第25讲 中古时期的亚洲、古代非洲与美洲 课件 --2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦中古亚洲（阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、日本等）及古代非洲与美洲文明，依据课标“认识多元面貌”要求，通过2024-2025年考点表格分析权重，如阿拉伯帝国文化成就占比高，归纳以选择题为主的常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于高考真题训练与素养导向，结合2025年广东卷日本庄园经济题，用时空观念梳理发展脉络，史料实证分析材料，指导“背景-措施-影响”答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

第39讲 中古时期的亚洲、古代非洲与美洲 2026届高三历史一轮复习--世界史部分 第十单元 古代文明的产生与发展及中古时期的世界 1、通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（亚洲）的多元面貌。 课程标准 2、了解中古时期非洲、美洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化,认识这一时期各区域文明的多元面貌。 备考指南 年份 考点 2025 【安徽·11】阿拉伯帝国的文化成就【甘肃·14】日本《刀狩令》 【重庆·11】阿拉伯航海手册【广东·13】日本庄园经济 【河南·12】西非马里帝国【黑吉辽蒙·12】阿拉伯帝国统治措施 2024 【天津·9】奥斯曼帝国的统治措施 【福建·12】环印度洋贸易对非洲文明的影响 【浙江·11】印加文明【山东·10】古代美洲文明 【黑吉辽·13】日本天皇加强中央集权【浙江·19】中世纪阿拉伯文化 2023 【海南·10】非洲传统司法审判【浙江·11】特诺奇蒂特兰 【湖南·12】古代日本土地制度【浙江·11】印第安文化 【考向分析】 课标要求：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 考查题型：高考低频考点，主要以选择题为主; 备考重点：阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥梁作用，奥斯曼帝国对东西方贸易的影响以及美洲印第安文明成就。 考查形式：多利用文字、图片等多种形式创设新学习情境，注重培养学生获取和解读历史信息的能力； 时空坐标 印加国家崛起 阿兹特克兴起 玛雅文明繁荣 玛雅文明衰落 印加 阿兹鼎盛 阿克苏姆王国进入鼎盛时期 西非产生一系列国家（加纳、马里、桑海） 东非产生一系列国家 津巴布韦鼎盛 南非津巴布韦建立 13世纪 14世纪 15世纪中 16世纪 4世纪 6世纪 7世纪 8世纪 9世纪 10世纪 11世纪 阿拉伯半岛统一 日本大化改新 新罗统一朝鲜半岛 笈多帝国 兴起 高丽王国建立 16世纪后期 奥斯曼成地跨三洲帝国 德里苏丹兴 奥斯曼形成 阿拉伯灭亡 朝鲜王国建立 非洲 亚洲 美洲 阶段特征：中古时期的亚洲（5—15世纪） 政治上： 经济上： 思想上： ①西亚：政教合一的伊斯兰教国家，形成地跨亚非欧三洲的大帝国； ②南亚：南亚的笈多帝国和德里苏丹国先后兴起；③东亚：日本、朝鲜深受中国政治制度的影响,如日本通过大化改新,向封建社会转型,中央集权衰落后形成幕府政治，实施锁国政策 ①形成各具特色的区域经济发展模式；②大帝国对各区域经济交流产生重要影响。阿拉伯商人推动了丝绸之路的延伸和繁荣;奥斯曼帝国一度经济繁荣,伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 ①亚非欧文化各有特色，都城往往成为文化交流中心；②东亚的日本和朝鲜逐渐成为“中华文化圈”的组成部分。 重点突破一 中古时期的亚洲 重点突破 阿拉伯帝国（632-1258年） 建立： 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教； 622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力逐渐扩大； 到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。 发展： 7世纪中期起，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区； 8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 材料：阿拉伯半岛的夏季的“热风”，阿拉伯人对此早就习以为常，可他们的敌人却招架不住。阿拉伯当时出征的军队,大半都是从贝都因人中招募而来的,肥沃的新月地区文明国的舒适和奢侈，对于很多人有着强大的吸引力。 材料：伊斯兰教的兴起成功使各氏族部落形成统一的民族力量,结束半岛上纷乱的状态。 兴起发展 帝国的统治 材料：曼苏尔（阿拔斯王朝第二代哈里发）不仅是独揽政教大权的世俗专制君主，同时也是神。……为了贯彻专制集权统治，曼苏尔建立了一套组织庞大而严密的官僚统治机构，并设立“维吉尔”（即宰相），为政府最高长官，辅佐哈里发总理万机，权力极大。中央机关设各部局，分掌各种行政事务，重要的有财政、驿站（监察）、司法、工商、农业和军事等部。……财政收入是帝国的经济命脉，各省的财政总监由哈里发直接任命，并不受总督的管辖。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 政治 君主专制：哈里发掌握政治军事和宗教大权;下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财务和税务的部门最为重要； 政教合一：哈里发即是宗教领袖又是政治首领 中央集权：建立中央集权的专制统治，强化地方管理；地方：大致以总督(军政官员)、税务官、法官(专司穆斯林案件)为框架操作。 经济： ①商品经济：工商业得到较快发展； ②对外贸易：阿拉伯商人在东亚、西欧、非洲等广大地区从事着陆上和海洋贸易； ③城市发达：境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 材料：“巴格达城的码头有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇、中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。” 特点：①贸易范围：亚非欧地区的商品在此集散； ②贸易内容：奢侈品、生活用品和劳动力都有所体现； ③贸易方式：陆上和海上贸易商路齐备。 作用：是欧亚非各洲的各类商品汇聚，巴格达等大城市成为东西方贸易的桥梁，促进了东西方贸易的发展。 以下材料反映了阿拉伯帝国对外贸易的哪些特点？有什么作用？ 文化 吸收了被征服地区的文化 8-10世纪，阿拉伯帝国开展翻译介绍古希腊和东方科学文化典籍的大规模、有组织的学术活动。广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 东西方文化交流的桥梁 中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 阿拉伯帝国文化繁荣的特点、原因及影响？ 材料：阿拉伯帝国领域内的美索不达美亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯文化的形成与发展提供了有利环境。而通行全国的阿拉伯语和占统治地位的伊斯兰教意识形态，则为它提供了必要前提。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业，他们不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。在帝国统治的热心鼓励和各族人民的积极参与下，全国的好学风气蔚然成风。阿拉伯文化，硕果累累，向全世界发出绚丽的光彩。 ——吴于廑，齐世荣《阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化》 特点：先进性、多元性、包容性、创新性、浓厚的伊斯兰教色彩 原因： ①国家统一，政局相对稳定；②统治者重视知识、人才，③工商业发达，经济繁荣；④地处亚非欧交界，地理位置优越；⑤兼收并蓄，实行宽容的宗教政策，融合东西方优秀文化；⑥各族人民的积极参与。 影响： 对世界：阿拉伯人成为促进东西方文化交流的桥梁。 对西方：①为欧洲文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础。②把东方的技术发明传入西方，有利于西欧社会的转型。 对中国：传播中华文明成果，扩大了影响，加强与其他文明地区的联系。 对阿拉伯：丰富和发展了阿拉伯文化，扩大帝国影响力。 奥斯曼帝国(1299年—1922年)——阿拉伯政治体制的延续者 13世纪，奥斯曼土耳其人在两河流域发展起来，西迁不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚； 14世纪中期，跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区； 1453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定位帝国首都； 16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国； 兴衰历程： 17世纪末，逐渐趋于没落； 1918年，第一次世界大战战败瓦解。1923年土耳其共和国成立。 帝国统治 政治 经济 文化 继承了东罗马帝国的文化及伊斯兰文化，因而东西文明在其得以统合。