级期末专项训练） （1）下列关于演讲的说法不恰当的一项是( )。 A.演讲的观点要鲜明，不能含糊不清。 B.演讲就是想说什么就说什么，只要真实、有感染力就行。 C.演讲要选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例、引用名言警句等。 D.一般先根据演讲内容，拟定一个题目，如“坚持锻炼好处多”等。 （2）下面这段话没有讲到的内容是( )。 中华鲟是中国一级重点保护野生动物。它具有很高的科研和观赏价值。它具有耐饥、耐劳、识途和辨认方向的能力。夏秋两季，生活在长江口外浅海区域的中华鲟游到长江，历经3000多千米溯河洞游，才回到金沙江一带产卵繁殖。它们就这样世代在江河上游出生，在大海里生长。 A.中华鲟是中国一级重点保护野生动物。 B.中华鲟我国特有的一种动物。 C.中华鲟有很高的科研和观赏价值。 D.中华鲟是一种涧游性鱼类。 （3）请别人支持我们做一件事情时，需要注意什么？下列说法不正确的一项是( )。 A.礼貌诚恳地说明意图，交流时设想被请求人可能的担心，想办法打消他们的疑虑。 B.说出自己的设想后，若对方不支持你的想法，就应该知难而退。 C.先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能带来的好处。 D.设想对方可能的反应，采用恰当的方式应对。 （4）张老师说：“引用生动的故事可以让演讲稿更有感染力。”于是同学们纷纷在演讲稿中引用各种人物的故事表达“祖国在心，强国有我”的演讲主题。下面哪个故事不符合本次演讲的主题?( ) A.黄继光舍身堵枪眼的故事 B.董存瑞英勇炸暗堡的故事 C.詹天佑艰苦修铁路的故事 D.匡衡雷壁偷光努力读书的故事 （5）如果你想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们?( ) A.同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。 B.在教室里种的植物，测墩布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。 C.教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。 D.在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。 5.请求支持。（2025 浙江省 杭州市下城区 六年级期末专项训练） （1）回想自己身边有哪些忽视传统文化的现象，并思考应该怎样改善这些情况。写出你想到的忽视传统文化的现象，并写出你想到的改善措施。 现象: 措施: （2）传统文化研学活动报名在即，同学们很想利用这个周末前往书法博物馆、京剧体验馆开展研学，亲身感受国粹魅力。可是老师不同意，说行程较复杂，这么多同学外出安全难以保障。你作为一名班干部，会如何说服老师，让老师和家长同意你们组织一次这样的集体活动呢？ （3）学校最近发出了“传承中华优秀传统文化，争做文化小使者”的活动号召。你想去参加传统文化实践小使者的评选，需要参与书法展示、京剧知识问答等环节，可是妈妈担心影响你的学习而不让你去。你准备怎样说来寻求她的支持呢？想一想，把你要说的话写在下面的横线上吧！ 6.班级将举办一次以“爱国”为主题的演讲活动，请你按照活动步骤积极参与，完成任务。（2025 吉林省 延边自治州 六年级期末） 【任务一】确定演讲题目 （1）下列演讲的题目与本次主题不一致的是（ ）。 A.爱国是民族的灵魂 B.我爱我的家乡 C.祖国在我心中 D.我和我的祖国 【任务二】搜集演讲材料 （2）你打算选择“吾辈当自强”作为演讲题目，下列素材不合适的是（ ）。 A.周恩来为中华之崛起而读书 B.袁隆平研究杂交水稻 C.刘胡兰15岁英勇就义 D.贝多芬顽强对抗失聪 【任务三】撰写演讲稿 （3）演讲开头的方法有很多，如开门见山、提出问题、引用故事等，请用简洁的语言为你的演讲写个开头。 7.请以“孝”为主题,完成下列语言实践活动。（2025 北京 石景山区 六年级期末） （1）[猜“孝”义]参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。 本义: （2）[感“孝”心]传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的发现。 A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们” B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哦,专家证明现代人压力很大,适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 你的发现: （3）[说“孝”理]小刚向好友倾诉自己的烦恼,他觉得妈妈管得太多,为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻他?引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。 A.父母在,不远游,游必有方。(意思:父母在世,不出远门,如果不得已要出远门,必须有一定的去处。) B.事父母几谏。(意思:侍奉父母,如果他们有不对的地方,得轻微婉转地劝阻。 8.发表看法。（2025 山东省 淄博市 六年级期末） （1）为什么吃个饭也要拍照?对于一些人来说,吃饭前拍照发微博、朋友圈已经成为一种习惯。针对这种行为,你有什么看法? （2）下面是六年级(一)班两位同学进行书法主题演讲时的表现，你想对谁提什么建议？ 小英：演讲内容紧扣书法文化，引用的王羲之、颜真卿故事很生动，但面无表情，从头到尾没有贴合内容的手势，只是结尾时简单抬手示意。 小刚：演讲时一直低着头，提到书法字体特点、书法家典故时结结巴巴，声音小得几乎听不清，没能展现书法的感染力。 （3）倡导“传承书法艺术，规范日常书写”的文化推广活动，引起了师生和家长的关注与热议。请你先站在不同人群的立场，把下面的看法补充完整，再说一说自己的看法。 爷爷奶奶：现在都用手机电脑打字，还特意练书法、规范书写多麻烦，平时写字能看清就行，没必要这么较真！ 语文老师： 书法爱好者： 我： 9.传统文化艺术欣赏。（2025 北京 朝阳区 六年级期末） （1）下列说法不正确的一项是( )。 A.京剧四大行当包括生、旦、净、丑，其中净行多以脸谱区分人物性格，如红色代表忠义。 B.《伯牙鼓琴》中“伯牙鼓琴，志在高山”体现了古琴艺术与情感、意境的深度融合。 C.书法中的行书兼具楷书的端庄与草书的流畅，王羲之《兰亭集序》是行书代表作，被誉为“天下第一行书”。 D.楷书是汉字书法中演变最晚的字体，它笔画灵动、结构自由，日常书写中使用频率最高。 （2）下面是书法社的三位同学在共同欣赏一幅书法作品时的对话,依据对话的内容,你认为他们欣赏的书法作品是哪一幅?( ) 明明:用笔方圆并施。结构精妙 丽丽:往往是将部分笔画紧密穿插，使宽绰处特别开阔。 方方:骨力道劲，点画棱角分明。 （3）京剧、书法、古琴等都是中华优秀传统文化的瑰宝，承载着古人的智慧与审美。让我们一起聊一聊传统艺术的魅力吧！ 点拨：注意资料的搜集，可以搜集传统艺术作品的图片、相关故事或实物，有条理地表达，能让你的表述更加生动。可以分点说明，对感兴趣的话题深入交谈，分享传统艺术的表现形式、文化内涵或自身感受。 10.综合实践。（2025 四川 成都 锦江区 六年级期末） 课外兴趣小组 学校为了丰富同学们的课余生活，组织了多个课外兴趣小组。 兴趣小组 活动时间 参加条件 围棋小组 周二、五下午 限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加 游泳小组 周五下午 凡有兴趣者都可参加 足球小组 周一、三、五下午 报名后，无特殊情况，每周的三次活动都必须参加 科技小组 周五下午 仅限四年级以上同学参加 （1）下列说法不正确的一项是（ ）。 A.有一定围棋基础的同学都能参加围棋小组 B.要想参加游泳小组除了有兴趣之外，还必须周五下午有时间 C.参加足球小组的同学每周要参加三次活动 D.一、二、三年级的同学均不能参加科技小组 （2）刚上三年级的小明也想参加一个兴趣小组，但是他只有周五下午有时间。根据上面课外小组的活动时间，小明能参加（ ）。（2分） A.围棋小组 B.游泳小组 C.足球小组 D.科技小组 （3）五年级的学生张朋只有周四下午有时间，他能不能参加学校的兴趣小组？ （4）六年级的学生小华有一定的围棋基础，又对游泳感兴趣，所以他既想参加围棋小组，又想参加游泳小组。他的想法能否实现？为什么？ 11.阅读下面的材料，完成练习。（2025 四川 成都 锦江区 六年级期末） 课外兴趣小组 【材料一】9月9日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺。北师大教师参加了全国课标的制作，习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一，他说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。” 【材料二】如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平在明显下降。据调查发现，中学生母语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。 【材料三】上有人问：“让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义？” 友溪山：当孩子去旅游，感叹瀑布壮美时，不会只是说：“哇，好酷呀，中国最美景啊！”