1.单元综合教学反馈（一） -【阅盟学堂】2024-2025学年九年级全一册历史分层导学案（统编版）

单元综合教学反馈（一） 串— (本试卷共8页，33小题，满分100分，考试用时80分钟，考试范围九上第14单元) 一、选择题：本大题共30小题，每题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 出 1.下图的古老文字形成于公元前3000年左右的尼罗河流域。通过这些文字， 我们可以了解 古老文字 初始的或引申的意思 鸟 鱼 谷物 A,古代埃及的历史 B.古巴比伦的生活 C.古代印度的社会 D.古代希腊的民主 的 2.古埃及金字塔是一个角锥体，四面的倾斜度完全一致，且四个斜面正好对准东南西北四个方向，塔内有上 部 下坡道、法老和王后墓室、通风道等。这反映出古埃及 A.建筑水平高超 B.天文历法精准 C.神话故事丰富多彩 D. 法老权威至高无上 3.古代埃及人赞扬法老说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”这表明( 製 A.法老是人们心中的神 B. 法老的地位至高无上 C.古埃及人民愚昧无知 D.古埃及诗歌水平高超 4. 世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述：“发扬正义于世，灭除 不法邪恶之人，使强不凌弱。”这部法典诞生于下列地区中的 印 长江 幼发拉底河 A B C D 5. 《汉漠拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小 麦。据此可知，《汉漠拉比法典》 ( ON V A.推动了商品经济的迅速发展 h B.有效解决了古埃及社会矛盾 C.注重保护社会成员私有财产 D. 是维护地主阶级利益的工具 单元综合教学反馈（一） 第1页（共8页） 6.古代印度种姓制度有着严格的规定和法则，不同阶层的人们必须要按照体系内的职责去工作，不能越过界 限去做事。古代印度以人体来比喻四民种姓制度：婆罗门是嘴巴部分，刹帝利是双上肢部分，吠舍是双腿 部分，首陀罗是双脚部分，而“贱民”则不属于人身上的任何一部分。材料表明，古代印度 A.社会阶层的流动严重受阻 B.个人的自由难以得到保障 C.不同群体的职业存在世袭 D.首陀罗与吠舍地位最卑微 7.婆罗门曲为天竺佛教舞曲，后从西域、中亚诸国传入唐朝，经凉州（甘肃武威）都督杨敬述改制、加工，传 入长安后又经唐玄宗修改、润色，更名“霓裳羽衣舞”，风靡一时。这反映了 A.对外交流导致文化趋同 B.东方歌舞引领世界文化 C.文化交融推动艺术创新 D.丝绸之路造就盛唐气象 8.公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组 成一个小国。这体现了希腊城邦的特点是 A.小国寡民 B.重视农业 C.民主政治 D.对外扩张 9.古希腊城邦节日众多，但古希腊人的节日并不只是为了宗教和娱乐。如在城市酒神节期间，雅典会表彰热 衷于公共事业的公民和为城邦做出杰出贡献者，并组织那些为国捐躯者的后代在剧场内列队游行，借以激 励生者，悼念死者。这些活动旨在 ) A.增强公民对城邦的认同 B.推动雅典民主制的确立 C.注重培养公民法律意识 D.突出雅典公民好战意识 10.伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。家里有一名男性公民和他的妻 子，两人育有一名10岁的女孩和一名5岁的男孩，还有一名男奴隶和一名女奴隶。根据当时的民主制度， 可以参加投票的有 () A.1人 B.2人 C.3人 D.4人 11.亚历山大的东征，从西方到东方，从希腊到印度，建立了一个空前庞大的帝国。直到今天，他的名字还被 很多人传颂，这是因为东征和帝国的建立 A.使罗马帝国进入黄金时期 B.摧毁了东西方的经济发展 C.给东方人民带来巨大灾难 D.促进了东西方文化的交汇 12.《十二铜表法》第九表有这样的条款：“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”“任何人非经审判，不得 判处死刑。”这表明《十二铜表法》 ( A.保护了平民的合法权利 B.成为后世欧洲法学源头 C.维护奴隶主贵族的利益 D.强调法律的公平与程序 单元综合教学反馈（一）第2页（共8页） 13.下面简介描述的人物是 公元前30年，被确认为“终身保民官”。 公元前29年，被称为“大元帅”（又译“皇帝”）。 公元前27年，被元老院赐封为“奥古斯都”。 公元前27年，首创“元首制” A.凯撒 B.斯巴达克 C.屋大维 D.查土丁尼 14.公元前73年，罗马爆发了斯巴达克大起义，从此揭开了奴隶起义的序幕，此起彼伏的人民起义，彻底震 撼了这个庞大帝国的统治基础。从此以后，罗马军队开始为镇压国内的起义而四处奔波。这说明罗马帝国 灭亡的重要原因是 ( A.政治上的腐败 B.北方蛮族入侵 C.工商业的衰败 D.阶级矛盾激化 15.希腊古代文化丰富多彩。要了解早期希腊社会，应查阅 A.《荷马史诗》 B.《天方夜谭》 C.《医学集成》 D.《法理概要》 16.有学者说，古代罗马帝国“皇帝的权力应该根据法律而生活”，皇帝无法凌驾于法律之上，执政行事都需 在法律框架的范围内，无法超越。这反映出古代罗马法 A.发扬民主制度 B.影响后世立法 C.崇尚法律至上 D.取消贵族特权 17.在中世纪的法兰克王国，一个小封建主对他的封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却敢于出言不逊。这是 由于当时西欧实行的制度是 A.奴隶制民主 B.中央集权制 C.君主专制制度 D.封君封臣制度 18.8世纪，法兰克国王查理颁布法令：每个自由的基督徒都要缴纳什一税。在此之前，什一税是自愿交给教 会以供教会日常所需。800年，教皇为查理戴上了皇帝的皇冠。这主要反映出中世纪 ( A.王权与教权合作 B.君权神授思想 C.教会至高无上 D.王权高于教权 单元综合教学反馈（一）第3页（共8页） 19.古代法兰克人的继承制度是诸子平分土地。下列历史事件可以佐证该观点的是 A.克洛维分土地给教会 B.查理把王国划分教区 C.封建制度的普遍存在 D.查理曼帝国一分为三 20.一份1050年的文献记载了英国赫思堡恩修道院的一些状况：“在复活节，他们（农奴）还应缴纳两只母羊、两只 羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”从这则材料中可以获取的历史信息是 A.农奴没有任何人身自由 B.节日里领主才收取地租 C.修道院的教士们贪得无厌 D.地租包括实物和劳役地租 21.具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的情况。由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教 在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已。材料 表明西欧封建社会 () A.教会控制人们精神生活 B.庄园具有独立自治特征 C.封君封臣处于对立关系 D.国王权力已经形同虚设 22.中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求 当地领主允许他们自己管理城市的事务。这些城市可能 () A.仍实行奴隶制民主政治 B.会定期分地给农民耕种 C.完全摆脱国王和领主的控制 D.对封建制度起到了瓦解作用 23.“博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断， 所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触， 成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学 A.推动了市民阶层的出现 B.具有较大的自治和管理权 C.适应了经济和社会发展的需要 D.得到了封建统治者的积极支持 24.有学者认为，每一个民族都有他们的使命，罗马人的使命就是为世界提供法律。下列体现了罗马人 “使命”的是 ) A.《掷铁饼者》 B.《一千零一夜》 C.《查士丁尼法典》 D.《汉漠拉比法典》 单元综合教学反馈（一）第4页（共8页） 25.下图是某学生在复习古代某国发展历程这一专题时绘制的年代尺(BC指公元前，AD指公元)。请判断，图 中④处的帝国名称应为 AD476 ① ②③ BC509 BC27 AD395 ④ AD1453 A.亚历山大帝国 B.西罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 26.646年（大化二年）1月1日，日本颁布了《改新之诏》，其主要内容是在日本仿效施行中国唐朝的经济政治 制度，即全面的“唐化”，奠定了“大和文化的基石”。该项改革使日本发生的实质性变化是 ( A.走上了独立发展的道路 B.树立了天皇的绝对权威 C.引进了中国先进的政治制度 D.建立了中央集权的封建国家 27.某校历史活动课场景：同学们在激烈讨论，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰 教。这堂课正在探究的主题是 A.古代亚非文明 B.中世纪的改革 C.亚洲封建国家 D.古代战争与和平 28.通过阅读《天方夜谭》中《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等篇目，我们可以 A.研究早期希腊社会的情况 B.理解欧洲人对东方的向往 C.知道基督教兴起和传播历程 D.了解阿拉伯帝国的社会生活 29.西罗马帝国灭亡后，许多希腊、罗马古典作品毁坏、流失，但一部分作品通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。 阿拉伯学者们认真研究它们，并把它们译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希 腊、罗马文化的。材料表明古代阿拉伯人 A.是东西方文化沟通的媒介 B.曾持续大规模地向外扩张 C.保存并且传播了古典文化 D.吸收了被征服地区的文化 30.阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，大量希腊、波斯、印度的典籍被译为 阿拉伯文，这些后来又成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件，同时中国的四大发明也是经由阿拉伯传入欧 洲。对材料理解最准确的是 () A.阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三大洲 B.阿拉伯文化是大学兴起的决定因素 C.中国的四大发明对欧洲的影响深远 D.阿拉伯人是沟通东西方文化的使者 单元综合教学反馈（一）第5页（共8页） 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12分，满分40分。 31.古代希腊是欧洲文明的发祥地，对欧洲文化的发展有深远影响。罗马的扩张则推动了文化的交流与融合。 阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 帕特农神庙 罗马万神庙 材料二今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院 等遗迹，甚至在罗马一埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化 传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一 体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 (1)根据材料一，观察材料中的两幅图片并分析两种建筑风格之间的联系。请再举一例符合此类风格的古 罗马建筑。(6分) (2)根据材料二，概括古罗马文化发展与传播的影响。(4分) (3)综合上述材料，简要回答你从古罗马文化的发展与传播中得到了怎样的启示。（4分) 单元综合教学反馈（一）第6页（共8页） 32.封君封臣制度与中世纪城市的兴起是中世纪欧洲经济和社会发展的表现。阅读材料，回答问题。（14分) 材料一封建制度是一种政府的形式…由地主贵族…或男爵或主教或主持（即庄园领主或封建主）在一定 的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。在这样一个政体里，政府的实质 是分裂的。王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力，而国王被缩成一个阴影而已。 —摘编自汤普逊《中世纪经济社会史（上册）》 材料二随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多。与此同时， 以工商业者为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他 们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此这就迫使他们要与封建主们谈判争取政 治和经济特权。实际上，西欧有很多城市都举行过类似的暴动要求获得城市的自治权。这些权利主要包 括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控 告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。 一摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 (1)根据材料一，分析中世纪西欧封建庄园的特点。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出西欧城市争取自治权的原因，并概括西欧市民拥有哪些“自由”。(10分) 单元综合教学反馈（一）第7页（共8页）》 33.一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问 题。(12分) 习 材料一从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖锐。6一9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化 直接影响着日本，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革。 材料二它（拜占庭帝国）长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以“仿古”和“温故”为 r 业，不思进取，不吸纳新事物…传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱，是使拜占庭灭亡的最根本原因。 材料三阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地 H 先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉 串 伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。 (1)根据材料一并结合所学知识，回答日本这次改革的名称和产生的影响。(4分) (2)根据材料一、材料二，指出日本、拜占庭帝国面对危机时的不同态度。(2分) (3)根据材料三并结合所学知识，用史实说明“阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献”。(2分)》 (4)综合上述材料，围绕“借鉴和学习”提炼观点并加以论证。（4分，要求：观点正确，根据上述材料列 举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升) YUEMENGX 国德味 单元综合教学反馈（一）第8页（共8页）单元综合教学反馈参考答案详解详析 单元综合教学反馈（一）】 工，传入长安后又经唐玄宗修改、润色…”可知 诗》是了解早期希腊社会的主要文献，A项正确： 没有提到自治和管理权，排除B项：材料没有提及 一、选择题 文化交融中既有借鉴学习原有的文化，又有政变和 《天方夜潭》描绘了阿拉伯帝国丰富的杜会生活，排 封建统治者，排除D项。 创新，C项正确；材料提到“杨敬述改制、加工" 除B项；《医学集成》是阿拉伯人的成就，排除C 24.【答案】C【解析】结合所学知识可知，东罗马帝 题号1 2 3 4 789 10 “唐玄宗修改、润色”可知，霓装羽衣舞与原舞曲并 项；《法理概要》是罗马人的成就，排除D项。 国皇帝查士丁尼于529年组织法典编纂委员会，把 答案 A A 不相同，舞除A项；材料没有将东西方歌舞进行比 16.【答案】C【解析】根据树料“皇帝无法凌驾于法律 2世纪初以来历任罗马皇帝顺布的法令收集在一起， 较，排除B项；材料主要说的是文化而不是丝绸之 之上，执政行事都需在法律框架的范围内，无法超 别除其中相互矛盾的例，编成《查士丁尼法典》， 题号 15 16 18 19 0 路，且盛唐气象不仅表现在文化领域，排除D项。 越”可知，这反映出法律约束了皇帝，古罗马崇尚 C项正确；《掬铁饼者》是古希腊的成就，养除A 答案D D D A D D 8.【答案】A【解析】根据材料“希腊城邦一般是 法律，C项正确：皇帝代表的是专，而非民主， 项：《一千零一夜》是阿拉伯人的成就，排除B项： 个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来， 组 排除A项：材料没有提及罗马法对后世的影响，排 《汉漠拉比法典》是古巴比伦的成就，排除D项。 题号212223 24 25 26272829 30 成一个小国”可知，希腊戴邦的特点是小国寒民， 除B项：材料没有提及取清贵族特权，排除D项。 25.【答案】C【解析】结合所学知识可知，公元前509 答案BDC C D C D 项正确；材料并设有强调重视农业，排除B项：材 17.【答案】D【解析】根据材料“一个小封建主对他的 年，罗马建立共和国：公元前27年，罗马帝国成 D 料没有提及民主政治，排除C项：材料没有体现对 封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却政于出言不 立：395年，罗马帝国分裂：476年，西罗马帝国 1,【答案】A【解析】结合所学知识可知，图中的古老 外扩张，排除D项。 逊”可知，材料描述的是西欧的封君封臣制度，D 灭亡：1453年，拜占庭帝国灭亡。所以①代表罗马 文字为象形文字，根据题干关键信息“尼罗河”可知 9.【答案】A【解析】根据材料“雅典会表彰热衷于公 项正确。 共和国：②代表罗马帝国：③代表西罗马帝国： 是古埃及，A项正确：古巴比伦对应的文字是楔形 共事业的公民和为城邦做出杰出贡献者，并组织那 18.【答案】A【解析】根据材料“法兰克国王查理颁布 ④代表东罗马帝国，亦称拜占庭帝国，C项正确。 文字，排除B项：古印度对应的文字为梵文，排除 些为国捐躯者的后代在剧场内列队游行，借以激励 法令：每个自由的基督教徒都要嫩纳什一税…教 26.【答案】D【解析】结合所学知识可知，大化政新 C项，材料没有提到古代希腊，排除D项。 生者，悼念死者”可知，这些活动旨在增强公民对 皇为查理戴上了皇帝的皇冠”可知，材料体现了王 使日本发展成为一个中央集权的封建国家，D项正 2,【答案】A【解析】根据材料可知，材料主要强调了 城邦的认同，A项正确：材料并没有提及民主制， 权与教权合作，A项正确。 确；根据慝干关键信息“实质性变化”可知，强调大 金字塔的建筑特点，A项正确；材料没有涉及天文 排除B项；材料并没有提及培养公民的法律意识， 19.【答案】D【解析】根据材料“法兰克人的继承剞度 化改新后的社会转型，而“走上了独立发展的道路” 历法，排除B项；材料没有涉及神话故事，排除C 排除C项：材料并未体现雅典公民好战，排除 是诸子平分土地”并结合所学知识可知，查理曼去 不是实质性变化，排除A项：“树立了天皇的绝对 项，材料没有反映法老权力的高低，排除D项。 D项。 世以后，他的三个孙子缔结条约，将帝国一分为 权威”“引进了中国先进的政治制度”为大化改新的 3.【答案】B【解析】根据材料“威令在你的口中， 认 I0.【答案】A【解析】结合所学知识可知，在希腊城 三，形成以后德意志、法兰西和意大利国家的雏 表现，排除B、C项。 知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”可知， 邦中，咸年男性公民才有参与政治的权利。公民大 形，D项正确。 27.【答案】C【解析】结合所学知识可知，“大化政 法老的地位至高无上，B项正确：材料没有提及 会是最高权力机构，外邦人、妇女、奴隶没有任何 20.【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知 新”和伊斯兰教的诞生都是封建时代亚洲发生的史 神，排除A项：对法老的赞扬并不代表古埃及人民 政治权利，A项正确。 嫩纳两只母羊、两只羊盖”为提供“实物地租” 实，C项正确：题干“大化改新”对应日本，日本属 愚昧无知，排除C项；对法老赞扬的话无法判新是 11.【答案】D【解析】根据材料“亚历山大的东在 “给这些羊洗刷、修剪”为提供“劳役地租”，D项正 于亚洲，与非洲无关，排除A项：阿拉伯半岛的统 否为诗歌，排除D项。 他的名字还被很多人传颂”可知，材料反映的是亚 确：材料没有提及人身自由，排除A项：材料反映 一通过武力征服和宗教影响，与改革无关，舞除 4.【答案】C【解析】结合所学知识可知，《汉漠拉比 历山大帝国的积极意义，即侵进了东西方文化的交 的是复活节农奴还要缴纳的物资，不代表平日不需 B项：“大化政新”与战争无关，持除D项。 法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法 汇，D项正确：亚历山大东征发生在公元前4世纪 要上数，排除B项：材料有规定农奴上缴羊的数 28.【答案】D【解析】结合所学知识可知，《天方夜 典，《汉谟拉比法典》诞生于两河流域，C项正确； 罗马帝国进入黄金时期是2世纪，排除A项：“摧 量，并不能说明教士贪得无厌，排除C项。 谭》生动地描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活， 长江和黄河是中华文明的发源地，其代表是甲骨文 毁了东西方的经济发展”“给东方人民带来巨大灾 21.【答案】B【解析】根据材料“由地主贵族、俗人或 D项正确：《荷马史诗》是研究早期希腊社会的文 等文明成果，排除A项；尼罗河的文明成果是金字 雅”与材料的“传领"相反，排除B、C项。 僧侣…国王被缩成一个阴影而已”可知，材料主 就，排除A项；这些篇目无法看出欧洲人对东方的 塔，排除B项；印度河流城的文明成果是种姓制 12.【答案】D【解析】根据材料“不得为任何个人的利 要强调，庄园有司法权、行政权和赋税权，体现了 向往，排除B项：《天方夜潭》是阿拉伯文学的瑰 度，排除D项。 益，制定特别的法律”“任何人非经审判，不得判处 庄园独立自治的特征，B项正确；材料没有涉及精 宝，阿拉伯地区普追信仰伊斯兰教，通过《天方夜 5,【答案】C【解析】根据材料“如果任何人开挖沟渠 死刑”可知，树料强调的是法律的公平与程序，D 神生活，排除A项；材料没有提及封君与封臣之间 谭》无法知道基督教兴起的历程，排除C项。 以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将 项正确：材料所说的是任何人，并非只是平民，排 的关系，排除C项；材料指出“在一定的领土范国 29.【答案】C【解析】根据材料“但一部分作品通过弃 赔偿邻居小麦”可知，邻居的田是私有财产，受到 隐A项：材料没有提及它对后世的影响，排除B 内”国王权力有限，超出一定范国，国王仍有权力， 占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们认真研究它 损害得到赔偿，说明注重保护私有财产，C项正 项；材料强调的是任何人，并非维护奴隶主贵族的 特除D预。 们，并把它们译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿 确：材料没有体现商品经济，排除A项：《汉漠拉 利益，排除C项。 22.【答案】D【解析】根据材料可知，强调市民获得 拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化的”可知 比法典》诞生于两河流城的古巴比伦王国而非古埃 13.【答案】C【解析】根据材料“公元前27年，首创 政治权利，逐浙摆脱领主的控制，体现了从封建社 阿拉伯人保存并传播了古典文化，C项正确；“希 及，排除B项：材料强调任何人的私有财产被损害 ‘元首制’”可知，这个人物是屋大维，C项正确； 会向资本主义社会转型，对封建制度起到了一定的 腊、罗马古典作品”属于西方文化，材料没有提及 都将会得到赔偿，并非只针对地主阶级，排除D项。 凯搬被元老院任命为终身独裁官，排除A项；斯巴 瓦解作用，D项正确；中古西欧城市处于封建杜会 东方文化，排除A项；材料没有提及向外扩张，排 6.【答案】A【解析】根据材料“不司阶层的人们必须 达克发动奴隶起义，后被镇压，排除B项；查士丁 而非奴隶社会，排除A项；材料没有体现分地给农 除B项；材料没有提及被征服地区，排除D项。 按照体系内的职责去工作，不能越过界限去做事 尼命人编制《罗马民法大全》，排除D项。 民，排除B项；结合所学知识可知，取得自治的城 30.【答案】D【解析】根据材料可知，材料主要内容 可知，古代印度社会阶层流动严重受阻，A项正 14,【答案】D【解析】根据材料“斯巴达克大起义，从 市并不能完全摆脱国王和领主的控制，排除C项。 为阿拉伯人保留并传播了东西方的文化，D项正 确：材料并未提及个人自由，排除B项；材料未强 此褐开了奴求起义的序幕”可知，罗马帝国的阶级 23.【答案】C【解析】根据材料关键信息“商业纠纷时 确；材料没有提及阿拉伯帝国的疆域范围，排除 调职业世袭，排除C项；古代印度地位最卑微的是 矛盾激化，D项正确：材料没有提及政治腐败，排 有发生…所以该校一直以法学著称”“与市政当局 A项；材料只是说阿拉伯文化是大学兴起的“暴件” 贱民，排除D项。 除A项；材料没有提及蛮族入侵，排除B项：材料 和其他市民接触”，体现了中世纪的大学适应了经 而非“决定因素”，莽除B项：材料主要描述的是阿 7.【答案】C【解析】根据材料“婆罗门曲为天竺佛教 没有提及工商业，排除C项。 济和社会发展的需要，C项正确：材料说大学和市 拉伯文化和阿拉伯人对世界的贡就，而非强调中国 舞曲，后从西城、中亚诸国传入唐朝…政制、加} 15.【答案】A【解析】结合所学知识可知，《荷马史 民接触，表明市民阶层已经出现，#除A项；材料 四大发明的影响，排除C项。 阅盟学赏历史·九年级全一册·单元综合教学反馈参考答案详解详析第1页 二、非选择题 1,【答案】D【解析】根据材料“早期基督教会的主教 表述的“13、14世纪”时间不符，排除C项。 经济迅速繁荣起来”在题干中没有体现，排除C项。 31,(1)联系：罗马建筑吸收希腊建筑特点并有所创 和僧侣…率领人们开垦荒地，发展生产”可知 7. 【答案】A【解析】根据材料“一片灿烂的阳光在意 14.【答案】C【解析】根据材料“（这场运动）关心的是 新。(4分，“吸收”2分，“创新”2分) 材料强调的对象是“基督教会的主教和僧侣”，体现 大利佛罗伦萨和威尼斯诸城中冉冉升起”并结合所 今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而 举例：罗马大竞技场：凯旋门。(2分，任答一点 了教会在里殖运动中发挥了积极的作用，D项正 学知识可知，“灿烂的阳光”是指文艺复兴运动兴 不是基督教神学”可知，它提倡发扬人的个性，追 即可得分) 确；材料并没有说垦殖运动的影响，排除A项： 起，A项正确；启蒙运动兴起于法国，莽除B项： 求享受现世生活，C项正确。 (2)影响：促进世界其他地区文明发展：促进不同 料并没有提及土地的所有权问题，排除B项； “教 14世纪中叶，资本主义还没有出现，舞黎C项：工 15.【答案】C【解析】结合所学知识可知，14世纪兴 文明之间交流、融合；促进罗马帝国的发展与强 会在垦殖运动中发挥了主力作用”的表述有问题： 业革命不是在意大利开始的，排除D项。 起于意大利的文艺复兴，以人文主义为核心，冲击 盛。(4分，任答两点即可得分) 材料只能体现教会的积极作用，主力应该是“人 8.【答案】B【解析】根据题干信息并结合所学知识可 了教会的陈腐说教。文艺复兴是一场资产阶级性质 (3)启示：继承和创新有利于文明发展，对外来文 们”，排除C项。 知，《蒙娜丽莎》体现的是人性之美，是人文主义思 的思撼解放运动，推动了欧洲文化思想领城的繁 化应合理借鉴：文明的交流促进世界文化的发展； 2.【答案】B【解析】根据题千中的“16世纪，英国 想，B项正确：理性主义是建立在承认人的理性可 荣，为欧洲资本主义社会的产生莫定了思想文化基 文明的交流与传播有利于国家的发展。(4分，任 些富裕农民从费族手中承租大片土地，再雇工经 以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法，高 础，C项正确：主要在艺术领域成果突出说法片面， 答两点即可得分)》 营，其收入达到土地租金的10倍”可知，英国的富 于并独立于感官感知，排除A项：浪漫主义在反映 它在其他领域，如文学领城也有很大的成就，排除 32.(1)特点：庄园里实行的是封建制度：庄园领主或 裕农民从贵族手中承租大片土地，再雇工经营，收 客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想 A项；使世界开始连成一个整体是新航路开辟的影 封建主在其领地范围内拥有较大的统治权；国王 入远远高于土地粗金，这和中国的地主雇工经营所 世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想 响，排除B项：以复兴古希腊、罗马文化为目的说 在庄园内没有实权。(4分，任答两点即可得分) 得收入相差很多，说明当时的英国更易于推广租地 象和夸张的手法来塑造形象，排除C项：蒙昧主义 法错误，与其性质不符，排除D项。 (2)原因：西欧封建社会生产力发展；市民阶层力 农场的经营方式，B项正确：“抑制农村社会的贫 贬低和抹杀人类理性思维能力，否定科学知识，排 16.【答案】C【解析】根据材料可知，反映了作家的 量的壮大（城市中的市民阶级登上了历史的舞台）。 富分化”“迅速平衡城乡人口的分布”和“稳定农村 除D项。 作品由14世纪时以“教会活动”和“教士生活”为背 (4分，任答两点即可得分) 社会的阶级结构”在题干中不能体现，A、C、D项 9.【答案】A【解析】根据题于并结合所学知识可知 最变为16世纪时从“市民纠纷”“市场交易”等场聚 “自由”：在城市里自由流动的个人自由：随时提 不符合题意，排除A、C、D项 拉斐尔是文艺复兴的美术三杰之一，他的作品集中 展开叙事，这种变化是体现了人文主义从社会上层 出诉讼请求与控告的司法自由；控制自己财产的 3. 【答案】B【解析】根据材料关健信息“16世纪”“英 体现了人文主义精神，人文主义的精神内酒包括肯 下移到普通市民，日益融入市井生活，C项正确： 财产支配自由。(6分)》 国”“织机”“织工”“柒工”可知，与此歌谣有关的是 定人，肯定人性，肯定人的价值，高度重视人的生 材料并未体现抵抗君主专制制度，排除A项：文艺 33.(1)改革名称：大化改新。(2分】 英国手工工场的生产情景，此时的工人已经在同 命、尊严和价值。题干作品描绘了人性，A项 复兴运动产生其本身就是由于商品经济的发晨，而 影响：大化改新使日本发展成为 一个中央集权制 个地点集中劳动，工人与工人之间有着分工与合 正确。 不是有了文艺复兴才推动了商品经济的发展，排除 的封建国家。(2分) 作，因此，歌谣透露的信息是英国工场经济的发 10.【答案】A【解析】根据材料“自传这种文学体裁注 B项：材料并未提及西欧步入近代社会，舞除 (2)态度：日本面对危机，主动向中国学习，进行 展，B项正确：棉纺织业的兴起和机器工厂的景象 重对个人的赞颂。在艺术领城，肖像画和自画像也 D项 大化改新：拜占庭帝国面对危机，不思进取，不 出现在18世纪以后的工业革命时期，舞除A、C 成为新的门类，君主、大臣、其他有钱人和耶稣 17.【答案】D【解析】根据题千并结合所学知识可知 吸纳新事物，陶醉于已有的辉煌成就。(2分) 项；庄园生活惬意与材料情景“自展至深夜”不符， 圣母玛利亚、各种圣徒一起成为绘画的主题”可知 1519一1522年麦哲伦船队完成了世界上首次环球航 (3)史实：中国的造纸术、指南针、火药等重大发 排除D项。 此内容体现了15世纪欧洲文学艺术的发展注重肖 行。图中的航线是麦哲伦船队环球航行，D项 明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧 4.【答案】A【解析】根据材料“有将近20个制针匠同 定人的价值，A项正确；材料“自传这种文学体裁 正确。 洲的。(2分)】 时进行工作，每个制针匠仅从事20种操作中的 注重对个人的赞须”，与歌颂神权至上无关，排除 18.【答案】A【解析】结合所学知识可知，15世纪未 (4)观点：借鉴和学习推动社会进步与发展。论 种”可知，这个现象能够反映欧洲近代手工工场组 B项：题干没有涉及维护君主专制，排除C项；宣 到16世纪初，将相互隔绝和弧立的欧、亚、非、 述：从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖 织形式以分工为基础，A项正确；材料只是提到生 扬禁欲苦行与材料无关，排除D项。 美四大洲连成“同一个世界”的事件是新航路的开 锐。日本没有墨守成规，而是进行改革。从646 产的方式，并没有提及生产效率和生产规模，排除 11.【答案】A【解析】根据材料“突出男性的威武、推 降。新航路的开辟，锤陈了欧洲人敢于冒险、勇于 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系 B、C项；只有材料一个事例不能得出欧洲近代手 伟等”“突出女性的人体曲线美”可知，此时期的服 列的改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发 工工扬“主要分布在大西洋沿岸”，弧证不立，排除 饰设计充分体现了人的美，更多考虑人的因素，体 拼搏的精神，开阔了暇界，把世界各个地区连在了 一起，拓晨了人类活动的空问与范围，打破了以往 展成为一个中央集权制的封建国家。这说明借鉴 D项。 现出人文主义对服饰的影响，A项正确：材料主要 和学习促进社会进步与发展。而拜占庭帝国则由 5.【答案】C【解析】根据题干信息可知，图示展现的 体现的是人文主义思想对服饰的影响，无法得出这 世界各地相互隔绝和弧立发展的局面，A项正确。 于陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中 生产方式是租地农场。结合所学知识可知，中世纪 些服饰特点是古希腊和罗马时期的文化特征，排除 19.【答案】D【解析】根据材料关健信息“大帆船”“新 晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制 B项：材料未体现文艺复兴时期人们服饰的改变受 式帆船”“船的航速”等可知，欧洲人能够开辟新航 以“仿古”和“温故”为业，无视外界的变化发展 不思进取，不吸纳新事物，最终导致国家灭亡 度和庄园制度发生了很大的变化，这些变化使得传 到东方着装的影响，排除C项；服饰的设计灵感来 路的原因是造船航海技术的进步，D项正确。 20.【答案】A【解析】根据材料“即使哥伦布没有发现 所以，我们要借鉴和学习先进文化，取其精华 统的封君封臣制度和庄园制度走向瓦解，粗地农场 自现实生活在材料中没有体现，排除D项。 美洲大陆，达·伽马没有绕过好望角航行到达印 去其艚粕，推动社会进步与发展。(4分) 和手工工场兴起，资本主义萌芽出现，因此租地农 12.【答案】B【解析】结合所学知识可知，达·芬奇 单元综合教学反馈（二） 场具有资本主义生产关系的特征，C项正确；西欧 是意大利文艺复兴时期的美术三杰之一，他不仅在 度，在以后的几十年中其他人也会这么做。总之 中世纪乡村的典型组织形式是庄园，而图中展现的 美术领域，在文学、音乐、天文、地理等领城都有 西方社会已经到达起飞点，即将起飞”并结合所学 “、选择题 生产方式是租地农场，排除A项：中世纪晚期，庄 杰出贡献，创造力极强。达·芬奇符合题干信息的 知识可知，最能说明此观点的根据是资本主义经济 题号1 7 9 10 园制度走向瓦解，排除B项；租地农场的出现，促 特点，B项正确：亚里士多德是古希腊哲学家，排 的发展，新航路的开辟是由其经济根源决定的，西 使封建社会走向衰落，排除D项。 除A项；莎士比亚的成就主要在文学方面，排除C 欧商品经济的发展和资本主义萌芽的出现是新航路 答案 D 6. 【答案】D【解析】根据题干并结合所学知识可知 项：牛顿的主要成就是物理学，排除D项。 开辟的根本原因，A项正确。 题号 商人提供原料、工具并付给工资，西手工业者出卖 13.【答案】D【解析】根据材料“文艺复兴对葡萄牙和 21.【答案】D【解析】结合所学知识可知，15世纪 答案 劳动力并生产商品，这说明当时欧洲出现了手工工 西班牙这两个沿海地区的影响是航海”可知，文艺 欧洲的冒险家对财富尤其是黄金的追求是新航路开 场，这种雇佣关系表明手工业方面生产关系资本主 复兴解放了欧洲人的思想，促进了新航路的开辟 辟的主要动力之一，材料中“当这群冒险家到达一 题号 21 22 23 28 义化，有利于推动敢洲社会的转型，D项正确： D项正确；文艺复兴的发源地是意大利，排除A 个未曾被发现的海岸时，首先调查的就是那里有没 地农场和庄园经济属于农业方面，排除A、B项： 项；题干没有体现“新航路开辟使世界开始连为一 有金矿可以发掘”就羯示了这一点，D项正确。 答案 D 机器大生产兴起于18世纪工业革命，与题干中所 个整体”，排除B项；“新航路开辟使大西洋沿岸的 22. 【答案】D【解析】根据题干关键信息“1520年 阅盟学赏历史·九年级全一册·单元综合教学反馈参考答案详解详析第2页