精品解析：吉林省长春市朝阳区多校联考2025-2026学年九年级上学期12月期末考试化学试题

2025—2026学年度(上学期)期末质量监测·九年级 化学试题 可能用到的相对原子质量： H-1， C-12， O-16， K-39 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意。每小题1分，共10分) 在一次非遗市集活动中， 20项非遗项目集体亮相，涵盖传统美术、传统技艺、传统美食等多个领域。回答下面小题。 1. 下列非遗工艺中，主要涉及化学变化的是 A. 满族荷包：在绸缎上绣吉祥图案 B. 绳结技艺：用红绳编织中国结 C 浪木根艺：用天然浪木雕刻摆件 D. 满族油茶：面粉炒熟后加熟油 2. 熏香是以天然香料为载体，通过焚烧、熏蒸等方式散发香气，兼具药用养生与陶冶性情功能。燃香时消耗空气中的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 3. 非遗集市上，可闻到荷包内香料散发的香气。对该现象的微观解释合理的是 A. 分子在不断运动 B. 分子之间有间隔 C. 分子的质量很小 D. 分子的种类改变 4. 化学实验中经常用到胶头滴管。下列有关胶头滴管的使用正确的是 A. 取液体 B. 转移液体 C. 滴加液体 D. 洗净后放回滴瓶 实现“碳达峰、碳中和”需要科学技术发挥作用。科学家利用新型催化剂将CO₂转化为化工原料乙烯(C₂H₄)，该反应的微观示意图如下。回答下面小题。 5. 利用上述原理在密闭容器内制取乙烯，下列说法正确的是 A. 乙烯由碳原子和氢原子构成 B. 该反应属于置换反应 C. 该反应的化学方程式中， CO2与H2化学计量数之比为1：4 D. 反应前后碳元素的质量不变 6. 为助力我国在2060年前实现“碳中和”，下列做法不可取的是 A. 完善垃圾分类，促进资源回收 B. 扩大森林覆盖率，增强生态固碳能力 C. 研发CO2捕获技术，推动工业尾气循环利用 D. 关停所有火力发电厂，减少温室气体排放 7. 《神农本草经》描述硫为“能化金银铜铁奇物”。硫元素价类二维图如下。下列说法错误的是 A. A点对应的物质在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 B. B点对应的物质可能形成酸雨 C. 对应点为C点 D. 锌与D点对应物质的稀溶液反应能生成氢气 8. 下表是某同学的实验记录，以下说法不正确的是 溶质 碘 高锰酸钾 溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油 溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶 A. 衣服不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗 B. 物质的溶解性大小只与溶质性质有关 C. 水、汽油、酒精都可以做溶剂 D. 同一物质在不同溶剂中溶解性不同 9. 铅霜(醋酸铅)因有甜味又称为铅糖，可入药，内服过量易中毒。《本草纲目》记载：“以铅打成线，穿成串，瓦盆盛生醋，以串横盆中离醋三寸……”。铅能与醋酸反应生成醋酸铅和氢气。下列说法错误的是 A. 以铅打成线，说明铅具有延展性 B. 食品中大量添加铅糖作为甜味剂 C. 铅与醋酸反应，说明铅的活动性比氢强 D. 不能用铁盆盛装醋酸铅溶液 10. 实验小组设计如图1装置，用压强传感器测定5%的H2O2溶液与平菇接触时容器内压强变化情况，数据见图2.根据所学知识和图2判断下列说法中正确的是 A. 不加催化剂H2O2溶液不会分解 B. 10s后装置内压强下降，说明H2O2分解放热 C. 根据图2可知，实验a比实验b产生氧气的速率慢 D. 该实验能够确定平菇可作为H₂O₂分解的催化剂 二、非选择题(本题共7小题， 共40分。11(3)3分，16(2)②2分、18(3)、(5)③2分，化学方程式2分，其它每空1分。) 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表的部分内容。 IA IIA ⅢA ⅣA VA VIA ⅦA 0 一 1 H 氢 1.008 2 He 氦 4.003 二 3 Li 锂 6.941 4Be 铍 9.012 5 B 硼 10.81 6C 碳 1201 7 N 氮 14.01 8O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 10 Ne 氖 20.18 三 11 Na 钠 22.99 12 Mg 镁 24.31 13 Al 铝 26.98 14 Si 硅 28.09 15 P 磷 30.97 16 S 硫 32.06 17 Cl 氯 35.45 18 Ar 氩 39.95 （1）用化学用语回答问题： ①氧元素___________。 ②2个钠原子___________。 （2）元素周期表中每一个横行称为一个周期，下列分析正确的一项为___________。 A. 氢元素位于第二周期 B. 每一周期中都含有8种元素 C. 第二周期中含有2种金属元素 （3）镁能与铝、铜、锌等金属构成高强度合金，是重要的合金元素。根据元素周期表写出有关镁元素的三条信息___________。 12. 我国古代就掌握了净水和消毒方法，体现了劳动人民的智慧。 （1）如图，唐代用漉水囊除去水中不溶物，与实验室中的___________操作相似。 （2）明代已用木炭净水，利用了木炭的___________性，除去水中的气味或颜色。 （3）北魏已有记载用“茱萸叶”对水进行消毒，而现代可用二氧化氯(ClO2)对水进行消毒。二氧化氯中氯元素的化合价为___________。 13. 可控的火是福，不可控的火是祸。如图是探究燃烧条件的实验装置。回答下列问题。 已知：白磷着火点40 ℃，红磷着火点260 ℃。 （1）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是___________。 （2）为使水下的白磷燃烧，可采用的操作是___________。 （3）如图2所示，对白磷燃烧过程中的氧气浓度进行测定。当氧气浓度在10%左右时，火焰熄灭。据此分析，你对“可燃物与氧气接触”更深刻的理解为___________。 14. 世界卫生组织推荐成年人每日碘摄入量0.15~0.3 mg。某品牌“碘盐”标签如下图，回答下列问题。 （1）从物质分类角度说明，该碘盐属于___________。 （2）碘酸钾中钾元素、氧元素的质量比为___________（最简比）。 （3）每日食用5 g该碘盐，碘的最大摄入量是___________mg。 （4）该碘盐不宜高温炖炒，是由于碘酸钾加热至560 ℃以上会分解成碘化钾(KI)和氧气，碘酸钾受热分解的化学方程式为___________。 15. 珊珊同学用如图装置进行植物光合作用的探究。将两组实验放在光照条件相同的环境中，相同时间后，发现图A 中的绿植比图B中的生长得更好。 （1）植物光合作用发生的化学方程式为：6CO2+6XC6H12O6+6O2，则X的化学式为___________。 （2）结合所学知识分析图A中的绿植生长得更好的原因是：___________。 （3）“人造树叶”能模拟光合作用将二氧化碳转化为甲醇(CH3OH)，其原理为2CO2+4H2O2CH3OH+3O2.若生产6.4吨甲醇，理论上需要___________吨CO2。 16. 如图是实验室制取CO2的装置图，回答问题。 任务一：实验室制取CO2 （1）仪器m名称： ___________。 （2）实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2 ①反应的化学方程式为___________。 ②实验室制取气体时要考虑原料价格、反应条件、产物是否纯净、反应速率等因素。写出两条选择石灰石和稀盐酸制取CO2的理由：___________。 任务二：木条火焰熄灭时CO2的体积分数 收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满，这种方法可靠吗？如图1所示向集气瓶中持续通 CO2，同时测定瓶内氧气体积分数的变化，并将燃着的木条置于瓶口观察其燃烧情况， 结果如图2所示。 （3）图1中，导管末端应置于 A、B两处中的___________处。 （4）图2所示，P点时木条火焰熄灭，若集气瓶中气体浓度与瓶口处相同，此时集气瓶内CO2的体积分数约为___________%。 17. KNO3溶液常用作花卉的肥料。下表为KNO3部分的溶解度，回答下列问题。 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 溶解度/g 13.3 31.6 63.9 110 169 246 （1）60℃， KNO3的溶解度为___________g。 （2）KNO3溶于水时，溶液温度降低，该溶解过程的能量变化为___________热。 （3）小铭同学在40℃时配制163.9g KNO3饱和溶液，降温至20℃，过滤，洗涤，干燥。理论上得到晶体的质量为___________g。 （4）若从KNO3溶液中获得全部溶质。可采取的方法为___________。 18. 某实践小组同学对铁的锈蚀与应用进行探究。 任务一：铁生锈的原理再探究 （1）铁生锈的原理是铁与空气中___________发生化学反应的过程。 小组同学设计了图1实验探究铁生锈的原因，发现3天后c试管中的铁钉生锈了， 7天后b试管中的铁钉也生锈了。 （2）为探究b试管中铁钉生锈的原因，小组同学将煮沸冷却后的蒸馏水倒入烧杯中，迅速倒入植物油铺满水面。将溶解氧传感器插入水中，通风环境中持续三天采集得到数据如图2，由此推测b试管中铁钉出现锈蚀的原因是___________。 （3）为证明铁生锈的原理，需改进实验，使试管b中铁钉不生锈，你的方法是___________。 任务二：铁生锈原理的应用 【查阅资料】①某品牌发热贴内含有铁粉、活性炭、吸水树脂、氯化钠。 ②活性炭和氯化钠能加快铁粉生锈的速率。 （4）取一定量发热贴中的原料放入试管中，加入少量___________溶液。观察到有红色固体出现，溶液变为浅绿色。根据实验现象判断原料中含有___________。 【提出问题】发热贴发热原理与铁生锈原理是否相同 【进行实验】利用图3装置进行实验。 （5）步骤Ⅰ：组装仪器后，需进行的操作是___________。 步骤Ⅱ：向三颈烧瓶内加入一定量铁粉、活性炭和氯化钠，向注射器内加入少量蒸馏水。 步骤Ⅲ：按照一定的操作顺序进行以下4次操作，测得装置内O2浓度和温度变化如图4，正确的操作顺序为___________。 A．推动注射器，向装置内注入少量蒸馏水，静置1000s B．打开活塞a、b，向装置内迅速充满干燥的空气，关闭活塞a、b，静置1000s C．打开活塞a、b，向装置内迅速充满干燥的，关闭活塞a、b，静置1000s D．打开活塞a、b，向装置内迅速充满干燥的，关闭活塞a、b，静置1000s 【得出结论】发热贴发热原理与铁生锈原理相同。 【拓展应用】 （6）请写出两种防止铁生锈的具体方法___________。 经过本次探究，结合已有知识可知“铁生锈”有利有弊，我们要辩证地看待问题，让科学更好地服务于生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度(上学期)期末质量监测·九年级 化学试题 可能用到的相对原子质量： H-1， C-12， O-16， K-39 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意。每小题1分，共10分) 在一次非遗市集活动中， 20项非遗项目集体亮相，涵盖传统美术、传统技艺、传统美食等多个领域。回答下面小题。 1. 下列非遗工艺中，主要涉及化学变化的是 A. 满族荷包：在绸缎上绣吉祥图案 B. 绳结技艺：用红绳编织中国结 C. 浪木根艺：用天然浪木雕刻摆件 D. 满族油茶：面粉炒熟后加熟油 2. 熏香是以天然香料为载体，通过焚烧、熏蒸等方式散发香气，兼具药用养生与陶冶性情功能。燃香时消耗空气中的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 3. 非遗集市上，可闻到荷包内香料散发的香气。对该现象的微观解释合理的是 A. 分子在不断运动 B. 分子之间有间隔 C. 分子的质量很小 D. 分子的种类改变 【答案】1. D 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 A. 有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。在绸缎上绣吉祥图案，无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； B. 用红绳编织中国结，无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； C. 用天然浪木雕刻摆件，无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； D. 面粉炒熟后加熟油，有新物质生成，属于化学变化，此选项符合题意。 故选D。 【2题详解】 燃烧是物质与氧气发生化学反应，因此燃香时消耗空气中的氧气。 故选B。 【3题详解】 闻到香气是由于具有香味的分子不停地做无规则运动，运动到空气中，接触到了人的嗅觉细胞而闻到香味，说明分子在不断运动。 故选A。 4. 化学实验中经常用到胶头滴管。下列有关胶头滴管的使用正确的是 A. 取液体 B. 转移液体 C. 滴加液体 D. 洗净后放回滴瓶 【答案】C 【解析】 【详解】A、用胶头滴管取液时，需要将空气挤到外面，不能像图中这样挤到试剂瓶中，故图示操作不正确。 