5.第二单元 第5课 罗马城邦和罗马帝国(课堂本)-【阅盟学堂】2024-2025学年九年级全一册历史分层导学案（统编版）

有反映种姓制度有利于稳定统治秩序，排除C 项；已经彻底废止种姓制度在材料中没有体 现，排除D项。 5.【答案】C【解析】根据“数千年来它与婆罗门 教一起构建了一个宗教等级社会，至今还依然 像磐石一样横亘在印度社会，成为印度挥之不 去的心头之痛”可知，种姓制度与婆罗门教共 同构筑了一个等级森严的社会，对古代印度产 生了深远的影响，C项正确；材料不涉及古印 度文化内涵“丰富多彩”，排除A项；古印度文 明“从未中断”的说法不符合史实，排除B项； 材料不涉及外族入侵，排除D项。 6.【答案】D【解析】根据题干并结合所学知识可 知，金字塔是非洲古埃及文明的象征，是古埃 及人智慧的结晶；古代西亚的两河流域是人类 最早的文明发祥地之一，两河流经的地方被称 为“美索不达米亚”；公元前1500年左右，来 自中亚的一支游牧部落侵入印度，他们自称雅 利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下 来。由此可知，该学习主题是古代亚非文明， D项正确。 7.【答案】C【解析】结合所学知识可知，雅利安 人进入印度后建立了种姓制度，各等级之间高 低贵贱有别，低等级的人没资格从事高等级的 人的职业，佛教教义中的“众生平等”则是在反 对种姓制度的这种不公，C项正确。 拓展提升 8.【答案】A【解析】结合所学知识可知，佛教起 源于古印度。公元前6世纪，乔达摩·悉达多 创立佛教。公元前3世纪后，佛教开始向外传 播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新 疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和 越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰 国、柬埔寨等东南亚国。故选A项。 9.【答案】C【解析】结合所学知识可知，雅利安 人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制 度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等 级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利， 掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事 农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主 要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕 鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四 个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者” 贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。材料中 的现象源于种姓制度，C项正确。 10.(1)制度：种姓制度。 实质：维护上层种姓的特权地位。 (2)宗教：佛教。 历史九年级全一册4 原因：佛教倡导在佛门之内众生平等，接纳 低种姓社会成员入教，这对于婆罗门教宣扬 的种姓不变论是一定程度的否定，因此受到 很多人，包括世俗统治者的欢迎，一度成为 古代印度的国教。 (3)评价：种姓制度是婆罗门与刹帝利这两个 等级维护自身统治的有效工具，它固化了社 会的不平等状态，严重束缚了印度社会的 发展。 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 【自主学习】 公元前8世纪小国寡民成年男性公民奴隶 伯里克利抽签公民大会津贴制度外邦人 妇女马其顿欧亚非侵略东西方文化 【重难点突破】 (1)城邦国家：雅典。 最高权力机构：公民大会。 制度：津贴制度。 (2)名称：亚历山大帝国。 影响：亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难， 但客观上也促进了东西方文化的大交汇。 【易错易混·迁移训练】 【答案】A【解析】根据材料中的“花边”可知， 西塞罗强调的是希腊殖民活动主要集中在海岸 线周围，A项正确；材料未涉及直接民主，排 除B项；希腊山多地少，土地贫瘠，“耕地肥沃 非常适合农业发展”与史实不符，排除C项；公 元前5世纪，伯里克利统治时期，希腊奴隶制 民主政治发展到高峰，排除D项。 【课堂过关】 题号12 345678 9 答案A D C B BBC BB 基础过关 1.【答案】A【解析】根据题干“一提到希腊这个 名字，在欧洲人心中…自然会引起一种家园 之感”并结合所学知识可知，现代西方文明是 从古希腊罗马文明经中世纪而到近代的工业文 明发展演变而成的。古希腊文明和古罗马文明 共同构成了古代西方文明。西方文明，人们常 称之为蓝色海洋文明，其特点是经济上以商品 经济为主，政治上拥有议会体制。而具备这一 特点的海洋文明，最早出现在希腊半岛，以后 的西方文明在众多方面都承袭了古希腊文明的 许多因素，古希腊文明是西方文明的摇篮，因 而希腊半岛成为西方文明的发源地之一，A项 正确。 阅盟学堂参考答案详解详析 2.【答案】D【解析】结合所学知识可知，希腊城 邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的 农村联合起来，组成一个小国。城邦面积小， 人口少，因此，希腊城邦的突出特点是小国寡 民。古希腊文明发源于爱琴海地区，属于海洋 文明。因此，①②分别填小国寡民、海洋文 明，D项正确。 3.【答案】C【解析】根据题干和结合所学知识可 知，伯里克利是古希腊历史上的杰出人物。他 主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发 展到高峰。雅典卫城是希腊最杰出的古建筑 群，是综合性的公共建筑，是希腊宗教政治的 中心地。据此推断，他们研究的主题是古希腊 文明，故选C项。 4.【答案】B【解析】根据材料“凡是被认可为公 民的男性成年人都有权利在政治决策中发表意 见和投票表决。他们以集会的形式参与政府事 务，对议案和政策进行辩论并作出决策”可知， 公民可以直接参与公民大会，对城邦大事进行 辩论并表决，说明了雅典民主政治的直接性，B 项正确；雅典只有成年男性公民有参与政治的 权利，排除A项；在伯里克利当政时期，雅典 民主政治达到顶峰，但材料内容中没有体现， 排除C项；直接民主具有一定的弊端，而且根 据材料信息不能推断出政治决策科学公正，排 除D项。 5.【答案】B【解析】根据“他们都处于公民大会 和五百人议事会的督察监视之下，若公民大会 认为他们有失职守，皆依法惩处”可知，雅典 的公职人员受到监督，从而保证了直接民主的 实现，体现从制度上防止专制以维护民主，B 项正确；题干材料没有体现公民大会负责审理 大部分案件，排除A项；题干材料反映了公民 大会和五百人会议对公职人员的制约和监督， 没有体现各权力机构之间相互制约平衡，排除 C项；题千没有体现最高权力机关由直接选举 产生，排除D项。 6.【答案】B【解析】根据材料中“雅典和斯巴达 等城邦曾多次签订彼此协助缉拿逃亡奴隶的条 约”并结合所学知识可知，古希腊的政治制度 本质上是奴隶制度，B项正确；雅典实行奴隶 制民主政治，排除A项；材料未体现古希腊文 明因为奴隶起义而走向没落，排除C项；古希 腊各城邦非常依赖奴隶进行生产并不是材料要 表达的主要内容，排除D项。 7.【答案】C【解析】根据材料可知，苏格拉底认 为雅典城邦的管理者和法官属于非专业人士， 其投票具有一定的盲目性，说明其认识到雅典 历史九年级全一册5 民主制度的局限性，C项正确；材料并未涉及 雅典民主政治的进步性，排除A项；材料强调 的是雅典民主制度的局限性，无法说明法律面 前人人平等，排除B项；材料强调苏格拉底对 民主制度中非专业人员的认识，无法得知其对 全体公民直接参政的态度，排除D项。 拓展提升 8.【答案】B【解析】根据材料“我们的政体的确 可以称为民主政体…当法律对所有的人都一 视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主 政体的优越性也就得到确认”可知，伯里克利 认为雅典的民主是对所有人的民主。结合所学 知识可知，雅典的外邦人、奴隶、妇女、儿童 均没有任何政治权利，因此材料忽视了雅典民 主政治的局限，B项正确；材料只是强调法律 调解争端的作用，未涉及对雅典民主的其他评 价，A项夸大了材料的意义，排除A项；伯里 克利执政时期给参加民主政治活动的公民发放 津贴，使雅典民主政治达到顶峰，材料未涉 及，排除C项；雅典民主政治的实质是维护奴 隶主利益，材料未涉及，排除D项。 9.【答案】B【解析】根据题干信息并结合所学知 识可知，亚历山大的东征属于古代东西方文明交 往的一种方式一战争征服。它一方面充满暴 力屠杀，另一方面将希腊文化传播到东方，一定 程度上促进了东西方文明的碰撞与交融，B项正 确；亚历山大东征是战争征服，不是和平往来， 排除A项；亚历山大的对外征服不属于地区冲 突，排除C项；题干体现了亚历山大东征客观 上促进了东西方文化的相互交流，排除D项。 10.（1)城邦：古希腊雅典。 (2)举例：公职人员几乎都从全体公民中抽签 产生，使每一名公民都有参政的机会；公民 直接参与国家事务的管理。 (3)判断：不确切。 原因：因为古代雅典民主是全体成年男性公 民的民主，是少数人的民主，占雅典人口绝 大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治 权利。 第5课 罗马城邦和罗马帝国 【自主学习】 台伯河畔决策权权力机关十二铜表法450 贵族凯撒屋大维地中海日耳曼人 【重难点突破】 (1)原因：平民反对贵族的司法垄断和专横，迫 切要求制定成文法律。 联系：《十二铜表法》基本上是习惯法的汇编， 是罗马法从习惯法演进为成文法的里程碑。 阅盟学堂参考答案详解详析 (2)政治形式：“元首制”。 “内湖”：地中海。 【易错易混·迁移训练】 【答案】D【解析】根据材料可知，审判官或仲 裁官如果接受金钱贿赂应被处以死刑，说明重 视保障司法公正，D项正确；材料没有涉及“强 调法律面前人人平等”“保留了习惯法的内容” “确保私有财产不受侵犯”，排除A、B、C项。 【课堂过关】 题号1 2345678 9 答案DB 基础过关 1.【答案】D【解析】结合所学知识可知，公元前 509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策 权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两 个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会 是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了 长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了 平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官 与元老院提出的对平民不利的决议。保民官是 古罗马共和国时期维护平民利益的一种特殊官 职，D项正确。 2.【答案】B【解析】根据题干“一般都陈列将要 成为奴隶的战俘”“儿童语文训练的一部分是学 习如何对奴隶发号施令”“演说者要避免缩头耸 肩等奴隶常有的姿态”并结合所学知识可知， 公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为 整个地中海地区的霸主。在扩张过程中，大量 被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶成为罗马共 和国的主要生产者。材料体现了罗马具有奴隶 社会的特征，B项正确。 3.【答案】D【解析】根据“对剥夺一人的生命、自 由和国籍的判决，是专属百人团大会的权力” 可知，材料反映的是《十二铜表法》注重保护人 的生命、自由和国籍，并指定“专属百人团大 会的权力”，从而遏制了贵族对法律的曲解和 滥用，D项正确；材料强调的是“对剥夺一人 的生命、自由和国籍的判决，是专属百人团大 会的权力”，未涉及判决的公正性，排除A项； 材料强调的是对“人的生命、自由和国籍”的保 护，不仅仅是保护平民权益，排除B项；材料 与保护私有财产无关，排除C项。 4.【答案】A【解析】根据题干材料可知，为了缓 和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗 马共和国颁布了《十二铜表法》。罗马帝国时 期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律 制度更加完善，说明罗马法律不断发展的主要 历史九年级全一册6 原因是罗马统治区域不断扩大，A项正确；题干 讲的是古罗马，不是古希腊，排除B项；罗马法 律的发展，并不能说明民主制度达到鼎盛，排除 C项；题干没有提到东方文明的情况，排除 D项。 .【答案】A 【解析】根据材料“皇帝经常被刻画 成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人 员、仁慈的统治者”可知，这种艺术行为是利 用艺术手法从多个方面来美化皇帝，主要是为 了显示皇帝在每个领域都是特别的存在，塑造 皇帝在罗马至高无上的权威，A项正确；材料 中没有体现倡导民主与平等，排除B项；神人 同形同性是古希腊神话的特征，与题意不符， 排除C项；材料中没有体现推动罗马法普及， 排除D项。 .【答案】D 【解析】根据材料“罗马”“2世纪”并 结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄 金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地 中海成了罗马帝国的“内湖”，D项正确；公元 前2世纪，罗马成为整个地中海地区的霸主， 排除A项；375年，被称为“蛮族”的日耳曼人 大举侵入罗马帝国，排除B项；公元前27年， 屋大维首创“元首制”，建立罗马帝国，排除 C项。 .【答案】A 【解析】根据材料可知，罗马帝国内 政腐败，罗马人对奢侈品和享乐生活的追求使 得国家财政入不敷出，A项正确；材料未涉及 罗马的交通状况，排除B项；材料不能得出罗 马的文化是否昌盛，排除C项；材料未涉及罗 马社会安定的信息，排除D项。 拓展提升 .【答案】D 【解析】根据材料并结合所学知识可 知，由于早期罗马法简略且晦涩，所以在实践 中重视私人法学家的意见，并以此完善法律， 这体现了古代罗马法律在实践中不断发展，D 项正确；法律体系包含各部门法律，材料内容 主要体现了法律在实践中不断发展的特点，没 有体现法律体系完备的问题，排除A项；材料 内容没有体现古代罗马立法过程主观随意性强 的特点，排除B项；材料主要体现了罗马法在 实践中不断发展的内容，没有体现罗马法的司 法范围，排除C项。 .【答案】B 【解析】根据材料“古代罗马的历史 发展”“中国古代的历史发展”并结合所学知识 可知，古代罗马与中国古代的历史发展都深受 少数民族的影响，体现了中西历史的相似性； 西罗马帝国灭亡后西欧走向了分裂状态，中国 古代历史总体上呈现大一统的趋势，体现了中 阅盟学堂参考答案详解详析 西历史的特殊性。由此可见，中西历史发展具 有相似性和特殊性，B项正确；材料并未强调 中国古代历史陷入治乱循环的相关信息，且此 认识与古罗马无关，排除A项；“外族入侵导 致罗马帝国分裂”属于罗马帝国分裂的原因， 此认识与中国古代无关，排除C项；古代中西 方民族迁徙对历史走向产生了一定影响，但并 不是决定力量，D项表述不准确，排除D项。 10.（1)时间：公元前509年。 内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗 教法等内容。 作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程 度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 (2)领导者：斯巴达克。 影响：斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国 的统治。 (3)原因：人民起义导致帝国危机日益严重， 最后帝国灭亡。 第6课希腊罗马古典文化 【自主学习】 神人同形同性荷马史诗。宙斯像掷铁饼者 雅典帕特农神庙大竞技场万神庙原子论 苏格拉底百科全书式逻辑学十二铜表法 万民法罗马法学古埃及儒略历基督教 【重难点突破】 (1)文学：《荷马史诗》。 建筑：帕特农神庙。 (2)代表：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多 德等。 (3)贡献：制定儒略历。 【易错易混·迁移训练】 【答案】A【解析】根据题干信息“如果加粗少女 颈部，则会影响美观”“给每个少女颈后保留一 缕秀发，再在头顶加上花篮”可知，这体现了古 希腊建筑师们注重人文与审美契合的建筑理念， A项正确；该神庙造型主要显示的是人文与建 筑之美，不能体现妇女地位是否提高，排除B 项；C项不是作者要表达的主旨，不符合题意， 排除C项；没有对比就不能说明希腊艺术是否领 先，排除D项。 【课堂过关】 题号123 456789 答案C A B D C D C BB 基础过关 1.