精品解析：2026届四川省德阳市高三上学期第一次诊断考试（德阳一诊）日语试题

null还送啥是用的，还有。里面想。 You with this are还在哪个别在回来等待了好的几个月，就这些么子为大家了十几天打，直到学习了几个月，回了十几年在等。请再听一遍。Is this are狗还能在大家马仔了，直到无数了十几年了，今年底？ 德阳市高中2023级第一次诊断考试 日语试卷 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の学生は何で先生と連絡しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. メール B. 電話 C. ファックス 2. 男の人のご両親は日本に何日間滞在しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 10日間 B. 11日間 C. 12日間 3. 誰が引っ越しを手伝いに来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 小林さん B. 木村さん C. 上田さん 4. 女の人はこれから、どうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 日本料理店を予約します B 中華料理店に電話します C. 中華料理店を探します 5. 男の人は昨日の映画について、どう思っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おもしろいと思っています B. つまらないと思っています C. すばらしいと思っています 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は今どこにいますか。 A. 家 B. 会社 C. 学校 7 留守番電話で頼んだことは何ですか。 A. 服を洗うこと B. 服を干すこと C. ご飯を作ること 8. 正しいのはどれですか。 A. 娘さんが宿題をしたら、先に寝ます B. 娘さんがご飯を作ったら、先に食べます C. 娘さんがお母さんの会社へ迎えに行きます 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 誰が入院していますか。 A. 劉さん B. 李さん C. 張さん 10. 女の学生は何を持っていきますか。 A. 問題集 B. 授業のノート C. おもしろい本 11. 二人はどうやって病院に行きますか。 A. 地下鉄 B. バス C. タクシー 听下面的录音，回答第12至14题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. ライプコンサートはどこで行われますか。 A. グラウンド B. 海の辺り C. 広場 13. 二人はいつライブコンサートに行きますか。 A. 日曜日の午後 B. 日曜日の夜 C. 土曜日の午後 14. 男の人はこれから、どうしますか。 A. レストランに電話して、席を予約します B. コンサートの主催者に電話して、チケットを買います C. 会社の人に電話して、月曜日の休みを取ります 听下面的录音回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人は何時に家を出ますか。 A. 午後3時 B. 午後2時 C. 午後1時 16. 女の人は何をしますか。 A. ケーキと花束を取ります B. 飲み物とお菓子を買います C. パーティーの会場を予約します 17. 誰の誕生日パーティーですか。 A. 吉田さん B. 渡辺さん C. 森さん 听下面的录音回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 地下鉄が遅れた理由は何ですか。 A. 大雪 B. 大雨 C. 強い風 19. 地下鉄は何時に新宿駅に着きますか A. 14時10分 B. 14時17分 C. 14時27分 20. 男の人の仕事は何ですか。 A. 駅員 B. 店員 C. 社員 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文选出最佳选项 （一） スイスの小学校は、土日のほかに水曜日も休みです。水曜日はほとんどの子供が市や町のクラブで、サッカーや水泳、テニス、音楽などの習いをします。 1人1人好きなこともできることも違うのに、学校で全員が一斉に同じことをする必要はない。「それ」より、自分が本当にやりたいことを選んで、別の学校の違う学年の子供たちとお互いの能力を伸ばし合ったほうがいいという考え方なのです。 小学生のサッカーの練習を見学すると、年上のお兄さんたちに交じってボールを追いかけているので、とても上手です。スイスは小国なのにワールドカップで優勝したスペインに勝ったのも領けます。 学校でも体育や音楽の時問はありますが、簡単に体を動かしたり、歌を歌うくらいで、ボール競技や楽譜の読み方などは教わりません。 ただし、屋外活動は盛んで、学校の休み時間には、雨や雪でも全員が教室の外で遊ぶのが決まりです。夏秋冬の長い休みには、州や市が開くキャンプやスキー教室に費用を払って参加すると、資格を持った指導者から野山でのいろいろな楽しみ方を教えてもらえます。 21. スイスの小学校は週に何日休みますか。 A. 1日だけ B. 2日間 C. 3日間 D. 4日間 22. スイスの小学校で何を勉強しますか。 A. 歌を歌う B. ボール競技 C. 楽譜の読み方 D. 野山でのいろいろな楽し方 23. 「それ」は何を指しますか。 A. 1人1人好きなこともできることも違う。 B. 学校で全員が一斉に同じことをする。 C. 自分が本当にやりたいことを選ぶ。 D. 別の学校の違う学年の子供たちとお互いの能力を伸ばし合う。 24. 「ワールドカップで優勝したスペインに勝った」とあるが、筆者はどう思っていますか。 A. スイスは小国だから、勝ったわけがない。 B. 小学生でもうまいから、勝ったのも領ける。 C. 学校でボール競技を教えないから、勝ったわけがない。 D. サッカーはスイスの国民的なスポーツだから、勝ったのも領ける。 25. 「屋外活動」について、正しい説明はどれですか A. 屋外活動は学校の長い休みだけにやる B. 屋外活動は好きな学生だけがやる。 C. 屋外活動は天気が悪ければ教室の中でやる。 D. 屋外活動は雨や雪でも全員が教室の外でやる。 （二） ラーメン店は日本中どこにでもあり、ラーメンの味もさまざまです。注文の際に、自動販売機のような機械で希望メニューを選び、食券を購入し、店員さんに渡すという流れが多いです。 ラーメンを食べる際には三つの「ルール」があります。 ・スープは最後の一滴まで飲み切ること ・レンゲ（勺子）を使うこと ・音を立てること スープを全部飲み切ることについては、反対する人も多くいます。ラーメンスープには塩分も油分も多いので、健康に良くないからです。ラーメンスープを飲み切ることは、ラーメン職人への敬意を表すものなので、強制ではありません。もちろん、スープを飲むために、白いご飯を一緒に食べることもできます。 レンゲを使うのはルールというより、利便性のためです。注意点として、片手でレンゲを使い、片手で箸を使うのはダメです。レンゲを使ってスープを飲む時には、箸を下ろすようにしましょう。 音を立てることについて、不思議に思う人は多くいるでしょう。一般的に、食事中に音を出すのは失礼なことです。しかし、日本でラーメンを食べる際には、これは失礼なことではありません。麺を吸う音はラーメンをとてもおいしいと感じていることを意味しているからです。ですから、みなさんも日本に来たら、ラーメンを思い切って食べてみましょう。 26. 日本のラーメン店では普通、どのように注文をするか。 A. 直接店員さんに頼む。 B. 店員さんに頼んで食券を買う。 C. メニューを選んで店員さんに伝える。 D. 機械で食券を購入して店員さんに渡す。 27. スープを全部飲み切ることについて、正しいのはどれか。 A. ラーメンを食べるとき、ラーメンスープは全部飲まなければならない。 B. ラーメンスープは健康に良くないから、全部は飲まないほうがいいと思っている人が多い。 C. ラーメンスープを残したら、ラーメン職人に怒られる。 D. ラーメンスープは白いご飯と一緒に食べてはいけない。 28. レンゲを使うことについて、正しいのはどれか。 A. レンゲを使うことはルールであり、守らなければならない。 B. レンゲを使ってスープを飲むときは箸を使わなくてもいい。 C. レンゲと箸を同時に使う。 D. レンゲを使うことは礼儀正しいことだとみんなが思っている。 29. 文中に「不思議に思う人は多くいるでしょう」とあるが、なぜ「不思議に思う」のか。 A. 日本では、食事中に音を立てるのは一般的であるから。 B. 麺を吸う音はラーメンをとてもおいしいと感じていることを意味しているから。 C. 日本ではラーメンを食べる時に音を立てることは失礼には当たらないから。 D. 日本に来たら、ラーメンを思い切って食べられるから。 30. この文章の主な内容は何か A 日本のラーメンの歴史 B. 日本のラーメンの特微 C. 日本のラーメンの種類 D. 日本のラーメンを食べる際の注意点 （三） 動物園で働く前、僕は動物園に対して、「ちょっと不愉快だな」と思っていた。子供の頃、あんなに生き物に熱中していたのに、動物園に行っても、（ア）。「なんでこんなところに閉じ込めておくのだろう。つまらないな」という感覚で見ていたからである。家の近くの雑木林や空き地など、もっと手の届く範囲で生き物を直に見ていたから、オリの中に入っている動物に価値を見いだせなかったのだと思う。動物園の獣医になってから、この見方も変わった。 野生動物はペットと違って、「食うか、食われるか」の連鎖の中でお互いがギリギリのところで生きている。動物園の動物たちは、まずその恐怖から解放されるということを知ったからである。僕たちは、電車に乗るとすぐに、他種の生き物にパクッと食われたり、歩いていたら突然、巨大な鳥にさらわれたりしないから、その恐怖を実感できない。しかし、野生では四年しか生きられないエゾリスが、動物園では十二年も十六年も生きる。キリンが座って寝る。野生では考えられないことだ。自然界でキリンが座って寝ていたら、すぐに狙われてしまうだろう。 動物園の動物たちは、その個体だけで言うのなら、決して「かわいそう」ではない。安全と食料が保証されているのは、彼らにとってはパラダイス（天堂）といってもいいほどだ。「かわいそう」だと思うのは、野生に生きていない（イ）の一方的な感情だと言っていい。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 悪かった B. 楽しかった C. 悲しくなかった D. 楽しくなかった 32. 筆者はどんな仕事をしているか A. 医者 B. 獣医 C. 作家 D. 飼育員 33. 文中の考えられないこととは何か。 A. 電車に乗った時、他種の生き物に食われること B. エゾリスが十六年も生きること C. キリンが座って寝ること D. オリの中に閉じ込められること 34. 文中に「決して『かわいそう』ではない」とあるが、そう言った理由として、正しくないのはどれか。 A. 安全が保証されるから B. 恐怖から解放されるから C. 食ぺ物が提供されるから D. オリに閉じ込められたから 35. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 人間 B. 動物 C. 自然界 D. 動物園 （四） インターネット時代と言える現代では、ネット流行語の世代交代は大変速いようだ。 中国では最近、「emo」が多くの若者の口癖になっている。これは感しくない、落ち込むといった消極的な感情の表現によく使われている。「朝まで残業し、eoった。」「試験の成績が悪くて、emoった。」などだ。「emo」は英語の「emotional」の略語で、本来は情緒的な音楽スタイルであり、ネット世界で「憂鬱（忧郁）」「テンション（情绪）が下がる」などの不安定な情緒を表す時に使われる言葉だ。 心理学が専門の宋氏は、「現代社会は誰もが忙しくて、仕事が順調に進まない時、緊張（ア）ストレスを感じる『emo』という言業は人々の感情表現の需要に応えた。」と述べた。消極的な感情が長期的に蓄積されると、正常な生活のリズム（节奏）に影響を与え、さらに病気を引き起こす可能性もある。 つらく感じたり、意気消沈したりした時には古典名著を読むという人がいる。イライラ（烦躁）がしばらく続く時は、静かな場所で一人で過ごし、頭を空っぽにするという人もいる。 宋氏は、「一部の若者が『emo』をよく使うのは、他者に感情の共鳴を求め、また自分の感情に注目してもらうことで、他者との交流で共通点を増やそうとするためだろう。消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり、穏やかな音楽を聞き、気持もをリラックスさせたり、または適な運動をしたりして、自分に適した発散方法を見つけるといいだろう。」と述べた。 36. 文中に「emo」とあるが、今の若者はどんな時に「emo」を使うか。 A. 試験で満点を取て、emoった。 B. 親友と喧嘩をして、emoった C. 希望の大学に受かって、emoった。 D. 定時に退勤して、emoった。 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれが、 A. すると B. かえって C. または D. と反対に 38 文中の「それ」は何を指すか A. 他者との交流 B. 他者との共通点 C. 消極的な感情 D. 穏やかな音楽 39. 本文の内容と合っていないのはどれか。 A. 「emo」はつらく感じたり、意気消沈したりする消極的で、不安定な情緒を表す時に使われる言葉だ B. 消極的な感情が長い時間溜まったら、生活のリズム、さらに体に悪い影響を与える恐れがある。 C. 「emo」と感じた時、古典名著を読んだり、静かな場所で一人で過ごしたりして、リラックスする人がいる。 D 宋氏は「消極的な感情が強い時は発散方法を見つけるといいが、強くない時は見つけなくてもいい」と言った。 40. 本文で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 「emo」という気持ちも人の正常な感情の一つで、自分に合う発散方法を見つけて解消したらいい。 B. 「emo」という気持ちは消極的な感情で、正常な生活のリズムに影響を与え、病気を引き起こす可能性もある。 C. 今の若者たちは他者との交流で共通点を増やそうとするため、よく「emo」という言葉をいう。 D. よく「emo」を使うことで、感情の共鳴を求め、自分の感情に注目してもらうことができる。 第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 1990年代、群馬県にある伊香保温泉での出来事です。一軒の旅館で、大浴場にいた宿泊客が怒りの声をあげて、障害者の客が浴場を汚したと苦情を言い立てていました。女将（女老板）だった和子さんは何度も___41___を下げ、「すみません」と___42___ました。 それでも客の怒りは収まらず、ついには障害者たちに宿泊を提供するのが悪いというようなことまで口にしました。女将は我慢できなくて___43___言いました。「お客様に別の旅館に行って___44___か。この人たちは、うちにしか来られないんですよ」 当時、確かに車椅子用の設備を整え、障害者を積極的に受け入れている旅館は___45___です。そばにいた娘の由起さんは「母の言い方は乱暴だけど、間違いはない。うちの旅館はそういうところなんだ」と言いました。 先代女将の和子さんに___46___、あのとき、あんなことを言ったのかと尋ねてみました。和子さんは返事に困っている___47___でしたが、やがて心を打ち明けました。中学のとき、小児麻痺の仲がいい友だちがいて、その子が悲しい顔___48___。「でもれ、そういう世の中じゃいけないと思ったんですよ」。和子さんは穏やかに述べました。 その事件から20年以上が経って、旅館の女将は現在、由起さんが継承して___49___。徹底して「旅行弱者」に寄り添う（亲近）旅館を作るのは彼女が目指す____50____です。障害者や幼児を連れた家族客が、安心して過ごせる宿を理想としています。そのようなパリアフリー（无障碍）などの取り組みは地元で注目を集めています。 41. A. 手 B. 心 C. 頭 D. 足 42. A. あやまり B. あつまり C. あずかり D. あじわい 43. A. こう B. そう C. ああ D. どう 44. A. やれません B. さしあげません C. いただけません D. くださいません 45. A. 多かった B. 少なかった C. 多くない D. 少なくない 46. A. なぜ B. どこ C. だれ D. どれ 47. A. らしい B. みたいな C. よう D. そう 48. A. がなっていました B. がしていました C. をなっていました D. をしていました 49. A. いました B. みせました C. きます D. いきます 50. A. もの B. こと C. ため D. ところ 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词汉字或假名。 日本では「テレワーク」や「在宅勤務」という　1　（働く）方が増えています。これは、オフィスに　2　（行く）ずに、自宅やカフェなどでパソコンやインターネットを使って仕事をする方法です。この変化には、技術の進歩だけでなく、2020年以降の世界的なパンデミックの影響も　3　（大きい）関係しています。 テレワークには良い点がたくさんあります。まず、通勤の必要がなくなるので、満員電車によるストレスから解放され、時間の節約にもなります。その時間を家族と　4　（過）ごしたり、趣味に使ったりできるのは大きなメリットです。また、自分の好きな環境で仕事が　5　（できる）ため、集中力が上がる人も多いです。 しかし、問題点もあります。一番大きいのは、コミュニケーションの　6　（難しい）です。オフィスでは、ちょっとした質問をすぐに同僚にできましたが、テレワークではメールやチャットを使う必要があり、意思の疎通に時間　7　かかることがあります。また、仕事とプライベートの境界線があいまいになり、いつまでも仕事を　8　（つづ）けてしまい、疲れがたまることもあります。 企業によっては、週　9　数日だけオフィスに出勤し、残りは在宅で働く「ハイブリッド勤務」を導入する会社も出てきました。テレワークはこれから一つの選択肢として、さらに　10　（広がる）いくでしょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是李佳，得知日本交流团队将于下周来我校参观交流，你想要成为校园引导志愿者。请你用日语向此次活动的负责人田中老师写一封申请书（申込書）。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 爱好是什么？爱好是疲劳一天后念念不忘的事，是见缝插针也要做的事。良好的爱好，陶冶情操，不良好的爱好，失人丧志。请以「趣味の力」为题，写一篇短文。 1.描述自己的兴趣爱好。 2.兴趣爱好给你的生活带来的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $No more. how? 小儿子。多年。一个月。对伊哪家。医院？怎么么哒。请再听一遍。小子一起多钱。的意。对己学习。呢。有的。 在哪里买。自家。 还有日本好多使我无小。请再听一遍。还在日本。 时间。来。请再。听一遍。OK姐姐。为什么？ 不过我们的目的的。Tax的请再听一遍。数数蛮小。 德阳市高中2023级第一次诊断考试 日语试卷 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の学生は何で先生と連絡しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. メール B. 電話 C. ファックス 【答案】A 【解析】 【分析】男：何をしていますか。 女：メールを送っています。先生が論文の相談に乗ってくれる日付を聞きたいです。 男：メールより、電話のほうが早いですよ。 女：そうですけど、いつもメールで連絡を取りますから、先生の返事も早いです。 男：そうですか。 【详解】音频提到「そうですけど、いつもメールで連絡を取りますから、先生の返事も早いです。」，由此可知，女生是通过邮件和老师联络的，故选A。 2. 男の人のご両親は日本に何日間滞在しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 10日間 B. 11日間 C. 12日間 【答案】A 【解析】 【分析】女：王さんは中国の新年に帰国しますか。 男：いいえ。かわりに、両親が日本に来ます。 女：いいですね。ご両親はいつ来られますか。 男：2月1日に来て、10日に国へ帰ります。 女：いろいろなところを旅行できますね。 【详解】音频提到「2月1日に来て、10日に国へ帰ります。」，由此可知，男士的父母会在日本停留10天，故选A。 3. 誰が引っ越しを手伝いに来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 小林さん B. 木村さん C. 上田さん 【答案】B 【解析】 【分析】男：小林さん、週末、引っ越しますよね。手伝いましょうか。 女：木村さん、本当に助かります。 男：上田さんも行きたいと言っていましたが、週末、妹が故郷から来られますから、迎えに行かなければなりません。 女：二人で行けると思います。終わったら、ごちそうしますよ。 男：ハハハ、じゃあ、お言葉に甘えて、牛丼大盛りお願いしますね。 女：問題ありません。 【详解】音频提到「男：小林さん、週末、引っ越しますよね。手伝いましょうか。」「女：木村さん、本当に助かります。」，故选B。 4. 女の人はこれから、どうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 日本料理店を予約します B. 中華料理店に電話します C. 中華料理店を探します 【答案】C 【解析】 【分析】男：鈴木さん、来週、お客さんがこちらに来ます。いっしょに昼ご飯を食べますから、レストランを予約してくれますか。 女：はい。お客さんが何か食べられない物はありますか。 男：特にないみたいです。 女：じゃ、よく行っている日本料理店を予約していいでしょうか。 男：そうですね。相手は中国の方ですから、今回は中華料理店にしましょう。 女：分かりました。ネットで人気の中華料理店を探してみます。 男：決めたら、教えてね。 【详解】音频提到「ネットで人気の中華料理店を探してみます。」，由此可知，女士接下来要在网上找人气高的中餐厅，故选C。 5. 男の人は昨日の映画について、どう思っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おもしろいと思っています B. つまらないと思っています C. すばらしいと思っています 【答案】B 【解析】 【分析】女：昨日の映画はどうでしたか。 男：がっかりしましたよ。おもしろいと聞いて、見に行ったんですが、途中で寝てしまいました。 女：えっ？そんなにつまらなかったんですか。 男：そうですよ。チケットのお金を払ったのにもったいなかったです。 【详解】音频提到「そんなにつまらなかったんですか。」「そうですよ。」，由此可知，男士觉得电影无聊，故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は今どこにいますか。 A. 家 B. 会社 C. 学校 7. 留守番電話で頼んだことは何ですか。 A. 服を洗うこと B. 服を干すこと C. ご飯を作ること 8. 正しいのはどれですか。 A. 娘さんが宿題をしたら、先に寝ます B. 娘さんがご飯を作ったら、先に食べます C. 娘さんがお母さんの会社へ迎えに行きます 【答案】6. B 7. B 8. A 【解析】 【分析】男：留守番電話です。 女：あ、由衣。もう家に着いたでしょう。急用が入ったから、お母さん会社に来たの。家を出た時、洗濯機で服を洗っていたけど、まだ終わってない？もう終わっていたら、服を干してくれる？そして、ご飯も作っておいたから、さきに食べてね。ちょっと遅く帰るから、宿題が終わったら、さきに寝てね。 【6题详解】 根据原文「急用が入ったから、お母さん会社に来たの。」，“有急事，妈妈来了公司”，故选B。 【7题详解】 根据原文「もう終わっていたら、服を干してくれる？」，“洗完了可以帮我晒一下衣服吗”，故选B。 【8题详解】 根据原文「そして、ご飯も作っておいたから、さきに食べてね。ちょっと遅く帰るから、宿題が終わったら、さきに寝てね。」，“还有，我把饭也做好了，你先吃哦。我会稍微晚点回来，作业写完了，你就先睡吧。”，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 誰が入院していますか。 A. 劉さん B. 李さん C. 張さん 10. 女の学生は何を持っていきますか。 A. 問題集 B. 授業のノート C. おもしろい本 11. 二人はどうやって病院に行きますか。 A 地下鉄 B. バス C. タクシー 【答案】9. C 10. B 11. C 【解析】 【分析】男：劉さん、張さんのお見舞いに行きますか。 女：ええ。 男：何を持っていきますか。 女：授業のノートを頼まれましたから、それを持っていきます。 男：そうですか。一人で病院にいて、寂しいでしょうね。ぼくはおもしろい本を持っていってあげましょうか。 女：いいですね。ところで、私たちはどうやって病院に行きますか。 男：地下鉄は便利ですが、ノートとか本とか、重いですね。タクシーで行きましょうか。 女：うん。そうしましょう。 【9题详解】 音频提到「劉さん、張さんのお見舞いに行きますか。」，由此可知，住院的是小张，故选C。 【10题详解】 音频提到「授業のノートを頼まれましたから、それを持っていきます。」，由此可知，女生带着的是课堂笔记，故选B。 【11题详解】 音频提到「タクシーで行きましょうか。」「うん。そうしましょう。」，由此可知，两人决定打车去医院，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. ライプコンサートはどこで行われますか。 A. グラウンド B. 海の辺り C. 広場 13. 二人はいつライブコンサートに行きますか。 A. 日曜日の午後 B. 日曜日の夜 C. 土曜日の午後 14. 男の人はこれから、どうしますか。 A. レストランに電話して、席を予約します B. コンサートの主催者に電話して、チケットを買います C. 会社の人に電話して、月曜日の休みを取ります 【答案】12. B 13. A 14. A 【解析】 【分析】女：週末、海辺でライブコンサートがあるよ。田中さん、いっしょに行こうか。 男：土日、どっち？ 女：二日間行われるから、どちらも午後から夜までだって。 男：中島さんは土日、どっちがいい？ 女：土曜日に行こうと思って、でも、初日は人が多いかも。日曜日に行っていい？ 男：でも、次の日は仕事の日だよ。疲れないかな。 女：遅くまで見なかったらいいよ。 男：分かった。ちょうどその辺りにおいしいレストランがあるから、電話して、日曜日の夜の席を予約するね。 女：わあ、おいしい料理も食べられるか。やった！ 【12题详解】 音频提到「週末、海辺でライブコンサートがあるよ。」，由此可知，演唱会在海边举办，故选B。 【13题详解】 音频提到「二日間行われるから、どちらも午後から夜までだって。」「日曜日に行っていい？」「遅くまで見なかったらいいよ。」，由此可知，两人约定“不看到很晚”，因此是周日下午去，故选A。 【14题详解】 音频提到「ちょうどその辺りにおいしいレストランがあるから、電話して、日曜日の夜の席を予約するね。」，由此可知，男生接下来要给餐厅打电话预约，故选A。 听下面的录音回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人は何時に家を出ますか。 A. 午後3時 B. 午後2時 C. 午後1時 16. 女の人は何をしますか。 A. ケーキと花束を取ります B. 飲み物とお菓子を買います C. パーティーの会場を予約します 17. 誰の誕生日パーティーですか。 A. 吉田さん B. 渡辺さん C. 森さん 【答案】15. C 16. A 17. C 【解析】 【分析】男：午後のパーティー、何時からですか。 女：3時からです。でも、いろいろ準備しますから、2時間前に家を出ましょう。 男：分けて行動しましょうか。 女：そうですね。じゃ、わたしは吉田さんといっしょに、注文したケーキと花束を取りに行きます。石川さんはどうしますか。 男：僕は渡辺さんを呼んで、飲み物とかお菓子とか買いに行きます。 女：オッケー。じゃ、2時に会場で会いましょう。会場もちょっと飾らなくちゃ。 男：ところで、誕生日パーティーをしてあげること、森さんは知りませんよね。 女：ええ。森さんには3時に来てくださいとしか教えていません。びっくりさせたいですね。 男：彼が来たら、きっと喜びますよ。森さんの驚いた顔を見たいですね。 女：わたしも。 【15题详解】 音频提到「3時からです。でも、いろいろ準備しますから、2時間前に家を出ましょう。」，由此可知，出发时间是下午1点，故选C。 【16题详解】 音频提到「わたしは吉田さんといっしょに、注文したケーキと花束を取りに行きます。」，由此可知，女士去取预定好的蛋糕和花束，故选A。 【17题详解】 音频提到「ところで、誕生日パーティーをしてあげること、森さんは知りませんよね。」，由此可知，生日派对是为森举办的，故选C。 听下面的录音回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 地下鉄が遅れた理由は何ですか。 A. 大雪 B. 大雨 C. 強い風 19. 地下鉄は何時に新宿駅に着きますか A. 14時10分 B. 14時17分 C. 14時27分 20. 男の人の仕事は何ですか。 A. 駅員 B. 店員 C. 社員 【答案】18. B 19. C 20. A 【解析】 【分析】男：お客様にお知らせいたします。大雨で、次に14時17分にこちらの新宿駅に着く予定の地下鉄は遅れています。あと10分ほど、お待ちください。ご迷惑をおかけして、申し訳ございません。 【18题详解】 音频提到「大雨で、次に14時17分にこちらの新宿駅に着く予定の地下鉄は遅れています。」，由此可知，因为下雨所以地铁延误了。故选B。 【19题详解】 音频提到「大雨で、次に14時17分にこちらの新宿駅に着く予定の地下鉄は遅れています。あと10分ほど、お待ちください。」，由此可知，地铁到站的时间是14点27分，故选C。 【20题详解】 音频提到「お客様にお知らせいたします。」，由此可知，男士是车站工作人员，故选A。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文选出最佳选项 （一） スイスの小学校は、土日のほかに水曜日も休みです。水曜日はほとんどの子供が市や町のクラブで、サッカーや水泳、テニス、音楽などの習いをします。 1人1人好きなこともできることも違うのに、学校で全員が一斉に同じことをする必要はない。「それ」より、自分が本当にやりたいことを選んで、別の学校の違う学年の子供たちとお互いの能力を伸ばし合ったほうがいいという考え方なのです。 小学生のサッカーの練習を見学すると、年上のお兄さんたちに交じってボールを追いかけているので、とても上手です。スイスは小国なのにワールドカップで優勝したスペインに勝ったのも領けます。 学校でも体育や音楽の時問はありますが、簡単に体を動かしたり、歌を歌うくらいで、ボール競技や楽譜の読み方などは教わりません。 ただし、屋外活動は盛んで、学校の休み時間には、雨や雪でも全員が教室の外で遊ぶのが決まりです。夏秋冬の長い休みには、州や市が開くキャンプやスキー教室に費用を払って参加すると、資格を持った指導者から野山でのいろいろな楽しみ方を教えてもらえます。 21. スイスの小学校は週に何日休みますか。 A. 1日だけ B. 2日間 C. 3日間 D. 4日間 22. スイスの小学校で何を勉強しますか。 A. 歌を歌う B. ボール競技 C. 楽譜の読み方 D. 野山でのいろいろな楽し方 23. 「それ」は何を指しますか。 A. 1人1人好きなこともできることも違う。 B. 学校で全員が一斉に同じことをする。 C. 自分が本当にやりたいことを選ぶ。 D. 別の学校の違う学年の子供たちとお互いの能力を伸ばし合う。 24. 「ワールドカップで優勝したスペインに勝った」とあるが、筆者はどう思っていますか。 A. スイスは小国だから、勝ったわけがない。 B. 小学生でもうまいから、勝ったのも領ける。 C. 学校でボール競技を教えないから、勝ったわけがない。 D. サッカーはスイスの国民的なスポーツだから、勝ったのも領ける。 25 「屋外活動」について、正しい説明はどれですか A. 屋外活動は学校の長い休みだけにやる B. 屋外活動は好きな学生だけがやる。 C. 屋外活動は天気が悪ければ教室の中でやる。 D. 屋外活動は雨や雪でも全員が教室の外でやる。 【答案】21. C 22. A 23. B 24. B 25. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了瑞士的小学，除了周六和周日，周三也放假。每逢周三，几乎所有孩子都会去市里或镇上的俱乐部，学习足球、游泳、网球、音乐之类的兴趣课程。每个孩子喜欢的、擅长的事情都不一样，没必要让大家在学校里一起做同样的事。教育理念认为，比起这种做法，不如让孩子选择自己真正想做的事，和其他学校不同年级的孩子一起，互相促进、提升能力，这样会更好。去看小学生的足球训练就会发现，孩子们混在高年级的哥哥们中间追着球跑，球技十分出色。瑞士虽是个小国，却能战胜拿过世界杯冠军的西班牙，这也没什么可惊讶的。学校里也有体育课和音乐课，但不过是简单活动身体、唱唱歌而已，并不会教球类运动技巧或是读谱的方法。不过，学校的户外活动十分盛行。按照规定，课间休息时，哪怕下雨或下雪，所有孩子都必须到教室外面去玩。夏秋冬的长假期间，只要付费参加州或市举办的露营或滑雪学习班，就能从专业指导老师那里，学到在山野间各种有趣的玩法。 【21题详解】 文章提到「スイスの小学校は、土日のほかに水曜日も休みです」，由此可知，瑞士小学的休息日包括周六、周日、周三，共计3天。故选C。 【22题详解】 文章提到「学校でも体育や音楽の時間はありますが、簡単に体を動かしたり、歌を歌うくらいで、ボール競技や楽譜の読み方などは教わりません」，由此可知，学校的音体课仅教简单活动身体、唱歌。故选A。 【23题详解】 文章提到「1人1人好きなこともできることも違うのに、学校で全員が一斉に同じことをする必要はない。『それ』より、自分が本当にやりたいことを選んで……」，由此可知，「それ」指代前句提到的做法，“让所有人在学校里一起做同样的事”。故选B。 【24题详解】 文章提到「小学生のサッカーの練習を見学すると……とても上手です。スイスは小国なのにワールドカップで優勝したスペインに勝ったのも領けます」，作者先描述瑞士小学生足球水平高，紧接着说“战胜西班牙也不足为奇”，由此可知，作者认为小学生球技出色是瑞士足球实力强的原因之一。故选B。 【25题详解】 文章提到「ただし、屋外活動は盛んで、学校の休み時間には、雨や雪でも全員が教室の外で遊ぶのが決まりです」，由此可知，即使下雨下雪，课间休息时全体学生也必须到室外活动。故选D。 （二） ラーメン店は日本中どこにでもあり、ラーメンの味もさまざまです。注文の際に、自動販売機のような機械で希望メニューを選び、食券を購入し、店員さんに渡すという流れが多いです。 ラーメンを食べる際には三つの「ルール」があります。 ・スープは最後の一滴まで飲み切ること ・レンゲ（勺子）を使うこと ・音を立てること スープを全部飲み切ることについては、反対する人も多くいます。ラーメンスープには塩分も油分も多いので、健康に良くないからです。ラーメンスープを飲み切ることは、ラーメン職人への敬意を表すものなので、強制ではありません。もちろん、スープを飲むために、白いご飯を一緒に食べることもできます。 レンゲを使うのはルールというより、利便性のためです。注意点として、片手でレンゲを使い、片手で箸を使うのはダメです。レンゲを使ってスープを飲む時には、箸を下ろすようにしましょう。 音を立てることについて、不思議に思う人は多くいるでしょう。一般的に、食事中に音を出すのは失礼なことです。しかし、日本でラーメンを食べる際には、これは失礼なことではありません。麺を吸う音はラーメンをとてもおいしいと感じていることを意味しているからです。ですから、みなさんも日本に来たら、ラーメンを思い切って食べてみましょう。 26. 日本のラーメン店では普通、どのように注文をするか。 A. 直接店員さんに頼む。 B. 店員さんに頼んで食券を買う。 C. メニューを選んで店員さんに伝える。 D. 機械で食券を購入して店員さんに渡す。 27. スープを全部飲み切ることについて、正しいのはどれか。 A. ラーメンを食べるとき、ラーメンスープは全部飲まなければならない。 B. ラーメンスープは健康に良くないから、全部は飲まないほうがいいと思っている人が多い。 C. ラーメンスープを残したら、ラーメン職人に怒られる。 D. ラーメンスープは白いご飯と一緒に食べてはいけない。 28. レンゲを使うことについて、正しいのはどれか。 A. レンゲを使うことはルールであり、守らなければならない。 B. レンゲを使ってスープを飲むときは箸を使わなくてもいい。 C. レンゲと箸を同時に使う。 D. レンゲを使うことは礼儀正しいことだとみんなが思っている。 29. 文中に「不思議に思う人は多くいるでしょう」とあるが、なぜ「不思議に思う」のか。 A. 日本では、食事中に音を立てるのは一般的であるから。 B. 麺を吸う音はラーメンをとてもおいしいと感じていることを意味しているから。 C. 日本ではラーメンを食べる時に音を立てることは失礼には当たらないから。 D. 日本に来たら、ラーメンを思い切って食べられるから。 30. この文章の主な内容は何か A. 日本のラーメンの歴史 B. 日本のラーメンの特微 C. 日本のラーメンの種類 D. 日本のラーメンを食べる際の注意点 【答案】26. D 27. B 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了日本的拉面店遍地都是，拉面的口味也各式各样。点餐时，大多是通过自动贩卖机这类机器选好想吃的菜品，买好餐券后交给店员。吃拉面有三条“规则”：要把汤喝到一滴不剩；要用勺子；要发出声音。关于把汤全喝完这一点，反对的人也不少。因为拉面汤里盐分和油脂都很多，对健康不太好。不过喝完汤是向拉面师傅表达敬意的方式，并非强制要求。当然，也可以就着白米饭一起喝汤。用勺子与其说是规则，不如说是为了方便。需要注意的是，不能一只手拿勺子、另一只手拿筷子。用勺子喝汤时，要把筷子放下。关于吃东西发出声音这一点，应该很多人会觉得奇怪吧。一般来说，吃饭时发出声音是不礼貌的。但在日本吃拉面，这并不算失礼。因为吸面条的声音，正意味着你觉得这碗拉面非常好吃。所以，大家来日本的话，也大胆地尝尝拉面吧。 【26题详解】 文章提到「注文の際に、自動販売機のような機械で希望メニューを選び、食券を購入し、店員さんに渡すという流れが多いです」，由此可知，在日本吃拉面多数在自动贩卖机购买餐券，交给店员。故选D。 【27题详解】 文章提到「スープを全部飲み切ることについては、反対する人も多くいます。ラーメンスープには塩分も油分も多いので、健康に良くないからです。」，由此可知，很多人反对喝完汤，原因是汤的盐分和油脂高，对健康不利。故选B。 【28题详解】 文章提到「レンゲを使うのはルールというより、利便性のためです。注意点として、片手でレンゲを使い、片手で箸を使うのはダメです。レンゲを使ってスープを飲む時には、箸を下ろすようにしましょう。」，由此可知，用勺子喝汤时要放下筷子，即此时不需要用筷子。故选B。 【29题详解】 文章提到「音を立てることについて、不思議に思う人は多くいるでしょう。一般的に、食事中に音を出すのは失礼なことです。しかし、日本でラーメンを食べる際には、これは失礼なことではありません。」，由此可知，人们觉得不可思议的原因是，一般情况下吃饭出声是失礼的，但在日本吃拉面时却不算失礼。故选C。 【30题详解】 文章先介绍点餐方式，再提到「ラーメンを食べる際には三つの『ルール』があります。」，由此可知，文章重点讲解吃拉面的三条“规则”，所以标题为“吃拉面的注意点”比较合适，故选D。 （三） 動物園で働く前、僕は動物園に対して、「ちょっと不愉快だな」と思っていた。子供の頃、あんなに生き物に熱中していたのに、動物園に行っても、（ア）。「なんでこんなところに閉じ込めておくのだろう。つまらないな」という感覚で見ていたからである。家の近くの雑木林や空き地など、もっと手の届く範囲で生き物を直に見ていたから、オリの中に入っている動物に価値を見いだせなかったのだと思う。動物園の獣医になってから、この見方も変わった。 野生動物はペットと違って、「食うか、食われるか」の連鎖の中でお互いがギリギリのところで生きている。動物園の動物たちは、まずその恐怖から解放されるということを知ったからである。僕たちは、電車に乗るとすぐに、他種の生き物にパクッと食われたり、歩いていたら突然、巨大な鳥にさらわれたりしないから、その恐怖を実感できない。しかし、野生では四年しか生きられないエゾリスが、動物園では十二年も十六年も生きる。キリンが座って寝る。野生では考えられないことだ。自然界でキリンが座って寝ていたら、すぐに狙われてしまうだろう。 動物園の動物たちは、その個体だけで言うのなら、決して「かわいそう」ではない。安全と食料が保証されているのは、彼らにとってはパラダイス（天堂）といってもいいほどだ。「かわいそう」だと思うのは、野生に生きていない（イ）の一方的な感情だと言っていい。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 悪かった B. 楽しかった C. 悲しくなかった D. 楽しくなかった 32. 筆者はどんな仕事をしているか A. 医者 B. 獣医 C. 作家 D. 飼育員 33. 文中の考えられないこととは何か。 A. 電車に乗った時、他種の生き物に食われること B. エゾリスが十六年も生きること C. キリンが座って寝ること D. オリの中に閉じ込められること 34. 文中に「決して『かわいそう』ではない」とあるが、そう言った理由として、正しくないのはどれか。 A. 安全が保証されるから B. 恐怖から解放されるから C. 食ぺ物が提供されるから D. オリに閉じ込められたから 35. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 人間 B. 動物 C. 自然界 D. 動物園 【答案】31. D 32. B 33. C 34. D 35. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在动物园工作之前，我一直觉得动物园“有点让人不舒服”。小时候明明那么痴迷小动物，可去了动物园，却一点儿也开心不起来。因为我总是带着“为什么要把它们关在这种地方呢，真没意思”的想法去看它们。大概是我更习惯在自家附近的杂树林、空地上，在触手可及的范围里直接观察小动物，所以完全看不出被关在笼子里的动物有什么价值。但自从成为动物园的兽医后，我的这种看法就改变了。野生动物和宠物不一样，它们生活在“要么捕食，要么被吃”的生存循环中，彼此都在生死边缘挣扎求生。我这才了解到，动物园里的动物们，首先是从这种恐惧中解脱了出来。我们人类坐电车时不会突然被其他动物一口吃掉，走路时也不会被巨型鸟类突然掳走，所以根本无法切身感受到那种恐惧。然而，在野外只能活四年的北海道松鼠，在动物园里却能活十二年甚至十六年。长颈鹿会坐着睡觉——这在野外是无法想象的。要是在自然界里长颈鹿坐着睡觉，恐怕很快就会成为猎物吧。单从动物个体来看，动物园里的它们绝对算不上“可怜”。安全和食物都有保障，对它们来说，简直称得上是天堂。觉得它们“可怜”，其实不过是人类因为它们没有生活在野外，而产生的单方面情感罢了。 【31题详解】 文章提到「僕は動物園に対して、『ちょっと不愉快だな』と思っていた。子供の頃、あんなに生き物に熱中していたのに、動物園に行っても、（ア）。『なんでこんなところに閉じ込めておくのだろう。つまらないな』という感覚で見ていたからである」，由此可知，前文提到对动物园“不舒服”，后文解释原因是觉得“没意思”，「楽しくなかった」意为“不开心”，符合语境。故选D。 【32题详解】 文章提到「動物園の獣医になってから、この見方も変わった」，由此可知，作者的职业是动物园的兽医，故选B。 【33题详解】 文章提到「キリンが座って寝る。野生では考えられないことだ。自然界でキリンが座って寝ていたら、すぐに狙われてしまうだろう」，由此可知，“无法想象的事” 指的是长颈鹿坐着睡觉。故选C。 【34题详解】 文章提到「動物園の動物たちは、その個体だけで言うのなら、決して『かわいそう』ではない。安全と食料が保証されているのは、彼らにとってはパラダイスといってもいいほどだ」「動物園の動物たちは、まずその恐怖から解放されるということを知ったからである」，由此可知，“动物园动物不可怜”的理由有：安全有保障、从恐惧中解放、食物有保障。被关在笼子里不是“动物园动物不可怜”的理由。故选D。 【35题详解】 文章提到「『かわいそう』だと思うのは、野生に生きていない（イ）の一方的な感情だと言っていい」，“觉得动物可怜，是____因为它们没在野外生活而产生的单方面情感”。结合全文视角，由此可知，这种情感的主体是人类。故选A。 （四） インターネット時代と言える現代では、ネット流行語の世代交代は大変速いようだ。 中国では最近、「emo」が多くの若者の口癖になっている。これは感しくない、落ち込むといった消極的な感情の表現によく使われている。「朝まで残業し、eoった。」「試験の成績が悪くて、emoった。」などだ。「emo」は英語の「emotional」の略語で、本来は情緒的な音楽スタイルであり、ネット世界で「憂鬱（忧郁）」「テンション（情绪）が下がる」などの不安定な情緒を表す時に使われる言葉だ。 心理学が専門の宋氏は、「現代社会は誰もが忙しくて、仕事が順調に進まない時、緊張（ア）ストレスを感じる『emo』という言業は人々の感情表現の需要に応えた。」と述べた。消極的な感情が長期的に蓄積されると、正常な生活のリズム（节奏）に影響を与え、さらに病気を引き起こす可能性もある。 つらく感じたり、意気消沈したりした時には古典名著を読むという人がいる。イライラ（烦躁）がしばらく続く時は、静かな場所で一人で過ごし、頭を空っぽにするという人もいる。 宋氏は、「一部の若者が『emo』をよく使うのは、他者に感情の共鳴を求め、また自分の感情に注目してもらうことで、他者との交流で共通点を増やそうとするためだろう。消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり、穏やかな音楽を聞き、気持もをリラックスさせたり、または適な運動をしたりして、自分に適した発散方法を見つけるといいだろう。」と述べた。 36. 文中に「emo」とあるが、今の若者はどんな時に「emo」を使うか。 A. 試験で満点を取て、emoった。 B. 親友と喧嘩をして、emoった C. 希望の大学に受かって、emoった。 D. 定時に退勤して、emoった。 37 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれが、 A. すると B. かえって C. または D. と反対に 38. 文中の「それ」は何を指すか A. 他者との交流 B. 他者との共通点 C. 消極的な感情 D. 穏やかな音楽 39. 本文の内容と合っていないのはどれか。 A. 「emo」はつらく感じたり、意気消沈したりする消極的で、不安定な情緒を表す時に使われる言葉だ B. 消極的な感情が長い時間溜まったら、生活のリズム、さらに体に悪い影響を与える恐れがある。 C. 「emo」と感じた時、古典名著を読んだり、静かな場所で一人で過ごしたりして、リラックスする人がいる。 D. 宋氏は「消極的な感情が強い時は発散方法を見つけるといいが、強くない時は見つけなくてもいい」と言った。 40. 本文で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 「emo」という気持ちも人の正常な感情の一つで、自分に合う発散方法を見つけて解消したらいい。 B. 「emo」という気持ちは消極的な感情で、正常な生活のリズムに影響を与え、病気を引き起こす可能性もある。 C. 今の若者たちは他者との交流で共通点を増やそうとするため、よく「emo」という言葉をいう。 D. よく「emo」を使うことで、感情の共鳴を求め、自分の感情に注目してもらうことができる。 【答案】36. B 37. C 38. C 39. D 40. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在堪称互联网时代的当下，网络流行语的更新换代速度似乎飞快。最近在中国，“emo”成了许多年轻人的口头禅。这个词常用来表达伤感、失落这类消极情绪，比如“熬夜加班到天亮，整个人都emo了”“考试成绩太差，直接emo了”。“emo”是英语单词“emotional”的缩写，原本指一种情绪化的音乐风格，在网络世界里则被用来表达“忧郁”“情绪低落”这类不稳定的心情。心理学专家宋先生表示：“现代社会里，每个人都很忙碌。工作不顺的时候，人们会感到紧张或是压力，‘emo’这个词恰好满足了大家表达情绪的需求。”消极情绪长期积压的话，会影响正常的生活节奏，甚至有可能引发疾病。有些人在感到难受、消沉时，会选择阅读古典名著；也有些人在烦躁情绪持续不散时，会找个安静的地方独处，放空自己的思绪。宋先生还说：“部分年轻人频繁使用‘emo’，大概是想寻求他人的情感共鸣，同时希望自己的情绪能被关注，以此增加与他人交流的共同点。当消极情绪比较强烈时，可以通过和朋友闲聊来宣泄，或者听听舒缓的音乐放松心情，也可以做些适度的运动，找到适合自己的情绪疏导方式会更好。” 【36题详解】 文章提到「これは感しくない、落ち込むといった消極的な感情の表現によく使われている。」，由此可知，现在的年轻人在表达不开心、失落等消极情绪时使用“emo”一词。故选B。 【37题详解】 文章提到「心理学が専門の宋氏は、『現代社会は誰もが忙しくて、仕事が順調に進まない時、緊張（ア）ストレスを感じる「emo」という言業は人々の感情表現の需要に応えた。』と述べた。」，由此可知，“紧张”和“压力”是并列的两种负面感受，需要填入表示并列或选择的连词，「または」意为“或是”，符合语境。故选C。 【38题详解】 文章提到「消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり」，由此可知，「それ」指代前文提到的“消极情绪”，故选C。 【39题详解】 文章提到「宋氏は、『一部の若者が「emo」という言葉をよく使うのは、他者に感情の共鳴を求め、また自分の感情に注目してもらうことで、他者との交流で共通点を増やそうとするためだろう。消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり、穏やかな音楽を聞き、気持ちをリラックスさせたり、または適度な運動をしたりして、自分に適した発散方法を見つけるといいだろう。』と述べた。」，由此可知，宋先生只建议“消极情绪强烈时，要找到适合自己的宣泄方式”，未提及“情绪不强烈时可以不用找”。故选D。 【40题详解】 文章先介绍“emo”的含义和使用场景，再讲消极情绪积压的坏处，最后文章提到「消極的な感情が強い時は、友人と雑談することでそれを発散したり、穏やかな音楽を聞き、気持ちをリラックスさせたり、または適度な運動をしたりして、自分に適した発散方法を見つけるといいだろう。」，由此可知，文章的核心观点是“emo是正常的消极情绪，找到适合自己的方式疏导就好”。故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 1990年代、群馬県にある伊香保温泉での出来事です。一軒の旅館で、大浴場にいた宿泊客が怒りの声をあげて、障害者の客が浴場を汚したと苦情を言い立てていました。女将（女老板）だった和子さんは何度も___41___を下げ、「すみません」と___42___ました。 それでも客の怒りは収まらず、ついには障害者たちに宿泊を提供するのが悪いというようなことまで口にしました。女将は我慢できなくて___43___言いました。「お客様に別の旅館に行って___44___か。この人たちは、うちにしか来られないんですよ」 当時、確かに車椅子用の設備を整え、障害者を積極的に受け入れている旅館は___45___です。そばにいた娘の由起さんは「母の言い方は乱暴だけど、間違いはない。うちの旅館はそういうところなんだ」と言いました。 先代女将の和子さんに___46___、あのとき、あんなことを言ったのかと尋ねてみました。和子さんは返事に困っている___47___でしたが、やがて心を打ち明けました。中学のとき、小児麻痺の仲がいい友だちがいて、その子が悲しい顔___48___。「でもれ、そういう世の中じゃいけないと思ったんですよ」。和子さんは穏やかに述べました。 その事件から20年以上が経って、旅館の女将は現在、由起さんが継承して___49___。徹底して「旅行弱者」に寄り添う（亲近）旅館を作るのは彼女が目指す____50____です。障害者や幼児を連れた家族客が、安心して過ごせる宿を理想としています。そのようなパリアフリー（无障碍）などの取り組みは地元で注目を集めています。 41. A. 手 B. 心 C. 頭 D. 足 42. A. あやまり B. あつまり C. あずかり D. あじわい 43. A. こう B. そう C. ああ D. どう 44. A. やれません B. さしあげません C. いただけません D. くださいません 45. A. 多かった B. 少なかった C. 多くない D. 少なくない 46. A. なぜ B. どこ C. だれ D. どれ 47. A. らしい B. みたいな C. よう D. そう 48. A. がなっていました B. がしていました C. をなっていました D. をしていました 49. A. いました B. みせました C. きます D. いきます 50. A. もの B. こと C. ため D. ところ 【答案】41. C 42. A 43. A 44. C 45. B 46. A 47. C 48. D 49. D 50. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了这是发生在20世纪90年代，群马县伊香保温泉的一件事。在某家旅馆里，大浴场的一位住客怒气冲冲地大声抱怨，一口咬定是残障人士弄脏了浴场。当时的女老板和子，一次次低下头道歉，连说“对不起”。即便如此，那位客人的怒气也没有平息，最后甚至说出了“不该接纳残障人士住宿”这样的话。女老板终于忍无可忍，这样说道：“能否请您换一家旅馆呢？这些人，可是只能来我们这里啊。”在那个年代，配备有轮椅专用设施、积极接纳残障人士的旅馆，确实为数不多。一旁的女儿由起说：“妈妈的说法虽然有些冲，但说得没错。我们家的旅馆，就是这样的地方。”我曾向前任女老板和子询问，当时为什么会说出那样的话。她起初似乎难以回答，面露难色，但不久后便敞开了心扉。她说，中学时自己有个患小儿麻痹症的好朋友，那孩子总是一脸悲伤。“我当时就觉得，这个世界不该是这个样子的。”和子平静地讲述着。那件事过去二十多年后，如今旅馆的女老板一职已由由起继承，并将继续传承下去。她的目标，是打造一家全力贴近“旅行弱势群体”的旅馆。她的理想，是让残障人士以及带着幼儿的家庭旅客，都能安心入住。这类无障碍设施的建设与服务举措，在当地也备受关注。 【41题详解】 本题考查固定搭配。「頭を下げる」表示“低头道歉”，符合语境（女老板向客人道歉）。「手」「心」「足」均无此搭配。故选C。 【42题详解】 本题考查动词词义。「あやまる」意为“道歉”，符合“低头道歉”的语境。「あつまる」意为“集合”，「あずかり」意为“承蒙”，「あじわう」意为“享受”，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查指示代词。「こう言いました」表示“这样说道”，用于引出接下来的直接引语，符合语境。「そう」意为“那样”，指代前文内容，「ああ」意为“那样”，指代回忆或双方都知道的内容，「どう」意为“怎样”，均不符合此处语境。故选A。 【44题详解】 本题考查句型。「～ていただけませんか」是表示“能否请您……”，是礼貌请求句式，符合语境。「やれません」表示不能做，「さしあげません」表示不给您，「くださいません」表示别人不给我方做某事，均不符合此处语境。故选C。 【45题详解】 本题考查形容词词义与活用。前文提到“这家旅馆是少数接纳残障者”，结合「当時」（当时）的过去时态，此处应是“当时配备轮椅设施、积极接纳残障者的旅馆很少”，所以「少なかった」（过去式）符合语境。「多かった」意为“多”，「多くない」意为“不多（非过去时态）”，「少なくない」意为“不少”，均不符合此处语境。故选B。 【46题详解】 本题考查疑问词。后文是询问“当时为什么说那样的话”，所以用「なぜ」（为什么）符合语境。「どこ」意为“哪里”，「だれ」意为“谁”，「どれ」意为“哪个”，均不符合此处语境。故选A。 【47题详解】 本题考查比况助动词。「～ようでした」表示“看起来……”，此处是 “她看起来很为难”，符合语境。「らしい」表示典型性，接名词，「みたいな」表示好像，接名词，「そう」前接动词中顿形，均不符合此处接续。故选C。 【48题详解】 本题考查句型。「顔をしていました」表示“露出…… 的表情”，此处是 “露出悲伤的表情”，符合语境。故选D。 【49题详解】 本题考查补助动词。「～ていく」表动作向未来持续，符合“现在由起继承并继续经营”的语境。「～ている」表示动作正在进行，「～てみせる」表示做给……看，「～てくる」表示从过去到现在，均不符合此处语境。故选D。 【50题详解】 本题考查形式名词。「こと」表示“……的事情”，此处是“她的目标是打造亲近‘旅行弱势群体’的旅馆”，符合语境。「もの」指代事物，「ため」表示原因，「ところ」表示地方，均不符合此处语境。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词汉字或假名。 日本では「テレワーク」や「在宅勤務」という　1　（働く）方が増えています。これは、オフィスに　2　（行く）ずに、自宅やカフェなどでパソコンやインターネットを使って仕事をする方法です。この変化には、技術の進歩だけでなく、2020年以降の世界的なパンデミックの影響も　3　（大きい）関係しています。 テレワークには良い点がたくさんあります。まず、通勤の必要がなくなるので、満員電車によるストレスから解放され、時間の節約にもなります。その時間を家族と　4　（過）ごしたり、趣味に使ったりできるのは大きなメリットです。また、自分の好きな環境で仕事が　5　（できる）ため、集中力が上がる人も多いです。 しかし、問題点もあります。一番大きいのは、コミュニケーションの　6　（難しい）です。オフィスでは、ちょっとした質問をすぐに同僚にできましたが、テレワークではメールやチャットを使う必要があり、意思の疎通に時間　7　かかることがあります。また、仕事とプライベートの境界線があいまいになり、いつまでも仕事を　8　（つづ）けてしまい、疲れがたまることもあります。 企業によっては、週　9　数日だけオフィスに出勤し、残りは在宅で働く「ハイブリッド勤務」を導入する会社も出てきました。テレワークはこれから一つの選択肢として、さらに　10　（広がる）いくでしょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 働き 52. 行か 53. 大きく 54. す 55. できる 56. 難しさ 57. が 58. 続 59. に 60. 広がって 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在日本，“远程办公”或“居家办公”的工作模式正越来越普及。这种方式不需要去办公室，而是在家、咖啡馆等地通过电脑和网络完成工作。这一变化不仅得益于技术的进步，也和2020年后全球疫情的影响密切相关。远程办公有不少好处：首先，不用通勤，既不用忍受拥挤电车的压力，还能节省时间——这些时间可以用来陪伴家人或发展爱好，这是很大的优势。另外，在自己喜欢的环境里工作，很多人的专注力也会提升。不过，远程办公也有问题。最大的困扰是沟通不畅：在办公室时能随时向同事请教小问题，但远程办公得靠邮件或聊天工具，沟通往往要花更多时间。而且，工作和生活的界限会变得模糊，容易一直埋头工作，导致疲劳堆积。现在有些企业开始推行“混合办公”——一周里几天去公司上班，剩下的时间居家工作。未来，远程办公会作为一种工作选择，变得更加普遍。 【51题详解】 本题考查动词活用。「～方」前接动词中顿形，表示方法，「働き方」表示“工作方式”。故填「働き」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「～ずに」前接动词未然形，表示“不做……而……”，「行く」的未然形为「行か」，故填「行か」。 【53题详解】 本题考查形容词活用。「大きい」是一类形容词，使用的「大きく」形式修饰后面的动词，故填「大きく」。 【54题详解】 本题考查动词发音。「過ごす」的读音为「すごす」，意为“度过”。故填「す」。 【55题详解】 本题考查句型接续。「～ため」前接动词简体形表示原因，动词「できる」的简体形就是「できる」。故填「できる」。 【56题详解】 本题考查形容词活用。此处需要将形容词「難しい」名词化，形容词名词化形式为词干接「さ」，即「難しさ」。故填「難しさ」。 【57题详解】 本题考查助词。「時間がかかる」表示花费时间，「が」提示主语，故填「が」。 【58题详解】 本题考查动词发音。「つづける」对应的日文汉字为「続ける」，意为“持续，一直”。故填「続」。 【59题详解】 本题考查助词。助词「に」表示频率、比例，符合“一周有几天”的语境。故填「に」。 【60题详解】 本题考查动词活用。句型「～ていく」前面需要使用「て」形，「広がる」变成「広がって」，故填「広がって」。 第四部分写作（共两节满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是李佳，得知日本交流团队将于下周来我校参观交流，你想要成为校园引导志愿者。请你用日语向此次活动负责人田中老师写一封申请书（申込書）。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】申込書 田中先生 いつもお世話になっております。李佳です。来週日本からの交流チ一ムが本校を訪問すると聞きました。人とコミュニケーションを取るのが得意で、日本語も話せます。ぜひ学校を案内させていただきたいと思います。どうぞよろしくお願いします。 3月20日 李佳 【120字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要写一份申请书。开篇直接点明申请对象，并表达对老师的感谢，并简洁明了地表明自己得知日本交流团队来访的消息，接着阐述自身优势，即擅长与人沟通且会日语，最后明确表达想要担任校园引导志愿者的意愿，层次清晰，内容完整。 第二节（满分30分） 62. 爱好是什么？爱好是疲劳一天后念念不忘的事，是见缝插针也要做的事。良好的爱好，陶冶情操，不良好的爱好，失人丧志。请以「趣味の力」为题，写一篇短文。 1.描述自己的兴趣爱好。 2.兴趣爱好给你的生活带来的影响。 【答案】趣味の力 趣味とは勉強におわれる日常生活に楽しさをもたらすものでしょう。また、趣味を大切にできれば、下手なことでも上達になれるし、毎日楽しく過ごせるのではないかと考えます。 趣味は何かと聞かれたら、私はギターと答えます。勉強ばかりの生活に飽きてしまい充実して楽しい学校生活を送りたいと思っていた私はギターを始めました。最初は弦を押すことさえもできなかったから、すぐ諦めたかったが、ギターが上手な友達が親切に弾き方を教えてくれました。彼女の手から出てきた弦の音が何と美しいでしょう。これを見て、もっと上に行きたい気持ちが湧いて、一生懸命練習しました。このように、たくさんの曲も弾けるし、ギターと過ごす時間も癒やしになりました。 「好きこそ物の上手なれ」という言葉が言ったとおり、好きだからこそ工夫して、下手なことでも上手になれます。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，文章围绕“兴趣的力量”展开。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.描述自己的兴趣爱好；2.兴趣爱好给你的生活带来的影响。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段结合自身，具体描述爱好的起因、学习过程以及爱好带来的影响，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段总结全文，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $离开了。没事。一过了过去是。