而会说：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 友mupeng：四五岁的时候，妈妈就教我背古诗词。我不觉得很痛苦，古诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”“上山打老虎”也分不出高下，背着玩就是了。慢慢地，我就长大了。 春天，看到了盛开的桃花，我突然明白了什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。 夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，我知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。 秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，我知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。 冬天，北风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆地奔走，到了家，在炉前烤火，外边大雪纷纷扬扬。我知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。我背的那些古诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，我遇到了某个风景，涌起了某种心情，就忽然明白了那首诗，那句词，那幅画。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。记住了(情词景)，记住了(情词景)，也记住了(情词景)。 （1）在【材料三】中的三个括号里选择合适的字，圈出来。 （2）下列不是【材料一】所传达的信息的一项是（ ）。 A.习总书记看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺。 B.把古代经典诗词和散文从课本中去掉就是“去中国化”。 C.中国文化就是语文、历史、思想政治三门课程。 D.古代经典诗词和散文是传承中华民族文化的基因。 （3）在一次“小学生该不该背古典诗文”的辩论会上，你作为正方代表，请参照以上三则材料，写出三点理由。 ① ② ③   模   拟   训   练 1.【新题型】快乐读书：阅读方法、笔记判断与生活联结。 （1）读前晓方法:下列阅读方法不大适合用来阅读《童年》小英雄雨来》爱的教育》这三本书的一项是（ ）。 A.阅读时通过情节感受人物性格（如阿廖沙的坚韧、雨来的勇敢） B.关注环境描写，体会其对人物形象的塑造作用（如《童年》中外祖父家的压抑环境烘托人物矛盾） C.逐字逐句精读，背诵书中所有细节（三本书以叙事为主，侧重理解情节与情感，无需背诵所有细节） （2）读时勤记录:某同学在阅读了以上三本书后,分别做了阅读笔记,有误的是（ ）。 A.《童年》：阿廖沙在外祖母的关爱下，逐渐摆脱黑暗，学会坚强 B.《小英雄雨来》：雨来凭借机智勇敢，多次帮助八路军，最终成为小英雄 C.《爱的教育》：书中通过日记形式，记录了安利柯在学校的调皮捣蛋，很少体现“爱”（《爱的教育》核心是“爱”，包括同学情、师生情、亲情，并非“调皮捣蛋”） （3）读后联生活:书中人物的童年和你的童年有什么不同?选择以上三本书中的一个儿童形象,联系自己的童年生活写一写。 2.请你帮东东制定故宫参观路线。 东东一家(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和东东)到北京旅游,计划花一天的时间参观故宫博物院。一家人各自说出了最想参观的故宫景点，把确定参观路线的任务交给了东东。请根据本课提供的材料,帮东东完成参观路线。 东东的爷爷爱好摄影，他希望到景山公园拍摄夕阳下的故宫全景。奶奶想去看皇帝结婚的坤宁宫。爸爸最想看举行重大典礼的太和殿。妈妈想去看看过去皇帝接见外国使节的乾清宫。东东则想去御花园玩一玩,还想看看古代举行殿试的保和殿。 （1）补全参观路线。(填序号) (午门、金水桥、太和门)→( )→(中和殿)→( )→(乾清门)→( )→(交泰殿)→( )→(坤宁门)→( )→(神武门)→( ) ①景山 ②坤宁宫 ③太和殿 ④乾清宫 ➄御花园 ⑥保和殿 （2）如果冬冬要向爷爷介绍景山的来历,冬冬该怎么说呢? 3.综合实践。 （1）根据情景补充人物的对话，语言要简洁得体，文明有礼貌。 楼上的李女士:我家楼下跳广场舞的人太多了,他们也不怕扰民。我儿子今年中考,晚上需要一个安静的环境学习,真怕广场舞影响他学习。 专家说：如今生活水平提高了,人们更多地追求精神上的愉悦和放松,广场舞简单易学,所以喜爱广场舞的人群不断扩大。但跳广场舞不应该影响其他居民的正常生活,希望他们跳广场舞时尽量把音量调小点。 ①(听了专家的话)跳广场舞的人说: ②我对跳广场舞的人说: ③我向政府提的建议: （2）学校开展以“保护大自然”为主题的实践周活动，你所在的班级选择的主题是保护野生动物。 材料一 多年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等，现已成凤毛麟角。 材料二 藏羚羊作为我国特有的珍稀易危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。 ①除了藏羚羊，你还知道哪些国家一级保护动物？ ②请你拟一则广告语来宣传保护野生动物。 ③你会如何劝说你的家人和朋友同你一起保护野生动物呢？ （3）读一读下面的句子，根据内容画一画故宫的核心建筑特色。 ①故宫建筑群规模宏大，布局统一，沿着一条南北向中轴线排列，左右对称，气势恢宏。 ②太和殿俗称金銮殿，是故宫最大的殿堂，屋顶覆盖黄色琉璃瓦，屋檐下装饰着精美的彩画，门窗雕刻细致，尽显皇家威严。 （4）阅读下面的平面示意图,完成练习。 ①天文馆一层有 个展馆和 个剧场。 ②从平面示意图上看,宇宙剧场在服务台的 边。 ③如果你参观累了,可以到 休息，还能到 看看有什么商品。 4.劝说。 （1）李阳沉迷于用电子产品刷短视频、玩小游戏，很少主动练习书法，日常书写越来越潦草，还出现了提笔忘字的情况。李阳妈妈十分着急，批评他忽视传统文化学习。李阳心里既愧疚又迷茫。面对这种情况，请你劝说李阳妈妈不要生气，并分条说明理由。 （2）爸爸炒了一盘西蓝花,可是淘淘的奶奶不爱吃。请你根据下面的材料,用上“一是,三是、三是”等词语,逐条陈述吃西蓝花的好处(可简要概括),劝说一下淘淘的奶奶。 西蓝花中含有二硫酚硫酮,可降低形成黑色素的酶及阻止皮肤色素斑的形成,对肌肤有很好的美白效果。西蓝花还含有丰富的维生素C,有防治坏血病和抗衰老的作用。西蓝花还含有大量的维生素K维生素K能维护血管的韧性,增强血管的弹性,使血管不容易发生破裂,能改善心血管功能。 奶奶,吃西蓝花好处可多了: ； ； 。 （3）有些同学觉得文言文晦涩难懂，不愿意花时间学习，还说“学文言文没用”，逐渐远离传统经典。你想怎么劝说这些同学？试着对他们说两句吧。 5.演讲比赛。 （1）班级准备举办一次以“爱国”为主题的演讲比赛,请你完成下列题目。 ①根据演讲内容拟定一个标题: ②演讲开头的方法有很多种,如开门见山提出问题、引用故事等,请你用简洁的语言为你的演讲开个头。 ③你的同桌丽丽比较害羞害怕在大家面前讲话,因此她不想参加这次演讲比赛,请你劝说并鼓励她。 （2）右图是屹立在河北省保定市易县的狼牙山五勇士纪念塔。如果你和家人一起来到这里,你会怎样向家人介绍五位壮士的英雄事迹?请简单写一写。 （3）请以“祖国在我心中”为题，在班上开展一次演讲活动。 演讲时注意：语气、语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 6.六年级（1）班正在开展“保护地球,环保我先行”的主题活动。请你参加活动,完成练习。 （1）右图为一幅环保宣传图。哪些口号适合配在画的旁边?(在适合的后面的括号里打“√”) ①保护地球,刻不容缓。（ ） ②低碳生活，减少排放。（ ） ③放眼世界,展望未来。（ ） ④爱护环境，全球行动。（ ） （2）王源打算写一份“环保倡议书”，倡导全班同学体验低碳生活。下面哪些内容适合写进倡议书中?(在适合内容后面的括号里打“✓”。) ①作业尽量白天写完。（ ） ②多在家待着,少出去玩。（ ） ③少用一次性物品,如:筷子、纸巾。（ ）④随手关灯。（ ） （3）我们小学生在生活中应该怎样保护地球呢?把你的想法和大家分享一下吧。 7.谈谈自己的看法。 （1）班级要召开“我看小事”主题班会，演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？ （2）阅读下面这则新闻，结合学校开展的活动谈谈你喜欢什么形式的“课外活动”？开展这样的活动有什么意义？请你先说想法，再把具体理由讲清楚。 “双减”政策实施以来，合肥市蜀山区琥珀小学在课外活动中，将科创融合艺术，开创了“酷玩创客”工作间。下午三点半放学后，在老师的指导下，孩子们有的发挥自己的想象力和创造力，利用各种废旧物，制作能说会动的科创作品，使得课文中的图画及世界名画“动”起来。 （3）根据情景回答问题。 某个外国小学生团队到你的学校进行学习交流，其中有礼物交换的环节，跟你结对的外国学生很喜欢中华文化，请你从下列三张邮票中挑选一张作为礼物送给他，并说说你选择的理由。 我选择： 我的理由： 8.下面是制作玩具小台灯的说明书中的句子,给它们排序。 ①把铅丝的另一端从乒乓球的里面插人小洞里。把洞的两边用橡皮泥粘牢。 ②用红橡皮泥做一个小灯泡,固定在兵乓球里面的铅丝上。③接着在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 ④材料:半个乒乓球,一个瓶盖,一段铅丝,一块橡皮泥。 ⑤在半个乒乓球中间也钻个小洞,做灯罩。⑥先在瓶盖中间钻个小洞,把铅丝的一端从小洞中穿过,钩住盖底 9.