7.第二单元 第7课 近代科学与文化(课堂本)-【阅盟学堂】2024-2025学年九年级全一册历史分层导学案（统编版）

留了武士道精神，用来培养官兵对天皇的迷 信。这体现出明治维新保留了旧制度残余，D 项正确；材料没有体现明治维新缺乏民众的支 持，排除A项；殖产兴业是经济上的举措，排 除B项；灌输武士道精神不属于近代教育，排 除C项。 拓展提升 8.【答案】D【解析】19世纪60年代的美、俄、 日三国资产阶级革命或改革分别是指美国南北 战争、俄国农奴制改革、日本明治维新，三者 都促进了本国资本主义的发展，适应了资本主 义发展的时代潮流，D项正确；美国内战废除 的是黑人奴隶制，不是农奴制度，排除A项； 俄国农奴制改革是由沙皇为首的农奴主阶级领 导的，日本明治维新是由天皇以及主张学习西 方的中下级武士领导完成的，排除B项；俄国 农奴制改革、日本明治维新都使得本国走上了 资本主义道路，而美国走上资本主义道路是通 过18世纪的独立战争，南北战争是为美国资本 主义的进一步发展扫除了障碍，排除C项。 9.【答案】B【解析】根据题干中“日本明治维新 后纺纱厂数量、铁路里程、煤产量的增长情 况”可知，这一时期日本的经济得到了显著发 展。结合所学知识可知，这与日本明治维新在 “殖产兴业”的口号下大力发展近代工商业有 关，B项正确；废藩置县是明治维新在政治上 改革地方行政机构，加强中央集权的措施，与 题干不符，排除A项；文明开化是指明治维新在 社会生活方面向西方学习，改造日本的教育、文 化和生活方式的措施，与题干不符，排除C项； 建立新式军队是明治维新在军事上建立近代化 军队的举措，与题干不符，排除D项。 10.特点：运用国家政权的力量（政府干预）；模 仿西方。 举措：兴办官营企业；引进西方先进技术设 备；扶植和保护私人资本主义（官营转私营）。 第二单元第二次工业革命和近代科学文化 第5课第二次工业革命 【自主学习】 资本主义经济科学研究资本主义制度电力 法拉第工业生产美德重工业垄断 电气帝国主义阶段 【重难点突破】 (1)因素：市场、资金、劳动力。 政治条件：君主立宪制政体的确立。 （2)特点：科学研究同工业生产紧密结合。 发明：发电机、内燃机。（回答飞机、汽车等发 明也可) 历史九年级全一册32 (3)积极影响：改变了人们的生产和生活方式； 使世界经济走向一体化。 消极影响：造成环境污染、资源枯竭、生态危 机、全球气候变暖、臭氧层空洞和影响公共卫 生安全。 【易错易混·迁移训练】 【答案】A【解析】根据题千图片可知，1860一 1900年美国人口呈现出显著上升的趋势，结合 所学知识可知，主要原因是这一时期两次工业 革命深入开展，工业化进程加快，经济、科技 和医疗卫生水平的提高有利于人口的增长，A 项正确；解放黑人奴隶使黑人获得人身自由，但 并不一定增加人口总数，排除B项；19世纪60年 代的南北战争平定南方叛乱，维护了国家统一，而 不是实现国家统一，排除C项；世界贸易发展与美 国国内人口显著上升并没有直接关系，排除D项。 【课堂过关】 题号123456789 答案D A C D B C B AA 基础过关 1.【答案】D【解析】根据材料“到19世纪末… 促进了全国性市场形成”可知，这些铁路的修 建提高了运输能力，使货物商品等更加快速地 流动，促进了全国性市场形成，从而加速了美 国经济发展，D项正确；经济全球化开始的时 间是20世纪80年代中期，排除A项；材料中 没有涉及种族歧视的问题，排除B项；材料中 没有涉及对外贸易关税事宜，排除C项。 2.【答案】A【解析】结合所学知识可知，“石器” “青铜”“铁器”“蒸汽”“电气”“原子”“信息”都 是各个时代最具代表性的生产工具，故选 A项。 3.【答案】C【解析】结合所学知识可知，19世纪 六七十年代，第二次工业革命开始，新技术新 发明层出不穷，特别是美国发展迅猛，C项正 确。美国独立战争发生于1775一1783年，与材 料时间不符，排除A项。美国内战维护了美国 统一，促进了资本主义的发展，但没有第二次 工业革命的到来，美国的专利发明不会增长得 如此迅速，排除B项。第一次世界大战发生于 1914年，与材料时间不符，排除D项。 4.【答案】D【解析】根据“1851年英国伦敦首届 世博会”的时间和展品可知，这一届世博会反 映的是第一次工业革命的产物。根据“1900年 法国巴黎‘世纪回眸’世博会”的时间和展品可 知，这一届世博会反映的是第二次工业革命的 产物。可见表格中两次世博会展出的都是新发 阅盟学堂参考答案详解详析 明、新技术产物，D项正确，排除C项。伦敦 世博会应展出的是第一次工业革命的产物，内 燃机、小汽车和飞机是第二次工业革命的产 物，排除A项。瓦特是第一次工业革命时期的 发明者，他并设有发明与电有关的展品，排除 B项。 5.【答案】B【解析】结合所学知识可知，16世纪 至17世纪中叶，表格中的中国科技著作主要 对传统科技的总结，而同一时期西方的科学著 作则是对新的领域的探索，并以实验为基础、 以数学为表达形式，东西方科技发展方向的不 同，从本质上反映了社会发展趋势的不同，B 项正确。材料中没有体现中西方文化的交流， 排除A项。英国于1689年确立君主立宪政体， 比材料中最晚的年份“1687年”还要晚，所以， 这一时期的东西不存在政体上的差异，排除C 项。D项说法过于表面，没有深入分析本质， 排除D项。 6.【答案】C【解析】中国的洋务运动，从19世 纪60年代到90年代，洋务运动是中国历史上 第一次近代化运动；1868年，日本的明治维 新，使日本迅速走上了发展资本主义的道路。 根据材料可知，中、日、俄、德等这些后进国 家同时进行两次工业革命，C项正确；借鉴了 英、美等国的经验，在材料中没有体现，排除 A项；率先进行第二次工业革命，与材料不 符，排除B项；成为科技革命的主力军，不符 合材料主旨，排除D项。 7.【答案】B【解析】结合所学知识可知，第二次 工业革命时期，一些资本主义国家取得了跨越 式的发展，出现了垄断组织，“最终控制全国 钢产量的65%”就是垄断组织发展的表现，故 选B项。手工工场消失是在第一次工业革命 后，排除A项。工厂制度是第一次工业革命产 生的生产组织形式，排除C项。跨国公司产生 于第三次科技革命之后，排除D项。 【拓展提升】 8.【答案】A【解析】根据材料可知，20世纪随着 第二次工业革命的开展，内燃机的使用，使农 业的机械化得以逐步实施，传统的农业生产方 式及组织形式发生变化，A项正确；材料不能 体现人口增长，排除B项；材料反映的是内燃 机的影响，排除C项；农业生产效率依赖于科 技，排除D项。 9.【答案】A【解析】结合所学知识可知，18世纪 至20世纪初世界正在经历两次工业革命，极大 地促进了生产力的发展。汽车是第二次工业革命 的成果，所以促使新词汇涌现的时代潮流是工业 历史九年级全一册33 革命的广泛开展，A项正确；材料没有体现资产 阶级革命的相关信息，排除B项；国际共产主 义运动兴起是在19世纪中期以后，排除C项； 西欧经济和社会得到发展是在13、14世纪，排 除D项。 10.（1)第一次工业革命的特点：科学与生产结合 不紧密（发明主要来源于熟练工匠的实践）； 重大发明出现在英国；以蒸汽机的发明和被 广泛使用为标志。（任答一点即可) 第二次工业革命的特点：科学研究同工业生 产紧密结合（或者发明人主要是发明家、科学 家)；重大发明主要在德国、美国（或者“超出 一国范围”等)；以电力成为新的能源进人生 产生活领域为主要成就。（任答一点即可） (2)【示例】观点：工业革命推动世界联系的 加强。 论述：第一次工业革命时期，英国人斯蒂芬 森发明了蒸汽机车，推动铁路时代的到来， 生产与市场联系更加紧密。第二次工业革命 时期，美国莱特兄弟发明了飞机。飞机的发 明和使用，使世界各地区的联系日益紧密。 结论：两次工业革命中新型交通工具的出现， 使世界各地区的联系更为紧密。 第6课工业化国家的社会变化 【自主学习】 工业革命劳动力结构工业化大众文化水平 工业革命生活方式废气废水社会矛盾 【重难点突破】 社会问题：阶级矛盾激化；环境污染；等等。 积极影响：立法一定程度上保障了工人阶级的 利益，缓解了劳资社会矛盾；完善了城市基础 设施；提高了英国的公共卫生水平。 【易错易混·迁移训练】 【答案】A【解析】根据题干并结合所学知识可 知，19世纪中期，英国已率先完成工业革命， “在英国曼彻斯特，约有2万人住在地下室，在 利物浦，约有1/6的人口住在地窖里”体现了工 业革命带来的贫富分化问题，进而会加剧阶级 矛盾，A项正确；结合所学知识可知，题干中 出现的城市是工业革命推动下出现的城市化进 程中的著名城市，但题干强调的是贫富分化问 题，而不是城市发展问题，排除B、C项；材料 重点是工业革命带来的贫富分化与阶级矛盾加 剧问题，与社会生产力的提高无关，排除D项。 【课堂过关】 题号12345678 9 答案C D C BDBCAD 阅盟学堂参考答案详解详析 基础过关 1.【答案】C【解析】根据题干“19世纪60年代， 普鲁士学龄儿童入学率达97.5%；1900年，英 国初等学校在校生比1870年增加五倍”可知， 19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需 要，欧洲国家开始推广大众教育。教育的普 及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了 社会发展，C项正确；题干涉及的是教育的普 及及其影响，与民主制度推动和人口快速增长 无关，排除A、B项；人口素质提高是教育普及 的影响，而不是教育普及的原因，排除D项。 2.【答案】D【解析】根据材料“美国国家专利局 登记的专利证书达44万件”“美国工业总产量 增长了12倍”可知，在第二次工业革命中，科 技的发展，成为美国经济发展的动力，故选D 项。“英国经济没有任何发展”“美国科技始终 领先英国”，均与史实不符，排除A、B项。材 料没有提及德国经济的具体情况，排除C项。 3.【答案】C【解析】根据材料“人力一畜力一机 械力的能源革命也带来社会变革”并结合所学 知识可知，能源革命也就是生产力的提高，社 会变革也就是生产关系的变革。所以材料说明 的是生产力的提高引起生产关系的变革，C项 正确。内燃机是生产工具，它是生产力发展的 重要标志，它不是经济基础、社会存在的代 表，排除A、B项。材料没有涉及人民群众，排 除D项。 4.【答案】B【解析】根据表格三个时间段的发明 时间和生产时间迅速缩短可知，科学技术转化 为生产力的周期变短，这说明第二次工业革命 的开展使得科技对生产的影响越来越大，B项正 确。题干反映的是科学技术转化为生产力的周期 变短，不能说明政府提高科学研究经费和新兴部 门的出现，排除A、D项。发明来源于工匠的 实践是第一次工业革命的特点，排除C项。 5.【答案】D【解析】根据表格信息可知，英国 1830一1860年的数据大幅上涨，美国1860一1900年 的数据迅速上涨，联系当时的背景可知，这都与工 业革命有密切联系。与此同时，中、印两国因为 被殖民侵略，没有及时开展工业革命，生产力 发展水平没有跟上西方资本主义国家的步伐， 数据大幅下跌。由此可推知，工业革命推动了 生产力发展，D项正确。 6.【答案】B【解析】结合所学知识可知，工业革 命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口 不断流向城市，城市规模越来越大，越来越多 的人生活在城市里。到19世纪后期，大部分 英国人已经生活在城市之中了，所以英格兰的 历史九年级全一册34 剧院、音乐厅数量不断增加，体现了城市化进 程的快速发展，B项正确；材料没有涉及电力 照明的发展状况，排除A项；贫富差距基本消 除、工人生活条件迅速改善与当时的历史事实 不符，排除C、D项。 7.【答案】C【解析】根据材料结合所学可知，英 国作为发达国家，工业化起步较早，城市化水 平高。图表反映的是英国城市化中期阶段的城 乡人口比例的变化。城市化中期发展阶段城市 人口快速增长，城市化进程速度加快，C项正 确；该图仅涉及城市与农村人口比例的变化， 据此并不能得出生产力水平提高的结论，排除 A项；人口比例的变化并不能反映世界市场初 步形成，排除B项；从图表中无法获得妇女社 会地位提高的相关信息，排除D项。 拓展提升 8.【答案】A【解析】1895年，马克斯·韦伯在谈 及普鲁士容克阶层时认为，“没有任何国家经 济政策可以帮助他们脱离苦海并将其带回到旧 日的社会角色当中”，结合所学知识可知，伴 随着第二次工业革命的进行，德国资本主义经 济的发展，推动了资产阶级力量的壮大，冲击 了作为封建势力的普鲁士容克贵族的地位，反 映了工业化引发了德国社会结构的深刻变化， A项正确；普鲁士贵族阶层地位受到冲击，但 并没有丧失政治权力，排除B项；材料反映的 是德国内部整体工业化产生的影响，并非区域 间的经济结构变化，排除C项；材料体现了工 业化冲击了普鲁士容克贵族的地位，并没有体 现社会福利改革的内容，排除D项。 9.【答案】D【解析】根据材料“人们很少说话， 我猜测是因为他们不能浪费时间”“并不是完全 由竞争和自信产生的结果，它还来自节省时间 的必要性”可知，工业革命带来的机器大生产 加快了民众的生活节奏，增强了人们的时间观 念，故选D项。 10.（1)中国：中央行政控制强；城市发展缺乏法 律保护；国家主导城市工商业。 西方：城市自治权利较为充分；以立法推动 城市化进程；商业影响较大。 (2)选择伦敦。特点：伦敦的城市化进程起步 早，水平高；城市化水平不断提高。原因： 第一次工业革命后，英国的城市化进程加快， 大量人口从乡村转移到城市。 选择纽约。特点：纽约的城市化进程在19世 纪晚期以后出现加速趋势，城市化水平较高。 原因：美国在第二次工业革命中处于领先地 位，纽约的城市化进程大大加速。 阅盟学堂参考答案详解详析 选择上海。特点：上海的城市化水平整体较 低，20世纪以来有了较快的发展。原因：鸦 片战争后，上海成为通商口岸，是中国较早 开放的城市之一，受西方影响较大。 (3)不同：东方由政府主导，集中力量促进大 城市的优先发展，属于赶超型城市。西方经 过“工业村庄→工业城镇→工业中心→现代城 市”的城市化进程，属于原发型城市。 建议：发展工业的同时兼顾农业等非工业部 门的发展；发展大城市的同时兼顾中小城市 与乡村的发展；提高居民收人，扩大内需； 给予城市发展自主权；用法律形式推动城市 发展；以经济建设为中心；独立是发展的前 提；政府主导和自由市场相结合。 第7课近代科学与文化 【自主学习】 英国自然科学达尔文俄国英雄交响曲 梵高 【重难点突破】 (1)图1是牛顿，他发现了万有引力定律；图2 是达尔文，他提出了进化论思想。 (2)“他”是托尔斯泰。 (3)“他”是贝多芬。《英雄交响曲》原本是献给 拿破仑的。 (4)原因：资本主义的产生和发展；受文艺复兴 和启蒙运动的影响，人们逐渐摆脱封建神学的 束缚，解放了思想；科学家们的积极思考和探 索，促进了科技进步。（言之有理即可) 【易错易混·迁移训练】 【答案】B【解析】结合所学知识可知，题干的 核心意思是牛顿力学揭示了自然界的规律，从 而打破人们对宗教神学的迷信，有利于研究人 类社会的规律，由此可见牛顿理论推动了人们 的思想解放，B项正确；题干说明牛顿力学有助 于人们运用理性思维研究人类社会，不是强调 改变了人们对自然界的认知，排除A项；题干 并没有反映牛顿理论使物理学成为一门独立学 科，排除C项；题干反映了牛顿力学有助于人 们对人类社会的认知，但是没有体现推动社会 制度的变革，排除D项。 【课堂过关】 题号1 23456 789 答案A B C A DD BB A 基础过关 1.【答案】A【解析】根据图片可知，社会的发 展，带来了自然科学的发展；自然科学的发 展，又带来了社会的变革。这说明自然科学与 历史九年级全一册35 社会发展存在内在联系，故选A项。 【答案】B【解析】根据“光学、力学和数学方 面有开创性研究”“发现了宇宙定律”可知，这 位科学家是牛顿。结合所学知识可知，牛顿是 近代自然科学的奠基人之一，他的《自然哲学 的数学原理》总结了近代天体学和地面力学的 成就，提出了力学的三大定律和万有引力定 律，从而使经典力学成为一个完整的理论体 系。他用数学方法精确描绘宇宙间运行的自然 法则，为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了 科学基础，B项正确。 【答案】C【解析】结合所学知识可知，达尔文 的《物种起源》，打破了千百年来“上帝创造万 物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟 大革命，故选C项。 【答案】A【解析】结合所学知识可知，俄国伟大 作家列夫·托尔斯泰的小说如《战争与和平》《安 娜·卡列尼娜》《复活》等，描绘出俄国社会各阶 层的生活场景，反映了在社会转型时期俄国农 民既想反抗又找不到出路的状态，A项正确。 【答案】D【解析】根据材料可知，牛顿力学使 人们认识世界的主体意识得到了解放，即改变 了人们对世界的认识，D项正确。“拉开了近 代实验科学的序幕”属于伽利略的成就，排除 A项。“动摇了上帝创世说的根基”，是达尔文 的进化学说的影响，排除B项。“揭示了物体高 速运动的规律”，是爱因斯坦相对论的成就，排除 C项。 【答案】D【解析】结合所学知识可知，《英雄 交响曲》是贝多芬第一部明确反映重大社会题 材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的 成熟。它气势磅礴，感情奔放，表达出作曲者 对自由、平等和博爱的渴望，D项正确；《向 日葵》表现出画家梵高对生活的热烈渴望与顽 强追求，与题干信息不符，排除A项；但丁是 文艺复兴的先驱人物，他创作的长诗《神曲》， 明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教 会提出批评，与题千信息不符，排除B项；列 夫·托尔斯泰的长篇小说《战争与和平》，描写 了俄国革命时人民的顽强抗争，与题干信息不 符，排除C项。 【答案】B【解析】根据题干“理性替代上帝” “牛顿发现了”并结合所学知识可知，牛顿是近 代自然科学的奠基人之一，他发现的万有引力 定律提供了一个思想的原则，即用精确的机械 观点来解释整个自然界。因此，“理性替代上 帝”是因为牛顿发现了科学的奥秘，B项正确； 人文的理念与文艺复兴有关，排除A项；上帝 网盟学堂参考答案详解详析 的意旨与“理性替代上帝”不符，排除C项；工 业的力量不属于牛顿的发现，排除D项。 拓展提升 8.【答案】B【解析】根据题干并结合所学知识可 知，牛顿的科学发现使人类对客观世界的探索 向前迈了一大步，而达尔文提出进化论则在生 物科学领域掀起了一场伟大革命，由此可见， 牛顿和达尔文的发现反映了近代自然科学的进 步推动了社会的发展，B项正确；牛顿、达尔 文的成就属于近代自然科学，并非希腊罗马古 典文化，排除A项；牛顿、达尔文属于近代科 学家，并非文学巨匠或革命领袖，排除C、 D项。 9.【答案】A【解析】“宇宙中的物质的每个粒子 都对其他每个粒子有引力；引力与每个粒子之 间距离的平方成反比，与他们的质量成正比”， 这一理论是万有引力理论，是牛顿经典力学体 系的组成部分，牛顿的经典力学体系推动了蒸 汽机的改良，A项正确；成功的解释了光电效 用现象的是量子论，材料中的科学理论是万有 引力定律，排除B项；揭示时空本质属性的是 爱因斯坦的相对论，材料中的科学理论是万有 引力定律，排除C项；延伸了对微观世界认识 的是量子力学，材料中的科学理论是万有引力 定律，排除D项。 10.(1)孔子祖冲之关汉卿 (2)科学方面人物：祖冲之、牛顿、瓦特 毕昇。 思想方面 人物：孔子、苏格拉底。（言之有 理即可) (3)感悟：人类的历史文化成就是由东方文明 和西方文明共同创造的，杰出的人物对人类 的历史文化成就起重要的推动作用；我们应 该对东西方的文明成就一视同仁，共同尊重、 保护、传承，从而构建更好的人类命运共 同体。 第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 第8课第一次世界大战 【自主学习】 经济政治军事协约国萨拉热窝奥匈帝国 凡尔登战役瓜分世界欧洲帝国主义殖 民地半殖民地 【重难点突破】 (1)问题：资本主义国家政治、经济发展不平衡。 导致的后果：后起的帝国主义国家要求重新瓜 分殖民地，逐渐形成三国同盟和三国协约两大 对立的军事集团；为争夺世界霸权，两大军事 集团疯狂扩军备战，最终导致了一战的爆发。 历史九年级全一册36 (2)“火药桶”指巴尔干半岛。点燃了“火药桶” 的事件指萨拉热窝事件。标志着第一次世界大 战爆发的事件是奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 (3)国家：意大利。 【易错易混·迁移训练】 【答案】B【解析】根据题干信息可知，德国经 济高速发展但占有的殖民地很少，导致其海外 市场狭小。由此可知，德国急需扩大商品销售 市场，B项正确；德国工业产值占世界比重 16%不能说明其工业生产总值世界第一，排除A 项；20世纪初，资本主义已处于垄断阶段，排 除C项；题干信息说明德国急需扩大海外市场， 而不是发展军事工业，排除D项。 【课堂过关】 题号1 2 345678 9 答案BA CC D C D CC 基础过关 1.【答案】B【解析】根据材料“当两端的质量（重 量)不等时，天平的持平稳定局面会被打破”并 结合所学知识可知，第二次工业革命使帝国主 义政治经济发展不平衡，美、德经济发展超过 了英、法等国，因此掀起了争夺殖民地和世界 霸权的斗争，最终引发了一战，B项正确；材 料中图片是反映“英、法”与“德国”力量的对 比，天平倾向于德国，这说明德国经济实力超 过英、法，但是A项没有体现材料内容，排除 A项；“三角贸易”的时间是16世纪到19世 纪，而资本主义国家进入帝国主义阶段的时间 是19世纪末20世纪初，所以此图与“三角贸 易”无关，排除C项；材料未涉及“资产阶级与 工人阶级的矛盾”，材料反映的是帝国主义国 家间的矛盾，排除D项。 2.【答案】A【解析】结合所学知识可知，第一手 史料，即原始史料，是指当事人、亲历者直接 记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。 美国国家档案馆保存的《第一次世界大战典藏 集》，能够反映出一战时期的现状，属于第一 手资料，比较客观地反映了第一次世界大战的 具体内容，是最有价值的，A项正确；回忆录 会有一些主观因素的记录，属于第二手资料， 排除B项；从互联网检索获取的一战资料，有 加工的成分，属于第二手资料，排除C项；以 一战为题材的电影有后期编著的内容，属于第 二手资料，排除D项。 3.【答案】C【解析】根据材料“德国”“凡尔登” “夹住了鼻子，动弹不得”可知，漫画象征的是 一战中德军在凡尔登战役中受阻，因此此次事 件发生在1916年，即20世纪初，C项正确。 阅盟学堂参考答案详解详析阅盟学堂 九年级下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化 129 第7课近代科学与文化 A口明确目标 课标分析 通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在 2022版课标 近代社会发展中的重要作用 学习重点 近代的科学、文化成就 学习目标 大概念主题 素养目标 主概念： 1.历史解释：掌握牛顿、达尔文的科学成就，巴尔扎克、列夫·托尔斯 近代科学与文化 泰的文学成就，贝多芬、梵高的艺术成就。 子概念： 2.唯物史观：了解科学和文化在近代社会发展中产生的积极作用。 1.科学家 3.家国情怀：通过对著名科学、文化代表人物生活时代背景的探究学习 2.文学巨匠 及其作品的分析，树立勤于探索、谦虚谨慎、捍卫真理的精神品质， 3.音乐美术大师 培养积极的人生态度 A 自主学习 牛顿( ):近代 的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微 积分（三大成就）；《自然哲学的数学原理》（使物理学成为一门独立的学科）。 型 (英国)：《物种起源》→生物进化论→打破了“上帝创造万物”的神创论， 近家 在生物学领域掀起一场伟大的革命。 代科学与文化 巴尔扎克（法国）：《人间喜剧》《高老头》《欧也妮·葛朗台》。 文学 列夫·托尔斯泰( ）:《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》；俄国革 巨匠 命的镜子。 贝多芬（德国）：《 》。 音乐美术大师 (荷兰)：《夜间的咖啡馆》《向日葵》。 130 历史九年级·全一册 阅盟学堂 口重难点突破 在世界近代史上，有许多著名的文学大师和艺术巨匠，他们为人类文化宝库增添了绚丽多彩的 瑰宝。让我们走进那辉煌的时代吧！ 【科学成果】 材料一 图1 图2 【文学巨匠】 材料二他是19世纪俄国著名的作家和教育家，批判现实主义文学巨匠，也是世界文学史上最 杰出的作家之一，被称为“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家”。 【命运的绝唱】 材料三他是德国历史上伟大的作曲家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者，也是世界史 上最伟大的音乐家之一。为克服失聪带来的困难，他曾将一支小木棒的一端插在钢琴箱里，一 端咬在牙齿中间，在作曲时用来辨音。 (1)结合所学知识，指出图1的人物发现了什么定律，图2的人物提出了什么观，点。 (2)材料二中的“他”是谁？ (3)材料三中的“他”是谁？一部《英雄交响曲》把欧洲两位伟大人物紧紧地连在一起，《英雄交 响曲》原本是献给谁的？ (4)结合所学知识，分析近代科技和文化发展的原因。 阅盟学堂 九年级下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化 131 口易错易混 易器题 民8刘缘 开普勒发现行星椭圆运动规律后，天文学 牛顿力学使人们相信，原来整个错综复 家仍面临一个问题：行星为什么总是围绕 杂、扑朔迷离的自然界，只是一个遵循某 太阳做规则运动而不脱离其固定轨道？这 种法则运转的巨大的机械装置，而其中并 一疑问得到解决主要得益于 没有上帝的地盘。既然自然界有一个统一 A.蒸汽机的发明 的规律，那么人类社会也绝不会例外。这 B.进化论的问世 强调了牛顿理论 C.太阳中心说诞生 A.改变了人们对自然界的认知 D.万有引力的发现 B. 促进了人们的思想解放 C.使物理学成为一门独立学科 D.推动了社会制度的变革 【易错例题答案与解析】D结合所学知识可知，牛顿发现了万有引力定律，行星因为相互引 力而按照自己固定的轨道有规律地运行，从而解决了题干中人们的疑问，D项正确；蒸汽机 解决了机器动力问题，排除A项；进化论揭示的是人类社会与自然界由低级向高级进化的问 题，排除B项；太阳中心说无法解释其他行星不脱离固定轨道问题，排除C项。 A口难点梳理 近代著名科学家、文学巨匠与音乐美术大师 领域 代表人物 国籍 代表作 评价 牛顿是近代自然科学的奠基人之一；《自然哲 1687年《自然哲学的数学 牛顿 英国 学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的 原理》 学科 科学 《物种起源》的出版，打破了“上帝创造万物” 1859年《物种起源》，提 达尔文 英国 的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大的 出“进化论” 革命 再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景， 《人间喜剧》《高老头》《欧 巴尔扎克 法国 给后人留下一部法国社会，特别是巴黎上流社 也妮·葛朗台》 会的变迁史 文学 猛烈抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷 列夫·托 《战争与和平》《安娜·卡 俄国 压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的 尔斯泰 列尼娜》《复活》 博爱。托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子” 这首交响曲，是一部反映重大社会题材的作 贝多芬 德国 1804年《英雄交响曲》 艺术 品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟 梵高 荷兰 《向日葵》《夜间的咖啡馆》 表达画家对生命的赞美和对美好生活的向往 132 历史九年级·全一册 阅盟学堂 口课堂过关 基础过关 1.如下图所示，关于自然科学与社会发展的关系，表述合理的是 ( 1687年 1859年 1905年 文艺 英国资产 经典力学工业革命进化论 第二次 世界市场 相对论 复兴 阶级革命 工业革命 最终形成 A.自然科学与社会发展存在内在联系 B.自然科学发展导致世界市场最终形成 C.自然科学成就都是政治斗争的结果 D.社会发展进程就是自然科学发展进程 2.（2021·广东深圳)作为近代科学的奠基人之一，他除了在光学、力学和数学方面有开创性 研究之外，还发现了一个宇宙定律，这个定律是揭开天体运行面纱的轰动性、革命性结论。 这位科学家是 ( A.达尔文 B.牛顿 C.瓦特 D.诺贝尔 3.(2023·广州白云)斯塔夫里阿诺斯在评价某位科学家的成就时说：“结果引发了一场不仅影 响生物学，还影响宗教、哲学、社会学，甚至政治学的大争论。”这位科学家是( A.牛顿 B.法拉第 C.达尔文 D.爱迪生 4.(2023·广州花都)某同学想了解19世纪俄国社会各阶层的生活场景，以理解俄国农民在社 会转型时期既想反抗又找不到出路的状态。你建议他重点参考的资料是 ) A.托尔斯泰《复活》 B.巴尔扎克《高老头》 C.达尔文《物种起源》 D.但丁《神曲》 5.(2023·广州增城)牛顿力学体系的建立，使人们认识到，自然界不再听命于上帝，而好像 有一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行 运转；而这不仅应用于物理领域，也应用于人类社会。由此可知，牛顿力学 A.拉开了近代实验科学的序幕 B.动摇了上帝创世说的根基 C.揭示了物体高速运动的规律 D.改变了人们对世界的认识 6.他通过阐释一部作品，更加具体地向人民群众展示了他追求“自由、平等、博爱”的宏伟理 想，借助艺术的手段，使这样一个拥有着智慧、果敢与胆略的英雄出现，并勇于向封建势力 发出挑战。他的这部作品是 A.《向日葵》 B.《神曲》 C.《战争与和平》 D.《英雄交响曲》 7.(2023·内蒙古呼和浩特)有人说，上帝创造了世界，而牛顿发现了上帝创造世界的法则； 牛顿没有否定上帝，但从此理性替代或接管了上帝行使权力。“理性替代上帝”是因为牛顿 发现了 ( A.人文的理念 B.科学的奥秘 C.上帝的意旨 D.工业的力量 阅盟学堂 九年级下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化133 拓展提升 8.(2022·辽宁沈阳)（初高中衔接）1687年，牛顿的具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的 数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索 向前迈了一大步。1859年，《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论， 在生物科学领域掀起了一场伟大革命。上述材料说明了 A.希腊罗马古典文化的突出成就 B.自然科学在近代社会发展中的作用 C.文学巨匠在社会发展中的成就和作用 D.革命领袖在历史转折关头的重大作用 9.（2021·江苏苏州)（跨物理）“宇宙中的物质的每个粒子都对其他每个粒子有引力；引力与每 个粒子之间距离的平方成反比，与它们的质量成正比。”材料中的科学理论 A.推动了蒸汽机改良 B.成功地解释了光电效应 C.揭示时空本质属性 D.延伸了对微观世界认识 10.(2023·上海)走进历史品人物。品读历史，就要认识人物。某校历史研习社展开了认识人 物活动，请你参加如下活动。 第一组： 毕昇 孔子 关汉卿 祖冲之 第二组： 牛顿 瓦特 莎士比亚 苏格拉底 (1)请你对上述第一组中的人物所处时代排序。（填写人名） 毕昇 (2)请你按照示例，选定角度，从上面两组中选出人物。 示例：文学方面 人物：关汉卿、莎士比亚 方面 人物： (3)综合上述材料并结合所学知识可知，在不同时空下杰出人物层出不穷，对此谈谈你的 感悟。