1.第五单元 18 井冈翠竹(课堂本)-【阅盟学堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文分层导学案（统编版2024）

(5)议论(6)略 (7)修身(8)略 (9)不慕名利，洁身自爱（10)略 二、1，（1)“驿路梨花处处开。” (2)日记等资料 (3)增强了论点的说服力，同时丰富了内容，增加了 文采。 (4)“何陋之有”是对全文的总结，巧妙地回应了开头 的“惟吾德馨”，再次强调了“陋室不陋”的主题，增 强了文章的说服力，还使文章更加具有文化底蕴。 2.略。（摘录的名言在使用时要符合语境） 三、（1)快速浏览文章的标题(2)首段和尾段 (3)显示时间的词(4)你的需求 大单元群文阅读 1.C【解析】由第④段可知，二月河先生声名鹊起的原 因是“落霞三部曲”问世和作品被改编为电视刷 2.(1)“我”与二月河先生围绕白河争论。 (2)二月河先生不忘初心，为国为民，贡献良多。 3.①方寸之地，陈设甚是简单，一张不大的书桌上随意 摆放着一些作品手稿。②面对鲜花和掌声，他称这是 人生的“佐料”。③他是一位鲜为人知的慈善家。 4.①“我”对二月河先生谦虚、大度风范的敬仰之情。 ②“我”对二月河先生不忘初心、无私奉献的赞美之 情。③“我”对已经去世的二月河先生的怀念之情。 5.(1)克服困难，送饭没迟到过一次 (2)花心思照顾他们的胃口和心情 (3)从拉萨拉来几汽车黑土 6.运用环境描写，交代了故事发生的地点，渲染了一种 寒冷萧索的气氛，为下文描写公寓服务员遇到的困难 做铺垫，烘托了公寓服务员坚定、热情、顽强的形象。 7.(1)运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，简 练地写出了夏季到来时羌塘草原的勃勃生机，表现了 人们对夏季到来的期待与喜悦。 (2)“竟”和“居然”都有出乎意料的意思，体现出公寓 服务员建起天然绿色氧吧的艰难和不易，表达了对公 寓服务员所做努力的赞赏之情。 8.相似之处：①都是文章的线索，推动了情节的发展。 ②都运用托物言志的手法，借花抒发了对奉献、助人 为乐精神的赞美之情。③两种花都有象征意义，象征 美好的品质。 9.A【解析】根据第②段中的“祖屋却唱起了‘空城计’。 除了祖母外，我们家族先后举家搬离”可知，题目中 的“一个人”说明村庄里现在只有祖母一个人居住。本 项“是属于祖母一个人的”有误 10.采用倒叙开头，祖母在村口湖边守望谁呢？设置悬 念，激发读者阅读兴趣。（用比喻的修辞手法，描绘 祖母虽然衰老却仍坚守的形象；引起下文，为下文 写村庄的故事做铺垫) 11.脱贫攻坚是让贫困户退出贫困行列，而乡村振兴更 重要的是通过重塑乡村来吸引更多的人回到乡村创 业致富，从而让乡村“活”起来。 12.示例：“坚守”。祖母拒绝儿孙搬离农村去城里的建 议，孤身一人，坚守农村；祖父死后，她仍经常去到 语文·七年级下册 村口湖边，送迎看不见的祖父。这坚守，有对爱情 的忠贞，有守望土地、叶落归根的家园情怀，值得 年轻一辈深思。 第五单元 18井冈翠竹 结构导图 (1)重重叠叠(2)修直挺拔(3)密密麻麻 (4)亭亭玉立 (5)挺拔、坚韧(6)无私奉献 (7)勇敢顽强 基础预习 1.(1)摇撼(2)魂飞魄散(3)功勋 2.B【解析】“闪耀”指光彩耀眼，“闪烁”指光亮忽明忽 暗或说话吞吞吐吐，这里应选更为积极、明亮的“闪 耀”。“可悲可叹”指令人感到悲哀和惋惜，“可歌可 泣”指悲壮的事迹使人非常感动，赞扬英雄的光辉事 迹应选“可歌可泣”。“鼓舞”指使人增强信心或勇气， “鼓动”指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行 动起来，这里描述英雄事迹对中国人民的激励，应选 “鼓舞” 3.D【解析】成分残缺，应在句子后面加“的精神品质” 4.(1)示例一：广绣的艺术特色闻名遐迩，寄托着人们 的美好向往。 示例二：广绣既富艺术特色，又寄托着人们对美好生 活的向往。 (2)示例：绣工精密，针法多变，色彩浓艳一广绣 是中国民间艺术中的一颗璀璨明珠。 5.(1)体育的目的、内容及含义都变得更丰富。 (2)上联：十米高台酬壮志下联：一池碧水映英姿 (3)示例一：我会投给祥子。祥子既年轻又有力气， 曾经通过不懈的努力攒足了一百块钱，然后买了自己 的第一辆新车。即使在兵荒马乱中，他依然在拉车赚 钱，可见他既有适合劳动、体育的身体素质，又有坚 持的毅力。 示例二：我会投给保尔。保尔是一位拥有钢铁意志的 斗士，他四次死里逃生，与病魔做斗争，在全身瘫 痪、双目失明的情况下，通过文学创作重回战斗行 列，可见他身体素质和意志力的强大。 课堂导学 6.①红军用井冈翠竹制成武器和各种生活用品，为他们 提供了方便，帮助他们打败了敌人。②老一辈革命家 们用井冈翠竹做的扁担，挑起了关系中国人民命运的 重担。 7.“魂飞魄散”“鬼哭狼嗥”形容非常害怕、惊恐，吓得大 叫，写出了敌人溃不成军、狼狈逃跑的样子，突出了 红军战士们的英勇、机智。 8.井冈翠竹见证了井冈山会师的伟大时刻，挑起了中国 无产阶级革命的重担。同时，井冈翠竹象征坚贞不屈 的井冈山人以及以井冈山人为代表的中国人民的革命 气节和革命精神。 9.示例：学生的第一要务是好好学习，我们青少年应明 确自己的兴趣和前进的方向，努力增长才干，为国家 的繁荣富强添砖加瓦。 阅盟学堂参考答案 迁移导练 10.D【解析】“典雅”说法有误，本文语言生动但又显 朴素，易于理解；本文以描写为主，不是以议论为主 11.①表现井冈山人民对红军的深厚情谊。②体现井冈 山当代人民无私奉献的精神面貌。③体现红军精神 在后世得到传承。 12.（1)“骄傲”运用拟人的修辞手法，形象地写出兰花傲 然挺立的样子，抒发作者对兰花的敬仰之情。 (2)示例一：运用比喻的修辞手法，既生动地写出茶 的繁茂与生命力，又象征井冈山精神的发扬壮大。 示例二：运用短句，“如火如茶”“星星之火一样”两 个修饰语既强调茶的繁茂与生命力，又象征井冈山 精神的发扬壮大。 13.文章描写夜晚来临“萤火虫连成串、连成片”时让人 想起红军行军的火把，运用象征的手法，象征井冈 山精神像星星之火一样传遍中国。 19 紫藤萝瀑布 结构导图 （1)花穗(2)花朵(3)生命永恒，顽强美好 基础预习 1.(1)①遗憾②笼罩③繁密④迸溅⑤忍俊不禁 (2)C【解析】“履行”指实践（自己答应做的事或应该 做的事)，与句中的“职责”搭配，应选“履行”。“一 蹴而就”指踏一步就成功，“一帆风顺”形容非常顺利， 毫无波折或挫折。形容奋斗的道路充满坎坷，应选 “一帆风顺”。由此排除A、B、D选项 2.B【解析】B项论述的是天才也需要努力拼搏的道理， 与“微笑着面对挫折”的主题无关 3.(1)散布焕发 (2)去掉“省略号”或“句号” (3)谁都不能否认，人生需要微笑 4.示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭 用，一直坚持简朴的生活习惯，不接受别人的馈赠， 乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文 学家。 课堂导学 5.(1)焦虑悲痛(2)宁静喜悦 6.“它”指代在“我”心上缓缓流过的紫藤萝瀑布；“别的 一切”指代“我”心上的“关于生死的疑惑，关于疾病的 痛楚”。 7.通过对比写出作者眼前的紫藤萝具有的旺盛生命力， 为后面点题做铺垫。 8.作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝，感悟到生 命的顽强与美好，从而使心中的焦虑和悲痛化为精神 的宁静。 迁移导练 9.(1)蓬勃盛大，奢华，开得天真烂漫、烽烟四起 (2)风雨后 (3)花回到泥土，与泥土交融，绿叶在枝头膨胀，青 涩的果子隐现 10.此句实写蜂蝶飞舞的热闹场景，虚写花朵的喘息、 呐喊、呻吟、唱诵等，现实与想象结合，给人以丰富 的想象空间，把花的落败模样和胜利姿态表现得极 语文·七年级下册 具感染力。 11.表层含义是指花开花落的动荡，深层含义是指花内 部的竞争。 12.都用了借物抒情的表现手法。本文作者借花开花落 这一自然现象，抒发对人生的思考：生命的轨迹就 像花开花落的起伏，繁华也好，冷寂也罢，都是生 命的一部分。风光时不膨胀，低迷时不怨艾，不停 下向前奔赴的脚步。 $$2 0 ^ { * }$$ 外国诗二首 结构导图 (1)不要心急(2)一切都将会过去(3)选择荒路 基础预习 1.(1)瞬息(2)怀恋(3)涉足(4)萋萋幽寂 2.D 3.A 【解析】语序不当，应将“为世界粮食安全做出了杰 出贡献”与“解决了中国粮食的自给难题”互换位置 4.(1)“红船精神”是党的革命精神之源和强大的精神 动力。 (2)上联：红船乘风劈巨浪下联：精神传世聚人心 5.(1)C 【解析】“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣” 是对壮志难酬的喟叹，与邓稼先精神与事迹不符 (2)上联：英雄报家国举世敬仰下联：烈士洒热血 千古流芳 (3)示例一：我认为鲁迅具备。鲁迅在东渡日本学医 时，遭到日本“爱国青年”的歧视和侮辱，也从电影中 看到中国百姓的麻木，于是弃医从文，毅然回国。虽 然他回国后又饱受“正人君子”们攻击，但他坚持爱国 之心不变，为革命事业而战斗不辍。 示例二：我认为保尔具备。保尔从小就在社会最底层 生活，当过童工，饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来等 人的引导下，逐步走上革命道路。保尔虽然经历了诸 多磨难，但他怀着对共产主义的坚定信仰和对祖国的 热爱，不向命运屈服，在艰苦的环境和残酷的斗争 中，练就了钢铁般的意志，成长为一个真正的钢铁 战士。 课堂导学 6.C 【解析】用直抒胸臆的抒情方式 7.这里的“欺骗”是指在生活中因遭遇艰难困苦而身处 逆境。 8.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方 面，它说明人生的体验应该是丰富多样的，各种体验 都是宝贵的人生财富，都有助于使人生更加精彩。 9.D 【解析】“未选择的路”是指作者自己没有选择的路 10.表层含义是指自然界的道路，深层含义是借自然界 的道路来表达诗人对人生之路的思考。 11.①借此感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性。 ②深化主旨——未选择也是一种选择，未走的路， 才更让人留恋，这也正是人生的真实写照。③这样 写突出了作者内心的遗憾，给这首诗歌增加了忧郁 的情绪。 迁移导练 12.(1)孤独而行(2)观察乘客 13.(1)这里运用了环境描写，写雨下得很大，烘托出主 8阅盟学堂参考答案 人公独自一人的孤苦，同时也表现出压抑的气氛。 (2)“攒出”是一点儿一点儿积攒的意思，在公交车上 人们为年轻人攒出一条通道，从侧面写出了车上的 拥挤。 14.“他”领悟到人生要追求的美好梦想从来都是这样， 需要通过自身的努力，经历挫折才能得到，可能在 未来“他”还会遇到更多的困难。 15.示例：未来的自己，你应该已经到了背起行囊走向 远方的年纪了，请坚定自己的信念，只有勇往直前， 才可能看到那个美丽的未来。 21古代诗歌五首 (一)登幽州台歌 1.前不见古人后不见来者 念天地之悠悠独怆然而涕下 2.(1)前不见古人后不见来者 (2)念天地之悠悠独怆然而涕下 (二)望岳 1.岱宗夫如何齐鲁青未了 造化钟神秀 阴阳割昏晓 荡胸生曾云决眦入归鸟 会当凌绝顶一览众山小 2.（1)会当凌绝顶一览众山小 (2)会当凌绝顶一览众山小 (三)登飞来峰 1.飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 2.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (2)飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升 (四)游山西村 1.莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月柱杖无时夜叩门 2.(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (2)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 (3)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (五)己亥杂诗（其五） 1.浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯 落红不是无情物化作春泥更护花 2.(1)落红不是无情物化作春泥更护花 (2)落红不是无情物化作春泥更护花 课堂导学 1.（1)只有不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 (2)只要掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定 的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象 迷惑。 (3)在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变， 世间事物是消长变化的。 (4)多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 2.“凌”有升、登之意，表现出诗人登临泰山的决心和豪 迈的气概，贴切传神。 3.龚自珍诗中的“落花”即使化作春泥，也甘愿培育美丽 的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱 语文·七年级下册19 离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志， 以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达 了诗人的壮怀。孟浩然诗中的“落花”则表达了诗人对 春天落花的惋惜之情和对春光流逝的淡淡哀愁。 4.略 5.略 阅读综合实践 一、(1)翠竹(2)青翠、挺拔(3)外形、品质相似 (4)紫藤萝(5)生命永恒(6)出淤泥而不染 (7)志趣高洁 二、1.巧借修辞手法。第一句将翠竹比作岗哨、奇兵， 生动形象地写出了翠竹的挺拔，更写出了翠竹的贡 献；第二句将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了 紫藤萝的旺盛与动感。 2.第一句句式整齐，“…了又…”“不向…” “…了”“还有…”三个句式两两相对，相互补充， 整齐之余还增强了语势，突出了毛竹坚韧的特点， 这一点恰是中国人民的特点。第二句长短句错落， 语速和缓，展现了生命长河的流动，体现了生命永 恒的主题。 三、(1)示例：会当凌绝顶，一览众山小 (2)杜甫的《望岳》 (3)我终当登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺 小的群山 (4)展现了诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意 志和坚定豪迈的气概 (5)学业上的追求，同样是无止境的，要敢于攀登 高峰 大单元群文阅读 1.(1)发现几位老人在梨花丛里给花授粉 (2)担心地问 (3)好奇水泥砂浆是不是特殊材料 (4)自豪地说 2.不赞同。①第②段、第③段通过授粉老人们自然引出 下文的主要人物和故事情节，为下文做铺垫。②此部 分写出了授粉老人们虽年岁已高，但仍辛勤劳作，且 乐在其中，授粉老人们的精神状态与绽开的梨花相映 成趣，也体现作者对授粉老人们的奉献精神的赞美； 这也和后文中作者表达的对老陈精益求精的赞扬情感 是一致的。③第②段通过环境描写也渲染了温馨和 谐、生机勃勃的气氛，烘托了授粉老人们兢兢业业的 精神。（答出两点即可） 3.(1)这句话运用了语言描写，通过写老陈在修改水泥 画草图时自言自语的专注投入，体现了年事已高的老 陈对待工作兢兢业业、精益求精的态度，也表达了作 者对老陈的赞美和敬佩。 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作 浓墨，将老陈的雕刻比作是用墨在描绘，生动形象地 写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达 了作者对老陈的赞美和敬佩。 4.①表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。 阅盟学堂参考答案 ②深层含义，指文中的授粉老人们，他们默默进行人 工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀 眼。③“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥 画时的精益求精态度以及作为一名技艺精湛的手艺人 将技艺不断传承的精神，如同绽放的梨花般美丽。 5.第①段中描写其他植物，主要是为了营造出春意盎然 的氛围，通过它们的生机勃勃来衬托紫薇花树的枯萎 状态，并巧妙地引出文章的主题一紫薇花树所展现 的顽强生命力和不屈不挠的精神。这种写法增强了文 章的吸引力和感染力，使得主题更加突出和鲜明。 6.运用比喻和通感等修辞手法，生动地描绘了紫薇花树 复苏后的景象，表达了作者对紫薇花树重获生机的喜 悦和感慨。通过比喻修辞手法，将叶子比作湖水、枝 叶比作花溪，形象地展现了紫薇花树的繁茂和生机； 而通感修辞手法的运用，则让读者仿佛感受到流水潺 潺和微风拂过的清凉感，增强了语言的艺术感染力。 7.这句话表达了紫薇花树在逆境中依然保持生机勃勃、 骄傲洒脱的生活态度，同时也启示人们，应当像紫薇 花树一样，在生活的休憩时刻保持安静淡然的心态， 而在行动时则要有热烈奔放、全力以赴的精神。这种 人生观鼓励我们在面对困难时保持坚忍不拔的精神， 在享受生活时保持平和淡然的心态，体现了作者对生 命深刻的理解和感悟。 8.文章在运用“托物言志”手法上非常成功。作者通过对 紫薇花树生长状态的描绘，寄寓了自己的情思，抒发 了对人生、对生命的感悟。文章先描绘了紫薇花树在 逆境中的枯萎状态，象征着人生中的困难和挫折；然 后描绘了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机 的过程，象征着人在困难中不屈不挠、勇往直前的精 神。这种通过具体事物来表达作者思想感情的手法， 使得文章的主题更加鲜明、深刻；文章还运用了生动 形象的语言来写景状物，增强了文章的艺术感染力。 9.①介绍了抗日战争处在相持阶段，根据地缺衣少食、 军民都参加大生产运动的大背景，为下文老总视察南 泥湾做铺垫。②老总为保证抗日战争的胜利，亲自视 察春耕大生产，更好地突出了老总恪尽职守、忠于革 命的人物形象。 10.(1)“嗒嗒嗒”是拟声词，写出了马奔跑时发出的声 响，生动形象地写出了马奔跑的速度之快，从侧面 烘托出老总着急赶路的心情。 (2)因为小李深知老总太累，老总嘱咐随便找个避风 的地方住一宿，小李觉得没有把老总照顾好，十分 自责。 11.示例一：同意。不点明是谁，老总这个人物就有了 典型性和普遍性，也正是有无数像老总一样的共产 党人，才有了抗日战争的胜利。 示例二：不同意。因为最后一段点明了老总的姓名， 增加了文章的真实性。 12.示例：同意。“晚春的风”“窑畔的一株野桃摇曳着明 媚的花”渲染了温暖的气氛；老总自己站岗，体现出 老总关心战士，就如晚春的风让人感到温暖。“野 桃”象征着老总的朴素，默默无闻；“明媚的花”就如 老总的品质与精神，成为小李的精神力量。 语文·七年级下册2 整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 1.C2.D3.B 4.B【解析】在第三次死里逃生后，他选择继续回到工 作岗位忘我地工作 5.(1)保尔(2)朱赫来 6.朱赫来 7.文学创作 8.(1)得了伤寒和大叶性肺炎 (2)《暴风雨所诞生的》 9.①第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔腿受伤并得 了伤寒。②第二次：在骑兵部队的战斗中，保尔头部 受了重伤。③第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有 着伤病的保尔，保尔不得不离开岗位，回家养病。 10.示例：保尔因全身瘫痪、双目失明，不能参加工作， 曾产生了轻生的念头，但他很快振作起来，开始了 文学创作，以笔为枪，重回战斗行列。 11.“铁环”的含义：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、 丧失生活的能力以及由此带来的心理的怯懦、精神 的痛苦。 经历：①保尔在与波兰白军的战斗中受重伤，受英 雄形象“牛虻”的影响，保尔坚强面对伤痛，重返战 斗行列。②在筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在 死里逃生后，仍然坚定革命理想信念，重返战斗行 列。③保尔因为失去工作和战斗能力想轻生，但在 经过思想斗争后发愤读书，通过文学创作重返战斗 行列。④保尔全身瘫痪、双目失明，仍坚持学习，艰 难地创作小说《暴风雨所诞生的》。（任写两次经历 即可) 12.示例：保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的 奉献精神，给予他坚定的意志。他的信仰坚定而强 大，帮助他渡过一次又一次人生难关，当他失明时， 当他瘫痪时，都是他的信仰在支撑他坚持下去，他 用顽强的毅力与身体的痛苦抗争，磨炼出钢铁一般 的意志，成就了灿烂的一生。 13.理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学 创作作为自己的新武器，开始了新生活，继续为共 产主义理想不懈奋斗。 英勇无畏：保尔为保卫苏维埃政权，在战场上英勇 搏杀，表现了大无畏的牺牲精神。 浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到 保尔作为普通人的浪漫温情。 挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现 自身价值，他曾经把枪口对准自己，但最后他战胜 了懦弱，重拾了生活的勇气。 14.示例：保尔经历多次伤病，后来又全身瘫痪，最终 双目失明，他以顽强的意志对抗病魔，展现了他超 凡的一面；但他在与病痛抗争的过程中也曾有过想 要轻生的念头，这又体现了他平凡、软弱的一面。 15.示例：朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长 中遇到问题，朱赫来便会为保尔指明前进的方向， 保尔在朱赫来的指引下，成长为具有钢铁般意志的 革命战士。 阅盟学堂参考答案 16.示例：①丽达漂亮、机智、千练而勇敢，心地善良而 坚定，有着顽强的革命意志。②她思想丰富，酷爱 工作，绝对不会让私人的感情影响自己的工作。 ③她善于出谋划策，能够积极应对突发事件，使事 件向好的方向发展。④她爱僧分明，热爱自己所信 仰的共产主义，不会怨天尤人，为自己信仰的事业 做出了巨大的贡献。 17. 艺术特色：利用日记来刻画人物形象。作用：这里 通过医生的日记内容，描写了她对保尔身受重伤却 能苏醒和从不因病痛呻吟感到惊讶，从侧面表现了 保尔的意志坚强，令人敬佩，使保尔这一人物形象 更加丰满。 18.示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在全身瘫痪、 双目失明的情况下还坚持创作。他呕心沥血写出的 手稿丢失后，并没有灰心丧气，而是重新振作起来， 用顽强的毅力完成了巨著《暴风雨所诞生的》。在现 实生活中，我也会遇到各种挫折，这时我就会想起 保尔的这段经历，他的精神鼓舞着我，告诉我所有 的困难都会被顽强的毅力所征服。 19.保尔克服了常人难以想象的困难，体现了为理想而 献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质， 所以说是“理想主义的旗帜”；保尔的精神影响了一 代代人，为千千万万的青年人如何走好人生路做出 了榜样，所以说是“人生的教科书”。 20.示例：战争结束后，保尔拼命工作至全身瘫痪、双 目失明。因此，他曾失望地想过轻生，但最终凭借 顽强的意志，克服了常人难以想象的困难，花三年 时间写出巨著《暴风雨所诞生的》，证明了自己生命 的价值。因此，坚强就是拥有顽强的毅力，相信自 己的力量，并拥有“在任何情况下都不怕困难”的 品质。 21.示例：我会联想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。 保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后来在朱赫来的影 响下走上革命道路，他梦想成为像朱赫来一样的坚 强的布尔什维克战士。在身体残疾后，他依然坚强 地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品 《暴风雨所诞生的》，成长为一名优秀的革命战士。 可见，成功之路并不是一帆风顺的，而是需要付出 巨大的努力和代价的。 22.冬妮娅与保尔出身于不同阶级，丽达是一个优秀的 共产党党员，她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地 善良而坚定；她酷爱工作，善于出谋划策；她爱憎 分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道 合，配合默契。所以她才更适合保尔。 23.示例：保尔的童年充满苦难，他富有反抗精神，却 彷徨不知所从。在朱赫来的影响下，他一步步走上 革命道路；在受到《牛虻》启发后，他更加积极参与 革命工作。面对命运的一次次考验，保尔越磨砺越 坚定，在身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作，以 另一种方式践行生命的誓言。走进革命的过程，是 保尔不断战胜自我、寻找人生方向的过程。 语文·七年级下册2 第六单元 22太空一日 结构导图 (1)首都北京、祖国各省份(2)“本末倒置”的错觉 (3)出现裂纹 基础预习 1.(1)炽热(2)严谨(3)遨游 2.A【解析】“日新月异”指不断出现新事物、新气象， 侧重过程变化快；“焕然一新”指改变陈旧的面貌，呈 现出崭新的样子，侧重结果改变大。应选“日新月 异”。“发展”指事物各个方面的进展，适用范围较宽， 可指产业、事业等；“开展”指开始进行，适用范围较 窄，多指运动、活动等。应选“发展”。“探索”指研究 未知事物的精神，或指多方寻求答案的过程；“寻索” 指循踪探索，寻找搜索。应选“探索” 3.年轻一代，正逐渐成为我国科技人才队伍的中坚力 量。（将“逐渐”或“日益”去掉一个） 4.(1)示例：“神舟十九号”载人飞船发射取得圆满成功 (2)①示例：请问在发射的过程中，你们最难忘的瞬 间是什么呢？ ②示例：请问你们这次航天飞行的主要任务是什 么呢？ (3)示例一：我认为祥子能胜任。前期的祥子吃苦耐 劳，省吃俭用买了一辆属于自己的车，并希望通过个 人的努力奋斗实现自己的理想。同时他又热心助人， 当他看见老马祖孙遭受饥饿之苦时，他立即伸出援 手，给他们买了包子。和他一起，我相信能完成任务。 示例二：我认为朱赫来能胜任。朱赫来有卓绝的领导 力。作为保尔走上革命征途的领路人，朱赫来不仅教 会他战斗本领一拳击，还在思想上给他指明方向， 在修路遇到困难时给他加油助威，让保尔从一个懵懂 少年成长为革命战士。和他在一起，一定能出色完成 任务。 (4)①A②B 课堂导学 5.“我”在舱内看到右边的舷窗上出现了裂纹。因为“我” 对舷窗为什么有裂纹一无所知，并联想到了“哥伦比 亚号”的事故，且没有人告诉“我”舷窗外涂了防烧层。 6.在紧张时，作者突然联想到美国“哥伦比亚号”航天飞 机事故，渲染了紧张的气氛，突出了作者当时极度恐 慌的心理。 7.问题一：当您平安着陆后，您最想和您第一个见到 的、接您出舱的同志说些什么？ 问题二：如果我们将来也想成为像您一样的航天员， 我们现在该做哪些准备？ 迁移导练 8.①他看到地球是圆的，还可以看到他的祖国和一些周 边国家。②星星围在他身边，阳光极其刺眼，光线好 像成了他身体的一部分。③整个世界万籁俱寂，他可 以十分清楚地听到自己的心跳声和呼吸声。 阅盟学堂参考答案136 语文·七年级下册 阅盟学堂 18 井冈翠竹 目标导航 学习 1. 有感情地朗读课文，结合时代背景感受井冈翠竹的精神。 目标 2.体会本文的语言，初步领悟记叙、议论、描写、抒情等不同的表达方式。 知识储备 1927年，毛泽东同志在湘赣边界领导了秋收起义，后来在井冈山建立了第一个革命根 时代背景 据地。从此，中国革命开展得如火如茶，并不断走向胜利。 记叙：所用材料是发展变化着的人和事，有时还包括人物活动和事件发生的场所，目的 是使读者了解人物的言行和事件的经过。 描写：所用材料是生动形象的语言，目的是把人物或景物的状态具体地描绘出来。 说明：所用材料是客观世界中的各种事物以及事理，目的是使读者明了这些事物的特征 文章的五种 (包括性质、状态、功能等)。 表达方式 议论：所用材料是作者对社会生活中各种问题的见解，目的是使读者相信作者观点的 正确。 抒情：所用材料是作者的感情，目的是使读者产生共鸣。 文章通常不会单独使用一种表达方式，而要经常借助其他的表达方式来丰富或加深文章 的内容，使文章显得绚丽多彩，这样对读者也具有更大的吸引力。 基础导习 结构导图 郁郁苍苍，（1) 有的(2) 外形特点 有的(3) 井冈翠竹 有的（4) 内在品质一(5) r(6) 井冈山人一精神品质 1(7) 基础预习 阅读下面的文字，回答1~3题。 泱决中华，英雄辈出。展开中华民族波澜壮阔的历史长卷，每一页都 着英雄的 光彩。巾帼英雄木兰女扮男装，英勇奔赴沙场，使敌人军心(1)yao han;民主斗士闻一多拍 案而起，慷慨淋漓发表讲演，令特务(2）húnfipòsàn;航天英雄杨利伟穿越生死之旅，勇 敢遨游太空为航天事业建立(3)gongūn…他们 的光辉事迹， 着中 国人民勇往直前。他们奏响了时代的最强音，他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族。 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)yao han ()(2)hun fei po san ）(3)gong xun( 阅盟学堂 第五单元 37 2.下列依次填入上文语段横线处的词语，最恰当的一项是()》 A.闪耀可悲可叹鼓动 B.闪耀可歌可泣 鼓舞 C.闪烁可悲可叹鼓舞 D.闪烁可歌可泣鼓动 3.上文语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.他们是民族不倒的脊梁，体现的是一个民族。 B.他们是民族不倒的脊梁，彰显的是中华民族。 C.他们是民族不倒的脊梁，体现的是一个民族的光辉事迹。 D.他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族的精神品质。 4.阅读下面的文字，按要求作答。 广绣是以广州为中心的珠江三角洲民间刺绣工艺的总称，以构图饱满、形象传神、纹理 清晰、色彩鲜艳、针法多样、富于变化、装饰性强等艺术特色而闻名遐迩，是中国四大名绣 之一。广绣的传统绣品往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生 活的向往。 (1)请用一句话概括广绣得以传承的原因，不超过25个字。 (2)请你为广绣拟写一则广告词为其进行宣传，至少使用一种修辞手法。 5.【跨学科·体育】请你参与“体育锻炼齐参与”任务型学习活动并完成以下任务。 “体育”一词在我国最早出现于20世纪初，在刚传入我国时，是指身体的教育，是一种 与维持和发展身体的各种活动相关联的教育过程。随着社会的进步和体育事业的不断发展， 其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，含义也发生了变化，出现了“广义”与 “狭义”的解释。广义的“体育”指体育运动，包括竞技体育、学校体育、社会体育三个方 面，均以身体活动为基本手段，锻炼身体，促进健康，增强体质，并具教学、训练以及提高 运动技术和竞赛成绩的作用。狭义的“体育”指身体教育，即以强身、医疗保健、娱乐休 息为目的的身体活动。与德育、智育、美育相配合，成为整个教育的组成部分。 0(1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20个字。 幻(2)根据对联常识，将下列六个短语组合成一副契合跳水主题的对联。 一池酬壮志碧水十米映英姿高台 上联： 下联： 多③(3)班级举行了“体育之星”评选活动，下列人物中你会投票给谁？请说明理由。 A.祥子(《骆驼祥子》) B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》) 138 语文·七年级下册 阅盟学堂 考点链接 考点：象征手法 文艺创作中的一种表现手法，指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概 方法概述 念、思想或感情。 文章运用象征手法，通过“…（具体的形象)”来赞颂“…（抽象的概念、思想或 答题规范 感情)”，使文章写得… 对应训练 阅读第8题、第13题。 课堂导学 阅读课文选段，完成后面的题目。 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头 的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别 有一番神采。 ③“井风山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？ 用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄 洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不 再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐 罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看 见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食， 想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天 天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱 军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写 着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革 命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民 命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不 屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有 竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭欧了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又 生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ 6.井冈翠竹为中国革命做出了哪些贡献呢？请结合选文简要概括。(2分) 阅盟学堂 第五单元 7.从加点词的角度品析第⑤段画线的句子。(4分) 8.【考点题】第③段写到“井冈山的竹子，是革命的竹子”，谈谈你对这句话的理解。(5分) 9.井冈翠竹为中国的革命事业做出了丰功伟绩，在现代化建设时期，我们要如何为国家建设做 出贡献呢？(4分) 迁移导练 井冈读山 王剑冰 ①地处千里罗霄之腹的井冈山，是那么与众不同，来的人不只是以仰视的目光看她，还会 升腾起一种亲近的感情。 ②我于去年、今年两次上井冈山，吃着红米饭，喝着南瓜汤，试穿一双山里人做的草鞋， 学唱一首当年红军的歌。我抚摸伟人用过的东西和拍照墙上存留的标语，依然能感受到淳朴的 民风民俗，体味出井冈山老表的亲切热忱。 ③我登上笔架山，那里有十里杜鹃长廊。每到春天，杜鹃花都会竞相开放，映红五百里井 冈山。神奇的是，杜鹃花的花朵呈五角星形，远远望去，那是五角星的海洋。我去了五龙潭， 瀑瀑跌宕，潭潭清澈，山水怎么看都是一个舞着的少女，舞得灵性飞扬。 ④井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的。五大哨口是井冈山的要道，贺 子珍是红军和井冈山的牵线人。这个牵线人陪毛泽东搞农村调查，在井冈山斗争时期起到了十 分重要的作用。 ⑤我在井冈山雕塑园看到了伍若兰，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、学生气，可就 是这样一个女子，被俘后面对酷刑不曾动摇，最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上。1962年朱 德重上井冈山，百姓们亲切地拿着红薯给朱德尝。朱德在走时，看到路边几棵不起眼的兰花， 朴素得像一堆草，却骄傲地昂着头，绝不失一份幽雅，他摘了一棵兰花带回北京。人们知道他 为什么喜爱兰花，那是应了伍若兰的名字。 ⑥红军在这里奋斗的年月，不知有多少井冈山女子为他们织布做鞋，缝补浆洗，建立了深 厚的感情。红军离去的时候，这些井冈山人就长久地留下了，继续进行着艰苦的斗争。“一送 (里格)红军，（介支个)下了山，秋风（里格)细雨（介支个）缠绵绵，山上（里格）野鹿 声声哀号，树树（里格）梧桐叶呀叶落完。问一声亲人红军啊，几时（里格）人马，（介支个） 再回山？”那首温情而又凄婉的《十送红军》，使听者止不住眼中涌泪。 ⑦江满凤的爷爷是红军烈士，她以井冈山女子的亮嗓为我演唱了原汁原味的民歌，那或许 就是送别红军时井冈山女子的真心话：“红军阿哥你慢慢走勒，小心路上就有石头，碰到阿哥 的脚指头，疼在老妹的心里头。” 140 语文·七年级下册 阅盟学堂 ⑧江满凤是龙潭景区的保洁员，供着两个孩子读书，电视剧《井冈山》的导演邀请她演唱 主题曲，给出的巨额报酬被她拒绝了，汶川地震发生后，收入微薄的她却主动捐款。从这个普 通的烈士后代身上，我仍能看出些什么。 ⑨1965年，毛泽东顺着原来的路线又上了山。他先到了茅坪八角楼，当年这里的星星之 火，后来燃遍了整个中国。之后他来到了黄洋界，停留了40分钟后才依依不舍地离开。毛泽东 又到了茨坪，那是他之前在井冈山时居住过的地方。毛泽东很是感慨：“我离开井冈山已经38 年了。没有井冈山人民的支持，就不会有今天了。”那个时候上井冈山的路还是碎石渣路，现在 从这里到机场全程高速，到长沙和南昌也是一路顺畅。 ⑩夜晚来临，井冈山起伏于黛色之中。堂火虫提灯而来这里闪那里灭，像一群赶路的： 等连成串、连成片时，会让人想起红军行军的火把。 ①下山的时候，漫山的白穗子飘飘摇摇，那是茶，如火如茶的茶，星星之火一样的茶，在 翠竹的衬托下，格外醒目。 ②井冈山的山，是神奇的山。那山不仅是具象的，也是精神的，是千千万万的山石、植物、 水谪构成了井冈山，是千千万万的生命、呼唤、信念构成了井冈山。 围回首井冈山，它就像一支巨大的火炬，昨日燃的是红色的火焰，今天燃的是绿色的葱茏。 它是深植于历史的一个基座，高垫着中国的现在与未来。 （选自《党的生活》，有删改) 10.下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是(）(2分) A.第③段描绘笔架山杜鹃花开与五龙潭潭水清澈，写出井冈山自然景色的生机灵动。 B.文章引用《十送红军》的歌词，写出军民间的鱼水情深，表现红军精神深入人心。 C.第⑨段插叙毛泽东重上井冈山所发的感慨，表现他不忘人民、不忘本的优秀品质。 D.文章语言生动典雅，以议论为主，多处直抒胸臆，表现当代人对先辈的尊敬之情。 11.文中写红军烈士后代江满凤在表现主题上有何用意？请简要概括。(4分) 12.结合语境，按照要求赏析文中画横线的句子。（4分) (1)朴素得像一堆草，却骄傲地昂着头，绝不失一份幽雅·（从加点词语的角度) (2)漫山的白穗子飘飘摇摇，那是茶，如火如茶的茶，星星之火一样的茶，在翠竹的衬托 下，格外醒目。（从修辞手法或句式的角度）》 13. 【考，点题】第⑩段画波浪线的句子写到“萤火虫连成串、连成片”，你是如何理解这句话 的？(5分)