3 第3单元 第2章 第3节 呼吸作用-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册生物同步练习课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“呼吸作用”核心知识点，涵盖过程、影响因素及农业应用，通过萌发种子与干燥种子温度对比实验、种植密度与光合/呼吸强度关系图等导入，帮助学生联系光合作用，构建物质与能量观的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，如利用保温瓶实验、澄清石灰水变浑浊实验引导学生观察分析，结合新疆水果昼夜温差影响品质等实例落实生命观念。多样化题型和实验设计提升学生分析能力，为教师提供丰富教学资源，助力核心素养培养。

《学海风暴》七年级生物RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 知识点 呼吸作用的过程及影响因素 1.下列各种生活现象，不能表明植物进行了呼吸作用的是（　　） A.储存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多 B.萌发的种子释放的气体能使澄清石灰水变浑浊 C.在鱼缸中养金鱼时，放入金鱼藻可增加鱼缸中氧气的含量 D.进入储存水果的仓库后，点燃的蜡烛熄灭 2.下列关于呼吸作用中物质、能量变化的叙述，正确的是（　　） A.分解有机物，释放能量 B.分解有机物，贮存能量 C.合成有机物，释放能量 D.合成有机物，贮存能量 C A 3.（2024苏州，有改动）种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发的种子与干燥的种子分别装入甲、乙两个保温瓶中（如下图所示），塞紧瓶塞，测得两个保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内的温度，温度均有所上升。相关叙述错误的是（　　） A.保温瓶内的温度上升主要是由于种子的呼吸作用 B.萌发的种子的呼吸作用要显著强于干燥的种子 C.乙保温瓶内的干燥的种子无法进行呼吸作用 D.种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量 C 知识点 呼吸作用在农业生产上的应用 4.（2024赣州期末）下列措施不是为了抑制植物的呼吸作用的是（　　） A.低温储藏水果、蔬菜 B.贮存粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化碳 C.小麦种子入仓前晒干 D.农田土壤板结后及时松土 5.“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是新疆人民的生活写照。新疆白天温度较高，晚上温度较低。新疆地区的水果产量高、品质好，原因是（　　） A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B.昼夜温差较大，夜晚呼吸作用旺盛 C.晚上温度较低，光合作用较强 D.白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 D D 一、单项选择题 6. “清明布谷”是说清明前后可以进行水稻育种。育种期间正在发芽的水稻种子会冒“热气”。下列选项与这一现象有关的是（　　） A.呼吸作用 B.蒸腾作用 C.光合作用 D.吸收作用 7.下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（　　） A.不需要光 B.呼吸作用不是生物的共同特征 C.任何活细胞都在不停地进行呼吸作用 D.表达式为有机物（储存着能量）＋氧二氧化碳＋水＋能量 A B 8.（2024九江修水期末）为提高玉米产量，研究人员对玉米的适宜种植密度进行了研究，并绘制了下图所示的玉米的种植密度与光合作用强度、呼吸作用强度的关系图。据图分析可知，最适合玉米种植的密度是（　　） A.a B.b C.c D.d B 9.下图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图。下列表述错误的是（　　） A.a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物 B.①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体 C.1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 D.1过程不能在动物细胞内进行 C 10.下图表示探究呼吸作用的实验装置。下列描述正确的是（　　） A.此实验的目的是探究呼吸作用是否生成二氧化碳 B.甲、乙瓶中的种子都能进行呼吸作用 C.甲瓶中的蜡烛立刻熄灭，说明里面的氧气被种子进行呼吸作用消耗了 D.甲、乙瓶内的温度在实验过程中始终相同 C 11.甲、乙两地都种植了同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如下表所示）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地。下列对此现象的解释，错误的是（　　） A.两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B.乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C.甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D.乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 C 产地 甲地 乙地 白天平均温度/℃ 34 34 晚上平均温度/℃ 23 13 12.（2024枣庄，有改动）在二氧化碳、水等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下的氧气释放量，结果如下图所示。下列有关分析错误的是（　　） A.a点的光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B.光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增大 C.c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D.若白天的光照强度长时间为b，则植物仍可以正常生长 D 13.（2024池州模拟）安徽凤仙花分布于安徽省岳西县，生于山谷岩石缝中，该花的花形奇特，花如其名。下图表示安徽凤仙花叶片正在进行某一种生理活动。下列说法正确的是（　　） A.若该图表示光合作用，则①是氧气，②是二氧化碳 B.若该图表示光合作用，则③是水，④是无机物 C.若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可有可无 D.通常白天植物的光合作用强度小于呼吸作用强度 C （1）在结构A　　 　　内进行的生理活动为　　 　　，该生理活动能　　　　有机物，释放能量。在贮存粮食时，保持环境的干燥和低温，是为了　　　　（填“提高”或“降低”）该生理活动的强度。 （2）在叶绿体内进行的生理活动的产物是气体①　　　　和　　 　　。 二、综合题 14.下图是绿色植物在叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内的相关结构。请据图回答： 线粒体 呼吸作用 分解 降低 氧气 有机物 （1）图1装置密封，一天后，装有萌发的种子的保温瓶温度较高，装有煮熟的种子的保温瓶温度不变。这个实验说明萌发的种子进行呼吸作用释放　　　 。将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，装有　　　　的种子的瓶中的蜡烛会熄灭。 15.核心素养·探究实践 下图是初中实验中常用的一些装置。请回忆做过的实验，据图回答下列问题。 能量 萌发 （2）图2装置中，丁锥形瓶中的澄清石灰水　　 　　，证明呼吸作用产生了　　 　　。 （3）萝卜贮存久了会空心，不如新鲜的好吃。这是因为其进行呼吸作用消耗 了　　 　　。 （4）请你根据上述实验，写出呼吸作用的表达式：　　 　　。 变浑浊 二氧化碳 有机物 有机物（储存着能量） ＋氧→二氧化碳＋水＋能量 $