3.2.3 呼吸作用 同步模拟练习-2026-2027学年人教版生物七年级下册

**基本信息** 本练习通过基础选择与情境解答的分层设计，构建从呼吸作用概念认知到综合应用的巩固路径，融合物质与能量观及科学思维，适配新授课知识内化与能力初步发展需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|呼吸作用的基本概念与条件|选择题1-4直接考查核心概念（如消耗有机物、根呼吸作用），强化生命观念| |理解应用|实验分析与生理过程关系|选择题5-8结合实验装置（如探究叶片生理活动）和曲线分析（如种子萌发干重变化），发展科学思维| |综合探究|多知识点整合与实际情境应用|解答题9-11以无土栽培、大棚种植等情境（如智能温室气泵作用）考查跨知识点应用，体现探究实践|

2026-2027学年初中生物人教版七年级下册 3.2.3呼吸作用 模拟练习题 姓名：_____________学号：_____________班级：_____________ 一、单项选择题（共8小题） 1. 人体各项生命活动所需的能量都是通过细胞的呼吸作用供应，下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（ ） A．细胞都能进行呼吸作用 B．细胞呼吸需要消耗有机物 C．细胞呼吸会消耗二氧化碳 D．细胞呼吸产生的能量全部用于生命活动 2. 草莓种植过程中，农户常会摘除植株下部衰老、发黄的叶片。这样做的主要目的是（ ） A．减少有机物的消耗 B．促进蒸腾作用 C．促进根对水的吸收 D．增加呼吸作用强度 3. 经常在草坪上行走，可能会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是（ ） A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．气孔关闭，影响光合作用 D．土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用 4. 清晨，人们走进密闭的蔬菜大棚时，会感觉很闷。其主要原因是（ ） A．蔬菜的光合作用吸收了二氧化碳 B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧气 C．蔬菜的光合作用制造了氧气 D．蔬菜的蒸腾作用散失了水分 5. 探究植物生活的装置如图所示，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，观察现象。下列相关叙述正确的是（ ） A．Ⅰ袋内叶片只进行光合作用 B．Ⅱ袋内叶片只进行呼吸作用 C．该实验的变量是二氧化碳 D．乙试管中会观察到变浑浊现象 6. “地上开花、入地结荚”是落花生的绝活，小秦以花生为材料开展植物栽培实践活动，记录了花生的生长发育过程，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表花生叶片中的某项生理活动，有关表述正确的是（ ） A．Ⅰ和Ⅱ分别表示植株的光合作用和蒸腾作用 B．Ⅰ主要在线粒体中进行，Ⅲ在叶绿体中进行 C．Ⅰ对维持生物圈中的碳氧平衡起重要作用 D．Ⅲ制造的部分有机物通过导管运输到果实中 7. 下图表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。下列相关叙述中，正确的是（ ） A．生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行 B．活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲 C．生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供 D．绿色植物能通过甲过程更新空气 8. 图甲示玉米种子萌发过程，图乙是在这一过程中的鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是（ ） A．玉米种子萌发所需要的营养物质来自土壤 B．玉米种子的子叶发育成图甲中的R部分 C．ab段上升的主要原因是种子吸收水分 D．ef段的幼苗只进行光合作用 二、解答题（共3小题） 9. 智能温室内的农作物种植常采用无土栽培技术，通过计算机实时优化调节室内光、温、水、肥等诸多因素，提高生产效率，达到高产的目标。请回答下列问题。 (1)________是陆生植物吸水的主要器官，吸收的水分主要用于农作物的________作用。 (2)使用气泵是为了提高营养液中的________（填气体名称）含量，有利于农作物的根进行________作用。 (3)农作物的根能够不断长长，是由于图2中________的作用。（填序号） (4)若该营养液缺乏含________（填氮或磷或钾）无机盐，植株的叶片会发黄。 10. 建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。图二中的a、b、c分别表示植物的三大生理活动，请结合图示回答下列问题。 (1)图一为番茄叶片结构示意图，叶片由1和4表皮、2叶肉和3________组成。 (2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，其中能为番茄的生命活动提供能量的是________（填字母）过程。 (3)种植番茄时需合理灌溉，根尖吸收的水经导管向上运输，绝大部分水通过a________作用散失到环境中，参与生物圈的________循环。 (4)番茄果实中的有机物是通过图二的c________作用合成的。 (5)番茄收获后，低温储藏可________（选填“减弱”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 11. 某生物兴趣小组对大棚内某农作物的生理活动进行了探究。图甲是同学们绘制的该农作物叶片部分生理活动示意图，图乙是该农作物叶片的某个叶肉细胞中气体扩散方向示意图，图丙是该农作物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题。 (1)图甲中该农作物白天和晚上都能进行的生理活动是________（填标号）。 (2)图丙中代表图甲中A生理活动的曲线是__________（“I”或“Ⅱ”）。 (3)植物通过图甲中______维持生物圈中的碳氧平衡（填字母）。 (4)一天中叶片有机物积累最多的时间对应的是图丙曲线中的_______（填字母）。 (5)图甲中B蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”是_________。 答案 1. B 2. A 3. D 4. B 5. D 6. B 7. D 8. C 9. (1) 根　蒸腾 (2) 氧气　呼吸 (3)②③ (4) 氮 10. (1) 叶脉 (2) b (3)　蒸腾　水 (4) 光合 (5) 减弱 11. (1) AB (2)Ⅱ (3) C (4) G (5) 气孔 学科网（北京）股份有限公司 $