8.第三单元 第8课 西欧庄园 (作业本)-【阅盟学堂】2024-2025学年九年级全一册历史分层导学案（统编版）

除C项；根据“希腊古典”“罗马人”可知，其 未提及中方，无法体现中西合璧，排除D项。 5.【答案】C【解析】苏格拉底是古希腊著名的哲 学家，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问 题，主张人应该“认识你自已”，这对认识人的 内心世界具有重要意义。柏拉图是古希腊伟大 的哲学家，与苏格拉底、亚里士多德并称为 “希腊三贤”。亚里士多德是古希腊一位百科全 书式的学者，其名言是“吾爱吾师，吾更爱真 理”。由此可知，苏格拉底、柏拉图和亚里士 多德都生活在古希腊，故选C项。 6.【答案】C【解析】根据题干“罗马法学中成为 后世罗马法典乃至欧洲法学渊源的法典”并结 合所学知识可知，迈出罗马法制建设的第一 步，成为后世罗马法典乃至欧洲法学渊源的法 典是《十二铜表法》，它是罗马法发展过程中的 一个重要里程碑，C项正确；《万民法》是罗马 法中适用于罗马公民和非公民之间关系的法 律，排除A项；《汉漠拉比法典》是古巴比伦王 国制定的一部较为完整的法典，排除B项； 《摩奴法典》是古印度国家有关宗教、道德、哲 学和法律汇编，排除D项。 B组·能力提升 7.【答案】B【解析】根据题干“‘儒略历’为纠正 每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天 的办法进行调整，…但到16世纪时又产生 了误差，于是当时的罗马教皇格列高利十三世 对闰制进行改革”可知，随着时间的推移，罗 马历法也与时俱进，不断地完善，B项正确； 题干没有涉及罗马历法的起源或作用，而是反 映了罗马历法不断完善的历程，排除A、C项； 题千虽然涉及罗马教皇对历法进行改革，但只 是对应题干的部分意思，题干的主旨是反映罗 马历法不断完善的历程，不是说明罗马历法与 宗教的渊源，排除D项。 8.【答案】B【解析】根据题干“永生的神明和地 上行走的凡人在种族上不相同”“神的产生归因 于人的政治生活的需要”可知，从人神不同到 神是由人创造出来的，这体现了古希腊人民意 识到人的巨大作用，体现了早期的人文主义， B项正确；居民都是无神论者的说法太绝对， 排除A项；材料无法体现文学题材发生变化， 排除C项；种姓制度出现在古代印度，排除 D项。 9.【答案】C【解析】根据材料“在细部安置和工 程质量上皆精益求精，艺术设计尤为巧妙”“虽 出自人工之手，却具有神奇永恒的生命”并结 历史九年级全一册64 合所学知识可知，帕特农神庙的设计代表了古 希腊建筑艺术的最高水平，体现了古希腊的艺 术成就十分辉煌，故选C项；希腊神话中“神 人同形同性”，与题干材料不符，排除A项； 在材料中没有涉及雅典民主政治受到神权冲 击，排除B项；1687年威尼斯人与土耳其人作 战时，神庙遭到破坏，19世纪下半叶，曾对神 庙进行过部分修复，但已无法恢复原貌，现仅 留有一座石柱林立的外壳，因此D项不符合史 实，排除D项。 10.【答案】C【解析】根据题干“在古希腊，众神 几乎都有自己的神庙。古罗马人则建立了万 神庙，把众神集中起来供奉”可知，不同的神 庙设置体现了古罗马对古希腊文明的发展。 “既能看到主神朱庇特（对应希腊主神宙斯）的 神殿，也能看到女神维纳斯（对应希腊女神阿 芙洛狄特)等神的神殿”可知，这是古罗马对 古希腊文明的继承，体现了文明之间的继承 与发展，故选C项。 11.（1)罗马帝国在公元前27年取代罗马共和国。 (2分)被称为罗马帝国“内湖”的是地中海。 (2分) (2)原因：古希腊是欧洲文明的发源地，其文 明对西方文明影响深远。(2分) (3)图A所示文明成果属于古希腊文明。(1 分)价值：是宝贵的文学遗产，也是了解早期 希腊社会的主要文献。(3分) 图B所示文明成果是佛教。(1分)公元前3 世纪后，佛教开始向外传播。（1分) (4)做法：尊重不同文明的发展成果，尊重文 明的多样性。（或用包容的态度对待不同国 家、地区的文明、取其精华等)。(2分，回答 符合题意即可得分) 第7课基督教的兴起和法兰克王国 题号12345678910 答案B C A C BB D C DA A组·基础过关 1.【答案】B【解析】根据题干“中古西欧社会， 僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳 作的人”并结合所学知识可知，中古西欧社会 在基督教会统治之下，居民几乎都是基督教 徒，所以题干中的“僧侣”来自基督教，而非佛 教、伊斯兰教和印度教，B项正确，排除A、 C、D项。 2.【答案】C【解析】根据材料信息“开始吸收希 腊、东方等各种异质文化的因素”“兼收并蓄和 多元混合所导致的文化上的‘杂交优势’”可知， 阅盟学堂参考答案详解详析 基督教得到发展的原因是对多元文化的吸收和 整合，故选C项。 3.【答案】A【解析】结合所学知识可知，法兰克 王国的建立者克洛维是当时很有远见和才干的 国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基 督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他 的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属 罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下， 这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马 人和部下的广泛支持。因此，克洛维利用基督 教巩固了法兰克王国的统治，A项正确；查理 曼帝国的建立者是查理曼，排除B项；开征什 一税的是查理曼，排除C项；材料未能体现克 洛维实施民主政治，排除D项。 4.【答案】C【解析】结合所学知识可知，公元8世 纪前期，欧洲最强大的法兰克王国宫相查理·马 特进行改革。他改变以前无条件赏赐土地的做 法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须 为封主服兵役。这次改革后，在封建贵族内部形 成了严格的等级制度，C项符合题意，故选 C项。 5.【答案】B【解析】结合所学知识可知，8世纪 前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改 革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得 到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的 人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣 必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日 益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽 带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，B 项正确。 6.【答案】B【解析】根据题意并结合所学知识可 知，4世纪末，罗马帝国分裂为东罗马帝国（拜 占庭帝国)和西罗马帝国；843年，繁盛一时的 查理曼帝国一分为三，形成以后法兰西、意大 利和德意志三个国家的雏形，故②处为查理曼 帝国，B项正确，排除A项。亚历山大帝国由 著名的亚历山大大帝于公元前4世纪开创，排 除C项。1871年德意志帝国成立，排除D项。 B组·能力提升 7.【答案】D【解析】根据题干“在西方文明的形 成与发展中，基督教发挥了至关重要的作用” 并结合所学知识可知，中世纪宗教神学垄断整 个欧洲文化，因此基督教对欧洲文明影响重 大，D项正确；题干没有涉及基督教作用的 弊、利问题，排除A项；“没有基督教就没有 欧洲文明”说法有误，排除B项；“基督教导致 欧洲长期落后”与题干无关，排除C项。 历史九年级全一册65 8.【答案】C【解析】根据材料“如果一个封臣拒 绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如 果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以 联合起来反对他，对他进行限制”并结合所学 知识可知，封君与封臣的关系有着严格的等级 性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契 约意义，C项正确；题干没有涉及封君与封臣 在经济上互相制约，排除A项；封君与封臣之 间的关系有着严格的等级性，关系并不平等， 排除B项；封君与封臣之间的关系是以土地的 封赐为纽带，与宗法关系无关，排除D项。 9.【答案】D【解析】根据题干材料“为了扩大自 己的权势，封建主之间竞相封受土地，形成十 分复杂的封建君臣关系”可知，一个人同时有 若干个封君，又有更多的封臣，这说明了西欧 的封建关系较为松弛和自由，故选D项，排除 A项；封臣需对封君行臣服礼并宣誓效忠，从 封君那里接受封地，受封君控制，排除B项； 封君与封臣的关系有着严格的等级性，但与题 干材料主旨不符，排除C项。 10.【答案】A【解析】根据材料“顾分土因而分 民，于是乎有拂特之俗。…用拂特之制， 民往往知有主而不必知有王。故地大民众者， 王力不足以御临之也”可知，“feudalism”(“拂 特之制”)即西欧封建制度。结合所学知识可 知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形 式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐， 而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。 这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则 成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须 保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在 西欧已经普遍存在。所以“以血缘关系为纽 带”不属于“拂特之制”的特点，A项符合题 意，故选A项。 11.（1)制度：西欧的封建等级制度。(2分)纽 带：土地的封赐。(2分)特点：封君与封臣的 关系有着严格的等级性，而且权利、义务交 织在一起，有一定的契约意义。（4分) (2)特点：王权与神权相勾结。(2分)措施： 查理大帝继续实行鼓励基督教发展的政策； 把王国划分为很多教区，命令每个教区的人 民向教会交纳“什一税”。(4分) 第8课西欧庄园 题号12345678910 答案B D DA BBAB BB A组·基础过关 1.【答案】B【解析】结合所学知识可知，欧洲中 阅盟学堂参考答案详解详析 世纪乡村的基本社会单位是西欧庄园，B项正 确；基督教会控制了中世纪欧洲的精神世界， 排除A项；自由城市与题干“中世纪乡村的基 本社会单位”不符，排除C项；公民大会是古 希腊雅典城邦的最高权力机关，排除D项。 2.【答案】D【解析】在领主统治下，西欧庄园是 一个独立的自给自足的经济和政治单位，人口 居住在庄园里，具有相对的独立性，故选D 项；题干材料不能说明西欧庄园等级制度森 严、教会控制人民的思想，排除A、B项；庄 园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，封建制 度解体的说法不准确，排除C项。 3.【答案】D【解析】根据材料“庄园的产品很少 拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采 购”可知，庄园里的东西是自给自足的，D项 正确；庄园配备耕畜和各种生产工具不能说明 农业和手工业相当发达，排除A项；工商业的 发展为城市兴起奠定了基础，排除B项；材料 未曾提及资本主义萌芽的发展，排除C项。 4.【答案】A【解析】根据材料“法院判决农奴约 翰诬告农奴托马斯，对约翰罚款6里拉8第纳 尔；小管家吉姆未按要求出席法庭，被罚款12 第纳尔”可知，庄园法庭惩罚违法行为的主要 手段是处以罚金，A项正确；材料没有涉及刑 罚，排除B项；材料不能说明庄园法庭惩罚违 法行为是缴纳实物地租，排除C项；材料不能 体现庄园法庭惩罚违法行为是缴纳劳役地租， 排除D项。 5.【答案】B【解析】根据“在西欧庄园中，佃户 之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园 公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审 理”可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的 作用，B项正确；题意中未提及庄园法庭维护 领主的利益，排除A项庄园法庭的根本宗旨 是维护封建领主的利益，排除C项；题意中未 提及庄园法庭对领主特权的限制，排除D项。 6.【答案】B【解析】根据材料“佃户因为没有认 真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家 畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主 的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面 粉，违者罚款20先令”并结合所学知识可知， 西欧庄园具有司法权，并设有庄园法庭，庄园 法庭惩罚各种违法行为，B项正确；在题干中 未有体现“土地都是领主的自营地”“生产产品 大多用于出售”，排除A、C项；“采用了雇佣 劳动的剥削方式”与题干内容无关，排除D项。 B组·能力提升 7.【答案】A【解析】根据题干“汉朝时豪强大族 历史九年级全一册66 的庄园‘有煮盐、治铁、酿造、纺织等作坊， 能满足田庄基本生活要求’”可知，汉朝的庄园 具有自给自足的特性，这与中世纪西欧庄园颇 为类似，A项正确；汉朝的庄园出现资本主义 生产方式与史实不符，排除B项；封建制度促 进经济发展在材料中没有体现，排除C项；庄 园经济是自给自足的经济，商品经济并不发 达，排除D项。 8.【答案】B【解析】根据题干并结合所学知识可 知，虽然农民在公共法庭的官司中总是败诉， 但是他们仍然敢于在一个明显由贵族控制的政 治体系中去打这种官司，说明庄园法庭也为农 民争取到了一定的权益，一定程度上维护佃户 权益，B项正确；农民可以状告农场主，说明 在社会上有一定的权利，不能说明欧洲封建社 会极其黑暗，排除A项；农民总是侵犯领主权 益，与史实不符，排除C项；材料未涉及法庭 诉讼程序的问题，排除D项。 9.【答案】B【解析】根据材料“领主开垦了一块 赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离 出一块地方，本来村民是在那里进行公共放牧 的”可知，庄园法庭有助于限制领主特权，起 着维护庄园公共秩序的作用，B项正确；领主 可以凭借法庭奴役佃户的说法错误，排除A 项；庄园法庭既维护了领主的利益，但也在一 定程度上限制了领主的特权，C项说法错误， 排除C项；法庭的判决引发暴力的冲突在材料 中并没有涉及，排除D项。 10.【答案】B【解析】根据“这头牛在领主的牲畜 栏里被发现，庄园法庭经过审议将这头母牛 还给了他”并结合所学知识可知，庄园具有司 法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或 他的管家。庄园法庭起着维护庄园公共秩序 的作用，B项正确。庄园法庭与国家统一无 关，排除A项。庄园领主有特权，排除C项。 庄园法庭并不是庄园的最高权力机构，排除 D项。 11.（1)形式：庄园。(2分)时期：11世纪。(2 分)性质：独立的自给自足的经济和政治单 位。(2分) (2)名称：共用地。(2分) 第9课中世纪城市和大学的兴起 题号12345678910 答案BB A BB C DA AD A组·基础过关 1.【答案】B【解析】根据图一封君和封臣、图二 庄园地图、图三大学分布图并结合所学知识可 阅盟学堂参考答案详解详析 知，封君和封臣是西欧封建主之间普遍结成封 君封臣关系；西欧中世纪乡村的典型组织形式 是庄园；大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”。因此，该复习课的主题应是 欧洲封建时代，故选B项。根据图三大学分布 可知，其主要位于西欧地区，与亚非文明无 关，排除A项。古代欧洲文明是指古希腊、古 罗马文明，排除C项。材料没有提到基督教的 兴起，排除D项。 2.【答案】B【解析】结合所学知识可知，13世纪 开始，许多欧洲城市取得了一定程度的自由与 自治权，成为自由城市，部分城市还有权选举 市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城 市。所以和同时期世界其他地区城市相比，欧 洲中世纪城市具有的突出特点是自由和自治， 故选B项；欧洲中世纪城市并不封闭和狭隘， 排除A项；欧洲中世纪城市经济有了一定发 展，并不衰败和落后，排除C项；欧洲中世纪 城市不能完全摆脱国王与领主的控制，所以割 8 据和独立的说法不正确，排除D项。 3.【答案】A【解析】根据题干“在英国，伦敦市 民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得 了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可” 可知，材料反映出中世纪城市获得自治权的方 式是金钱赎买，故选A项；武力斗争在题干中 并没有涉及，排除B项；政治协商不是城市争 取自治的手段，排除C项；题干中没有法律文 件的出现，排除D项。 4.【答案】B【解析】结合所学知识可知，城市的 商品经济对封建制度起着瓦解作用。随着城市 的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。 城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的 大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为 早期的资产阶级。因此材料描述的是中古西欧 城市兴起的意义，B项正确。 5.【答案】B【解析】结合所学知识可知，中世纪 贵族世袭，各行各业也基本上都是子承父业。 但是大学的诞生改变了这一状况，学位使得任 何阶层的人都有了社会晋升的希望，这表明中 世纪大学创办以来，一定程度上促进了社会公 平，B项正确；材料没有提及中世纪大学培养 了大批高素质人才，排除A项；材料没有提及 中世纪大学推动了教育的不断发展，排除C 项；D项叙述太过绝对，排除D项。 6.【答案】C【解析】根据题干材料“大学师生免 受地方世俗法官审判”并结合所学知识可知， 材料体现了中世纪大学的司法特权，C项正确； 历史九年级全一册67 材料未体现生命健康权，排除A项；结合所学 知识可知，大学的自治地位主要体现在免赋税 特权、司法特权、教育自主权上，但材料未体 现教育自主权和免赋税特权，排除B、D项。 B组·能力提升 【答案】D【解析】根据题干材料“西欧中世纪 大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不 享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成 ‘同乡会’或行会，借此享有一些保护性特权， 如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等”并 结合所学知识可知，材料强调了“同乡会”或行 会维护学生和老师的权益，D项正确；“同乡 会”有联络师生友谊作用，但最终目的是维护 师生权益，排除A项；题千主要强调同乡会维 护了师生们的权益，未体现完全摆脱教会的控 制，排除B项；题干主要强调同乡会维护了师 生们的权益，未体现方便开展学术交流，排除 C项。 【答案】A【解析】根据“对于中世纪欧洲的文 化圈来说，大量新知识和已经失传的旧知识经 由商业交流渠道传回欧洲，给大学的兴起提供 了研究素材”可知，中世纪大学的兴起，顺应 了城市的兴起与城市商业发展的需求，A项正 确；此时市民阶层已经出现，排除B项；封建 领主并没有大力支持大学，排除C项；从材料 中看不出大学具有较大的自治和管理权，排除 D项。 【答案】A【解析】根据“巴黎教会宗教会议决 定不准大学师生公开或私下阅读”“教皇使节训 令巴黎大学，禁止阅读”可知，中世纪大学的 教学内容受到教会的限制，A项正确；材料无 法体现巴黎大学对教学内容的选择，排除B 项；教会限制阅读阿维罗约斯、亚里士多德的 著作，无法体现教会厌恶阿维罗约斯和亚里士 多德，排除C项；材料不能体现这些著作是否 符合大学师生们的喜好，排除D项。 0.【答案】D【解析】根据题干“中世纪欧洲自治 城市的司法权是不完整的，受到封建教会严 密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集 体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务” 可知，中世纪欧洲自治城市虽然取得一定的 自治权，但仍然受到封建教会的严密控制， 也没有摆脱封君的控制，由此可得出未完全 摆脱封建主控制，D项正确；英国资产阶级革 命后建立了君主立宪制，以法律的形式限制 王权，议会成为国家的权力中心，与题干不 符合，排除A项；当时教育学术新气象的表 网盟学堂参考答案详解详析 现是大学的出现，排除B项；题干没有反映 自治城市获得免费赋税的特权，而是反映自 治城市没有完全摆脱封建主控制，排除C项。 11.（1)特点：均为单科大学；注重七艺；注重实 用；由教会控制，神学处于支配地位。(2分) 原因：中世纪教会居于主导地位，用神学控 制人们；培养社会需要的专业人才。(2分) (2)表现：教会对大学的控制降低；大学改革 教育内容和课程体系；多国共同进行。(2分) 影响：促进教育世俗化，使更多人接受到教 育；使教育更注重现实，促进现代化人才培 养。(2分) (3)关系：中世纪大学是现代西方大学的基 础，现代西方大学继承发展中世纪大学的教 育内容。(4分) (4)认识：大学教育是不断发展的，需要根据 社会发展状况不断改革，培养社会所需人才。 (2分) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 题号12345678910 答案C B A DB D BAA D A组·基础过关 1.【答案】C【解析】527年，查士丁尼继任东罗 马帝国皇帝。528年，他组建了一个法典编纂 委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历 任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中 相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后 来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的 论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学 习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还让人将 自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这 4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马 民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上 改善了奴隶的地位，对财产、买卖、债务、契 约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基 础。C项正确。《十二铜表法》是罗马共和国时 期颁布的法律，也是罗马法制建设的第一步， 排除A项。《万民法》是公元前3世纪左右古罗 马制定的法律，排除B项。《汉谟拉比法典》是 公元前18世纪，古巴比伦王国国王为加强中 央集权制定的一部较为系统和完整的法典。它 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法 典。D项与题干材料不符，排除D项。 2.【答案】B【解析】结合所学知识可知，1453 年，奥斯曼帝国攻破拜占庭帝国的都城君士坦 丁堡，改名为伊斯坦布尔。因此，可以说伊斯 坦布尔是拜占庭与奥斯曼文明的承载者和见证 历史九年级全一册68 者，B项正确。波斯波利斯是波斯阿契美尼德 王朝的第二个都城，与材料内容无关，排除A 项。佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，托斯 卡纳区首府，位于亚平宁山脉中段西麓盆地 中，与材料内容无关，排除C项。耶路撒冷是 以色列和巴勒斯坦共有的首都和政治、经济、文 化和交通中心，与材料内容无关，排除D项。 【答案】A【解析】根据材料中的关键词并结合 所学知识可知，527年，拜占庭皇帝查士丁尼 制定了《查士丁尼法典》；拜占庭帝国地跨欧、 亚、非三洲；拜占庭帝国对东西方文化兼收并 蓄，创造出独特的拜占庭文化，故选A项。 【答案】D【解析】结合所学知识可知，材料叙 述了《查士丁尼法典》的历史地位，D项正确。 东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼 法典》编纂的背景；罗马统治范围内的一切自 由民是《查士丁尼法典》的适用范围；《查士丁 尼法典》包括公民法和万民法等内容，均与题 干所述信息不符，排除A、B、C项。 【答案】B【解析】东罗马帝国的版图涵盖了希 腊以及亚洲西部和非洲北部地区，因此它继承 了希腊罗马的古典文化，为后来西欧的文艺复 兴提供了丰富的精神营养。东罗马帝国又被称 为拜占庭帝国，所以，①处应当填拜占庭文 化，B项符合题意，故选B项。儒家文化是以 儒家学说为指导思想的文化流派，没有继承古 希腊罗马文化，排除A项。印度文化发源于印 度河，印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯 坦境内，入阿拉伯海，在印度河流域发现了哈 拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址；后来雅 利安人侵入印度，在印度北部建立了许多小国 家，古印度成为世界四大文明古国之一，排除 C项。古巴比伦文化发源于两河流域，排除 D项。 【答案】D【解析】图一反映古代雅典民主政 治，图二反映的是古巴比伦时期《汉漠拉比法 典》和拜占庭帝国查士丁尼时期编撰的法律， 它们共同反映的是古代世界的民主与法制，D 项符合题意，故选D项；两河流域的统一仅图 二涉及，排除A项；图二未体现民主政治，排 除B项；《汉谟拉比法典》与罗马帝国无关，排 除C项。 B组·能力提升 【答案】B【解析】根据材料可知，随着西罗马 帝国的灭亡，商人们从世界各地云集于拜占庭 帝国。为了适应贸易增加、商业发展的需要， 查士丁尼下令汇编法律，故选B项；材料主要 网盟学堂参考答案详解详析 涉及商业发展的内容，与对外战争、维护法律权 威无关，排除A、C项；“罗马帝国”“查士丁尼” 与“人人平等”不符，排除D项。 8.【答案】A【解析】结合所学知识可知，1453 年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，灭亡拜占庭 帝国，故选A项；拜占庭帝国灭亡与波斯帝国 无关，排除B项；西罗马帝国在476年已经灭 亡，与题目时间不符，排除C项；君士坦丁堡 是拜占庭帝国的首都，交战方有拜占庭帝国， 排除D项。 9.【答案】A【解析】根据材料“西方人认为拜占 庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却 从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影”并 结合所学知识可知，拜占庭帝国位于欧亚交界 处，交通发达，既是古希腊文化的保存者，又 吸收了东方文化，因此拜占庭文化具有兼容东 西文化的特点，故选A项；拜占庭帝国占据着 重要的地理位置不是材料反映的主旨，排除B 项；拜占庭是古代希腊罗马文化的保存者说法 片面，排除C项；拜占庭是世界存在时间最长 的帝国，在材料中没有体现，排除D项。 10.【答案】D【解析】根据题干“拜占庭帝国. 保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、 哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束 缚提供了直接的动力”可知，拜占庭帝国保存 的古希腊古罗马文化，启发了欧洲的文艺复 兴运动，D项正确；拜占庭帝国又称东罗马帝 国，是古罗马文明的一部分，但材料强调的 是拜占庭帝国传承古希腊古罗马文化对欧洲 文艺复兴的作用，不是在强调拜占庭帝国属 于古罗马文明的一部分，排除A项；开启资 本主义时代大门的是欧洲经济的新变化，比 如租地农场和手工工场的出现，与材料内容 无关，排除B项；从“为中世纪欧洲突破天主 教神权束缚提供了直接的动力”可知，拜占庭 帝国并没有直接突破中世纪神学的束缚，排 除C项。 11.(1)拜占庭帝国。(2分) (2)影响：对基督教文化、希腊罗马的古典文 化传统以及西亚、北非等地的东方文化因素 兼收并蓄，创造出了对世界有重大影响的独 具特色的拜占庭文化；保存了大量的希腊、 罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰 富的精神营养。(4分) (3)原因：外部多个军事势力的进攻；受到 “十字军”的进攻，被占领大量领土；长期战 争导致的财政枯竭及内部矛盾尖锐；陶醉于 历史九年级全一册69 已有的辉煌成就，封闭保守，缺乏创新；等 等。(6分，答对三点即可得分) 第11课古代日本 题号12345678910 答案C AA DD B A D C C A组·基础过关 1.【答案】C【解析】唐朝时期，中国和日本的交 流非常频繁，日本曾派使节到中国学习先进文 化。他们把唐朝先进的制度、天文历法、建筑 技术、生产技术等传回日本，对日本产生了深 远的影响，故选C项。两国的银币形制和重量 完全相同并不代表其审美观念一致，排除A 项。日本的银币借鉴唐朝的铜钱，并非相互借 鉴，排除B项。银币的形制和重量体现不出二 者的铸银水平，排除D项。 2.【答案】A【解析】646年，日本孝德天皇仿效 中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了 一系列的改革，因孝德天皇年号大化，史称 “大化改新”。大化改新为日本确立了一套在当 时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳 定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了 基础，故选A项。 3.【答案】A【解析】根据材料并结合所学知识可 知，大化二年(646年)，孝德天皇颁布《改新 之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和 经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家， 故选A项；12世纪晚期，源赖朝出任“征夷大 将军”，日本进入幕府统治时期，排除B项； 日本明治维新开始学习西方先进制度，排除C 项；大化改新使日本发展成为一个中央集权制 的封建国家，排除D项。 4.【答案】D【解析】根据题干信息“6世纪起，中 国文明大规模传入日本”并结合所学知识可知， 6一9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化 直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。 皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇 即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐 朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大 化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央 集权制的封建国家，加速了大和民族封建化进 程，故选D项。5世纪初，在本州中部兴起的 大和政权基本统一了日本，排除A项。大化改 新，在政治上，建立以天皇为中心的中央集权 制度，而在此之前已有天皇制度，排除B项。 明治维新促进了资本主义经济发展，不是大化 改新，排除C项。 阅盟学堂参考答案详解详析第8课1 西欧庄园 A组·基础过关 1.“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会 单位。”“基本社会单位”指的是 ( A.基督教会 B.西欧庄园 C.自由城市 D.公民大会 2.西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国 界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是 ( A.等级制度森严 B.教会控制人们思想 C.封建制度解体 D.具有相对的独立性 3.(2022·湖北黄冈)中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工 具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园 ( A.农业和手工业相当发达 B.为城市兴起奠定了基础 C.资本主义萌芽缓慢发展 D.基本处于自给自足状态 4.1275年约克福德庄园法庭留下这样的记录：法院判决农奴约翰诬告农奴托马斯，对约翰罚款6里拉8 第纳尔；小管家吉姆未按要求出席法庭，被罚款12第纳尔。这份记录反映了庄园法庭惩罚违法行为 的主要手段是 ( A.处以罚金 B.处以刑罚 C.缴纳实物地租 D.缴纳劳役地租 5.在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄 园法庭进行审理。这说明庄园法庭 ( A.维护庄园领主利益 B.维护庄园公共秩序 C.维护庄园佃户权益 D.限制庄园领主特权 6.13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃 户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉， 违者罚款20先令。据此判断西欧庄园 ( A.土地都是领主的自营地 B.具有司法权并设有庄园法庭 C.生产产品大多用于出售 D.采用了雇佣劳动的剥削方式 B组·能力提升 7.汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”。汉朝时豪 强大族的庄园与中世纪西欧庄园的共同点是 A.都具有自给自足的特征 B.出现资本主义生产方式 C.封建制度促进经济发展 D.商品经济都非常的发达 8.“在整个9世纪内都能找到农民在公共法庭控诉其领主的事例…农民们在官司中总是败诉，但是， 他们仍然敢于在一个明显由贵族控制的政治体系中去打这种官司。”这说明 ( A.欧洲封建社会极其黑暗 B.庄园法庭一定程度上维护佃户权益 C.农民总是侵犯领主权益 D.庄园法庭诉讼程序不够完善 阅盟学堂历史·九年级15课后分层作业本上册第三单元 9.根据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提 出指控：“领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民是在 那里进行公共放牧的。”从中能够看出 ( A.领主可以凭借法庭奴役佃户 B.庄园法庭在一定程度上限制了领主特权 C.庄园法庭只是维护领主的利益 D.法庭的判决引发暴力的冲突 10.在贝内特的《英国庄园生活》中提到一个人向庄园法庭申请领回自己走失的母牛。这头牛在领主的牲 畜栏里被发现，庄园法庭经过审议将这头母牛还给了他。这说明庄园法庭 A.促进了西欧国家统一 B.维护了庄园的公共秩序 C.废除庄园领主的特权 D.拥有庄园最高统治权力 11.阅读材料，回答问题。(8分) 材料 (1)材料图示反映的是哪一种农业经济组织形式？其大约到几世纪时遍布欧洲各地？结合所学知识， 指出其性质。(6分) (2)图中周围的“林地”等地区被称为什么？(2分) 阅盟学堂历史·九年级16课后分层作业本上册第三单元