精品解析：贵州省铜仁市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

铜仁市2025—2026学年度第一学期期中质量监测八年级语文试题 注意事项： 1.答题时，请将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 4.本试题卷共6页，满分150分。 5.考试结束后，试题卷和答题卡一并交回。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 翠峰如黛，碧水穿峡。武陵山脉腹地的铜仁。以“两山”理念为指引。用十余载坚守将生态优势转化为发展胜势，让绿水青山成为了守护民生的“生态屏障”。登高（fǔ kàn） ① ，连绵群山与蜿蜒碧水交织的生态长卷一览无余，尽显这片土地的生机与壮阔。 走进梵净山，云雾霞光蒸腾弥漫，红云金顶宛如仙境，珙桐“白鸽”轻舞，黔金丝猴借7条生态廊道穿梭林间——这些生态廊道为黔金丝猴等珍稀动物迁徙交流构筑了关（jiàn） ② 的“生命通道”。铜仁大峡谷里，（pù） ③ 布如练、溶洞奇幻，与两岸林海构成动静相宜的画卷。 从守护生态本底到激活生态价值，从单一保护到融合发展，铜仁用实践证明——“两山”理念不是选择题，而是推动高质量发展的必答题。如今的铜仁正以目空一切的远见，执生态之笔，续写绿富同兴的新答卷。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 一览无余 B. 弥漫 C. 宛如 D. 目空一切 【答案】1. 俯瞰 键 瀑 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 ①俯瞰（fǔ kàn）：从高处往下看。 ②关键（guān jiàn）：对事物起决定性作用的因素；重要的、起决定性的。 ③瀑布（pù bù）：从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.一览无余：意思是一眼看去，所有的景物全看见了，形容视野开阔或事物简单明了，没有遗漏。文段中写“登高俯瞰，连绵群山与蜿蜒碧水交织的生态长卷一览无余”，这里指视野开阔，能完整看到景色，使用正确； B.弥漫：意思是烟尘、雾气、水等充满、布满某个空间。文段中“云雾霞光蒸腾弥漫”，描述云雾霞光充满空间的状态，符合“弥漫”的用法，使用正确； C.宛如：意思是好像、仿佛。文段中“红云金顶宛如仙境”，把“红云金顶”比作“仙境”，符合“宛如”的比喻用法，使用正确； D.目空一切：意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词。文段中说“如今的铜仁正以目空一切的远见”，“远见”是积极的表述，而“目空一切”的贬义色彩与语境不符，使用不正确； 故选D。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①_____________，不以疾也。（郦道元《三峡》） ②夕日欲颓，_____________。（陶弘景《答谢中书书》） ③_____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ④_____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ⑤乱花渐欲迷人眼，_____________。（白居易《钱塘湖春行》） ⑥冰霜正惨凄，_____________。（刘桢《赠从弟〈其二〉》） ⑦王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现自己身处乱世的孤独苦闷的心情的句子是：___________________________，_________________________。 ⑧面对离别，李白在《渡荆门送别》中吟诵“_______________________，__________________________”，表达自己对故乡山水的眷念之情。 【答案】 ①. 虽乘奔御风 ②. 沉鳞竞跃 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 浅草才能没马蹄 ⑥. 终岁常端正 ⑦. 相顾无相识 ⑧. 长歌怀采薇 ⑨. 仍怜故乡水 ⑩. 万里送行舟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、鳞、竞、窗、柳、蹄、薇、怜”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《论语》共二十一篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 南仁东，天文学家，2019年被授予“人民科学家”国家荣誉称号。 C. 陶弘景，字通明，自号华阳隐居，汉代思想家，有《陶隐居集》。 D. 居里夫人，俄国物理学家、化学家，获得过诺贝尔化学奖和物理奖。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《论语》共二十篇，不是二十一篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”； C.陶弘景是南朝齐、梁时期的思想家，不是汉代； D.居里夫人是波兰裔法国籍物理学家、化学家，不是俄国国籍； 故选B。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读（5分） 5. 斯诺在《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”其中的“大迁移”是指（ ） A. 国民革命军北伐 B. 中国人民志愿军奔赴朝鲜 C. 北方少数民族南迁 D. 中国工农红军万里长征 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查历史事件和名著内容。 A.国民革命军北伐：是1926年国民革命军为推翻北洋军阀统治进行的战争，并非“大迁移”性质的武装行动，与《红星照耀中国》中描述的内容无关； B.中国人民志愿军奔赴朝鲜：发生于1950年（抗美援朝战争），而《红星照耀中国》创作于1936年（记录的是20世纪30年代中国革命情况），时间不符； C.北方少数民族南迁：通常指古代（如魏晋南北朝时期）少数民族的迁徙，与《红星照耀中国》记录的近代中国革命内容无关； D.中国工农红军万里长征：《红星照耀中国》中“大迁移”即指1934—1936年红军长征，中央红军1934年10月10日离开江西瑞金开始战略转移，至1936年10月红军三大主力军在陕甘苏区胜利会师，长征共历时两年，是大规模的武装转移，同时沿途宣传革命理念，符合“流动的武装宣传”的描述，正确； 故选D。 6. 请结合《钢铁是怎样炼成》中保尔的人生经历，谈谈你对“平凡”和“伟大”的认识。 【答案】示例：保尔是平凡的，他出生在一个贫穷的铁路工人家庭，他当过童工，从小在社会底层饱受折磨和侮辱。他面对疾病的沉重打击，也曾颓废过，他是一个有血有肉的普通人。但是他也是伟大的，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈；在枪林弹雨中，勇往直前；在与病魔搏斗时，拥有钢铁般的意志。（合理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读及认识感悟。 保尔·柯察金的人生起点是平凡的：他出身于乌克兰的工人家庭，年少时只是在车站食堂做杂役、在发电厂当学徒的普通青年，面对的是底层生活的艰辛与压迫，和千千万万普通劳动者一样，挣扎在生存的琐碎日常里。他的喜怒哀乐、迷茫困惑，都是普通人的情感与境遇，这便是他的“平凡”——生而普通，身处平凡的生活洪流，有着凡人的脆弱与局限。但保尔的“伟大”，恰恰孕育于这份平凡之中。他在革命的浪潮里选择投身理想，从参加红军作战，到投身铁路建设，再到全身瘫痪、双目失明后仍以笔为枪创作《暴风雨所诞生的》，始终坚守着“为人类的解放而斗争”的信念。他并非天生的英雄，也曾有过动摇（比如在烈士墓前的内心挣扎），却能一次次战胜肉体的痛苦与精神的绝望，将个人的生命与集体的事业、时代的使命紧紧相连。这份在平凡的躯壳里，对信仰的执着坚守、对苦难的不屈抗争、对价值的极致追求，让他超越了个体的局限，成就了精神上的伟大。 由此可见，“平凡”是生命的底色，绝大多数人都生而普通，有着平凡的出身、平凡的日常；而“伟大”并非遥不可及的标签，它不是天生的禀赋，而是平凡的人在面对选择时，愿意为了更崇高的目标付出汗水、鲜血乃至生命，在坚守与奉献中让平凡的生命绽放出超越性的光芒。保尔的人生证明，伟大从来不是脱离平凡的空中楼阁，而是平凡生命在践行信仰、承担责任过程中淬炼出的结晶。 示例：保尔本是底层平凡青年，做杂役、当学徒，有着凡人的脆弱与情绪。但他投身革命，历经战场、工地的磨难，即便瘫痪失明仍执笔创作，将生命与革命理想相融。他以对信仰的坚守，让平凡生命迸发伟大力量。平凡是生命底色，伟大是凡人以执着奉献铸就的生命价值。 （二）现代文阅读（29分） 阳光灿烂的日子 ①拿着扁担绳索的父亲，一脚踏进黄澄澄的稻田里。他先要看看哪里是立脚的地方，这个地方的四周，稻把够不够挑一担子，够了就停脚。挑稻，得让每个人有稻挑，而不跑东跑西，以节省时间。父亲选定了一个地方，将扁担的一头“啪嗒”插进泥土里，扁担便成了一个坚实的靠背，矗立在田间。父亲抱起一把把的稻把，靠着扁担堆起，一直堆到自己下巴的高度，抽出压在稻把下的绳索，用力抽紧、打结。他抽出竖着的扁担，将扁担的两头塞进绳索里，然后蹲下身，用肩胛顶住扁担，慢慢起身，调整好两边的重量，先迈小步，再迈大步。 ②我在父亲挑走了稻把的地方拾着稻穗，就如父亲一样，我们也是一群人——一群放假了、被召集到一起的小学生。每一次拾穗回去，看守仓库场的老人都会为我们上秤记斤两，写在本本上。那时，他会喊一声，某某家的孩子拾了几斤。于我们而言，家长的名字一叫，这拾穗量就成了“劳动能手”的代名词。我们都希望自己是一个爱劳动、会劳动的孩子，所以都努力拾着稻穗。 ③父亲轻轻地挑起稻谷，而后跨步走向了田岸。我就此听到了父亲跨步的声音。走出稻田的脚步与走在小路的脚步是不一样的，肩上挑不挑担子的走势是不一样的。甚至，挑着担子在冬日阳光与夏日阳光下走路的心情也是不一样的。由稻田走向田岸的脚步声是汩汩的，拖沓、沉闷，不利索。我看见了，脚板抬起的一刹那，稻田里会留下脚板的洞眼，有一两寸深。而一旦跨出田岸，走上小路，脚步声是“哒哒啪啪”的声音，短促、有力，也清脆，显然脚着地的速度提快了许多。这些人已走上小路，就像跑步的勇士，不一会儿，都呼哧呼哧喘着大气，脸色开始发红，脸上全是汗珠。你想跟他们说话，他们就会用左手指向仓库场，意思是“一切到仓库场再说”。确实如此，对一个挑着一百多斤担子、顶着火辣的太阳快步走路的人来说，任何交流都是在消耗体力。我母亲对我说过，看到大人挑担了，笑笑就可以了。我当时不明白，现在理解了。 ④挑稻看上去是一个人的活动，但是当所有人用几乎一样的脚步、一样的方向、一样的拼劲向仓库场开拔时，个人的任何闪失都会影响整个队伍。如果不打招呼、突然停步，后面的人会刹不住脚步撞上前面的人，队伍就会乱套。所以，路上不停步是基本要求，再苦再累也要熬到仓库场。这种心照不宣的默契，是确保挑稻任务早点完成的有力保障。父辈们这种自我约束的力量，十分坚定。我从来没有看见过有人在半路上歇脚，所有人的想法是一致的——到仓库场去，到仓库场去。 ⑤终于，到了仓库场。一口一口吐气后，脚刹那间站定，双手垫在扁担下，肩胛一抖、头颈一别、双手一托，担子就飞了出去。同时，有人一屁股坐在稻把上或者地上，大声喊：“终于可以歇歇了。”父亲大步迈向仓库场的大门，那边有一只装着姜茶的大水缸。清水溢出来的老姜味道极为浓烈，对父亲一群人来说，浓淡是次要的，重要的是茶水能为滚烫的身体注入一股巨大的清凉。这种消暑办法让大家暂时忘却了自己刚才的狼狈与汗水，又恢复了元气，大家开始笑了起来。 ⑥喝茶等于休息。他们已经做好了再次出发的准备，要去稻田里继续挑稻。他们不会说，时间就是粮食，但他们知道粮食是从时间里耕出来、种出来、收起来、抢过来的。一群人肩上担着扁担走路，汗水重新爬上他们的头顶、额头、脸庞、嘴巴。有人朝天空望了望，闪亮的光芒刺向眼睛，他赶忙捂住了双眼。有人看见了就说：“最好下点毛毛雨。”一会儿，一群人朝着那人发话：“下雨了，田里的稻、仓库场的谷，怎么办？”被说的人自知无心的话语刺伤了大家的心情，赶忙检讨：“我说错了，我说错了。”大家拍拍他的肩膀，又笑了起来。 ⑦我在旁边听得仔细。一群人的汗水，与一群人的粮食，就这样和笑声连在了一起。我知道，在那些炎炎夏日里，父辈们总是选择阳光灿烂。 （选自《文艺报》2025年9月18日，有删改） 7. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中多次出现的“笑声”，既体现了劳动中的乐观精神，也展现了同伴间的温情默契。 B. 第②段写孩子们拾稻穗是为了获得“劳动能手”的称号，说明他们的劳动动机并不纯粹。 C. 第③段通过对比父亲在稻田与小路的脚步声，展现了挑稻路途的变化。 D. 标题中的“阳光灿烂”既指自然天气，也暗含对父辈们在艰苦岁月中辛勤劳动品质的赞美。 8. 文中谈到粮食是从时间里抢过来，请根据原文内容，梳理父辈们从时间里“抢粮食”的具体行为。 场景阶段 具体行为 田间挑稻准备 精心选定立脚点，确保四周稻把够挑一担，避免跑东跑西。 挑稻途中 ①____________，保持默契直奔仓库场。 仓库场短暂休整 通过②____________的方式恢复元气，做好继续挑稻的准备。 9. 从人物描写的角度赏析下面句子。 父亲抱起一把把的稻把，靠着扁担堆起，一直堆到自己下巴的高度，抽出压在稻把下的绳索，用力抽紧、打结。 10. 文章结尾谈到“一群人的汗水，与一群人的粮食，就这样和笑声连在了一起”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】7. B 8. ①. 路上不停步，中途不歇脚 ②. 喝姜茶消暑（意近即可） 9. 示例：这句话运用了动作描写，通过“抱”“堆”“抽”“抽紧”“打结”等一系列连贯的动词，生动准确地写出了父亲捆扎稻把的熟练过程；“堆到自己下巴的高度”这一细节描写，既体现了父亲丰富的劳作经验，也凸显了他作为劳动者的干练与力量，体现他对劳动的认真态度。 10. 示例：这句话指父辈们顶烈日挑稻、孩子们拾穗，所有人都为收获粮食付出辛劳（汗水），而这集体劳动换来的粮食（成果），让大家即便辛苦，也能在休息时欢笑，将他们坚韧乐观的精神与劳动成果紧密相连，共同构成了劳动的完整意义。这句话既体现了人们对劳动成果的满足与面对艰辛的乐观，也暗含作者对平凡劳动者及其坚韧精神的赞美。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了集体劳动场景，通过“父亲”挑稻的细节展现劳动智慧与艰辛。文本采用双线结构：明线是挑稻流程的完整记录，暗线是劳动精神的代际传承。作者善用感官描写（听觉的脚步声、触觉的汗水、视觉的稻堆）营造沉浸式劳动场景，而反复出现的“笑声”则构成情感基调，将艰苦劳动升华为集体荣誉与生命力的象征。 【7题详解】 本题考查对内容理解与分析。 B.根据第②段中的“我们都希望自己是一个爱劳动、会劳动的孩子，所以都努力拾着稻穗”可知，孩子们拾稻穗是出于想成为爱劳动的孩子的单纯想法，并非“动机不纯粹”； 故选B。 【8题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第④段中的“路上不停步是基本要求，再苦再累也要熬到仓库场”“我从来没有看见过有人在半路上歇脚，所有人的想法是一致的——到仓库场去，到仓库场去”可知，挑稻途中，父辈们的具体行为是“路上不停步，中途不歇脚”，保持默契直奔仓库场。 第②空：根据第⑤段中的“那边有一只装着姜茶的大水缸。清水溢出来的老姜味道极为浓烈，对父亲一群人来说，浓淡是次要的，重要的是茶水能为滚烫的身体注入一股巨大的清凉。这种消暑办法让大家暂时忘却了自己刚才的狼狈与汗水，又恢复了元气”可知，仓库场短暂休整时，父辈们是通过“喝姜茶消暑”的方式恢复元气，做好继续挑稻的准备。 【9题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用了动作描写，通过“抱”“堆”“抽”“抽紧”“打结”等一系列连贯且精准的动词，清晰还原了父亲捆扎稻把的完整过程：先是“抱”起稻把，接着靠着扁担有序“堆”放，直至“堆到自己下巴的高度”——这个细节既体现出父亲对稻把分量的精准把控（是长期劳作积累的经验），也暗示他想尽可能多挑些稻穗、不浪费时间的心思；随后“抽”出绳索、“用力抽紧”再“打结”，每一个动作都干脆利落，没有多余拖沓。这些动作描写不仅生动展现了父亲劳作时的熟练与干练，更让读者感受到他作为劳动者的沉稳与力量，字里行间也藏着他对劳动的认真、对粮食的珍视，让父亲朴实勤恳的形象更鲜活可感。 【10题详解】 本题考查对句子的理解。 根据第②段中的“我们都希望自己是一个爱劳动、会劳动的孩子，所以都努力拾着稻穗”，可知孩子们以实际行动参与劳动，用稚嫩的汗水为收获添力；根据第⑦段中的“在那些炎炎夏日里，父辈们总是选择阳光灿烂”，可知父辈们顶烈日、踏田埂，以坚韧的姿态挑起沉甸甸的稻穗，用辛劳的汗水浇灌收获。这些不同群体的付出，共同构成了“一群人的汗水”的真实写照。 根据第④段中的“所有人的想法是一致的——到仓库场去，到仓库场去”，可知大家都朝着收获粮食的目标努力，这份集体劳动换来的“一群人的粮食”，是大家共同奋斗的成果。 根据第⑥段中的“被说的人自知无心的话语刺伤了大家的心情，赶忙检讨：‘我说错了，我说错了。’大家拍拍他的肩膀，又笑了起来”，可知即便劳动过程充满艰辛，人们也能在彼此的包容与默契中收获欢笑；结合第⑤段中“这种消暑办法让大家暂时忘却了自己刚才的狼狈与汗水，又恢复了元气，大家开始笑了起来”可知，这份欢笑源于劳动后的休整与满足，更源于对共同成果的珍视。 这句话将集体的辛劳、收获的成果与纯粹的欢笑紧密相连，既体现了人们面对艰辛劳动时的乐观坚韧，也暗含着作者对平凡劳动者及其朴素劳动精神的由衷赞美，让劳动的意义在汗水与欢笑的交织中愈发鲜明。 材料一： 家风又称门风，是一个家庭的风气、风尚、风格。家风存在于特定家庭的日常生活中、家庭成员的举手投足中，是一种无形的教育力量，对家庭成员起着耳濡目染的熏陶作用。有什么样的家风，就有什么样的家庭。家风好，家道兴；家风差，贻害子孙，家庭必衰。像孔子的“诗礼庭训”、诸葛亮的“诫子格言”、司马光的《家范》、朱熹的《朱子家训》等，一直规范、鼓舞着后人立身处世、成长成才。其中的诸多精华，值得发扬光大。 材料二： 孟子曰：“人有恒言，皆曰：‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”当时的人有一个常规性说法，叫“天下国家”。意思是天下国家是一体的。怎么个一体法？天下的根本在于每一个国家。当时已经有了“天下”的观念，要想拥有天下，必须把每个国家建设好。国家的根本是什么呢？国家的根本在于每一个家庭。要想把国家建设好，就先要把每个家庭建设好。家之本在身，每一个家庭怎么建设好呢？每一个人“建设”好了，家庭就建设好了。所以，其实孟子讲的是身、家、国、天下这四位一体的关系。从个人角度讲，就是要以天下为己任，把个人梦、家庭梦、国家梦结合在一起。从国家建设角度讲，就是要重视家庭建设，重视人民的幸福。把千千万万家庭都建设好了，我们中华民族伟大复兴的梦想才能实现。 材料三： “家是最小国，国是千万家。”一句简单的歌词，道尽了国与家的关系。习近平总书记一直非常重视家庭、家教、家风建设，多次强调家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石，千家万户都好，民族才能好，国家才能好。和睦的家庭、严正的家教、朴实的家风是营造良好社会风尚、维护社会和谐安定的基础。我们应该告诉新一代的少年儿童今天的幸福生活是革命先辈用鲜血和生命换来的，而青少年承载着整个民族的希望。要大力加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，营造全社会崇德向善的浓厚氛围。大力弘扬中华民族优秀传统文化，大力加强家风建设，让中华民族文化基因在广大青少年心中生根发芽。孩子从小听着爱国故事长大，日后才能心怀家国，从前人手中接下建设祖国的接力棒，继续为共产主义事业奋斗。我们要努力汲取传统文化的思想精华和道德精髓，让孩子从小树立爱国主义思想，坚定爱国主义信念。 材料四： 对比维度 传统家风家教 现代家风家教 核心价值观 注重家族荣誉，以集体利益优先，强调对长辈权威的服从 注重个人价值实现，倡导双向平等尊重，培养责任感 内容侧重 多涉及修身、治家、处世的道德规范，如节俭、忍让、耕读传家、光宗耀祖 涵盖品德培养、心理健康、职业规划、社会责任感，融入环保、科技、创新等时代元素 传承方式 代际之间的单向传递、固定化的家族仪式（家书、典籍诵读，祠堂祭祀等） 多元化、民主化方式（社交媒体、短视频、家庭公约、家庭民主会等） （摘编自相关资料） 11. 下列关于家风的说法，不正确的一项是（ ） A. 家风是一个家庭的风气、风尚、风格，存在于特定家庭的日常生活和成员的举手投足中。 B. 家风是一种无形的教育力量，对家庭成员起着耳濡目染的熏陶作用，家风好则家道兴。 C. 好的家风鼓舞着后人成长成才，像孔子的“诗礼庭训”中的精华就值得发扬光大。 D. 传统家风更注重个人价值实现，倡导双向平等尊重，培养责任感。 12. 根据材料内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A. 孟子认为国家的根本在于家庭，家庭的根本在于个人，所以个人的发展不重要。 B. 家庭是国家发展的重要基石，只要家庭建设好了，国家就一定能繁荣昌盛。 C. 我们要大力弘扬中华民族优秀传统文化，让中华民族文化基因在青少年心中生根发芽。 D. 青少年承载着整个民族的希望，他们是营造全社会崇德向善的浓厚氛围最重要的主体。 13. 结合材料二和材料三，谈谈为什么说“家是最小国，国是千万家”。 14. 有人认为：“现代社会更需要强调现代家风家教，传统家风家教已不符合时代需求，可直接舍弃。”请结合材料，说说你对该观点的看法，并说明理由。 【答案】11. D 12. C 13. 示例：这句话深刻揭示了家国一体的内在联系。家庭是国家的基本单元，千万个家庭的稳定和谐构成了国家稳定发展的基础；同时，国家的繁荣富强也为每个家庭的幸福提供了根本保障。因此，家庭建设与国家发展是相辅相成、不可分割的。（合理即可） 14. 示例：我认为这一观点是片面的。传统家风家教中关于修身、治家、处世等道德规范至今仍具有重要时代意义，不能简单舍弃。现代家风建设应当采取“传承精华、创新发展”的原则：既要继承传统家风家教中的优秀道德规范（如节俭等），又要结合现代需求，融入平等尊重、社会责任等时代元素，实现传统与现代的有机融合。（合理即可） 【解析】 【导语】材料围绕家风与家国关系展开：先阐释家风的内涵与影响，列举传统家风典范；再借孟子观点与歌词，说明家是国的基础，强调家风建设对家国发展的意义；最后对比传统与现代家风的核心、内容及传承方式的差异，展现家风的时代演变，凸显家风建设的当代价值。 【11题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.依据材料四“传统家风家教注重家族荣誉，以集体利益优先，强调对长辈权威的服从”“现代家风家教注重个人价值实现，倡导双向平等尊重，培养责任感”，可知“注重个人价值实现”是现代家风特点，而非传统家风； 故选D。 【12题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.依据材料二“家之本在身，每一个家庭怎么建设好呢？每一个人‘建设’好了，家庭就建设好了”，可知孟子强调个人是家庭的根本，并非“个人的发展不重要”，表述错误； B.材料三“家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石，千家万户都好，民族才能好，国家才能好”，“只要……就一定”表述绝对，与原文“才能”的逻辑不符，表述错误； D.材料三“要大力加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，营造全社会崇德向善的浓厚氛围”，未提及青少年是“最重要的主体”，选项无原文依据，表述错误； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 材料二“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“国家的根本在于每一个家庭。要想把国家建设好，就先要把每个家庭建设好”，材料三“家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石，千家万户都好，民族才能好，国家才能好”可知家庭是国家的基础，家庭建设是国家发展的前提；材料三“要大力加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，营造全社会崇德向善的浓厚氛围。大力弘扬中华民族优秀传统文化，大力加强家风建设，让中华民族文化基因在广大青少年心中生根发芽。孩子从小听着爱国故事长大，日后才能心怀家国，从前人手中接下建设祖国的接力棒，继续为共产主义事业奋斗”，可知国家的发展、社会的建设又能影响家庭和个人的发展，二者是紧密联系在一起的，相辅相成，故说“家是最小国，国是千万家”。 【14题详解】 本题考查材料内容理解与迁移应用。 材料一“像孔子的‘诗礼庭训’……其中的诸多精华，值得发扬光大”，可知传统家风有值得传承的精华；材料四提到传统家风侧重“修身、治家、处世的道德规范，如节俭、忍让”说明传统家风的优秀内容仍有价值，不应舍弃。因此可以判断出该观点片面，应“传承精华、创新发展”，结合传统与现代家风的优势。 示例：我认为这一观点是片面的。传统家风家教并非不符合时代需求，其包含的修身、治家等道德规范，是中华民族的文化基因，至今仍能指导个人立身处世。正如材料四所示，传统家风注重集体利益、道德规范，现代家风侧重个人价值与平等，二者并非对立关系。我们应在传承传统家风精华的基础上，融入现代元素，而非直接舍弃传统家风。 （三）古代诗文阅读（16分） 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日，便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名佛指矶②，藓壁百尺，青林绿筱，倒生壁间，图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶，亦奇峭，然皆非狮子比也。至马当③，所谓上元水府④。山势尤秀拔，正面山脚，直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者，皆自阁西崖腹小石径，扪萝⑤侧足而上，宛若登梯。舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚，舟人大恐失色，急下帆，趋小港，竭力牵挽，仅能入港。 （节选自陆游《入蜀记》，有删减） 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②佛指矶：山名。③马当：山名。④上元水府：长江水神庙之一。⑤扪萝：攀援葛藤。 15. 根据选文内容，梳理作者的游览路线，用原文语句填空。 作者一行人自雷江口入大江，航行中，他们乘坐的①“______”在白浪如山的江面上摇晃，像一片小叶子；路过狮子矶时，旁边几处石矶虽然也奇特陡峭，但②“______”；到了马当山，登山者要从崖壁间的小石径③“______”往上攀爬，犹如爬梯一般。 16. 本文与《三峡》同为游记，请分析两文在情感表达上有何异同。 17. 下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（ ） A. 自雷江口行大江 自三峡七百里中（《三峡》） B. 凡数十里不绝 绝𪩘多生怪柏（《三峡》） C. 过狮子矶 过寻阳（《孙权劝学》） D. 然皆非狮子比也 欣然起行（《记承天寺夜游》） 【答案】15. ①. 二千斛舟 ②. 皆非狮子比也 ③. 扪萝侧足 16. 示例：相同点是二者均对山水风光充满欣赏与赞叹，本文赞江南群山、马当山之美，《三峡》叹两岸连山与“清荣峻茂”之趣。不同点是本文因行舟遇“昼晦、风横”，还流露紧张感；《三峡》则欣赏四季风光，无此紧张情绪，还暗含地理认知。 17. C 【解析】 【分析】文段记叙自雷江口沿江而行的见闻，先绘江南群山苍翠如屏的连绵之景，再写江面浩渺、白浪如山的壮阔，及狮子矶藓壁青林的奇峭与马当山秀拔之势。穿插舟行颠簸、骤遇风雨的惊险，融山水之美与行旅之险，写景层次分明，笔触生动，尽显沿江风光的雄奇与灵秀。 【15题详解】 本题考查游览路线梳理。 第①空：原文“所乘二千斛舟，摇兀掀舞，才如一叶”，明确作者乘坐的船只类型为“二千斛舟”。 第②空：原文“旁有数矶，亦奇峭，然皆非狮子比也”，题干“旁边几处石矶虽然也奇特陡峭”对应“旁有数矶，亦奇峭”，后续转折内容即“皆非狮子比也”。 第③空：依据“登降者，皆自阁西崖腹小石径，扪萝侧足而上，宛若登梯”，题干“从崖壁间的小石径”“往上攀爬”中间对应原文攀爬动作“扪萝侧足而上”，提取核心动作“扪萝侧足”。 【16题详解】 本题考查情感表达对比分析。 相同点：本文“江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也”“过狮子矶，一名佛指矶，藓壁百尺，青林绿筱，倒生壁间，图画有所不及”“至马当，所谓上元水府。山势尤秀拔，正面山脚，直插大江”，对江南群山、狮子矶、马当山的描写，体现作者对沿途山水之美的由衷赞叹；《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”，对三峡山水壮阔与春冬生机的描写，表达对三峡风光的欣赏之情。 不同点：本文“然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟，摇兀掀舞，才如一叶”“舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚，舟人大恐失色，急下帆，趋小港，竭力牵挽，仅能入港”，写行舟颠簸、骤遇风雨的场景描写，流露出行旅中的紧张情绪；《三峡》“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，按四季完整描写三峡风光，仅展现自然景象特点，无紧张感，且对三峡地理范围、水流特点、四季风貌的描述暗含地理认知。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，从/介词，在； B动词，断绝/副词，极、非常； C.都是：动词，经过； D.连词，然而/形容词词尾，……的样子； 故选C。 【点睛】参考译文 从雷江口驶入长江，江南岸的群山，苍翠重叠，如同排列的屏障，连绵几十里没有中断，这是从金陵以西从未见到过的景象。这天，顺风扬起船帆，船行得很快。但江面广阔无边，白色的浪花像山一样涌起，我们乘坐的二千斛大船，在浪中摇晃颠簸、起伏舞动，竟然像一片小小的叶子。经过狮子矶，又名佛指矶，百尺高的崖壁上长满苔藓，青翠的树林和嫩绿的竹子，倒生在崖壁之间，即使是图画也比不上这样的美景。只可惜船行驶在北岸，不能靠近矶下观赏。旁边还有几处石矶，也奇特陡峭，但都比不上狮子矶。到了马当山，这里是所说的上元水府。山势格外秀丽挺拔，正面的山脚，径直插入长江之中。寺庙靠着陡峭的山崖，凌空建起楼阁，上山下山的人，都要从楼阁西侧崖壁中间的小石径，攀援着葛藤、侧着脚向上攀登，就好像登上梯子一样。船行驶到石壁下方时，天色忽然变得昏暗，风势格外猛烈，船夫们十分惊恐，脸色都变了，急忙放下船帆，驶向小港湾，奋力牵拉船绳，才勉强驶入港湾。 战城南 [唐]杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日[注]，千里暗黄尘。 【注释】白日：喻指君主。 18. 根据诗歌内容，推测本诗描写的战场环境最可能是（ ） A. 大漠风沙，烈日当空 B. 千里黄沙，水冷风悲 C. 江南雨季，道路泥泞 D. 边关夏夜，月凉虫鸣 19. 诗歌尾联“寸心明白日，千里暗黄尘”表达了征战者怎样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】18. B 19. 示例：尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系君主，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）。 【解析】 【导语】这首诗以边塞战事为核心，开篇点出战途辽远、作战艰辛。中间以“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”绘军容之盛，又用“冻水”“悲风”衬战地苦寒。尾联直抒胸臆，既显将士忠心报国之志，又暗写战争的惨烈与苍茫。 【18题详解】 本题考查诗词景物意象与画面分析。 B.诗中“冻水寒伤马，悲风愁杀人”一句，明确描写了“冻水”（寒冷的水）和“悲风”（凄厉的风），体现“水冷风悲”的特征；尾联“千里暗黄尘”直接点明战场“千里黄沙”、征尘弥漫的景象。这两处语句与选项B“千里黄沙，水冷风悲”完全契合； 故选B。 【19题详解】 本题考查诗词情感把握。 “千里暗黄尘”以白描手法勾勒出战场征尘弥漫、遮天蔽日的苍茫景象，既展现战争的惨烈与环境的恶劣，也更凸显征战者的精神坚守；“寸心明白日”中“寸心”代指征战者的内心，“白日”象征君主，与“千里暗黄尘”形成鲜明对比，即便外在战场昏暗艰险，征战者的内心仍对君主满怀赤诚与忠心，直白抒发了为君主效命、为家国征战的必胜的坚定信念，以及不畏艰险、视死如归的忠君报国之情。 四、综合运用（共3道小题，15分） 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。”为引导同学们树立诚信的价值观，八年级（1）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你积极参与并完成任务。 20. 班级打算于下周二下午三点组织一场关于诚信的演讲比赛，拟邀请王老师担任评委，下面是班长小阡打电话邀请王老师的对话，请补全横线处的内容。 小阡：王老师，您好！①____________。 王老师：你好，小阡。请问你有什么事吗？ 小阡：我们班打算组织一场“人无信不立”的主题演讲比赛，想请您来给同学们担任评委，②____________，地点在八年级（1）班教室。③____________？ 王老师：可以的。 小阡：谢谢王老师！我们恭候您的到来，再见！ 21. 下面是小文为此次主题活动搜集整理的关于诚信的一则新闻，请你阅读并完成练习。 ①在某市举办的“诚信经营示范店”评选活动中，多家老字号店铺凭借长期以来坚守诚信经营的理念；严格把控商品质量、做到明码标价、积极履行对消费者的服务承诺，成功入选。②同时，一些新兴的小微企业也因在经营中始终以诚信为本，如及时处理消费者售后问题、不搞虚假宣传等，获得了“诚信经营新星”的称号。③此次评选活动旨在诚信经营的榜样，营造良好的市场经营氛围，促进当地商业的健康发展。 （1）请你用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。_______ （2）这则新闻有两处语言文字运用不当，请你帮小文找出来并改正。 第_______句，修改为：_______ 第_______句，修改为：_______ 22. 班级需制作“诚信”主题宣传海报，下列宣传语中，最贴合主题的一项是（ ） A. 一言九鼎立，万诺千金行。 B. 惜时如金进，勤学似帆航。 C. 团结聚力量，互助显温情。 D. 创新破难题，奋斗筑梦想。 【答案】20. ①. 我是八年级（1）班班长小阡，冒昧打扰您了 ②. 时间定在下周二下午三点 ③. 不知您是否方便前来 21. ①. 示例：某市评选诚信经营示范店与新星 ②. ①把“理念”后面的分号 ③. 改为顿号 ④. 第③句 ⑤. 在“旨在”后加“树立”。（改对即可） 22. A 【解析】 【20题详解】 本题考查邀请类对话补写能力。 题干要求补全班长小阡邀请王老师担任演讲比赛评委的对话，需根据对话上下文逻辑，补充自我介绍、活动时间、发出询问的内容，确保语言礼貌、信息明确。 第①空：题干强调对话前提是“班长小阡打电话邀请王老师”，小阡需先进行自我介绍，说明明确身份后再说明来意。题干“八年级（1）班将开展‘人无信不立’的主题活动”“班长小阡”提示小阡身份是“八年级（1）班班长”，介绍完身份后，可以礼貌性地加一句“冒昧打扰您了”等。 示例：我是八年级（1）班班长小阡，打扰您一下。 第②空：题干中明确“班级打算于下周二下午三点组织一场关于诚信的演讲比赛”，且后文小阡补充了“地点在八年级（1）班教室”，可知此处需补充活动的核心时间信息，让王老师清晰了解活动安排，符合邀请“告知关键细节”的逻辑。示例：时间 是下周二下午三点。 第③空：前文小阡已说明邀请意图、活动时间和地点，后文王老师回应“可以的”，可知此处需以礼貌的询问语气发出邀请，征求王老师的意愿。示例：请问您那天有时间吗？ 【21题详解】 本题考查新闻标题的概括与语法辨析及修改。 （1）题：考查新闻主要内容的概括能力。需提取新闻核心要素地点、事件、结果等，做到简洁明了。新闻中“在某市举办的‘诚信经营示范店’评选活动中，多家老字号店铺……成功入选”“一些新兴的小微企业也因在经营中始终以诚信为本……获得了‘诚信经营新星’的称号”是核心事件，提取“地点（某市）、事件（评选活动）、结果（老字号入选示范店，小微企业获新星称号）”，据此概括。 示例：某市举办诚信经营评选活动，多家老字号与新兴小微企业分获相应荣誉。 （2）考查语法辨析与修改能力。 语段中第①句“坚守诚信经营的理念；严格把控商品质量、做到明码标价、积极履行对消费者的服务承诺”，“坚守诚信经营的理念”与“严格把控商品质量”“做到明码标价”“积极履行对消费者的服务承诺”是并列关系，和“凭借”构成介宾短语，并列短语之间需用顿号（、）停顿，分号（；）用于分隔并列分句或较长的并列成分，此处并列内容为短语，使用分号不当，故改为顿号。 语段中第③句“此次评选活动旨在诚信经营的榜样”，“旨在”后需搭配动词性短语，原句缺少谓语动词，导致成分残缺；结合“榜样”的搭配习惯，可以补充“树立”，“树立榜样”语义完整，符合语法规则。 【22题详解】 本题考查宣传语的选择。 需结合“诚信”主题，判断选项是否围绕“诚信”核心展开。 A.“一言九鼎”指一句话的分量像九鼎一样重，形容说话算数、有信用；“万诺千金”指许下的众多承诺都如千金般贵重，突出诚信守诺的重要性，直接紧扣“诚信”主题，符合要求； B.“惜时”“勤学”强调珍惜时间、勤奋学习，与“诚信”主题无关； C.“团结”“互助”强调集体协作、互帮互助，与“诚信”主题无关； D.“创新”“奋斗”强调突破求新、努力拼搏，与“诚信”主题无关； 故选A。 五、写作能力（60分） 23. 古人的笔墨，让我们窥见了千百年前山河的壮丽与灵秀。如今，也许是一次亲身的旅行，也许是一次云端的浏览，也许是校园里一次安静的日落……总有一处风景，曾在你心中留下深刻的印记，让你想用文字为其“代言”。 请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600～700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校开展“风景记忆”主题征文活动，邀请同学们分享一处留下深刻印记的风景（可以是自然山水，也可以是人文街巷等），讲述风景背后的故事，展现风景的独特魅力与情感价值。 写一篇记叙文，题目自拟，生动描绘这处风景的独特之美，讲述你与之相关的个人记忆或情感故事，表达真情实感。语言表达生动自然。 任务二 你有一位因繁忙而久未接触自然的朋友（或亲人），为此，写一封信，向他/她描述一处曾深深治愈你的风景。 明确书信对象，以书信格式描述这处风景的美好与治愈力量，传递你在其中获得的心灵慰藉。语言贴合与对象的关系，情感真挚。 【答案】例文一： 紫藤花架下的晨光 教学楼西侧的紫藤花架，是藏在校园里的宝藏风景。灰褐色的藤蔓像老工匠编织的网，纵横交错地攀在钢架上，春末夏初时，一串串淡紫色的花穗从藤蔓间垂落，风一吹，就飘起满架的清香，连阳光都被染成了淡紫色。 那年的运动会，我在800米决赛中意外摔倒，膝盖擦破了皮，最终只得了最后一名。退场时，我避开欢呼的人群，躲到了紫藤花架下。花瓣落在沾满尘土的运动服上，像撒了把碎紫宝石。“摔疼了吧？”语文老师提着医药箱走过来，她的白衬衫上沾着几朵紫藤花。她蹲下身给我处理伤口，指尖带着花架下的清凉，“你看这紫藤花，去年冬天藤蔓冻得发黑，开春不照样抽出新枝、开得热闹？” 她拉我坐在花架下的石凳上，指着藤蔓上的新芽：“每根藤蔓都要绕着架子爬很久，才敢开花。一次摔倒，算不得什么。”我们聊到上课铃响，阳光穿过花穗，在她的教案本上投下细碎的光影。那天后，我总爱放学后去花架下待一会儿。春天看芽孢初绽，夏天听蝉鸣藏在花丛里，秋天捡落在石桌上的花荚，冬天看藤蔓上的冰凌像水晶挂饰。 最难忘的是小学毕业典礼那天，全班同学在花架下合影。女生们摘下落在发间的花瓣，男生们举着相机抓拍花穗，老师站在中间，鬓角的白发上也沾着一朵淡紫色的花。快门按下时，风刚好吹过，花瓣落在每个人的肩头，像一场温柔的雨。 如今每次回母校，我都会先去看那架紫藤。花开花落间，它早已不是单纯的风景，而是藏着摔倒后的安慰，是课间十分钟的欢笑，是青春里最柔软的记忆。那淡紫色的花香，永远飘在时光深处，提醒我那些温暖的瞬间。 例文二： 给表姐一封信 亲爱的表姐： 见字如面！上周视频时，你说备战考研每天只睡五个小时，连你最爱的多肉都忘了浇水，叶片皱得像小老头，我看着都心疼。今天想和你说说外婆家的荷塘，那处风景曾在我期末考砸时，把我心里的乌云都吹散了。 去年期末，我的数学只考了七十多分，拿着试卷躲去外婆家。每天清晨，我都蹲在荷塘边的石阶上发呆。那时刚入夏，荷叶像撑开的绿伞，挨挨挤挤铺满半个荷塘，露珠在叶面上滚来滚去，阳光一照就闪着光。最妙的是清晨的雾，薄薄地裹着荷叶，荷花从雾里探出头，粉嫩嫩的花瓣沾着水珠，像刚睡醒的小姑娘。 有天我正盯着荷叶出神，外婆端来一碗绿豆汤：“你看那荷花，刚冒芽时还被烂泥裹着，不照样长得亭亭玉立？”她指着塘中央那朵最高的荷花，“前几天刮大风，我以为它要折了，结果风停了又直起腰杆。”那天下午，我们坐在荷塘边的老槐树下剥莲子，外婆教我分辨莲蓬的老嫩，荷叶的清香混着莲子的甜，飘得满院都是。 我最爱傍晚的荷塘。夕阳把水面染成橘红色，蜻蜓停在花苞上，青蛙“扑通”跳进水里，惊起一圈圈涟漪。我会捡起落在石阶上的荷叶，当成小扇子扇风，荷叶的凉意顺着指尖传到心里，连闷热都消散了。有次我把错题本摊在石桌上，借着荷叶筛下的光斑做题，竟觉得那些难懂的公式都变得亲切了。 表姐，你总说没时间亲近自然，可荷塘教会我，治愈不用走多远。等你考完试，咱们一起回外婆家吧！我带你去摘新鲜的莲蓬，看萤火虫绕着荷叶飞，让那片清凉的荷塘，也抚平你眉间的疲惫。 你的表妹：小诺 2025年12月5日 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一、审题立意。“风景记忆”明确写作核心是“风景”与“记忆”的结合，风景可选择自然山水、人文街巷、校园景致等，需是能留下深刻印记的对象；“分享”“讲述故事”“展现情感价值”强调要将风景描绘与个人经历、情感紧密联结，不能仅停留在景物描写，需挖掘风景背后的情感内核。作者身份为学生，交流对象是老师与同学，需贴合校园语境，传递真挚的青春感悟。立意上，可聚焦风景承载的温情“师生情、亲情、友情”、成长启示“挫折后的慰藉、迷茫时的指引”，或对时光、故乡的眷恋，让风景成为情感与记忆的载体。 第二、选材构思。选材需兼顾“风景独特性”与“故事真实性”。自然类可选校园的老树下、故乡的古桥边、旅行中的山谷等，人文类可选巷口的老店、古镇的石板路等。如选校园的紫藤花架，既符合学生生活场景，又易融入师生互动、同窗情谊等故事；选故乡的荷塘，可关联亲情与童年记忆。构思上，开头用细腻笔触描绘风景的独特之美，调动视觉、嗅觉、听觉等感官，如写紫藤花“淡紫色花穗垂落，阳光滤成紫雾”，奠定画面感；中间穿插具体故事，如挫折时在风景中获得的安慰、与他人在风景中的温馨瞬间，通过动作、语言、心理描写让故事鲜活；结尾升华情感，点明风景为何成为深刻记忆，如“花架不只是风景，是青春里的温柔慰藉”。语言需生动自然，避免华丽辞藻堆砌，用少年视角的真切感受打动读者。 任务二：本题考查书信写作。 第一、审题立意。情境核心是“向繁忙亲友描述治愈系风景”，作者身份为亲友、表妹、挚友，交流对象是久未接触自然、身心疲惫的人，如备考的表姐、加班的朋友。目的是通过风景描述传递慰藉，唤起对方对自然的向往与休息的意愿。“治愈力量”“心灵慰藉”是立意关键，需将风景特点与治愈效果结合，而非单纯写景。立意上，可围绕“自然疗愈疲惫”“平凡风景藏温情”展开，通过风景中的细节“晨雾、溪水、鸟鸣”传递“慢下来就有力量”的信念，让书信成为情感的传递与关怀的表达。 第二、选材构思。选材需选“易共情、有细节、关联共同记忆”的风景，如外婆家的溪滩、爷爷家的竹林、共同去过的山村等，既能展现自然之美，又可融入共同经历增强亲切感。如选外婆家的荷塘，既贴近生活，又易挖掘“荷叶的坚韧”“莲蓬的清甜”等治愈细节。构思上，严格遵循书信格式，开头问候并点出对方繁忙状态，表达关切；中间分层次描绘风景：先写整体氛围，如清晨荷塘的雾、傍晚的夕阳，再写具体细节“露珠滚动、青蛙跳水、外婆摘莲蓬”，穿插个人治愈经历，自然关联对方处境，如“你备考的疲惫，就像荷叶上的露珠，总会被阳光晒干”；结尾发出邀约，强化关怀。语言需贴合亲友关系，用亲切的口吻，避免生硬说教，以细腻的场景描写与真挚的情感打动对方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 铜仁市2025—2026学年度第一学期期中质量监测八年级语文试题 注意事项： 1.答题时，请将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 4.本试题卷共6页，满分150分。 5.考试结束后，试题卷和答题卡一并交回。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 翠峰如黛，碧水穿峡。武陵山脉腹地的铜仁。以“两山”理念为指引。用十余载坚守将生态优势转化为发展胜势，让绿水青山成为了守护民生的“生态屏障”。登高（fǔ kàn） ① ，连绵群山与蜿蜒碧水交织的生态长卷一览无余，尽显这片土地的生机与壮阔。 走进梵净山，云雾霞光蒸腾弥漫，红云金顶宛如仙境，珙桐“白鸽”轻舞，黔金丝猴借7条生态廊道穿梭林间——这些生态廊道为黔金丝猴等珍稀动物迁徙交流构筑了关（jiàn） ② 的“生命通道”。铜仁大峡谷里，（pù） ③ 布如练、溶洞奇幻，与两岸林海构成动静相宜的画卷。 从守护生态本底到激活生态价值，从单一保护到融合发展，铜仁用实践证明——“两山”理念不是选择题，而是推动高质量发展的必答题。如今的铜仁正以目空一切的远见，执生态之笔，续写绿富同兴的新答卷。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 一览无余 B. 弥漫 C. 宛如 D. 目空一切 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①_____________，不以疾也（郦道元《三峡》） ②夕日欲颓，_____________。（陶弘景《答谢中书书》） ③_____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ④_____________，何人不起故园情（李白《春夜洛城闻笛》） ⑤乱花渐欲迷人眼，_____________。（白居易《钱塘湖春行》） ⑥冰霜正惨凄，_____________。（刘桢《赠从弟〈其二〉》） ⑦王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现自己身处乱世的孤独苦闷的心情的句子是：___________________________，_________________________。 ⑧面对离别，李白在《渡荆门送别》中吟诵“_______________________，__________________________”，表达自己对故乡山水眷念之情。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《论语》共二十一篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 南仁东，天文学家，2019年被授予“人民科学家”国家荣誉称号。 C. 陶弘景，字通明，自号华阳隐居，汉代思想家，有《陶隐居集》。 D. 居里夫人，俄国物理学家、化学家，获得过诺贝尔化学奖和物理奖。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读（5分） 5. 斯诺在《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”其中的“大迁移”是指（ ） A. 国民革命军北伐 B. 中国人民志愿军奔赴朝鲜 C. 北方少数民族南迁 D. 中国工农红军万里长征 6. 请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生经历，谈谈你对“平凡”和“伟大”的认识。 （二）现代文阅读（29分） 阳光灿烂的日子 ①拿着扁担绳索的父亲，一脚踏进黄澄澄的稻田里。他先要看看哪里是立脚的地方，这个地方的四周，稻把够不够挑一担子，够了就停脚。挑稻，得让每个人有稻挑，而不跑东跑西，以节省时间。父亲选定了一个地方，将扁担的一头“啪嗒”插进泥土里，扁担便成了一个坚实的靠背，矗立在田间。父亲抱起一把把的稻把，靠着扁担堆起，一直堆到自己下巴的高度，抽出压在稻把下的绳索，用力抽紧、打结。他抽出竖着的扁担，将扁担的两头塞进绳索里，然后蹲下身，用肩胛顶住扁担，慢慢起身，调整好两边的重量，先迈小步，再迈大步。 ②我在父亲挑走了稻把的地方拾着稻穗，就如父亲一样，我们也是一群人——一群放假了、被召集到一起的小学生。每一次拾穗回去，看守仓库场的老人都会为我们上秤记斤两，写在本本上。那时，他会喊一声，某某家的孩子拾了几斤。于我们而言，家长的名字一叫，这拾穗量就成了“劳动能手”的代名词。我们都希望自己是一个爱劳动、会劳动的孩子，所以都努力拾着稻穗。 ③父亲轻轻地挑起稻谷，而后跨步走向了田岸。我就此听到了父亲跨步的声音。走出稻田的脚步与走在小路的脚步是不一样的，肩上挑不挑担子的走势是不一样的。甚至，挑着担子在冬日阳光与夏日阳光下走路的心情也是不一样的。由稻田走向田岸的脚步声是汩汩的，拖沓、沉闷，不利索。我看见了，脚板抬起的一刹那，稻田里会留下脚板的洞眼，有一两寸深。而一旦跨出田岸，走上小路，脚步声是“哒哒啪啪”的声音，短促、有力，也清脆，显然脚着地的速度提快了许多。这些人已走上小路，就像跑步的勇士，不一会儿，都呼哧呼哧喘着大气，脸色开始发红，脸上全是汗珠。你想跟他们说话，他们就会用左手指向仓库场，意思是“一切到仓库场再说”。确实如此，对一个挑着一百多斤担子、顶着火辣的太阳快步走路的人来说，任何交流都是在消耗体力。我母亲对我说过，看到大人挑担了，笑笑就可以了。我当时不明白，现在理解了。 ④挑稻看上去是一个人的活动，但是当所有人用几乎一样的脚步、一样的方向、一样的拼劲向仓库场开拔时，个人的任何闪失都会影响整个队伍。如果不打招呼、突然停步，后面的人会刹不住脚步撞上前面的人，队伍就会乱套。所以，路上不停步是基本要求，再苦再累也要熬到仓库场。这种心照不宣的默契，是确保挑稻任务早点完成的有力保障。父辈们这种自我约束的力量，十分坚定。我从来没有看见过有人在半路上歇脚，所有人的想法是一致的——到仓库场去，到仓库场去。 ⑤终于，到了仓库场。一口一口吐气后，脚刹那间站定，双手垫在扁担下，肩胛一抖、头颈一别、双手一托，担子就飞了出去。同时，有人一屁股坐在稻把上或者地上，大声喊：“终于可以歇歇了。”父亲大步迈向仓库场的大门，那边有一只装着姜茶的大水缸。清水溢出来的老姜味道极为浓烈，对父亲一群人来说，浓淡是次要的，重要的是茶水能为滚烫的身体注入一股巨大的清凉。这种消暑办法让大家暂时忘却了自己刚才的狼狈与汗水，又恢复了元气，大家开始笑了起来。 ⑥喝茶等于休息。他们已经做好了再次出发的准备，要去稻田里继续挑稻。他们不会说，时间就是粮食，但他们知道粮食是从时间里耕出来、种出来、收起来、抢过来的。一群人肩上担着扁担走路，汗水重新爬上他们的头顶、额头、脸庞、嘴巴。有人朝天空望了望，闪亮的光芒刺向眼睛，他赶忙捂住了双眼。有人看见了就说：“最好下点毛毛雨。”一会儿，一群人朝着那人发话：“下雨了，田里的稻、仓库场的谷，怎么办？”被说的人自知无心的话语刺伤了大家的心情，赶忙检讨：“我说错了，我说错了。”大家拍拍他的肩膀，又笑了起来。 ⑦我在旁边听得仔细。一群人的汗水，与一群人的粮食，就这样和笑声连在了一起。我知道，在那些炎炎夏日里，父辈们总是选择阳光灿烂。 （选自《文艺报》2025年9月18日，有删改） 7. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中多次出现的“笑声”，既体现了劳动中的乐观精神，也展现了同伴间的温情默契。 B. 第②段写孩子们拾稻穗是为了获得“劳动能手”的称号，说明他们的劳动动机并不纯粹。 C. 第③段通过对比父亲在稻田与小路的脚步声，展现了挑稻路途的变化。 D. 标题中的“阳光灿烂”既指自然天气，也暗含对父辈们在艰苦岁月中辛勤劳动品质的赞美。 8. 文中谈到粮食是从时间里抢过来的，请根据原文内容，梳理父辈们从时间里“抢粮食”的具体行为。 场景阶段 具体行为 田间挑稻准备 精心选定立脚点，确保四周稻把够挑一担，避免跑东跑西。 挑稻途中 ①____________，保持默契直奔仓库场。 仓库场短暂休整 通过②____________的方式恢复元气，做好继续挑稻的准备。 9. 从人物描写的角度赏析下面句子。 父亲抱起一把把的稻把，靠着扁担堆起，一直堆到自己下巴的高度，抽出压在稻把下的绳索，用力抽紧、打结。 10. 文章结尾谈到“一群人的汗水，与一群人的粮食，就这样和笑声连在了一起”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 材料一： 家风又称门风，是一个家庭的风气、风尚、风格。家风存在于特定家庭的日常生活中、家庭成员的举手投足中，是一种无形的教育力量，对家庭成员起着耳濡目染的熏陶作用。有什么样的家风，就有什么样的家庭。家风好，家道兴；家风差，贻害子孙，家庭必衰。像孔子的“诗礼庭训”、诸葛亮的“诫子格言”、司马光的《家范》、朱熹的《朱子家训》等，一直规范、鼓舞着后人立身处世、成长成才。其中的诸多精华，值得发扬光大。 材料二： 孟子曰：“人有恒言，皆曰：‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”当时的人有一个常规性说法，叫“天下国家”。意思是天下国家是一体的。怎么个一体法？天下的根本在于每一个国家。当时已经有了“天下”的观念，要想拥有天下，必须把每个国家建设好。国家的根本是什么呢？国家的根本在于每一个家庭。要想把国家建设好，就先要把每个家庭建设好。家之本在身，每一个家庭怎么建设好呢？每一个人“建设”好了，家庭就建设好了。所以，其实孟子讲的是身、家、国、天下这四位一体的关系。从个人角度讲，就是要以天下为己任，把个人梦、家庭梦、国家梦结合在一起。从国家建设角度讲，就是要重视家庭建设，重视人民的幸福。把千千万万家庭都建设好了，我们中华民族伟大复兴的梦想才能实现。 材料三： “家是最小国，国是千万家。”一句简单的歌词，道尽了国与家的关系。习近平总书记一直非常重视家庭、家教、家风建设，多次强调家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石，千家万户都好，民族才能好，国家才能好。和睦的家庭、严正的家教、朴实的家风是营造良好社会风尚、维护社会和谐安定的基础。我们应该告诉新一代的少年儿童今天的幸福生活是革命先辈用鲜血和生命换来的，而青少年承载着整个民族的希望。要大力加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，营造全社会崇德向善的浓厚氛围。大力弘扬中华民族优秀传统文化，大力加强家风建设，让中华民族文化基因在广大青少年心中生根发芽。孩子从小听着爱国故事长大，日后才能心怀家国，从前人手中接下建设祖国的接力棒，继续为共产主义事业奋斗。我们要努力汲取传统文化的思想精华和道德精髓，让孩子从小树立爱国主义思想，坚定爱国主义信念。 材料四： 对比维度 传统家风家教 现代家风家教 核心价值观 注重家族荣誉，以集体利益优先，强调对长辈权威的服从 注重个人价值实现，倡导双向平等尊重，培养责任感 内容侧重 多涉及修身、治家、处世的道德规范，如节俭、忍让、耕读传家、光宗耀祖 涵盖品德培养、心理健康、职业规划、社会责任感，融入环保、科技、创新等时代元素 传承方式 代际之间的单向传递、固定化的家族仪式（家书、典籍诵读，祠堂祭祀等） 多元化、民主化方式（社交媒体、短视频、家庭公约、家庭民主会等） （摘编自相关资料） 11. 下列关于家风的说法，不正确的一项是（ ） A. 家风是一个家庭的风气、风尚、风格，存在于特定家庭的日常生活和成员的举手投足中。 B. 家风是一种无形的教育力量，对家庭成员起着耳濡目染的熏陶作用，家风好则家道兴。 C. 好的家风鼓舞着后人成长成才，像孔子的“诗礼庭训”中的精华就值得发扬光大。 D. 传统家风更注重个人价值实现，倡导双向平等尊重，培养责任感。 12. 根据材料内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A. 孟子认为国家的根本在于家庭，家庭的根本在于个人，所以个人的发展不重要。 B. 家庭是国家发展的重要基石，只要家庭建设好了，国家就一定能繁荣昌盛。 C. 我们要大力弘扬中华民族优秀传统文化，让中华民族文化基因在青少年心中生根发芽。 D. 青少年承载着整个民族的希望，他们是营造全社会崇德向善的浓厚氛围最重要的主体。 13. 结合材料二和材料三，谈谈为什么说“家是最小国，国是千万家”。 14. 有人认为：“现代社会更需要强调现代家风家教，传统家风家教已不符合时代需求，可直接舍弃。”请结合材料，说说你对该观点的看法，并说明理由。 （三）古代诗文阅读（16分） 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日，便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名佛指矶②，藓壁百尺，青林绿筱，倒生壁间，图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶，亦奇峭，然皆非狮子比也。至马当③，所谓上元水府④。山势尤秀拔，正面山脚，直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者，皆自阁西崖腹小石径，扪萝⑤侧足而上，宛若登梯。舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚，舟人大恐失色，急下帆，趋小港，竭力牵挽，仅能入港。 （节选自陆游《入蜀记》，有删减） 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②佛指矶：山名。③马当：山名。④上元水府：长江水神庙之一。⑤扪萝：攀援葛藤。 15. 根据选文内容，梳理作者的游览路线，用原文语句填空。 作者一行人自雷江口入大江，航行中，他们乘坐的①“______”在白浪如山的江面上摇晃，像一片小叶子；路过狮子矶时，旁边几处石矶虽然也奇特陡峭，但②“______”；到了马当山，登山者要从崖壁间的小石径③“______”往上攀爬，犹如爬梯一般。 16. 本文与《三峡》同为游记，请分析两文在情感表达上有何异同。 17. 下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（ ） A. 自雷江口行大江 自三峡七百里中（《三峡》） B. 凡数十里不绝 绝𪩘多生怪柏（《三峡》） C. 过狮子矶 过寻阳（《孙权劝学》） D. 然皆非狮子比也 欣然起行（《记承天寺夜游》） 战城南 [唐]杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日[注]，千里暗黄尘。 【注释】白日：喻指君主。 18. 根据诗歌内容，推测本诗描写的战场环境最可能是（ ） A 大漠风沙，烈日当空 B. 千里黄沙，水冷风悲 C. 江南雨季，道路泥泞 D. 边关夏夜，月凉虫鸣 19. 诗歌尾联“寸心明白日，千里暗黄尘”表达了征战者怎样的情感？请结合诗句简要分析。 四、综合运用（共3道小题，15分） 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。”为引导同学们树立诚信的价值观，八年级（1）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你积极参与并完成任务。 20. 班级打算于下周二下午三点组织一场关于诚信的演讲比赛，拟邀请王老师担任评委，下面是班长小阡打电话邀请王老师的对话，请补全横线处的内容。 小阡：王老师，您好！①____________。 王老师：你好，小阡。请问你有什么事吗？ 小阡：我们班打算组织一场“人无信不立”的主题演讲比赛，想请您来给同学们担任评委，②____________，地点在八年级（1）班教室。③____________？ 王老师：可以的。 小阡：谢谢王老师！我们恭候您的到来，再见！ 21. 下面是小文为此次主题活动搜集整理的关于诚信的一则新闻，请你阅读并完成练习。 ①在某市举办的“诚信经营示范店”评选活动中，多家老字号店铺凭借长期以来坚守诚信经营的理念；严格把控商品质量、做到明码标价、积极履行对消费者的服务承诺，成功入选。②同时，一些新兴的小微企业也因在经营中始终以诚信为本，如及时处理消费者售后问题、不搞虚假宣传等，获得了“诚信经营新星”的称号。③此次评选活动旨在诚信经营的榜样，营造良好的市场经营氛围，促进当地商业的健康发展。 （1）请你用简洁语言概括这则新闻的主要内容。_______ （2）这则新闻有两处语言文字运用不当，请你帮小文找出来并改正。 第_______句，修改为：_______ 第_______句，修改为：_______ 22. 班级需制作“诚信”主题宣传海报，下列宣传语中，最贴合主题的一项是（ ） A. 一言九鼎立，万诺千金行。 B. 惜时如金进，勤学似帆航。 C. 团结聚力量，互助显温情。 D. 创新破难题，奋斗筑梦想。 五、写作能力（60分） 23. 古人的笔墨，让我们窥见了千百年前山河的壮丽与灵秀。如今，也许是一次亲身的旅行，也许是一次云端的浏览，也许是校园里一次安静的日落……总有一处风景，曾在你心中留下深刻的印记，让你想用文字为其“代言”。 请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600～700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校开展“风景记忆”主题征文活动，邀请同学们分享一处留下深刻印记的风景（可以是自然山水，也可以是人文街巷等），讲述风景背后的故事，展现风景的独特魅力与情感价值。 写一篇记叙文，题目自拟，生动描绘这处风景的独特之美，讲述你与之相关的个人记忆或情感故事，表达真情实感。语言表达生动自然。 任务二 你有一位因繁忙而久未接触自然的朋友（或亲人），为此，写一封信，向他/她描述一处曾深深治愈你的风景。 明确书信对象，以书信格式描述这处风景的美好与治愈力量，传递你在其中获得的心灵慰藉。语言贴合与对象的关系，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $