第五课 社会生活讲道德 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“社会生活讲道德”主题，涵盖文明有礼、诚实守信、友善待人三大核心知识点。通过复习提问搭建学习支架，如5.1复习“遵守规则”引入文明有礼，5.2复习“文明有礼”过渡到诚实守信，5.3复习“诚信”衔接友善待人，形成知识递进脉络。 本资料以“读、议、展、点、练”教学法为特色，突出道德修养与责任意识培养。课堂探究环节结合“生活观察”“探究与分享”等活动，如文明观演倡议书设计、诚信考场讨论、友善待人案例分析，引导学生在实践中内化道德规范。既提升学生道德认知与实践能力，又为教师提供结构化教学方案，助力高效课堂实施。

2025年秋季学期八年级上册 第五课 社会生活讲道德 教学设计 课题 5.1 文明有礼 主备人 审核 八年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 ①道德修养： 知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。 ②健全人格: 培养学生的文明有礼意识。 ③责任意识: 培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 二、【教学重点及难点】 教学重点：文明有礼的重要性/作用/价值。 教学难点：如何做一个文明有礼的人。 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第一环节： 复习提问 1.▲我们应如何遵守规则? 2.如何坚定地维护规则? 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）（时间：2分钟左右） 第二环节： 知识梳理 1.▲文明有礼的重要性/作用/价值。 2.为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提? 3.文明有礼如何促进社会和谐发展? 4.如何理解文明有礼塑造良好国家形象? 5.▲如何做一个文明有礼的人? 用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：6分钟左右） 第三环节：课堂探究 1.P34“生活观察”：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？ 2.P35“探究与分享”：结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。 3.P36“探究与分享”：阅读上述材料，谈谈你的感受。 以学习小组为单位，对本框题中的“生活观察”“探究与分享”“启思导行”等活动课进行谈论，合作完成问题的解答与展示。（时间：6分钟左右。） 第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： 1.▲文明有礼的重要性/作用/价值。 5.▲如何做一个文明有礼的人? 这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：18分钟左右 第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟） 第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.著名作家歌德说:“有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的,它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们( ) A.礼貌是决定事业成功的唯一因素 B.礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养 C.礼貌在文明社会是可有可无的 D.一个人只要有爱就可以了,无须其他因素 2.“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”作为中学生，我们在日常生活中与人交往时，需要（　　 ） ①礼貌谨逊，人云亦云 ②入乡随俗，百无禁忌 ③彬彬有礼，落落大方 ④文明有礼，待人真诚 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3.文明有礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。下列同学言行不符合礼的表现的是（　 　） ①小芳见到老师主动问好，进老师办公室前先敲门 ②小明课堂上和同学交头接耳，自认为是“合作学习” ③小刚尊敬老人，乘坐公交主动给老人让座位 ④小飞爱吃零食，随地乱丢零食包装袋 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4.过马路的小朋友向主动礼让行人的司机鞠躬，这温暖的画面让人感动，同时也说明司机的礼让行为( ) ①赢得了他人尊重 ②促进了社会和谐 ③改善了司乘关系 ④提升了驾驶水平 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5.每年的11月21日是“世界问候日”，这是个温馨的节日。我们需要做的很简单，只要向遇到的人发出真挚的问候，或者传递一个甜美的微笑，就会把快乐带给整个世界。这是因为( ) ①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 ②语言文明会让人感到温暖，拉近人与人之间的距离 ③和气的态度能避免竞争 ④只要举止文明，就可以广交朋友 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.阅读材料，完成下列问题。 材料 上海市“文明有礼•艺术同行”文明观演行动月启动仪式在浦东新区文化艺术指导中心举行。观众恰当的掌声、专注的眼神，将会激发演员临场发挥的激情和灵感；台上台下良性互动，才能成就一场场精彩的演出。 运用所学知识，为了让观众文明观演，请你写一份行动倡议书。 倡议书 观众朋友们：一场精彩的演出，不仅有演员的倾情演绎，也有观众的默契参与。我们向全体观众发出如下倡议： ① ； ② ； ③ ； 倡议人： 2025年10月9日 精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：6分钟左右） 【教学反思】 2025年秋季学期八年级上册 第五课 社会生活讲道德 教学设计 课题 5.2 诚实守信 主备人 审核 八年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 ①道德修养：知道诚信的含义，理解诚信对个人、社会和国家的意义，认识在社会生活中失信会给个人和社会造成的危害。理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。 ②健全人格: 自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的智慧。 ③责任意识：运用诚信智慧，解决诚信两难问题，具有一定的参与公共生活的意识。 二、【教学重点及难点】 教学重点：诚实守信的价值。 教学难点：如何做诚实守信的人？ 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第一环节： 复习提问 1.▲为什么要文明有礼？（文明有礼的重要性/作用/价值/意义） 2.▲如何做文明有礼的人？ 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）（时间：2分钟左右） 第二环节： 知识梳理 1.诚实守信的含义。 2.▲诚信的重要性/价值/作用。 3.▲我们应怎样做一个诚信的人? 4.为建设诚信社会，请从国家、社会、企业角度提出合理化建议。 用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：6分钟左右） 第三环节：课堂探究 1.P38“生活观察”：你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？ 2.P40“探究与分享”：你如何看待上述同学的观点？请你参与讨论，并发表自己的看法。 3.P41“探究与分享”：阅读材料，谈谈我们应该如何守护好自己的信用记录。 以学习小组为单位，对本框题中的“生活观察”“探究与分享”“启思导行”等活动课进行谈论，合作完成问题的解答与展示。（时间：6分钟左右。） 第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： 2.▲诚信的重要性/价值/作用。 3.▲我们应怎样做一个诚信的人? 这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：18分钟左右 第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟） 第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.小周经常约同学出去玩,但他总是不遵守约定的时间,事后只是轻描淡写地说: “临时有事。”久而久之, 大家都不愿和他一起出去玩了。这件小事说明了（    ）​​​​​​​ ①人以诚信立身 ②失信于人,就会处处碰壁,甚至无法立身处世 ③小事可以不守承诺,只要大事上信守诺言就行 ④诚信是我们融入社会的“通行证” A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.创建诚信校园,离不开每位师生的共同努力, 我们可以为创建诚信校园做以下力所能及的事情（    ）​​​​​​​ ①重诺守信、对事负责 ②向师生宣传人贵诚信、倡导与诚信同行 ③大事讲诚信,小事就不必太计较了 ④劝阻抄袭作业、考试作弊等失信行为 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 3.“安徽旅游诚信日”的“LOGO”以“诚信”“品质”“欢乐”“畅行”等来揭示旅游服务的真谛，以“一流的品牌”“一流的服务”“一流的环境”“一流的目的地”等四个“一流”来打造旅游强省的内涵。这告诉我们（ ） A. 要构建诚信社会，唯有靠法治力量 B. 搞旅游需要诚信，干其他不拘小节 C. 守诚信赢得一切，不诚信害人害己 D. 讲诚信立足社会，重诚信彰显美德 4.2025年3·15晚会的主题是“共筑诚信共享安全”，主要关注消防安全、食品安全、金融安全、数据安全等领域。晚会中曝光了制造水军的主板机、防火玻璃“不防火”、灭不了火的灭火器、梅菜扣肉里的“槽心肉”等乱象，引起社会广泛关注。对此，我们可以告诫相关企业和经营者( ) ①诚信虽只是一项公民基本道德规范，但也应积极践行 ②诚信是企业的无形资产，只有恪守诚信，才能赢得客户，长盛不衰 ③安全无小事，这些行为具有严重的社会危害性，将承担刑事责任 ④诚信能减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会文明、国家兴旺 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 5.下列做法中违背了诚信原则的是( ) ①某百年老字号始终践行“药材好，药才好”的理念 ②面对病情严重的爷爷，小俊故作轻松地说:“爷爷，医生说只是小问题，您放宽心！” ③某主播通过“阴阳合同”的方式偷税漏税 ④为了不让妈妈对自己失望，小明谎报了期末考试成绩 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 6.阅读材料,回答下列问题。   某校八年级(2)班的同学最近在班里组织了一次调查实践活动,主题是“中学生诚信状况调查”。下表是调查结果: 欺骗过家长和老师的 考试作过弊的 抄袭过作业的 涂改过试卷分数的 有过不守承诺现象的 18人 14人 20人 5人 24人 (1)上述调查结果反映了什么问题? (2)请你结合调查结果,就如何开展“创诚信校园,做诚实学生”向学生提出建议。 精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：6分钟左右） 【教学反思】 2025年秋季学期八年级上册 第五课 社会生活讲道德 教学设计 课题 5.3 友善待人 主备人 审核 八年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 ①道德修养： 懂得如何做到友善待人，培育道德修养。 ②健全人格: 懂得如何做到友善待人，培育道德修养。 ③责任意识： 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 二、【教学重点及难点】 教学重点：友善待人的价值。 教学难点：如何做友善待人的人？ 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第一环节： 复习提问 1.▲诚信的重要性/价值/作用。 2.▲我们应怎样做一个诚信的人? 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）（时间：2分钟左右） 第二环节： 知识梳理 1.友善的含义。 2.我们为什么要友善待人?/重要性/价值 3.▲我们如何做到友善待人? 用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：6分钟左右） 第三环节：课堂探究 1.P42“生活观察”：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。 2.P43“探究与分享”：（1）你如何看待这些观点？（2）结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 3.P45“启思导行”： （1）寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。 （2）我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 以学习小组为单位，对本框题中的“生活观察”“探究与分享”“启思导行”等活动课进行谈论，合作完成问题的解答与展示。（时间：6分钟左右。） 第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： 2.我们为什么要友善待人?/重要性/价值 3.▲我们如何做到友善待人? 这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：18分钟左右 第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟） 第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.2025年6月24日凌晨2时40分左右，洪峰流量高达5100立方米每秒的大洪水将进入贵州省榕江县兴华乡境内，防汛形势异常严峻。危难之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有个别村民把泡好的方便面按市场价格出售，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的有（ ） ①一方有难,八方支援，无私相助，宜大力提倡 ②有偿服务实属“趁冷打劫”，违反了法律规定 ③个别村民虽救人急难，但售卖物品行为要受道德谴责 ④与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.“己所不欲，勿施于人。”讲的是在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。这体现了友善待人要( ) A.宽容他人 B.平等对待他人 C.换位思考 D.助人为乐 3.快递员蹭轿车被扇耳光；公共汽车上抢夺方向盘；保安劝离遛狗男子被打成骨折……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们（　　） ①要培养友善待人，宽容他人的品质 ②要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪 ③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪 ④要自觉提升个人品德，尊重他人 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 4.清早遇到同学老师时亲切地问候一声“早上好”，进出教室时随手关门阻断凛冽的冬风。这些日常生活中的行为举止是( ) ①明辨是非、弃恶从善的选择 ②道德提倡、法律强制的责任 ③尊重他人、体现修养的细节 ④换位思考、温暖他人的体现 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.下列同学的行为，体现友善待人的是( ) A.田宇善于将心比心，能宽容他人的所有过错 B.小勇为人谦虚，对他人的意见言听计从 C.姜某与人交谈时，谦虚诚恳、语调平和 D.玲玲为活跃气氛，拿别人的生理缺陷当笑料 6.材料：“陪你看落日”--2024年3月5日，一张病人与医生在武汉看落日的照片感动了无数人。老人手指夕阳，医生驻足眺望，余晖下的身影，温暖了许许多多的人。当日17时，武汉大学人民医院东院区，一名危重症新冠肺炎的87岁老先生说自己“一个月没看到过太阳了”。在护送老人出病房做CT的途中，复旦大学附属中山医院援鄂医疗队医生刘凯停了下来，让病床上的老先生欣赏了一次久违的落日，身后的志愿者拍下了这个瞬间。 阅读上述材料，运用所学知识，谈谈生活中如何做一个友善待人的人？ 精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：6分钟左右） 【教学反思】 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $