精品解析：江苏省南京市第十三中学锁金分校等校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质量调研卷八年级语文 （总分：100分） 注意事项： 1.本试卷8页，共100分，考试时间120分钟。 2.此卷为试题卷，答案一律填涂或书写在答题卷上。选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5mm黑色墨水笔书写。 一、（22分） 【大国山河】 1. 用古诗文原句填空，并根据表格要求完成（4）（6）两空。 诗句及出处 景物特征 心灵感受 树树皆秋色，（1）______。（王绩《野望》） 萧瑟单调 内心彷徨 （2）______，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 开阔壮丽 豁达乐观 （3）______？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 苍茫浩渺 （4）______ 几处早莺争暖树，（5）______。（白居易《钱塘湖春行》） （6）______ 喜悦闲适 大漠孤烟直，（7）______。（王维《使至塞上》） 雄奇壮丽 慷慨悲壮 （8）______，终岁常端正。（刘桢《赠从弟》） 傲霜独立 坚定无畏 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 山随平野尽 ③. 日暮乡关何处是 ④. 忧愁思乡 ⑤. 谁家新燕啄春泥 ⑥. 生机盎然 ⑦. 长河落日圆 ⑧. 冰霜正惨凄 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写及画面情感。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“唯”“晖”“随”“暮”“燕”“啄”“圆”“惨”等字的正确书写。 第四空，仿照其它示例，以四字词语概括诗人情感。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”一句中，一个“愁”字直抒胸臆，诗人凭栏远望，触景生情，抒发浓烈的思想愁绪。据此可组织答案为“忧愁思乡”（思乡愁绪等）。 第六空，仿照其它示例，以四字词语概括画面景物特征。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意为：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。这句话写出了初春时节早莺争树、新燕衔泥的生动场面，表现了早春的蓬勃生机。据此可组织答案为“生机盎然”。 阅读下面这段文字，完成下面小题。 郦道元笔下的三峡，以山岳雄浑、江水激荡，令人敬畏；吴均所绘的富春江，以“奇山异水”涤荡烦忧。风景是与心灵的对话，亦是心灵的投影。如苏轼，他以宦海失意点化出承天寺中那一片空明澄澈。这份由内而外的豁达，zhāng（ ）显了精神的高度，让平凡的夜晚，成为照耀千古的动人风景。 少年的我们，正拥有朝气péng（ ）勃的炽热，与轻盈（ ）跃动的思绪。请向远方行走，让山河的壮阔镌（ ）刻你生命的底色；也请向内修行，用丰盈的内心去点染你所遇的世界，创造属于自己的、独一无二的风景。 2. 阅读上面这段文字，按要求填写拼音或汉字。 ①zhāng（ ）显 ②péng勃（ ） ③轻盈（ ） ④镌刻（ ） 3. 下列对上面这段文字中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “炽热”的“炽”字，从火，本义指火旺，文中指情感热烈。 B. “镌刻”一词，原指在金石上雕刻，在文中形象地写出了山河对生命影响的深刻与永久。 C. “轻盈”在文中形容少年思绪的活跃、不受拘束，与“轻盈的舞步”中的“轻盈”意思完全相同。 D. “点染”原指一种绘画技巧，在文中化抽象为具体，生动地表现了内心对世界的积极影响。 【答案】2. ①. 彰 ②. 蓬 ③. yíng ④. juān 3. C 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 （1）彰显（zhāng xiǎn）：分明而确定地表现。 （2）蓬勃（péng bó）：繁荣而旺盛的样子。 （3）轻盈（qīng yíng）：（体态、舞姿等）轻柔秀丽。 （4）镌刻（juān kè）：雕刻。 【3题详解】 本题考查词语。 C.文中“轻盈”形容“思绪”，指思维活跃敏捷，这是侧重于抽象概念；而“轻盈的舞步”形容跳舞的动作灵活，这是侧重于具体的描写。前者侧重思维不受拘束，后者侧重物理动作，语境和对象不同，意思不一样； 故选C。 4. 南京，作为六朝古都，拥有丰富的山水资源，如紫金山、玄武湖、秦淮河等，这些不仅是自然景观，更承载着深厚的历史文化底蕴。初二（1）班将组织“走近南京山水”主题系列活动，你作为班委的一员，请你完成活动策划。 （1）请完成活动设计。 活动一：______ 活动二：“山水南京”漫步打卡活动 活动三：“感悟山水，收获成长”主题演讲活动 （2）请你为“山水南京”漫步打卡活动拟写宣传语，要求使用一种修辞手法，不超过20字。 （3）“感悟山水，收获成长”主题演讲活动需要评价量表，请你完善下面的评价量表。 演讲比赛评价量表 评价维度 具体要求 等级 主题内容 ①______ ☆☆☆☆☆ ②重点突出，层次分明，恰当使用修辞手法。 ☆☆☆☆☆ ③感悟真实深刻，能引发听众对自然与人生的思考。 ☆☆☆☆☆ ②______ 声音洪亮，吐字清楚，富有感情 ☆☆☆☆☆ 现场效果 精神饱满，仪态大方，富有感染力 ☆☆☆☆☆ 【答案】（1）“南京山水知多少”资料收集整理活动 （2）示例：山水南京，一幅流动的历史画卷。 （3） ①. 内容紧扣主题，丰富详实 ②. 语言表达 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 活动设计需要围绕“走近南京山水”这一主题，结合初二学生的特点和能力，设计出具有可操作性和趣味性的活动。活动一可以从了解南京山水的基本信息入手，比如通过资料收集整理的方式，让学生对南京的山水有初步的认识。 示例：“探寻南京山水，领略古都风韵”主题研学活动。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传语要突出“山水南京”的主题，同时使用一种修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并且要简洁明了，不超过20字。可以从南京山水的美丽、历史文化的厚重等方面进行构思。 示例：山水牵衣襟，打卡识南京。 【小问3详解】 本题考查完善评价标准。 ①主题内容方面，除了已经给出的重点突出、层次分明、感悟真实深刻等要求外，还可以从内容与主题的契合度、内容的丰富性等方面进行要求； ②从已经给出的“声音洪亮、吐字清楚、富有感情”的要求可知，这是从语言表达方面进行的评价。 二、（44分） 【大国文化】 （一）（14分） 阅读苏轼的一组诗文，完成下面小题。 材料一： 《雨晴》（其二）① 宋·苏轼 高亭废已久，下有种鱼塘。 暮色千山入，春风百草香。 市桥人寂寂，古寺竹苍苍。 鹳鹤来何处，号鸣满夕阳。 （选自《宋诗》上海辞书出版社2015年1月版） 注释：①苏轼于元丰三年（1080）二月一日到达黄州贬所，这首诗写于这年春末。 材料二： 《书临皋亭》① 宋·苏轼 东坡居士酒醉饭饱，倚于几②上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌③入。