3.第五单元 20 外国诗二首(课堂本)-【阅盟学堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文分层导学案（统编版2024）

阅盟学堂 第五单元 145 20*外国诗二首 目标导航 1. 有感情地朗诵诗歌，理解诗歌的内容。 学习 自标 2. 体会诗歌中蕴含的哲理。 3. 对比两首诗歌写法的异同。 订知识储备 普希金(1799一1837)，俄国诗人。《假如生活欺骗了你》写于普希金被流放的日子里。 那时俄国革命如火如茶，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与 作者作品 斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 弗罗斯特(1874一1963)，美国诗人。《未选择的路》这首深邃的哲理诗展现了现实生活 中人们处在人生的十字路口时难以抉择的心情。 基础导习 结构导图 不要悲伤(1) 如何面对 乐观追求 沉着冷静 相信未来 假如生活欺骗了你 强者的赞歌 (2) 交代原因 向往未来 过去了的会成为亲切的怀恋 伫立路口，思索选择 做出决定，(3) 未选择的路 独立思考 道路延绵，难再返回 想象回顾，感慨万千 基础预习 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)一切都是shùnXi( ),一切都将会过去… (2)而那过去了的，就会成为亲切的huai licàn( )。 (3)黄色的树林里分出两条路，/可惜我不能同时去shèzú( ）… (4)但我却选了另外一条路，/它荒草qiqi( ),十分you ji( ）… 2.下列依次填入各句横线处的词语，最恰当的一项是() (1)心儿永远 (憧憬渴望向往)着未来；/现在却常是忧郁… (2)我在那路口久久 (伫立挺立站立)，/我向着一条路极目望去… (3)虽然在这两条小路上，/都很少留下 (行人人们旅人)的足迹。 A.向往站立行人 B.渴望挺立人们 C.憧憬站立旅人 D.向往伫立旅人 146 语文·七年级下册 阅盟学堂 3. 下列画线句中，有语病的一项是() A.袁隆平院士所取得的科研成果使我国杂交水稻研究多年来一直处于世界领先地 位，推广应用后不仅为世界粮食安全做出了杰出贡献，也解决了中国粮食的自给难题。 B.《袁隆平的故事》以袁隆平的学生时代为开篇，从青年求学到人生圆梦，全书3个篇 章，近60个小故事，细述袁隆平夫志不渝、开拓创新、甘于奉献的一生。C.书中故事以温 暖的笔触全景式展现袁隆平的多彩生活、执着追求和磊落胸襟，将孩子们的袁爷爷还原成可 爱、可亲、可敬的普通人。D.这是目前唯一完整记录到袁隆平晚年直至生命最后的故事 读本。 4. 阅读下面的文字，完成(1)~(2)题。 习近平同志曾在新年贺词中说：“从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民 的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。” 一艘红船承载百年风华，中国共产党从“红船”诞生，从“红船”出征，从“红船”走向 美好新时代，这里是我们党的革命精神之源，也是强大的精神动力所在。新时代的中国共产 党人当从这艘“小小红船”中汲取磅礴力量，让“小小红船”成为“精神之舟”，为中华民 族巍巍巨轮行稳致远贡献力量。 (1)用一句话概括上述材料的主要内容，不超过25个字。 (2)根据对联常识，将下列六个短语组合成一副对联。 乘风红船精神劈巨浪传世聚人心 上联： 下联： 5.班级开展“识英雄，敬英雄”综合性学习活动，请你完成任务。 1958年，邓稼先开始研究原子弹制造理论。在这以后的28年间，邓稼先始终站在中国 原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功设计出中国的原子弹和 氢弹。“千惊天动地事，做隐姓埋名人”，为了国家的强盛，为了中国国防科研事业的发展， 邓稼先以身许国，奉献了自己的一切。 ①(1)下列诗句中不符合邓稼先精神与事迹的一项是() A.落红不是无情物，化作春泥更护花 B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 C.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 多2(2)将下列六个短语组合成一副对联，使之符合活动主题。 英雄报家国烈士千古流芳举世敬仰洒热血 上联： 下联： 往场3(3)法国作家罗曼·罗兰曾说过：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认 清生活的真相后依然热爱生活。”你认为下列哪一位人物就是具备这种英雄主义的真英雄？ 结合书中的相关情节说一说。 A.祥子(《骆驼祥子》)B.鲁迅（《朝花夕拾》)C.保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 阅盟学堂 第五单元 课堂导学 阅读课文，完成后面的题目。 (一)假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你， 心儿永远向往着未来； 不要悲伤，不要心急！ 现在却常是忧郁： 忧郁的日子里须要镇静： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 相信吧，快乐的日子将会来临。 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 6.下列对诗歌的分析理解，不正确的一项是()(3分) A.“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，诗人委婉地劝说人们在面对困境时要充满信心。 B.“一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗、忧郁等生活中的任何不快。 C.这首诗歌没有什么具体的形象，用劝说的口吻、和缓的语气、间接抒情的方式娓娓道来。 D.《假如生活欺骗了你》既是诗人对“你”的叮咛和嘱托，同时又是勉励自己的座右铭。 7.“假如生活欺骗了你”，你怎样理解这里“欺骗”的含义呢？(3分) 8.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句话？（4分) (二)未选择的路 黄色的树林里分出两条路， 那天清晨落叶满地， 可惜我不能同时去涉足， 两条路都未经脚印污染。 我在那路口久久伫立， 啊，留下一条路等改日再见！ 我向着一条路极目望去， 但我知道路径延绵无尽头， 直到它消失在丛林深处。 恐怕我难以再回返。 但我却选了另外一条路， 也许多少年后在某个地方， 它荒草萋萋，十分幽寂， 我将轻声叹息把往事回顾： 显得更诱人，更美丽； 一片树林里分出两条路 虽然在这两条小路上， 而我走了人迹更少的一条， 都很少留下旅人的足迹。 因此决定了我迥异的旅途。 9.下列对诗歌的分析理解，不正确的一项是（)(3分) A.这首诗歌表达了诗人对人生之路的哲理性思考，告诉我们要慎重地选择人生之路。 B.“留下一条路等改日再见”，说明诗人对另一条路是留恋的，担心选择错误而难以回头。 C.诗歌运用许多具体的形象（如“树林”“路”等）和象征手法来阐释哲理，风格含蓄。 D.从“而我走了人迹更少的一条”可知，“未选择的路”是很少人选择或没人选择的路。 10.诗歌中“路”的含义丰富，请说说你的理解。(3分) 148 语文·七年级下册 阅盟学堂 11.诗人既然写了自己选择的路，为什么却把诗题和重点定为“未选择的路”？(4分) 迁移导练 下雨天出门远行 沈婧懿 ①多年以后，每当他站在火车站的大门口，总会想起他拖着行李箱独自去远方的阴雨绵绵 的那个下午。 ②那天下午，他收拾完上路必需的行装，就背上吉他，拖着行李箱出门了。 ③天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。雨不大，缠绵如丝，像是故 土在对他恳切地挽留，轻轻柔柔飘落在他的头发上，于发梢积出细小的网，将他的薄外套淋得 到处是深浅不一的痕迹。透过这迷离的雨雾，他恍惚间看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩 荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行。 ④“我要去哪里？”他脑海里忽然冒出这个问题，但他马上清醒过来，他要去赶公交，去 火车站，去寻找诗和远方。诗和远方，多么诱人的字眼，那里春风十里，鲜花遍地，阳光从枝 叶间斑驳落下，湖面静若碧玉。 ⑤彼时正是十一月，冬寒料峭。他站在公交车站台上，缩着脖子，手插口袋，望着坑坑洼 洼的马路，内心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘，将 他包围在里面。 ⑥破旧的公交车终于摇摇晃晃地来了。门打开的那一刻，他真想扭头回去。车上鸟决决地 挤满了人，污浊的空气冲出车门，巨浪一般朝他扑面而来，天地间雨的清新与惆怅顿时消失。 他犹豫了好一会儿，最终在司机不耐烦的催促声中上了车。 ⑦车上真挤。他背着吉他，拖着行李箱，硬着头皮使劲儿往里面挤去，车上的人勉强闪开 身，为他攒出一条缝。他艰难地裹挟在乘客当中，动弹不得。在这密不透风的小匣子一般的空 间里，各种人身上散发出的气味和发动机的汽油味混合在一起，闷得他喘不过气来，胃里翻江 倒海。顿时，他有一种想哭的冲动。 ⑧诗和远方连影子都未瞧见，生活已给了他当头棒喝。 ⑨车外，雨还在下。车窗上的雨越积越多，由细细密密的小颗聚集成大颗。从玻璃窗上艰 涩地滚落，像一个人哀怨的泪水。他看得出了神，觉得这场雨应该下在马孔多①。 ⑩我要去哪里啊？哦，要去远方，要去寻找向往已久的诗意生活。可车上这些人呢？他们 也是去追求诗和远方的吗？ ①年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着。年迈的老人背着蛇皮袋，颤颤巍巍地佝偻着 身躯。魁梧的大叔倚在座位旁玩手机，几个中年妇女叽叽喳喳地聊个不停，时髦女郎的电话响 了又响…他从狭窄的缝隙里望过去，一时间分不清是自己上错了车还是他们搞错了目的地。 ②车一站一停，离终点站越近，人就越少，车里的空间有了松动。年轻的妈妈在一个空出 来的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人给年迈的老人让了座，老人坐下后把巨大的 蛇皮袋紧紧地抱在怀里。中年妇女要下车了，彼此道别，约定“下次再聚”，这使得车里一下 子安静了不少。那个魁梧的大叔呢？他没留意。 阅盟学堂 第五单元 49 ⑧就这样，公交车拖着一车截然不同的人，到达了它的终点站。 ①火车站的大楼巍然矗立在眼前，尽管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持续不断地奔向 它。他愣愣地看着，火车站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而来来往往的列车， 就像这巨兽缓缓蠕动的肠道。他忍不住扭头回望身后的公交车，它犹如一个被遗弃的玩具，刚 刚吐出那个背着蛇皮袋的老人，然后缓缓关上车门，一瘸一拐地驶出他的视线，他似乎看见， 多年以后回到故乡的自已，大约也是这个模样，背着把旧吉他，步履蹒跚，眼光浑浊。 ⑤雨仍是下个不停。 ⑥视线愈渐模糊。他打了个寒战，忽地听见心里有个声音在说话：“别傻了，十一月的马孔 多下雨很正常。”他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界。 他顿时醒悟。所谓的诗和远方，从来就是这样。 他整了整行李，迎着风雨向火车站走去。多年以后，当他想起那个独自出门远行的阴雨 绵绵的下午，总会像回想起一句箴言那样在心里念叨：“十一月的马孔多本来就会下雨。” (选自《微型小说选刊》，有改动) 【注释】①马孔多：《百年孤独》中一个虚构的城市。马孔多在下雨，反映了一种孤独忧愁的心境。 12.通读全文，将故事情节补充完整。(2分) 收拾出门→（1) →(2) →到达火车站 13.按要求赏析下列句子的表达效果。(4分) (1)雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘，将他包围在里 面。（从描写的角度） (2)他背着吉他，拖着行李箱，硬着头皮使劲儿往里面挤去，车上的人勉强闪开身，为他 攒出一条缝。（从加点词语的角度) 14. 第⑥段写道：“他顿时醒悟，谓的诗和远方，从来就是这样。”请联系上下文，说说 “他”悟到了什么。(5分) 15.【创新考法·寄语未来】若干年之后，你也会背起行囊走向远方。请结合本文内容和链接 材料，写一段话给未来的自己。(50个字左右)（4分) 【链接材料】假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 (节选自普希金《假如生活欺骗了你》)(5)议论(6)略 (7)修身(8)略 (9)不慕名利，洁身自爱（10)略 二、1，（1)“驿路梨花处处开。” (2)日记等资料 (3)增强了论点的说服力，同时丰富了内容，增加了 文采。 (4)“何陋之有”是对全文的总结，巧妙地回应了开头 的“惟吾德馨”，再次强调了“陋室不陋”的主题，增 强了文章的说服力，还使文章更加具有文化底蕴。 2.略。（摘录的名言在使用时要符合语境） 三、（1)快速浏览文章的标题(2)首段和尾段 (3)显示时间的词(4)你的需求 大单元群文阅读 1.C【解析】由第④段可知，二月河先生声名鹊起的原 因是“落霞三部曲”问世和作品被改编为电视刷 2.(1)“我”与二月河先生围绕白河争论。 (2)二月河先生不忘初心，为国为民，贡献良多。 3.①方寸之地，陈设甚是简单，一张不大的书桌上随意 摆放着一些作品手稿。②面对鲜花和掌声，他称这是 人生的“佐料”。③他是一位鲜为人知的慈善家。 4.①“我”对二月河先生谦虚、大度风范的敬仰之情。 ②“我”对二月河先生不忘初心、无私奉献的赞美之 情。③“我”对已经去世的二月河先生的怀念之情。 5.(1)克服困难，送饭没迟到过一次 (2)花心思照顾他们的胃口和心情 (3)从拉萨拉来几汽车黑土 6.运用环境描写，交代了故事发生的地点，渲染了一种 寒冷萧索的气氛，为下文描写公寓服务员遇到的困难 做铺垫，烘托了公寓服务员坚定、热情、顽强的形象。 7.(1)运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，简 练地写出了夏季到来时羌塘草原的勃勃生机，表现了 人们对夏季到来的期待与喜悦。 (2)“竟”和“居然”都有出乎意料的意思，体现出公寓 服务员建起天然绿色氧吧的艰难和不易，表达了对公 寓服务员所做努力的赞赏之情。 8.相似之处：①都是文章的线索，推动了情节的发展。 ②都运用托物言志的手法，借花抒发了对奉献、助人 为乐精神的赞美之情。③两种花都有象征意义，象征 美好的品质。 9.A【解析】根据第②段中的“祖屋却唱起了‘空城计’。 除了祖母外，我们家族先后举家搬离”可知，题目中 的“一个人”说明村庄里现在只有祖母一个人居住。本 项“是属于祖母一个人的”有误 10.采用倒叙开头，祖母在村口湖边守望谁呢？设置悬 念，激发读者阅读兴趣。（用比喻的修辞手法，描绘 祖母虽然衰老却仍坚守的形象；引起下文，为下文 写村庄的故事做铺垫) 11.脱贫攻坚是让贫困户退出贫困行列，而乡村振兴更 重要的是通过重塑乡村来吸引更多的人回到乡村创 业致富，从而让乡村“活”起来。 12.示例：“坚守”。祖母拒绝儿孙搬离农村去城里的建 议，孤身一人，坚守农村；祖父死后，她仍经常去到 语文·七年级下册 村口湖边，送迎看不见的祖父。这坚守，有对爱情 的忠贞，有守望土地、叶落归根的家园情怀，值得 年轻一辈深思。 第五单元 18井冈翠竹 结构导图 (1)重重叠叠(2)修直挺拔(3)密密麻麻 (4)亭亭玉立 (5)挺拔、坚韧(6)无私奉献 (7)勇敢顽强 基础预习 1.(1)摇撼(2)魂飞魄散(3)功勋 2.B【解析】“闪耀”指光彩耀眼，“闪烁”指光亮忽明忽 暗或说话吞吞吐吐，这里应选更为积极、明亮的“闪 耀”。“可悲可叹”指令人感到悲哀和惋惜，“可歌可 泣”指悲壮的事迹使人非常感动，赞扬英雄的光辉事 迹应选“可歌可泣”。“鼓舞”指使人增强信心或勇气， “鼓动”指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行 动起来，这里描述英雄事迹对中国人民的激励，应选 “鼓舞” 3.D【解析】成分残缺，应在句子后面加“的精神品质” 4.(1)示例一：广绣的艺术特色闻名遐迩，寄托着人们 的美好向往。 示例二：广绣既富艺术特色，又寄托着人们对美好生 活的向往。 (2)示例：绣工精密，针法多变，色彩浓艳一广绣 是中国民间艺术中的一颗璀璨明珠。 5.(1)体育的目的、内容及含义都变得更丰富。 (2)上联：十米高台酬壮志下联：一池碧水映英姿 (3)示例一：我会投给祥子。祥子既年轻又有力气， 曾经通过不懈的努力攒足了一百块钱，然后买了自己 的第一辆新车。即使在兵荒马乱中，他依然在拉车赚 钱，可见他既有适合劳动、体育的身体素质，又有坚 持的毅力。 示例二：我会投给保尔。保尔是一位拥有钢铁意志的 斗士，他四次死里逃生，与病魔做斗争，在全身瘫 痪、双目失明的情况下，通过文学创作重回战斗行 列，可见他身体素质和意志力的强大。 课堂导学 6.①红军用井冈翠竹制成武器和各种生活用品，为他们 提供了方便，帮助他们打败了敌人。②老一辈革命家 们用井冈翠竹做的扁担，挑起了关系中国人民命运的 重担。 7.“魂飞魄散”“鬼哭狼嗥”形容非常害怕、惊恐，吓得大 叫，写出了敌人溃不成军、狼狈逃跑的样子，突出了 红军战士们的英勇、机智。 8.井冈翠竹见证了井冈山会师的伟大时刻，挑起了中国 无产阶级革命的重担。同时，井冈翠竹象征坚贞不屈 的井冈山人以及以井冈山人为代表的中国人民的革命 气节和革命精神。 9.示例：学生的第一要务是好好学习，我们青少年应明 确自己的兴趣和前进的方向，努力增长才干，为国家 的繁荣富强添砖加瓦。 阅盟学堂参考答案 迁移导练 10.D【解析】“典雅”说法有误，本文语言生动但又显 朴素，易于理解；本文以描写为主，不是以议论为主 11.①表现井冈山人民对红军的深厚情谊。②体现井冈 山当代人民无私奉献的精神面貌。③体现红军精神 在后世得到传承。 12.（1)“骄傲”运用拟人的修辞手法，形象地写出兰花傲 然挺立的样子，抒发作者对兰花的敬仰之情。 (2)示例一：运用比喻的修辞手法，既生动地写出茶 的繁茂与生命力，又象征井冈山精神的发扬壮大。 示例二：运用短句，“如火如茶”“星星之火一样”两 个修饰语既强调茶的繁茂与生命力，又象征井冈山 精神的发扬壮大。 13.文章描写夜晚来临“萤火虫连成串、连成片”时让人 想起红军行军的火把，运用象征的手法，象征井冈 山精神像星星之火一样传遍中国。 19 紫藤萝瀑布 结构导图 （1)花穗(2)花朵(3)生命永恒，顽强美好 基础预习 1.(1)①遗憾②笼罩③繁密④迸溅⑤忍俊不禁 (2)C【解析】“履行”指实践（自己答应做的事或应该 做的事)，与句中的“职责”搭配，应选“履行”。“一 蹴而就”指踏一步就成功，“一帆风顺”形容非常顺利， 毫无波折或挫折。形容奋斗的道路充满坎坷，应选 “一帆风顺”。由此排除A、B、D选项 2.B【解析】B项论述的是天才也需要努力拼搏的道理， 与“微笑着面对挫折”的主题无关 3.(1)散布焕发 (2)去掉“省略号”或“句号” (3)谁都不能否认，人生需要微笑 4.示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭 用，一直坚持简朴的生活习惯，不接受别人的馈赠， 乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文 学家。 课堂导学 5.(1)焦虑悲痛(2)宁静喜悦 6.“它”指代在“我”心上缓缓流过的紫藤萝瀑布；“别的 一切”指代“我”心上的“关于生死的疑惑，关于疾病的 痛楚”。 7.通过对比写出作者眼前的紫藤萝具有的旺盛生命力， 为后面点题做铺垫。 8.作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝，感悟到生 命的顽强与美好，从而使心中的焦虑和悲痛化为精神 的宁静。 迁移导练 9.(1)蓬勃盛大，奢华，开得天真烂漫、烽烟四起 (2)风雨后 (3)花回到泥土，与泥土交融，绿叶在枝头膨胀，青 涩的果子隐现 10.此句实写蜂蝶飞舞的热闹场景，虚写花朵的喘息、 呐喊、呻吟、唱诵等，现实与想象结合，给人以丰富 的想象空间，把花的落败模样和胜利姿态表现得极 语文·七年级下册 具感染力。 11.表层含义是指花开花落的动荡，深层含义是指花内 部的竞争。 12.都用了借物抒情的表现手法。本文作者借花开花落 这一自然现象，抒发对人生的思考：生命的轨迹就 像花开花落的起伏，繁华也好，冷寂也罢，都是生 命的一部分。风光时不膨胀，低迷时不怨艾，不停 下向前奔赴的脚步。 20*外国诗二首 结构导图 (1)不要心急(2)一切都将会过去(3)选择荒路 基础预习 1.(1)瞬息(2)怀恋(3)涉足(4)萋萋幽寂 2.D 3.A【解析】语序不当，应将“为世界粮食安全做出了杰 出贡献”与“解决了中国粮食的自给难题”互换位置 4.(1)“红船精神”是党的革命精神之源和强大的精神 动力。 (2)上联：红船乘风劈巨浪下联：精神传世聚人心 5.(1)C【解析】“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣” 是对壮志难酬的喟叹，与邓稼先精神与事迹不符 (2)上联：英雄报家国举世敬仰下联：烈士洒热血 千古流芳 (3)示例一：我认为鲁迅具备。鲁迅在东渡日本学医 时，遭到日本“爱国青年”的歧视和侮辱，也从电影中 看到中国百姓的麻木，于是弃医从文，毅然回国。虽 然他回国后又饱受“正人君子”们攻击，但他坚持爱国 之心不变，为革命事业而战斗不辍。 示例二：我认为保尔具备。保尔从小就在社会最底层 生活，当过童工，饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来等 人的引导下，逐步走上革命道路。保尔虽然经历了诸 多磨难，但他怀着对共产主义的坚定信仰和对祖国的 热爱，不向命运屈服，在艰苦的环境和残酷的斗争 中，练就了钢铁般的意志，成长为一个真正的钢铁 战士。 课堂导学 6.C【解析】用直抒胸臆的抒情方式 7.这里的“欺骗”是指在生活中因遭遇艰难困苦而身处 逆境。 8.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方 面，它说明人生的体验应该是丰富多样的，各种体验 都是宝贵的人生财富，都有助于使人生更加精彩。 9.D【解析】“未选择的路”是指作者自己没有选择的路 10.表层含义是指自然界的道路，深层含义是借自然界 的道路来表达诗人对人生之路的思考。 11.①借此感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性。 ②深化主旨一未选择也是一种选择，未走的路， 才更让人留恋，这也正是人生的真实写照。③这样 写突出了作者内心的遗憾，给这首诗歌增加了忧郁 的情绪。 迁移导练 12.(1)孤独而行(2)观察乘客 13.(1)这里运用了环境描写，写雨下得很大，烘托出主 阅盟学堂参考答案 人公独自一人的孤苦，同时也表现出压抑的气氛。 (2)“攒出”是一点儿一点儿积攒的意思，在公交车上 人们为年轻人攒出一条通道，从侧面写出了车上的 拥挤。 14.“他”领悟到人生要追求的美好梦想从来都是这样， 需要通过自身的努力，经历挫折才能得到，可能在 未来“他”还会遇到更多的困难。 15.示例：未来的自己，你应该已经到了背起行囊走向 远方的年纪了，请坚定自己的信念，只有勇往直前， 才可能看到那个美丽的未来。 21古代诗歌五首 (一)登幽州台歌 1.前不见古人后不见来者 念天地之悠悠独怆然而涕下 2.(1)前不见古人后不见来者 (2)念天地之悠悠独怆然而涕下 (二)望岳 1.岱宗夫如何齐鲁青未了 造化钟神秀 阴阳割昏晓 荡胸生曾云决眦入归鸟 会当凌绝顶一览众山小 2.（1)会当凌绝顶一览众山小 (2)会当凌绝顶一览众山小 (三)登飞来峰 1.飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 2.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (2)飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升 (四)游山西村 1.莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月柱杖无时夜叩门 2.(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (2)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 (3)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (五)己亥杂诗（其五） 1.浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯 落红不是无情物化作春泥更护花 2.(1)落红不是无情物化作春泥更护花 (2)落红不是无情物化作春泥更护花 课堂导学 1.（1)只有不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 (2)只要掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定 的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象 迷惑。 (3)在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变， 世间事物是消长变化的。 (4)多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 2.“凌”有升、登之意，表现出诗人登临泰山的决心和豪 迈的气概，贴切传神。 3.龚自珍诗中的“落花”即使化作春泥，也甘愿培育美丽 的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱 语文·七年级下册19 离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志， 以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达 了诗人的壮怀。孟浩然诗中的“落花”则表达了诗人对 春天落花的惋惜之情和对春光流逝的淡淡哀愁。 4.略 5.略 阅读综合实践 一、(1)翠竹(2)青翠、挺拔(3)外形、品质相似 (4)紫藤萝(5)生命永恒(6)出淤泥而不染 (7)志趣高洁 二、1.巧借修辞手法。第一句将翠竹比作岗哨、奇兵， 生动形象地写出了翠竹的挺拔，更写出了翠竹的贡 献；第二句将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了 紫藤萝的旺盛与动感。 2.第一句句式整齐，“…了又…”“不向…” “…了”“还有…”三个句式两两相对，相互补充， 整齐之余还增强了语势，突出了毛竹坚韧的特点， 这一点恰是中国人民的特点。第二句长短句错落， 语速和缓，展现了生命长河的流动，体现了生命永 恒的主题。 三、(1)示例：会当凌绝顶，一览众山小 (2)杜甫的《望岳》 (3)我终当登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺 小的群山 (4)展现了诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意 志和坚定豪迈的气概 (5)学业上的追求，同样是无止境的，要敢于攀登 高峰 大单元群文阅读 1.(1)发现几位老人在梨花丛里给花授粉 (2)担心地问 (3)好奇水泥砂浆是不是特殊材料 (4)自豪地说 2.不赞同。①第②段、第③段通过授粉老人们自然引出 下文的主要人物和故事情节，为下文做铺垫。②此部 分写出了授粉老人们虽年岁已高，但仍辛勤劳作，且 乐在其中，授粉老人们的精神状态与绽开的梨花相映 成趣，也体现作者对授粉老人们的奉献精神的赞美； 这也和后文中作者表达的对老陈精益求精的赞扬情感 是一致的。③第②段通过环境描写也渲染了温馨和 谐、生机勃勃的气氛，烘托了授粉老人们兢兢业业的 精神。（答出两点即可） 3.(1)这句话运用了语言描写，通过写老陈在修改水泥 画草图时自言自语的专注投入，体现了年事已高的老 陈对待工作兢兢业业、精益求精的态度，也表达了作 者对老陈的赞美和敬佩。 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作 浓墨，将老陈的雕刻比作是用墨在描绘，生动形象地 写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达 了作者对老陈的赞美和敬佩。 4.①表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。 阅盟学堂参考答案 ②深层含义，指文中的授粉老人们，他们默默进行人 工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀 眼。③“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥 画时的精益求精态度以及作为一名技艺精湛的手艺人 将技艺不断传承的精神，如同绽放的梨花般美丽。 5.第①段中描写其他植物，主要是为了营造出春意盎然 的氛围，通过它们的生机勃勃来衬托紫薇花树的枯萎 状态，并巧妙地引出文章的主题一紫薇花树所展现 的顽强生命力和不屈不挠的精神。这种写法增强了文 章的吸引力和感染力，使得主题更加突出和鲜明。 6.运用比喻和通感等修辞手法，生动地描绘了紫薇花树 复苏后的景象，表达了作者对紫薇花树重获生机的喜 悦和感慨。通过比喻修辞手法，将叶子比作湖水、枝 叶比作花溪，形象地展现了紫薇花树的繁茂和生机； 而通感修辞手法的运用，则让读者仿佛感受到流水潺 潺和微风拂过的清凉感，增强了语言的艺术感染力。 7.这句话表达了紫薇花树在逆境中依然保持生机勃勃、 骄傲洒脱的生活态度，同时也启示人们，应当像紫薇 花树一样，在生活的休憩时刻保持安静淡然的心态， 而在行动时则要有热烈奔放、全力以赴的精神。这种 人生观鼓励我们在面对困难时保持坚忍不拔的精神， 在享受生活时保持平和淡然的心态，体现了作者对生 命深刻的理解和感悟。 8.文章在运用“托物言志”手法上非常成功。作者通过对 紫薇花树生长状态的描绘，寄寓了自己的情思，抒发 了对人生、对生命的感悟。文章先描绘了紫薇花树在 逆境中的枯萎状态，象征着人生中的困难和挫折；然 后描绘了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机 的过程，象征着人在困难中不屈不挠、勇往直前的精 神。这种通过具体事物来表达作者思想感情的手法， 使得文章的主题更加鲜明、深刻；文章还运用了生动 形象的语言来写景状物，增强了文章的艺术感染力。 9.①介绍了抗日战争处在相持阶段，根据地缺衣少食、 军民都参加大生产运动的大背景，为下文老总视察南 泥湾做铺垫。②老总为保证抗日战争的胜利，亲自视 察春耕大生产，更好地突出了老总恪尽职守、忠于革 命的人物形象。 10.(1)“嗒嗒嗒”是拟声词，写出了马奔跑时发出的声 响，生动形象地写出了马奔跑的速度之快，从侧面 烘托出老总着急赶路的心情。 (2)因为小李深知老总太累，老总嘱咐随便找个避风 的地方住一宿，小李觉得没有把老总照顾好，十分 自责。 11.示例一：同意。不点明是谁，老总这个人物就有了 典型性和普遍性，也正是有无数像老总一样的共产 党人，才有了抗日战争的胜利。 示例二：不同意。因为最后一段点明了老总的姓名， 增加了文章的真实性。 12.示例：同意。“晚春的风”“窑畔的一株野桃摇曳着明 媚的花”渲染了温暖的气氛；老总自己站岗，体现出 老总关心战士，就如晚春的风让人感到温暖。“野 桃”象征着老总的朴素，默默无闻；“明媚的花”就如 老总的品质与精神，成为小李的精神力量。 语文·七年级下册2 整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 1.C2.D3.B 4.B【解析】在第三次死里逃生后，他选择继续回到工 作岗位忘我地工作 5.(1)保尔(2)朱赫来 6.朱赫来 7.文学创作 8.(1)得了伤寒和大叶性肺炎 (2)《暴风雨所诞生的》 9.①第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔腿受伤并得 了伤寒。②第二次：在骑兵部队的战斗中，保尔头部 受了重伤。③第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有 着伤病的保尔，保尔不得不离开岗位，回家养病。 10.示例：保尔因全身瘫痪、双目失明，不能参加工作， 曾产生了轻生的念头，但他很快振作起来，开始了 文学创作，以笔为枪，重回战斗行列。 11.“铁环”的含义：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、 丧失生活的能力以及由此带来的心理的怯懦、精神 的痛苦。 经历：①保尔在与波兰白军的战斗中受重伤，受英 雄形象“牛虻”的影响，保尔坚强面对伤痛，重返战 斗行列。②在筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在 死里逃生后，仍然坚定革命理想信念，重返战斗行 列。③保尔因为失去工作和战斗能力想轻生，但在 经过思想斗争后发愤读书，通过文学创作重返战斗 行列。④保尔全身瘫痪、双目失明，仍坚持学习，艰 难地创作小说《暴风雨所诞生的》。（任写两次经历 即可) 12.示例：保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的 奉献精神，给予他坚定的意志。他的信仰坚定而强 大，帮助他渡过一次又一次人生难关，当他失明时， 当他瘫痪时，都是他的信仰在支撑他坚持下去，他 用顽强的毅力与身体的痛苦抗争，磨炼出钢铁一般 的意志，成就了灿烂的一生。 13.理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学 创作作为自己的新武器，开始了新生活，继续为共 产主义理想不懈奋斗。 英勇无畏：保尔为保卫苏维埃政权，在战场上英勇 搏杀，表现了大无畏的牺牲精神。 浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到 保尔作为普通人的浪漫温情。 挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现 自身价值，他曾经把枪口对准自己，但最后他战胜 了懦弱，重拾了生活的勇气。 14.示例：保尔经历多次伤病，后来又全身瘫痪，最终 双目失明，他以顽强的意志对抗病魔，展现了他超 凡的一面；但他在与病痛抗争的过程中也曾有过想 要轻生的念头，这又体现了他平凡、软弱的一面。 15.示例：朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长 中遇到问题，朱赫来便会为保尔指明前进的方向， 保尔在朱赫来的指引下，成长为具有钢铁般意志的 革命战士。 阅盟学堂参考答案 16.示例：①丽达漂亮、机智、千练而勇敢，心地善良而 坚定，有着顽强的革命意志。②她思想丰富，酷爱 工作，绝对不会让私人的感情影响自己的工作。 ③她善于出谋划策，能够积极应对突发事件，使事 件向好的方向发展。④她爱僧分明，热爱自己所信 仰的共产主义，不会怨天尤人，为自己信仰的事业 做出了巨大的贡献。 17. 艺术特色：利用日记来刻画人物形象。作用：这里 通过医生的日记内容，描写了她对保尔身受重伤却 能苏醒和从不因病痛呻吟感到惊讶，从侧面表现了 保尔的意志坚强，令人敬佩，使保尔这一人物形象 更加丰满。 18.示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在全身瘫痪、 双目失明的情况下还坚持创作。他呕心沥血写出的 手稿丢失后，并没有灰心丧气，而是重新振作起来， 用顽强的毅力完成了巨著《暴风雨所诞生的》。在现 实生活中，我也会遇到各种挫折，这时我就会想起 保尔的这段经历，他的精神鼓舞着我，告诉我所有 的困难都会被顽强的毅力所征服。 19.保尔克服了常人难以想象的困难，体现了为理想而 献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质， 所以说是“理想主义的旗帜”；保尔的精神影响了一 代代人，为千千万万的青年人如何走好人生路做出 了榜样，所以说是“人生的教科书”。 20.示例：战争结束后，保尔拼命工作至全身瘫痪、双 目失明。因此，他曾失望地想过轻生，但最终凭借 顽强的意志，克服了常人难以想象的困难，花三年 时间写出巨著《暴风雨所诞生的》，证明了自己生命 的价值。因此，坚强就是拥有顽强的毅力，相信自 己的力量，并拥有“在任何情况下都不怕困难”的 品质。 21.示例：我会联想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。 保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后来在朱赫来的影 响下走上革命道路，他梦想成为像朱赫来一样的坚 强的布尔什维克战士。在身体残疾后，他依然坚强 地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品 《暴风雨所诞生的》，成长为一名优秀的革命战士。 可见，成功之路并不是一帆风顺的，而是需要付出 巨大的努力和代价的。 22.冬妮娅与保尔出身于不同阶级，丽达是一个优秀的 共产党党员，她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地 善良而坚定；她酷爱工作，善于出谋划策；她爱憎 分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道 合，配合默契。所以她才更适合保尔。 23.示例：保尔的童年充满苦难，他富有反抗精神，却 彷徨不知所从。在朱赫来的影响下，他一步步走上 革命道路；在受到《牛虻》启发后，他更加积极参与 革命工作。面对命运的一次次考验，保尔越磨砺越 坚定，在身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作，以 另一种方式践行生命的誓言。走进革命的过程，是 保尔不断战胜自我、寻找人生方向的过程。 语文·七年级下册2 第六单元 22太空一日 结构导图 (1)首都北京、祖国各省份(2)“本末倒置”的错觉 (3)出现裂纹 基础预习 1.(1)炽热(2)严谨(3)遨游 2.A【解析】“日新月异”指不断出现新事物、新气象， 侧重过程变化快；“焕然一新”指改变陈旧的面貌，呈 现出崭新的样子，侧重结果改变大。应选“日新月 异”。“发展”指事物各个方面的进展，适用范围较宽， 可指产业、事业等；“开展”指开始进行，适用范围较 窄，多指运动、活动等。应选“发展”。“探索”指研究 未知事物的精神，或指多方寻求答案的过程；“寻索” 指循踪探索，寻找搜索。应选“探索” 3.年轻一代，正逐渐成为我国科技人才队伍的中坚力 量。（将“逐渐”或“日益”去掉一个） 4.(1)示例：“神舟十九号”载人飞船发射取得圆满成功 (2)①示例：请问在发射的过程中，你们最难忘的瞬 间是什么呢？ ②示例：请问你们这次航天飞行的主要任务是什 么呢？ (3)示例一：我认为祥子能胜任。前期的祥子吃苦耐 劳，省吃俭用买了一辆属于自己的车，并希望通过个 人的努力奋斗实现自己的理想。同时他又热心助人， 当他看见老马祖孙遭受饥饿之苦时，他立即伸出援 手，给他们买了包子。和他一起，我相信能完成任务。 示例二：我认为朱赫来能胜任。朱赫来有卓绝的领导 力。作为保尔走上革命征途的领路人，朱赫来不仅教 会他战斗本领一拳击，还在思想上给他指明方向， 在修路遇到困难时给他加油助威，让保尔从一个懵懂 少年成长为革命战士。和他在一起，一定能出色完成 任务。 (4)①A②B 课堂导学 5.“我”在舱内看到右边的舷窗上出现了裂纹。因为“我” 对舷窗为什么有裂纹一无所知，并联想到了“哥伦比 亚号”的事故，且没有人告诉“我”舷窗外涂了防烧层。 6.在紧张时，作者突然联想到美国“哥伦比亚号”航天飞 机事故，渲染了紧张的气氛，突出了作者当时极度恐 慌的心理。 7.问题一：当您平安着陆后，您最想和您第一个见到 的、接您出舱的同志说些什么？ 问题二：如果我们将来也想成为像您一样的航天员， 我们现在该做哪些准备？ 迁移导练 8.①他看到地球是圆的，还可以看到他的祖国和一些周 边国家。②星星围在他身边，阳光极其刺眼，光线好 像成了他身体的一部分。③整个世界万籁俱寂，他可 以十分清楚地听到自己的心跳声和呼吸声。 阅盟学堂参考答案