首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 农民和工商业者承担各种苛捐杂税；帝国政府控制欧亚商路，东西方贸易受影响。 政教合一，苏丹既是宗教领袖，又是国家军队的主宰。 奥斯曼帝国对世界历史的影响 军事扩张：奥斯曼帝国大规模对外扩张，给被侵略国家人民带来灾难。 海外贸易：东西方贸易受到影响，促使西欧国家致力于寻找通往东方的新航路。 地区局势：征服巴尔干半岛(欧洲火药桶)和东南欧部分地区，导致该地区民族关系极为复杂，国际关系紧张，为一战爆发埋下伏笔。 文化传播：使伊斯兰教及其文化得到更大范围的传播和发展，促进了世界文化的多样性和丰富性。君士坦丁堡陷落后,大量拜占庭帝国的学者逃到意大利，推动了14世纪兴起的思想解放运动。 民族国家：在对抗奥斯曼帝国进攻的过程中，君主专制强化，欧洲很多国家走上了民族国家的道路。 国家 奥斯曼帝国 阿拉伯帝国 范围 16世纪后期 地跨亚非欧三洲的大帝国 8世纪中期 地跨亚非欧三洲的大帝国 宗教 信奉伊斯兰教 创立伊斯兰教 最高统治者 城市 首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心 都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 世界 贸易 苏丹（宗教领袖+国家和军队的主宰+全国土地的最高所有者） 哈里发 控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响 推动了东西方之间陆上和海上贸易 归纳：奥斯曼帝国和阿拉伯帝国的比较 一、西亚：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的兴起 1、恩格斯指出:“伊斯兰教这种宗教是适应于东方人民的,特别是适合于阿拉伯人的,也就是说,一方面适合从事贸易和手工业的市民,另一方面也适合于贝都因游牧民族。”这表明伊斯兰教（ ） A.缓和了阿拉伯半岛复杂的矛盾 B.满足了社会各阶层的共同愿望 C.顺应了社会发展趋势和要求 D.是阿拉伯人生活的精神支柱 C 2、“奥斯曼帝国的扩张对欧洲的现实威胁使得基督教徒国家必须同时面临来自国内其他基督教徒国家和基督教世界以外的多重压力,国家的生死存亡是崛起中的民族君主国最应优先考虑和最高的国家利益。”据此可知，奥斯曼帝国的扩张( ） A.加重了欧洲各国的民族危机 B.推动了欧洲近代民族国家的形成 C.促进了基督教国家间的联合 D.加速了欧亚文明的融合 B 南亚的印度 孔雀王朝(前324-前185年，第一个基本统一的古印度奴隶制王朝) 贵霜帝国(55-425年，大月氏人入侵) 笈多帝国(320-540年，中世纪统一印度的第一个封建王朝) 拉其普特时期(7世纪中叶-12世纪末穆斯林征服北印度) 德里苏丹国(1206-1526年，突厥人入侵) 莫卧儿帝国(1526-1857年，蒙古入侵) 英属印度(1858-1947年) “印巴分治”(1947年至今) 笈多帝国(320—540)—印度人建立 统治 ①政局稳定，经济繁荣； ②国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。 宗教 采取宗教兼容政策；印度教得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教。 德里苏丹国(1206—1526)—突厥人建立 统治 实行政教合一的君主中央集权体制。 ①中央：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力； ②地方：划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 宗教 采取宗教同化政策，以伊斯兰教为国教 古印度文明的显著特点： 政治上长期分裂、宗教繁多：婆罗门教、佛教、印度教等不少宗教均产生于印度。 种族上等级森严：社会等级体系对印度社会历史发展产生深远影响。 文化上包容并蓄：包容性和创新性共存，延绵不绝、激荡交融、推陈出新；丰富多样的文化积淀为印度社会经济发展提供了丰富的文化底蕴。 课堂练习 1、德里苏丹国废除了印度传统的官吏世袭制度,各部长官由苏丹任命。边远地区分布着印度教王公统治的众多土邦。这些土邦在承认德里苏丹国的宗主权和缴纳贡税的条件下,处于半独立的状态。这说明（ ） A.一定程度上加强了中央集权 B.印度教仍是国家的主导宗教 C.不同土邦间的对立非常严重 D.印度王公的各种特权被取消 A 2、从1633年2月到1639年7月,面临世界变局,德川幕府连续五次颁布“锁国令”:禁止日本人的海外往来,禁止基督教的传入,严格控制海外贸易。德川幕府颁布“锁国令”的主要目的是(　　) A.维护封建统治 B.学习明朝政策 C.抵御西方侵略 D.保护传统文化 A 东亚的日本 发展历程 秦汉之际：中国冶铁和水稻种植技术传到日本，推动了日本社会的发展； 6-7世纪：奴隶制下日本出现严重社会危机； 646年：孝德天皇开始“大化改新”，模仿中国隋唐制度建立了中央集权制国家。 大化改新 政治 建立中央集权的天皇制封建国家， 废除贵族世袭制，以才选官 经济 把贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种(班田收授法)，向他们收取赋税(租庸调制) 文化 在中央设太学，地方设国学 外交 派遣唐使出访中国，学习先进的唐文化 特点：学习和模仿中国隋唐制度 评价：建立了以天皇为中心的中央集权制，使日本社会政治稳定，经济发展。 大化改新是日本从奴隶社会过渡到了封建社会的标志。 10世纪：中央集权制开始瓦解，形成庄园；贵族、庄园主豢养武士，武士集团日益重要 背景： 经济：随着新土地开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园； 政治：10世纪，中央集权制开始瓦解； 社会：贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团日益增强。 幕府统治 特点： 天皇为首的朝廷只保有名义上中央政府称号，将军为首的幕府掌握实权。 武士与将军结成主从关系，成为将军的家臣。 将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠、承担纳贡、兵役等义务。 材料：743年。政府颁布“垦田永世私财发”，公开承认了土地私有的合法性……“天下诸人竟为垦田，势力之家驱使百姓，贫穷百姓无假自存” ——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编》 土地来源：贵族、神社、佛寺侵占公用土地 剥削方式：土地属于庄园主，庄民以家族为单位生产，上交领主和国家租税 主要特点：贵族及庄园领主为保护财产豢养武士 影响：武士集团形成，进入幕府统治时期 幕府统治影响： 积极：幕府统治一定程度上确保了日本封建等级秩序的稳定，有利于社会安定，促进了封建经济的发展； 消极：但是后期面对西方殖民者侵略扩张，采取锁国政策，阻碍了对外交流与商品经济发展，造成日本在近代的落后，为19世纪中期的内外危机留下了隐患。 区域 西亚 南亚 东亚 代表 特点 政治 文化 经济 宗教繁多，多教并存文明 借鉴中国儒家文化 政教合一，集权专制 政教合一，集权体制 宗教冲突，分裂割据 君主中央集权体制 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 多民族文化异彩纷呈 推动世界文明的发展 多种宗教文化并存 在相互借鉴中发展 中国儒学文化为中心， 相互影响，相互借鉴 印度文明 日本，朝鲜 阿拉伯，奥斯曼 政教合一 伊斯兰文明 归纳：中古时期亚洲的特点 三、东亚：日本和朝鲜 3、(2024·江苏高考)据统计，1774年至1852年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种，从事西洋书籍翻译的学者有117人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关心西欧科学，但西学的输入及研究却以民间为主”。这一现象表明日本( ) A.摒弃闭关锁国政策 B.全面吸纳西方近代文明 C.社会观念出现变化 D.政府推行“文明开化”政策 4、(2024·吉林高考)1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”,任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在( ) A.遏制地方官员贪腐 B.稳定封建主从关系 C.维护法律政令统— D.加强朝廷经济基础 C D 5、（2023·湖南高考）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这（　　） A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则 C．体现了天皇地位提高 D．推动了庄园制度发展 B 跟踪练习 1．（2025·黑吉辽蒙高考·11）古代印度传统信仰中，那伽被视为“恶魔的化生，是灾害和苦难的制造者”。佛教兴起后，那伽逐渐成为“可调御风雨的佛教护法神”，被人们广泛崇拜。这体现（　　） A．种姓制度的衰落 B．文化的融合与重塑 C．传统信仰的破除 D．神话的丰富与多元 2.（2025·广东高考·13）日本成为律令制国家后，近畿先进的农业技术逐步推广到各地，贵族、寺院与地方官致力于地方的开发，庄园广泛出现，国有土地的人口日见减少，庄园渐渐变为独立的政治经济体。这反映了（　　） A．大化改新的深化 B．中央集权的削弱 C．明治维新的局限 D．幕府政治的衰落 B B 重点突破二 古代非洲与美洲 古代非洲文明 欧洲的非洲 亚洲的非洲 非洲本土 文明的开端：西非班图人 文明成就 扩展情况 影响 由西非逐渐扩展到撒哈拉以南地区 到11世纪，文明传播到非洲大部分地区 农业：甜高粱、西瓜、棉花等农作物 畜牧业：驯养牛，引进绵羊、山羊等 手工业：冶铁技术 推动非洲文明的进步 促进非洲民族大融合和早期文明国家形成 铁的冶炼和使用，使非洲人在前人没有耕种过的土地上耕种，在没有人传授他们如何采矿的地方开采矿物；他们发现了有价值的药物；他们善于灌溉梯田和在陡峭的山坡上保持水土；他们建立了新的复杂的社会制度……发展起非洲独有的文明。 ——英国非洲史学家巴兹尔·戴维逊 区 国家 时间 国家形态 主要特征 东非 阿克苏姆 公元前后兴起，4世纪进入鼎盛时期 地域广大的王国 信仰基督教；从事农牧业，国际贸易兴旺；文化繁荣； 桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 10-15世纪 城市国家 广泛使用奴隶；经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；对外贸易发达；城市繁荣；伊斯兰教 西非 加纳、马里 和桑海 8-15世纪 中央集权大帝国 丰富的黄金资源，对外贸易发达；中央集权官僚政治；兴建大学，鼓励文化发展 南非 津巴布韦 11世纪末建立，14-15世纪进入鼎盛时期 地域广大的王国 巨石建筑群 文明的概况 非洲历史悠久,文化灿烂,是世界文明的发源地之一,对人类文化的丰富多样和交流传播有着深远影响。 非洲文明相对孤立封闭，地理环境对文明影响巨大。非洲的土壤容易风化流失;东高西低及高原众多的地形,使河流难以形成大的冲积平原,这些均限制了非洲农业的发展。因此很多非洲国家便依靠丰富的黄金、象牙等资源进行商业贸易,从而使对外贸易发达,城市繁荣。 区域性：东非、西非、南非各有特点，发展不平衡，具有明显的区域延续性和一定的扩散性。如东北非的古埃及文明到今埃塞俄比亚地区的阿克苏姆文明,再到东非沿海地区的桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等,既体现了东非文明的延续性,也体现了东非文明逐渐从北向南的扩散性。再如西非的加纳、马里和桑海等国家先后兴起,既体现了西非文明的延续性,也体现了西非文明逐渐从西向东的扩散性。 发展进程相对缓慢。由于交通不便,古代非洲一般只能通过东北非与外界进行联系,因此大多数古代文明部族往往处于孤立封闭的状态,社会发展进程非常缓慢。 古代非洲文明的基本特点 源远流长的中非交往 汉武帝曾遣使前往黎靬（亚历山大城） 唐朝杜环（第一个到非洲并且留下记载的中国人，经历写成《经行记》 元朝汪大渊可能到过今摩洛哥和东非沿海地区，撰写《岛夷志略》 明朝郑和下西洋，曾到非洲东海岸和红海海口，促进了经济、文化交流 1971年，中国恢复联合国合法席位，非洲发挥重要作用 新时代中国帮助多个非洲国家走出贫困 当堂检测 1、（2023·海南高考）撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，诉讼当事人除列举事实外，还可广泛援引谚语，比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”等，善用谚语的一方往往更占优势。有学者认为，当地谚语的效力相当于英美法系中的法律箴言。据此可知（　） A．文化传统影响司法实践 B．风俗习惯奠定立法基础 C．程序公正助推法律进步 D．遵循先例成为审判原则 A 2、(2024·福建高考)马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了( ) A.环印度洋贸易的影响 B.古代语言的融合发展 C.非洲本土文化的演变 D.阿拉伯人的优势地位 A 古代美洲文明 文明的创造者：印第安人 创造文明： 考古证明，约9000年前，墨西哥中部高原的印第安人就开始对玉米进行栽培……植物学家认为，把野生玉米培育成农作物，是农业发展史上最困难的试验。他们根据其生活所在地的地理环境培植出种类繁多的农作物，如马铃薯、甘薯、木薯、山药、豆类、南瓜、葫芦、花生、西红柿、黄瓜、辣椒、可可、烟草、棉花、橡胶等，印第安人培植了100多种植物，与整个欧亚大陆所培植的植物一样多，这是一个非凡的成就，为人类做出了极其伟大的贡献。 ——程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》 发展农业： 培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等 玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明 文明 成就 区域范围 时间 国家 形态 玛雅文明 经济：以种植玉米为主的农业； 政治：城市国家； 文化：城市建筑精美，规模宏大，祭祀金字塔庙宇；精美的陶器；独特的文字表意文字；复杂的历法纪年；采用20进位制，知道“零”概念 中美今墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯一带 公元前2500年开始，15世纪中叶衰落，16世纪上半叶毁灭 城邦 阿兹特克文明 政治：权力结构松散，上层阶级垄断官职，掌握军队；被征服者由原来的部落首领管理； 经济：基础是农业，发明“浮动园地”，扩大耕地面积；注重城市建设，特诺奇蒂特兰城 中美今墨西哥一带 12世纪开始，15世纪强盛，16世纪 结构松散王国 印加文明 政治：国王世袭集权：国王世袭继承，拥有行政、立法和军事大权；统治机构完善：划区设官、征税征兵、详细人口调查；推行国有：土地等国有、贵族政治； 交通：修建完善的道路系统； 经济：农业发达，最早种植玉米、马铃薯等农作物，修建梯田和水利灌溉系统等，手工业发达，掌握多种手工工艺，掌握青铜冶炼技术等； 文化：编制太阳历；医学发达，能用草药治病，掌握脑外科手术等。 南美安第斯髙原 12世纪建立，13世纪逐渐崛起，15世纪末16世纪初发展到鼎盛时期，1532年被西班牙殖民者灭亡 统一大帝国 文明的概况 材料　印第安人认为,整个世界都由各种各样的神统治,他们必须小心侍奉这些神灵,方能得到神对他们这些弱小生灵的保护……宗教信仰上的极度混乱状态,从侧面反映印第安人各文明之间的交往极度缺乏,加上几乎没有文字,语言杂乱,交通工具缺少,更加剧了各文明的孤立,生产力也就难以迅速发展。 ——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》 根据材料,思考古代印第安文明有何主要特点。 ①多神崇拜的原始宗教盛行；②农业生产力落后；③各文明间交往极度缺乏；④社会文明发展水平较低。 文明的特点 衰亡的原因 西方殖民者的暴力掠夺 瘟疫、疾病盛行、肆虐 自然灾害导致环境变化 缺乏与外界文明的交流 西班牙单方面取胜的原因,最终应归于南北美洲的与世隔绝。不仅美洲诸印第安文明与其他大陆诸文明相隔绝,不能促进彼此间的相互影响,而且诸印第安文明彼此之间基本上也相隔绝。最终结果是美洲印第安人远远落后于技术发展格外早的欧洲人。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 跟踪练习 1．（2023·海南高考）撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，诉讼当事人除列举事实外，还可广泛援引谚语，比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”等，善用谚语的一方往往更占优势。有学者认为，当地谚语的效力相当于英美法系中的法律箴言。据此可知（　） A．文化传统影响司法实践 B．风俗习惯奠定立法基础 C．程序公正助推法律进步 D．遵循先例成为审判原则 2.(2024·浙江高考)某一印第安文明的道路系统相当发达，“两条大道贯穿全国境内，以库斯科为中心，北达基多，南到智利中部，全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的‘飞毛腿’信使接力传送，每天行程计达二百二十五公里。”该文明是( ) A.阿兹特克文明 B.玛雅文明 C.印度文明 D.印加文明 C D 当堂检测 5、（2023·浙江高考）1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是（　　） D 4、（2023·浙江高考）在欧洲殖民者到来之前，印第安人的社会生活以使用石器工具和直接占用资源为特征，他们信奉万物有灵，并创造出自己独特的文化。下列项中，属于印第安人独特文化成就的有（　　） ①创造了玛雅文字②建造羽蛇神金字塔③发明数字符号“0”④广泛使用马拉战车 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 亚洲 非洲和美洲 政治 经济 思想文化 区域文化特色鲜明 文化交流推动各地区文明发展 日本和朝鲜为“中华文化圈”组成部分 西亚:政教合一的伊斯兰教国家，形成地跨亚非欧三洲大帝国 南亚:笈多帝国和德里苏丹国先后兴起 东亚:日本、朝鲜深受中国政治制度影响 大帝国对各区域经济交流产生重要影响 阿拉伯商人推动丝绸之路的延伸和繁荣 奥斯曼帝国一度经济繁荣,伊斯坦布尔成东西方经济文化交流中心 非洲：借鉴相邻地区文明成就，受制于地理环境,发展缓慢。 美洲：印第安文明创造了辉煌的文化成就，科技畸形，与宗教信仰有关系的科学技术发达，对外交往贫乏,相对孤立 非洲：以阿克苏姆、加纳、马里和桑海为代表的古国先后兴起 美洲：玛雅、阿兹特克和印加文明是美洲印第安文明的代表 培育了一些重要农作物（美洲的马铃薯、玉米、甘薯等高产作物） 非洲与外界有经济贸易联系，但古代非洲与美洲经济总体落后 课堂小结 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 $