吉林省长春市绿园区2025-2026学年六年级上学期期末语文试卷

绿园区2025一2026学年度（上）期未测试 六年级语文 题号 四 总分 得分 % 一 、基础知识（本大题12小题，1一11每小题2分，12小题3分，共25分】 1.下列词语中加点字读音有错误的一项是( )。 装 A.勾勒(Iè) 妩媚(w心)摇曳(yè)千钧一发(jun) B.旗帜(zhi) 千涸(hé)轮廓(kuò) 威风凛凛(Iing) C.搀扶(chan)魁梧(kuD收敛(Iidn)沧海一粟(sd) D.菜畦(g)玛瑙(nǎo)记载(zi) 微波粼粼(Iin) 2.下列选项中书写完全正确的一项是( )。 A.柔美眼帘汇集居高临下 B.颓然起原惊慌心惊肉跳 必 C,草坪预报慷概断断续续 D.经厉错综拘束排山倒海 3.下列选项中关于“阳光路”路牌拼写正确的一项是()。 A.Yangguanglu B.YANGGUANG LU C.Yangguang Lu D.YANGGUANGLU 4.下面词语中与戏曲无关的一项是( ）。 订 A.完璧归赵 B.粉墨登场 C.有板有眼 D.科班出身 5.下列选项中关于“说”的表达不正确的一项是()。 A.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹“多好啊！” B.“不，我全知道了。”我打断了他的话。 C.“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 D.是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 6.下列诗句中与丁香无关的的一项是()。 A芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。B.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 C.待到重阳日，还来就菊花。 D.霜树尽空枝，肠断丁香结。 7.下列选项中突显人物形象方式不同的一项是()。 A.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 线 B.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” C.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 D.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 8.下列名言中表达主题不同的一项是()。 A.捐躯赴国难，视死忽如归。 B.位卑未敢忘忧国。 C.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D.盛年不重来，一日难再晨。 六年语文第1页（共6页） 9.下列题目中，拟题方式不同的一项是( )。 A.少年闰土 B.在牛肚子里旅行 C.狼牙山五壮士 D.军神 10.下列关于语段表达观点正确的一项是()。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木 花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之 肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧 化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染一叶子表面的绒毛和黏液能吸 附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 A.生活环境舒适 B.调节城市空气 C.树木花草是城市的“绿色卫士”。D.阻止灰尘蔓延 11.下列选项中省略号的用法与语段中相同的一项是()。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子 已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来 啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” A.于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会… B.我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子… C.古老的钟发哑地敲了十下，十一下… D.不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？ 12.下列诗句中与我国古代民间故事有关的一项是()。 A.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 B.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 C.如今直上银河去，同到牵牛织女家。 D.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 二、积累运用（本大题3小题，第13、15小题每小题3分，第14小题4分，共10分） 13.把下列诗句补充完整。 (1)明月别枝惊鹊， 。 《西江月·夜行黄沙道中》 (2) ,笑问客从何处来。《回乡偶书》 (3) ,水村山郭酒旗风。《江南春》 14.方鼓琴而 ,锺子期日：“善哉乎鼓琴， 少选之间而 ,锺子期又日：“善哉乎鼓琴， 15.照样子写一写对某件事人迷的情景。 例句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手， 咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 六年语文第2页（共6页） 三、阅读（本大题11小题，第16—20、27小题每小题3分，第21一26小题每 小题2分，共30分) (一)文学类文本阅读 随笔漫画 丰子恺 ①随笔的“随”和漫画的“漫”，这两个字下得真轻松。看了这两个字，似乎觉 得作这种文章和画这种绘画全不费力，可以“随便”写出，可以“漫然”下笔。其实 决不可能。 ②倘使用操舟来比方写稿，则创作好比把舵。把舵必须掌握方向，瞻前顾 后，识近察远；必须熟悉路径，什么地方应该右转弯，什么地方应该左转弯，什么 时候应该急进，什么时候应该缓行，必须谨防触礁，避免冲突。我写稿时常常感 到这比喻的恰当：倘是创作，即使是随笔，我也得预先胸有成竹，然后可以动笔。 详言之，须得先有一个灵感，然后考虑适于表达的材料，然后经营这些材料的布 置。这准备工作需要相当的时间。准备完成之后，方才可以动笔。动笔的时候 提心吊胆，思前想后，脑筋里仿佛有一根线盘旋着。直到脱稿之后，直到推敲完 毕之后，这根线方才从脑筋里取出。 ③漫画同随笔一样，也不是可以“漫然”下笔的。我有一个脾气：希望一张画 在看看之外又可以想想。我往往要求我的画兼有形象美和意义美。形象可以写 生，意义却要找求。倘有机会看到了一种含有好意义的好形象，我便获得了一幅 得意之作的题材。记得有一次，我在院子里闲步，偶然看见石灰脱落了的墙壁上 的砖头缝里生出一枝小小的植物来，青青的茎弯弯地伸在空中，约有三四寸长， 茎的头上顶着两瓣绿叶，鲜嫩袅娜，怪可爱的。我吃子一惊，同时如获至宝。因 为这美丽的形象含有丰富深刻的意义。用洋洋数万言来歌颂天地好生之德，远 不及用寥寥数笔来画出这枝小植物来得动人。我就有了一幅得意之作，画题叫 做“生机”。 ④记得又有一次，我去访问一位当医生的朋友，走进他的书室，看见案上供 着一瓶莲花，花瓶的样子很别致，仔细一看，原来是一尺来长的一个炮弹壳，我又 吃一惊，同时又如获至宝。因为这别致的形象也含有丰富深刻的意义。用慷概 激昂的演说来拥护和平，远不如默默地画出这瓶莲花来得动人。我又有了一幅 得意之作，画题叫做“炮弹作花瓶”。 ⑤我找求的画材大都如此。倘使我所看到的形象没有丰富深刻的意义，无 论形状色彩何等美丽，我也懒得描写。实在，我的作画不是作画，而仍是作文，不 过不用言语而用形象罢了。既然作画等于作文，那么漫画就等于随笔。随笔不 能随便写出，漫画当然也不得漫然下笔了。 (选文摘自丰子恺著《丰子恺散文·随笔漫画》人民文学出版社有涮改) 六年语文第3页（共6页） 16.作者创作随笔时，需先有一个 ,再考虑适于表达的 ,接着经营材料的布置，准备完成后才 17.作者创作漫画时，最看重的是形象( )。 A.形状美观 B.色彩鲜艳 C.含有丰富深刻的意义 D.容易绘制 18.作者写稿时“脑筋里仿佛有一根线盘旋着”，这根“线”指的是( )。 A对写作工具的担忧 B.创作时的思路和担忧 C.对脱稿后修改的计划 D.无关的杂乱想法 19.根据选文内容进行判断，对的打“、/”，错的打“×”。 (1)作者创作《生机》这幅漫画，是因为墙壁砖头缝里的小植物形状特别奇特。 () (2)“炮弹作花瓶”这幅漫画，通过炮弹壳和莲花的组合，传递出拥护和平的意 义。 () (3)作者认为自己的作画本质是作文，只是用形象代替言语，所以漫画等于随 笔。 () 20.读了这篇文章，你对“随笔”或“漫画”有了怎样新的认识？ (二)实用类文本阅读 星座与亮星 初秋睛夜，银河高悬，斜贯长空。银河，有许多别名。在西方，它叫作“乳色 之路”(The Milky Way);在我国古代，它又叫银汉、高寒、星河、明河、天河… 千百年来，牛郎织女的神话故事一直脍炙人口。天河两岸，很容易找到“牛 郎”和“织女”，它们是两颗很亮的星。牛郎在河东，又名“河鼓二”。它的两旁，各 有一颗稍暗的星。三星相连，形如扁担。牛郎居中，两端宛如一副萝筐，所以它 们又合称为“扁担星”。 据说，每年农历七月初七，牛郎就将他的两个娃娃放在萝里，挑起扁担，去与 织女“鹊桥相会”啦！织女在河西，与牛郎以及自己的孩子遥遥相望。她的近旁 有四颗星构成了一个平行四边形，宛如织布用的梭子一般，它正是织女的劳动工 具。另外还有一种传说：就在牛郎星附近有五颗小星，中国古称“匏瓜五星”的， 其中一、二、三、四这四颗星连贯起来组成一个菱形，很像一个织布的梭子。它是 织女为了表达自己的情思而抛给牛郎的，因此民间便称它为“梭子星”了。天河 之中，牛郎织女之间，有六颗亮星组成一个巨大的“十”字。如果我们将它想象为 神话中的“鹊桥”，那岂不是既很自然又很有趣吗？ 六年语文第4页（共6页） 世界上各个古老的民族，都以其长着翅膀的丰富想象力，驰骋在天上人间。 他们对同样的星空孕育和产生了各不相同、却又同样妙趣横生的神话传说。上 面提到的那个大“十”字，古代歌洲人将它想象成一只展翅翻翔的天鹅。因此，它 所在的那个星座就被叫作“天鹅座”。这个大“十”字，因为出现在北半天空上，西 方人又将它称为“北天十字架”，简称“北十字”。 什么是星座呢？筒而言之，古人为了更方便地辨认星空，就用种种想象中虚 拟的线条，将天上较亮的那些星星分群分组地联结起来，这些星群便称为“星 座”。人们又以更加丰富的想象力，让一群群星与许多神奇的故事挂上钩。因 此，诸星座最古老的名称通常都溯源于古老的神话与传说。 可是，美妙的星座，灿烂的群星啊，你们究竟离我们有多远呢？ (选文摘自卞毓麟著《星星离我们有多远·星座与亮星》人民教育出版社有删改) 21.下列不属于我国古代对银河别名的是()。 A.银汉 B.星河 C.乳色之路 D.天河 22.民间称“梭子星”，是因为其形状像( )。 A.扁担 B.箩筐 C.织布的梭子 D.十字架 23.古人划分“星座”的主要目的是( ）。 A.编造神话故事 B.更方便地辨认星空 C.研究星星的距离 D.记录星星的亮度 24.根据选文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)牛郎织女的神话故事在民间流传很广，一直脍炙人口。 (2)选文详细介绍了星星与地球之间的具体距离。 () 25.读了这篇文章，你知道不同民族对星空的想象有什么特点吗？请举例说明。 (三)非连续性文本阅读 【材料一】 人物卡 姓名：鲁迅 原名：周树人 生卒年：1881一1936 籍贯：浙江绍兴 主要作品： 作品特色： 1.小说以反封建为主题，作品真实描写了底层人民受压迫、受剥削的生活场 景，表现了当时社会人民思想的麻木。 六年语文第5页（共6页） 2.杂文具有透彻的思想洞察力、锐利的文化批评力和强烈的艺术感染力，批 判了落后习俗，揭示了生活哲理。 【材料二】 我们从古以来，就有埋头苦千的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍 身求法的人…虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们 的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继 的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说 中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 (选文摘自鲁迅著《中国人失掉自信力了吗》)》 26.请把材料一人物卡补充完整。 27.根据上面材料进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)鲁迅擅长写小说、杂文等体裁的作品，他写的杂文具有透彻的思想洞察 力、锐利的文化批评力和强烈的艺术感染力，批判了落后习俗，揭示了生 活哲理。 (2)鲁迅认为中国人失掉了自信力。 () (3)中国的脊梁是指埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法 的人 () 四、表达（本大题2小题，第28小题5分，第29小题30分，共35分） 28.口语交际 六年一班召开书法交流会，话题分为“书法家的故事”“书法作品鉴赏” “我的书法之路”“练习书法的益处”。请把他们的交流补充完整。 乐乐：我国古代有许多著名的书法家，我最喜欢的书法家是书圣 他有个“入木三分”的故事，说的是他给人写祝版，工人雕刻时发现他的字笔 力强劲，墨迹竟渗人木板三分深。还有他写《兰亭集序》的故事。 莘莘：我非常欣赏颜真卿的作品。他的楷书《颜勤礼碑》，笔画刚劲有力，结构 端庄大气，有一种雄浑厚重的美感，能让人感受到他刚正的人格。 琪琪：我和大家交流学习书法的感受，如： 笑笑：学习书法，益处多多，如： 29.习作 汉字有着丰富的文化内涵，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可 以从下面的字里选（甜、暖、迷、妙…），也可以选其他的字。要求围绕所选 汉字的内涵确定中心意思，通过具体事例、生活经历或想象故事来展现，可从 不同角度展开，让读者能清晰体会到你对这个汉字的独特感受，题目自拟。 六年语文第6页（共6页） 绿园区2025——2026学年度(上）六年级质量监测试卷 语文试题（一）答案 （时间90分钟满分100分） 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 一、基础知识 1．B 2．A 3．B 4．A 5．D 6.C 7. B 8. D 9. B 10. C 11.D 12.C 二、积累运用 13. （1）清风半夜鸣蝉 （2）儿童相见不相识 （3）千里莺啼绿映红 14.志在太山 巍巍乎若太山 志在流水 汤汤乎若流水 15. 示例：傍晚，我蹲在楼下的梧桐树下看蚂蚁搬糖粒，下巴搁在膝盖上，眼睛一眨不眨地盯着蚂蚁队伍，手指时不时帮它们把滚远的糖粒推回去，连背后传来小伙伴喊我回家的声音都没听见。直到天色完全暗下来，路灯亮了，才发现自己的膝盖蹲得发麻，书包还斜挎在肩上没摘下来。 （答案不唯一，合理即可） 三、阅读 （一）文学类文本阅读 16. 灵感 材料 动笔 17.C 18.B 19 （1） × （2）√ （3）√ 20. 示例：以前我以为随笔就是想到什么写什么，漫画就是随便画个形象就行，读了文章才知道，优秀的随笔和漫画都需要精心准备。随笔创作要先有灵感、选材料、布置内容，漫画则要找既有形象美又有意义美的题材，它们都不是“轻松”完成的，而是作者传递思想、表达情感的用心之作，这让我更加尊重和欣赏这类作品了。（答案不唯一，合理即可） （二）实用类文本阅读 21. C 22. C 23.B 24.（1）√（2）× 25.示例：不同民族对同样的星空会孕育和产生各不相同却同样妙趣横生的神话传说。比如天河中牛郎织女之间的大“十”字，我国古人将它想象成神话中牛郎织女相会的“鹊桥”，而古代欧洲人则将它想象成一只展翅翱翔的天鹅，并据此命名了“天鹅座”。（答案不唯一，合理即可） （三）非连续性文本阅读 26.《呐喊》《彷徨》（答案不唯一） 27.（1）√　（2）X （3）√ 4、 表达 28.口语交际 示例：王羲之 书法不仅让我学到了技艺，也锻炼了我的心性。 （答案不唯一，合理即可） 提升艺术修养，培养良好习惯，锻炼心智。（答案不唯一，合理即可） 29.习作 答案略 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $