15.第十五周(周末滚动练)-【阅盟学堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文分层导学案（统编版2024）

第十五周 一、基础（21分) 二、 阅读(20分) 题型 (一)基础与积累 （二)语言运用（一）文言文对比阅读 （二)整本书阅读 总分(41分) (17分) (4分) (14分) (6分) 得分 一、 基础(21分) (一)基础与积累（17分) 1. 【名句橱窗】“月”是古代文人墨客笔下常见的意象，在不同的诗作中所营造的意境或表达的情感 各有不同。依照你的理解，在方格中填上恰当的诗句。(8分) (1)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“ 的诗句，借月亮表达对友人的关切。 (2)杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境的诗句是： (3)李白《峨眉山月歌》中的“ ” 描绘了一幅月映江水的美景图，表达了他内心对家乡山水的依恋之情。 (4)王维在《竹里馆》一诗中运用拟人化手法，把明月当成心心相印的知己，显示出他新颖而独 到的想象力的诗句是： 2.赵师秀《约客》和陆游《游山西村》两首诗都写到了“闲”，但表达的情感却不同，请谈谈你的理 解。(2分) 阅读下面的文字，完成3~5题。(7分)】 在斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。“两弹元勋”邓稼先，是中国几千年传统文 _出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不(I)feng mang bi lù；民主战士闻一 多，潜心学术锲而不舍，宣传真理气冲斗牛；教育大家叶圣陶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲 垫子华天登来跑浴 子之德，龙是中国人心中威武向上的精神图腾，激励着一代代中华儿女 奋发进取。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)feng mang bi lu( )(2)aoyóu( (3)fǔkàn( 4.下列依次填入语段中横线处词语，全都恰当的一项是( )(2分) A.培育生生不息B.培育自强不息C.孕育 自强不息 D.孕育生生不息 5.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要汲取君子精神， 传承君子力量。 B. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要传承君子力量，汲取君子精神。 C. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要汲取君子力量，传承君子精神。 D.这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要传承君子精神，汲取君子力量。 (二)语言运用（4分) 6. 漫步文学，.与经典对话，我们的人生体验不断丰富。班级正在开展以“漫步经典”为主题的系列 活动，请你参与。（4分) (1)如果由你策划本次活动，请你仿照示例再设计两个活动形式。(2分) 形式一：组建文学兴趣小组 形式二：① 形式三：② (2)【创新考法·拟写开幕词)】假如你是本次主题活动的主持人，请你设计活动开幕词。(2分) 语文·七年级下册43阅盟学堂周末滚动练 二、阅读(20分) (一)文言文对比阅读（14分) 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设 一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板， 持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本， 则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息 可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以 纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者， 木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印 自落，殊不沾污。 (节选自沈括《活板》) 【乙】 鄜、延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出， 土人以雉尾裛之，乃采入缶中。颇似淳漆，燃之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。余疑其烟可用，试 扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于 世，自余始为之。盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京 西、江南，松山大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。 (选自沈括《石油》，有删改) 7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(）（3分) A.又为活板/为人谋而不忠乎 B.若止印三二本/止增笑耳 C.不可取/可爱者甚蕃 D.松墨不及也/及鲁肃过寻阳 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 (2)造煤人盖未知石烟之利也。 9. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(3分) 盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭 10. 沈括是世界上发现和记录石油的第一人，他对“活板”印刷的介绍，使我们惊叹于古人的智慧。 从《活板》和《石油》两文的介绍中，你分别得到了什么启示？请结合选文内容谈一谈。(4分) (二)整本书阅读(6分)》 “一个有希望的民族不能没有英雄。”《钢铁是怎样炼成的》这部名著最大的成功之处就在于塑造 了主人公保尔这一英雄形象。 11.请把下面表格中(1)(2)处的内容补充完整。(2分) 成长历程 退学 (1) 筑路 著书 勇敢反抗：与神甫 战斗受伤：大腿中 死里逃生：(2) 故事情节 焕发新生：写成 作对 弹，头部受伤 《暴风雨所诞生的》 12. 请谈谈主人公保尔身上有哪些品质吸引着你。(4分) 语文·七年级下册44阅盟学堂周末滚动练周末滚动生 十十 第一周 1.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (2)独坐幽篁里弹琴复长啸 (3)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 (4)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 2.“将军”和“壮士”互文，表示将军和战士们十年征战， 死伤无数，表现了征战时间长，战况惨烈。 3.（1)卓越(2)奠基(3)鞠躬尽瘁 4.B【解析】“显示”是中性词，“彰显”是褒义词，第一 空应用“彰显”；“谱写”指写作（乐曲等），“书写”指 用笔写，第二空应用“谱写”；“一鸣惊人”比喻平时没 有特殊的表现，一干就有惊人的成绩，“骇人听闻”指 使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），第三空 应用“一鸣惊人” 5.C【解析】画波浪线句子成分残缺、搭配不当。可删 去“通过”或“使”，将“打造”改为“锤炼”或“淬炼” 6.(1)示例：为中国变强盛毕生奉献 (2)【获奖名片】示例：爱国敬业 【颁奖词】当蘑菇云的硝烟点缀了大漠的苍茫，当五星 红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄 狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红 热血，精忠报国，他是中华人民共和国核武器事业忠 诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不 倒的脊梁。 7.因为闻一多先生具有诗一样的性格和那比诗情更炽 热、更浓烈、更豪放的情感。 8.失望一兴奋一低落一奋起。 9.运用了比喻的修辞手法，形象地表现了闻一多先生的 热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。 10.示例：他，是中华学者的典范；他，是民主革命者的 代表；他，精忠报国，为祖国沥尽心血；他，历经沧 桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他是 一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄灭的红烛。 11.(1)B(2)A 12.示例：①祥子进城后，凭借自己的辛勤劳动买了一 辆属于自己的车，实现了自己的梦想。他的淳朴与 勤劳令我敬佩，我应该像他一样为了自己的梦想努 力奋斗。②祥子连人带车被捉走，逃出军营后仅剩 卖骆驼的三十几块大洋，但他没有灰心，更加努力 地拉车攒钱，我应该学习他这种不轻言放弃的精神。 ③祥子在连遭生活的打击后，对生活丧失了信心， 开始厌恶拉车，厌恶劳作。我应该以他为戒，无论 遭受怎样的打击，都应该对生活充满信心，不要自 甘堕落。（答出两点即可） 第二周 1.（1)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 (2)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 (3)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (4)深林人不知明月来相照 2.我认为不可以理解为“孤独”。王维是“好静”“向往隐 居生活”的诗人，“独”字表现了他隐居山林的美好情 趣，高雅恬淡、超凡脱俗的气质以及闲适宁静的心情。 3.(1)伴侣(2)慷慨淋漓（3)锋芒毕露 4.C 语文·七年级下册2 东参考答案 十十十 5.D【解析】有两个语病：语序不当，应将“延续”和 “承载”互换位置；成分残缺，句末应加上“基础” 6.示例一：A这句话运用了比喻的修辞方法，生动形 象地告诉我们，要想找到珍珠，必须去做，而不是坐 着沉思。要想获得成功也是一样的。 示例二：B这句话运用了夸张的修辞手法，突出强 调地告诉我们千里之行始于足下，迈开两脚不一定能 实现目标，但不迈开两脚就一定无法实现目标。 7.D【解析】A.掌管/应当；B.了解/看见；C.到， 等到/来得及；D.离开 8.(1)跟读书人分别几天后，就要另外用新的眼光看待 他，兄长明白事理怎么这么晚呢？ (2)现在我是皇帝，是天下的主人，不能只偏袒故人。 9.秦王左右/中外甚多/恐人人皆恃恩私√足使为善者惧 10.相同品行：都虚心听取别人的建议。示例：①战国 时齐威王听取邹忌的建议，最终出现各诸侯国“皆朝 于齐”的局面。②鲁庄公听取曹刿的建议，终取得 “长勺之战”的胜利。 11.示例：有一分虚心，就会有一分进步。吕蒙听从孙 权的建议，才略大为进步，“非复吴下阿蒙”；唐太 宗听取魏徵的建议，成为一代明君而名垂青史。在 学习生活中我们要广泛听取他人的良好建议，将之 作为自己行动的指南，不断进步。 【乙文参考译文】濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官 职，他自己陈述说曾经在秦王幕府（工作过）。皇上李世 民怜悯他，想听从他的申诉恢复他原来的职务。魏微规 劝说：“在您做秦王时就在身边的人，现在在朝廷内外的 都十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害 怕。”皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：“我过去为 秦王，只是一个王府的主人；现在我是皇帝，是天下的 主人，不能只偏袒故人。大臣所执行的法令是这样，我 怎么敢违反呢！”于是赐给他丝织品打发他走。庞相寿流 着眼泪走了。 12.A【解析】A.原文为“中国和印度的植被叶面积增 加得最为明显”，与“在全球环境方面做出的贡献最 明显”的说法不符 13.使用了列数字的说明方法，说明了中国植被叶面积 增加量之大，“6.6%”与“25.0%”的数据反差，强调 了中国在植被叶面积增加量方面做出了巨大贡献， 体现了说明文语言的科学性、准确性。 14.示例：设计机器人进行垃圾分类，不仅能大幅度减 少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费 用，还能使资源得到重复利用。 第三周 1.(1)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 (2)万里赴戎机关山度若飞 (3)独坐幽篁里弹琴复长啸 (4)百般红紫斗芳菲(5)一览众山小 2.“折柳”即《折杨柳》笛曲，其内容多写离情别绪，曲中 表达了送别时的哀怨感情。本诗重在表现思乡之情， 而思乡之情是由《折杨柳》的笛声引起的，所以“折柳” 二字是欣赏全诗的关键。 3.(1)锲而不舍。(2)沥尽心血(3)鞠躬尽瘁 4.D【解析】“最”修饰形容词“亮丽”，是副词；“毕”修 饰动词“露”，是副词；“皆”修饰动词“知”，是副词； “深”修饰动词“恶”，是副词；“广”修饰名词“众”， 是形容词 阅盟学堂参考答案 5.D【解析】【丁】句成分残缺，应在句末加“光彩” 6.(1)①参赛选手依次上场朗诵②评委点评 (2)示例：小广同学的朗诵，让我们感受到中华民族 坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。 这种精神与气概源自对祖国深厚的情感即爱国主义。 它从历史的长河滚滚而来，下面让我们一起欣赏小南 同学朗诵的魏巍的《谁是最可爱的人》，让我们一起去 感受、去聆听七十多年前那段壮怀激烈、可歌可泣的 史诗。 7.(1)达·芬奇被万事万物所吸引 (2)达·芬奇走向艺术之旅，并被老师赏识 8.(1)大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领 着他去探索，孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心 灵和敏锐的艺术观察力。 (2)用“工作4个小时休息15分钟”“一天仅休息1.5 个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长， 休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。 9.韦罗基奥是一个非同一般的人，一是表现在他的艺术 造诣高，从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得 知。其二表现在他的修养高，当达·芬奇获得成功 时，他真心赏识弟子。 目的：一是强调韦罗基奥的修养高，以放弃画笔来证 明弟子的水平高过自己，二是从侧面证明达·芬奇的 绘画造诣高，十分完美。 10.“天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇早早 就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐 家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠， 具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢 于涉足各种领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的 探索兴趣。 11.(1)京味儿(2)曹先生 12.示例一：①虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得 不卖车，他的生活再次陷入困顿。②小福子绝望轻 生，让祥子彻底走向堕落。 示例二：①曹先生突然离开，祥子不得不回到人和 车厂，继续以前的生活。②孙侦探突然出现，敲诈 了祥子买车的钱，让他买车的愿望再次落空。 第四周 1.(1)孤常读书自以为大有所益 (2)万里赴我机关山度若飞 (3)散入春风满洛城何人不起故园情 (4)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 2.不正确。这首诗表现的是诗人的思乡怀亲之情。“马 上”本来的意思是骑在马上，“逢”的是入京使，而不 是家人。此诗后两句的意思是诗人骑着马走在路上突 然遇见了入京使者，身边没有纸和笔可以写信，于是 托入京使者带话给自己的家人，告诉他们诗人是平 安的。 3.（1)可歌可泣（2)锲而不舍(3)鞠躬尽瘁 4.B【解析】天伦之乐：泛指家庭的乐趣。使用对象 错误 5.A【解析】A.应改为“探望外来务工人员子女和了解 他们的生活状况” 6.(1)示例：中学生的“追星对象”有很大的盲目性，以 偶像派影视歌星为主；一些艺术家以及有卓越贡献的 中外名人却遭冷落。 (2)示例：学生追星需要家长和老师的正确引导，否 则他们当中的一部分人有可能会误人歧途。 7.(1)经过(2)拜访 语文·七年级下册2 8.鲁肃心中还有些轻视吕蒙。 9.吕将军功名日显/不可以故意待也/君宜顾之 10.示例：①勤奋好学。②勇而有谋略，识军计。（此题 为开放性题目，言之有理即可) 【参考译文】鲁肃接替周瑜，准备去陆口，经过吕蒙 的军营外。鲁肃心中还有些轻视吕蒙，有人对鲁肃说： “吕将军的功名一天比一天显赫，不可以用旧的想法来看 待他了，您应当去看看他。”（鲁肃）于是去拜访吕蒙，饮 酒酣畅，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，与关羽为邻，准备 用什么样的策略，来防止意料之外的情况？”鲁肃轻率地 回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“如今东 吴、西蜀虽然是一家，但关羽的确是像熊虎一样的人物， 谋略怎能不预先确定呢？”（吕蒙）就为鲁肃谋划了五个策 略，鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙，抚摸着吕蒙 的背说：“吕子明啊，我不知道您的才千谋略竟已达到这 样的水平。”（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结 交为好友后才离去。 11.(1)吃月饼（2)喝青稞酒(3)唱《我爱你，中国》 12.“扎西大叔”是一个热情好客、擅长酿酒、热爱祖国 的藏民。 13.因为在那个国庆节，在扎西大叔家，一起度过那个 国庆节的有藏族、普米族、纳西族、土家族、彝族和 汉族的同胞，我们就像一个民族大家庭，所以说“那 个国庆节就是一个民族团结的节日”。 14.示例：“高原的天空湛蓝湛蓝的，一轮明月高高地悬 挂着，丝丝白云时绕时离，犹如画上去的一般。远 处的夏诺多吉雪山在月光下清晰可见，映人眼帘的 景象宛如一场梦幻。”作用：①烘托出“我们”心情的 喜悦。②既表达了对雪山美景的喜爱与赞美，又表 达了对伟大祖国的无限热爱之情。 15.总结全文，深化选文主旨，启迪读者要为祖国的繁 荣富强、稳定和谐而努力。 第五周 1.(1)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 (2)朔气传金柝寒光照铁衣 (3)深林人不知明月来相照 (4)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 2.我认为是褒扬。杨花榆荚虽不像百花那样鲜艳美丽， 但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列， 为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为 增添春意而贡献了自己的力量。 3.(1)深恶痛绝（2)卓越(3)锲而不舍 4.D【解析】A.元勋：多指开创性事业中的立大功的 人。搭配不当；B.气冲斗牛：形容怒气或气势很盛。 搭配不当；C.不以为然：不认为是对的，表示不同 意（多含轻视意）。不合语境 5.C【解析】C.语序不当，正确的修改是将“激发了观 众对伟大祖国的强烈热爱”与“让观众在七个故事里领 略到演员表演的精彩”互换位置 6.（1)①示例：爱国故事我来讲②爱国名言我来背 (2)B【解析】篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较 少，【乙】为隶书 7.(1)赶路遭遇塌方(2)怀疑、煎熬（沉默、失望） (3)村民合力铲平土堆 8.(1)运用一连串动作描写和语言描写，写出了刘师傅 在道路遭遇塌方，汽车无法通行时急于寻找帮助的样 子，体现了刘师傅的真诚、热心。 (2)运用了比喻的修辞手法，将村民挥舞告别的手臂 比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立、挥 阅盟学堂参考答案 手告别时醒目的形象，表达了“我”对这些无私帮助他 人、淳朴善良的村民的赞美之情。 9.示例一：A交代了时间，也用暮色降临渲染了我们 久等老人不至的煎熬无助的氛围。 示例二：B用“灰色面纱被风掀开了”暗喻困难被解 决，渲染了温暖和谐的气氛，也表现出“我”在看到人 们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望转变为 喜悦的心情。 10.示例一：《阿长与〈山海经)》中的“长妈妈”，无名无 姓，身份卑微，是“我”的保姆，是孤孀，是普通的 农村妇女，如“微尘”；但她帮“我”买《山海经》，乐 于助人，如“山花”。 示例二：《台阶》中的父亲是个老实厚道的农民，在 村子里没有什么地位，如“微尘”；但他自尊自强， 勤劳坚忍，用自己的努力盖起了一座有高台阶的房 子，如“山花”。 第六周 1.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (2)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 (3)将军百战死壮士十年归 (4)深林人不知明月来相照 2.《登飞来峰》揭示了“站得高，看得远”“透过事物现象 看本质，不要被事物的假象所迷惑”的人生哲理。 3.(1)当之无愧(2)谦逊(3)浩浩荡荡 4.C【解析】“汲取”指吸取，吸收，一般和养分、知识 等搭配，搭配“精神力量”，用“汲取”；“罄竹难书” 形容罪行多得写不完；“传颂千古”指古代有杰出贡献 的人的功德很大，以后的人就歌颂，赞美他。“传诵 千古”指有些行为、品德、文艺作品等因符合社会正 面规范而代代相传了几千年，“壮丽诗篇”用“传诵 千古” 5.B【解析】句式杂糅，应刷去“的原因”，或删去“之 所以”和“因为” 6.（1)示例：广济桥是一座历史悠久、楼阁形态各异、 梁舟结合的启闭式石梁桥。 (2)示例：选B。理由：资料中说广济桥“梁舟结合” “每天下午5：30左右会收起浮桥，以便货船从江面通 过”，从中可以看出它有“舟锁长桥”的特点，所以 选B。 7.C【解析】A.从材料一“‘夸父一号’卫星团队将对太 阳爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米 波段的白光耀斑进行探究”可知，没有收集到全波段 的太阳耀斑数据；B.从材料二图表可知，“嫦娥二 号”“为探月第二步验证和实验新技术、新设备”，还 是在探月第一步，并不能标志着探月工程第二步的实 施；D.从材料三“中国载人月球探测任务新飞行器名 称确定，新一代载人飞船命名为‘梦舟’，月面着陆器 命名为‘揽月’”可知，“嫦娥”系列探测器并不属于载 人月球探测任务新飞行器 8.（1)在近20年间，我国“嫦娥”探月工程一直持续不断 开展，探测器的发射一般相隔3年，最长不超过5年， 最短不小于2年。 (2)①“约38万千米”表明“嫦娥四号”飞行距离之长。 ②“26天”表明飞行时间之久。③“约1731克”用月球 样本精确的数据表明“嫦娥五号”取得的科学成果重 要。（答出一点即可） (3)坚忍不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的 勇气，严谨的科学态度。 9.示例一：“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父追 语文·七年级下册2 日”，彰显中国人探索字宙的执着精神。 示例二：“玉免号”取自“嫦娥奔月”的神话故事，体现 了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。 示例三：“长征十号”取自中国红军二万五千里长征， 体现了中国人坚定执着不断探索宇宙的精神。 10.(1)外貌（肖像） (2)麻木潦倒（自暴自弃、颓废） 11.示例一：祥子并不爱虎妞，但不得已接受了她的爱 情。虎妞假装怀孕，与样子结婚，令样子的婚姻生 活痛苦不堪。最后虎妞难产而亡，祥子卖车给她办 丧事。祥子的生活又一次跌人谷底，使他逐渐走向 堕落。 示例二：小福子给了祥子温暖，她希望与祥子一同 生活，却被祥子拒绝。后来，祥子去白房子找小福 子，发现小福子已经轻生。祥子的所有希望都破灭 了，他完全堕落了，变成一个到处占便宜，甚至开 始骗钱的无赖。 示例三：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家， 路上曹先生发现被孙侦探跟踪了，让祥子将自己拉 到左宅去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回 到曹家，就被孙侦探抓住。在孙侦探的敲诈下，祥 子交出了自己所有的积蓄。祥子的生计又成了问题， 买车的希望又一次成了泡影。 示例四：曹先生扮演了祥子的“救世主”的角色。每 次有什么事，曹先生总会适时出现，帮助祥子解决 生活上的困难。小福子的死让祥子明白，他一直把 曹先生当“救世主”，但曹先生救不了自己的命，他 仅仅能给自己一点儿希望，但这点儿希望其实是海 市蜃楼。 第七周 1.(1)独坐幽篁里弹琴复长啸 (2)予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖 (3)万里赴戎机关山度若飞 (4)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 2.“箫鼓追随春社近”这句话的意思是吹着箫，打起鼓， 春社日已经接近，这里的“箫”指的是乐器。而“萧”多 指衰败、没有生机的样子，常见组合是“萧瑟”“萧 条”。结合诗句意思，应写成“箫”。（意思相近，言之 有理即可) 3.(1)憎恶(2)藏污纳垢(3)咀嚼 4.D 5.B【解析】画横线句搭配不当和语序不当，应该改为 “他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长 远眼光” 6.（1)示例：静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。 (2)①“爱上”一语双关，“爱上幼儿园”既指小朋友喜 欢去幼儿园，又指小朋友到那所幼儿园就会爱上它。 ②“文乐”寓意从文化生活中寻求快乐；博览群书，从 书海中获得精神生活的快乐。 7.(1)放下(2)点头(3)你(4)看 8.C【解析】A.擅长/好的；B.于是/才；C.像，就 像；D.掌握/得到 9.(1)陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的 本领！” (2)要把小的东西看得很大，把细微的东西看得很清 楚，然后再来告诉我。 10.昌以牦悬虱于牖/南面而望之/旬日之间/浸大也 11.①陈康肃射箭，十中八九；卖油翁酌油，钱孔不湿。 这启示我们：精湛的技艺需要反复的练习才能达到 阅盟学堂参考答案 很高的水平，熟能生巧。②从纪昌向飞卫学习射箭 的过程得到的启示：学习任何的技术都要打好基 本功。 【乙文参考译文】纪昌向飞卫学习射箭。飞卫说：“你 先学会不眨眼，然后才可以谈射箭的事。”纪昌回到家， 仰面躺在他妻子的织布机下，眼睛由下向上注视织布机 的踏板。两年之后，即使锥子尖刺到他的眼眶，他也不 眨一下眼睛。纪昌把这件事告诉了飞卫。飞卫说：“还不 行，必须学会看东西才可以。要把小的东西看得很大， 把细微的东西看得很清楚，然后再来告诉我。”纪昌用牦 牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上，面向南远远地 看着它。十天之后，（虱子在纪昌眼中)渐渐变大。三年 之后，他眼中的虱子像车轮那么大，再看其他东西，都 像山丘一样大。于是纪昌用燕地牛角做的弓，北地蓬梗 做的箭杆去射那只虱子，箭穿透了虱子的中间，而悬挂 虱子的牛毛却没有断。纪昌把这件事告诉了飞卫。飞卫 说：“你已经掌握了射箭的要领了！” 第八周 1.（1)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 (2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (3)百般红紫斗芳菲(4)杨花榆荚无才思 (5)谈笑有鸿儒往来无白丁 2.诗中的“落红”指落花，从树上飘落下来的花瓣并不是 无情之物，它落在地表，腐烂后与泥土融为一体，能 养育来年的春花。诗人以“落红”自比，表示自己虽辞 官，但仍然会关心国家的前途和命运，时刻准备为国 家奉献自己。 3.(1)烦琐(2)目不窥园(3)亘古 4.C【解析】津津乐道：很有兴趣地说个不停。句中用 来形容“志怪故事”，不合语境，可改为“令人毛骨 悚然” 5.D【解析】画线句否定不当，应该把“都”改为“不”； 或者将“无时无刻”改为“每时每刻” 6.（1)示例：向牺牲的烈士致敬，向逝去的同胞致哀！ 你们就像那一棵棵树，无论严寒酷暑，都屹立不倒， 守卫美好的家园，愿英魂长存。 (2)B【解析】上联“鲜花献英烈”的结构为：偏正短 语+动词+偏正短语。B项结构与上联相同，且“祭忠 魂”符合“一起为牺牲烈士和逝世同胞默哀”这一情境 7.(1)看到母亲连夜赶着脱谷粒 (2)“我”连夜返回学校 8.（1)母亲辛勤劳动供“我”读书，“我”却不认真学习， “号陶大哭”，表现了“我”的内疚，既是对母亲的不 舍，又是自责。 (2)因为老师关切地问“我”母亲的病怎样了，“我”想 到自己之前骗了老师，对自己的幼稚行为和不诚实感 到惭愧，为自己没有责任感而哭。 9.①总结全文，照应题目，点明“我”理解了母亲的辛 苦、不易，因而获得了成长，变得坚强、懂事的主 旨。②呼应标题，使文章结构严谨。 10.示例一：有些教育，无须言语却意义非凡。月光下 母亲艰辛劳作的场景，是一个意义非凡的课堂。不 懂事的“我”，只因为饿了、馋了，想吃一碗母亲做 的鸡蛋手擀面，就向老师撒谎请假回家，可是为他 做鸡蛋手擀面的母亲，却顶着月光在干农活儿。这 样的画面，终于令“我”幡然悔悟，从此立志努力读 书。文章蕴含着深刻的教育意义，读来令人深思。 示例二：文章中的母亲没有说一句话，其形象却令 人感动。她勤劳，没日没夜地干活，只为供“我”上 语文·七年级下册28 学；她温暖，每次在“我”出发上学前，都为“我”做 鸡蛋手擀面；她无私，好吃的面是“我”的，她从来 舍不得吃一碗。母亲的形象藏在生活的点点滴滴里， 无声而有力，终使“我”顿悟。这是一个普通的农妇， 也是中国千千万万农民母亲的代表。 示例三：质朴简洁的语言传达着丰富的情感。“我的 手摸到了一把铁锁”，只这一句话就揭开了“打谷场 上的人影”的面纱，虽然作者没有做过多的交代，但 读者已了然于胸。“号陶大哭”短短四个字，将对母 亲的心疼、对自己行为的悔恨都表达了出来，能够 引起读者强烈的情感共鸣；回到学校，“我”和陈老 师的对话，寥寥几句，愧疚之情满溢；最后，“我” “一粒米没进”，却“径直向教室走去”，更是对母亲 的辛劳的回应。全文言简意赅，语言不饰雕琢，却 感人至深。 第九周 1.(1)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 (2)弹琴复长啸 (3)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 (4)双袖龙钟泪不干 (5)朔气传金柝寒光照铁衣 2.“会当凌绝顶，一览众山小”不仅写出了诗人要攀登高 峰，俯视一切的雄心壮志，更是诗人要攀登人生巅峰 的誓言。（意思对即可） 3.(1)慷慨淋漓(2)炽热(3)斑澜 4.C【解析】“坚持”指坚决继续进行，不停止；“坚守” 指坚决守卫，不离开。形容平凡人在自己的岗位上认 真负责，不轻易放弃或离开，应用“坚守”。“忙碌”指 事情多，不得闲；“忙乱”指事情繁忙而没有条理。形 容环卫工人辛勤劳作，应用“忙碌”。“奋斗”指为达到 一定目的而努力千；“奋战”指奋勇战斗。形容建设者 们保持着高昂的斗志和热情，全力以赴地完成自己的 工作，应用“奋战” 5.B【解析】画波浪线的句子有两处语病：一是介词滥 用，造成主语残缺，可改为“他们通过实际行动”；二 是“负担”与“重任”搭配不当，可改为“担负起爱国的 重任” 6.(1)示例一：思一在心灵的田地里，思想的种子在 发芽。 示例二：芽一小草的乳牙一冒出，就照亮了春天的 希望。 示例三：愁一心上驮着秋的落寞。 (2)示例：师傅，您好！今天的“萝卜”怎么姓“罗” 了？青椒肉丝、木耳肉片果然是“晕菜”，我吃过之后 到现在还头晕目眩呢！师傅，请您为公示栏整一下 容吧！ 7.(1)苍绿（苍苍） (2)八面风来山镇定（这是一部大书，不是一首小诗） (3)斑驳、逶迤向上 8.示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情 深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和 爱恋。 9.示例一：“整容”一词运用拟人的修辞手法，生动形象 地指出很多景点都有人工痕迹，突出了梅岭古道的自 然与历经沧桑的特点，表达了作者对梅岭的崇高的 敬意。 示例二：将古道与翻修过的景点进行对比，突出古道 的古迹历经沧桑的、天然的特点，表达了作者对梅岭 古道的崇高的敬意。 阅盟学堂参考答案 10.示例一：我选①且思且行。作者一边攀登一边追忆， 不仅写了自己的登山经历和实现少年时期梦想的心 理，也想到梅岭悠久的历史文化以及与梅岭相关的 英雄人物。适合放在“且行且思”专题。 示例二：我选②寻梦之旅。作者登梅岭不仅是为了 游玩观赏风景的，而是来寻曾经的梦一历史和英 雄。因此我认为适合放在“寻梦之旅”专题。 示例三：我选③历史记忆。作者此行的目的是来参 拜历史和英雄的，结合文章中描写古道历史和回忆 张九龄、苏轼、陈毅等历史人物可知，本文适合放 在“历史记忆”专题。 第十周 1,(1)会当凌绝顶一览众山小 (2)念天地之悠悠独怆然而涕下 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (4)落红不是无情物化作春泥更护花 2.示例：“独”有独自的意思，诗中有孤独之意。诗人纵 观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，“独”字抒 发了理想破灭、孤寂郁闷的心情。 3.(1)以身作则（2)宽厚(3)修茸 4.A【解析】第一空：根据语境，此处是清除杂质使心 灵纯净的意思，应使用“净化”。第二空：根据语境， 此处是一代接一代地相继传下去的意思，应使用“代 代传承”。第三空：根据语境，此处搭配对象是“中华 优秀传统文化的精髓”，属于抽象事物，应使用 “汲取” 5.B【解析】画横线的句子主语残缺，可在“激励”后加 “我们” 6.(1)示例：30岁以下的年轻观众占75%。（或：24~ 29岁的占多数，30岁以上的占少数。)（意思对即可） (2)示例：封存着时代的场景，传承着悠久的文化。 7.A【解析】结合材料一“2020年，我国营养不良率下 降到2.5%以下，居民食品支出总额占居民总消费支 出的比重下降至30.2%”可知，A项表述错误 8.示例：①食物的种类要多样，粗细搭配维持吃动平 衡。②注意合理控制小南的零食摄入量，少吃含油较 高的食物，同时，要注意少盐控糖，多吃蔬菜、瘦 肉。③当小南摄入能量过多，超过机体正常需求量 时，应该及时锻炼。 9.①平衡膳食表建议14~17岁学龄儿童每天摄人全谷物 和杂豆类50~100克，小广早餐的小麦餐包摄入量过 多。②午餐的红烧鸡块摄人量过多，远超14~17岁学 龄儿童的每日畜禽肉摄入量。③平衡膳食表建议14~ 17岁学龄儿童每天至少应摄人相当于300克鲜奶的奶 及奶制品，小广的食谱中缺少这类食物。 10.(1)头脑冷静，机警无畏 (2)朱赫来赠毛瑟枪给保尔 11.枪是刚毅的，枪贯穿了保尔的一生，象征着他的力 量与刚强。在有关枪的多个情节中，保尔实现了人 生的成长，从底层的工人子弟成长为优秀的无产阶 级战士，从任性冲动的少年成长为具有钢铁般意志 的勇士。 第十一周 1.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (2)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 (3)万里赴戎机关山度若飞 (4)会当凌绝顶一览众山小 2.不同。①《望岳》中的“曾云”指的是层云，所在句的意 语文·七年级下册2 思是山中层云升起，使心胸震荡，表达了诗人心情的 激荡。②《登飞来峰》中的“浮云”指的是飘浮的云，这 里借代奸邪小人，表达了诗人在政治上高瞻远瞩、不 畏奸邪的勇气和决心。 3.(1)亘古(2)不屈不挠（3)气魄 4.C【解析】第一空：本处指的是“邓稼先的许多贡献和 牺牲可能并不为大众所熟知”，应使用“鲜为人知”。 第二空：本处指的是“闻一多先生的学术成就源于对 学问的不断追求和不懈探索”，应使用“锲而不舍”。 第三空：本处指的是“黄河作为中华民族的母亲河， 具有崇高精神”，应使用“伟大坚强”。第四空：本处 指的是“志愿军战士在战争中表现出了极强的意志力 和不屈不挠的战斗精神”，应使用“坚韧刚强” 5. A【解析】语序不当，应将“中华民族发展进步的内在 支撑”和“中华文明薪火相传的深层逻辑”的位置对调 6.(1)①地点不明，应改为“学校定于3月20日上午9 点在学校报告厅…” ②署名和日期互换位置，应该是先署名后日期。 (2)示例：看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇 7.(1)大(2)形体、躯体(3)不加装饰的(4)一共 8.D【解析】A.出名，有名/名字；B.耳朵/罢了： C.宾语前置的标志，不译/的；D.…的样子 9.(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好 (就不感到简陋了)。 (2)园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。 10.其中因汴之余浸/以为陂池/取山之怪石/以为岩阜 11.(1)环境都非常清幽。 (2)张氏之园的奇花美草、高堂大厦会让人想到都城 的繁华；园中物产丰富，可以招待宾客。 【乙文参考译文】总共走了八百里，才来到灵壁位于 汴水的北面的张氏的园亭。从外面就可以看到茂密修长 的竹子，蓬勃茂盛的乔木。园中借汴水的支流，建成池 塘；又凿取山上的怪石，堆成假山。园中的蒲草、芦苇、 莲花、芡实，让人联想起江湖的秀美。青桐翠柏，让人 感觉到山林的清爽。奇花异草，让人回忆起京、洛的繁 华。高堂大厦，有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以 隐居，出产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以馈赠邻里，鱼、 鳖和各种蔬菜可以用来招待来自远方的宾客。 第十二周 1.(1)①谁家玉笛暗飞声②独坐幽算里弹琴复长啸 ③出淤泥而不染濯清涟而不妖 (2)①当窗理云鬓②参互成文，合而见义③朔气 传金柝④惟解漫天作雪飞⑤赋予物以人的情态 2.(1)狂澜(2)海人不倦(3)亘古 3.(1)一个小孩儿在老人的手下搀扶着老人走路的形状， 意为扶持老人 (2)一个持杖老者 4.(1)B (2)C【解析】画横线的句子语序不当，应将“个人” 与“家庭”互换位置，“社会”与“国家”互换位置 5.敬老如花脸上开 6.C【解析】媚：取悦、巴结讨好 7.我差点儿失去你这样的人才，从今以后才是真正了解 你了。 8.众莫敢争/敦顾独与之辨/不听/乃委手版归 9.①刚正不阿：周敦颐秉公办案，不畏王逵的酷悍，宁 弃官也不媚权滥判死刑。②从容淡定：当官员赵抃被 一些诬蔑周敦颐的话所迷惑，对周敦颐严厉有加时， 周敦颐仍处之泰然，后来用自己的人格魅力赢得了赵 抃的尊重。 【参考译文】周敦颐，字茂叔，道州营道人。由于舅 阅盟学堂参考答案 舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件 案件拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就 立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上他 啊！”部使者推荐他，调任他到南安军担任司理参军。有 个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。 王逵是一个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，只有 周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板 回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗？用杀 人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这 个囚犯才免于一死。周敦颐调任南昌知县，南昌人都说： “这是能弄清分宁县那件疑案的人，我们有机会申诉了。” 那些富豪大族，狡黠的衙门小吏和恶少都惶恐不安，不 仅担忧被县令判为有罪，而且又以玷污清廉的政治为耻 辱。周敦颐在担任合州通判时，事情不经他的手，下面 的人不敢做决定；即使交给下面的人去办，老百姓也不 愿意。部使者赵抃被一些诬赖他的话所迷惑，对他的态 度很严厉，周敦颐处之泰然。后来（周敦颐）当了虔州通 判，赵扩是虔州的知州，仔细观察了他的所作所为，才 恍然大悟，握着他的手说：“我差点儿失去你这样的人 才，从今以后才是真正了解你了。” 10.（1)辛勒质朴(2)烧豆角(3)慈爱无私 11.(1)不矛盾。“再无其他”是说外婆物质上的贫乏、生 活上的艰辛；“全世界最宝贵的东西”是指外婆面对 贫穷时积极乐观的精神。 (2)外婆“向着背”这一体态细节多次出现，写出了外 婆劳作的辛勤、忙碌，表现了她勤劳、质朴的特点， 表达了作者对外婆的敬佩与赞美。 12. 示例一：A句合适。因为外婆对“我”最好，豆角自 己吃得最少，总是把最好的给“我”，文末表达了 “我”对外婆的思念和感恩，所以用A句合适。 示例二：C句合适。本文通过写豆角表达“我”对故 乡的思念，遥望故园，长路漫漫，亲人远隔，让人泪 雨滂沱。C句切合文意。 13.“氤氲豆角香”一是指在“我”记忆中弥漫着豆角散发 出的最纯粹质朴的香味；二是指在“我”心中充满了 对外婆的崇敬和对故乡生活的怀念。外婆朴实勤劳、 乐观坚强的精神深深地影响着“我”。 第十三周 1.(1)不知木兰是女郎(2)惟手熟尔(3)此夜曲中闻 折柳(4)双袖龙钟泪不干(5)惟解漫天作雪飞 (6)深林人不知(7)C(8)C 2.(1)伫立(2)疑惑(3)繁密 3.B【解析】不耻下问：不以向地位比自己低、知识比 自己少的人请教为可耻。句中用来形容对老师提出问 题，用错对象 4.A【解析】B.一面对两面，可删去“多少”；C.句式 杂糅，可删去“旨在”或“为目的”；D.语意重复，可 将“夙愿”改为“心愿” 5.(1)有武力护卫的城邑或疆域(2)② 6.①母亲慈爱、疼爱孩子。②她勤劳、聪慧、能干，待 人真诚，热心帮助他人。③用自己的言行来影响和教 育孩子，是个心灵手巧的热爱家庭的农家妇女。（联 系文章内容作答、答出两点即可) 7.运用对比和比喻的修辞手法，把母亲泥的火盆与小瓷 盆进行比较，突出火盆的圆整和光滑，把母亲泥出的 火盆比作工艺品，生动形象地突出了母亲泥出的火盆 的美观和精致，表达了对聪慧、能干的母亲的赞美和 敬佩之情。 8.这一“笑”字表达了母亲对自作聪明的孩子的无可奈 何，表现了长辈对孩子的宽容和疼爱。 9.运用对比（或：侧面烘托），突出表现了母亲泥出的火 语文·七年级下册3 盆的美观和结实，表达了对母亲心灵手巧、勤劳能干 的极力赞美和敬佩之情。 10.B 11.(1)杨家人异常刻薄，把祥子当牲口似的使唤，祥子 觉得在这里没有人格和尊严。 (2)曹先生遇到了一些麻烦，举家逃难去了。 (3)虎妞想要嫁给祥子，与刘四爷父女关系破裂，虎 妞和祥子离开了人和车厂。 (4)这些主顾都属于社会中的中上层人物，但是他们 中大部分都压榨剥削着祥子，使他的努力得不到相 应的回报，使他没有出路。 第十四周 1.（1)念天地之悠悠独怆然而涕下 (2)会当凌绝顶一览众山小 (3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (4)落红不是无情物化作春泥更护花 2.运用借古讽今的手法，通过写商女不知亡国恨，来表 现上层人物只顾自己享乐、不顾国家艰难的状况，既 表现出了辛辣的讽刺、深沉的悲痛、无限的感慨，同 时又表现了诗人忧国忧民的思想。 3.(1)郁郁苍苍(2)重重叠叠(3)深坳 4.A【解析】随声附和：别人说什么，自己跟着说什么， 形容没有主见 5.C【解析】C.搭配不当，应将“时机”改为“去处” 6.(1)①诸葛亮②精忠报国 (2)秉持（弘扬、发扬）家风 7.D【解析】结合材料四网友3的话“很多孩子从小就在 普通话的环境中长大，方言一点儿也不会说。希望方 言不要在我们这里‘断代’”可知，方言有“断代”的可 能，但并非即将发生，D项表述错误 8.(1)说方言可以让我们感受到亲切的乡土情；方言是 历史文化的一种传承；方言的艺术表现力更强；方言 可以体现一座城市的特点。 (2)开展方言教育势在必行，这也是保护和传承方言 文化的有力措施。 (3)在家庭层面，可以鼓励家长有意识地在生活中培 养孩子说方言的能力。在社会层面，可以利用电视 网络等平台宣传方言；举办方言培训班，帮助人们学 说本地方言等。 9.示例一：方言一故乡寄在味蕾里的莼鲈思 示例二：方言一家乡种在人心里的不枯草 10.(1)西安的小饭铺(2)初见栀子花 (3)折栀子花送母亲；为母亲戴朵栀子花 11.(1)运用了比喻的修辞手法，将栀子花盛放时散发的 浮动香气比作迷宫，突出了栀子花的香气浓郁。 (2)“磨人精”主要指不厌其烦地黏住人并且不停地唠 唠叨叨，在这里主要指“我”在小的时候非常调皮， 经常做一些令母亲不胜其烦的小事，但是母亲仍然 只是笑“我”磨人精，从侧面凸显了母亲对“我”的爱 和耐心。 12.示例：“四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打 扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣 黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起， 母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农 妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得 黝黑，哪还有洋气的影子？”将小时候爱娇、爱俏、 爱打扮的洋气的母亲与自“我”记事起，操劳忙碌， 剪最省事的短发，穿着旧得发白的老式衣服，面容 晒得黝黑的母亲进行对比，从侧面烘托出了母亲对 家庭的尽责和对孩子的关爱。 13.示例一：我选择“凡人小事”栏目，因为文章用了大 阅盟学堂参考答案 半篇幅描写母亲来上海看病的事，“我”通过栀子花 串联起母亲为“我”和家庭生活所做出的奉献，她不 厌其烦地宠着“我”，不计回报地奔忙。文章赞美与 纪念了这样一位平凡又伟大的女性，所以我认为推 荐给“凡人小事”栏目更合适。 示例二：我选择“自然风物”栏目。因为文章标题是 《栀子花》，全文内容也是围绕栀子花展开，写到了 栀子的功效，栀子花的特点，围绕栀子花发生的故 事，所以我认为推荐给“自然风物”栏目更为合适。 第十五周 1.（1)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 (2)烟笼寒水月笼沙夜泊秦准近酒家 (3)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 (4)深林人不知明月来相照 2.《约客》中的“闲”字表现了诗人久等客人未到时的寂寞 (无奈、惆怅)之情。《游山西村》中的“闲”字写出了诗 人的闲适、惬意（对农村田园生活的喜爱向往之情）。 3.(1)锋芒毕露(2)遨游(3)俯瞰 4.C【解析】“培育”指培养教育，“孕育”比喻既存的事 物中酝酿着新事物，文中用“孕育”恰当。“生生不息” 指事物的新陈代谢永不停止，“自强不息”指自己努力 向上，永不停息。文中指中华儿女努力向上，永不停 息，用“自强不息”恰当 5.C【解析】文中画线的句子搭不当，可改为“汲取君 子力量，传承君子精神” 6.(1)①示例：布置文学角②示例：举办文学专题 讲座 (2)示例：经典诵读是中华民族传统文化的缩影，它 不仅可以增强审美情趣，还可以提升学习能力和思维 能力，更可以使人了解历史的深度，让精神得到滋 养。今天，让我们走进经典文学，感知经典之美吧！ 7.B【解析】A.制作/替；B.只；C.可以/值得； D.比得上/到，等到 8.（1)用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字 刻一个印，用火烧让它变得坚固。 (2)造煤的人还不了解石油烟灰的好处。 9.盖石油至多/生于地中无穷/不若松木有时而竭 10.甲文，毕昇在雕版印刷的基础上发明了活字印刷术， 极大地提高了印刷的效率。这启示我们，在生活中 要勤于思考，善于在现有基础上进行创新，做一个 创新型人才。 乙文，沈括观察到石油“然之如麻，但烟甚浓，所沾 幄幕皆黑”，就“疑其烟可用”，于是“试扫其煤以为 墨”，结果做出来的墨比用松木做的墨好得多。这启 示我们，在生活中应善于观察与联想，培养自己的 创造性思维。 【乙文参考译文】鄘州、延州境内有一种石油，过去 说的“高奴县出产脂水”，就是指这种东西。石油产生在 水边，与沙石和泉水互相混杂，慢慢地流出来，当地人 用野鸡尾蘸取它上来，采集到陶瓷罐子里。这种油很像 纯漆，燃烧起来像烧麻秆，只是烟气很浓，（它）所沾染 过的帐篷都会变黑。我疑心这种烟可以利用，（就）尝试 着扫下它的烟煤用来做成墨，又黑又亮像漆一样，（就 是)松烟做的墨也比不上它了，于是就大量制造它，那标 上名称“延川石液”的就是这东西了。这种墨以后一定能 广泛流行在世上，从我开始做起吧。因为石油特别多， 在地中产生，无穷无尽，不像松木到一定时候就用完了。 现在齐鲁一带的松林已被欧光了，慢慢地到太行、京西、 江南一带，松山也大半都秃了。造煤的人还不了解石油 烟灰的好处。 11.(1)参军(2)得了伤寒和肺炎 语文·七年级下册31 12.①保尔身上有钢铁般的坚强意志。他在敌人的严刑 拷打面前坚贞不屈，在枪林弹雨的战场上勇往直前， 在与病魔的搏斗中多次令死神望而却步，尽管在生 活中、爱情上也有过失望和悔恨，在陷入绝境的时 候，他也曾一度动摇、绝望，但他始终保持着积极 乐观的人生态度。②保尔是一个自觉的、无私的革 命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位，在 那血与火的战争年代，保尔和同志们一起驰骋疆场， 为保卫苏维埃政权浴血奋战，表现了甘愿为革命事 业付出一切的献身精神。 第十六周 1.(1)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 (2)可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 (3)莫言下岭便无难赚得行人错喜欢 (4)有约不来过夜半闲敲棋子落灯花 2. 陆游的《游山西村》告诉我们：在困境中要坚持下去， 不要失去信心，要对未来充满希望；杨万里的《过松 源晨炊漆公店（其五）》告诉我们：在顺境中要保持清 醒的头脑，眼光放长远，不要被一时的成功所迷惑。 3.(1)慰藉(2)附庸风雅(3)彷徨 4.D【解析】“记载”指把事情写在书册上；“承载”指承 受负载。选“承载”恰当。“不屑一顾”指非常轻视，看 不起；“不屑置辩”指认为不值得分辩。选“不屑一顾” 恰当。“锤炼”指锤击，磨炼；“锻炼”指冶炼锻造。选 “锤炼”恰当 5.C【解析】句式杂糅，应将“获得了”改为“获得的”； 搭配不当，应将“配备”改为“具备” 6. (1)示例：坚持读书打卡，争创书香校园 (2)示例：用优美的文字，精彩地演绎书中人物的精 神之美 7.①到新式女学做学监，为自己取名。②丈夫去世后， 拒绝报亏空。③果决地送已经许了人家的小妹进学。 ④年届70，离开儿女，回乡守业。 8. 运用了动作描写、神态描写，“神秘地拿出”“像孩子 般”“小心翼翼地”写出了母亲为自己取了名字、有了 自己名片后的兴奋和珍视，有了社会身份后的自豪， 表现了母亲对实现自我价值的追求。 9.示例：小语你好，《母亲的儿子》这个标题是从儿子的 角度来表现母亲。首先它能体现母亲对儿子的影响很 深。比如：①母亲勇于任事，敢于承担，让儿子明白 七尺男儿应一路向前，永不止息。②母亲重视品德修 养，表里一致，儿子也能做到人前人后都一个样。 ③母亲处世坚毅果决，儿子也明白遇到困难时要振作 精神。其次，它也能体现儿子对母亲的感恩和敬佩。 10.示例：我觉得放在七年级上册第二单元合适。原因： 这篇文章写的是母亲对儿子的影响，也体现了儿子 对母亲的感激和怀念，属于亲情类。七年级上册第 二单元已选的几篇课文都是讲述亲情的，所以可以 放入。 11.(1)②①③(2)④①③② 12.①个性差异：祥子走向了末路，主要因为他性格儒 弱胆小、偏执顽固，这些性格缺陷会阻碍他理想的 实现；保尔的成功不仅因为他性格顽强乐观，还因 为他拥有钢铁般的意志和崇高的人生理想。②生存 环境差异：当时军阀混战的动荡社会让祥子在接二 连三的挫折后绝望、自暴自弃，虎妞强加给他的不 幸婚姻和小福子的去世逐渐腐蚀了他的意志；保尔 身边有勇敢能干的丽达、贤惠的妻子达雅、大无畏 的革命导师朱赫来等人，他们都给了保尔积极向上 的影响。 阅盟学堂参考答案