B、用胶头滴管取用液体时，不可倒置，以防液体流入胶帽，腐蚀胶帽，故图示操作不正确。 C、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示操作正确。 D、滴瓶上的胶头滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故图示操作不正确。 故选C。 实现“碳达峰、碳中和”需要科学技术发挥作用。科学家利用新型催化剂将CO₂转化为化工原料乙烯(C₂H₄)，该反应的微观示意图如下。回答下面小题。 5. 利用上述原理在密闭容器内制取乙烯，下列说法正确的是 A. 乙烯由碳原子和氢原子构成 B. 该反应属于置换反应 C. 该反应的化学方程式中， CO2与H2化学计量数之比为1：4 D. 反应前后碳元素的质量不变 6. 为助力我国在2060年前实现“碳中和”，下列做法不可取的是 A. 完善垃圾分类，促进资源回收 B. 扩大森林覆盖率，增强生态固碳能力 C. 研发CO2捕获技术，推动工业尾气循环利用 D. 关停所有火力发电厂，减少温室气体排放 【答案】5. D 6. D 【解析】 【5题详解】 A、乙烯（）是由乙烯分子构成的，不是碳原子和氢原子构成。说法错误，不符合题意； B、置换反应是指一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应，该反应是二氧化碳和氢气反应生成乙烯和水，反应物是单质和化合物，生成物是两种化合物，不属于置换反应。说法错误，不符合题意； C、该反应的化学方程式为，与化学计量数之比为1：3。说法错误，不符合题意； D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，反应前后碳元素的质量不变。说法正确，符合题意。 故选D。 【6题详解】 A、完善垃圾分类体系，促进资源回收与无害化处理。这有助于减少垃圾填埋和焚烧产生的温室气体（如甲烷和二氧化碳），并通过资源回收降低生产过程中的碳排放，有利于碳中和。做法正确，不符合题意； B、扩大湿地与森林覆盖率，增强生态系统固碳能力。森林和湿地能吸收并储存大量二氧化碳，增强生态系统的固碳能力，有利于碳中和，做法正确，不符合题意； C、研发二氧化碳捕获技术，推动工业废气循环利用。减少工业排放的二氧化碳，并通过技术手段将其捕获和再利用，降低大气中的二氧化碳浓度，有利于碳中和。做法正确，不符合题意； D、火力发电过程中燃烧煤炭会排放大量的二氧化碳，但“全面关停”的做法过于极端，它可能导致电能供应短缺，影响经济和社会稳定，且无法立即被清洁能源完全替代。做法错误，符合题意； 故选D。 7. 《神农本草经》描述硫为“能化金银铜铁奇物”。硫元素的价类二维图如下。下列说法错误的是 A. A点对应的物质在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 B. B点对应的物质可能形成酸雨 C. 对应的点为C点 D. 锌与D点对应物质的稀溶液反应能生成氢气 【答案】A 【解析】 【详解】A、单质中元素化合价为0，则A点对应的物质为硫单质，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，而不是蓝紫色火焰，故选项说法不正确。 B、B点对应的物质类别为氧化物，且硫元素的化合价为+4价，其化学式为，在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会造成酸雨，故选项说法正确。 C、中硫元素的化合价为+6价，且属于氧化物；在该“价类二维图” 中，C点表示+6价的硫的氧化物，所以对应的点是C点，故选项说法正确。 D、D点对应物质类别为酸，且硫元素的化合价为+6价，其化学式为，锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气，故选项说法正确。 故选A。 8. 下表是某同学的实验记录，以下说法不正确的是 溶质 碘 高锰酸钾 溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油 溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶 A. 衣服不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗 B. 物质的溶解性大小只与溶质性质有关 C. 水、汽油、酒精都可以做溶剂 D. 同一物质在不同溶剂中溶解性不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、碘酒是碘溶解在酒精中形成的溶液。表格显示碘在汽油中“易溶”，说明汽油能溶解碘。因此，用汽油擦洗可以去除衣服上的碘渍。选项正确； B、溶解性是指物质在溶剂中溶解的能力，它取决于溶质和溶剂两者的性质。表格数据证明：碘在水中不溶，但在汽油中易溶；高锰酸钾在水中易溶，但在汽油中不溶。这说明同一溶质（如碘或高锰酸钾）在不同溶剂中溶解性不同，溶剂的性质对溶解性有重要影响。选项错误； C、表格中使用了水、汽油、酒精作为溶剂，并有溶解实例：水溶解高锰酸钾（易溶），汽油溶解碘（易溶），酒精溶解碘（可溶）。这说明三者都能作为溶剂使用。选项正确； D、表格数据直接显示：碘在水中不溶，在汽油中易溶，在酒精中可溶；高锰酸钾在水中易溶，在汽油中不溶。这明确表明同一物质在不同溶剂中溶解性可能不同。选项正确； 故选B。 9. 铅霜(醋酸铅)因有甜味又称为铅糖，可入药，内服过量易中毒。《本草纲目》记载：“以铅打成线，穿成串，瓦盆盛生醋，以串横盆中离醋三寸……”。铅能与醋酸反应生成醋酸铅和氢气。下列说法错误的是 A. 以铅打成线，说明铅具有延展性 B. 食品中大量添加铅糖作为甜味剂 C. 铅与醋酸反应，说明铅的活动性比氢强 D. 不能用铁盆盛装醋酸铅溶液 【答案】B 【解析】 【详解】A.铅能打成线，说明铅具有延展性，此选项正确； B.铅糖可入药，内服过量易中毒，所以铅糖不可作为甜味剂，此选项错误； C. 金属活动性顺序中，氢前的金属可与稀盐酸、稀硫酸等酸发生反应生成氢气，铅与酸反应生成氢气，说明铅活动性比氢强，此选项正确； D.金属活动性顺序中，排在前面的金属能将排在后面的金属从其化合物的水溶液中置换出来，铁活动性比铅强，会置换醋酸铅中的铅，不能用铁盆盛装醋酸铅溶液，此选项正确。 故选B。 10. 实验小组设计如图1装置，用压强传感器测定5%H2O2溶液与平菇接触时容器内压强变化情况，数据见图2.根据所学知识和图2判断下列说法中正确的是 A. 不加催化剂H2O2溶液不会分解 B. 10s后装置内压强下降，说明H2O2分解放热 C. 根据图2可知，实验a比实验b产生氧气的速率慢 D. 该实验能够确定平菇可作为H₂O₂分解的催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A、用过氧化氢制取氧气，是否加催化剂，过氧化氢也会分解产生氧气，只是反应速率较慢，加入催化剂，反应速率较快。说法错误，不符合题意； B、分解是放热反应。10s后装置内压强下降，主要是因为反应速率减慢，装置散失热量，导致气体温度降低、冷却收缩，这表明该反应是放热的。说法正确，符合题意； C、根据图2可知，整个实验过程中，实验a的装置压强大于实验b的装置压强，说明实验a比实验b产生氧气的速率快。说法错误，不符合题意； D、该实验只验证了平菇能改变分解速率，未验证其质量和化学性质是否改变，故无法确定平菇是催化剂。说法错误，不符合题意； 故选B。 二、非选择题(本题共7小题， 共40分。11(3)3分，16(2)②2分、18(3)、(5)③2分，化学方程式2分，其它每空1分。) 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表的部分内容。 IA IIA ⅢA ⅣA VA VIA ⅦA 0 一 1 H 氢 1.008 2 He 氦 4.003 二 3 Li 锂 6.941 4Be 铍 9.012 5 B 硼 10.81 6C 碳 12.01 7 N 氮 14.01 8O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 10 Ne 氖 20.18 三 11 Na 钠 22.99 12 Mg 镁 24.31 13 Al 铝 26.98 14 Si 硅 28.09 15 P 磷 30.97 16 S 硫 32.06 17 Cl 氯 35.45 18 Ar 氩 39.95 （1）用化学用语回答问题： ①氧元素___________ ②2个钠原子___________。 （2）元素周期表中每一个横行称为一个周期，下列分析正确的一项为___________。 A. 氢元素位于第二周期 B. 每一周期中都含有8种元素 C. 第二周期中含有2种金属元素 （3）镁能与铝、铜、锌等金属构成高强度合金，是重要的合金元素。根据元素周期表写出有关镁元素的三条信息___________。 【答案】（1） ①. O ②. 2Na （2）C （3）镁元素的原子序数为12；镁的元素符号为Mg；镁的相对原子质量为24.31；镁属于金属元素（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①由周期表的信息可知，氧元素的符号为O；故填：O。 ②由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则2个钠原子可表示为2Na；故填：2Na。 【小问2详解】 A、氢元素位于第一周期，故选项说法不正确； B、第一周期中含有两种元素，第二、三周期都含有8种元素，故选项说法不正确； C、第二周期中含有锂、铍2种金属元素，故选项说法正确； 故选C。 小问3详解】 根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，则镁的原子序数为12；右上角的字母表示元素符号，则镁的元素符号为Mg；元素名称下方的数字表示相对原子质量，则镁的相对原子质量为24.31；镁元素名称带“钅”字旁，属于金属元素。 故填：镁元素的原子序数为12；镁的元素符号为Mg；镁的相对原子质量为24.31；镁属于金属元素（合理即可）。 12. 我国古代就掌握了净水和消毒方法，体现了劳动人民的智慧。 （1）如图，唐代用漉水囊除去水中不溶物，与实验室中的___________操作相似。 （2）明代已用木炭净水，利用了木炭的___________性，除去水中的气味或颜色。 （3）北魏已有记载用“茱萸叶”对水进行消毒，而现代可用二氧化氯(ClO2)对水进行消毒。二氧化氯中氯元素的化合价为___________。 【答案】（1）过滤 （2）吸附 （3）+4 【解析】 【小问1详解】 漉水囊能除去水中不溶物，与实验室中的过滤操作相似，都是分离液体和固体的操作；故填：过滤。 【小问2详解】 木炭结构疏松多孔，具有吸附性，木炭净水，利用了木炭的吸附性，除去色素和异味；故填：吸附。 【小问3详解】 二氧化氯中氧元素的化合价为-2价，设氯元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为0，则有x+(-2)×2=0，得x=+4价；故填：+4。 13. 可控的火是福，不可控的火是祸。如图是探究燃烧条件的实验装置。回答下列问题。 已知：白磷着火点40 ℃，红磷着火点260 ℃。 （1）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是___________。 （2）为使水下的白磷燃烧，可采用的操作是___________。 （3）如图2所示，对白磷燃烧过程中的氧气浓度进行测定。当氧气浓度在10%左右时，火焰熄灭。据此分析，你对“可燃物与氧气接触”更深刻的理解为___________。 【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 （2）向水下白磷附近通入氧气(或空气) （3）可燃物需与氧气浓度在10%以上的氧气接触 【解析】 【小问1详解】 图1中铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧温度需要达到可燃物的着火点；故填：温度达到可燃物的着火点。 【小问2详解】 水中的白磷温度达到着火点，但不能与氧气接触，白磷不燃烧，为使水下的白磷燃烧，可采用的操作是向水下白磷附近通入氧气(或空气)；故填：向水下白磷附近通入氧气(或空气)。 【小问3详解】 白磷在氧气浓度降至10%左右时，火焰熄灭，说明可燃物不仅要与氧气接触，还需要氧气浓度达到维持燃烧所需的最低浓度；如果氧气浓度过低，即使接触也无法支持持续燃烧；故填：可燃物需与氧气浓度在10%以上的氧气接触。 14. 世界卫生组织推荐成年人每日碘摄入量为0.15~0.3 mg。某品牌“碘盐”标签如下图，回答下列问题。 （1）从物质分类角度说明，该碘盐属于___________。 （2）碘酸钾中钾元素、氧元素的质量比为___________（最简比）。 （3）每日食用5 g该碘盐，碘的最大摄入量是___________mg。 （4）该碘盐不宜高温炖炒，是由于碘酸钾加热至560 ℃以上会分解成碘化钾(KI)和氧气，碘酸钾受热分解的化学方程式为___________。 【答案】（1）混合物 （2）13:16 （3）0.15 （4） 【解析】 【小问1详解】 碘盐中含有氯化钠、碘酸钾，属于混合物；故填：混合物。 【小问2详解】 碘酸钾中钾元素、氧元素的质量比为(39×1):(16×3)=39:48=13:16；故填：13:16。 【小问3详解】 由碘盐的标签可知，含碘量为(20～30)mg/kg，因此每日食用5g该碘盐，碘的最大摄入量是；故填：0.15。 【小问4详解】 碘酸钾受热分解生成碘化钾和氧气，反应的化学方程式为；故填：。 15. 珊珊同学用如图装置进行植物光合作用的探究。将两组实验放在光照条件相同的环境中，相同时间后，发现图A 中的绿植比图B中的生长得更好。 （1）植物光合作用发生的化学方程式为：6CO2+6XC6H12O6+6O2，则X的化学式为___________。 （2）结合所学知识分析图A中的绿植生长得更好的原因是：___________。 （3）“人造树叶”能模拟光合作用将二氧化碳转化为甲醇(CH3OH)，其原理为2CO2+4H2O2CH3OH+3O2.若生产6.4吨甲醇，理论上需要___________吨CO2。 【答案】（1） （2）碳酸饮料分解产生二氧化碳，为植物光合作用提供原料 （3）8.8 【解析】 【小问1详解】 根据化学反应前后原子的种类和数目不变推知：反应前6个碳原子，12个氧原子，反应后有6个碳原子，12个氢原子，18个氧原子，则6x中有12个氢原子，6个氧原子，故X为水，化学式：。 【小问2详解】 图A中的绿植生长得更好，是因为碳酸饮料在密闭环境中会缓慢释放出二氧化碳气体，为植物提供了充足的光合作用原料，从而促进植物生长；故填：碳酸饮料分解产生气体，为植物的光合作用提供原料。 【小问3详解】 解：设生产6.4吨甲醇，理论上需要二氧化碳的质量为x。 故填：8.8 16. 如图是实验室制取CO2的装置图，回答问题。 任务一：实验室制取CO2 （1）仪器m名称： ___________。 （2）实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2 ①反应的化学方程式为___________。 ②实验室制取气体时要考虑原料价格、反应条件、产物是否纯净、反应速率等因素。写出两条选择石灰石和稀盐酸制取CO2的理由：___________。 任务二：木条火焰熄灭时CO2的体积分数 收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满，这种方法可靠吗？如图1所示向集气瓶中持续通 CO2，同时测定瓶内氧气体积分数的变化，并将燃着的木条置于瓶口观察其燃烧情况， 结果如图2所示。 （3）图1中，导管末端应置于 A、B两处中的___________处。 （4）图2所示，P点时木条火焰熄灭，若集气瓶中气体浓度与瓶口处相同，此时集气瓶内CO2的体积分数约为___________%。 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ②. 原料廉价易得；反应速率适中，便于收集等 （3）B （4）61.9 【解析】 【小问1详解】 从装置图中可知，仪器m的名称是：集气瓶； 【小问2详解】 ①实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； ②实验室选择石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的理由：原料廉价易得；反应速率适中；便于收集等； 【小问3详解】 因为二氧化碳的密度比空气大，为收集较为纯净的二氧化碳，故图1中导管的末端应处于B位置。 【小问4详解】 空气中氧气体积分数为21%，P点时，氧气的体积分数为8%，设剩余空气在混合气体中的体积分数为 �� ，则，则二氧化碳的体积分数=。 17. KNO3溶液常用作花卉的肥料。下表为KNO3部分的溶解度，回答下列问题。 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 溶解度/g 13.3 31.6 63.9 110 169 246 （1）60℃， KNO3的溶解度为___________g。 （2）KNO3溶于水时，溶液温度降低，该溶解过程的能量变化为___________热。 （3）小铭同学在40℃时配制163.9g KNO3饱和溶液，降温至20℃，过滤，洗涤，干燥。理论上得到晶体的质量为___________g。 （4）若从KNO3溶液中获得全部溶质。可采取的方法为___________。 【答案】（1）110 （2）吸 （3）32.3 （4）蒸发结晶 【解析】 【小问1详解】 根据表中内容可知，60℃时KNO₃的溶解度为110g。 【小问2详解】 KNO₃溶于水时溶液温度降低，说明溶解过程吸收热量（吸热）。 【小问3详解】 40℃时，硝酸钾的溶解度为63.9g，则163.9g KNO3饱和溶液中，溶质质量为63.9g、溶剂的质量为100g，而20℃时，硝酸钾的溶解度为31.6g，故析出晶体质量为63.9g-31.6g=32.3g。 【小问4详解】 从溶液中获得全部溶质需除去溶剂，则可采用蒸发结晶的方法。 18. 某实践小组同学对铁的锈蚀与应用进行探究。 任务一：铁生锈的原理再探究 （1）铁生锈的原理是铁与空气中___________发生化学反应的过程。 小组同学设计了图1实验探究铁生锈的原因，发现3天后c试管中的铁钉生锈了， 7天后b试管中的铁钉也生锈了。 （2）为探究b试管中铁钉生锈的原因，小组同学将煮沸冷却后的蒸馏水倒入烧杯中，迅速倒入植物油铺满水面。将溶解氧传感器插入水中，通风环境中持续三天采集得到数据如图2，由此推测b试管中铁钉出现锈蚀的原因是___________。 （3）为证明铁生锈的原理，需改进实验，使试管b中铁钉不生锈，你的方法是___________。 任务二：铁生锈原理应用 【查阅资料】①某品牌发热贴内含有铁粉、活性炭、吸水树脂、氯化钠。 ②活性炭和氯化钠能加快铁粉生锈的速率。 （4）取一定量发热贴中的原料放入试管中，加入少量___________溶液。观察到有红色固体出现，溶液变为浅绿色。根据实验现象判断原料中含有___________。 【提出问题】发热贴发热原理与铁生锈原理是否相同 【进行实验】利用图3装置进行实验。 （5）步骤Ⅰ：组装仪器后，需进行的操作是___________。 步骤Ⅱ：向三颈烧瓶内加入一定量铁粉、活性炭和氯化钠，向注射器内加入少量蒸馏水。 步骤Ⅲ：按照一定的操作顺序进行以下4次操作，测得装置内O2浓度和温度变化如图4，正确的操作顺序为___________。 A．推动注射器，向装置内注入少量蒸馏水，静置1000s B．打开活塞a、b，向装置内迅速充满干燥的空气，关闭活塞a、b，静置1000s C．打开活塞a、b，向装置内迅速充满干燥的，关闭活塞a、b，静置1000s D．打开活塞a、b，向装置内迅速充满干燥的，关闭活塞a、b，静置1000s 【得出结论】发热贴发热原理与铁生锈原理相同。 【拓展应用】 （6）请写出两种防止铁生锈的具体方法___________。 经过本次探究，结合已有知识可知“铁生锈”有利有弊，我们要辩证地看待问题，让科学更好地服务于生活。 【答案】（1）氧气和水 （2）空气中的氧气溶解到水中，使水中含有氧气 （3）将植物油加满试管，并塞紧胶塞 （4） ①. 硫酸铜##氯化铜 ②. 铁粉 （5） ①. 检查装置气密性 ②. B→C→D→A （6）刷漆、涂油、镀一层其他金属等（两种即可） 【解析】 【小问1详解】 铁生锈实际上是铁与空气中氧气、水等发生化学反应的过程，故填：氧气和水； 【小问2详解】 由图2可知，溶解氧的含量逐渐升高，说明b试管虽然用植物油进行了液封，但是空气中的氧气能慢慢溶解到水中，所以铁钉仍然会因为接触了水和氧气而生锈；故填：空气中的氧气溶解到水中，使水中含有氧气。 【小问3详解】 欲使b中铁钉不生锈，需要彻底隔绝空气，可以将植物油加满试管，并塞紧胶塞；故填：将植物油加满试管，并塞紧胶塞。 【小问4详解】 铁与硫酸铜（或氯化铜）反应生成硫酸亚铁（或氯化亚铁）和铜；取一定量发热贴中的原料放入试管中，加入少量硫酸铜或氯化铜溶液，实验中观察到有红色固体出现，溶液变为浅绿色，说明原料中含有铁粉；故填：硫酸铜或氯化铜；铁粉。 【小问5详解】 步骤Ⅰ：组装好仪器后，需进行的操作为检查装置气密性，以防装置漏气；故填：检查装置气密性。 步骤Ⅲ：由图4可知，0～1000s时，氧气的体积分数约为21%，故先打开活塞a、b，向装置内迅速充满干燥的空气，关闭活塞a、b，静置1000s，此时温度和氧气的体积分数几乎不变，说明此时没有发生反应；1000～2000s时，装置内不含氧气，则此时打开活塞a、b，向装置内迅速充满干燥的，将装置内空气排尽，关闭活塞a、b，静置1000s；然后应打开活塞a、b，向装置内迅速充满干燥的O2，关闭活塞a、b，静置1000s，由图可知，在2000s～3000s时间段内，氧气体积分数保持在接近100%的水平且温度几乎不变，说明只有氧气时没有发生反应；然后推动注射器，向装置内注入蒸馏水，静置1000s。此时氧气的体积分数下降，温度升高，说明有氧气和水存在时，发热贴才能发热，其发热原理应与铁生锈的原理相同，均是铁与氧气和水反应生成铁锈，放出热量，故操作顺序是：B→C→D→A；故填：B→C→D→A。 【小问6详解】 生锈实际上是铁与空气中氧气、水等发生化学反应的过程；防止铁生锈的方法有刷漆、涂油、镀一层其他金属等，可以隔绝氧气和水，达到防锈的目的；故填：刷漆、涂油、镀一层其他金属等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $