14.第五单元 第14课 文艺复兴运动(课堂本)-【阅盟学堂】2024-2025学年九年级全一册历史分层导学案（统编版）

《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉漠拉比颁布 的法典，楔形文字是古代两河流域的文字，而 空中花园则是古代巴比伦文化中的传说，排除 C项。《荷马史诗》是古希腊文学的代表作品， 《十二铜表法》是古罗马的法律，帕特农神庙则 是古希腊的建筑成就，排除D项。 10.(1)有利因素：地处欧、亚、非三洲交界处， 位置优越；商业活动活跃；统一国家幅员辽 阔；统治者实行开明的文化政策；所统治区 域拥有众多发达的古代文明。（答出其中任意 三点即可，符合题意的其他答案也可) (2)贡献：推动了现代欧洲文明的形成并使其 处于领先地位；促进了东西方文明的交流； 创造了独具特色的阿拉伯一伊斯兰文明。（答 出其中任意两点即可，符合题意的其他答案 也可) (3)郑和下西洋；鉴真东渡；玄奘西行；亚历 山大东征；等等。（答出其中任意一点即可， 符合题意的其他答案也可) 第五单元走向近代 第13课西欧经济和社会的发展 【自主学习】 庄园制度租地农场手工工场资本主义化 中世纪欧洲社会的整体面貌富裕农民、骑士 阶级力量城市居民王权 【重难点突破】 (1)“土地所有者”指的是领主。 劳动者：少地或无地的农民。 关系：雇佣与被雇佣的关系。 (2)行业：手工业。 生产关系：资本主义生产关系。 (3)影响：土地关系的变化和手工业的发展，推 动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开 始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 【易错易混·迁移训练】 【答案】A【解析】根据材料“自己购买原材料提 供给手艺人”“雇佣人力”可知，当时的西欧出现 了雇佣劳动的现象，产生了雇佣关系，这是生 产的资本主义化的表现，故选A项；材料反映 的是生产资本主义化的发展，不是封建行会的 发展，排除B项；进入19世纪，传统的手工工 场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立， 所以此时工厂制度还未出现，排除C项；材料 未体现庄园经济的发展情况，且结合所学知识 可知，此时庄园制度正在逐步瓦解，不是兴起， 排除D项。 【课堂过关】 题号123 456789 答案AD D B A DACA 历史九年级全一册15 基础过关 1.【答案】A【解析】根据材料可知，农奴“用货 币购买劳役豁免权”，使农奴成为自由农民， 获得对自己劳动力的自由支配；农奴通过“缴 纳迁徙税”，获得离开庄园、摆脱领主人身束 缚的机会。因此，西欧越来越多的领主出租自 营地，依靠土地租金生活，不再参与生产管 理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土 地，或者转租、购买其他的地产等方式将土地 集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产 方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种， 并将产品推向市场，推动了新的生产关系的兴 起，故选A项；材料反映的是新生产经营方式 的出现，不能说明西欧封建制度彻底瓦解，排 除B项；图片材料反映了西欧农奴成为自由农 民，租地农场逐渐兴起，而不是走向衰败，排 除C项；生产力进步，农奴获得自由，说明了 农民人身依附关系逐步削弱，而不是加强，排 除D项。 2.【答案】D【解析】结合所学知识可知，14世纪 中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领 主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管 理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土 地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将 土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的 生产方式（资本主义生产关系）进行经营，雇佣 少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。 根据题干关键信息“一些有经济实力的农民通 过各种途径扩大耕地面积，同时雇用少地或无 地的农民为自己耕种”并结合所学知识可知， 开始形成的小规模的资本主义农业生产和经营 方式是租地农场，故选D项。 3.【答案】D【解析】根据材料“行会手工业者和 零散工人”“手工业作坊”“雇用”“产品直接面 向市场”可知，这主要和手工工场有关，材料 主要涉及手工工场的生产模式，故选D项；近 代工厂制度是第一次工业革命时期出现的，排 除A项；“租地农场”与农业有关，题干主要涉 及手工业，排除B项；封建庄园是自9世纪 起，西欧社会开始流行的一种封建性质的生产 组织形式，排除C项。 4.【答案】B【解析】根据题干“新的生产和经营 方式”“生产组织形式资本主义化”可知，这里 考查的是13、14世纪西欧在经济领域的新变 化，一个是农业的租地农场，一个是手工业的 手工工场，B项正确。 5.【答案】A【解析】根据“西欧到14世纪，城市 成为贸易中心，…佛罗伦萨市区有手工工场 阅盟学堂参考答案详解详析 300家，年生产呢绒十万匹；1343年佛罗伦萨 市中有九万余人，从事呢绒生产约三万人，占 全城居民的三分之一”可知，材料说明这一时 期的西欧出现了手工业生产组织的资本主义 化，出现资本主义萌芽，故选A项。 6.【答案】D【解析】根据材料可知，中世纪晚期 的欧洲社会处于转型时期，出现了市民阶层和 富裕农民阶层，表明社会结构发生了变化，故 选D项；材料设有体现思想文化的变化，排除 A项；材料没有涉及外交领域的变化，排除B 项；材料没有涉及政治制度的变化，排除 C项。 7.【答案】A【解析】根据材料“西欧中世纪，富 商巨贾投资乡村，置办田产”可知，中世纪的 西欧商人经济实力雄厚。根据材料“与贵族联 姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也 不断扩大”可知，西欧城市商人政治地位逐渐 提高，成为一支重要的政治力量。上述材料说 明城市社会结构正在发生改变，故选A项；根 据材料“富商巨贾…成为强化王权所需要的 政治力量”可知，商人的力量有利于强化封建 王权，没有体现城市封建势力受到较大冲击， 排除B项；材料信息反映了西欧商人经济、政 治地位的变化，得不出城市经济繁荣，市民生 活富裕，排除C项；题干信息只表明西欧商人 经济、政治地位的提高，没有反映中央集权制 度的形成，排除D项。 拓展提升 8.【答案】C【解析】结合所学知识可知，中世纪 晚期，西欧社会生产力水平提高，社会分工进 一步扩大，商品经济迅速发展，出现了租地农 场和手工工场，故选C项；根据材料可知，商 品经济的发展促进资本主义萌芽的产生，而不 是资本主义萌芽促进商品经济的发展，排除A 项；手工工场的出现说明资本主义萌芽的产 生，排除B项；题目信息不能反映市场经济的 雏形开始出现，排除D项。 9.【答案】A【解析】结合所学知识可知，租地农 场是雇佣无地或少地的农民劳动，属于资本主 义生产关系，而封建庄园是自给自足的经济单 位，没有雇佣关系，故选A项；农场主支付给 劳动者工资，他们之间是雇佣与被雇佣的关 系，不存在依附关系，排除B项；租地农场和 手工工场没有使用奴隶劳动，排除C项；租地 农场和封建庄园的本质区别是两种生产关系的 性质不同，不在于生产规模的大小，排除 D项。 10.生产方式：材料一是租地农场：材料二是手 历史九年级全一册1( 工工场。 特点：雇佣关系。 性质：资本主义。 第14课 文艺复兴运动 【自主学习】 意大利资本主义资产阶级人人文主义 神权人文主义先驱文学三杰神曲 情感与理想美术三杰蒙娜丽莎最后的晚餐 哈姆雷特罗密欧与朱丽叶人文主义人们 思想的大解放欧洲文化思想领域资本主义 社会 【重难点突破】 (1)含义：文艺复兴运动。 时间：14世纪中叶。 地点：意大利。 (2)例子：但丁《神曲》；达·芬奇《蒙娜丽莎》 或《最后的晚餐》；莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》 或《哈姆雷特》；等等。（回答其中两人及其作品 即可) (3)影响：促进了人们思想的大解放；推动了欧 洲文化思想领域的繁荣；为欧洲资本主义社会 的产生和发展奠定了思想文化基础。 【易错易混·迁移训练】 【答案】A【解析】根据题干材料内容可知，彼 特拉克认为，雄伟的山峰耸立在大地之上，但 是高山与人类的思维相比还是十分渺小可怜的， 这体现了彼特拉克的人文主义思想，故选A项。 【课堂过关】 题号123456789 答案B D AA CB DDC 基础过关 1.【答案】B【解析】根据材料“将原本封闭的穹 顶打通”“使阳光能够照入教堂”并结合“1420一 1435年”可知，这体现出对人的关怀，即人文 主义，故选B项；教堂建筑原则的变化体现了 思想领域的变化，无法体现近代法制，排除A 项；教堂建筑风格的变化，与近代民主思想没 有直接联系，排除C项；题干没有对君主权力 的来源进行阐述，无法体现君权神授，排除 D项。 2.【答案】D【解析】结合所学知识可知，拉斐尔 是文艺复兴的代表人物之一，他通过画作宣传 人文主义，突出了世俗的人性光辉，D项正确。 3.【答案】A【解析】结合所学知识可知，14世纪 前后，随着资本主义经济的发展，新兴资产阶 级越来越发现人的价值和作用。他们提出人文 主义思想，反对以神为中心，要求以人为中 阅盟学堂参考答案详解详析 心，提倡发扬人的个性，掀起了文艺复兴运 动，促进了资本主义产生。根据“美第奇时代 (1328一1464年)意大利的心灵从宗教转向哲 学，从天堂转向地上；为学术疯狂的人们研究 的题材是人，是人潜在的力量和身体的美，是 人感官和感情的欢乐、痛苦”并结合所学知识 可知，该作者描述的现象体现的是人文主义， 故选A项。 4.【答案】A【解析】本题考查学生对达·芬奇的 了解。达·芬奇思想深邃，学识渊博，多才多 艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲 学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于 身，故选A项。 5.【答案】C【解析】结合所学知识可知，但丁是 文艺复兴的先驱。题干所述但丁“批评和揭露 中古时期宗教统治的腐败与愚昧”，宣扬“自 由、个人情感和求知精神”，正是对人文主义 精神的宣传和歌颂，故选C项；西欧在5世纪 至15世纪处于封建社会时期，封建主义是西 欧中世纪的一种社会制度，其基础是地主占有 土地，剥削农民，不符合题干但丁的思想主 张，排除A项；自由主义是一种意识形态和生 活哲学，是以自由为主要政治价值的一系列思 想流派的集合，生根于启蒙时代，与题干所述 不符，排除B项；理性主义是启蒙运动时期的 核心思想主张，排除D项。 6.【答案】B【解析】根据题干材料“欧洲历史刚 刚进入近代的黎明期”“佛罗伦萨和威尼斯”“但 丁、彼特拉克、薄伽丘”“崭新的近代文化”等 并结合所学知识可知，14世纪中叶，意大利的 佛罗伦萨、威尼斯等地的资产阶级提倡发扬人 的个性，追求享受现世生活，兴起了文艺复兴 运动。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复 兴“文学三杰”。因此这些人文主义者活跃在文 艺复兴时期，故选B项；古典文明时期与“崭 新的近代文化”不符，排除A项；宗教改革首 先兴起于德国，排除C项；启蒙运动发生在 17一18世纪，与“刚刚进入近代的黎明期”不 符，排除D项。 7.【答案】D【解析】拉伯雷提倡“想做什么，便 做什么”的教育观以及获取知识的不同途径的 说法、欧洲新兴市民阶级摒弃对《圣经》的单调 研习及新开设的课程，都是不同于之前传统教 育的东西，这表明欧洲教育具有了世俗化的特 征，这是文艺复兴时期思想解放运动所推动 的，故选D项；基督教会的神权统治被摧毁是 通过启蒙运动和资产阶级革命，与题干时间不 符，排除A项；题干所述的16世纪还处于封 历史九年级全一册1？ 建统治之下，普通民众的政治经济地位并未得 到提高，排除B项；题干显示经济发展与文艺 复兴的思想解放作用，使得欧洲教育出现世俗 化特征，而不是助推民族观念形成，C项说法 与题目主旨不符，排除C项。 拓展提升 8.【答案】D【解析】从题干材料中的“充分欣赏 人体之美和人的力量之美”可知，文艺复兴时 期人文主义思想流行，所以雕塑体现了人文主 义精神，故选D项；从“雕塑只是为了给教堂 的神龛和大门作装饰”到“雕像往往充满动感， 参观者…充分欣赏人体之美和人的力量之 美”可知，雕塑的使用范围的确扩大了，不再 仅仅作装饰用，更是用来让人欣赏，但这不是 材料要表达的主要内容，排除A、C项；文艺 复兴时期虽然反对宗教压迫，但宗教并设有完 全退出人们的生活，排除B项。 9.【答案】C【解析】根据材料“使女性丧失了曾 经拥有的共同体权力”“社会再生产领域的自主 性”可知，15至17世纪资本主义原始积累时 期，需要控制女性的生育权保障人口增长以提 供充足劳动力，并将女性划分在家务劳动的家 庭区域让她们提供免费劳动，由此构成男女分 工的社会，以保障男性从事社会生产工作，而 具有独立意识的女性是对权力结构的挑战和对 资本主义发展趋势的叛逆，被认定为女巫，因 而产生了猎巫运动，故选C项；黑死病是造成 猎巫运动的客观因素，并不是根本原因，排除 A项；天主教会的统治是造成猎巫运动的社会 因素，并不是根本原因，排除B项；原始社会 后期就萌芽了父权制，不能体现这一时期的时 代特征，排除D项。 10.(1)生活态度：快乐的人生观；积极的生活态 度；享受人生、寻求愉悦和幸福的乐观主义 精神。 (2)思想：关注人自身；注重实验；探索和追 求科学的精神。 (3)影响：推动宗教改革运动的产生；促进思 想和学术的发展；推动封建社会向资本主义 社会过渡。 (4)关系：思想解放运动促进社会的进步，社 会进步也会反过来促进思想解放。 第15课探寻新航路 【自主学习】 商品经济资产阶级东方奥斯曼帝国罗盘 造船技术工商业经济资本主义连为一个 整体好望角印度西海岸美洲环球航行 地圆说 阅盟学堂参考答案详解详析 【重难点突破】 (1)1519年，麦哲伦船队从西班牙出发，渡过大 西洋，绕过南美洲南端进入太平洋。1521年， 船队到达菲律宾群岛，在这里麦哲伦被土著人 杀死。剩下的船员继续航行，经印度洋，绕过 好望角，于1522年回到西班牙，第一次完成了 环球航行。 (2)纪念碑正面评价：麦哲伦是侵略者。 纪念碑反面评价：麦哲伦是伟大的航海家。 看法：“新航路的开辟”促进了欧洲资本主义发 展；使欧亚非美之间的商业联系建立起来；世 界开始连为一个整体，世界的观念从此确立起 来；欧洲开始了早期的殖民掠夺。 【易错易混·迁移训练】 【答案】A【解析】根据材料“新航路开辟后，仅 西班牙在1500一1650年间就从美洲搜刮了1.6 万吨白银和180吨黄金”并结合所学知识可知， 新航路开辟后，西班牙搜刮了大量的黄金白银， 这些财富有助于欧洲的资本原始积累，故选A 项；“海上马车夫”指的是荷兰，排除B项；材 料主旨强调资本原始积累，并不是强调全球物 种的大交换，排除C项；当时，世界贸易的中 心是欧洲，不是美洲，排除D项。 【课堂过关】 题号1 2345678 9 答案D CCD ACBCC 基础过关 1.【答案】D【解析】结合所学知识可知，随着15 世纪手工工场和租地农场的进一步发展，欧洲 市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，促使 西欧掀起了寻找黄金的热潮。题干中西班牙商人 所述“心病”即对黄金的渴求，其根源即西欧商品 经济的发展，故选D项；新航路的开辟使世界联 系加强，而西欧掀起的寻金热是新航路开辟的社 会根源，排除A项；题干信息突出反映了西欧掀 起的寻金热，“传播宗教的需要”与寻金热都是新 航路开辟的因素，二者不存在因果关系，排除B 项；寻金热是新航路开辟的社会原因，并非新航 路开辟导致了寻金热的出现，排除C项。 2.【答案】C【解析】根据地图信息，结合所学知 识可知，c从欧洲出发，绕过了好望角，到达 印度，是达·伽马船队开辟的航行路线，故选 C项；a沿非洲西部海岸线南下，到达好望角， 是迪亚士航线，排除A项；b横渡大西洋，到 达西印度群岛，是哥伦布航线，排除B项；d 从欧洲出发，穿过大西洋、太平洋、印度洋， 回到大西洋、欧洲，实现了环球航行，是麦哲 历史九年级全一册18 伦船队开辟的航线，排除D项。 3.【答案】C【解析】结合所学知识可知，哥伦布 横渡大西洋，最终到达今天的西印度群岛， “发现”了美洲，故选C项；迪亚士远航到达非 洲南端，发现了好望角，排除A项；达·伽马 远航到达印度，开辟了从欧洲到印度的新航 线，排除B项；麦哲伦率领船队远航，实现了 环球航行，排除D项。 4.【答案】D【解析】结合所学知识可知，“在航 行途中能够欣赏到大西洋、太平洋和印度洋三 处风光”的是麦哲伦船队。1519一1522年，麦 哲伦的船队完成环球航行，穿越了大西洋、太 平洋和印度洋，证明了地圆说的正确，D项正 确；迪亚士船队只穿越了大西洋，排除A项； 达·伽马船队穿越大西洋和印度洋，排除B 项；哥伦布船队只穿越了大西洋，排除C项。 5.【答案】A【解析】根据“打破了世界相互隔绝 的状态，促进了物种交换”“新世界”可知，示 意图主要和新航路的开辟有关，“新世界”指的 是“新发现”的美洲大陆。1492年，哥伦布“发 现”美洲，原产于美洲的玉米等物种传入世界 其他地区，故选A项。 6.【答案】C【解析】题千图片说明1467年的欧洲 人认识的世界范围只有欧洲、亚洲、非洲，到 1544年欧洲人认识的世界扩大到美洲等，与此 相关的事件是新航路的开辟。新航路的开辟使 欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的 商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个 整体，世界的观念也从此确立起来，故选C 项；影响近代欧洲人重新认识世界的大事是新 航路的开辟，文艺复兴是思想解放运动，排除 A项；启蒙运动是18世纪在法国兴起的思想文 化运动，与题干时间不符，排除B项；东罗马 帝国灭亡是在1453年，与题干时间不符，排除 D项。 7.【答案】B【解析】结合所学知识可知，16、17 世纪“地理上的发现”是指新航路开辟，题目中 “促进封建生产方式向资本主义生产方式过渡” 说明新航路开辟促进了资本主义的产生和发 展，故选B项；题目没有反映新航路开辟满足 了人们对黄金的需求，排除A项；题目没有提 到新航路开辟巩固了西班牙、葡萄牙在欧洲的 地位，排除C项；题目信息不能反映新航路开 辟证明了地圆学说的正确，排除D项。 拓展提升 8.【答案】C【解析】结合所学知识可知，玉米原 产于美洲，16世纪以后广泛出现在欧洲和中 国，是因为16世纪新航路开辟促进了全球的 阅盟学堂参考答案详解详析 物种交换，故选C项；郑和下西洋是在15世 纪，而且郑和下西洋的主要目的是宣扬中国国 威，并不是促进中外商品贸易往来，排除A 项；材料反映的是美洲的作物传播到中国，不 能体现玉米成为中国古代主要的粮食作物，排 除B项；玉米是粮食作物，不是观赏和药用植 物，排除D项。 9.【答案】C【解析】根据“他的发现不仅会推翻 那时的整个欧洲社会及其制度，而且也会为各 国人民的完全解放奠定基础”可知，题干认为 新航路开辟促进了整个欧洲社会及其制度的转 变，并促进了各国人民的解放，说明新航路开 辟推动了社会变革，促进整个社会的转型，C 项正确；题干没有涉及带来殖民灾难、建立起 商业联系、西欧各国力量变化的信息，排除A、 B、D项。 10.(1) 新色米香第底格草酵香茄南瓜快椒花生羊能向日葵 菜<小支包心装行琴马税牛家鸡奉会香莉到 (2)影响：提高了农业生产效率；丰富了人们 的饮食；增加了农作物的产量；促进了人口 增长。 第16课早期殖民掠夺 【自主学习】 商品经济新航路开辟西班牙黑奴西班牙 荷兰法国日不落帝国资本原始积累世 界市场殖民地人民 【重难点突破】 (1)原因：殖民者在美洲经营采矿业、种植业， 需要大量劳动力；印第安人在欧洲殖民者种族 灭绝政策和传染病的影响下，人口锐减，不能 满足生产需要。（言之有理即可） 动机：为了获得廉价劳动力，赚取高额利润。 (2)积极：促进了欧洲资本主义工商业发展，为 美洲的殖民开发提供了大批廉价劳动力。 消极：给非洲社会发展造成巨大破坏，造成古 代美、非文明的毁灭和非洲地区的长期贫困。 【易错易混·迁移训练】 【答案】B【解析】根据题干“15一19世纪的近 400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口” 可知，奴隶贸易使非洲丧失了大量的精壮劳力， 给非洲人民带来了深重灾难，故选B项；奴隶 贸易加速了西欧的资本原始积累，在题干材料 中不能体现，排除A项；“推动了世界市场的最 终形成”与题干材料无关，排除C项；殖民扩张 把欧洲文化传播到了殖民地，在题干材料中不 能体现，排除D项。 历史九年级全一册19 【课堂过关】 题号123456789 答案AA CC DC D BC 基础过关 1.【答案】A【解析】根据题干并结合所学知识可 知，这一历史事件是三角贸易。为了获取更大 的利润，英国殖民者从事贩卖非洲黑奴的活 动。英国商船从英国各地的港口出发，将火 器、机械制品和酒等运往非洲倾销；在非洲掳 获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给 当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、 烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角 形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为 “三角贸易”。故选A项。 2.【答案】A【解析】结合所学知识可知，“三角 贸易”指的是商船从欧洲出发，将火器、机械 制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑 奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地 的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草 等产品返回欧洲，A项正确。 3.【答案】C【解析】历史事实指的是历史的真实 描述，不带有主观色彩；历史观点是对历史事 实的看法或结论，带有明显的个人情感。题干 选项中A、B、D项是对当时的历史事件的客 观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史 事实；C项不是描述某个历史事件，而是表达 了一种观点和看法，属于历史观点。C项符合 题意，故选C项。 4.【答案】C【解析】根据题干“资本来到人间， 从头到脚每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西” 可知，马克思主要强调的是资本的原始积累的 方式与手段。三角贸易中欧洲殖民者将黑奴作 为商品贩卖到美洲，给非洲带来了灾难，充满 了血腥与罪恶，但它给欧洲积累了大量的资 本，促进了欧洲资本主义的发展，故选C项。 5.【答案】D【解析】根据“五月花号”“回顾身后， 那里是他们曾经跨越的汪洋大海，现在它成了 把他们与世界上所有的文明社会隔开的主要障 碍和鸿沟”推断，他们到达的地方是北美，故 选D项。 6.【答案】C【解析】结合所学知识可知，最先进 行奴隶贸易的是葡萄牙人，但英国人后来居 上，成为“三角贸易”的主要经营者。故在“三 角贸易”中，凭借实力，逐渐成为世界最大的 奴隶贩子的国家是英国，故选C项。 7.【答案】D【解析】根据材料“近代西方国家贩 卖奴隶的过程中，奴隶死亡率一般为30%，最 阅盟学堂参考答案详解详析 高达50%。幸存者被卖到美洲后，其劳动寿命 平均仅7年左右”可知，在奴隶贸易中奴隶的 死亡率高，奴隶的劳动寿命短，这说明奴隶贸 易具有血腥性，故选D项。 拓展提升 8.【答案】B【解析】结合所学知识可知，17、18 世纪，英国夺取海上殖民霸权，扩大海外市 场，英语成为国际重要通商语言和众多殖民地 官方语言，B项正确；新航路开辟的时间是 15、16世纪，排除A项；C、D项与题目无关， 排除C、D项。 9.【答案】C【解析】根据图表信息可知，英国消 费品价格指数逐年上涨。结合所学知识可知， 15、16世纪，新航路开辟后，英国在海外的殖 民掠夺获取了大量的金银，国内货币增多引发 欧洲价格革命，推动商品价格上涨，故选C项； 工商业的发展不是这一时期英国消费品价格大幅 上涨的主要原因，排除A项；封建专制制度腐败 不会导致商品价格上涨，排除B项；英国资本主 义制度1689年确立与题目时间不符，排除D项。 10.(1)成就：活字印刷术、指南针、火药、造纸 术等。 (2)原因：文艺复兴、新航路开辟、资本主义 的发展、早期殖民掠夺等。 (3)世界视角。 第六单元资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国 【自主学习】 大宪章王权有限王在法下议会制度君权 神授1640查理一世克伦威尔光荣革命 1689议会君主立宪制 【重难点突破】 (1)开始标志：1640年，长期关闭的议会重新 召开。 结束标志：1688年“光荣革命”的发动。 (2)文件：《权利法案》。 变化：使英国逐渐确立了君主立宪制。 (3)特点：时间长、反复曲折、妥协性。 认识：一种新的社会制度代替一种旧的社会制 度需要一个长期曲折的斗争过程。 【易错易混·迁移训练】 【答案】D【解析】结合所学知识可知，1688年， 英国资产阶级和新贵族发动宫廷政变，史称“光 荣革命”。1689年，为了限制国王的权力，议会 通过了《权利法案》，逐步确立了君主立宪政体， 以法律形式对国王的权力进行了明确的制约。 英国的君主立宪政体体现了资产阶级和封建势 力的妥协和利益平衡，因此甲处的平衡可能是 历史九年级全一册2( 君主立宪制，故选D项；英国资产阶级革命保 留了君主，具有不彻底性，排除A项；英国资 产阶级革命最终以资产阶级的胜利告终，排除 B项；英国资产阶级革命没有受到外来武装干 涉，排除C项。 【课堂过关】 题号123456789 答案BC AAA BDBC 基础过关 1.【答案】B【解析】根据材料“上帝才是这片土 地上真正的审判官”“英国人民把你选为国王 的”并结合所学知识可知，国王认为权力是上 帝给予的，法官认为是法律授予的，这里争论 的焦点是君权神授与王在法下，故选B项；材 料体现不出分权制衡、直接民主以及君主立宪 制的信息，排除A、C、D项。 2.【答案】C【解析】根据题意可知，查理一世加 强专制的做法激化了议会和王权的矛盾，导致 议会不满，促使革命爆发。材料反映的是英国 资产阶级革命的背景，故选C项；材料反映的 是英国资产阶级革命的背景，与法国无关，排 除A、B项；1688年，英国发生光荣革命，而 材料中议会是在1628年向国王递交《权利请愿 书》的，光荣革命与材料时间不符，排除D项。 3.【答案】A【解析】根据材料“一个民族要崛起” “英国”“政治制度的改变”并结合所学知识可 知，17世纪的英国通过资产阶级革命，推翻了 封建君主专制，确立了君主立宪制的资产阶级 统治，为资本主义发展开辟了道路，故选A 项；文艺复兴属于“人心的改变”，不属于政治 制度的改变，排除B项；三角贸易、殖民扩张 为英国带来了巨额资金，促进了英国资本主义 经济的迅速发展，不属于政治制度的改变，排 除C、D项。 4.【答案】A【解析】根据图片中的信息“议会” “查理一世”等，并结合所学知识可知，题干图 片反映的是近代英国资产阶级革命的发展历 程。1688年“光荣革命”结束后，英国于1689 年颁布《权利法案》，以法律的形式限制王权， 保障议会的权力，逐步确立了资本主义君主立 宪制度，故选A项；英国是欧洲国家，并非亚 洲国家，排除B项；英国资产阶级革命反对的 是本国封建王朝的统治，并不是反对外来侵 略、争取民族独立的革命，排除C项；英国资 产阶级革命后最终确立了君主立宪制而非共和 体制，排除D项。 5.【答案】A【解析】结合所学知识可知，1689 阅盟学堂参考答案详解详析阅盟学堂 九年级上册第五单元走向近代 59 第14课文艺复兴运动 口明确目标 门课标分析 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的 2022版课标 戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义 学习重点 文艺复兴 学习目标 大概念主题 素养目标 主概念： 1.史料实证：知道文艺复兴兴起的时间、地，点。 文艺复兴运动 2. 历史解释：理解文艺复兴的背景和影响，知道文艺复兴的核心思想是 子概念： 人文主义。 1.文艺复兴 3.唯物史观：理解文艺复兴的本质，认识思想与社会发展之间的关系 2.但丁 3.达·芬奇 4.莎士比亚 口自主学习 兴起、传播：14世纪中叶，兴起于 ；15、16世纪，开始向西欧其他国家和 地区传播，持续近300年。 根本原因：工商业有了一定发展，一些城市出现了 萌芽。 文 直接原因：形成中的 不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以 艺复 为中心的生活哲学。 核心思想： 。 (以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追 求享受现世生活) 文艺 性质：文艺复兴是一场反对教会“ 至上”和提倡 的新文化运动。 (新生资产阶级反封建反神学的思想解放运动) 兴运动 但丁：意大利诗人，文艺复兴的 ，与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴 ”。代表作《 》,表达了市民阶层的 表 达·芬奇：意大利人，与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“ ”。绘画 代表作有《 》和《 》。 莎士比亚：英国文学巨匠，代表作《 》和《 充分体现了 精神。 对思想文化：促进了 ,推动了 的繁荣。 影 对资本主义：打击了罗马教廷和封建统治，为欧洲 的产生和发展奠定 了思想文化基础。 60 历史九年级·全一册 阅盟学堂 口重难点突破 阅读材料，回答问题。 材料在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和 黑暗的中世纪是个鲜明的对比。…于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和古罗马的文化和 艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。 (1)阅读材料，指出材料中的“春风”的含义。这股所谓的“春风”是从什么时候，首先在哪里开 始刮起的？ (2)这股“春风”开启了资产阶级思想解放的闸门，使许多体现人文主义精神的文艺作品出现。 请列举这时期两位著名文学艺术家的成就。 (3)根据材料并结合所学知识，概括这股“春风”带来的影响。 A口易错易混 易番题 王8小稀 (2023·广东广州)14一15世纪，一些先进的 (2023·广东)文学家彼特拉克感叹“山之 意大利人认识到，他们的学问不应仅限于研 高兮，巍巍乎雄立宇内兮”，但他仍认为 究古代经典的理论知识，还要为人们日常生 高山同人类“深不可测的深沉思索”相比 活的实际需要服务。这一认识( 也“可怜之至”。该言论体现了（) A.带有“神权至上”色彩 A.人文主义 B.推动罗马帝国建立 B.神权至上 C.意图复兴古典文化 C.科学精神 D.具有人文主义特点 D.君权神授 【易错例题答案与解析】D结合所学知识可知，人文主义，要求以人为中心，而不是以神为 中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。一些先进的意大利人的学问不应仅 限于研究古代经典的理论知识，而且还要为日常生活的实际需要服务，这样的认识具有人文 主义的特点，故选D项。人文主义主张以人为中心，不是以神为中心，“神权至上”与题意不 符，排除A项。罗马帝国建立于公元前1世纪，排除B项。意图复兴古典文化与“不应仅限于 研究古代经典的理论知识”不符，排除C项。 阅盟学堂 九年级上册第五单元走向近代 61 口难点梳理 一、文艺复兴兴起的具体原因 经济：资本主义萌芽出现（根本原因）。 政治：新兴资产阶级的形成与逐渐成长。 文化：意大利保留了较多的希腊罗马古典文化。 直接原因：教会神学禁锢了人们的思想。 客观条件：造纸术、印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播。 二、文艺复兴是对希腊罗马古典文化简单的“复兴”吗？为什么？ 不是。文艺复兴虽然采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复 兴”，其中有继承，更有创新，其实质是资产阶级思想文化的兴起。 A口课堂过关 基础过关 1.(2023·广东深圳)位于佛罗伦萨的某大教堂，在1420一1435年时改建了教堂穹顶，将原本 封闭的穹顶打通，使阳光能够照入教堂。这反映了 A.近代法制 B.人文主义 C.近代民主 D.君权神授 2.(2021·广东)右图是拉斐尔创作的圣母像，画家不再呈现圣母头上的光环，却 赋予她纯朴善良、和蔼可亲的形象，充满了人间的爱。该作品表现了( A.圣母的神圣威严 B.中世纪艺术风格 C.人们的物质追求 D.世俗的人性光辉 3.（2020·广东)威尔·杜兰特在《世界文明史》中称，美第奇时代意大利的心灵从宗教转向哲 学，从天堂转向地上；为学术疯狂的人们研究的题材是人，是人潜在的力量和身体的美，是 人感官和感情的欢乐、痛苦。该作者描述的现象体现的是 ( A.人文主义 B.专制思想 C.神权思想 D.写实主义 4.文艺复兴时期有一位多才多艺的画家，他曾思考天为什么是蓝的，山顶上为什么会有化石， 还预言了潜水艇和蒸汽机的发明。这位画家是 ( A.达·芬奇 B.莎士比亚 C.达·伽马 D.瓦特 5.(2023·四川攀枝花)意大利诗人但丁用含蓄的手法批评和揭露中古时期宗教统治的腐败与 愚昧，宣扬自由、个人情感和求知精神。由此可知，但丁歌颂的是 ( A.封建主义 B.自由主义 C.人文主义 D.理性主义 6.(2023·江苏无锡)欧洲历史刚刚进入近代的黎明期，在佛罗伦萨和威尼斯诸城升起了一片 灿烂的星云。但丁、彼特拉克、薄伽丘等人把形形色色的思想汇聚起来，从而产生了崭新的 近代文化。这些人文主义者活跃在 ( A.古典文明时期 B.文艺复兴时期 C.宗教改革时期 D.启蒙运动时期 7.16世纪，法国作家拉伯雷提倡“想做什么，便做什么”的教育观，提出书本是知识的来源， 观察、谈话、游戏、游学、参观、旅行等也是获取知识的重要途径。同时期，欧洲新兴市民 阶级摒弃了中世纪对《圣经》单调的研习，新开设了读写、算术、逻辑学、哲学以及音乐、 体育等课程。这说明 ( A.基督教会的神权统治被摧毁 B.普通民众的政治经济地位得到提高 C.经济发展助推民族观念形成 D.文艺复兴推动了欧洲教育的世俗化 62 历史九年级·全一册 阅盟学堂 拓展提升 8.（2023·重庆)在中世纪，雕塑只是为了给教堂的神龛和大门作装饰。而在文艺复兴时期， 矗立在城市广场上的雕像往往充满动感，参观者可以从各个角度仔细观察，充分欣赏人体之 美和人的力量之美。这实质上反映了文艺复兴时期 A.雕塑使用范围扩大 B.宗教退出人们生活 C.雕塑装饰功能增强 D.人文主义思想流行 9.（初高中衔接)15至17世纪欧洲发生了大规模有组织的猎巫运动，数十万妇女在这场运动中 惨遭屠杀。费代里奇认为：猎巫不是一个自发的过程，而是一场有组织的政治活动。它使女 性丧失了曾经拥有的共同体权力，被剥夺了在土地、身体、生育等社会再生产领域的自主 性。材料反映猎巫运动产生的根本原因是 ( A.黑死病造成人们的恐慌 B.天主教会加强社会控制 C.资本主义原始积累需要 D.父权制社会对女性控制 10.阅读材料，回答问题。 材料一文艺复兴时期有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得 欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！” 摘编自义务教育教科书《世界历史（九年级上册）》 材料二 “维特鲁威人”（见左图）是达·芬奇根据公元前1世纪的建筑大师维特鲁 威的观点和描述，同时参照自己的实验和经验，绘制的“体型优美的人”。这 幅手稿展现了一个力图解开人自身的秘密，并将艺术和科学融合的达·芬奇。 —摘编自许斌《教学设计与指导》 “维特鲁威人” 材料三没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的 发展…从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础 的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事。 —摘编自鲍尔生《德国教育史》 (1)材料一反映了怎样的生活态度？ (2)根据材料二，分析文艺复兴运动解放了人哪些方面的思想。 (3)根据材料三，指出文艺复兴运动的影响。 (4)综合上述材料，概括指出思想解放运动与社会发展之间的关系。