4.第二单元 第11课 元朝的建立与统一(课堂本)-【阅盟学堂】2024-2025学年新教材七年级下册历史分层导学案（统编版2024）

第二单元辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化 第8课北宋的政治 自主学习 赵匡胤陈桥兵变开封宋太祖杯酒释兵权 文臣分化事权文臣通判皇帝尚武轻 文统治危机富国强兵 创新探究 (1)朝代：隋朝。(1分) 进步之处：科举制采用自由报考的办法；考试成绩 是录取的主要依据；具有一定的竞争性。(4分，任 答两点即可) (2)发展：严格了科举考试程序，殿试成为定制，录 取及名次直接由皇帝掌握；大幅度增加科举取士名 额。（4分) 目的：实行崇文抑武的方针，加强中央集权。(2分) 易错易混 【易错例题】B【迁移训练】C 课堂过关 题号 2 3 4 6 8 答案B D B B A A C 10.(1)①通判；②节度使；③强化中央集权、维护 政权稳定。(3分) (2)方针：北宋推行崇文抑武的方针。(1分)》 积极影响：使文官得到重用，扭转了五代十国时 期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政 移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安 定。(2分) (3)消极影响：导致军队战斗力减弱。(2分) 第9课辽、西夏与北宋并立 自主学习 北方916耶律阿保机辽文字西北地区 1038元昊西夏西夏文字燕云十六州 澶州1005岁币1044岁赐 创新探究 (1)三种说法：友好合作；互相打仗；许多民族共同 创造了我们的历史，各民族共同努力，不断地把中 国历史推向前进。(3分) (2)“歹一段”：宋太宗即位后，向辽发动两次战争 试图夺回燕云地区。“好一段”：辽宋澶渊之盟后 很长时间，宋辽间保持着和平局面。(4分，每点2 分，所用史实符合要求即可) (3)认识：历史上，各民族共同团结进步，在缔造和 捍卫统一多民族国家中不断发展经济上的联系和 阅盟学堂七下历史 文化上的交流，推动了中华民族经济发展、文化繁 荣和社会进步。（2分，言之有理即可) 易错易混 【易错例题】D【迁移训练】D 课堂过关 题号 3 6 答案B D B D D 10.（1)历史事件：澶渊之盟。(2分) (2)政权名称：辽。（2分) (3)方面：官僚制度、文字、服饰、法律等。 (4分，任答两点即可) 贡献：促进民族交融；促进边疆地区经济发展； 推动少数民族地区经济文化发展；加速统一多 民族国家的发展；等等。（2分，任答一点，言之 有理即可) 第10课金与南宋对峙 自主学习 黑龙江长白山阿骨打1115大金中原王 朝女真文字11251127靖康之变临安 宋高宗岳家军秦桧淮水大散关莫须 有偏安江南一隅 创新探究 (1)①：北宋。(1分) 特征：民族政权并立斗争，政权更迭频繁。（4分) (2)A:澶渊之盟。(2分） 特点：辽、宋、西夏、金之间有战有和：各民族之间和 平交往是主流。(4分，意思相近即可) 相似：宋朝都要给对方钱物。(2分) (3)共同原因：都与汉族文化密切相关；都实行了 汉化措施；都注重发展生产。(4分，任答两点即可) (4)【示例一】观点①：和平交流能促进各民族和谐发展。 论述：宋辽签订“澶渊之盟”后，基本实现了长期边 境和平，促进了双方经济文化交流和各民族的和谐 发展；宋夏和议使双方边境安定、贸易兴旺，文化交 流频繁，促进了民族交融。 结论：和平交流是民族交往的主流，它能促进各民 族的和谐发展，所以我们要维护民族团结，力促各 民族友好往来。 【示例二】观点②：战争冲突会破坏民族关系，不利 于各民族发展。 论述：宋辽战争长达45年，造成交战双方严重的人 员伤亡和财产损失，阻碍了社会发展进步；宋金战 争15年，使中原地区经济和社会遭到严重破坏，百 姓流离失所被迫南迁，民族关系紧张。 结论：战争冲突会破坏民族关系，使经济社会遭到 参考答案课堂本 严重破坏，我们要维护和平、反对战争，促进各民族 和平友好交流。(8分)》 易错易混 【易错例题】A【迁移训练】B 课堂过关 题号 1 3 4 6 答案 B D A C C D 10.（1)原因：岳家军纪律严明，作战英勇；岳飞个 人的才华和品格；各地民众积极反抗，配合了岳 飞的军事行动；南宋政府为维护统治提供了一 定的支持。(4分) (2)因素：时代环境，评价者的立场。(4分) 第11课元朝的建立与统一 自主学习 蒙古政权成吉思汗西夏忽必烈大元大 都1279政权并立最大中书省枢密院 御史台宣政院行中书省行省制度省制 巡检司台湾北庭都元帅府西域宣慰使 司都元帅府中原文化长期回回人口流动 交融 创新探究 (1)建立者：忽必烈。