当是时若有思而无所思以受万物之备。惭愧！惭愧！ （选自《苏轼小品》中州古籍出版社2020年12月版） 注释：①写于元丰五年（1082年），苏轼贬谪黄州期间。②几：矮而小的桌子。③坌（bèn）：并，一起。 材料三： 《与子由弟书》① 宋·苏轼 惠州市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争。买时，嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟煮热漉出。不乘热出，则抱水不干。渍酒中，点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖③，所食刍豢④，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。 （选自《苏轼小品》中州古籍出版社2020年12月版） 注释：①哲宗执政，新党再度执政，绍圣元年（1094年）六月，苏轼再次被贬至惠州（今属广东省）。②肯綮：筋骨结合的地方。③堂庖：指富贵大户的厨房。④刍豢：泛指家畜。 5. 阅读三则材料，完成下表，探究苏轼在不同境遇中的心境变化。 文本 创作背景 核心内容 心境关键词 《雨晴》 初到黄州 春日暮色眺望 寂寞宁静 《书临皋亭》 谪居黄州 （1）______ 受万物之备 《与子由弟书》 贬谪惠州 烹食羊脊骨 （2）______ 6. 参考表格提示的方法，解释加点字。 倚于几上 课内迁移法：屠乃奔倚其下 （1）______ 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 （2）______ 终日抉剔 参考成语法：饱食终日 （3）______ 率数日辄一食 查阅词典法：查阅词典法：①带领；②轻易地；③爽直坦白；④大概，大略 （4）______（填序号） 7. 用“/”为文中画横线的句子断句（限断两处）。 当 是 时 若 有 思 而 无 所 思 以 受 万 物 之 备。 8. 用现代汉语写出文中画波浪线的句子的意思。 得铢两于肯綮之间，意甚喜之。 9. 三则材料展现了苏轼面对逆境的三种境界。请在备选词语中选择其中一种境界，结合相应材料的具体内容阐述你的理解。 备选词语：A.静观自得 B.物我合一 C.化俗为雅 我选_______（填序号），理解是：______________ 【答案】5. ①. 酒醉饭饱，倚几观景 ②. 乐观自适 6. ①. 靠着 ②. 烤 ③. 整、全 ④. ④ 7. 当是时/若有思而无所思/以受万物之备 8. （在羊骨缝隙间）剔得一丝半点的肉，心里非常高兴。 9. ①. C ②. 苏轼在惠州贬谪时，只能买到廉价的羊脊骨，却能琢磨出点盐烤炙的吃法，把平常的“食骨”这件俗事，变得充满趣味，体现了他将平凡生活琐事转化为雅致乐趣的心境。 【解析】 【导语】三则材料以苏轼贬谪经历为线索，材料一融荒寂春景与暮色鹳鹤，于景语中藏有初至异地的寂然与平和；材料二以“若有思而无所思”的空明，尽显逆境中与自然相融的通透旷达；材料三则将“羊脊骨”化为“蟹螯”之趣，尽显化俗为雅的生命智慧。从景物感伤到物我相融，再到日常诗意的提炼，层层递进展现苏轼从“避世”到“超世”的精神蜕变，平淡中藏深情，平凡处见风骨。 【5题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 第①空： 依据材料二“东坡居士酒醉饭饱，倚于几上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入”可知，《书临皋亭》的创作背景是“苏轼贬谪黄州期间”，这段文字描述了苏轼在酒醉饭饱后，倚靠着小桌子，观赏周围白云、清江、林峦等景致的场景。表格中“核心内容”需概括这段文字的主要行为，因此结合原文内容，可总结为“酒醉饭饱，倚几观景”。因此《书临皋亭》的核心内容应填“酒醉饭饱，倚几观景”。 第②空： 依据材料三“渍酒中，点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖，所食刍豢，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣”可知，《与子由弟书》的创作背景是“苏轼再次被贬至惠州”，此时苏轼处境困窘，只能买廉价的羊脊骨食用，但他却琢磨出“点薄盐炙微燋食之”的吃法，还以调侃的语气和弟弟分享这件事，甚至觉得“甚觉有补”。从“意甚喜之”的情绪、调侃的语气中，能看出苏轼并未因困窘的处境消沉，反而从平凡的饮食中找到乐趣，体现出“乐观自适”的心境。因此《与子由弟书》的心境关键词应填“乐观自适”。 【6题详解】 本题考查实词含义。 （1）根据课内迁移法：课内语句“屠乃奔倚其下”的意思是屠夫于是跑过去，靠在（柴草堆）的下面。其中“倚”的意思是“靠”。据此推断“倚于几上”中“倚”的意思是“靠”。“倚于几上”句意：靠在小桌子上面。 （2）根据字源推测法：“炙”（小篆）由“肉”和“火”构成，表意与“用火加工肉”相关。据此推断“炙”意思是“烤”。“点薄盐炙微燋食之”句意：稍微撒点盐，烤到微微焦黄后吃它。 （3）参考成语法：成语“饱食终日”指整天吃饱饭（无所事事）。其中“终”的意思是“整、全”，“终日”即“整天”。据此推断“终日抉剔”中“终”的意思是“整、全”。“终日抉剔”句意：整天挑拣（羊脊骨里的肉）。 （4）运用查阅词典法：结合语句语境（描述饮食频率），选择“率”的词典释义“④大概”。据此推断“率”的意思对应序号“④”。“率数日辄一食”句意：大概几天才吃一次。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：在这个时候，好像有思绪又好像没有思绪，以此享受万物的供给。 从内容上看，“当是时”指“在这个时候”，是明确的时间状语，独立限定情境，语义完整，其后应断；“若有思而无所思”描述的是“有思绪却又无思绪”的状态，前后语义连贯，构成完整的状态表述，不可拆分；“以受万物之备”中“以”表目的，意为“以此、用来”，引出“享受万物供给”的结果，与前句构成目的关系，“以”前应断。 从形式上看，“当是时”作为时间状语，在文言文中常置于句首，其后需断开以区分状语与主句；“若有思而无所思”是“若……而……”连接的并列结构，句式完整，中间无需断开；“以”为连词，用于连接目的分句时，其前通常断开，以明确前后句的逻辑关系。 故断句为：当是时/若有思而无所思/以受万物之备。 【8题详解】 本题考查语句翻译。 翻译时，直译为主，意译为辅。注意古今异义、数量词用法、代词指代等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有： 得：得到、获取；铢两：“铢”和“两”均为古代重量单位，这里表“少量、些许”；于：在……之间；肯綮：筋骨结合的缝隙处，此处特指羊脊骨间肉易附着的缝隙；意：心情、神情；甚：很、非常；喜：高兴、愉悦。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解与人物形象的把握。 本题要求从“静观自得”“物我合一”“化俗为雅”三种境界中选择其一，结合材料具体内容阐释。核心在于分析苏轼如何将平凡甚至困窘的生活场景转化为富有诗意与哲思的生命体验，体现其“化俗为雅”等精神特质。“化俗为雅”的内涵是指将世俗生活中的平凡、简陋甚至困窘的事物或场景，通过主观审美与精神超越，赋予其高雅的意趣或深刻的价值。解答时需结合《与子由弟书》中苏轼贬谪惠州时对“食羊脊骨”的描写，分析其如何将“俗事”转化为“雅趣”。 依据原文《与子由弟书》“不敢与仕者争。买时，嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉”可知，苏轼被贬惠州，经济拮据，无力购买羊肉精肉，只能买他人弃之不用的“羊脊骨”，且骨上仅有“微肉”。这是世俗生活中最平凡的“贱食”，体现物质条件的“俗”与困窘。依据原文“熟煮热漉出。不乘热出，则抱水不干。渍酒中，点薄盐炙微燋食之”可知，苏轼对“羊脊骨”的处理极为精细：强调乘热漉出以保脆美，用酒渍、盐炙、微烤等手法调味。这种对粗陋食材的精心烹制，超越了果腹的基本需求，赋予其烹饪的“雅趣”，是将“俗食”转化为“雅事”的主动创造。依据原文“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”可知，“终日抉剔”的耐心与“得铢两于肯綮之间”的细微，本是枯燥的动作，但苏轼却“意甚喜之”，并将其比作“食蟹螯”——蟹螯乃珍馐，以“蟹螯”喻“羊脊骨”，是用高雅的审美眼光消解物质的粗陋，在平凡中品出乐趣，体现精神上的“雅化”。因此苏轼通过“选贱骨—精烹饪—乐品尝”的过程，将世俗生活中“食羊脊骨”的困窘转化为“如食蟹螯”的雅趣，正是“化俗为雅”境界的体现：以精细的态度对待“俗事”，以审美的眼光观照“俗物”，最终在物质的“俗”中实现精神的“雅”，把平常的“食骨”这件俗事，变得充满趣味，体现了他将平凡生活琐事转化为雅致乐趣的心境。 【点睛】参考译文： 材料一：高亭已经荒废很久了，亭下有养鱼的池塘。暮色笼罩了群山，春风吹过，夹杂着阵阵草香。人渐渐散去，白天热闹的市桥变得非常寂静，古寺周围的竹木茂盛苍翠。鹳鹤不知从哪里飞来，夕阳之下，凄厉的鸣叫声响彻了整个天空。 材料二：东坡居士酒足饭饱，倚靠在几案上。左边是洁白的云朵缭绕，右边清澈的江水回旋，门窗打开，树木与山峦一起由门窗映入眼帘。在这个时候，好像在思考又像是什么也没有去想，惬意地享受万物所有的惠泽。惭愧呀！惭愧！ 材料三：惠州街市萧条冷清，然而每天还是能杀一只羊，（要买羊肉的人太多），我不敢与为官者争买。买时，常叮嘱屠户（留下）羊脊骨让我买。羊骨头间也是有些许肉的，（买到之后）煮熟并趁热滤干捞出，不趁热捞出，就不好滤干。（然后）泡到酒里，稍稍加点儿盐，在火上烤到微焦时吃。（我）剔了一天的骨头，在筋骨结合之处剔得一点点肉，（就）特别开心，像吃蟹螯（螃蟹腿）一般。大概隔几天就这样吃一回，感觉很是滋补。子由你天天在官家厨房吃饭，所吃的肉，牙齿全咬进去都咬不到骨头，哪里又能了解到我这种美味呢？（我）开玩笑地写这封信给你，虽然是开玩笑，但是你也确实可以试一试。然而这种做法（说法）盛行了，那么众多（等着啃骨头的）狗就不高兴了。 【大国科技】 （二）（13分） 阅读两则新闻，完成下面小题。 【材料一】 ______ ①本报北京10月31日电（记者刘诗瑶、李君强） 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十一号航天员乘组将与神舟二十号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十一号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装，以及舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。此次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第六次载人飞行任务，也是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟飞船的第二十一次飞行。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。 《人民日报》2025年11月1日 【材料二】 神舟逐梦启新程 ——神舟二十一号发射目击记 ①新华社酒泉11月1日电（新华社记者魏靖宇、连振） 10月31日深夜，在酒泉卫星发射中心发射场上，托举着神舟二十一号飞船的洁白火箭静静矗立在发射塔架上，等待着冲上云霄的时刻。 ②随着发射时间的临近，距离发射塔架约1.5公里处的观测区内聚集的人越来越多。有的人架好相机，准备拍下火箭升空的壮丽瞬间；有的人将孩子扛上肩头，将远处的长征二号F遥二十一运载火箭指给孩子看；还有的人正抓紧以火箭和发射塔架为背景合影留念。 ③发射场内响起倒计时的读秒声，观看发射的人群跟着齐声倒数。 ④“……3、2、1，点火！” ⑤橘红色的火焰喷薄而出，托举着船箭组合体拔地而起，直冲苍穹。 ⑥“飞起来了，飞起来了。”看着火箭拖着长长的尾焰划过天宇，内蒙古阿拉善盟额济纳旗小学五年级学生丁羽漠兴奋地跳了起来。“这是我第一次现场观看神舟飞船发射，火箭升空的时候，感觉我的身体也在跟着震动。”“小航天迷”丁羽漠对即将开启太空生活的小鼠十分感兴趣，他说：“小鼠在太空中如何生活呢？宇宙中还有好多的未解之谜。我要好好学习，长大后探索更多宇宙的奥秘。” ⑦额济纳旗东风镇宝日乌拉嘎查牧民当布加布，在家中遥望着神舟飞船发射的盛景。“我，每年都在家中看神舟飞船发射，感觉非常自豪。”当布加布说。 ⑧发射任务圆满成功，在发射场外围参与安保工作的民警们也收队返回。每次发射任务期间，他们不仅要设卡检查、巡逻执勤，还要及时疏散重点地区人员、帮助农牧民转移牲畜。来自内蒙古阿拉善边境管理支队乌力吉口岸边境派出所的“00后”民警王玲，是第二次执行神舟飞船发射外围安保任务，她激动地说：“作为‘航天护卫队’的一员，能为神舟飞船保驾护航，我们感到无上光荣。” ⑨夜空中繁星闪烁，戈壁滩重归寂静。胡杨林在夜色中昂然挺立，守护着一次次神舟问天逐梦星辰大海。 10. 请根据【材料一】的内容，拟写一则简洁准确的新闻标题（不超过20字）。 11. 下列对【材料二】的内容，理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【材料二】中“神舟二十一号发射目击记”是这则新闻的副标题。 B. 【材料二】中第①段是新闻的导语，概括了这则新闻的主要内容。 C. 【材料二】中描写牧民当布加布，是侧面描写，表达了自豪之情。 D. 【材料二】中结尾环境描写既首尾照应又渲染了宁静庄严的气氛。 12. 【材料二】中“橘红色的火焰喷薄而出，托举着船箭组合体拔地而起，直冲苍穹。”这句话的内容可以用【材料一】第①段中的一个短语“______ ”概括，并请从用词的角度赏析这句话______ 。 13. 根据两则材料，完成以下表格 角度 【材料一】 【材料二】 新闻事件 （1）______ 新闻体裁 消息 通讯 新闻信息 简明 （2）______ 阅读方法 消息简短，更加注重事件的真实性和时效性，以记叙为主要表达方式。所以在阅读时，应该关注其中的事件、时间、起因、经过和结果，把握主要新闻事实。 通讯则是更加注重人物的特点和事件背后的意义，多采用记叙、描写和议论相结合的综合表达方式。所以在阅读时，（3）______ 。 【答案】10. 神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。 11. B 12. ①. 点火发射 ②. 这句话运用了一系列精准而富有表现力的动词和形容词，极具画面感与动态美。“喷薄”形容火焰猛烈、蓬勃地迸发，突出能量之巨大；“托举”赋予火焰以力量与温情，仿佛大地在庄重地将航天器送上征途；“拔地而起”强调升空之迅疾与不可阻挡之势；“直冲苍穹”则以宏阔的空间意象，展现火箭一飞冲天、奔赴星辰的豪迈气魄。整句话通过这些凝练而雄浑的词语，不仅准确再现了发射瞬间的壮观场景，更饱含对国家航天事业的礼赞之情。 13. ①. 神舟二十一号发射成功 ②. 详实、生动 ③. 应关注人物形象、情感表达与事件意义 【解析】 【导语】两则材料互补呈现神舟二十一号发射的宏大图景：材料一以权威、简明的新闻语言，客观报道任务进程与科技意义；材料二则以现场目击视角，通过孩子、牧民、民警等普通人的反应，展现全民共情与民族自豪。一重“事”，一重“人”，既有航天事业的硬核成就，又有人文温度的细腻表达，共同诠释了中国载人航天“逐梦星辰”的时代精神与群众根基。 【10题详解】 本题考查新闻标题拟写。 拟写新闻标题要符合“准确、简洁、醒目”的要求，描述什么人（物）做了什么事，有什么结果。 根据【材料一】第①段“北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”可知，事件的主体是“神舟二十一号载人飞船”，事件是“发射”，结果是“圆满成功”。根据字数限制可拟写标题：神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。 【11题详解】 本题考查材料内容的理解分析。 B.结合【材料二】第①段“10月31日深夜，在酒泉卫星发射中心发射场上，托举着神舟二十一号飞船的洁白火箭静静矗立在发射塔架上，等待着冲上云霄的时刻”可知，本段仅描写了发射前火箭矗立在发射塔架的场景，没有概括新闻的主要内容。真正的导语应概括新闻核心事实（如时间、地点、事件、结果），而该段仅营造氛围，未交代“发射是否成功”等关键信息，因此不属于导语； 故选B 12题详解】 本题考查句子理解与赏析。 一空：【材料二】中“橘红色的火焰喷薄而出，托举着船箭组合体拔地而起，直冲苍穹”，以生动形象的语言描写了火箭点火后升空的情景；结合【材料一】第①段“长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射”可知，“点火发射”高度概括了火箭启动升空的核心动作。因此【材料二】的这句话可用“点火发射”概括。 二空：“喷薄而出”本义是水/火焰等汹涌地涌出，这里形容火箭火焰爆发的状态，突出火焰的量多、势猛，还原发射时的视觉冲击；“托举”本义是用手向上托着，此处将“火焰”拟人化，既符合火箭发射时火焰助推的物理原理，又赋予“火焰”主动的、有力量的特质，体现发射的稳与劲；“拔地而起”本义是从地面突然升起，精准刻画船箭组合体瞬间升空的动态，突出发射的速度与爆发力；“直冲苍穹”“直冲”体现升空的方向性与速度感，“苍穹”扩大了空间维度，搭配“直冲”尽显发射的豪迈与壮阔。这些动词和形容词精准地描述了“火焰爆发→助推升空→直冲天际”的动作链，层层还原发射场景，既精准又有画面感，营造出震撼人心的视觉与情感冲击，彰显中国航天的壮丽时刻，饱含作者对国家航天事业的礼赞之情。 13题详解】 本题考查对比阅读。 （1）考查新闻事件概括。消息类新闻的“新闻事件”需概括核心事实（主体做了什么事，有什么结果）。 根据【材料一】第①段“北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”可知，这则消息的核心内容是报道“神舟二十一号载人飞船于2025年10月31日成功发射”的事实。文中明确提到“发射取得圆满成功”，并交代了时间、地点、主体、事件等要素，因此该新闻事件可概括为“神舟二十一号发射成功”。 （2）考查通讯的语言特点。结合【材料二】第②段“距离发射塔架约1.5公里处的观测区内聚集的人越来越多。有的人架好相机，准备拍下火箭升空的壮丽瞬间……还有的人正抓紧以火箭和发射塔架为背景合影留念”、第③段“发射场内响起倒计时的读秒声，观看发射的人群跟着齐声倒数”、第⑥段“看着火箭拖着长长的尾焰划过天宇，内蒙古阿拉善盟额济纳旗小学五年级学生丁羽漠兴奋地跳了起来……”、第⑦段“额济纳旗东风镇宝日乌拉嘎查牧民当布加布，在家中遥望着神舟飞船发射的盛景。‘我，每年都在家中看神舟飞船发射，感觉非常自豪。’当布加布说”、第⑧段“在发射场外围参与安保工作的民警们也收队返回。每次发射任务期间，他们不仅要设卡检查、巡逻执勤，还要及时疏散重点地区人员、帮助农牧民转移牲畜”等内容可知，【材料二】属于“通讯”类新闻，不同于消息的简明扼要，它注重细节描写和情感渲染。文中不仅记录发射过程，还通过描写观众、孩子、牧民、民警等不同人物的反应，以及现场环境、心理感受等，使新闻内容更加丰富、立体、生动。因此，“新闻信息”方面体现为“丰富”或“详实、生动”。 （3）考查阅读策略。结合【材料二】第①段“10月31日深夜，在酒泉卫星发射中心发射场上，托举着神舟二十一号飞船的洁白火箭静静矗立在发射塔架上，等待着冲上云霄的时刻”、第⑥段“‘飞起来了，飞起来了。’看着火箭拖着长长的尾焰划过天宇，内蒙古阿拉善盟额济纳旗小学五年级学生丁羽漠兴奋地跳了起来”、第⑦段“额济纳旗东风镇宝日乌拉嘎查牧民当布加布，在家中遥望着神舟飞船发射的盛景。‘我，每年都在家中看神舟飞船发射，感觉非常自豪。’当布加布说”、第⑧段“民警王玲，是第二次执行神舟飞船发射外围安保任务，她激动地说：‘作为‘航天护卫队’的一员，能为神舟飞船保驾护航，我们感到无上光荣。’”等内容可知，【材料二】采用记叙、描写、议论相结合的方式，重点刻画了“小航天迷”丁羽漠、“牧民当布加布”、“民警王玲”等人物形象，展现他们对航天事业的热爱与自豪，体现了新闻背后的人文关怀与时代精神。因此，阅读此类通讯时，不能只关注事件本身，而应深入理解人物情感、社会反响及事件所蕴含的深远意义。故阅读方法应为：关注人物形象、情感表达与事件意义。 【大国工匠】 （三）（17分） 阅读下文，完成下面小题。 彭士禄：中国核潜艇的“彭拍板” ①“关键时候不拍板怎么行，拍错了我负责，砍头砍我的，要坐牢我去坐。陆上模式堆搞出来后，可以给我提一万条意见……”彭士禄笑着说。 ②1967年，彭士禄被任命为核潜艇动力反应堆总设计师、技术负责人。作为中国核动力事业的拓荒牛，彭士禄一头扎进了潮湿闭塞的四川山沟。研究团队每天都要遇到很多问题，因为彭士禄敢拿主意，人送雅号——“彭拍板”。 ③核潜艇上无小事，再微小的差池都可能造成船毁人亡。在核动力装置的论证和主要设备开发前期，团队中的许多人对其了解程度几乎为零，对某个技术上的问题意见不一致是常事，甚至经常发生激烈的争论。每当出现这种情况，彭士禄便对研究人员说：“不要吵，做实验，用实验结果说话。根据实验结果，我来签字，我负责！” ④在建造陆上模式堆期间，为了安全，有人给蒸汽发生器加了个“安全阀”，就像高压锅上应当有个排气阀一样。不料，在反应堆及一、二回路热试车时，怎么调试都解决不了“安全阀”的漏气问题。彭士禄当场拍板把这个“安全阀”拔掉，漏气问题立即得到了解决。根据热工计算原理，彭士禄认为蒸汽发生器的最高压力是恒定的，不可能超压，最高温度也不会使二回路的压力超过设计压力，此“安全阀”实属多余，故可去掉。 ⑤反应堆控制棒系统原先安装有9个自动停堆信号装置，在提升功率试验中，常发出错误的停堆信号引起误停堆。彭士禄说，过分追求安全反而不安全，又果断拍板去掉几个信号装置，很快就解决了误停堆问题。 ⑥1970年7月25日，反应堆开始缓缓提升功率，每升一档，险情就越多。随着问题不断增加，反对继续提升功率的意见也越来越多。在这种情况下，彭士禄力排众议，多次拍板，推进试验。为此，他把被子搬进厂房，24小时连轴转，以便随时发现、分析试验中出现的各种情况，当场解决问题。中国人创造了世界核潜艇史上罕见的速度，和彭士禄这样负责的态度有着密不可分的关系。 ⑦1970年8月30日下午6点半，陆上模式堆宣布实现满功率运行。当广播里传来指挥长颤抖着的声音时，彭士禄一屁股坐在椅子上，眼皮垂下来，头靠在椅背上。为了完成此次试验，他已经很久没有好好休息了。 ⑧彭士禄的“大胆”和“拍板”，绝非有勇无谋。有人曾问他：“为什么敢于拍板？”他总是哈哈大笑：“其实，有个秘诀，一定要用数据说话。”彭士禄总喜欢把计算器装在黄色的包里，对于核动力装置的主参数和试验数据，都要亲自计算和校核。 ⑨也有人问他，“在潜艇核动力研制过程中，那么多次拍板，有没有拍错的时候？”彭士禄毫不掩饰地说：“有啊，怎么可能没有。错了，我就改过来，再继续前进。只要三七开，有百分之七十的把握就可以干，不然，都准备好了，要我们干什么？” ⑩在日记里，彭士禄说道：“科技人员最珍惜时间。时间是生命，是效益，是财富。有些问题只有赶快定下来，通过实践再看看，错了就改，改得越快越好，这比无休止的争论要高效得多。” 选自“中国科学家博物馆”授权红色文化网发布 14. 传记会借助典型事件，再现人物精神品格。文章围绕“彭拍板”选取事件，请梳理内容，补全思维导图。 15. 传记在记述事件时，要具体表现人物的言行，请赏析文中画线句的表达效果。 当广播里传来指挥长颤抖着的声音时，彭士禄一屁股坐在椅子上，眼皮垂下来，头靠在椅背上。 16. 有的人对彭士禄的“拍板”行为有些疑问，文中已经引用彭士禄自己的话予以解释，为什么文章结尾还要再次引用他的日记呢？请你说说你的理解。 17. 《2026年中国年度畅销传记》正在编辑，你打算向编辑推荐本文，你觉得本文适合推荐到下面哪个版块？请结合文章内容具体说说你的理由。 ①深挚的家国情怀 ②个性的大师风采 我觉得本文适合推荐到______（填序号）板块，理由是：______ 18. 彭士禄外号“彭拍板”，这一外号体现出的性格特点，与下列哪一位人物的个性最接近？请结合《红星照耀中国》中的具体事例简述理由。 A.贺龙 B.彭德怀 C.周恩来 我觉得______（填序号）最接近，理由是：______ 【答案】14. ①拍板拔掉蒸汽发生器的“安全阀”，解决漏气问题。②拍板去掉几个自动停堆信号装置，解决误停堆问题。③力排众议，推进反应堆提升功率试验，24小时连轴转。 15. 该句通过对彭士禄的动作描写，“一屁股坐在椅子上”“眼皮垂下来”“头靠在椅背上”这些具体动作，生动形象地展现出他在陆上模式堆实现满功率运行后极度疲惫的状态，从侧面体现出他为此次试验付出的巨大精力与心血，也暗含着试验成功后他紧绷的神经终于放松的状态。 16. 文中引用彭士禄话是对他人疑问的直接回应，而结尾引用日记是从自身对科研工作的认知角度进行补充阐释，进一步揭示了他敢于拍板的深层思想动因，说明他的拍板不是一时冲动，而是基于对科研时间价值的重视和高效开展工作的追求，让他敢于拍板的形象和理由更具说服力，也使人物形象更加丰满立体。 17. ①. 示例：② ②. 示例：本文围绕彭士禄“彭拍板”的雅号展开，详细记述了他在核潜艇动力反应堆研制过程中多次果断拍板解决技术难题的事例，还写了他拍板凭借数据支撑，出错勇于承认并改正的特点，充分展现了他在科研工作中敢作敢为、严谨务实又不失灵活的鲜明个性，凸显的是作为科研大师的独特风采，而非侧重体现家国情怀，适合推荐到“个性的大师风采”板块。 18. ①. B ②. 彭士禄的“彭拍板”体现出他爽朗果断、敢于担当的性格特点，这与《红星照耀中国》中的彭德怀个性相近。彭德怀性格爽朗坦率，做事果断坚决，他在军事行动中常常快速做决策，比如突破敌军重重封锁进军陕西时，能果断做出战略部署确保主力部队前进通道。他在面对问题时不纠结于繁琐形式，就像彭士禄拍板注重实际数据和效率一样，他始终以实际行动推进工作，展现出和彭士禄相似的果断担当的特质。 【解析】 【导语】文章以“彭拍板”为核心线索，通过拔安全阀、减停堆装置等典型事例，鲜活展现彭士禄敢担当、重数据的科研品格。叙事聚焦关键决策场景，用直白语言凸显其“三七开就干”的魄力与务实作风，既体现中国核潜艇研制的艰辛，更歌颂了科研工作者以身许国、求真务实的精神，人物形象鲜明，主旨凝练有力。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第④段“在建造陆上模式堆期间，为了安全，有人给蒸汽发生器加了个‘安全阀’……漏气问题立即得到了解决……故可去掉”可知，蒸汽发生器加“安全阀”后热试车漏气，彭士禄依据热工计算拍板拔掉，问题立解。 第二空，根据第⑤段“反应堆控制棒系统原先安装有9个自动停堆信号装置……又果断拍板去掉几个信号装置，很快就解决了误停堆问题”可知，控制棒系统9个自动停堆信号装置频发误信号，他拍板去掉几个，解决误停堆问题。 第三空，根据第⑥段“随着问题不断增加，反对继续提升功率的意见也越来越多。在这种情况下，彭士禄力排众议，多次拍板，推进试验……以便随时发现、分析试验中出现的各种情况，当场解决问题”可知，反应堆提升功率险情增多、反对声大，他力排众议推进试验，搬被子进厂房24小时连轴转，直至成功。 【15题详解】 本题考查对关键句子的赏析。 句中“一屁股坐在椅子上”“眼皮垂下来”“头靠在椅背上”是三组连续的动作描写。根据第⑥段“为此，他把被子搬进厂房，24小时连轴转，以便随时发现、分析试验中出现的各种情况，当场解决问题”可知，前文写他24小时连轴转、多次拍板推进试验，这些动作直观展现了彭士禄长期高强度工作后的极度疲惫。同时，这也是试验成功后，他紧绷已久的神经终于放松的自然反应，从侧面凸显他为核潜艇动力反应堆研制付出的巨大心血，这样的细节让“彭拍板”的担当与付出更真实可感，让人物形象更真实可感。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第⑧段“其实，有个秘诀，一定要用数据说话”，第⑨段“有啊，怎么可能没有。错了，我就改过来，再继续前进。只要三七开，有百分之七十的把握就可以干，不然，都准备好了，要我们干什么”可知，文中引用彭士禄的话，是直接回应他人“为什么敢于拍板”“有没有拍错的时候”等具体疑问，属于针对性解答，侧重“怎么做”。根据第⑩段“科技人员最珍惜时间。时间是生命，是效益，是财富。有些问题只有赶快定下来，通过实践再看看，错了就改，改得越快越好，这比无休止的争论要高效得多”可知，结尾引用他的日记则从自身科研理念出发，从科研认知层面补充“为何这么做”——强调珍惜时间、速定速改比争论高效，补充说明了他敢于拍板的深层逻辑一一重视时间价值、追求工作效率。这种补充让“拍板”行为不再是单纯的“敢作敢为”，而是基于对科研规律的深刻认知。日记作为内心独白，让“敢拍板”的逻辑更完整，既强化了人物行为的合理性与说服力，也让彭士禄“严谨务实、注重效率”的形象更丰满立体。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 如选①，根据第②段“作为中国核动力事业的拓荒牛，彭士禄一头扎进了潮湿闭塞的四川山沟”，第③段“根据实验结果，我来签字，我负责”，第⑥段“为此，他把被子搬进厂房，24小时连轴转，以便随时发现、分析试验中出现的各种情况，当场解决问题”可知，彭士禄作为核潜艇总设计师，扎进闭塞山沟攻坚，有“拍错了我负责”的担当，有24小时连轴转的付出，这些都是为了中国核动力事业（核潜艇研制），这是为国家富强、国防安全而做的奉献，体现了他深挚的家国情怀。 如选②，根据第④段“彭士禄当场拍板把这个‘安全阀’拔掉，漏气问题立即得到了解决”，第⑤段“彭士禄说，过分追求安全反而不安全，又果断拍板去掉几个信号装置，很快就解决了误停堆问题”，第⑥段“在这种情况下，彭士禄力排众议，多次拍板，推进试验”可知，这几段写了“彭拍板”三次拍板解决技术难题的事例。根据第③段“不要吵，做实验，用实验结果说话。根据实验结果，我来签字，我负责”可知，他拍板的依据是数据支撑，这里的话也体现其果断担当。根据第⑨段“有啊，怎么可能没有。错了，我就改过来，再继续前进。只要三七开，有百分之七十的把握就可以干”可知，本段写了他知错就改，凸显其坦率务实的精神，强调“一定要用数据说话”，可见其严谨科学。这些内容均聚焦于他作为科研大师的鲜明个性，总之，文章核心围绕彭士禄“彭拍板”的雅号展开，所有事件均服务于展现其独特个性。与“个性的大师风采”板块高度契合。据此概括即可。 示例：我觉得本文适合推荐到②个性的大师风采板块，理由是：文章通过多个具体事例，如彭士禄在核潜艇动力反应堆设计中的多次果断拍板，展现了他敢于担当、勇于决策的鲜明个性；同时，他“一定要用数据说话”的工作态度和“错了就改，再继续前进”的务实精神，也凸显了他作为科技大师的独特风采。这些内容更侧重于展现彭士禄个人的性格特点和专业素养，而非家国情怀的宏大叙事。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 彭士禄“彭拍板”的核心性格是果断担当、务实坦率，这与《红星照耀中国》中的彭德怀高度契合。根据第④段“彭士禄当场拍板把这个‘安全阀’拔掉，漏气问题立即得到了解决”，第⑤段“彭士禄说，过分追求安全反而不安全，又果断拍板去掉几个信号装置，很快就解决了误停堆问题”等句子可知，彭士禄的果断体现在“当场拍板拔掉安全阀”“果断去掉几个信号装置”等决策上，且拍板基于“数据说话”的务实原则。 根据第⑨段“错了，我就改过来，再继续前进”可知，彭士禄坦率承认“拍错的时候”并及时改正。 A.贺龙口才极佳，威望极高，带兵秉持有盐同咸、无盐同淡，爱兵如子。长征过草地断粮，忍痛杀掉自己心爱的战马给战士充饥，性格豪爽重情义，但核心特质是体恤部下、感召力强。这与彭士禄“彭拍板”的果决硬朗性格不相符。 B.彭德怀的果断则体现在军事决策中，如平江起义、突破敌军封锁进军陕西时，他快速部署确保主力通道，不纠结形式、注重实效。这与彭士禄基于数据与原理果断拍板、愿担责的性格高度契合。彭德怀也性格爽朗，不掩饰自身观点。他曾在军事战略上与毛泽东有分歧，经劝说认识到错误后，立即改变主张，坚决按正确战略部署部队行动，展现了不固执己见、从善如流的态度。这与彭士禄“彭拍板”的果决硬朗性格相似；二者均展现出果断担当、务实坦率的核心特质。 C.《红星照耀中国》中周恩来温文尔雅、冷静理智，是沉稳的统筹者，如他在接待斯诺的时候，给予了斯诺自由活动的诚意，并且亲自替斯诺安排了一个旅程，详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。长征中重病仍坚持工作。他做事周密谨慎，侧重协调统筹。这与彭士禄“彭拍板”的果决硬朗性格反差极大。据此回答即可。 故选B。 示例： 我觉得B最接近，理由是：彭士禄在核潜艇研制过程中，面对诸多技术难题和争议，他敢于拍板决策，勇于承担责任，这种果断和勇气与彭德怀在《红星照耀中国》中展现出的个性特点非常相似。例如，彭德怀在长征途中，面对敌人的围追堵截，他果断指挥，带领部队突破重重封锁，成功到达陕北。这种在关键时刻敢于决断、勇于担当的精神，与彭士禄的“彭拍板”形象不谋而合。 三、写作（34分） 19. 同学们，在成长的旅程中，总有一些“遇见”会悄然点亮我们的心灵。遇见苏轼，我们懂得豁达与乐观；遇见南仁东，我们明白家国的担当；遇见奇山异水，我们窥见生命的哲理……一个人，一处景，如微光引路，滋养心灵。 请同学们结合自己的经历和感受，以“真好，我遇见了你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）文中不得出现真实的人名、校名； （3）不少于600字。 【答案】例文： 真好，我遇见了你 蝉鸣聒噪的盛夏，我抱着满是红叉的数学卷躲在老巷的槐树下，风卷着槐花落了满身，我却连抬手拂去的力气都没有。 “这题思路偏啦，换个角度试试？”清润的声音自身后传来。我回头，是搬来不久的邻居林奶奶，她总坐在槐树下织毛衣，银白的发丝沾着细碎的槐花瓣。她没等我回答，就坐在我身边，枯瘦的手指点着卷上的几何题：“你看这辅助线，不一定要连顶点，试试从中点引平行线？” 我半信半疑地动笔，笔尖在纸上划过，原本拧成乱麻的思路竟突然通了。林奶奶笑起来，眼角的皱纹挤成温柔的纹路：“读书就像织毛衣，错一针别急着拆，换个针法说不定就顺了。” 后来我常往槐树下跑，林奶奶不只会讲题，还会说她年轻时当老师的故事，说她带着学生们在山间找草药，说她怎么哄着不爱学习的孩子开口读书。她的竹篮里总装着槐花糕，甜香混着墨香，成了盛夏最软的慰藉。 一次我因为竞选失败躲在树下掉眼泪，林奶奶把刚晒好的槐花茶递到我手里：“你看这槐花，开的时候满树白，落了也能泡茶、做糕，从不用愁自己没用处。人也一样，不是只有站在台上才叫发光。”温热的茶滑进喉咙，连带着那些委屈也化了。 后来我搬家，林奶奶送我一个织着槐花的笔袋，说：“遇到坎儿就想想槐花，别慌。”如今笔袋边角磨得发毛，可每次摸到那软乎乎的花纹，就像摸到那个盛夏的槐风。 真好，我遇见了你，林奶奶。你不是耀眼的太阳，却是槐树下的微光，轻轻点亮我慌慌张张的年少，教我把挫折织成温柔的纹路，把日子过成槐花般清甜的模样。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目核心是“真好”+“遇见”，“你”可以是人、景、物（比如某个人、一处自然风景、一本书、一件老物件等）。“遇见”是人人都有的体验，“萍水相逢”“他乡遇故知”“相逢何必曾相识”等等，或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。“遇见”是特定的相遇场景，要写出相遇的过程。“真好”体现出了一种感受，让我们感动的，流泪的，哭泣的，帮助我们的，我们看见的，都是一种心理的体验。“真好”是情感核心，需体现遇见后对自己心灵的点亮、滋养（比如获得成长、懂得道理、走出困境等）。因此本题立意为：通过具体的“遇见”事件，表达该对象对自己成长的积极影响，传递温暖、成长、感悟类的情感与道理。 第二，选材构思。本题要求写记叙文，遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人。例如：自己只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助，让你感激万分，这样的遇见就值得回味。也可以写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师热心、负责的高尚情怀，最后通过“真好”表达出对老师的感激之情。遇见的也可以是物，可以是动物、植物或其他事物，重点在自己与它相遇时产生了难忘的感情。例如唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品等。如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。构思时，开篇可直接叙事，结尾通过表达自身感悟“真好，我遇见了你”来深化中心。文章可多采用神态、心理等描写方法细致的刻画人物，使人物形象丰富可感，使事件记叙真实，更具感染力。注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心关于“真好”的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，可以使用以小见大的写法突出文章的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量调研卷八年级语文 （总分：100分） 注意事项： 1.本试卷8页，共100分，考试时间120分钟。 2.此卷为试题卷，答案一律填涂或书写在答题卷上。选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5mm黑色墨水笔书写。 一、（22分） 【大国山河】 1. 用古诗文原句填空，并根据表格要求完成（4）（6）两空。 诗句及出处 景物特征 心灵感受 树树皆秋色，（1）______。（王绩《野望》） 萧瑟单调 内心彷徨 （2）______，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 开阔壮丽 豁达乐观 （3）______？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 苍茫浩渺 （4）______ 几处早莺争暖树，（5）______。（白居易《钱塘湖春行》） （6）______ 喜悦闲适 大漠孤烟直，（7）______。（王维《使至塞上》） 雄奇壮丽 慷慨悲壮 （8）______，终岁常端正。（刘桢《赠从弟》） 傲霜独立 坚定无畏 阅读下面这段文字，完成下面小题。 郦道元笔下的三峡，以山岳雄浑、江水激荡，令人敬畏；吴均所绘的富春江，以“奇山异水”涤荡烦忧。风景是与心灵的对话，亦是心灵的投影。如苏轼，他以宦海失意点化出承天寺中那一片空明澄澈。这份由内而外的豁达，zhāng（ ）显了精神的高度，让平凡的夜晚，成为照耀千古的动人风景。 少年的我们，正拥有朝气péng（ ）勃的炽热，与轻盈（ ）跃动的思绪。请向远方行走，让山河的壮阔镌（ ）刻你生命的底色；也请向内修行，用丰盈的内心去点染你所遇的世界，创造属于自己的、独一无二的风景。 2. 阅读上面这段文字，按要求填写拼音或汉字。 ①zhāng（ ）显 ②péng勃（ ） ③轻盈（ ） ④镌刻（ ） 3. 下列对上面这段文字中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “炽热”的“炽”字，从火，本义指火旺，文中指情感热烈。 B. “镌刻”一词，原指在金石上雕刻，在文中形象地写出了山河对生命影响的深刻与永久。 C. “轻盈”在文中形容少年思绪的活跃、不受拘束，与“轻盈的舞步”中的“轻盈”意思完全相同。 D. “点染”原指一种绘画技巧，在文中化抽象为具体，生动地表现了内心对世界的积极影响。 4. 南京，作为六朝古都，拥有丰富的山水资源，如紫金山、玄武湖、秦淮河等，这些不仅是自然景观，更承载着深厚的历史文化底蕴。初二（1）班将组织“走近南京山水”主题系列活动，你作为班委的一员，请你完成活动策划。 （1）请完成活动设计。 活动一：______ 活动二：“山水南京”漫步打卡活动 活动三：“感悟山水，收获成长”主题演讲活动 （2）请你“山水南京”漫步打卡活动拟写宣传语，要求使用一种修辞手法，不超过20字。 （3）“感悟山水，收获成长”主题演讲活动需要评价量表，请你完善下面的评价量表。 演讲比赛评价量表 评价维度 具体要求 等级 主题内容 ①______ ☆☆☆☆☆ ②重点突出，层次分明，恰当使用修辞手法。 ☆☆☆☆☆ ③感悟真实深刻，能引发听众对自然与人生的思考。 ☆☆☆☆☆ ②______ 声音洪亮，吐字清楚，富有感情 ☆☆☆☆☆ 现场效果 精神饱满，仪态大方，富有感染力 ☆☆☆☆☆ 二、（44分） 【大国文化】 （一）（14分） 阅读苏轼的一组诗文，完成下面小题。 材料一： 《雨晴》（其二）① 宋·苏轼 高亭废已久，下有种鱼塘。 暮色千山入，春风百草香。 市桥人寂寂，古寺竹苍苍。 鹳鹤来何处，号鸣满夕阳。 （选自《宋诗》上海辞书出版社2015年1月版） 注释：①苏轼于元丰三年（1080）二月一日到达黄州贬所，这首诗写于这年春末。 材料二： 《书临皋亭》① 宋·苏轼 东坡居士酒醉饭饱，倚于几②上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌③入。当是时若有思而无所思以受万物之备。惭愧！惭愧！ （选自《苏轼小品》中州古籍出版社2020年12月版） 注释：①写于元丰五年（1082年），苏轼贬谪黄州期间。②几：矮而小的桌子。③坌（bèn）：并，一起。 材料三： 《与子由弟书》① 宋·苏轼 惠州市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争。买时，嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟煮热漉出。不乘热出，则抱水不干。渍酒中，点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖③，所食刍豢④，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。 （选自《苏轼小品》中州古籍出版社2020年12月版） 注释：①哲宗执政，新党再度执政，绍圣元年（1094年）六月，苏轼再次被贬至惠州（今属广东省）。②肯綮：筋骨结合的地方。③堂庖：指富贵大户的厨房。④刍豢：泛指家畜。 5. 阅读三则材料，完成下表，探究苏轼在不同境遇中的心境变化。 文本 创作背景 核心内容 心境关键词 《雨晴》 初到黄州 春日暮色眺望 寂寞宁静 《书临皋亭》 谪居黄州 （1）______ 受万物之备 《与子由弟书》 贬谪惠州 烹食羊脊骨 （2）______ 6. 参考表格提示方法，解释加点字。 倚于几上 课内迁移法：屠乃奔倚其下 （1）______ 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 （2）______ 终日抉剔 参考成语法：饱食终日 （3）______ 率数日辄一食 查阅词典法：查阅词典法：①带领；②轻易地；③爽直坦白；④大概，大略 （4）______（填序号） 7. 用“/”为文中画横线的句子断句（限断两处）。 当 是 时 若 有 思 而 无 所 思 以 受 万 物 之 备。 8. 用现代汉语写出文中画波浪线的句子的意思。 得铢两于肯綮之间，意甚喜之 9. 三则材料展现了苏轼面对逆境的三种境界。请在备选词语中选择其中一种境界，结合相应材料的具体内容阐述你的理解。 备选词语：A.静观自得 B.物我合一 C.化俗为雅 我选_______（填序号），理解是：______________ 【大国科技】 （二）（13分） 阅读两则新闻，完成下面小题。 【材料一】 ______ ①本报北京10月31日电（记者刘诗瑶、李君强） 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十一号航天员乘组将与神舟二十号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十一号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装，以及舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。此次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第六次载人飞行任务，也是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟飞船的第二十一次飞行。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。 《人民日报》2025年11月1日 【材料二】 神舟逐梦启新程 ——神舟二十一号发射目击记 ①新华社酒泉11月1日电（新华社记者魏靖宇、连振） 10月31日深夜，在酒泉卫星发射中心发射场上，托举着神舟二十一号飞船的洁白火箭静静矗立在发射塔架上，等待着冲上云霄的时刻。 ②随着发射时间的临近，距离发射塔架约1.5公里处的观测区内聚集的人越来越多。有的人架好相机，准备拍下火箭升空的壮丽瞬间；有的人将孩子扛上肩头，将远处的长征二号F遥二十一运载火箭指给孩子看；还有的人正抓紧以火箭和发射塔架为背景合影留念。 ③发射场内响起倒计时的读秒声，观看发射的人群跟着齐声倒数。 ④“……3、2、1，点火！” ⑤橘红色的火焰喷薄而出，托举着船箭组合体拔地而起，直冲苍穹。 ⑥“飞起来了，飞起来了。”看着火箭拖着长长的尾焰划过天宇，内蒙古阿拉善盟额济纳旗小学五年级学生丁羽漠兴奋地跳了起来。“这是我第一次现场观看神舟飞船发射，火箭升空的时候，感觉我的身体也在跟着震动。”“小航天迷”丁羽漠对即将开启太空生活的小鼠十分感兴趣，他说：“小鼠在太空中如何生活呢？宇宙中还有好多的未解之谜。我要好好学习，长大后探索更多宇宙的奥秘。” ⑦额济纳旗东风镇宝日乌拉嘎查牧民当布加布，在家中遥望着神舟飞船发射的盛景。“我，每年都在家中看神舟飞船发射，感觉非常自豪。”当布加布说。 ⑧发射任务圆满成功，在发射场外围参与安保工作的民警们也收队返回。每次发射任务期间，他们不仅要设卡检查、巡逻执勤，还要及时疏散重点地区人员、帮助农牧民转移牲畜。来自内蒙古阿拉善边境管理支队乌力吉口岸边境派出所的“00后”民警王玲，是第二次执行神舟飞船发射外围安保任务，她激动地说：“作为‘航天护卫队’的一员，能为神舟飞船保驾护航，我们感到无上光荣。” ⑨夜空中繁星闪烁，戈壁滩重归寂静。胡杨林在夜色中昂然挺立，守护着一次次神舟问天逐梦星辰大海。 10. 请根据【材料一】的内容，拟写一则简洁准确的新闻标题（不超过20字）。 11. 下列对【材料二】的内容，理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【材料二】中“神舟二十一号发射目击记”是这则新闻的副标题。 B. 【材料二】中第①段是新闻的导语，概括了这则新闻的主要内容。 C. 【材料二】中描写牧民当布加布，是侧面描写，表达了自豪之情。 D. 【材料二】中结尾环境描写既首尾照应又渲染了宁静庄严的气氛。 12. 【材料二】中“橘红色的火焰喷薄而出，托举着船箭组合体拔地而起，直冲苍穹。”这句话的内容可以用【材料一】第①段中的一个短语“______ ”概括，并请从用词的角度赏析这句话______ 。 13. 根据两则材料，完成以下表格 角度 【材料一】 【材料二】 新闻事件 （1）______ 新闻体裁 消息 通讯 新闻信息 简明 （2）______ 阅读方法 消息简短，更加注重事件的真实性和时效性，以记叙为主要表达方式。所以在阅读时，应该关注其中的事件、时间、起因、经过和结果，把握主要新闻事实。 通讯则是更加注重人物的特点和事件背后的意义，多采用记叙、描写和议论相结合的综合表达方式。所以在阅读时，（3）______ 。 【大国工匠】 （三）（17分） 阅读下文，完成下面小题。 彭士禄：中国核潜艇的“彭拍板” ①“关键时候不拍板怎么行，拍错了我负责，砍头砍我的，要坐牢我去坐。陆上模式堆搞出来后，可以给我提一万条意见……”彭士禄笑着说。 ②1967年，彭士禄被任命为核潜艇动力反应堆总设计师、技术负责人。作为中国核动力事业的拓荒牛，彭士禄一头扎进了潮湿闭塞的四川山沟。研究团队每天都要遇到很多问题，因为彭士禄敢拿主意，人送雅号——“彭拍板”。 ③核潜艇上无小事，再微小的差池都可能造成船毁人亡。在核动力装置的论证和主要设备开发前期，团队中的许多人对其了解程度几乎为零，对某个技术上的问题意见不一致是常事，甚至经常发生激烈的争论。每当出现这种情况，彭士禄便对研究人员说：“不要吵，做实验，用实验结果说话。根据实验结果，我来签字，我负责！” ④在建造陆上模式堆期间，为了安全，有人给蒸汽发生器加了个“安全阀”，就像高压锅上应当有个排气阀一样。不料，在反应堆及一、二回路热试车时，怎么调试都解决不了“安全阀”的漏气问题。彭士禄当场拍板把这个“安全阀”拔掉，漏气问题立即得到了解决。根据热工计算原理，彭士禄认为蒸汽发生器的最高压力是恒定的，不可能超压，最高温度也不会使二回路的压力超过设计压力，此“安全阀”实属多余，故可去掉。 ⑤反应堆控制棒系统原先安装有9个自动停堆信号装置，在提升功率试验中，常发出错误的停堆信号引起误停堆。彭士禄说，过分追求安全反而不安全，又果断拍板去掉几个信号装置，很快就解决了误停堆问题。 ⑥1970年7月25日，反应堆开始缓缓提升功率，每升一档，险情就越多。随着问题不断增加，反对继续提升功率的意见也越来越多。在这种情况下，彭士禄力排众议，多次拍板，推进试验。为此，他把被子搬进厂房，24小时连轴转，以便随时发现、分析试验中出现的各种情况，当场解决问题。中国人创造了世界核潜艇史上罕见的速度，和彭士禄这样负责的态度有着密不可分的关系。 ⑦1970年8月30日下午6点半，陆上模式堆宣布实现满功率运行。当广播里传来指挥长颤抖着的声音时，彭士禄一屁股坐在椅子上，眼皮垂下来，头靠在椅背上。为了完成此次试验，他已经很久没有好好休息了。 ⑧彭士禄的“大胆”和“拍板”，绝非有勇无谋。有人曾问他：“为什么敢于拍板？”他总是哈哈大笑：“其实，有个秘诀，一定要用数据说话。”彭士禄总喜欢把计算器装在黄色的包里，对于核动力装置的主参数和试验数据，都要亲自计算和校核。 ⑨也有人问他，“在潜艇核动力研制过程中，那么多次拍板，有没有拍错的时候？”彭士禄毫不掩饰地说：“有啊，怎么可能没有。错了，我就改过来，再继续前进。只要三七开，有百分之七十的把握就可以干，不然，都准备好了，要我们干什么？” ⑩在日记里，彭士禄说道：“科技人员最珍惜时间。时间是生命，是效益，是财富。有些问题只有赶快定下来，通过实践再看看，错了就改，改得越快越好，这比无休止的争论要高效得多。” 选自“中国科学家博物馆”授权红色文化网发布 14. 传记会借助典型事件，再现人物精神品格。文章围绕“彭拍板”选取事件，请梳理内容，补全思维导图。 15. 传记在记述事件时，要具体表现人物的言行，请赏析文中画线句的表达效果。 当广播里传来指挥长颤抖着的声音时，彭士禄一屁股坐在椅子上，眼皮垂下来，头靠在椅背上。 16. 有的人对彭士禄的“拍板”行为有些疑问，文中已经引用彭士禄自己的话予以解释，为什么文章结尾还要再次引用他的日记呢？请你说说你的理解。 17. 《2026年中国年度畅销传记》正在编辑，你打算向编辑推荐本文，你觉得本文适合推荐到下面哪个版块？请结合文章内容具体说说你的理由。 ①深挚家国情怀 ②个性的大师风采 我觉得本文适合推荐到______（填序号）板块，理由：______ 18. 彭士禄外号“彭拍板”，这一外号体现出的性格特点，与下列哪一位人物的个性最接近？请结合《红星照耀中国》中的具体事例简述理由。 A.贺龙 B.彭德怀 C.周恩来 我觉得______（填序号）最接近，理由是：______ 三、写作（34分） 19. 同学们，在成长的旅程中，总有一些“遇见”会悄然点亮我们的心灵。遇见苏轼，我们懂得豁达与乐观；遇见南仁东，我们明白家国的担当；遇见奇山异水，我们窥见生命的哲理……一个人，一处景，如微光引路，滋养心灵。 请同学们结合自己的经历和感受，以“真好，我遇见了你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）文中不得出现真实的人名、校名； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $