8.1认识生命 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件核心围绕“认识生命”，系统阐释人的生命独特、不可逆、有限、代代接续及精神传承特点。以“生命列车”情境导入，从“遇到一棵树”探问自然生命，到叶子弗雷迪的故事引导思考人类生命，构建“感知现象—理解特点—体悟价值”的学习支架。 其亮点在于融合故事化情境与现实案例，突出健全人格与责任意识培养。通过弗雷迪与丹尼尔的生死对话，助学生正视生命有限性，形成健康生死观（健全人格）；结合航天精神、抗战胜利等实例，阐释生命接续与精神传承，激发对国家社会的担当（责任意识）。教学方法上采用情境体验与案例分析，练习题联系时事，既深化学生生命认知，又为教师提供丰富素材，提升教学实效。

第八课 第一框 认识生命 踏上生命列车 探寻生命奇遇！ 今天我们来探讨认识生命的这个话题。 从小到大，我们其实对生命会有很多的好奇和疑问，也会想到生命中的很多奇妙， 就像我遇见了你们。这节课请大家跟随张老师一起，踏上生命列车，一起在探寻生命奇遇的旅程中“认识生命”。 1 我们乘坐生命列车，来到第一站，遇到了一棵树。 探问生命： 你对这棵树有什么好奇？ 首先来到第一站——我们遇到了一棵树。在我们这个世界上，在我们的国家，在我们的成都，在我们的周围有很多树，现在我们遇见这一棵，请大家告诉我你对这棵树有些什么好奇， 你们会对它提出一些什么问题呢？ 【男1：它是靠什么来生长？】 非常好的问题。我们现在不需要答案，只是在下面提问。 同学就你，举手这位。 【男2：我就是想知道这棵树它活了多久了，然后它还能活多久。】 非常好，所以我这个问题也想问你——它多大了，它活了多久，它还有可能活多久？你的猜测——你有一个答案是什么？ 【男2：我觉得这棵树有12岁了，它还会活100年。】 你觉得它不会一直活着是吗？ 【男2：对，我觉得它不能一直活着，但是它还可以繁殖后代。】 很有意思，好，谢谢你。还有没有疑问啊？ 【男3：它是怎么来到这里的？】 非常好的问题，也许是有人种下的，也许是什么？有人移栽过来的，也有可能是什么？【是小鸟把种子带过来的】 我会很好奇，它在成长的过程中会经历一些什么？而且我还会想要去问，说这棵树和别的树会一样吗？我看有些同学在点头，说会，因为在我眼中好像好多树长得一样，但也有同学说不一样，你说说看。 【男4：我认为每个生命它都是不一样的，它都有自己存在的价值，即便都是克隆的话，思想也是不一样的。】 是的，即便有些难以分辨，但这棵树自己知道，它与别的树不同。 好，我想大家可能还会有更多的问题，比如说它有果实吗，它带来了什么，会留下些什么？对于这棵树而言，它的生命历程有什么样的意义？它有些什么样的价值？也许有些问题的答案我们能猜到，也许有些问题的答案它也不知道。这就是我们对生命的好奇和探问。 那么通过刚才的思考，我们打开课本P61-63，我们来去看—— 每个人的生命都是不可逆的。 每个人的生命都是独特的。 1 2 3 1.人的生命的特点P61-63 4 人的生命是代代接续的。 5 人的精神生命是不断传承的。 每个人的生命都是有限的。 说，人的生命有什么特点？ ①每个人的生命都是独特的。②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 我想问一问哪位同学对于生命这样的5个方面的特点，哪一点你有所感触，你对它是怎么理解的？好，你想说其中的哪个点？ 【我想说①生命是独特的，就像我们人针对一个看法，每个人会有不同的见解，而且每个人的性格也是不同的，就像是植物，它也会有不同的品种，比如说苹果树和梨树是不一样的。】 我能问问你觉得你和他人独特之处是在哪里吗？【别人在看一个事物的时候，我会有不同的方面来看这个事物。】 在成长过程中，你汲取的养分不同，所以你看问题的视角会和别人有点不同，你是独特的，非常好，谢谢。还有对其他特点的感触吗？ 【我想说②生命是不可逆的，因为一旦去世就不会再复生。】 养过一只猫只有5个月大，但是它离开了这个世界，在它身上我感受到生命消失，就不会再复返，这是他的一个体悟。所以生命犹如单程票，我们一旦踏上生命的列车，它就不会再回来…… 春天，你经历着什么？你在做什么？你看到什么？你感受到什么？ 夏天，你会看到什么？会经历什么？会和春天有一些什么不同呢？ 你是这一片叶子 我…… 好，那么刚才，我们大家做了一个关于生命特点的感受的分享。现在啊，我们把我们的目光继续聚焦到这棵树。在这棵树上，有好多好多的叶子，这一片叶子，就生长在这棵树上，我想让大家来感悟一下。 春天到了，这片叶子开始在这棵树上慢慢地发芽，如果有同学能够想象，我们大家就进入到我们现在都是那片春天的叶子，如果你现在还很难进入，你也可以闭上眼睛想想，去体会一下——在春天，在你这片叶子，在你的这样一个生命中，你经历着什么？你在做什么？你看到什么？你感受到什么？ 你是春天的那一片新叶——好，来，你来说说看。 【我肯定在奋力生长。】 你是一片小小的新叶，所以你在努力地生长。你怎么样让自己生长？ 【就是努力让自己吃到更多的养料。】 我努力去汲取营养，那这些营养从哪里来？其实我好像也并不太知道，它很天然地就在我的生命里面出现了，也许是由树根、树干或者树枝输送给我。你在努力地汲取营养，在生长。 你还可能会有一些什么经历？ 【我可能还会害怕有些人把我从树上拽下来。】 对，我还要害怕是不是有什么人从边上路过就把我揪了下去，非常有意思的代入。 还有没有？我们都是春天的叶子，好，你来。 【我是年轻的叶子，我对未来充满憧憬。】我会期待我将来会经历什么样的生活呢，我未来会发生些什么呢，因为未来对我有那么多的可能。好，来，XXX。 【我会很兴奋，就想看一看这个世界上的一些我没见过的东西。我会努力地往上生长，因为往上生长，我就会看得更高更远。】 这时候大家看，这片新叶的心情是兴奋的、喜悦的或者是好奇的，他想，也许我不知道这个世界是什么样的，也不知道我将来会经历什么样的生活，但是呢，我在尽力去生长。 好，那我们来看这棵树到了夏天，在夏天，你这片叶子会看到什么？会经历什么，会和春天有一些什么不同呢？ 我想邀请这边的同学，你来说说看。 【我会比春天更茂盛。】还有吗？【看到的事情比春天更多了，感受到世界和之前的不同。】怎么个不同啊？【夏天是比较炎热的。】对，你会经历夏天炎热的太阳，然后你也会生长出你的叶子，会有荫凉。当你会为树下撑起一片荫凉的时候，也许在你周围会有什么？ 【在这儿休息的行人。】 也许会有过来休息的行人，也许会有小孩子过来玩耍。好，谢谢你给我们讲述了在夏天你的经历。 我们大家会感受到四季在交替在轮回。当我们经历了春天，经历了夏天，然后这片叶子到了秋天。这片叶子它和其他的一些叶子长在树上，它们很开心，正当它们感到很高兴的时候，突然在某一天有一个发现，就是这片树上有一片叶子落了下去，然后他们感到很惊慌，他们也感到很困惑。大家仔细想一想——他们遇到了什么？ 然后他们会有一些什么样的疑问出现呢？ 选自【美】利奥· 巴斯卡利亚 《一片叶子落下来——关于生命的故事》 弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。丹尼尔这片叶子在这根树枝上最大，好像也最老。弗雷迪还觉得，丹尼尔在他们大伙儿当中最聪明，见识经历最多，世间的一切似乎都看明白了。 叶子：弗雷迪的故事 在这里，我们把这片主人公叶子叫弗雷迪，然后弗雷迪最好的朋友叫丹尼尔，丹尼尔似乎比弗雷迪大很多，无论样子还是年龄。而且他也对这些问题和对这些现象有了自己的思考，所以我想现在邀请两位同学——一位同学扮演弗雷迪，一位同学扮演丹尼尔，然后中间的旁白就由我来扮演了。 好，谁来扮演？ 好，你扮演？【丹尼尔】好，谁？扮演弗雷迪。 当秋天来到的时候，树上有片叶子落了下去........ “我们全都会死吗？”弗雷迪问道。 “是的，”丹尼尔回答说，“万物都会死。不管是大是小，是强是弱。我们先完成我们的任务。我们经历日晒月照、风吹雨打。我们学会跳舞、欢笑。最后我们死去。” “我不想死，”弗雷迪斩钉截铁地说，“你也要死吗？” “是的，”丹尼尔回答说，“到时候我就得死。” “到什么时候呢？”弗雷迪问道。 “谁也说不清。”丹尼尔回答说。 你可曾像弗雷迪一样，在某天因为某件事突然近距离地接触过死亡？如果有，你的感受是什么？ 每个人的生命都是有限的。 当秋天到来的时候，树上有片叶子落了下去…… 好，谢谢两位同学的对话，这是两片叶子的对话，也是两个生命之间的对话。在这里，我想问说——弗雷迪他所遇到的叶子落下去，就是遇到了生命中的？【死亡。】 我的问题是有没有同学像弗雷迪这样，在某天因为某件事，突然近距离地接触过死亡？ 在那个时候你遭遇了什么？然后你有一些什么样的感受？好，你来说说看。 【……】 虽然你还不知道那些完全意味着什么，但是无助和害怕涌上了心头。好，谢谢你的分享。 【……】 本来我以为死亡是无限遥远的，然后突然发现它是很近，谢谢你的分享。 还有吗？好，后面的那位同学。 【……】 非常近距离地接触到死亡，大家看这是自己的亲身体验，那时候会有害怕、惶恐、无助，而且会有那种很深的恐惧。 那当我们第一次去接触到这个话题的时候，我们会有各种各样的感觉出来，我们会感觉到难过，悲伤，困惑；有时候我们也会感觉到愤怒——为什么会是这样？ 可是，所有的这一切也都是让我们慢慢地不得不去接受一个现实，那就是什么？ 【——每个人的生命都是有限的。】 “ 是为了享受太阳和月亮， 是为了和大家一起度过欢乐时光， 是为了把树荫留给老人和孩子， 是为了让秋天变得五彩缤纷， 是为了看到变幻的四季， 难道这些还不够吗？” “我们死了会到哪里去呢？” “没有人知道，这是个大秘密。” “春天的时候我们会回来吗？” “我们可能不会回来了，但是生命会回来。” “那么这一切有什么意思呢？如果我们反正是要凋落、死亡，那为什么还要来到这里？” 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律 感恩生命，添彩生命 我们继续往下去探问。请大家来去看这个对话，你能够分辨出谁在问和谁在回答吗？ 能够分辨出的同学，我还是想邀请两位，给我们来扮演一下。 【……】 好，谢谢两位同学，这也是我提出来的问题——如果我们反正是要凋落、死亡，那为什么还要来到这里？谁能告诉我——你的思考、你的感受，然后你的回答是什么？那边的那位。 【是为了学习，是为了快乐，是为了造福后代。】 【我们既然选择来到这个世界，就肯定是我们想要帮助一些人或者是想要完成一些事。】 你曾经设想说，也许会有另外一个世界，而我来到这里是我要承担一些使命的。好，你来说说看你的回答是什么？ 【凋落、死亡这只是一个结果，我们要注重的是过程，因为老师刚开始也说过生命就像一辆列车，你只有一张单程票，所以死亡只是结果，我们需要注重的是过程，过程之中美丽的风景才是我们需要去留意的。】 我想问一下在你现在所经历的12年、13年的生命中，你有经历过看到过什么样美丽的风景呢？ 【享受了美食玩乐，经历了亲情，也经历了友情。】 所以这些都是你生命中美丽的风景。虽然我还没有看到具体的图景，但我能感受到你生命的美丽。 好，现在由我来去成为那个弗雷迪，请同学们到一起，你们成为丹尼尔，当我去问完这个问题之后，你们来读出这段话，然后去体会一下。 我是那个弗雷迪，我是那片叶子。我第一次感受到了死亡，然后很害怕，所以我会问说这一切有什么意思呢？如果我们反正是要凋落、死亡，那为什么还要来到这里？【……】 是为了什么呀？在这里丹尼尔说，就是为了看到在这个世界上太阳的升起落下，看到在夜晚中月亮的出现，看到四季不断变幻的色彩，是为了跟我的亲人、我的朋友、我所爱的人待在一起所度过的快乐的时光，也是为了给别人去付出一些什么，哪怕只是为别人带来一点荫凉。所以他想回答说，即使是为了这个，哪怕是一张单程车票，但它就已经超值了。 |好，所以在这里我们大家不仅看到生命的独特，它的不可逆和有限。我们也会看到，正因为个体生命会面临终结，向死而生就是我们对待生命的态度。 死亡给我们带来的不仅仅是恐惧，而是我们要看到正是因为生命受到限制，所以我们会更加地珍惜这仅有一次的生命，我们要好好活，好好地去度过我们这一生，因为它如此地值得我们好好珍惜。 大家还记不记得，前面丹尼尔还有一句话叫 “我们可能不会回来了，但是生命会回来。” “春天的时候我们会回来吗？” 叫“春天的时候我们会回来吗？丹尼尔的回答是什么？叫“我们可能不会再回来了”，但是？ 【生命会回来。】 他表达的是什么意思？ 大家的理解是什么？好，你来说说。 【我觉得就是生命是代代接续的。我们死了以后还会有新生的婴儿。】 明年春天，我们还会回来吗？ 一代又一代的个体生命实现了人类生命延续 想象一下：你的祖祖辈辈曾经经历过怎样的生活？他们的梦想、希望、或困难会是什么？ 在一代又一代的生命中，哪些东西是相同的，又有那些是不同的？你怎么看待这些相同和不同部分？ 当你来到这个世界，谁见证了你的诞生？ 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。P62 你传承了祖辈、父辈的什么优点？哪些是你特别珍惜的？ 人的生命是代代接续的。 人的精神生命是不断传承的。 对于我们大家来说的话，我们会体会到我们个体生命的有限性，而同时我们也感受到生命它是如此的顽强，生生不息，就像接力棒一样，一代一代地传承下去。 我想请同学们共同思考这样一个问题。我们来到这里实际上是对我们的祖祖辈辈——他们的生命的传承，有谁能够去想象一下 ——我们的祖祖辈辈，在他们的生命历程中曾经经历过怎样的生活？他们会有一些什么样的梦想、希望或困难呢？比如说你的爸爸妈妈在12岁的时候，你的爷爷奶奶，包括比他们更早的祖祖辈辈，在12岁的时候，他们会经历一些什么？他们的生活是什么样的？好，你说说看。 【我爸爸生在农村里，他就想走出大山，去看看外面的世界。】 对他来说就是希望能够吃饱，希望能够看看外面的世界。好，这是他曾经经历的。还有谁？ 【……】 也许是想要识点字，也许是想要走出大山，或者也许是想要挣脱父母的控制，但我们不知道。我们能够知道的是我们现在所经历的和他们会有一些相同，也会有一些不同。 所以我第二个问题是想让大家去思考，在一代又一代的生命中有哪些部分是相同的，哪些是不同的，你又怎么看待这个相同和不同。 好，你来说说看。【……】我们要能理解我们现在所享有的丰富的物质和精神成果是来自于前人的，来自于我们的祖祖辈辈。但是同时我们也怎么样？我们也经历当今这个时代的困难和挑战。 下面我想问问同学们，当你来到这个世界，你作为一个生命诞生了，谁见证了你的诞生？爸爸妈妈，医生护士，还有什么？亲戚…… 他们对你的到来是怎么样的？开心的、高兴的，是不是因为说唉呀，这个孩子特别可爱，哭声特响亮，或者是长得很好看，或者他学习很好，然后才庆祝的呢？并不是——所以我们就是因为作为一个生命，来到了这个世界，我们就值得被庆祝，值得被祝福。 我想问问大家：在你身上，有哪些特点是来自于家族的传承？哪些传承你特别地珍惜？ 【头发特别多。】 我还想知道有没有一些性格特点或者思想观念你特别珍惜的？【……】 我们继续往下，刚才我们是对“我们”的生命历程，做了一个回顾。 虽然个体的生命是有限的，但是人类的生命是可以不断地接续的。 我的生命离不开我们，就像一片叶子，我们汲取的养料是从根部到树干到树枝，然后呢，被我们所吸收到，被我们享受到。 我的生命离不开我们，谁告诉我这个“我们”是谁呀？这个“我们”，你们觉得有谁？【父母】有集体，还有同学、家庭、老师、国家还有什么？我们的父老乡亲，在这片祖国上的人民，还有呢，整个世界的人类。“我们”中的每一个人，他都不是生命的孤岛，我们都是连接在一起的，所以我们从刚才要体会到生命的接续有身体的生命，基因的遗传，好神奇呀，长得又像爸爸，又像妈妈，对吧？社会关系中的生命——在群体中、在社会关系中，我的存在；还有精神生命——我们的思想、我们的观念、我们的勇气，甚至我们的性格、脾气、秉性，等等等等。 那么精神生命，它是让我们人类有别于其他的物种的、不断积淀和丰富的那些东西。 对于我们每个人来说，个人的生命离不开“我们”的生命，但是我是里面的一个独特的存在，我不是他们，是我自己，但我又是“我们”中的一份子，所以我们每个人为自己的生命都可以去找到一个位置，我们去享有生命，我们也去承担在生命中的——责任。 弗雷迪落在一个雪堆上。 他不知道，冬天过了春天会来， 也不知道，自己看起来干枯无用的身体，会和雪水一起，让树更强壮。 尤其，他不知道，在大树和土地里沉睡的， 是明年春天新叶的生机。 好，四季轮回。这片叶子弗雷迪也落了下来了，他落在一个雪堆上。 他不知道，冬天过了春天会来，也不知道，自己看起来干枯无用的身体，会和雪水一起，让树更强壮，尤其他不知道在大树和土地里沉睡的，是明年春天新叶的生机——这片叶子的到来，它为世界带来的生机。 （落红不是无情物，化作春泥更护花） 所以，下面这个问题问到每一位在座的同学——你的到来，给这个世界带来了什么？ 今日作业： 人生使命勇担当 请结合你的“人生数轴”，描绘你目前和未来关于为世界带来什么的畅享（现在、18岁、28岁、38岁……） 尽力描绘你一生的不同阶段在学校、工作、家庭、社会中的不同角色及其责任担当。 0 弗雷迪的夏天，很快就过去了。 十月的一个夜里，弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得瑟瑟发抖。他们身上被披了一层薄薄的白色东西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪烁。 于是丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一场霜冻，这说明，秋天已经来到，冬天也不远了。 这时候，整棵树，其实应该说是整个公园，几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一片绿叶子。 丹尼尔变成了深紫色。而弗雷迪呢，红当中带金色又带蓝色。他们看上去都是多么漂亮啊！弗雷迪和他的朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。 教师寄语 生命的意义在于奉献，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。 ——巴金 1.你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗？因为每个人的耳朵都是不一样的，同一个人的两只耳朵也是不一样的。除此之外，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们识别不同的个体。这说明 A.生命是来之不易的，要珍惜生命 B.生命是息息相关的，要休戚与共 C.每个人的独一无二只表现在外貌方面 D.生命是独特的、不可替代的 D AB与题无关 C“只”错误，过于绝对 2.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。下列关于生命的名言警句解读正确的是 ①人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返——生命是不可逆的 ②荷花冰清，兰花素雅，牡丹雍容，苔花顽强——生命是独特的 ③人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是短暂的 ④天地无终极，人命若朝霞——生命是代代接续的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A “天地无终极，人命若朝霞”强调个体生命短暂如朝霞般易逝，而“天地无终极”则突出自然的永恒，而非“代代接续”。 3.2025年10月31日23时44分，神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。经过几代航天人的接续奋斗，我国载人航天工程取得了举世瞩目的辉煌成就，在实践中孕育形成了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。这反映出 ①有了精神生命，人类就能不断创造奇迹 ②一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ③在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富 ④载人航天精神的传承使得个体生命实现了永恒 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C ①：精神生命是人类创造奇迹的重要因素，但不是唯一条件（如科技、实践等也必不可少），故①说法错误； ④：个体生命是有限的，无法实现永恒，精神传承（如载人航天精神）可以使精神遗产永恒，但个体生命本身不会因此“永恒”，故④说法错误. 4.国学大师季羡林在自己的人生感悟中写道： “在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 ”下列选项中能体现这种“意义与价值 ”的是 ①我们在身体上接续祖先的生命 ②每个人在精神上继承人类文明 ③死亡是每个人不可避免的归宿 ④个人的生命是短暂且不可逆的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A ③④与题无关 5.今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这场胜利的背后，是中国人民不屈不挠的浴血奋战。铭记历史，勿忘国耻，先辈的付出与牺牲让我们 ①更加珍爱生命，激励我们牢记使命，自强不息 ②认识到唯有流血牺牲才算不负人民、报效祖国 ③意识到每个人的生命是“我”的更是“我们”的生命 ④更珍惜今天来之不易的幸福生活，尽情享受物质生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B ②过于绝对，④享乐主义，三观不正 Lavf58.46.101 $