（1分) 西藏：宣政院。(1分) 台湾：澎湖巡检司。（1分) (2)制度：行省制。（1分) 目的：加强中央对地方的控制。（1分) 原则：采取“犬牙交错”的原则。（1分) 意义：加强了中央集权，客观上促进了各族人民在 经济、政治与文化方面的交流。(2分) (3)民族：回回。（1分) 作用：促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了 各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有 重要意义。(2分) 易错易混 【易错例题】A【迁移训练】B 课堂过关 题号 1 3 4 6 96 答案B D B A B 10.（1)措施：将边疆置于中央政府的直接管理之 下；为加强边疆与内地的联系，元朝以大都为中 心，开辟了通往全国的驿道；为维护边疆稳定， 派重要人物率领大军屯守戍边；结合边疆地区 的特点，进行因地制宜的管理，如设立澎湖巡检 司，负责管辖澎湖和琉球；等等。(8分)》 阅盟学堂七下历史 (2)因素：长达几千年的历史积淀；许多不同的 民族接触、混杂、联结、交融文化上各民族兼收 并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近；各民 族之间的交流交往交融；统治者实行正确的民 族政策；等等。(4分，任答两点，言之有理即可)》 第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣 自主学习 南迁自然条件占城稻水稻长江下游东 北和西北茶树棉花会通河海运松江 毛纺织业江南地区青花瓷煤广州指 南针东京大都坊和市交子纸币商业 发展水平江南地区南移 创新探究 (1)总体趋势：南方地区人口占比总体上不断上 升；随着经济重心南移，中国人口分布重心也逐步 南移。(4分) (2)【示例一】项目：生产工具。 说明：曲辕犁的改进与铁搭的使用，大大提高了耕 作的效率和质量，垦田面积扩大，促进了农业生产 的发展。 【示例二】项目：水利技术。 说明：宋代在南方大规模兴修水利工程，对于江南 地区水稻种植面积的扩大，水稻产量的稳定与提高 以及排灌农业的发展，起着极为重要的促进作用。 【示例三】项目：种植技术。 说明：在宋代，稻麦复种技术在江南地区得到推广。 稻麦复种是农业史上的重大变革，使耕地的利用率 提高，大大增加了粮食产量。(6分，任选一个项目 作答，言之有理即可得分) (3)其他因素：南方优越的自然条件；北方人口南 迁带来了大量劳动力；政府支持经济发展。(4分， 任答两点即可得分) 易错易混 【易错例题】B【迁移训练】B 课堂过关 题号 1 6 9 答案 DB B B 10.（1)时间：南宋。(2分) (2)【示例一】同意。 理由：南宋时期，政府奖励兴修水利工程，大力 提倡水稻种植。这些合理的政策、措施体现南 宋政府重视农业发展，推动我国南方经济得到 发展并超过北方。 【示例二】不同意。 理由：自唐中晚期以来，北方长期战乱，南方相 参考答案课堂本 对安定，北方人口南迁带来充足的劳动力、先进 的生产技术，加上南方自然条件优越，南宋政府 的重视等多方面因素的综合作用，使得南宋时期 我国南方经济发达。(6分) 第13课辽宋夏金元时期的对外交流 自主学习 草原丝绸之路经济重心南移海路交通陆路 交通线鼎盛市舶司外贸税收阿拉伯半岛 朝鲜半岛海外贸易广州瓷器 创新探究 (1)真实的记载：居民的风俗和传统文化习俗；海 上贸易繁荣；航海技术先进；城市商品经济发达；市 民娱乐活动丰富；等等。(4分，任答两点，言之有 理即可) (2)【示例一】有违历史真实的记录：江面上至少有 15000艘船。 理由：船舶数量之多有违常理。 【示例二】有违历史真实的记录：商人可以免除所 有税赋。 理由：宋元时期，政府在主要港口设立市舶司，管理 船舶、关税。(4分，指出有违历史真实的记录2 分，说明理由2分；言之有理即可) (3)注意事项：要注意辨别史料的真伪，对一些不 合常理、不符合史实的史料要敢于质疑。（(2分) 易错易混 【易错例题】B【迁移训练】A 课堂过关 题号 1 2 3 4 5 6 9 答案C D 10.(1)变化：由以陆路为主到海陆并举（海洋为 主)；政府对海外贸易的控制愈加重视（管理日 渐严格)；对外贸易范围不断扩大。(2分，任答 两点即可) (2)【示例】观点：开放包容促进文明进步。 论证：两汉至宋元时期，政府采取积极的对外贸易 政策，不断加强对海外贸易的管理，中国对外贸易 范围不断扩大。在这一开放的对外政策下，政府 财政收入不断增加，扩大了中华文明的世界影响 力，地区之间的经济和文化产生了广泛而深入的 交流，促进了中国和世界文明的进步。 结论：文明因交流而多彩。我们要坚持对外开放， 扩大对外贸易，建设开放包容的中华民族现代文 明，不断推动人类文明的交流与进步。(8分) 阅盟学堂七下历史 第14课辽宋夏金元时期的科技与文化 自主学习 毕昇王祯锡活字欧洲司南宋代指南 针阿拉伯地区唐朝军事火铳欧洲作 战方式十二气历梦溪笔谈水运仪象台简 仪授时历程颢朱熹程朱理学理天理 存天理思想内涵封建礼教长短句苏轼 辛弃疾李清照元曲窦娥冤司马光编 年体战国政治兴衰史学两司马 创新探究 (1)变化特点：1500年以前处于世界领先地位， 1500年以后逐步落后于世界。(2分) 原因：宋元时期经济的繁荣为科技进步奠定了物质 基础；北宋结束五代十国的分裂，元朝完成全国的 统一，社会相对安定；民族交融促进了经济文化的交 流；对外交往吸收了外国的先进科技；对前代的科技 文化成就的继承与创新。(2分，任答一点即可) (2)主题：中国古代科技成就推动了世界文明的进 程（或中国古代科技对人类文明的发展作出了积 极贡献)。(2分) 说明：印刷术传到欧洲，促进了思想解放，推动了科 技发展；指南针为后来欧洲航海家的航海活动创造 了条件；火药和火器传入欧洲，推动了欧洲社会的 变革。(6分) (3)做法：我们对待中国的传统文化，应取其精华， 去其糟粕，在批判中继承，在继承的基础上发展、创 新。（2分) 易错易混 【易错例题】D【迁移训练】B 课堂过关 题号 1 2 3 6 8 答案 B B D D B 10.（1)观点：部分学者认为宋朝经济文化发达；另 一部分学者认为宋朝积贫积弱，腐败不 堪。(2分) 原因：学者论述的角度不同，有的针对宋朝的政 治、军事，有的针对宋朝的文化、经济等。(2分) (2)关系：正比例关系、相互促进关系（或当地印书 的种数越多，当地考中进士的人数越多)。（2分) 因素：科技的进步、印刷水平的提升、活字印刷 术的发明。（2分，任答一点即可) (3)【示例】观点：C,宋代中国无疑是世界上经 济最先进的地区，在重要技术、生产、商业发展 方面和总的经济发展方面尤为突出。(2分) 信息：宋朝五大名窑、泉州市舶司遗址、北宋纸 参考答案课堂本 币拓片、泥活字版（模型）。(1分) 论证：宋代制瓷技术高超，出现了著名的“五大 名窑”，显示了宋朝手工业的发达。宋朝政府 鼓励商贸发展，设置市舶司，加强对海外贸易管 理。宋朝还出现了世界上最早的纸币“交子”。 在科技方面，指南针得到广泛应用，对世界经济 文化的交流和发展起了巨大推动作用，也为欧 洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重 要条件；活字印刷术对人类文明的发展产生了 重大影响。(4分) 结论：宋朝在经济、科技、商业等方面都处于世界 领先水平，深刻影响了历史发展进程。(1分)》 第二单元总结 主观题提升训练 1.（1)宰相：寇准。（2分) “议和”指澶渊之盟。(2分) 积极影响：宋辽之间保持和平局面。（(2分) (2)名称：榷场。（2分) 历史作用：有利于各民族之间的经济文化交流。 (2分) (3)民族：女真。(2分) 事件：金灭北宋（或答“靖康之变”）。(2分) (4)历史作用：保护了南宋人民的生命财产安 全，维护了人民的利益。(4分) 2.(1)特点：享受娱乐活动的主体扩大到市民阶层； 文化娱乐场所普遍；娱乐生活丰富多彩。(6分) 主要原因：商品经济的发展。(2分) (2)表现：店铺数量多，且具有一定规模；交易量 大；经商的时间不再受到限制。(4分，任答两点 即可) (3)新变化：纸币产生。（2分) 作用：有利于商品的流通。(2分) 第三单元明清时期（至鸦片战争前）： 统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课明朝的统治 自主学习 应天府靖难之役丞相六部五军都督府 兵部锦衣卫皇帝三司行中书省明太 祖互不统属互相牵制皇权君主专制四 书五经四书章句集注八股文禁锢思想 奴儿干都司俺答汗隆庆和议 创新探究 (1)积极影响：扩大了官员选拔的范围，使有才学 的人能够由此参政。(2分) (2)做法：增加科举考试科目；鼓励士人报考。 阅盟学堂七下历史 (2分，任答一点即可) (3)特点：扩大录取范围，增加录取名额（或扩大科 举考试的录取名额)。(2分) (4)变化：科举考试的出题范围、答题标准等固定 僵化。(2分) 消极影响：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想， 流弊日益严重；严重阻碍了中国在思想和科技上的 进步。(2分，任答一点即可) (5)启示：应重视人才的选拔；不断完善考试制度； 避免考试内容死板僵化；等等。(2分，言之有 理即可) 易错易混 【易错例题】A【迁移训练】B 课堂过关 题号 1 2 3 4 5 8 答案 D A D C 10.（1)原因：科举制度高度适应了加强中央集权 的需要。(2分) 史实：唐太宗统治时期增加科举考试科目，鼓励 士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武 则天统治时期，大力发展科举制，创立殿试，亲 自面试考生；鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人 才。(2分，任举一例即可)》 (2)中央：在宰相之下设立相当于副宰相若干 人，与宰相共同议政；地方：在州府设通判，分知 州权力。(4分) (3)变化：废除丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工 六部职权，使六部直接向皇帝负责。(2分) (4)特点：君权不断加强，相权不断削弱；中央 权力不断加强，地方权力逐渐削弱。(2分) 第16课明朝的对外关系 自主学习 七次下西洋非洲中外贸易 海上丝绸之路 友好往来政治腐败倭寇台州反侵略 民族英雄纳贡称臣册封万历日本政 治军事1553澳门 创新探究 (1)原因：丝绸之路促进了东西方经济文化交流。 (2分) (2)原因：当地人民对郑和充满了爱戴和敬意。(2分) 历史信息：郑和的船队曾经到过这些地方；郑和的 远航增进了中国与这些国家的相互了解和友好往 来。(4分) (3)意义：促进中国与世界其他国家共同发展，建 设持久和平，实现共同繁荣。(2分) 参考答案课堂本50 历史·七年级下册 阅盟学堂 第11课 元朝的建立与统一 明确目标 通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理 课标 解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义：通过文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇 不屈的精神 1.历史解释、唯物史观：了解蒙古的兴起，知道成吉思汗统一蒙古和元朝的建立，了解元朝的疆域概况 行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史事实，以及元朝管理西藏的机构。 2.史料实证：研读相关史料，了解元朝加强对西藏地区的统治，认识元朝发展和巩固统一多民族国 学习 家所作的贡献。 重点3，唯物史观、家国情怀：认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展和统一多 民族国家的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝 统一全国，幅员辽阔。元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的交融。 理解中华文明是由我国各民族共同创造的，感受中华民族大家庭的温暖。 自主学习 统一蒙古：1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立 他被拥立为大汗，尊 称为 的扩张：1227年，蒙古军队灭 0 1234年，蒙古灭金， 立 元朝建立：1260年，成吉思汗的孙子 继承汗位。1271年，忽必烈改国号为 ,次年定都 忽必烈就是元世祖。 统一全国：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。 年，元朝攻灭南宋残部， 元 完成了全国的统一。 的意义：结束了我国历史上长时期多个 的局面。 疆域：元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史 上版图 的朝代。 （1)行政：设 掌管全国的行政事务，下分六部，掌管各项政务； 中 (2)军政：设 负责全国的军政事务； 的 央 (3)监察：设 负责监察事务； (4)宗教：设 管理全国宗教和西藏地区军政事务 立 地 设 的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国 的 方 的开端 东南 在澎湖设置 ,加强对 的管理，这是历史上中央政府首次在台湾 治 边 地区 地区正式建立行政机构 疆 西北 设置 等机构，管理 军政事务 地 地区 区 西藏 设立 ,屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权 地区 原因：元朝的统治深受中原文化的影响，各族以 为主的文化认同趋向加强。 朝 表现：(1)原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别； (2)来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人， 杂居相处，互通 族交融 婚姻，逐渐交融，形成新的民族 。它是我国回族的前身。 意义：元朝境内大规模的 促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族 间的了解与联系，对中华民族进一步 具有重要意义。 阅盟学堂 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 51 。。。。分城期岁。。。。。 重难梳理 1.元朝的行省制度有何影响？ 元朝的疆域比以往任何朝代都辽阔，为了加强对全国的有效管理，元朝在秦朝郡县制的基 础上，实行行省制度。 行省制度对后世影响深远。首先，为我国明清以后的行政区划奠定了初步基础。其次，加 强了对边疆地区的管辖，特别是西藏成为中央直接管辖的一个行政区。再次，行省制度把各族 人民统一在一个中央政府管辖之下，便于民族间友好相处和交往，促进了民族交融，使中华民族 的向心力和凝聚力加强，成为一个不可分割的整体。 2.有人说元朝是我国历史上前所未有的民族大交融时期，你认同这一观点吗？说出你的理由。 元朝是我国历史上空前的民族大交融时期。 第一，元朝的民族交融，是历史上民族交融的进一步加强，从三国、两晋、南北朝民族大交融 开始，经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族交融进入了一个新的阶段。第二，元朝民族 交融的发展表现在四个方面：汉族人民开发边疆；边疆各族迁入内地，同汉人等杂居相处；契丹 女真等与汉人的交融；回族开始形成。第三，元朝的统一促进了民族交融，民族交融又促进了各 族经济文化的发展。 创新探究 某校七年级同学展开以“元朝的统一与统治”为主题的探究活动，请你一起参与。(11分) 【王朝的建立】 材料一元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝的版图 是我国历史上最大的。为了对辽阔的疆域进行有效的管理，元朝统治者根据各地区的情况，采取因地制 宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 摘编自《中国历史（七年级下册）》（旧版） (1)材料一中元朝的建立者是谁？为加强对西藏和台湾地区的统治，元朝分别设置了什么机构？(3分) 【制度的建立】 材料二从元代开始，行省区划主要以中央军事控制为目的，采取“犬牙交错”的原则，将本地自 然、人文和社会环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，削弱地方的政治、经济、文化认同感，人 为地造成犬牙交错和以北制南的局面。这种划分行政区域的方法自然就加强了中央集权，客观上 也促进了各族人民之间在经济、政治与文化方面的交流。 摘编自邹博《中国通史》 (2)材料二讲述的是元朝哪一行政管理制度？当时“行省区划”的目的和原则分别是什么？这样 划分有何意义？(5分) 52历史·七年级下册 阅盟学堂 【民族关系的发展】 材料三边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等， 经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等 人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族… 一摘编自《中国历史（七年级下册）》 (3)材料三中元朝时期形成的一个新的民族是指哪个民族？根据材料，回答中国古代人口大规模 流动所起到的作用。(3分) 易错易混 元朝统治者在东北、西北、东南、西南等地元朝设立宣政院，统辖西藏世俗事务和宗 区设置不同的管理机构，元朝在边疆治理方式教事务，推行政教合一制度。云南是一个多民 上具有的特点是 )族生活区域，元政府根据当地多民族的复杂状 A.因地制宜 况，推行土司制度，承认各族首领的传统地位。 B.迁入内地 上述材料反映出元朝 C.大力开发 A.设置宣政院管辖边疆 D.互相合作 B.对边疆地区采取因地制宜的管理方式 C.民族关系交融 D.推行行省制加强边疆管辖 【易错例题答案与解析】A结合所学知识可知，元朝疆域辽阔，为实行有效统治，元朝统治者对边疆地 区采取因地制宜的方式，在边疆地区设置相应的管理机构，如澎湖巡检司、北庭都元帅府、宣慰使司都元 帅府等，A项正确；边疆各族大量迁入内地是元朝民族交融的现象，排除B项；大多数朝代都有大力开发 边疆地区的举措，不属于特点，排除C项；互助合作在元朝的边疆管理中没有体现，排除D项。 课堂过关 基础过关 知识点一：元朝的建立与统一 1.《千年风云第一人》摘录了50多个国家和地区的学者、名人有关成吉思汗的精辟论述以及各国 媒体的报道，全书内容丰富，资料翔实，展示了“千年风云第一人”的传奇一生。下列各项中，与 他相关的史实是 A.灭亡北宋 B.统一蒙古 C.设置行省 D.建立元朝 知识点二：元朝的统治 2.(2022·广东广州中考)元朝在继承前代制度的基础上，对地方行政区划与管理制度进行了改 革。今天的广州在元朝时最有可能隶属于 A.江西行省 B.西域都护府 C.宣政院 D.澎湖巡检司 阅盟学堂 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化53 3.元朝建立后，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事 务，还设立机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。这些措施属于 A.蒙藏和亲 B.订约会盟 C.逐级册封 D.行政管辖 4.《新元史·琉球》记载：“其地（澎湖）属泉州晋泉县。土人煮海为盐，酿秫为酒，采鱼虾为食。至 元初，设巡检司，东为琉球，与澎湖相对。”这表明元朝 A.商品经济发展 B.政治中心南移 C.加强西藏管理 D.有效管辖台湾 知识点三：元朝的民族交融 5.“元朝建立后所营建的上都城，在保留蒙古族生活习俗的基础上融合汉族建筑的特点”“元朝时 期，边疆各族成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆…各族杂居相处，互通婚姻。”这表明当时 A.积极进行交通设施建设 B.实行开放的对外政策 C.各民族交融的趋势加强 D.全国大一统局面形成 拓展提升 6.(2023·山东德州中考)下列历史事件的共同作用是 ①铁木真统一蒙古草原，建立政权 ②蒙古军进军西夏，西夏灭亡 ③蒙古灭金，形成与南宋直接对峙的局面 A.标志着宋、金对峙局面的形成 B.奠定了元朝建立和统一的基础 C.有利于宋朝政权的稳固与管理 D.对元朝的疆域进行了有效管辖 7.元朝大一统实践过程中，“以统一天下为己任，以中华文化的正统自居”，不断对中华民族的人 文初祖、对中华民族发展有过贡献的历史人物建庙祭祀。这反映了元朝 A.具有中华民族共同体意识 B.开始出现民族交流与交往 C.统治者封建迷信思想严重 D.强化了以蒙古为尊的思想 8.小国同学在学习《元朝的建立与统一》后，制作了如下的思维导图。由此可见，元朝( 中书省（最高行政机关） 枢密院（最高军政机关） 中央 御史台（最高监察机关） 皇帝 宣政院（统领宗教事务） 地方 行中书省 路、府、州、县和宣慰司 A.加强了中央集权 B.实现了民族平等 C.维持了长期统一 D.强化了文化认同 54历史·七年级下册 阅盟学堂 9.1247年，某地宗教界领袖萨迦班智达·贡嘎坚赞同蒙古皇子阔端在凉州（今中国甘肃武威）议 定了其所辖地区归顺当时的蒙古（即后来的元朝）的条件，其中包括呈献图册、交纳贡物、接受 派官设治，史称“凉州会盟”。元朝成立后，设立宣政院对这一地区进行管辖。这一地区是今 天的 A.北京 B.西藏 C.陕西 D.新疆 10.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一元朝十分重视民族地区和边疆治理，通过建立有效的行政管理机构，将广袤的民族地 区和边疆置于中央政府的直接管理之下。为加强对边疆地区的管控，忽必烈派皇子宗王统兵 出镇西北、西南，执行军事镇戍和军政监督任务。为加强边疆与内地的联系，元朝以大都为中 心开辟了通往全国的驿道。为维护边疆稳定，在西北，忽必烈派皇子那木罕镇守西域地区，调 遣大批蒙古、汉军进驻别十八里、曲先、翰端、可失合儿等地屯守戍边。 一摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 材料二中华民族作为一个自在的民族实体，是在几千年的历史过程中形成的。它的主流是 由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形 成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。 —摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳元朝边疆治理的措施。(8分) (2)综合上述材料并结合所学知识，指出有利于中华民族多元一体格局形成的因素。（4分)