【答案】C【解析】根据题干材料中的“神就是 人的最完美体现…天神更有智慧、更为健 美”可知，古希腊神话具有神人同形同性的特 历史九年级全一册7 点，古希腊人认为天神与人没有本质区别，只 不过天神更有智慧、更为健美，故选C项；材 料反映了神人形象与性格相同的情况，无法看 出希腊神话蕴含丰富哲理，也无法得知希腊神 话华丽宏伟，排除A、D项；神权至上的情况 下，天神高高在上，人无法与天神媲美，B项 明显与材料内容不符，排除B项。 【答案】A【解析】结合所学知识可知，世界文 学名著《荷马史诗》是古代欧洲著名的长篇文学 作品，反映了公元前11一前9世纪希腊的社会 生活面貌，是研究早期希腊社会的重要史料， 故选A项；公元前5世纪，伯里克利时期是雅 典民主政治的“黄金时期”，《荷马史诗》是公元 前11世纪到公元前9世纪的希腊史记录，与雅 典的民主政治时期的时间不符，排除B项； 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，排除 C项；两河流域的文明属于亚洲文明，《荷马 史诗》是古代欧洲著名长篇史诗，通过《荷马史 诗》无法了解两河流域的文明，排除D项。 【答案】B【解析】结合所学知识可知，欧洲文 明的发祥地是古希腊，希腊建筑艺术主要体现 在神庙，帕特农神庙是典型代表，故选B项； 金字塔和狮身人面像是古埃及文明的象征，排 除A、C项；巴黎圣母院是法国及欧洲文学文 化的地标建筑，排除D项。 【答案】D【解析】根据“竞技场”“《十二铜表 法》”“儒略历”可知，圆形竞技场在意大利首都 罗马市内台伯河东岸，为古罗马的象征；《十 二铜表法》是罗马法制建设的第一步；公元前 46年，罗马统治者儒略·凯撒采纳天文学家索 西琴尼的意见制定了儒略历。由此可见，材料 反映的主题为古罗马文明，故选D项。 【答案】C【解析】结合所学知识可知，亚里士 多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科 都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，C项 正确；苏格拉底是一位终生探讨人的灵魂、美 德和幸福等问题的哲学家，排除A项；伯里克 利主政期间，奴隶主民主政治发展到古代世界 的高峰，排除B项；德谟克利特提出了“原子 论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的， 排除D项。 【答案】D【解析】结合所学知识可知，凯撒命 人以太阳历为蓝本编制新的历法，称为“儒略 历”，儒略历后来成为今天人们使用的公历的 基础，故选D项；授时历为元代郭守敬、王 恂、许衡等人创制，排除A项；俄历为俄国历 法，已经停用，排除B项；农历是中国传统历 法，排除C项。 阀盟学堂参考答案详解详析 7.【答案】C【解析】根据题干“奥林匹克运动会 起源于古希腊，在运动会上获胜者被本城邦人 视为英雄。《掷铁饼者》因包含着无限生命力而 成为古希腊雕塑艺术中的杰作”可知，古代希 腊体育运动得到社会的认可，受到普遍的推 崇，C项正确；彰显军事力量与体育运动无关， 排除A项；体育运动有助于缓和城邦矛盾，排 除B项；题干未体现“鼓励全员参与”，排除 D项。 拓展提升 8.【答案】B【解析】根据材料可知，古罗马借鉴 古埃及历法创制了新的历法，吸收古希腊建筑 特点，创新出石拱门等建筑，还制定了法律， 对后世影响深远。这说明古罗马推动文化交流 与传播，故选B项；古罗马成为欧亚文化发祥 地的说法错误，排除A项；古罗马建立了完整 的法学体系，但是与材料中“吸收希腊建筑特 点，创新出石拱门、穹顶”不符，排除C项； 材料反映的是古罗马的文明成就，没有涉及亚 洲，排除D项。 9.【答案】B【解析】根据材料“这些早期先民的 文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水 平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有 个性，又有共性”并结合所学知识可知，这表 明世界古代文明具有明显的多元特点，B项正 确；世界古代文明在交流与碰撞中发展，在材 料中没有体现，排除A项；世界古代文明全部 发源于大河流域，不符合史实，排除C项；世 界古代文明都消失在历史长河里，这样的表述 错误，排除D项。 10.（1)差异：中国体育文化以娱乐为主，集活 动、思想于一体，比较开放，有女性参加。 西方体育以竞技为主，强调规则，体现竞争、 冒险的哲学思想，张扬个性，参与者为男 性等。 (2)原因：文明产生的地理位置不同，中国是 大河文明，西方大多是海洋文明；思想文化、 哲学、生产生活等不同。（言之有理即可得 分) 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 【自主学习】 巴勒斯坦4世纪末国教克洛维罗马教会 教会和部下任意侵害保护服兵役提供金钱 土地的封赐等级性权利义务契约 什一税法兰西 【重难点突破】 (1)制度：封君封臣制（封建等级制）。 历史九年级全一册8 (2)影响：孕育了民主与自由的精神，日后成为 欧洲文明的精髓。 【易错易混·迁移训练】 【答案】C【解析】结合所学知识可知，在西欧 封君封臣制度下，赐地的人成为封君，接受封 地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，C项 正确。 【课堂过关】 题号12345678 9 答案D C A CAD DBD 基础过关 1.【答案】D【解析】结合所学知识可知，十字架 原是一种处死犯人的残酷刑具，流行于古罗 马、波斯帝国等地，通常用来处死叛逆者和奴 隶等。后演变为基督教信仰的标记，象征着耶 稣被钉死在十字架上受难死亡，救赎罪人，代表 着爱与救赎，故D项正确；佛教、印度教的标记 是“卍”，不是十字架，排除A、B项；道教的标 记是太极、八卦，不是十字架，排除C项。 2.【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可 知，当时基督教与世俗王权相结合，这一系列 举措在很大程度上使得基督教得到了统治者的 支持，C项正确。 3.【答案】A【解析】西罗马帝国灭亡前后，日耳 曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称 为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立 的法兰克王国。8世纪，查理成为法兰克王国 国王。继位后，查理四处征伐。800年前后， 法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、 西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西 罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧 最大的王国，A项正确。亚历山大帝国存在于 中世纪之前；罗马帝国鼎盛时期地跨欧、亚、 非三大洲，不属于蛮族王国；古巴比伦王国起 源于亚洲西部两河流域，排除B、C、D项。 4.【答案】C【解析】根据材料信息“封建契约” “臣服礼”“授职礼”可知，这是西欧封建制度， 故选C项。 5.【答案】A【解析】根据材料“封君封臣”和所学 知识可知。“主人”指的是封君，“主人践行契 约”指的是封君分封土地给封臣，A项正确； 封君授予封臣爵位和土地，但最为关键的是封 土，排除B项；封君分给封臣土地，封臣对封 君要忠诚，当封臣受到外来攻击时，封君必须 提供保护，但不是最重要的誓言，排除C项； 封君给封臣荣誉，但封土是封君赐予封臣的最 重要资源，排除D项。 阅盟学堂参考答案详解详析20 历史九年级·全一册 阅盟学堂 第5课 罗马城邦和罗马帝国 明确目标 课标分析 2022版课标 知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，了解罗马帝国对文化传播和交流的作用 学习重点 罗马共和国、罗马帝国 学习目标 大概念主题 素养目标 主概念： 1. 时空观念：通过《古代罗马的扩张示意图》，了解征服战争造就了罗马的 罗马城邦 版图；罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣。 子概念： 2.历史解释：知道罗马城邦；通过了解罗马帝国的兴衰，分析罗马帝国 1.罗马共和国 衰亡的原因。 2.罗马帝国 3.史料实证：通过对《十二铜表法》的学习，理解罗马法制的实质和影响。 3.《十二铜表法》 4. 家国情怀：认识古代罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间 的包容、交流对文明发展起重要作用 自主学习 罗马城邦：自公元前1000年左右，兴起于意大利半岛中部的 建立：公元前509年，建立共和国。 元老院：掌握国家统治的 由300名贵族组成。 罗马城邦 政 执政官：共两名，权力相等，主持日常政务。 罗 措 公民大会：平民参加，是形式上的最高 马 保民官：共两名，由平民自己选出，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利 的决议。 罗马城邦 罗马共和国 国 时间：公元前 年左右。 内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。 作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了 罗马帝 对法律的曲解和滥用。 背景：公元前49年， 控制元老院，成为终身独裁官。后被谋杀，内战又起。 建立：公元前27年， 首创“元首制”，掌握最高统治实权。罗马共和国演变 为罗马帝国。 罗 强盛：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲， 帝国 成了罗马帝国的“内湖”。 危机：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。 衰亡：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在 的打击下灭亡。 阅盟学堂 九年级上册第二单元古代欧洲文明 21 口重难点突破 阅读材料，回答问题。 【罗马的法制建设】 材料一罗马共和国建立之初，平民为了摆脱悲惨的命运，同贵族进行了长期的斗争。其斗争 的焦点之一就是反对贵族的司法垄断和专横，迫切要求制定成文法律。《十二铜表法》正是平民 反对贵族统治取得的一个胜利成果。《十二铜表法》内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基 本上是习惯法的汇编，也是罗马法从习惯法演进为成文法的里程碑。 摘编自李红《浅谈古代罗马法的形成与发展》 【罗马帝国的兴衰】 材料二 图1 图2古代罗马的扩张示意图 (1)根据材料一，指出《十二铜表法》颁布的原因，并概括《十二铜表法》与习惯法的历史联系。 (2)材料二中图1人物首创了哪一政治形式？根据图2，指出2世纪罗马帝国的“内湖”是什么。 A口易错易混 易器题 旺移厕练 《十二铜表法》规定：“如打断自由人的头 西方古典作品《阿提卡之夜》记载：一个 骨，则应缴纳300阿司罚金；如打断奴隶 审判官或仲裁官，受命出庭辩论（审讯案 的头骨，则应缴纳150阿司罚金。”这表明 件)时，若他们被揭穿在这个案件中接受 古罗马 金钱贿赂，依据古代罗马第一部成文法典 A.罗马法十分严酷 中第九表第三条规定，应被处以死刑。据 B.实行君主专制制度 此可知罗马法 C.奴隶主享有特权 A.强调法律面前人人平等 D.具有一定契约精神 B.保留了习惯法的内容 C.确保私有财产不受侵犯 D.重视保障司法公正 22 历史九年级·全一册 阅盟学堂 续表 【易错例题答案与解析】C根据材料可知，同样一种犯罪行为，若被害人是自由人（奴隶主） 判罚更重，若被害人是奴隶则判罚较轻，说明法律更保护奴隶主的权益，这表明奴隶主享有 特权，C项正确；罚金多少不能体现法律严酷，排除A项；君主专制是国家大事全由君主一 人独裁，选项与材料意思不符，排除B项；题干反映的法律条款，不是契约精神，排除D项。 A口难点梳理 1.雅典的最高权力机构是公民大会，罗马共和国的最高权力机构是元老院，公民大会只是罗马 共和国形式上的最高权力机关。 2.凯撒为罗马由共和国向帝国转变迈出了关键的一步；屋大维首创“元首制”，标志着罗马帝 国的建立。 口课堂过关 基础过关 1.某兴趣小组查阅古罗马共和国相关资料时看到：“如果他们认为元老院的决定侵害了平民的 利益，那么他们可以随时加以否决。”材料中“他们”应为 A.独裁官 B.执政官 C.元老 D.保民官 2.下面是小武同学在学习世界古代史时所搜集的资料。据此可知罗马具有 在罗马举行的凯旋式中，一般都陈列将要成为奴隶的战俘； 在罗马的学校里，儿童语文训练的一部分是学习如何对奴隶发号施令； 在罗马讲演术中，演说者要避免缩头耸肩等奴隶常有的姿态 A.君主专制的特点 B.奴隶社会的特征 C.民主政治的特色 D.古典文化的多样 3.《十二铜表法》明文公示、按律量刑，并且在第九表第二条规定：“对剥夺一人的生命、自由 和国籍的判决，是专属百人团大会的权力。”由此判断，制定这一法律条文的目的是( ) A.强调公正 B.充分保护平民权益 C.确保私有财产不受侵犯 D.遏制了贵族对法律的曲解和滥用 4.（2022·浙江温州)公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。 罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见， 罗马法律不断发展的主要原因是 )》 A.统治区域不断扩大 B.古希腊文化广泛传播 C.民主制度达到鼎盛 D.东西方文明交流互鉴 5.(2023·广东)在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持 宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在 A.塑造罗马皇帝权威 B.倡导民主与平等 C.表现神人同形同性 D.推动罗马法普及 阅盟学堂 九年级上册第二单元古代欧洲文明 23 6.年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图中“？”处是 罗马共和国建立斯巴达克起义？罗马帝国分裂 ● ● ● ● 前509年 前73年2世纪4世纪末 A.罗马成为地中海的霸主 B.日耳曼人侵入罗马帝国 C.屋大维首创“元首制” D.罗马帝国进入黄金时期 7.1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天，比全年时间的 1/3还要多。罗马人这样的生活方式不但导致国库亏空，而且造成了社会秩序的混乱。这揭 示了罗马帝国 ( ) A.政治腐败 B.交通发达 C.文化昌盛 D.社会安定 拓展提升 8.在古代罗马，担任法官的官员一般都不是专业的法学家，不熟悉法律。而早期的罗马法又简 略晦涩，私人法学家的意见便在案件的裁决中备受重视，不仅被采用，甚至还编入法典，成 为法律。这反映了古代罗马 A.法律体系日趋完备 B.立法过程主观随意性强 C.司法范围不断拓展 D.法律在实践中不断发展 9.（初高中衔接)有同学在开展研究性学习时，制作了以下表格。该同学从表中所得出的历史 认识最恰当的是 ( 历史时期 古代罗马的历史发展 中国古代的历史发展 罗马帝国首都东迁(330年) 北方少数民族南下中原 4世纪 日耳曼人入侵(375年起) 西晋灭亡，东晋建立(317年) 罗马帝国东西分裂(395年) 北方十六国时期(304439年) 西罗马帝国灭亡(476年) 南北朝对峙(420一589年) 56世纪 日耳曼人在西欧建立许多王国 隋朝再次统一中国(589年) A.中国古代历史陷入治乱循环 B. 中西历史发展具有相似性和特殊性 C.外族入侵导致罗马帝国分裂 D.民族迁徙决定中西历史走向和趋势 10.阅读材料，回答问题。 材料一罗马建立共和国后，执掌法律（主要是不成文的习惯法）完全被贵族祭祀团所垄 断。遇有诉讼，法官徇私枉法，袒护贵族，平民备受欺凌…贵族的专横激起了平民的反 抗，纷纷要求制定成文法…公元前451一前450年…将制定的法律刻在板子上，公布于 罗马广场，此即《十二铜表法》。 摘编自《罗马法原论》 材料二 起义虽遭失败，其影响于罗马社会的咸力却大于当时任何社 会阶层的活动。它对奴隶制的打击与震撼使罗马剥削奴隶的方式 开始有所变化，隶农制的剥削形式逐渐增多起来…客观上也有 助于帝制取代共和制度的历史转变。 公元前73年爆发的奴隶起义 一摘编自朱龙华《世界历史·上古部分》 24历史九年级·全一册 阅盟学堂 材料三3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了 罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人 进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东 西两个帝国。 (1)罗马共和国建立于哪一年？根据材料一并结合所学知识，简述《十二铜表法》的内容及 重要作用。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出“公元前73年爆发的奴隶起义”的领导者，并简述此 次“起义”产生的影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，分析罗马帝国衰落的原因。