2025--2026学年统编版七年级历史上学期期末总复习课件

这是一份初中历史七年级上册期末复习课件，共40页，以专题梳理为主线，涵盖朝代更替、制度创新、经济发展等核心内容，构建时空脉络框架，配套考前题型技巧指导与实战演练，为学生提供系统复习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过朝代时间轴强化时空观念，制度创新表格结合史论培养史料实证与历史解释能力，民族交融专题渗透家国情怀，考前技巧如材料分析“四审三判”法实用，助力七年级学生适应系统复习，夯实基础，也为教师教学提供清晰备课思路。

期末复习 部编版历史七年级上册 1 史前时期 夏朝 春秋 战国 220曹魏 221蜀汉 229孙吴 商朝 西周 东周 秦朝 西汉 三国 西晋 十六国：北方 东晋：南方 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 宋 齐 梁 陈 辽 五代十国 西夏 北宋 辽 西夏 南宋 金 元朝 明朝 清朝 隋朝 北朝 南朝 新朝 东汉 唐朝 民族交融 朝代更替 夏：约公元前2070年·禹·阳城 商：约公元前1600年·汤·亳迁到殷 西周：公元前1046年·周武王·镐京 东周：公元前770年·周平王·洛 春秋 战国 秦：公元前221年·嬴政或秦始皇·咸阳 西汉：公元前202年·汉高祖刘邦·长安 新朝：公元9年·王莽·长安 东汉：公元25年·光武帝刘秀·洛阳 魏：220年·曹丕·洛阳 蜀：221年·刘备·成都 吴：209年·孙权·建业 西晋：266年·晋武帝司马炎·洛阳 北朝：北魏·494年·孝文帝·迁都洛阳 南朝：宋齐梁陈 十六国（前秦） 东晋：317年· 司马睿·建康 170万 年前 70-20万 年前 3万 年前 7000 年前 6000 年前 元谋人 北京人 山顶 洞人 河姆渡人 半坡人 距今约6000至4000年 炎帝 黄帝 尧 舜 禹 时期 蓝田人 160万 年前 160万 年前 郧县人 1万 年前 早期农业 5300- 4300年 良渚古城遗址 4300- 4000年 陶寺古城遗址 历史主线 1.一个核心：确保皇帝至高无上的权力 2.两个集中：（1）所有的权力集中于皇帝（君主专制） （2）地方的权力集中于中央（中央集权） 3.两对矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾 4.三大趋势：（1）皇权不断加强，相权不断削弱（加强君主专制） （2）中央权力加强，地方权力削弱（加强中央集权） （3）思想控制不断强化 一：专题突破 中央集权制 制度 史实 史论 禅让制 世袭制 分封制 尧、舜、禹,民主推选部落联盟首领的制度,联盟首领传位给贤德之人。 为巩固统治,西周实行分封制，周王将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国;受封的诸侯具有一定的独立性,但需要承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。 保证周王朝对地方的控制，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 标志着“公天下”变成了“家天下”。 约公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，世袭制代替禅让制。 体现原始民主原则，有助于保持政治稳定。 一：专题突破 制度创新 制度 史实 史论 君主 专制 中央 集权 制度 秦始皇统一中国后,确立专制主义中央集权制度: 1.最高统治者称“皇帝”,总揽全国的政治、军事、财政等一切大权;在皇帝之下,设丞相、太尉、御史大夫,称为“三公”，分管行政、军事和监察。三公之下,设“九卿”。 2.在地方上,在全国实行郡县制,由中央直接管辖。 秦朝建立 汉朝巩固 1.汉武帝在政治上采纳主父偃的“推恩”建议;建立刺史制度。 2.思想上尊崇儒术,把儒家学说立为正统思想。 1.中央加强对地方的控制。（加强了中央集权） （郡县制：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。） 使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 2.儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 一：专题突破 制度创新 名称 商鞅变法 北魏孝文帝改革 时期 史实 史论 启示 战国时期的秦国 南北朝时期的北魏 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。确立县制；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度；严明法度，禁止私斗；废除旧的土地制度；鼓励耕织；统一度量衡；奖励军功。 使秦国各方面有了根本的改变，综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了基础。 改革要顺应历史发展的潮流；改革不是一帆风顺的。 494年，北魏迁都洛阳后，北魏孝文帝推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。以汉服代替鲜卑服。改鲜卑姓为汉姓。鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。 改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 一：专题突破 改革变法 黄炎时期 阪泉之战，黄帝战胜炎帝 涿鹿之战，黄炎联盟战胜蚩尤 商周时期 牧野之战，武王伐纣，灭商建立西周 战国时期 桂陵之战、马陵之战、长平之战（两陵一平） 秦朝末年 陈胜、吴广大泽乡起义，是我国第一次农民起义 巨鹿之战，项羽以少胜多，消灭秦军主力 秦朝灭亡后的楚汉之争中，垓下之战，刘邦打败项羽，项羽兵败自杀 东汉末年 张角发起的黄巾起义，东汉从此一蹶不振 官渡之战 曹操打败袁绍 为曹操统一北方奠定基础 赤壁之战 孙刘联军打败曹操 为三国鼎立局面的形成奠定基础 魏晋时期 西晋时期 八王之乱，西晋由此衰落 东晋时期 淝水之战，东晋打败前秦苻坚，北方再次陷入分裂战乱 以少胜多：巨鹿之战 官渡之战 赤壁之战 淝水之战 一：专题突破 著名战争 时期 概况 史前时期 春秋战 国时期 秦朝 汉朝 铁制农具和牛耕使用并进一步推广;手工业规模不断扩大;商业活动逐渐活跃;兴修水利工程都江堰等。 北京人、山顶洞人使用打制石器;半坡居民使用磨制石器,会种植粟、黍等农作物。河姆渡人使用骨耜耕地,种植水稻。 统一货币为圆形方孔半两钱、统一度量衡。 1.汉高祖:实行休养生息政策,社会经济得到恢复与发展。 2.文帝、景帝:注重农业生产,提倡以农为本,轻徭薄赋;提倡勤俭治国。出现“文景之治”的治世局面。 3.汉武帝:统一铸造五铢钱；盐铁和酒的官营、专卖;统一调配物资,平抑物价；下令对商人征收车船税。汉朝达到鼎盛。 4.光武帝:减轻人民的负担，社会经济得到恢复和发展。出现“光武中兴”的治世局面。 一：专题突破 经济发展 时期 概况 三国两晋南北朝时期 江南地区的开发 原因 表现 启示 1.江南地区战乱少，社会比较安定。2.南方自然条件优越。 3.北方人南迁带来劳动力、先进的生产工具和生产技术。（根本原因） 4.北方移民和南方人民的共同辛勤努力。（体现人民群众是历史的创造者） 农业：开垦荒地，耕地面积增加；兴修水利工程；实行精耕细作，粮食产量提高；育秧移栽、麦稻兼作、双季稻；多种经营。 手工业：在缫丝、织布、制瓷、冶铸（灌钢法）、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。 商业：南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市 先进的生产技术和生产力是推动经济发展的动力。我们要大力发展科学技术，引进科技人才。 一：专题突破 经济发展 部落时期 黄炎联盟形成华夏族，黄帝、炎帝是人文初祖 西周 西周被犬戎所灭 春秋战国 在争霸战争、兼并战争中，民族融合加快 秦朝 秦朝是我国第一个统一的多民族封建国家 蒙恬北击匈奴，修建长城 西汉 卫青、霍去病北击匈奴 张骞通西域，丝绸之路开通，设置西域都护，加强了与西域诸国的联系 东汉 班超经营西域 魏晋 南北朝 北方少数民族内迁 东晋与前秦（氐族）的淝水之战 北魏（鲜卑族）孝文帝改革，推行汉化改革，促进了民族融合 一：专题突破 民族关系 科学技术 项目 时期 成就 天文历法 夏商周时期 南北朝时期 青铜铸造 夏商周时期 造纸术 两汉 时期 天文：1.商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。2.《诗经》中有我国历史上第一次有确切日期的日食记录。3.《春秋》中有关于哈雷彗星的记载。 历法：1.夏朝时可能有历法,商朝时逐渐完备。2.战国时期,人们把一年分为二十四节气。 祖冲之创制当时最先进的历法《大明历》。 青铜铸造业由国家掌控,规模宏大,组织严密,分工细致,制作工艺高超，种类丰富，主要用于祭祀及军事方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。 西汉人们已经掌握造纸的基本方法。东汉蔡伦改进造纸工艺。 一：专题突破 科学技术 项目 时期 成就 医学 夏商周时期 东汉 时期 数学 东汉 时期 南北朝时期 农学 秦汉 时期 南北朝时期 神农尝百草认识了一些治病药物。战国名医扁鹊使用的四诊法,一直被中医沿用。《黄帝内经》是一部重要的中医理论著作。 1.张仲景:写成《伤寒杂病论》;中医临床理论体系的开创者,被后世称为“医圣”。2.华佗:擅长用针灸、汤药为人治病,能实施外科手术;发明了“麻沸散”;创编出“五禽戏”,帮助人们强身健体。 《九章算术》,总结了东汉以前的数学知识，是当时世界上先进的数学著作。 祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。其数学方面的主要研究成果收集在《缀术》中。 《氾胜之书》总结关中地区的农业生产经验,提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法 《齐民要术》,贾思勰所著,是我国现存最早的一部完整的农书,对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。 一：专题突破 科学技术 项目 时期 成就 文字 书法 文字 书法 文学 夏商周 时期 三国两晋南北朝时期 史学 西汉时期 宗教 两汉时期 商朝：甲骨文。 金文 秦朝：统一文字为小篆 曹魏：锺繇和胡昭 东晋：王羲之,代表作《兰亭集序》,被称为“天下第一行书”。被誉为“书圣”。 北魏：统治者崇尚中原文化,重视书法艺术，碑刻书体苍劲厚重、粗犷雄浑。 1.《诗经》是我国现存第一部诗歌总集,保存了丰富的先秦史料。 2.战国时期,屈原等人采用楚国方言创作出新体诗歌“楚辞”,代表作是《离骚》。 曹操父子的诗刚健雄劲;陶渊明的田园诗清新自然,朴实恬淡; 北朝民歌慷慨豪迈,南方民歌细腻婉转. 司马迁著有《史记》,记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。是我国古代第一部纪传体通史，对我国史学发展产生了深远影响，在文学史上也有重要地位。 1.道教:东汉末年,张角创立了太平道,张陵创立五斗米道. 2.佛教：两汉之际经丝绸之路传入中国。丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响. 一：专题突破 文化艺术 项目 时期 成就 绘画 东晋 石窟 三国两晋南北朝时期 思想 春秋战 国时期 顾恺之擅长人物画,代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》。 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟 儒家：孔子、孟子、荀子 道家：老子、庄子 墨子：墨子 法家：韩非子 兵家：孙武、孙膑 一：专题突破 文化艺术 人物 事迹 精神 商鞅 商鞅变法 勇于改革，不畏强权 蒙恬 北击匈奴，修筑长城 北击匈奴，保卫边疆 卫青 霍去病 北击匈奴，漠北战役 冲锋陷阵，出击匈奴 张骞 出使西域，凿空丝绸之路 百折不挠，开辟丝路 司马迁 撰写《史记》 严谨实录，坚持不懈 班超 与西域重建联系 安抚西域，重建联系 一：专题突破 重要人物 1.中华文明的形成和发展的特征：多元一体；源远流长 2、中国古代历史发展的主旋律（总趋势）：国家统一、民族交融 3、中国古代政治制度的发展趋势：中央集权不断加强，君主专制不断强化。 4、古代控制思想措施的认识：思想解放是社会进步的动力。先进的思想能促进社会的发展和进步。禁锢思想，就会阻碍社会的进步和发展； 5、我国古代经济发展的认识和启示：（1）古代促进经济发展的因素：国家统一、民族团结和社会稳定；政府的重视，政府制定恰当的经济政策；劳动工具的革新；北方人的南迁给南方带去了先进的生产技术和劳动力；水利工程的兴修；等 （2）启示：要大力引进人才和先进科学技术；要保持稳定的社会秩序。政府要制定恰当的经济政策等。 6、中国古代民族关系方面的认识： （1）统一多民族的国家经历了漫长的发展历程；（2）国家统一和民族交融是我国历史发展总趋势。 （3）民族交融促进（有利于）国家发展和社会进步。 7、对外关系的认识和启示： 认识：开放则国强，闭关则国弱； 启示：要坚持对外开放。 8、中国古代文化的总认识： （1）中华文明源远流长，博大精深，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。（2）中华传统文化具有多元性（中华传统文化形成特点是：多元一体（多元文化在长期交融中的统一））（3）对传统文化的态度：去粗取精，吸收精华，在传承中发展。 一：专题突破 启示 中国史标志性事件奴隶社会 1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪) 2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪) 3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年) 4、东周(奴隶制社会的衰落时期)①春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)②战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年） 封建社会 1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年——公元220年魏取代东汉) 2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立) 一：专题突破 标志 1本史书：西汉司马迁《史记》；1个画家：东晋顾恺之；1个书法家：东晋王羲之（书圣） 2个名医：东汉的张仲景（医圣）和华佗； 2大宗教：佛教（来自印度）和道教（本土） 2次农民起义：秦末的陈胜、吴广起义；东汉末年的黄巾起义 2大水利工程：战国时秦国修建的都江堰；秦朝的灵渠 2个曾统一北方的少数民族政权：前秦（氐族）、北魏（鲜卑族） 2个被少数民族所灭的政权：西周被犬戎所灭；西晋被匈奴所灭 3大盛世：西汉的文景之治、汉武鼎盛；东汉的光武中兴 3种农业生产工具：耒耜；汉代的耧车（播种工具）；三国时魏国的翻车（灌溉工具） 3大科技成就：东汉蔡伦改进造纸术；南北朝时贾思勰的《农政全书》、祖冲之的圆周率 4个大一统王朝：秦朝、西汉、东汉、西晋 4大以少胜多战役：秦末巨鹿之战；东汉末年官渡之战、赤壁之战；东晋与前秦淝水之战 5大中外交往的事件：西汉张骞通西域；西汉时佛教传入中国；东汉甘英出使大秦 陆上丝绸之路最远到达欧洲；海上丝绸之路最远到达印度半岛和锡兰 6六朝古都：南京（吴国的建业；东晋、南朝宋齐梁陈的建康），都偏安东南 一：专题突破 数字类 （1）考古发现\文物\化石是研究史前社会\远古人类的重要依据。 （2）劳动促进人类的演化\劳动创造了人本身。 （3）重视农业发展是社会经济发展的重要前提； （4）生产工具的革新推动社会发展。 （5）中华文明的起源具有多元一体的特征； （6）高尚品德是领导者获得人民支持的重要条件。 史前时期：原始社会与中华文明的起源（时代特征） 二：观点归纳 第一单元 （1）得民心者的天下，失民心者失天下\得道多助，失道寡助\水能载舟，亦能覆舟。 （2）顺应民心是统治秩序稳定的基本保证。 （3）制度创新促进社会发展。（如世袭制，分封制） （4）生产工具的革新\生产力的发展推动社会\思想文化\政治\经济进步； （5）战争既带来灾难，客观上也促进历史的进步； （6）杰出人物推动历史进步； （7）民族交融促进社会发展。 （8）生产力的发展对政治\社会变革具有重要的推动作用； （9）改革要顺应时代潮流\有利于促进社会经济的发展\是强国之路； （10）我国劳动人民有勤劳智慧的精神\伟大的创造力。 （11）思想是时代变革的反映； （12）生产力发展对思想文化变革有推动作用； （13）中华文明延绵不绝，诸子百家思想影响后世深远； （14）文化交流促进社会发展； 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（时代特征） 二：观点归纳 第二单元 （1）杰出人物推动历史发展； （2）改革要顺应时代发展\有利于社会发展\是强国之路； （3）统一是历史发展的必然趋势\国家统一促进社会发展； （4）加强中央集权有利于稳固统治 （5）战争既带来灾难，客观上也促进历史的发展。 （6）生产工具的改进有利于生产力的发展\推动社会发展 （7）改革是强国之路\有利于社会发展 （8）民族交融促进社会发展\和平友好的民族关系推动国家的发展（张骞通西域）； （9）中外和平交往促进双方共同发展（海陆两丝路）； （10）丝绸之路是一条中外经济\文化交流之路\和平往来之路； （11）中华文明具有和平性和包容性。 （12）文明交流促进社会发展\中外（造纸术的传播；佛教的传入）； （13）科技创新促进社会发展\科技进步促进文化发展； （14）中国传统文化在继承中创新发展 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（时代特征） 二：观点归纳 第三单元 （1）战略战术的使用和指挥者的心态是影响战争胜负的重要因素； （2）三国时期的分裂中孕育着统一和民族交融的趋势。 （3）要以辩证地、历史发展地观点来施行某项制度；（如西晋初年实行分封制） （4）魏晋时期的分裂中孕育着统一和民族交融的趋势。（北方各族内迁） （5）社会安定有利于经济发展 （6）民族交融促进社会的发展； （7）改革要顺应时代潮流\有利于社会发展\是强国之路。 （8）中华民族的形成和发展是一部民族交融、多元一体的历史\具有多元一体的特征 （9）民族交融促进中国传统文化的发展（流传的魏碑书体）； （10）中国传统文化在继承中创新发展（祖冲之计算圆周率是在刘晖的基础上创新发展）； （11）科技进步促进文化发展（造纸术影响书法和绘画艺术的发展）；； 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（时代特征） 二：观点归纳 第四单元 【题型特征】 地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。 【解题技巧】 1.“四审”: ①审时间和空间 ②审图片反映历史事物的实质和特征 ③审关键信息,明确其内涵和外延 ④审多幅图片间是否有明确的联系与变化 2.对被选项要“三判”: ①判选项是否符合图片所反映的史实 ②判选项是否符合题干要求 ③判定选项是否与题干有必然的逻辑联系 3.对图片和文字要“二补”: ①是要以图补文; ②是要以文补图; 4.对图片、漫画蕴含的信息要准确理解 三：考前技巧 地图、图片类材料选择题 这种类型的试题一般分成两大类：一是要求比较出历史事物的共同点，可称为“求同型”；另一类是要求比较出历史事物的不同点，可称为“识异型”。从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语； 【解题技巧】解答比较型选择题，应在牢固掌握历史基础知识的基础上进行比较分析。 (1)认真审读题目，弄清题意究竟是“求同”还是“识异”。对“求同型”比较选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”比较选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。 (2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。 三：考前技巧 比较型选择题 【解题技巧】 注意: ①要正确理解概念的含义：如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等;②注意题干与备选项之间的逻辑关系：谁是因谁是果; 方法: ①采取时间顺序判断因果关系：在前者一定是因②运用基本理论的推理得出答案： 如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。 此类试题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。 三：考前技巧 因果关系型选择题 材料解析题答题技巧精要 问法 答法 注意事项 第一种 根据材料指出（找出、写出、回答、作者认为、根据材料列举等） 摘抄材料 摘抄和问题对应的关键句、关键词 第二种 根据材料概括（归纳、提炼、总结等） 归纳材料 不可照抄材料，更不能全抄：提炼关键词（尝试去掉“的地得”前面的修饰词、适当加上有关“动词”或颠倒材料关键词位置、或用意思相近的词替换、翻译文言文） 第三种 根据材料，结合所学归纳或概括 ①归纳材料 ②材料和教科书做个链接 ①材料做减法（第一个得分点） ②答与材料相对应的教科书内容或笔记内容（第二个得分点） 第四种 认识、启示、感悟、关系等 言之有理 抓住本题的总主题和每个材料的小主题，找到依据，组织语言。针对开放性的问题，答案多写几条，答案要点化，标上序号。 三：考前技巧 材料分析题 结构：三段式（总——分——总） 一、观点（总） 1.可以用所学核心知识点的影响、意义、作用、启示直接做观点。 2.观点主题必须明确，赞成什么，反对什么，必须清楚。 3.观点不能太长，不能用疑问句和设问句作为观点，只能是陈述句。（观点＝认识、见解、看法、感悟） 二、论述（分）：一般格式：史实＋史论（史实的意义、评价、作用、地位、影响等）。 论述1：相关史实＋由史实得出的小结论；（表述：史实＋史论）——来自材料 论述2：相关史实＋由史实得出的小结论；（表述：史实＋史论）——来自材料或结合所学 三、结论（总） 1.要有总结。即“由此可见”“综上所述”，总结与观点在表述上要有所区别,不能照抄观点。 常见的总结套用方法有：①扩句法：在原来观点上增加适当的词句补充。 ②替换法：用表述不同但本质意思相近的句子替换观点。 2.要有提升。（体现我们要怎样做或者家国情怀） 三：考前技巧 论述题 材料呈现方式： 文字、表格、图片等。 答题步骤 常见题型： 半命题型 围绕“ ………“主题，提炼一个观点。 亮观点 自命题型 结合上述材料，提炼一个观点。 常见论证： 综合上述材料加以论证；结合以上材料，选择两个关联的历史事件论述。（只能从材料中选择，材料外不得分，不得分！） 根据材料并结合所学知识，加以论证。（一个在材料，一个材料外，也可以两个都在材料中） 综上所述，总结＋升华 重论证 作总结 结论： 三：考前技巧 论述题 1.“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随”,这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想。这一言论出自下列哪一著作（    ） A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《韩非子》 2.“‘水旱从人，不知饥馑。’时无荒年，天下谓之‘天府’也。”导致“天府”出现的水利工程是（    ） A．灵渠 B．郑国渠 C．都江堰 D．大运河 3．商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（    ） A．无为而治 B．因势而变 C．兼爱非攻 D．尊卑有序 C A B 四：实战演练 4.自西周的分封制之后,我国古代行政制度发生过几次重大变化。秦朝统一后,为加强对全国的统治创立了大一统的中央集权制度。在地方,秦朝建立了由中央直接管辖的制度是( ) A.三省六部制 B.郡县制 C.世袭制 D.行省制 5.“第一个建立太学培养人才的皇帝,第一个大力开拓疆土的皇帝,第一个开通西域的皇帝,第一个下罪己诏书批评自己的皇帝。”材料中的皇帝是指( ) A.秦始皇 B.汉高祖 C.汉武帝 D.光武帝 6.秦汉时期,面对农耕和游牧民族的冲突,为了保卫自己的文明体系,帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓和“互通并举”等措施。这表现在( ) A.北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠 B.联络月氏、北击匈奴、通婚和亲 C.修筑驰道、收复河套、开发象郡 D.修筑长城、通使西域、开辟丝路 B C D 四：实战演练 7.下列关于中国古代丝绸之路的叙述，正确的是( ) A．通往西域的海上交通要道 B．连接亚非之间的陆上通道 C．沟通欧亚的陆上交通要道 D．贯穿南北地区的水上通道 8.湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪。这些规章制度有助于（ ） A.废除郡县制度 B.巩固分封 C.完善法律制度 D.尊崇儒术 9.“在长期的劳动中,人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火,从而进化成‘人’。”这里的“进化”应发生在( ) A.旧石器时代 B.河姆渡文化时期 C.半坡文化时期D.尧舜禹时代 C C 四：实战演练 A 10.“红山文化”是我国新石器文化极为重要的一支,因其最早发现于内蒙古赤峰红山而得名。从考古发掘来看,距今5 000多年前的红山人墓地多为积石冢,是规划的墓地,处于中心的大墓随葬品是精美的玉器,向边缘依次为少量的玉器、猪狗、陶器,个别的没有随葬品。这些随葬品的分布反映了( ) A.阶级分化的出现 B.宗教信仰的多元化 C.敬畏祖先观念的产生 D.生产力水平的低下 11.“大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦……是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己……是谓小康。”对材料解读错误的一项是( ) A.古人的“小康”与今天我们所说的“小康”内涵相同 B.反映了我国古代禅让制被世袭制所取代的史实 C.“大同”是我国古代理想社会的标准 D.从“大同”到“小康”的转变发生在夏朝 A A 四：实战演练 A 12.《晋书·食货志》记载东晋后期的南方：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”出现这一现象的最主要原因是（    ） A．国家实现统一B．南方条件优越C．对外交往发达 D．北方人民南迁 13.东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。这反映当时（    ） A．商业贸易活动的频繁 B．长期分裂局面的结束 C．市突破了时间的限制 D．重农抑商政策的废除 14.张明同学做的历史单元笔记中有“三国鼎立”、“江南地区的开发”、“北魏孝文帝改革”等关键词，由此判断，他学习的主题是（    ） A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化 D C 四：实战演练 15.农业生产工具的改进，会极大的推动社会生产力的进步。下列生产工具最早产生于春秋战国时期的是（ ） A.磨制石器         B.骨耜          C.铁制农具            D.青铜农具 16.《华阳国志》记载：它建成后“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也”。它是（ ） A.灵渠        B.都江堰        C.六辅渠      D. 白渠 17.孟子在形容战国时期的战争时说到：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”这反映了战国时期的战争（ ） A.参战兵力多   B.交战区域广    C.持续时间长   D.惨烈性极大 四：实战演练 C B D 18.两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。这段学术争鸣（ ） A.打破了贵族对教育的垄断            B.抑制了学术的发展 C.促使旧的社会制度进一步瓦解       D.促进了思想和学术的繁荣 19.“昔秦皇帝任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。”材料中称赞秦始皇的功绩是（ ） A.完成统一 B.开凿灵渠 C.修筑长城 D.休养生息 四：实战演练 D A 20.苏东坡在《念奴娇·赤壁怀古》中写道：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这段词描述了我国古代一场著名的以少胜多的战役，这场战役（ ） A.交战双方为曹操军队和袁绍军队 B.为曹操统一北方奠定基础 C.为三国鼎立局面的形成奠定基础 D.导致了前秦的瓦解和北方的再度分裂 21.曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。这一时期，三国竞相发展自己的目的是（ ） A. 实现统一 B.发展海外贸易 C.发展民族关系 D.发展经济 C A 四：实战演练 22.著名文化学者王鲁湘说：“土生土长的湖南人而彪炳史册的，蔡伦应是第一人。”蔡伦彪炳史册的原因是（ ） A.发明了“麻沸散”               B.创编了“五禽戏” C.改进了造纸术                    D.开创了中医临床理论体系 23.现代历史学家翦伯赞先生认为：“中国的历史学之成为一种独立的学问，是从西汉起………《史记》是中国历史学出发点上一座不朽的纪念碑。”其作者被誉为“开山祖师”。这位史学家是（ ） A.孔子             B.班固              C.司马迁             D.司马炎 24.诸葛亮在《隆中对》提到：“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”“操遂能克绍”的著名战役是（ ） A.长平之战         B.官渡之战           C.巨鹿之战          D.赤壁之战 四：实战演练 C C B 根据材料并结合所学知识，任选下列其中一个观点加以简述或说明。 (要求：至少运用材料中的两个史实，能够做到史论结合，逻辑清晰。) 观点一：中国古代农业生产工具不断进步 观点二：中国古代统治者重视农业生产 观点三：中国古代统治者重视兴修水利 【示例】 观点：中国古代水稻种植技术不断进步 事件：长江中下游先民开始栽培稻；水稻由直播变成育秧移栽 论述：距今约10000年，长江中下游先民开始栽培稻，这说明我国是世界上最早栽培稻的国家，为人类文明发展做出重要贡献。东晋南朝时期水稻开始育秧移栽，是水稻生产技术的重大进步，促进了江南地区的农业发展。 结论：中国古代水稻种植技术的不断进步对推动农业生产的不断发展具有重要作用。  (任选其中一个观点即可，3分) 【参考答案一】 观点一：中国古代农业生产工具不断进步。 事件：河姆渡人使用骨耜；春秋后期出现铁制农具。 论述：河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型，推动农业生产从刀耕火种向耒耜耕种发展；春秋时期出现铁制农具，促进了农业的深耕细作。 结论：农业生产工具的进步对农业发展具有重要的推动作用。 四：实战演练 【参考答案二】 观点二：中国古代统治者重视农业生产。 事件：商鞅变法鼓励耕织；汉文帝、汉景帝提倡以农为本。 论述：战国时期商鞅变法鼓励耕织，提高人民生产积极性，推动农业发展，壮大了秦国国力；汉文帝、汉景帝时期轻徭薄赋，农业生产迅速发展，人民生活安定，汉朝国力也强大起来。 结论：农业生产的发展对社会安定、国家强盛具有重要作用，因此，中国古代统治者重视农业生产。 【参考答案三】 观点三：中国古代统治者重视兴修水利。 事件：秦国修建都江堰；三国曹魏大力兴修水利。 论述：战国时期，蜀郡太守李冰主持修建都江堰，灌溉成都平原，沃野千里，被称为“天府之国”；三国曹魏大力兴修水利，促进北方地区农业的恢复与发展，为后来的统一奠定了物质基础。 结论：水利工程为农业生产提供了更为便利的灌溉条件，因此受到历代统治者的重视。 四：实战演练 $