吉林省吉林市永吉县2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末教学质量检测 九年级语文试题 (分值:120分答题时间: 120分钟) 一、积累与运用(15分)】 (一)阅读语段,回答问题。(8分) “两千年前的孔仲尼,两千年后的陶行知,永远永远要受人纪念!”郭沫若的这句诵诗 表达了对陶行知先生的最高评价和由表敬佩。陶行知反对教死书、读死书,提侣教活书、读 活书。在《社会大学颂》一文中,陶行知说:“春天是我们的圆顶,大地是我们的地板,太 郑 阳月亮是我们的读书灯,二十八宿是我们的围墙口口这段话()深刻,()充满诗 数 意。除用诗文来表达他的创作教育主张外,陶行知的一些对联也让我们」(取到了这种思想, 如“以宇宙为教室,奉自然作宗师 “从野人生活出发,向极乐世界探寻”等等。我们不难 尽 看出,陶行知的读书观是“读活书,活读书,读书活”,“ 体现了陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”的教有思想。 p 浆 1.给语段中画线字注音,根据拼音填写汉字。(2分) 二十八宿 取 杯 2.文中两处口口处使用的标点最恰当的是()(2分) A.”。 ,” B.”。 C.。” D 。” 和 3.填在文中括号处最合适的关联词语是()(2分) A.只要就 B.既又 C.因为所以 D.不仅 而且 杯 丑 4.在文中横线处填写最恰当的语句是()(2分) A.用活书用书活活用书 B.用活书 活用书 2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测 ----九年级语文试题答案---- 1、 积累与运用（ 15分） 1.xiù 汲 （2分） 2.C （2分） 3.B （2分） 4.B（2分） 5. 野芳发而幽香 舍生而取义者也 蜡炬成灰泪始干 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 （ 7分，每句1分） 注意：主观题言之成理即可酌情给分。 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 6. 赠序 元末明初（2分） 7. D（2分） 8. 翻译：那位前辈道德高声望高，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。（3分，关注重点词：德隆望尊、填、辞色） 9. ①真实可感，增强说服力与感染力。②拉近与马生的距离，让劝勉更亲切，而非居高临下的“训诫”。③为后文对比太学生条件，点明“专心”的重要性作了铺垫。（3分，每点1分） 10． 服三军 “惟在于诚信”或者“上下相信” （2分） 11． 诚信让宋濂获得了更多读书的机会来提升自我，让吴起立威三军更好地统帅军队，所以诚信对于个人来说，能帮助个人获得知识、赢得他人信任和尊重。国家稳定得益于君臣上下都能做到诚信，所以对国家而言，诚信是君王保住基业、国家稳定发展的根本。（3分，其中个人2分，意思对即可） （二）现代文阅读（25分） （甲）文（15分） 12.本文描述了“我”的火龙驹陷入泥潭，“我”想尽了种种办法解救却无济于事。就在最后的关键时刻，“我”依老人之法，让火龙驹一步步跃出了泥潭。一年后，“我”病逝于军前，火龙驹也绝食而死。 （3分，意思对即可） 13．这一段主要运用动作描写，其中也融合了细节描写，（1分）生动形象地写出火龙驹在泥潭中不断跃起，沉下的过程，（1分）表现出火龙驹对奔驰的热望，对生命的追求以及面对艰难险阻永不退缩的精神。（1分） 这体现了小说“虚构中的真实”。（1分） 14.这四个句子句式简短，节奏明快，突出地表达了马援的悲伤痛苦，对火龙驹的难舍难分、情谊深厚之情；也更好地表现火龙驹对马援的不舍之情；同时很好的渲染了悲伤的氛围；为后文老人用方法激发火龙驹跃出泥潭作了铺垫。（3分，任意两点，每点1.5分）如果将其合并为一段，就没有这样浓烈的表达效果了。（1分） 15．示例：本文表现了马援与火龙驹之间浴血奋战、出生入死、难舍难分的深厚情意；表现了人与动物和谐相处的主题；表现火龙驹的忠心仁义，对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神；表现马援保家卫国，开疆辟土，建功立业的报国之志。（4分，答出任意两点，符合文意即可） （乙）文（10分） 16．C （2分） 17．国际贡献与市场覆盖优势；产业链体系优势；科技创新与技术领先优势。（3分，任意两点，每点1.5分，符合文意即可） 18．D （2分） 19.示例：积极宣传新能源的优势与价值，提高公众认知；努力践行低碳生活方式，节约能源；主动参与环保公益活动，营造新能源发展的社会氛围；优先选择新能源产品（如新能源汽车），推动新能源市场的发展。（3分，任意两点，每点1.5分，意思对即可） （三）名著阅读（5分） 20. (1)B（2分） (2)示例一：我认为武松身上就能体现敢作敢为、宁折不弯的人格精神。武松被刺配恩州，知道是张都监一手策划后，赶回孟州城到鸳鸯楼上，二话不说，举刀就砍。不多时，便将几个恶人变做刀下鬼，武松蘸血在墙上写下“杀人者打虎武松也”后出城。这些行为都表现了他爱憎分明、敢作敢为的人格精神。 示例二：我认为宋江身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。“生辰纲”事发后，何涛找宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。可见宋江行侠仗义。祝家庄倚仗势力欺压周边好汉、劫掠客商，宋江领兵攻打祝家庄，为当地除去豪强祸患，践行扶弱锄强的道义。（3分，其中人物与精神搭配1分） 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21.（1）示例：阅读小说可以通过梳理小说故事情节、分析小说正侧面描写、结合小说背景交代这几种方法来把握主要人物形象，进而探究小说主题。（2分） （2）示例1：范进——屡试不第，他饱受嘲笑与轻视；一朝中举，竟喜极而疯。他是醉心功名的读书人，封建科举制度的牺牲品。示例2：于勒——曾经挥霍家产，他是不端、放荡的败家子；历经人生起伏后，最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。（2分） （3）C项的评价项目和评价标准不够合理。（1分，注意仅选择C项没有理由，不给分） 示例1：评价项目改为：表演效果；评价标准改为：表演自然到位，生动演绎人物形象。 示例2：评价项目改为：仪表仪态；评价标准改为：表情自然大方，体态语言恰当得体。 （2分） (4)示例：小文同学，你好！你的观点略显偏颇。经典长篇小说是历经时间沉淀的文学精品，能引领我们领略大千世界的风貌，拓宽认知视野。漫画固然简洁幽默、引人入胜，但如果一味沉迷而忽视文字阅读，可能会削弱我们的理解能力，错失名著中蕴含的深刻价值。（3分） （二）写作（50分） 22. 评分标准： （1）满分50分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范。 （2）一等：47-49分，基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、 表达真情实感。 （3）二等：38-46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。 （4）三等：30-37分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。 （5）四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。 学科网（北京）股份有限公司 $