3.第一单元 第3课 古代印度 (作业本)-【阅盟学堂】2024-2025学年九年级全一册历史分层导学案（统编版）

第3课古代印度 A组·基础过关 1.孔雀王朝是一个君主专制的帝国，国王是国家军事行动的决策人和最高统帅，有最高军事权。与这 个王朝有关的是 A.约公元前1500年由雅利安人建立 B.实现了对印度的统一 C.华氏城是当时世界上最繁华的大城市之一 D.王朝鼎盛时期创立了佛教 2.印度中央银行的首席经济学家兼首席顾问纳林德·贾达夫博士曾开玩笑说：“我来自印度种姓制度中 最低贱的等级，但突破了种姓制度的所有藩篱。”如果根据种姓制度的划分，纳林德·贾达夫博士的 出身在古代印度应属于 A.婆罗门 B.刹帝利 C.首陀罗 D.吠舍 3.公元前6世纪，印度和中国均出现了对本国乃至世界文明具有深远影响的杰出人物，在中国是儒家学 派创始人孔子，在印度则是佛教的创始人 ( A.摩诃婆罗多 B.罗摩衍那 C.乔达摩·悉达多D.阿育王 4.佛教产生于古印度，起初因反对婆罗门的特权，宣扬“众生平等”，迎合了广大贫苦百姓；后又因倡 导“忍耐顺从”，得到统治者的追捧。公元前3世纪后，佛教开始外传，最终发展成为世界三大宗教 之一。这段文字意在说明 A.佛教的教义 B.佛教传播的背景 C.佛教形成的过程 D.佛教传播的原因 5.佛教有一则故事：有个首陀罗挑粪者叫尼提，他在路上遇到释迦牟尼时急忙躲开，但是释迦牟尼却 主动去找尼提，让他跟自己出家修行。这个故事的核心是宣扬 A.佛教主张众生平等 B.佛教只是对低种姓开放 C.释迦牟尼同情低种姓者 D.尼提具有谦逊美德 6.观察下图，据此可知，人类早期文明 个洲】 世界文明古国 古巴比伦 中国 古埃及 古印度 文明古司 △埃及仓字因 A.都是依靠着海洋衍生 B.同时在北纬30°产生 C.具有多源分布的特点 D.都集中于亚洲各地区 B组·能力提升 7.制作年代尺是历史学习的重要方法之一。下图反映的是 哈拉帕和摩亨佐 雅利安人入侵， 孔雀王朝统治 受外族侵扰 达罗等早期文明 北部出现小国 (鼎盛时期) 逐渐衰落 约公元前23世 公元前1500年 约公元前324年 纪一前18世纪 左右 一前187年 A.古埃及文明 B.古代两河流域文明 C.中国文明 D.古代印度河流域文明 阅盟学堂历史·九年级5课后分层作业本上册第一单元 8.在尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域和爱琴海地区，早期人类文明出现的早晚不同， 农作物也有所不同，各地文明呈现出多元发展格局。出现这种特点的主要原因是受 A.区域间联系影响B.宗教影响 C.地理环境影响 D.人种影响 9.由下列图片可知，世界古代文明具有 婆罗门 爱刹帝利 原人 首陀罗 狮身人面像 《汉漠拉比法典》石柱局部图 种姓制度 A.一致性 B.多样性 C.互信性 D.互鉴性 10.佛教提出“四种姓者，皆悉平等”，认为婆罗门教宣扬的神创四种姓是对人民的欺诈。孔雀王朝时期，佛 教发展迅速，婆罗门教式微，佛教得到了刹帝利、吠舍种姓阶层和底层人民的支持。由此可知，当时 印度 () A.神学思想走向衰落 B.佛教统治地位确立 C.社会平等逐渐实现 D.种姓制度遭到冲击 11.阅读材料，回答问题。(12分) 【等级森严的制度】 材料一种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依 所居地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许多聚落种姓，如 此层层相扣，整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系。因此，种姓制度涵盖印度社会绝大多 数群体，并与印度的社会体制、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可以说是传统印度最重要的社 会制度与规范。 【众生平等的宗教】 材料二公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾尖锐，形势错综复杂。随着经济地位的上升， 刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。 材料三到古印度孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经有两百年左右 了，此时佛教已传播到印度次大陆的广大地区。公元前3世纪，阿育王在全国推广佛教，佛教俨然 成为当时古印度的国教。 (1)根据材料一，指出古代印度社会划分不同种姓的主要根据。(2分) (2)根据材料一并结合所学知识，分析种姓制度“等级森严”的表现并对其进行评价。（4分) (3)根据材料二，概括佛教诞生的历史背景。(2分) (4)结合所学知识，概括佛教传播到印度次大陆的广大地区和佛教严然成为当时古印度国教的原因。 (4分) 阅盟学堂历史·九年级6课后分层作业本上册第一单元际经济秩序，故选D项；和平与发展仍然是当 今世界的主题，并非扶贫问题，排除A项；题 干说明了发展中国家面临的许多重大问题，但 并非反映他们无法解决自身的问题，排除B 项；国家独立是摆脱贫困的前提和基础，但并 不是“唯一途径”，排除C项。 9.【答案】B【解析】根据材料数据可知，从1950 年到1985年，世界人口增长了1.9倍，谷物产 量增长了2.8倍，但能源消耗量增长了3.7倍。 同时，全球粮食作物的种植面积自1981年后逐 年下降。这些数据反映了人口增长、农作物产 量和能源消耗之间的不平衡。人口的快速增长 对粮食和能源的需求增加，但资源的增长速度 却不足以满足需求，导致种植面积的减少。基 于这一情况，可持续发展的概念强调了在满足 当前需求的同时，要保护和维持环境资源的可 持续利用，以满足未来世代的需求。由于资源 有限、人口增长和消耗的不平衡，可持续发展 成为一种重要的目标和原则，以确保经济、社 作卫 九年级上册 第1课古代埃及 题号12345678910 答案B D B A AC AAAD A组·基础过关 1.【答案】B【解析】结合所学知识可知，每年尼 罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃 的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古 埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。故选B项。 2.【答案】D【解析】根据材料“源远流长，成就 卓著，但对后世的思维方式影响不大…因为 生活在沙漠边缘的…人只热衷于创造各种死 亡仪式”并结合所学知识可知，古代埃及人对 神的虔诚信仰，使其很早就形成了一种根深蒂 固的“来世观念”，他们甚至认为“人生只不过 是一个短暂的居留，而死后才是永久的享受”， 所以他们热衷于修建金字塔，制作木乃伊这一 系列“死亡仪式”，D项正确；古印度文明的种 姓制度影响至今，与材料“源远流长，成就卓 著，但对后世的思维方式影响不大”不符，排 除A项；古巴比伦文明的《汉谟拉比法典》是世 界上第一部较为完整的成文法典，说明古巴比 伦更注重现世，与材料“人只热衷于创造各种 死亡仪式”不符，排除B项；古希腊文明与材 料“生活在沙漠边缘的”不符，排除C项。 历史九年级全一册57 会和环境的平衡和可持续性，B项正确。提供 的信息并没有直接涉及世界多极化的发展，而 是关注世界人口增长、谷物产量、能源消耗和 粮食种植面积的变化，排除A项。虽然提供的 信息指出全球粮食作物的种植面积逐年下降， 但不能单凭这一点就得出区域经济不平衡的危 害性，排除C项。尽管提供的信息涉及了全球 粮食作物的种植面积和能源消耗量的增长，但 并没有直接指向经济全球化的迫切性。经济全 球化是一个更为复杂的概念，涉及贸易、投 资、技术传播等方面的全球互联互通，排除 D项。 10.（1)特点：空间革命，实时与世界链接；时间 革命，创造新生活模式；思维革命，改变人 类思考和处理问题方式。 (2)【示例】应用场景：人工智能+医疗。发展 概况：在医疗领域，人工智能可以部分替代 专业人员为患者提供咨询服务和用药建议， 让医疗更高效便捷。 业本 3.【答案】B【解析】公元前3100年左右，初步统 一的古埃及奴隶制国家建立。古埃及实行奴隶 制专制君主统治，最高统治者称法老。法老掌 握全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是 法律，是古埃及的最高统治者。B项符合题意， 故选B项。 4.【答案】A【解析】结合所学知识可知，古代大 多数文明都产生于大河流域，这种文明一个很 显著的特点是实行中央集权制度，如古巴比 伦、古埃及、古印度和中国都是如此。中央集 权的建立，可以使这些文明集中全国的人力和 物力，兴建一些大型的工程，如材料中的秦始 皇陵和金字塔等，A项符合题意，故选A项。 5.【答案】A【解析】根据材料可知，《瀛寰志略》 中“都城外有古王冢”点明了国王墓的地点， “皆基阔顶锐”说的是形状，后面则有高度、宽 度等，表明建筑物高和大。综合这些信息，我 们可以判断出这一建筑物是金字塔，金字塔是 古埃及文明的代表，故选A项。 6.【答案】C【解析】关于古埃及文明的说法，正 确的是古埃及文明延续了近3000年。公元前 3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经 历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三 个时代。在新王国时代法老图特摩斯三世统治 时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北 延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉 阅盟学堂参考答案详解详析 底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。此 后，古埃及又几度分裂，并不断遭到外族入 侵。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后 来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃 及。古埃及近3000年的文明没有延续下去，C 项正确，排除B项。太阳历是古埃及天文学的 突出成就之一；古埃及的象形文字是世界上最 早的文字之一。所以A、D项说法错误，排除 A、D项。 B组·能力提升 7.【答案】A【解析】古埃及的文字是象形文字， 是世界上最早的文字之一，A项符合题意，故 选A项；楔形文字是两河流域的文字，排除B 项；图中的文字是古埃及的象形文字，不是拉 丁字母，排除C项；梵文是古印度的文字，排 除D项。 8.【答案】A【解析】根据材料“古代埃及历法是 目前所知的人类历史上第一部太阳历”“并且已 经掌握了十进位制”可知，古埃及在自然科学 方面取得了显著成就，A项正确；题干中有涉 及数学方面的成就，但是没有与其他地区进行 比较，无法得出数学领先世界的结论，排除B 项；题干中涉及的是自然科学，但未说明文学 方面的内容，排除C项；题干有涉及天文历法 成就，但未说明其影响深远，排除D项。 9.【答案】A【解析】根据材料“上埃及国王纳美 尔将他的统治权延伸覆盖到上下埃及的两方土 地之上”可知，上埃及国王纳美尔统治了上下 埃及，说明古埃及初步实现统一，A项正确。 题干材料反映的古埃及实现了初步统一，没有 涉及也无法反映古埃及遭到外族入侵、古埃及 文明未能延续和等级制度森严，排除B、C、 D项c 10.【答案】D【解析】根据“古埃及人为死者提供 的祭品是十分丰盛的，包括大麦粥、炖鸽肉、 烤鹌鹑、小麦面包、蛋糕、水果等”“墓室的 壁画中也常常出现农民种植庄稼的场景”可 知，古埃及祭品十分丰盛，墓室的壁画中也 常常出现农民种植庄稼的场景，这些祭品和 场景均与农业有关，说明古埃及是一个重视 农业的国家，这些丧葬习俗反映了古埃及农 业繁盛，D项正确；题干信息体现不出农业促 进烹调水平提高，排除A项；题干反映的是农 耕经济的发展，与宗教信仰无关，排除B项；农 业的发展与财富积累关联不大，排除C项。 11.(1)影响：尼罗河带来的沃土和水源促进了古 埃及原始农业文明的诞生；过于优越的农业 历史九年级全一册5 生态环境限制了古埃及的进一步发展。（4分) (2)原因：政治上严明的等级制度；已有的文 化传统。(4分) 第2课 古代两河流域 题号12345678910 答案D BBB C BAB AA A组·基础过关 1.【答案】D【解析】根据题干“两河流域的苏美 尔人用泥土制造泥板并在上面书写文字，创造 了楔形文字；尼罗河流域的埃及人使用莎草制 成莎草纸在上面书写文字，创造了象形文字” 并结合所学知识可知，苏美尔人创造的楔形文 字和埃及人创造的象形文字都是在特定的地理 区域内发展起来的，反映了不同文化的地域性 区别，D项正确；苏美尔人和埃及人创造了不 同的文字系统，它们都是人类文明的一部分， 没有直接的传承关系，排除A项；苏美尔人和 埃及人的文字系统都是在特定的历史背景和环 境下发展起来的，各自具有独特的价值和意 义，不能简单地进行优劣比较，排除B项；苏 美尔人和埃及人的文字系统不同，题干不能体 现二者有直接的包容关系，排除C项。 2.【答案】B【解析】根据题干“古代埃及的法老 被认为是‘神之子’，具有无上权威。古巴比伦 国王汉漠拉比自称‘众神之王’”可知，这些最 高统治者都集神权、王权于一身，体现神权与 王权结合，B项正确；题干材料不能说明这些 最高统治者都是宗教的主要创立者，排除A 项；题干材料不能说明这些最高统治者都实行 严格的等级制度，排除C项；题干材料不能说 明这些最高统治者都建立了中央集权国家，排 除D项。 3.【答案】B【解析】结合所学知识可知，两河流 域的文明是指在两河流域间的新月沃土（底格 里斯河和幼发拉底河之间的美索不达米亚平 原)上发展起来的文明，是西亚最早的文明， 其突出的代表是古巴比伦王国，其中的《汉谟 拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整 的成文法典，B项正确；古代埃及主要是在尼 罗河流域，古代印度主要是在印度河流域和恒 河流域，排除C项；古代罗马主要是在地中海 地区，排除A、C、D项。 4.【答案】B【解析】结合所学知识可知，两河流 域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用 削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥板 上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很 像木楔，所以由这种笔画构成的文字，被称为 阅盟学堂参考答案详解详析 “楔形文字”，再结合题干地图中“用楔形文字 描述的世界观”“幼发拉底河”等信息可知，B 项正确。 5.【答案】C【解析】结合所学知识可知，实物史 料指各类出土文物、遗物、碑刻、雕塑和绘画 等，《汉谟拉比法典》石柱是出土文物，属于实 物史料，C项正确；文献史料是具有历史价值 的图书文物资料，排除A项；口述史料是指通 过口述所收集的史料，排除B项；图像史料包 括图片史料和影视史料，排除D项。 6.【答案】B【解析】根据题干并结合所学知识可 知，苏美尔人发明了60进位制，用于测量土 地、计算粮食产量和人工，与两河流域有利于 农业生产的环境有关。古代埃及的太阳历将一 年分为泛滥季、播种季和收获季与尼罗河流域 的环境有关。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退 去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于 农业生产，因此两者都说明文明的形成与环境 存在联系，B项正确；题干仅提到古代埃及的 泛滥季，但并没有提到洪水泛滥的频率，无从 得出古代亚非地区经常洪水泛滥，排除A项； 题干并没有涉及亚非文明与古希腊文明的联 系，无从得出古希腊文明来源于亚非文明，排 除C项；题干反映了古代西亚和埃及的文明与 环境存在联系，但不能证明古代西亚和埃及的 文明是同源的关系，排除D项。 B组·能力提升 7.【答案】A【解析】根据题干“下令并严厉监督 总督兴修水利”“分管各城市和州的军事、行 政、税收、司法和水利灌溉”“管理公社的土 地、分配水流、管理市场、管理税收和司法 等”可知，这三段文字都提到了水利灌溉，说 明古巴比伦重视发展农业，A项正确；表格没 有涉及法律体系严密、维护奴隶主阶级利益、 商品经济活跃的信息，排除B、C、D项。 8.【答案】B【解析】根据题干信息“早期人类文 明的有关信息”可知，古埃及文明、中华文明 和古巴比伦文明的产生时间基本一致，说明早 期人类文明的产生具有多源性的特征，B项正 确；材料体现不出文明成果的单一性，且与材 料不符，排除A项；材料没有体现文明的交 流，无法体现其包容性，排除C项；材料没有 体现各文明发展的稳定性，排除D项。 9.【答案】A【解析】根据题干“汉谟拉比几乎集 中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部 门，直接掌握军队”并结合所学知识可知，这 反映了汉谟拉比实行奴隶制君主专制。公元前 历史九年级全一册5 18世纪，古巴比伦王国国王汉漠拉比在位时， 完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立 了统一、强大的奴隶制国家，并实行君主专制 制度，加强中央集权，A项正确。 10.【答案】A【解析】根据题干可知，《汉谟拉比 法典》规定男性家长对奴隶有生杀予夺的大 权，甚至还可以将妻儿送去抵债，说明男性 家长具有绝对的权威，体现了家庭奴隶制的 特征，A项正确；材料主要体现了男性家长的 权威，不能说明法律制度严酷和实行君主专 制制度，排除B、C项；封建思想是基于封建 社会政治经济形态的思想体系，古巴比伦还 处于奴隶社会，排除D项。 11.(1)名称：汉谟拉比。(2分) 原因：汉谟拉比完成了两河流域中下游地区 的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国 家；实行君主专制制度，加强中央集权；制 定了一部较为系统和完整的法典《汉谟拉比法 典》。(2分) (2)法典：《汉漠拉比法典》。(2分)文字：楔 形文字。(2分) (3)目的：维护奴隶主的利益。(2分) 思想：宣扬王权神授，诅咒不服从法律的人。 (2分)》 评价：这部法典比较全面地反映了古巴比伦 王国的社会面貌，是迄今已知世界上第一部 较为完整的成文法典。(2分)》 (4)这部法律最欠缺当今法律所具有的平等精 神和人道主义精神。(2分，言之有理即可) 第3课古代印度 题号12345678910 答案CC CD A CD CBD A组·基础过关 1.【答案】C【解析】结合所学知识可知，孔雀王 朝统治时期，首都华氏城是当时世界上最繁 华、人口最多的大城市之一，C项正确；约公 元前324年，孔雀王朝建立，排除A项；孔雀 王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，除 半岛最南端外，印度基本上实现了统一，排除 B项；佛教创立于公元前6世纪，此时并非孔 雀王朝鼎盛时期，排除D项。 2.【答案】C【解析】结合所学知识可知，在古代 印度种姓制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭 祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权 力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商 业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构 成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要 阅盟学堂参考答案详解详析 为前三个等级服务。所以最低贱的等级是首陀 罗，C项正确。 3.【答案】C【解析】结合所学知识可知，佛教创 始人是乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟 尼”，C项正确。《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是 印度的两部梵文史诗，排除A、B项；阿育王 是印度孔雀王朝的皇帝，曾几乎统治了整个印 度次大陆，排除D项。 4.【答案】D【解析】根据题干“佛教产生于古印 度，起初因反对婆罗门的特权，宣扬‘众生平 等’，迎合了广大贫苦百姓；后又因倡导‘忍耐 顺从’，得到统治者的追捧。公元前3世纪后， 佛教开始外传，最终发展成为世界三大宗教之 一”可知，佛教的教义迎合了广大贫苦百姓， 得到统治者的追捧，这些都是佛教得以传播的 原因，D项正确；材料讲述的是佛教的教义符 合广大百姓的想法和统治者的利益，并不是着 重介绍教义本身的内容，排除A项；佛教产生 的背景是公元前6世纪古代印度社会矛盾尖 锐，排除B项；佛教形成的过程，与题干内容 无关，排除C项。 5.【答案】A【解析】根据题干“有个首陀罗挑粪 者叫尼提，他在路上遇到释迦牟尼时急忙躲 开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自 己出家修行”可知，材料中所涉及的首陀罗属 于印度种姓制度的内容，是第四等级，而释迦 牟尼属于第二等级的刹帝利，但他却找首陀罗 跟自己出家修行，反映的是众生平等，A项正 确；B项说法太绝对，排除B项；同情并不是 材料要宣扬的，排除C项；尼提躲开释迦牟尼 是出于惧怕，而不是谦逊，排除D项。 6.【答案】C【解析】根据题干中图片可知，人类 早期文明分布在亚洲、非洲的不同地区，这说 明人类早期文明具有多源分布的特点，C项正 确；根据题干中图片可知，人类早期文明是大 河文明，地处大河流域，排除A项；人类早期 文明同时在北纬30°产生不符合史实，排除B 项；人类早期文明分布在亚洲、非洲的不同地 区，排除D项。 B组·能力提升 7.【答案】D【解析】结合所学知识可知，古代印 度是人类文明的发源地之一，在印度河流域发 现了哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址； 公元前1500年左右，雅利安人入侵印度，在北 部逐渐出现了许多小国家；孔雀王朝统治时期 是古代印度文明的鼎盛时期，后来，印度多次 受到外族的侵扰。因此示意图中的主题是古代) 历史九年级全一册60 印度文明，D项正确。 8.【答案】C【解析】根据“在尼罗河流域、两河 流域、印度河流域、黄河流域和爱琴海地区， 早期人类文明出现的早晚不同，农作物也有所 不同，各地文明呈现出多元发展格局”可知， 材料强调了地理因素对于人类文明起源产生的 影响。结合所学知识可知，世界上各地区的文 明丰富多彩，自然地理环境不同，孕育了不同 性质的文明，C项正确；区域间联系对文明发 展有一定的影响，但不是各地文明呈现出多元 发展格局的主要原因，排除A项；宗教、人种 会对各地文明呈现出多元发展格局有影响，但 不是主要原因，排除B、D项。 9.【答案】B【解析】结合所学知识可知，狮身人 面像是古代埃及文明的象征；《汉漠拉比法典》 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法 典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗 产，表明人类社会的法治传统源远流长；种姓 制度是古印度严格的社会等级制度。三幅图片 体现的是世界古代不同文明所创造的文明成 果，体现了世界古代文明的多样性，B项正确； 三幅图片体现的是世界古代不同文明所创造的 文明成果，不能体现一致性，排除A项；题干 反映的是古代世界文明的多样性，不能体现互 信性，排除C项；材料没有体现各种文明之间 的交流借鉴，不能得出互鉴性的结论，排除 D项。 10.【答案】D【解析】根据材料“佛教提出‘四种 姓者，皆悉平等’，认为婆罗门教宣扬的神创 四种姓是对人民的欺诈”可知，佛教对种姓制 度进行了批判。材料“孔雀王朝时期，佛教发 展迅速，婆罗门教式微，佛教得到了刹帝利、 吠舍种姓阶层和底层人民的支持”，说明种姓 制度遭到冲击，D项正确；材料中佛教的发展 并不能说明神学思想走向衰落，排除A项； 材料中佛教的发展并不能说明佛教统治地位 确立，排除B项；材料中佛教的发展并不能 说明社会平等逐渐实现，排除C项。 11.(1)根据：职业、所居地区、所居聚落等。(2分) (2)表现：种姓制度下的各等级世代相袭。各 等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高 等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 (2分) 评价：它激化了当时的社会矛盾，并对后来 印度社会的发展带来了不良影响。(2分) (3)历史背景：公元前6世纪，古代印度社会 矛盾尖锐，形势错综复杂；特权阶层在种姓 阅盟学堂参考答案详解详析 和宗教方面的特权阻碍了经济的发展。(2分) (4)原因：佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门 的特权，得到了下层人民的支持；佛教提倡 “忍耐顺从”，有利于麻痹人民的反抗意识， 维护社会秩序，巩固统治，因此得到统治阶 层的大力扶持。(4分) 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 题号12345678910 答案AB A DDABDAD A组·基础过关 1.【答案】A【解析】根据材料“巴尔干半岛南部 地狭多山，小块平原受山隘阻隔，交通不畅， 封闭分离。希腊人先后在此建立起二百多个城 邦，这些国家通常是以一个城市或市镇为中 心，联合周围村落而组成，一般都是小国寡 民，一城一邦”可知，希腊的城邦体制受地理 环境影响，A项正确；材料没有涉及直接民 主，排除B项；民族凝聚力在材料中没有体现， 排除C项；材料强调的是希腊的城邦体制受地理 环境影响，没有涉及疆域扩展，排除D项。 2.【答案】B【解析】根据材料“希腊人的殖民和 建邦运动兴起，参与殖民运动的城邦有44个， 建立的新城邦有200多个”并结合所学知识可 知，希腊的殖民活动把希腊文明传播到了殖民 地，推动了希腊文明的传播，B项正确；希腊 殖民活动从公元前8世纪就已经开始，而波斯 帝国建立的时间是公元前550年，由此可见希 腊殖民活动和波斯帝国无关，排除A项；亚历 山大帝国建立的时间是公元前4世纪，和材料 时间无关，排除C项；罗马帝国建立的时间是 公元前27年，和材料时间无关，排除D项。 3.【答案】A【解析】根据题干第一手史料的概念 并结合所学知识可知，克里特岛宫殿遗址见证 了古希腊早期文明克里特文明，是历史发生最 初的痕迹、最原始的记录，属于第一手史料， A项正确；科普书籍《世界上下五千年》属于文 字记载或文献史料，是根据第一手史料创作而 来的，排除B项；电影《诸神之战》和希波战争 纪录片会受到创作者的立场的影响，不如第 手史料更能反映历史的本真，排除C、D项。 4.【答案】D【解析】根据材料“古希腊的民主政 治是城邦中占人口一小部分的特权群体的民主 政治”分析可知，材料中的“一小部分”人指的 是雅典公民，即城邦中的成年男性公民，D项 正确；外邦人、奴隶、妇女不享有公民身份， 不享有民主权利，排除A、B、C项。 5.【答案】D【解析】结合所学知识可知，伯里克 历史九年级全一册61 利时代高度发展的奴隶主民主政治，为雅典的 昌盛提供了政治上的条件和保障，使古代世界 的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例， 对近代西方民主政治也产生一定影响。因此， 题干中伯里克利时代希腊“内部极盛”表现在奴 隶制民主政治发展到顶峰，D项正确；希腊农 耕文明不发达，排除A项；对外交流频繁不属 于内部极盛的内容，排除B项；伯里克利时期 没有实行中央集权制度，排除C项。 6 【答案】A【解析】根据材料“腓尼基人在西亚 和埃及两大文明影响下发展出了最早的字母文 字一一腓尼基字母。希腊人改进了腓尼基字母 而创造了希腊字母，伊达拉里亚人又改进了希 腊字母创造出拉丁字母，成为后来多数欧洲语 言采用的字母系统”可知，字母文字在不同地 区的传播和改进，促进了文明的进步，A项正 确；材料没有体现世界从分散走向了整体，排 除B项；材料没有体现贸易交流促进经济发 展，排除C项；欧洲文明源于亚非文明表述与 史实不符，排除D项。 B组·能力提升 7.【答案】B【解析】结合所学知识可知，雅典的 政治制度是“外观的民主，实质的独裁”的主要 根据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中，B 项正确。公元前5世纪中后期，伯里克利当政 期间，雅典奴隶制民主政治达到古代世界的最 高峰。当时雅典全体成年男性公民可以参加最 高权力机构公民大会，但广大妇女、儿童、外 邦人和奴隶毫无民主权利可言，A、D项说法 不全面，排除A、D项；雅典民主制形式上是 直接民主制，其实质是奴隶主贵族专政，排除 C项。 8.【答案】D【解析】结合所学知识可知，雅典建 立了民主政体，公民大会是最高权力机构，成 年男性公民有参政的机会。但是，占雅典人口 绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治 权利。因此，这一家有资格参会的人是阿里提 德，D项正确。芭斯提亚是妇女，妇女没有任 何政治权利，排除A项。赛里昂是奴隶，奴隶 没有任何政治权利，排除B项。克瑞斯是6岁 的男孩，不是成年男性公民，没有资格参会， 排除C项。 9.【答案】A【解析】根据《亚历山大东征示意图》 可知，亚历山大东征路线行程空前，横跨欧亚 非三洲，建立了亚历山大帝国，A项正确；亚 历山大东征消灭的是波斯帝国，不是古巴比 伦，排除B项；图片没有反映亚历山大死去后 阅盟学堂参考答案详解详析