内容正文:
道德与法治
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法治教育
八下第四单元 崇尚法治精神
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一、课标链接
核心素养 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格
核心素养
目标 理解法律是实现和维护公平正义的基本途径(法治观念)
课程内容 法治教育
初步认识法治的内涵,理解法治是治国理政的基本方式
中华优秀传统文化教育
弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、
尚和合、求大同的核心理念
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教学提示 ◎以“奉法者强则国强”为议题,观看法治类节目,了解法治在
推动国家治理现代化中的重要作用
◎以“中华优秀传统文化的魅力何在”为议题,探究中华优秀传
统文化核心理念的当代价值。可讨论中华优秀传统文化中的
“大同”理想;可讨论“己所不欲,勿施于人”的原则是否普遍适
用;可举行以“和而不同”为主题的讨论活动,了解中华民族
俭约自守、中和泰和的生活理念,推己及人、和而不同的处
世之道
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二、考情分析及备考建议
考点1 自由 平等(25年1考)
地市/年份/题号/
分值 试题情境 设问(类型) 考查内容
贵阳(黔南)
2025.12,3分 民政部、财政部
发放“一次性生
活补助” 图①中“一次性生活
补助”的发放表明
(表明类) 物质帮助权、平
等(不同情况差
别对待)
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考点2 公平 正义(24年1考,23年1考)
地市/年份/题
号/分值 试题情境 设问(类型) 考查
内容
贵阳(黔南)
2024.12,3分 《关于构建优质均衡的基本
公共教育服务体系的意见》 这些要求有利于
(意义类) 公平
黔东南
2023.13,2分 正义是社会和谐的基本条
件,正义感是公民的基本德
行 下列名言哲语体现
了正义感的是(是
什么类) 正义
感
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【考情总结】
1.题型:主要在选择题考查。
2.考查角度:主要考查国家(司法机关)维护社会公平正义、维护公民
合法权益,公民如何维护正义的内容。
3.选材类型:主要选择国家(政府)发布的关于民生领域的文件、政策
措施(涉及维护社会公平正义)、司法机关审判违法犯罪案件(“两高”
报告)、漫画等作为试题情境。
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【备考建议】
老师可带领学生关注国家大事,了解政府民生政策文件,掌握公
平、正义等知识点,理解“如何维护公平正义”等知识点。
老师可通过对新法新规(治安管理处罚法、社会救助法草案等)、
国家机关打击违法犯罪行动、社会典型违法犯罪案例等材料的讲解,培养
学生明辨是非善恶、崇尚公平正义的价值观,积极践行法治精神,做一个尊
法学法守法用法的人。
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