妙妙想拜访邻居张叔叔，因为他的父亲是抗战老兵。下面是妙妙准备的采访提纲。 采访提纲 采访目的 了解革命故事， 感受英雄精神 采访时间、地点 周六上午10 点，张叔叔家 采访问题 ①听说您的父亲曾率部队步行了一个多月左右， 抵达抗战前线。请问您怎么看待这件事? ② （1）采访提纲中画线的语句存在语病，请你帮忙改正。 （2）请你帮妙妙再想一个采访问题，写在下面或者采访提纲横线上。 10.下面是一位同学围绕“热心肠的同桌”这个题目选择的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。 （1）他经常很早到校，把教室打扫得干干净净。( ) （2）他从来不乱花父母的一分钱，天再热，也舍不得买一根冰棒吃。 ( ) （3）他见同学的椅子坏了，放学后找来工具，主动帮忙修椅子。 ( ) （4）早晨，他在坐公交车上学时，看见一个老奶奶上车了，主动将自己的位 置让给了老奶奶。 ( ) （5）考试前他利用休息时间到学习有困难的同学家去帮他们补习功课。( ) （6）星期天，他见妈妈做家务很辛苦，主动帮妈妈洗菜、抹桌子。( ) （7）他从来不进网吧，有空就看书、学习。( ) （8）邻居小明腿摔伤了，他每天用自行车推小明上学，还扶小明去教室。( ) 11.综合性学习。 只有一个地球 人类各种各样的行为破坏了环境，从而造成了水土流失、土壤沙化、资源枯竭、气候变异、生态平衡失调等严重影响。 （1）我们只有一个地球，可是 等行为却破坏了它。 （2）地球在哭泣，因为人类的破坏行为造成了 等严重影响。 （3）如果你就是哭泣的地球，你会对人类说：“ ”。 12.阅读材料,回答问题。 文有文气，就有灵魂；人有文气，就有气质。“文苑”文学社决定开展“文气从哪里来”的探究活动，请你阅读下面的材料，完成后面的探究任务。 【材料一】春节期间，湖南岳阳楼景区推出优惠活动，游客背诵出《岳阳楼记》，可以免费领取价值80元的景区门票。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯……”一时间书声与掌声此起彼伏，文学名篇与亭台楼宇交相辉映。在现场，大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。截至大年初六，共6000人通过背诵登上了楼，好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。通过背诵获得门票最年长者84岁，最年幼者才4岁。 【材料二】莫言获诺贝尔文学奖后，被视为天上文曲星下凡，到他山东高密老家参观的已有上万人，莫言老家屋边的草、地里的菜，都给人揪去了，抠墙皮、挖砖块的也不少，据说是想沾沾莫言的“文气”。 （1）（《文苑》主编打算采用【材料一】发一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。 （2）莫言的父亲打电话说：真的受不了了，家里墙皮都快抠没了。请你替他们家拟写一条标语，有效引导游客行为。 （3）文气究竟从何而来呢？《文苑》主编希望你结合以上材料写一则短评。（60字左右） 参考答案 真题演练 1.（1）各位同学，大家好！咱们班级书法作品展览圆满结束啦，每一幅作品都特别精彩。不过现在有个小问题：部分参展的书法作品还没有被领回，堆积在图书角的角落，不仅给图书角的存放带来了不便，还影响了其他同学借阅图书、参观学习这些优秀作品。 所以我想跟大家提两个小建议：第一，请参展的同学在本周三之前，把自己的作品领回，放在家里妥善保管；第二，如果大家愿意，可以将作品自愿捐赠给班级，我们会在图书角设置专门的作品展示区，让更多同学随时能欣赏学习。辛苦大家啦！ （2）正方：小学生有必要坚持练习书法第一，坚持练习书法能培养我们的专注力。练字的时候需要全神贯注地观察字的结构、笔画，久而久之，我们在写作业、听课的时候也会更专心。第二，练习书法是传承传统文化的好方式。汉字书法是咱们中华民族的瑰宝，通过一笔一划的练习，我们能更深刻地感受汉字的美，了解背后的文化底蕴。 反方：小学生没有必要刻意坚持练习书法第一，小学生的学习任务越来越多，课后还要参加各种兴趣班，刻意花大量时间练习书法会增加学业负担。第二，现在是数字化时代，日常学习生活中更多用电脑、手机打字，手写的场景越来越少，掌握基本的书写规范就足够了，没必要花费过多精力坚持练习书法。 （3）沟通思路：先肯定两种活动的优点，再提出折中方案，兼顾双方需求。具体话术同学们，先安静一下！我知道大家都是真心想把咱们班的传统文化主题活动办好。书法比赛能让大家展示练字成果，感受汉字魅力；京剧情景剧又特别有趣，能让我们近距离了解戏曲文化，这两个想法都超棒！ 不如我们这样安排：活动分上半场和下半场，上半场举办书法比赛，让喜欢书法的同学大展身手；下半场编排京剧趣谈情景剧，感兴趣的同学可以一起参与表演和观看。这样大家的心愿都能实现，活动也会更丰富精彩，大家觉得怎么样？ （4）各位同学，咱们即将开展的“探寻传统文化”研学活动，真的特别有意义！大家担心行程繁琐、影响学习，我特别理解。但其实这次研学的行程都是老师精心规划的，节奏很合理，不会占用太多课余时间。而且我们去书法博物馆，能亲眼看到古代书法家的真迹，比课本上的图片更震撼，能帮我们更好地理解书法知识；去京剧体验馆，还能近距离感受京剧的魅力，这些都是课堂上学不到的东西。 更重要的是，研学活动结束后，我们还可以把学到的知识融入到书法、语文学习中，反而能帮助我们提升学习效率。大家一起报名参加吧，肯定会收获满满！ 2.校长，您好！我是 XX 班的学生 XXX。我们班级计划开展一场“书法文创跳蚤市场”活动，想跟您申请一下支持。 我们打算让同学们带来自己的书法作品、临摹字帖和书法主题手作，在活动上进行交换或买卖。这样做一方面能盘活大家手里的闲置文化物品，不浪费资源；另一方面还能在校园里营造浓厚的书法学习氛围，让更多同学感受到汉字书法的魅力，也能激发大家学习传统文化的兴趣。 我们已经规划好了活动的时间和场地，保证不会影响正常的教学秩序。恳请校长能批准我们开展这次活动，谢谢校长！ 3.（1）校园实践活动（如书法社团、京剧进校园）是传承传统文化的有效方式，能让青少年在体验中主动了解、喜爱传统文化。 部分青少年对传统文化（如文言文、书法）的认知偏差与疏离，加上电子产品的影响，使传统文化传承面临现实挑战。 （2）图里的孩子正坐在石阶上望着月亮，他盼着远方的亲人能早点回家。理由是：夜晚的村庄很安静，只有月亮和星星作伴，他孤单地坐在门口台阶上，望着家的方向，应该是在等外出务工的爸爸妈妈归来，想和亲人团聚，一起说说生活里的趣事。 （3）我认为这种“线上追捧”是传统文化传播的新起点，值得理性看待：一方面，线上分享能快速扩大传统文化的影响力，让更多人关注国粹，是传承的“第一步”；另一方面，确实需要引导年轻人从“线上追捧”走向“线下实践”，但不能直接否定其价值——先“看见”才会有“热爱”，线上关注是传承的基础，后续可以通过趣味实践活动推动他们深入参与。 4.（1）B （2）B （3）B （4）D （5）B 5.（1）现象：①部分同学对传统节日的起源和习俗不了解，更热衷于过西方节日；②日常书写依赖电子产品，字迹潦草，不愿主动练习书法；③觉得文言文、传统戏曲枯燥，缺乏主动学习的兴趣。 措施：①班级定期开展传统节日主题班会，通过讲故事、做手工、尝传统美食等形式，让大家感受节日文化；②设立班级“书法角”，每周安排 15 分钟练字时间，开展书法小竞赛；③组织传统文化观影、戏曲片段赏析活动，用趣味形式激发学习兴趣。 （2）老师，您好！我们特别理解您担心大家外出的安全问题，也知道组织这么多同学出行确实不容易。但这次去书法博物馆和京剧体验馆的研学活动，大家期待了很久，这也是近距离感受国粹魅力的好机会呀。 我们已经认真做了准备：提前联系了正规研学机构，会有专业导游和足够的带队老师全程陪同；制定了详细的行程表，每个环节都预留了集合时间，还给每位同学安排了小组，指定组长负责清点人数；出发前我们会专门开安全班会，强调纪律和自我保护注意事项，也会让家长签署自愿参与同意书。 这次研学能让我们把书本上的传统文化知识变得鲜活，还能培养大家的集体意识和责任感，不会影响正常学习。恳请老师相信我们，也希望您能帮忙和家长沟通，让我们有机会参与这次有意义的活动！ （3）妈妈，我特别想参加学校“传统文化小使者”的评选活动，您放心，我肯定不会影响学习的！参加这个评选需要准备书法展示和京剧知识问答，这些其实能帮我提升很多能力：练习书法能让我静下心来，还能改善书写，对语文作业和考试都有好处；了解京剧知识、背诵相关内容，也是积累传统文化常识，能拓宽我的知识面。 我已经规划好了时间，每天只在写完作业、复习完功课之后，花 30 分钟准备这些内容，绝对不会耽误学习。而且传承中华优秀传统文化是很有意义的事，能参加评选也是一次难得的锻炼机会，能让我更自信、更大方。您就支持我一次吧，我一定会平衡好学习和活动，不会让您失望的！ 6.（1）任务一：B （2）任务二：D （3）任务三：演讲稿开头 示例 1（开门见山）：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是《吾辈当自强》。爱国，不是一句空洞的口号，而是融入我们血脉的信仰，是刻在我们心中的责任。 示例 2（提出问题）：同学们，当五星红旗冉冉升起，当国歌在耳边奏响，你们心中是否会涌起一股莫名的自豪与感动？这就是爱国的力量。今天，我想和大家聊聊，作为新时代少年，我们该如何用行动践行“祖国在心，强国有我”。 7.（1）“孝”的本义是子女尽心尽力侍奉、赡养父母，从图片中子女照顾长辈的场景，以及古文字“孝”（像子女承奉长辈）的形态都能看出，核心是对父母的敬重与照料。 （2）新时代的孝顺观更注重平等与情感联结：既会主动向父母表达爱意，也不盲目顺从，会理性看待父母的不足；还会通过轻松的互动（如聊八卦）帮父母调节情绪，是更灵活、更注重心灵陪伴的孝。 （3）小刚，你别冲动呀！《论语》里说“事父母几谏”，意思是爸妈有不对的地方，咱们可以温和地劝，吵架甚至离家出走多伤他们的心呀！而且“父母在，不远游”，你要是跑出去，爸妈该多担心？咱们冷静下来，好好跟妈妈说说你的想法，她肯定会理解的。 8.（1）这种行为可以理解，但要适度：拍照记录美食是分享生活的乐趣，能传递开心；但要是过于沉迷（比如耽误吃饭、为了拍照过度摆拍），反而会忽略了吃饭本身的享受，也容易让分享变成立刻“求关注”的负担，平衡好记录和体验更重要。 （2）对小英：建议你演讲时加入贴合内容的表情和手势，比如讲王羲之练书法的故事时，可以模仿握笔的动作，讲到作品优美时露出欣赏的表情，这样能让演讲更生动有感染力。 对小刚：建议你演讲前多熟悉内容，把书法家典故背熟；演讲时抬起头看着听众，适当放大音量，这样大家才能听清你讲的书法故事，感受到书法的魅力。 （3）语文老师：规范书写是学好语文的基础，练书法能提升对汉字的理解，还能培养专注力，这对学习和审美都有好处，咱们得重视起来。 书法爱好者：书法是咱们的文化瑰宝，练书法不只是写字，更是感受汉字的美、传承传统文化，规范书写能让更多人爱上书法。 我：练书法、规范书写不仅能让字更好看，还能帮我们亲近传统文化；平时写字“能看清”是基础，但认真书写也是一种态度，咱们可以从日常作业开始，慢慢培养这个习惯。 9.（1）D （2）C（《玄秘塔碑》） 解析：《玄秘塔碑》是柳公权楷书代表作，特点是用笔方圆兼施、结构精妙，笔画穿插紧密且宽绰处开阔，骨力道劲、点画棱角分明，符合三人描述。 （3）书法的魅力：以柳公权《玄秘塔碑》为例，它的楷书笔锋刚劲有力，每一笔都像“铁画银钩”，既体现了“柳体”的端庄严谨，也藏着古人“心正则笔正”的做人态度，临摹时能感受到汉字里的风骨与审美。 京剧的魅力：比如《霸王别姬》里虞姬的“水袖舞”，长长的水袖既能表现她的柔美，也能传递离别时的悲怆；而净角的脸谱更有意思，红色代表忠义（如关羽），白色代表奸诈（如曹操），一颦一笑、一张脸谱都是故事，是“以形传神”的艺术。 古琴的魅力：像《高山流水》的典故，伯牙弹古琴时，子期能从琴声里听出“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”，古琴不只是乐器，更是古人传递心境、结交知己的纽带，轻拨琴弦的声音里藏着中国人的含蓄与诗意。 10.（1）A （2）B （3）不能。因为学校所有兴趣小组的活动时间分别是周一、二、三、五下午，没有安排在周四下午的活动，所以张朋无法参加。 （4）不能实现。因为围棋小组的活动时间是周二、五下午，游泳小组的活动时间是周五下午，两个小组在周五下午的活动时间冲突，无法同时参加。 11.（1）依次圈出：词、景、情 （2）C （3）①背诵古典诗文是传承民族文化的重要方式，能让经典成为文化基因，避免“去中国化”。 ②古典诗文韵律优美，适合小学生记忆黄金期积累，能提升母语语感与词汇储备，改善言不达意的问题。 ③ 儿时背诵的诗文会内化为情感记忆，日后遇对应风景或心情时，能实现与古人的心意相通，获得独特的审美体验。 模拟训练 1.（1）C （2）C （3）示例：我选择《小英雄雨来》中的雨来。我的童年生活安稳又幸福，每天坐在明亮的教室里读书写字，放学回家有爸爸妈妈准备的可口饭菜，周末还能和小伙伴去公园玩耍。而雨来生活在抗日战争时期，没有安稳的学习环境，还要冒着生命危险帮助八路军传递消息、站岗放哨。他面对敌人的威逼利诱毫不畏惧，用智慧和勇气守护家乡和亲人。和雨来相比，我更应该珍惜现在的幸福生活，学习他勇敢坚毅、热爱祖国的品质。 2.（1）(午门、金水桥、太和门)→(③太和殿)→(中和殿)→(⑥保和殿)→(乾清门)→(④乾清宫)→(交泰殿)→(②坤宁宫)→(坤宁门)→(➄御花园)→(神武门)→(①景山) （2）东东介绍景山的来历：爷爷，景山以前是皇宫的御苑哦！它是用修建紫禁城时剩下的泥土、砖石堆起来的，明朝的时候叫“万岁山”，后来改名叫景山啦。站在景山上能俯瞰整个故宫，拍夕阳下的故宫全景特别合适！ 3.（1）①跳广场舞的人说：抱歉啊，没想到会影响到您家孩子学习，我们之后会把音量调小，也会早点结束活动的。 ②我对跳广场舞的人说：叔叔阿姨好，楼上有中考的哥哥需要安静学习，麻烦你们把音量调低一点可以吗？谢谢啦！ ③向政府提的建议：希望政府能规划专门的广场舞活动区域，并设置音量提示设备，规范广场舞的活动时间和音量。 （2）①国家一级保护动物：大熊猫、金丝猴、华南虎等。 ②广告语：保护野生动物，就是守护我们共同的家园。 ③劝说语：家人朋友们，野生动物是大自然的宝贝，像藏羚羊现在都快看不到啦。咱们平时不购买野生动物制品，遇到伤害野生动物的行为及时举报，一起守护这些可爱的生命吧！ （4）①天文馆一层有 4 个展馆（地球馆、太空科技馆、天文馆、奇物室）和 1 个剧场（宇宙剧场）。 ②宇宙剧场在服务台的 东 边。 ③参观累了可以到 休息厅 休息，还能到 小卖部 看看商品。 4.（1）阿姨，您先别生气。李阳现在心里已经很愧疚了，咱们慢慢引导他就好。第一，电子产品是现在孩子都会接触的，偶尔刷视频、玩游戏也是放松的方式，不用过分指责；第二，李阳只是暂时沉迷，只要帮他找到书法的乐趣，比如和他一起临摹喜欢的字帖，他肯定会愿意重新练习；第三，提笔忘字、书写潦草的问题可以慢慢改善，咱们可以和他约定每天练字 15 分钟，循序渐进，效果会更好的。 （2）奶奶，吃西蓝花好处可多了：一是营养丰富，含有多种维生素和矿物质，能增强身体抵抗力；二是热量低，膳食纤维丰富，有助于消化，对肠胃特别好；三是口感清爽，做法多样，不管清炒还是凉拌都好吃，您可以尝尝看呀。 （3）同学们，可别觉得学文言文没用哦！文言文里藏着古人的智慧，读《论语》能学到做人的道理，读《桃花源记》能领略别样的意境；而且学好文言文，能帮我们更好地理解古诗词和传统文化，这可是咱们中国人独有的文化财富呢！ 5.（1）①标题：吾辈少年，与国同行 ②开头（提出问题）：同学们，当我们看着五星红旗冉冉升起，听着雄壮的国歌响彻校园时，心中是否涌起一股滚烫的自豪感？这，就是爱国的力量。 ③ 劝说丽丽：丽丽，我知道你有点害羞，但这正是锻炼自己的好机会呀！演讲不一定非要讲得多完美，只要把你心里对祖国的热爱说出来就好。我可以陪你一起练习，咱们一起修改演讲稿，到时候我肯定坐在台下为你加油！ （2）爸爸妈妈，你们看，这座纪念塔是为狼牙山五勇士建的。当年五位壮士为了掩护大部队和群众转移，把敌人引上狼牙山的顶峰。打完最后一颗子弹后，他们宁死不屈，毅然跳下了万丈悬崖。他们用生命诠释了什么叫爱国，什么叫英雄！ （3）祖国在我心中 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！ 今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。 祖国是什么？是地图上那只昂首挺立的雄鸡，是天安门广场上飘扬的五星红旗，是长江黄河奔流不息的波涛，是万里长城连绵起伏的脊梁！ 当我读到“黄继光舍身堵枪眼”的故事，我看到了祖国危难时，英雄们挺起的铮铮铁骨；当我看到“嫦娥”奔月、“蛟龙”探海，我骄傲于祖国日益强大的科技力量；当我漫步在校园的小路上，听着朗朗的读书声，我明白，祖国的明天，就握在我们少年的手中！ 同学们，祖国在我们心中，不是一句空洞的口号。它是课堂上专注的眼神，是作业本上工整的字迹，是长大后建设家乡的决心，是危难时刻挺身而出的勇气！ 少年强，则国强！让我们把对祖国的热爱，化作脚踏实地的行动，从今天起，努力学习，奋勇拼搏，让祖国的明天更加繁荣昌盛！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 6.（1）①√ ②√ ④√ （2）①√ ③√ ④√ （3）示例：我们可以随手关灯、关水龙头，节约水电；少用一次性餐具、塑料袋，自带环保袋；把废纸、塑料瓶分类回收；多步行或坐公交，减少碳排放；还可以在班级里设立“环保角”，一起种植绿植美化环境。 7.（1）示例：同学们，今天班会的主题是“我看小事”，而刚才有些同学说笑打闹，其实这就是一件“小事”，但它不仅影响了班会的秩序，也辜负了准备演讲的同学的心意。“勿以恶小而为之”，小事里藏着我们的态度和修养，希望大家以后能从细节做起，尊重每一场活动、每一个人。 （2）示例：我喜欢像“酷玩创客”这样融合科创与艺术的课外活动。理由：一是能把废旧物品变废为宝，培养环保意识；二是结合课文、名画创作“能动的作品”，能把课本知识变得更有趣，提升想象力和动手能力；三是在合作制作的过程中，还能锻炼团队协作能力，让课后时光既充实又有意义。 （3）示例：我选择：第（一）张邮票 我的理由：这张邮票展示的是京剧脸谱，京剧是中国的国粹，脸谱是京剧中区分人物性格的独特艺术形式，红色脸谱代表忠义勇敢，能让你直观感受到中国传统戏曲的魅力，很有文化特色哦。 8.④ ⑥ ③ ⑤ ①② 9.（1）修改病句：听说您的父亲曾率部队步行了一个多月，抵达抗战前线。 （2）补充采访问题：示例一：您的父亲在抗战前线有没有让他记忆最深刻的战斗经历？ 示例二：您父亲在抗战期间遇到过哪些困难，他是怎样克服的？ 10.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√ （6）× （7）× （8）√ 11.（1）示例：乱砍滥伐、过度开采、随意排放污染物 （2）示例：水土流失、土壤沙化、资源枯竭、气候变异 （3）示例：孩子们，我是你们赖以生存的地球。你们的破坏让我遍体鳞伤，再这样下去，你们也会失去家园。请善待我，就是善待你们自己！ 12.（1）新闻标题：示例一：岳阳楼景区：背诵《岳阳楼记》免费领门票示 例二：万名游客竞诵《岳阳楼记》，书香点亮岳阳楼 （2）标语：示例一：文气在书中，不在墙皮里 示例二：莫抠墙皮，书香才是真文气 （3）短评：文气源于经典诵读与文化传承，而非盲目跟风“沾文气”。诵读名篇能涵养文气，尊重文化方能真正拥有文气。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $