精品解析：山东省高考质量测评联盟大联考2025-2026学年高三上学期12月联考日语试题

绝密★启用前 山东高考质量测评联盟大联考·高三12月联考 日语 2025.12 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.2人はいつお見舞いに行きますか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 2.女の人は何で行きますか。 A.バス B.電車 C.歩いて 3.女の人はどうして引っ越しをしますか。 A.部屋が狭いから B.場所が不便だから C.建物が古いから 4.男の人はこれから何をしますか。 A.予約した本を取りに行きます。 B.資料を探しに行きます。 C.マフラーを探しに行きます。 5.男の人はどこに行きたいですか。 A.美術館 B.病院 C.さくら小学校 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6至 8题。 6.女の人はどうして本を2冊持っていますか。 A.仕事で使いますから。 B.友達に1冊貸しますから。 C.すぐ次の本を読みたいですから。 7.男の人のかばんに何が入っていますか。 A.新聞と財布 B.雑誌と財布 C.財布と本と薬 8.男の人の職業は何ですか。 A.学生 B.会社員 C.医者 听下面的录音，回答第9至 11题。 9.資料を何枚ずつコピーしますか。 A.10枚 B.11枚 C.20枚 10.女の人は初めに何をしますか。 A.資料をコピーします。 B.机を並べます。 C.飲み物を準備します。 11.話の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人は今すぐ会議の机を並べます。 B.女の人はコピーしてから飲み物を準備します。 C.男の人は飲み物を準備しました。 听下面的录音，回答第12至 14题。 12.どんな宿題をチェックしますか。 A.文法 B.漢字 C.作文 13.学生は何で宿題を直しますか。 A.赤のペン B.青のペン C.黒の鉛筆 14.話の内容に合っているのはどれですか。 A.学生は自分の宿題をチェックします。 B.学生は隣の人の宿題をチェックします。 C.先生は今日の宿題をチェックしません。 听下面的录音，回答第15至 17题。 15.「映画を見ること」と答えた人は何パーティーですか。 A.30% B.34% C.38% 16.最も少なかったのはどれですか。 A.音楽を聞くこと B.ゲームをすること C.散歩すること 17.女の人はどんな会社で働いていますか。 A.情報収集会社 B.ゲーム制作会社 C.動画制作会社 听下面的录音，回答第18至 20题。 18.女の人は今年からどんな先生になりましたか。 A.小学校の先生 B.中学校の先生 C.高校の先生 19.女の人の両親の職業はどれですか。 A.医者 B.教師 C.弁護士 20.女の人はどうして先生になったと言っていますか。 A.子供が好きだから。 B.憧れる先生がいたから。C.教えることが好きだから。 第二部分 阅读理解(共20小题：每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 日本では、スマートフォンのことを短くして「スマホ」と言います。「ホノルルで歩きスマ本をすることが法律で禁止されることになった」という記事を見ました。記事によると、ホノルルでは「歩きスマホ」をしていて警察に見つかると、2000円から12000円のお金を払わなければなりません。最高で約六万円払わなければならないこともあるそうです。3年ほど前、東京の妹の家に遊びに行きました。私が妹の家に着いた次の日、隣の駅で事故がありました。そこの踏み切り（铁道口）で、若い男の人が電車にひかれて亡くなりました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に入ってしまったそうです。 昔は、「歩きタバコはやめましょう」と言っていました。道を歩いている他の人に迷惑です。タバコの火が、他の人の手や顔にあたることもあります。タバコの煙もくさくてみんな嫌な思いをします。 「歩きスマホ」は、火が人にあたったり、煙がでたりしませんが、やはり他の人の迷惑になります。スマホに（ア）、前を見て歩いていないので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。車が来てもわかりません。 たくさんの人が、パスや電車に乗ったら、すぐにスマホを見ます。でも歩いている時くらいは、スマホを使うのを休みましょう。 1. 文中の「歩きスマホ」とは何の意味か。 A. スマートフォンを持って歩くこと B. 走りながらスマートフォンを使うこと C. スマートフォンを使いながら歩くこと D. ホノルルで歩きながらスマートフォンを使うこと 2. 文中に「事故」とあるが、どんな事故か。 A. 歩きスマホをしていた若い男の人が車にひかれて亡くなった B. 若い男の人が踏み切りに気づかずに電車にひかれて亡くなった C. 踏み切りに入ってしまった若い男の人が電車にひかれて亡くなった D. 東京の妹の家へ遊びに行った若い男の人が電車にひかれて亡くなった 3. 文中に「道を歩いている他の人に迷惑です」とあるが、その原因はどれか。 A. 「歩きタバコはやめましょう」と言ったから B. タパコの火が人にあたったり、煙がでたりするから C. スマホに夢中になって、前を見て歩いていないから D. 電車が近づいているのに気づかないから 4. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 気を付けて B. 気に入って C. 気を配って D. 気を取られて 5. 筆者は最も言いたいのはどれか。 A. 歩きスマホをしていて警察に見つかると罰金される B. 歩きタバコは他人に迷惑をかけるから、吸わないほうがいい C. 歩きタバコをして、車が来ても分からない恐れがある D. 道を渡る時くらいはスマホを使わないほうがいい （二） ヒマワリの花は東を向いたまま動かないのに、なぜこの植物をヒマワリと呼ぶのだろう。ヒマワリはアメリカ原産の植物であり、コロンプスがアメリカ大陸を発見した後、スペイン人がヨーロッパに持ち帰り、これが世界中に広まったものと言われている。アメリカからヨーロッパに渡ったころ、この花は太陽の動く方向に首を回す不思議な花だという噂が広がり、この植物を「太陽について回る花」と呼ぶようになったという。 さて、ヒマワリが太陽の動きを追って回るというのは、まったく嘘の話とも言い切れない。（ア）、若いヒマワリを注意深く見ていると、先の方にある葉は常に太陽に直面するような位置をとり、そのため、先端部は太陽を追って動くからだ。ヒマワリに限らず多くの植物が、少なくとも若いときには、常に葉を太陽に直面させ、太陽を追って首を振るのであって、このような現象を見た柴岡弘郎、八巻敏雄氏は、その原因を調べるためにいろいろな実験を行い、次のような結論に達した。 直立しているヒマワリに斜め上から光を与えると、片方の葉は多量の光を受けるが、反対側の葉は少量の光しか受けない。多量の光を受けた葉は多量の成長ホルモン（生长激素）を作り、これが主軸（茎）のその葉がついている側に送られるため、主軸は葉のついている側だけがよく伸び、太陽の方へ曲がる。この実験は若い植物が太陽の動きを追って首を振る現象を鮮やかに説明するものであり、専門書にもよく紹介されている。 6. 文中の「まったく嘘の話とも言い切れない」の意味はどれか。 A. まったく嘘のような話だと思われる。 B. まったく嘘の話だとは断言できない。 C. けっして嘘をついてはいけない。 D. ぜんぜん嘘の話が止まらない。 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なぜなら B. あるいは C. また D. なお 8. 文中の「このような現象」の指すものはどれか。 A. コロンプスのようにアメリカ原産の植物を探し出すこと B. ヒマワリの花が「太陽について回る花」と呼ばれること C. 多くの植物が若いときには太陽の動きにしたがって首を振ること D. 若いヒマワリの先端部が太陽の光を吸収していること 9 文中の「これ」の指すのはどれか。 A 成長ホルモン B. 少量の光 C. 多量の光 D. 片方の葉 10. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. たくさんの植物は、若いときに太陽の方に葉を向けようとする性質を持っている。 B. コロンプスがなぜ「ヒマワリの花」を探すのかについては明確になっている。 C. ヒマワリの茎が伸びるには、成長を刺激する植物ホルモンの分泌が関係している。 D. ヒマワリの発祥地とされているのは、アメリカだと言われている。 （三） 大学生活の中で、私はいくつかのボランティア活動に参加しました。その中でも、特に心に残っているのは、地域の福祉施設でのボランティアです。最初は社会貢献ができたらいいなという気持ちで始めましたが、活動を通じて多くのことを学びました。 施設での仕事は掃除や食事の準備、利用者とのお話などがありましたが、最も印象に残ったのは、利用者との交流です。最初はどう接してよいのか分からず、笑顔で挨拶をするだけでした。しかし、次第に利用者の方々が自然に話しかけてくれるようになり、少しずつ心の距離が縮まりました。ある日、高齢の女性が「あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった」と言ってくださり、その言葉に胸が熱くなりました。 その後も、私は施設に通い続け、利用者との関係がさらに深まりました。特にある男性の利用者とはよく話しました。彼が「君と話していると、昔の自分を思い出すよ」と言ってくれた時、私は大切なものを得ていると感じました。 ボランティア活動を通して、人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました。与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらっていることに気づき、この経験は私にとって貴重な成長の機会となりました。 今でも、ボランティア活動は私の人生の中で大切な一部です。これからも他の人々に寄り添い、共に成長していきたいと強く思っています。 11. 筆者がボランティア活動を始めたきっかけは何か。 A. 社会貢献をしたいと思ったから B. 地域の福祉施設について知りたかったから C. 活動を通じて多くのことを学びたかったから D. 大学生活で何か意味のある経験をしたかったから 12. 筆者が施設で特に覚えたことは何か。 A 利用者の笑顔 B. 利用者との交流 C. 掃除や食事の準備 D. 施設内でのイベント 13. 文中の「その言葉に胸が熱くなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 高齢の女性の言葉が筆者を感動させたから B. 高齢の女性の言葉が筆者に衝撃を与えたから C. 高齢の女性の言葉が筆者に悲しみを感じさせたから D. 高齢の女性の言葉が筆者に残念な気持ちを伝えたから 14. 文中の「大切なものを得ていると感じました」というのはどういう意味か。 A. 他の人から多くの品物をもらったと感じた。 B. 他の人に何かを教えていることに気づいた。 C. 利用者とのいい思い出がたくさんできたと感じた。 D. ボランティア活動を通じて自分が成長していることを実感した。 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は施設での仕事が面白くて仕方なかった。 B. 筆者はボランティア活動をやめることに決めた。 C. 筆者は最初、ボランティア活動に無理やりに参加した。 D. 筆者はボランティア活動で他の人を思いやる心を育った。 (四) 　他人の目に見える自分の才能や資質はすごくわずかでしかない。また、自分の目に見える才能や資質も、巨大な倉庫に埋蔵されたそれと比べると、海面に現れた氷山のように、本当にわずかなものと言わなければならないのである。そのような未知な自分とともに人間は生き、そして死んでいく。残念なことである。だが、自分の才能や資質をすべて発見し、自分という人間を完全に理解するには、人生はあまりに短い。（ア）、だからといって、未知の自分を発見しようとする努力を怠っていいものだろうか。私はそうは思わない。自分の能力や性格に見極め（看透；弄清楚）をつけ、その範囲で生きていく人生を､私はもちろん（イ）。そんな資格はない。だが、それは少なくとも、挑戦する人生とは言えないだろう。そして、挑戦無き人生は、その人に大きな驚きも喜びも結局は与えてくれない、と私は信じる。そういう人生でもちろん喜びは体験できるだろうが、自己の新たな一面を発見し、「自分にはこんなところもあったのか」と、自分をより深く理解する喜びは、はるかに大きなものだ、と体験を通して私は思う。 広中平祐『生きること学ぶこと』集英社 16. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 海面下の氷山 B. 使われない脳細胞 C. 才能や資質 D. 人生 17. 何が「わずかなもの」なのか。 A 見える氷山の部分 B. 目に見える才能や資質 C. 未知の自分 D. 脳細胞 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. そして C. すると D. そこで 19. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 絶対に正しいとは言わない B. 勧めるつもりはない C. 否定するわけではない D. それでもかまわない 20 何と比べて「はるかな大きなもの」なのか。 A. 挑戦する人生で得られる喜び B. 挑戦無き人生で得られる喜び C. 未知の自分とともに生き、死んでいく残念さ D. 未知の自分を知ろうとする努力 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题：每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 地下鉄に乗る体験がきっと少なくない。普通の人々___21___地下鉄は便利な交通機関で、通勤などの場合の優先だ。地下鉄に乗って会社に通っていると、さまざまな人と出会える。最近ちょっと気になるのは___22___数年間、ルールを守る人が多くなっ___23___、ということだ。 前は、地下鉄が次のホームに近づいたら、「乗客が先に降りた___24___乗車しなさい」という放送が流されるのにもかかわらず、降りる客を無視して、無理に乗り込む人がたくさんいたが、今はあまりいない___25___。また、どのホームでも足もとにマークがあって、乗車の位置をいちいち決められている___26___、そのマークを無視して列に並ばない人なども少なくなっているようだ。そして、地下鉄で座席の上に立ったり、音楽をスピーカー(扬声器)で流したり、寝そべって(躺卧)いくつかの座席を取ったりする行為も見られなくなった。その___27___で、みんなが気持ちよく地下鉄を使うことができる___28___。 確かに、今は規則正しく地下鉄に乗る人が増えている。でも、すべての人が地下鉄でのルールを守っている___29___。ルールを無視して、悪い行為をする人もまだいる。 社会全員がルールを守りたくなる環境を作り出す___30___、時間が必要だろう。 21. A. にとって B. に対して C. につれて D. によって 22. A. この B. これ C. こちら D. こう 23. A. ていた B. てきた C. ていった D. てあった 24. A. から B. からでないと C. 後で D. 以来 25. A. 気がする B. 気をする C. 気をつける D. 気になる 26. A. には B. なら C. のに D. ので 27. A. せい B. おかげ C. ため D. もの 28. A. ことがあった B. ことにした C. ようにした D. ようになった 29. A. わけだ B. わけではない C. はずだ D. はずではない 30. A. では B. こと C. ので D. には 第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 現代の日本語において、外来語は、インターネットから出た言葉から映画のタイトル　1　至るまで、あらゆる生活分野に広がっています。日本国民的辞書であり百科辞典としても　2　(多い)日本人エーザーに愛用されている『広辞苑』第6版には約24万語の外来語が収録されています。ざっくり計算してみても、現在、日本語の5分の1ぐらいは外来語が　3　(使う)ているです。 皆さんが日本語で話せることを、外来語を利用して　4　(表)す傾向があることがその一つの魅力だと思われます。例えば、「物語」という言葉の場合は、「ストーリー」と言ったりもします。私の場合だったら、よく「買い物する」というところを「ショッピングする」と言ったりします。確かに、日本人はそのように言葉を使い分けることで、生活　5　豊かに楽しくしています。でも、コンビニとか八百屋とかに行くときは、「八百屋ストアにショッピングに行ってくる」とは言いません。それは、「ストア」と「ショッピング」のような言葉は、もっと高級のお店に行く時に　6　使わないからです。でも、なんだから　7　（残念）気持ちになります。カタカナの言葉は高級の意味なほうにだけ使うからです。 なぜそうなのでしょうか。日本人は昔から日本の物より、外国の物のほうがもっとよくて、もっと高級だと思ってきたからです。ですから、英語のほうが日本語よりもっと高級で、もっと　8　（進む）言葉だと考えられている。そのような　9　（考える）方が日本人みんなの言葉の使い分けにも　10　（えいきょう）しているのはないでしょうか。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 第二节(满分30分) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 山东高考质量测评联盟大联考·高三12月联考 日语 2025.12 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.2人はいつお見舞いに行きますか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 2.女の人は何で行きますか。 A.バス B.電車 C.歩いて 3.女の人はどうして引っ越しをしますか。 A.部屋が狭いから B.場所が不便だから C.建物が古いから 4.男の人はこれから何をしますか。 A.予約した本を取りに行きます。 B.資料を探しに行きます。 C.マフラーを探しに行きます。 5.男の人はどこに行きたいですか。 A.美術館 B.病院 C.さくら小学校 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6至 8题。 6.女の人はどうして本を2冊持っていますか。 A.仕事で使いますから。 B.友達に1冊貸しますから。 C.すぐ次の本を読みたいですから。 7.男の人のかばんに何が入っていますか。 A.新聞と財布 B.雑誌と財布 C.財布と本と薬 8.男の人の職業は何ですか。 A.学生 B.会社員 C.医者 听下面的录音，回答第9至 11题。 9.資料を何枚ずつコピーしますか。 A.10枚 B.11枚 C.20枚 10.女の人は初めに何をしますか。 A.資料をコピーします。 B.机を並べます。 C.飲み物を準備します。 11.話の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人は今すぐ会議の机を並べます。 B.女の人はコピーしてから飲み物を準備します。 C.男の人は飲み物を準備しました。 听下面的录音，回答第12至 14题。 12.どんな宿題をチェックしますか。 A.文法 B.漢字 C.作文 13.学生は何で宿題を直しますか。 A.赤のペン B.青のペン C.黒の鉛筆 14.話の内容に合っているのはどれですか。 A.学生は自分の宿題をチェックします。 B.学生は隣の人の宿題をチェックします。 C.先生は今日の宿題をチェックしません。 听下面的录音，回答第15至 17题。 15.「映画を見ること」と答えた人は何パーティーですか。 A.30% B.34% C.38% 16.最も少なかったのはどれですか。 A.音楽を聞くこと B.ゲームをすること C.散歩すること 17.女の人はどんな会社で働いていますか。 A.情報収集会社 B.ゲーム制作会社 C.動画制作会社 听下面的录音，回答第18至 20题。 18.女の人は今年からどんな先生になりましたか。 A.小学校の先生 B.中学校の先生 C.高校の先生 19.女の人の両親の職業はどれですか。 A.医者 B.教師 C.弁護士 20.女の人はどうして先生になったと言っていますか。 A.子供が好きだから。 B.憧れる先生がいたから。C.教えることが好きだから。 第二部分 阅读理解(共20小题：每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 日本では、スマートフォンのことを短くして「スマホ」と言います。「ホノルルで歩きスマ本をすることが法律で禁止されることになった」という記事を見ました。記事によると、ホノルルでは「歩きスマホ」をしていて警察に見つかると、2000円から12000円のお金を払わなければなりません。最高で約六万円払わなければならないこともあるそうです。3年ほど前、東京の妹の家に遊びに行きました。私が妹の家に着いた次の日、隣の駅で事故がありました。そこの踏み切り（铁道口）で、若い男の人が電車にひかれて亡くなりました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に入ってしまったそうです。 昔は、「歩きタバコはやめましょう」と言っていました。道を歩いている他の人に迷惑です。タバコの火が、他の人の手や顔にあたることもあります。タバコの煙もくさくてみんな嫌な思いをします。 「歩きスマホ」は、火が人にあたったり、煙がでたりしませんが、やはり他の人の迷惑になります。スマホに（ア）、前を見て歩いていないので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。車が来てもわかりません。 たくさんの人が、パスや電車に乗ったら、すぐにスマホを見ます。でも歩いている時くらいは、スマホを使うのを休みましょう。 1. 文中の「歩きスマホ」とは何の意味か。 A. スマートフォンを持って歩くこと B. 走りながらスマートフォンを使うこと C. スマートフォンを使いながら歩くこと D. ホノルルで歩きながらスマートフォンを使うこと 2. 文中に「事故」とあるが、どんな事故か。 A. 歩きスマホをしていた若い男の人が車にひかれて亡くなった B. 若い男の人が踏み切りに気づかずに電車にひかれて亡くなった C. 踏み切りに入ってしまった若い男の人が電車にひかれて亡くなった D. 東京の妹の家へ遊びに行った若い男の人が電車にひかれて亡くなった 3. 文中に「道を歩いている他の人に迷惑です」とあるが、その原因はどれか。 A. 「歩きタバコはやめましょう」と言ったから B. タパコの火が人にあたったり、煙がでたりするから C. スマホに夢中になって、前を見て歩いていないから D. 電車が近づいているのに気づかないから 4. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 気を付けて B. 気に入って C. 気を配って D. 気を取られて 5. 筆者は最も言いたいのはどれか。 A. 歩きスマホをしていて警察に見つかると罰金される B. 歩きタバコは他人に迷惑をかけるから、吸わないほうがいい C. 歩きタバコをして、車が来ても分からない恐れがある D. 道を渡る時くらいはスマホを使わないほうがいい 【答案】1. C 2. C 3. B 4. D 5. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在日本，人们将智能手机（スマートフォン）简称为「スマホ」。最近我看到一则报道称“檀香山市已通过立法禁止行走时使用手机”。根据报道，在檀香山，如果因走路看手机被警察发现，将面临2000日元至12000日元的罚款，最高罚款甚至可能达到约6万日元。大约三年前，我去东京妹妹家做客。抵达次日，邻近车站就发生了一起事故：有位年轻男子在道口被电车撞亡。据说这名男子因专注看手机，未能察觉电车接近，误入了道口区域。 过去社会提倡“请勿边走边吸烟”，因为会对他人造成困扰。烟头可能烫到行人的手或脸，烟味也令人不适。 虽然“边走边看手机”不会产生明火或烟雾，但同样会对他人造成困扰。当人们沉迷于手机时，往往会忽视前方路况，容易撞到行人或自行车，甚至无法察觉驶来的车辆。 如今许多人一上公交车或电车就立即开始看手机。但至少在步行时，我们应当暂且放下手机。 【1题详解】 由原文「日本では、スマートフォンのことを短くして『スマホ』と言います。『ホノルルで歩きスマホをすることが法律で禁止されることになった』という記事を見ました。」可知「歩きスマホ」指的是走路时使用智能手机，故选C。 【2题详解】 由原文「隣の駅で事故がありました。そこの踏み切りで、若い男の人が電車にひかれて亡くなりました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に入ってしまったそうです。」可知事故是年轻男子因边走边用手机，没注意到电车，进入道口后被电车撞身亡，故选C。 【3题详解】 由原文「道を歩いている他の人に迷惑です。タバコの火が、他の人の手や顔にあたることもあります。タバコの煙もくさくてみんな嫌な思いをします。」可知，走路吸烟给他人造成困扰是因为香烟的火可能碰到人，烟味也难闻，故选B。 【4题详解】 由原文「スマホに（ア）、前を見て歩いていないので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。車が来てもわかりません。」可知，「気を取られる」表示注意力被吸引，符合因手机吸引注意力而不看路的语境，故选D。 【5题详解】 由原文「たくさんの人が、パスや電車に乗ったら、すぐにスマホを見ます。でも歩いている時くらいは、スマホを使うのを休みましょう。」可知，作者最想说是过马路的时候最好不要使用手机，故选D。 【点睛】 （二） ヒマワリの花は東を向いたまま動かないのに、なぜこの植物をヒマワリと呼ぶのだろう。ヒマワリはアメリカ原産の植物であり、コロンプスがアメリカ大陸を発見した後、スペイン人がヨーロッパに持ち帰り、これが世界中に広まったものと言われている。アメリカからヨーロッパに渡ったころ、この花は太陽の動く方向に首を回す不思議な花だという噂が広がり、この植物を「太陽について回る花」と呼ぶようになったという。 さて、ヒマワリが太陽の動きを追って回るというのは、まったく嘘の話とも言い切れない。（ア）、若いヒマワリを注意深く見ていると、先の方にある葉は常に太陽に直面するような位置をとり、そのため、先端部は太陽を追って動くからだ。ヒマワリに限らず多くの植物が、少なくとも若いときには、常に葉を太陽に直面させ、太陽を追って首を振るのであって、このような現象を見た柴岡弘郎、八巻敏雄氏は、その原因を調べるためにいろいろな実験を行い、次のような結論に達した。 直立しているヒマワリに斜め上から光を与えると、片方の葉は多量の光を受けるが、反対側の葉は少量の光しか受けない。多量の光を受けた葉は多量の成長ホルモン（生长激素）を作り、これが主軸（茎）のその葉がついている側に送られるため、主軸は葉のついている側だけがよく伸び、太陽の方へ曲がる。この実験は若い植物が太陽の動きを追って首を振る現象を鮮やかに説明するものであり、専門書にもよく紹介されている。 6. 文中の「まったく嘘の話とも言い切れない」の意味はどれか。 A. まったく嘘のような話だと思われる。 B. まったく嘘の話だとは断言できない。 C けっして嘘をついてはいけない。 D. ぜんぜん嘘の話が止まらない。 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なぜなら B. あるいは C. また D. なお 8. 文中の「このような現象」の指すものはどれか。 A. コロンプスのようにアメリカ原産の植物を探し出すこと B. ヒマワリの花が「太陽について回る花」と呼ばれること C. 多くの植物が若いときには太陽の動きにしたがって首を振ること D. 若いヒマワリの先端部が太陽の光を吸収していること 9. 文中の「これ」の指すのはどれか。 A. 成長ホルモン B. 少量の光 C. 多量の光 D. 片方の葉 10. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. たくさんの植物は、若いときに太陽の方に葉を向けようとする性質を持っている。 B. コロンプスがなぜ「ヒマワリの花」を探すのかについては明確になっている。 C. ヒマワリの茎が伸びるには、成長を刺激する植物ホルモンの分泌が関係している。 D. ヒマワリの発祥地とされているのは、アメリカだと言われている。 【答案】6. B 7. A 8. C 9. A 10. B 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了向日葵的花一直朝东不动，为何称其为“向日葵”呢？向日葵是原产于美洲的植物。据说哥伦布发现美洲大陆后，西班牙人将其带回欧洲，由此传播至全球。当它从美洲传入欧洲时，有传言称这种花会随太阳转动方向，因而得名“追随太阳的花”。向日葵是否真的追随太阳呢？实际上，不能断言这完全是谎言。因为若仔细观察年轻的向日葵，其顶端叶片会始终保持面向太阳的位置，导致顶端随太阳移动。不仅是向日葵，许多植物在年轻时都会让叶子直面太阳并随太阳转动。观察到这一现象的柴冈弘郎和八卷敏雄通过实验得出以下结论：当直立生长的向日葵从斜上方接受光照时，一侧叶片受光较多，另一侧受光较少。受光多的叶片会分泌更多生长激素，并输送至茎的对应侧，导致茎部单侧生长更快，从而向太阳弯曲。这一实验完美解释了年轻植物随太阳转动的现象，常被专业书籍引用。 【6题详解】 「言い切れない」表示“无法断言”，「～とも言い切れない」意为“不能说完全是……”。文中指向日葵随太阳转动的说法并非完全虚假。故选B。 【7题详解】 前句提到“向日葵随太阳转并非完全虚假”，后句提到“若仔细观察年轻的向日葵，其顶端叶片会始终保持面向太阳的位置，导致顶端随太阳移动。”，解释并非虚假原因，属于因果关系。「なぜなら」表示“因为”。故选A。 【8题详解】 「このような現象」指代前文内容。前句明确说明「ヒマワリに限らず多くの植物が…太陽を追って首を振る」可知不仅向日葵，许多植物年轻时都会随太阳转动叶片。故选C。 【9题详解】 由原文「多量の光を受けた葉は多量の成長ホルモンを作り、これが主軸のその葉がついている側に送られるため、主軸は葉のついている側だけがよく伸び、太陽の方へ曲がる。」可知受光多的叶片会分泌更多生长激素，并（将生长激素）输送至茎的对应侧，导致茎部单侧生长更快，从而向太阳弯曲。「これ」指代刚提及的“生长激素”。故选A。 【10题详解】 由原文「ヒマワリはアメリカ原産の植物であり、コロンプスがアメリカ大陸を発見した後、スペイン人がヨーロッパに持ち帰り、これが世界中に広まったものと言われている。」可知向日葵是原产于美洲的植物。据说哥伦布发现美洲大陆后，西班牙人将其带回欧洲，由此传播至全球。没有明确说明哥伦比亚为什么去寻找向日葵。故选B。 【点睛】 （三） 大学生活の中で、私はいくつかのボランティア活動に参加しました。その中でも、特に心に残っているのは、地域の福祉施設でのボランティアです。最初は社会貢献ができたらいいなという気持ちで始めましたが、活動を通じて多くのことを学びました。 施設での仕事は掃除や食事の準備、利用者とのお話などがありましたが、最も印象に残ったのは、利用者との交流です。最初はどう接してよいのか分からず、笑顔で挨拶をするだけでした。しかし、次第に利用者の方々が自然に話しかけてくれるようになり、少しずつ心の距離が縮まりました。ある日、高齢の女性が「あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった」と言ってくださり、その言葉に胸が熱くなりました。 その後も、私は施設に通い続け、利用者との関係がさらに深まりました。特にある男性の利用者とはよく話しました。彼が「君と話していると、昔の自分を思い出すよ」と言ってくれた時、私は大切なものを得ていると感じました。 ボランティア活動を通して、人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました。与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらっていることに気づき、この経験は私にとって貴重な成長の機会となりました。 今でも、ボランティア活動は私の人生の中で大切な一部です。これからも他の人々に寄り添い、共に成長していきたいと強く思っています。 11. 筆者がボランティア活動を始めたきっかけは何か。 A. 社会貢献をしたいと思ったから B. 地域の福祉施設について知りたかったから C. 活動を通じて多くのことを学びたかったから D. 大学生活で何か意味のある経験をしたかったから 12. 筆者が施設で特に覚えたことは何か。 A. 利用者の笑顔 B. 利用者との交流 C. 掃除や食事の準備 D. 施設内でのイベント 13. 文中の「その言葉に胸が熱くなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 高齢の女性の言葉が筆者を感動させたから B. 高齢の女性の言葉が筆者に衝撃を与えたから C. 高齢の女性の言葉が筆者に悲しみを感じさせたから D. 高齢の女性の言葉が筆者に残念な気持ちを伝えたから 14. 文中の「大切なものを得ていると感じました」というのはどういう意味か。 A. 他の人から多くの品物をもらったと感じた。 B. 他の人に何かを教えていることに気づいた。 C. 利用者とのいい思い出がたくさんできたと感じた。 D. ボランティア活動を通じて自分が成長していることを実感した。 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は施設での仕事が面白くて仕方なかった。 B. 筆者はボランティア活動をやめることに決めた。 C. 筆者は最初、ボランティア活動に無理やりに参加した。 D. 筆者はボランティア活動で他の人を思いやる心を育った。 【答案】11. A 12. B 13. A 14. D 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 在大学期间，我参加了几次志愿者活动。其中印象最深刻的是在地区福利设施做志愿者的经历。最初只是抱着"能对社会做贡献就好了"的想法开始的，但通过活动我学到了很多。 在设施里的工作包括打扫卫生、准备餐食、与使用者聊天等，但最让我印象深刻的是与使用者们的交流。刚开始我不知道该如何相处，只能微笑着打招呼。但渐渐地，使用者们会主动和我搭话，心灵的距离也一点点拉近了。有一天，一位年长的女性对我说"你来了之后，每天都很期待"，这句话让我心头一热。 之后我也继续去设施，与使用者们的关系更加深厚了。特别是和一位男性使用者经常聊天。当他说"和你说话让我想起年轻时的自己"时，我感觉自己获得了宝贵的东西。 通过志愿者活动，我学到了人与人之间联系的重要性，培养了关爱他人的心。我意识到自己不仅是在给予，反而从中学到了更多，这段经历对我来说是珍贵的成长机会。 直到现在，志愿者活动仍是我人生中重要的一部分。我强烈地希望能继续贴近他人，与大家共同成长。 【11题详解】 原文提到「最初は社会貢献ができたらいいなという気持ちで始めました」（最初是抱着想为社会做贡献的心情开始的），直接对应选项A。故选A。 【12题详解】 原文提到「最も印象に残ったのは、利用者との交流です」（印象最深的是与使用者的交流），选项B与原文完全一致。故选B。 【13题详解】 原文提到「あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった」（你的到来让我每天都很期待），这种真挚的感谢使作者感到温暖，属于正面感动，选项A的「感動」最贴切。B项“冲击”、C项“悲伤”、D项“遗憾”均不符语境。故选A。 【14题详解】 原文提到「与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらっていることに気づき…貴重な成長の機会となりました」（不仅给予他人，更意识到自己从中学习到很多，成为宝贵的成长机会）。选项D的“成长”直接对应原文主旨，其他选项偏离了精神层面的收获。故选D。 【15题详解】 原文提到「人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました」（学会了人际纽带的重要性，培养了体谅他人的心）。选项D是原文的同义转述。A项“觉得工作很有趣”未提及，B项“决定退出”与结尾继续活动的意愿矛盾，C项“被迫参加”与初衷不符。故选D。 (四) 　他人の目に見える自分の才能や資質はすごくわずかでしかない。また、自分の目に見える才能や資質も、巨大な倉庫に埋蔵されたそれと比べると、海面に現れた氷山のように、本当にわずかなものと言わなければならないのである。そのような未知な自分とともに人間は生き、そして死んでいく。残念なことである。だが、自分の才能や資質をすべて発見し、自分という人間を完全に理解するには、人生はあまりに短い。（ア）、だからといって、未知の自分を発見しようとする努力を怠っていいものだろうか。私はそうは思わない。自分の能力や性格に見極め（看透；弄清楚）をつけ、その範囲で生きていく人生を､私はもちろん（イ）。そんな資格はない。だが、それは少なくとも、挑戦する人生とは言えないだろう。そして、挑戦無き人生は、その人に大きな驚きも喜びも結局は与えてくれない、と私は信じる。そういう人生でもちろん喜びは体験できるだろうが、自己の新たな一面を発見し、「自分にはこんなところもあったのか」と、自分をより深く理解する喜びは、はるかに大きなものだ、と体験を通して私は思う。 広中平祐『生きること学ぶこと』集英社 16. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 海面下の氷山 B. 使われない脳細胞 C. 才能や資質 D. 人生 17. 何が「わずかなもの」なのか。 A. 見える氷山の部分 B. 目に見える才能や資質 C. 未知の自分 D. 脳細胞 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. そして C. すると D. そこで 19. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 絶対に正しいとは言わない B. 勧めるつもりはない C. 否定するわけではない D. それでもかまわない 20. 何と比べて「はるかな大きなもの」なのか。 A. 挑戦する人生で得られる喜び B. 挑戦無き人生で得られる喜び C. 未知の自分とともに生き、死んでいく残念さ D. 未知の自分を知ろうとする努力 【答案】16. C 17. B 18. A 19. C 20. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 他人能看到的才能和资质只是极小一部分，就连自己可见的才能和资质，与潜藏在巨大“仓库”中的全部相比，也不过像浮出海面的冰山一角。人终其一生都与这个未知的自我共存直到死亡，这很遗憾。但要想完全发掘所有才能、彻底理解自我，人生又太过短暂，但是，难道就该因此放弃探索未知的自我吗？我绝不认同。 当然，我并不否定认清自身能力和性格，在既定范围内生活的人生方式，我没有那种资格。但这至少不能称之为挑战的人生。我深信，没有挑战的人生终究无法带来巨大的惊喜和喜悦，当然这样的人生也会有快乐，但根据我的亲身体会，那种“发现自己全新的一面”、“原来我还有这样的一面”的深层喜悦，远比前者来得更加珍贵。 【16题详解】 由原文「自分の目に見える才能や資質も、巨大な倉庫に埋蔵されたそれと比べると、海面に現れた氷山のように、本当にわずかなものと言わなければならないのである。」，“就连自己可见的才能和资质，与潜藏在巨大‘仓库’中的全部相比，也不过像浮出海面的冰山一角”，此处指代前文的“才能和资质”，故选C。 【17题详解】 由原文「自分の目に見える才能や資質も、巨大な倉庫に埋蔵されたそれと比べると、海面に現れた氷山のように、本当にわずかなものと言わなければならないのである。」，“就连自己可见的才能和资质，与潜藏在巨大‘仓库’中的全部相比，也不过像浮出海面的冰山一角。”，此处指代“可见的才能和资质”，故选B。 【18题详解】 由原文「自分の才能や資質をすべて発見し、自分という人間を完全に理解するには、人生はあまりに短い。（ア）、だからといって、未知の自分を発見しようとする努力を怠っていいものだろうか。」，“但要想完全发掘所有才能、彻底理解自我，人生又太过短暂，～～～，难道就该因此放弃探索未知的自我吗？”，前后文是转折关系。「しかし」但是；「そして」然后；「すると」于是；「そこで」因此。故选A。 【19题详解】 由原文「自分の能力や性格に見極め（看透；弄清楚）をつけ、その範囲で生きていく人生を､私はもちろん（イ）。そんな資格はない。」，“当然，我～～～认清自身能力和性格，在既定范围内生活的人生方式，我没有那种资格。”，四个选项的意思：A不说绝对正确；B不打算推荐；C并不是要否定；D那样也没关系。联系下文，此处C合适，故选C。 【20题详解】 由原文「そして、挑戦無き人生は、その人に大きな驚きも喜びも結局は与えてくれない、と私は信じる。そういう人生でもちろん喜びは体験できるだろうが、自己の新たな一面を発見し、『自分にはこんなところもあったのか』と、自分をより深く理解する喜びは、はるかに大きなものだ、と体験を通して私は思う。」，“我深信，没有挑战人生终究无法带来巨大的惊喜和喜悦，当然这样的人生也会有快乐，但根据我的亲身体会，那种发现自己全新的一面，‘原来我还有这样的一面’的深层喜悦，远比前者来得更加珍贵。”，此处指代前文提到的没有挑战的人生所得到的喜悦，故选B。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题：每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 地下鉄に乗る体験がきっと少なくない。普通の人々___21___地下鉄は便利な交通機関で、通勤などの場合の優先だ。地下鉄に乗って会社に通っていると、さまざまな人と出会える。最近ちょっと気になるのは___22___数年間、ルールを守る人が多くなっ___23___、ということだ。 前は、地下鉄が次のホームに近づいたら、「乗客が先に降りた___24___乗車しなさい」という放送が流されるのにもかかわらず、降りる客を無視して、無理に乗り込む人がたくさんいたが、今はあまりいない___25___。また、どのホームでも足もとにマークがあって、乗車の位置をいちいち決められている___26___、そのマークを無視して列に並ばない人なども少なくなっているようだ。そして、地下鉄で座席の上に立ったり、音楽をスピーカー(扬声器)で流したり、寝そべって(躺卧)いくつかの座席を取ったりする行為も見られなくなった。その___27___で、みんなが気持ちよく地下鉄を使うことができる___28___。 確かに、今は規則正しく地下鉄に乗る人が増えている。でも、すべての人が地下鉄でのルールを守っている___29___。ルールを無視して、悪い行為をする人もまだいる。 社会全員がルールを守りたくなる環境を作り出す___30___、時間が必要だろう。 21. A. にとって B. に対して C. につれて D. によって 22. A. この B. これ C. こちら D. こう 23. A. ていた B. てきた C. ていった D. てあった 24. A. から B. からでないと C. 後で D. 以来 25. A. 気がする B. 気をする C. 気をつける D. 気になる 26. A. には B. なら C. のに D. ので 27. A. せい B. おかげ C. ため D. もの 28. A. ことがあった B. ことにした C. ようにした D. ようになった 29. A. わけだ B. わけではない C. はずだ D. はずではない 30. A. では B. こと C. ので D. には 【答案】21. A 22. A 23. B 24. C 25. A 26. C 27. B 28. D 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲了乘坐地铁的经历肯定不少。对普通人来说，地铁是便利的交通工具，是通勤等情况下的优先选择。乘地铁上班时，能遇到各种各样的人。最近稍微在意的是，这数年里，遵守规则的人变多了。以前，当地铁接近下一个站台时，尽管广播播放着“乘客先下后上”，但无视下车乘客、强行上车的人很多，但现在似乎不多了。另外，哪个站台脚下都有标记，每个乘车位置都被决定了，但无视那个标记不排队的人好像也变少了。而且，在地铁里站在座位上、用扬声器播放音乐、躺卧占几个座位的行为也见不到了。因此，大家都能愉快地使用地铁了。确实，现在规矩地乘坐地铁的人增加了。但是，并不是所有人都遵守地铁规则。无视规则、做坏事的人还存在。要创造出社会全员都想遵守规则的环境，可能需要时间吧。 【21题详解】 本题考查句型。「にとって」表示“对…来说”；「に対して」表示“对…”；「につれて」表示“随着…”；「によって」表示“根据…、通过…”。根据原文「普通の人々___1___地下鉄は便利な交通機関で」可知，此处表达“对普通人来说”，应使用「にとって」。故选A。 【22题详解】 本题考查连体词。「この」是连体词，修饰名词；「これ」是指示代词，这个；「こちら」表示“这边、这里”；「こう」是副词，表示“这样”，后修饰动词。根据原文「最近ちょっと気になるのは___2___数年間」可知，「数年間」为名词，需连体词修饰，应选「この」。故选A。 【23题详解】 本题考查补助动词。「ていた」表示过去持续或状态；「てきた」表示从过去到现在变化的过程或状态变化的开始；「ていった」表示从过去向未来变化；「てあった」表示存续状态。根据原文「ルールを守る人が多くなっ___3___」可知，表达从过去到现在逐渐增多的过程，应选「てきた」。故选B。 【24题详解】 本题考查接续句型。「た後で」做完…后再做…。「から」表示原因或起点；「からでないと」表示“如果不从…的话”；「後で」表示“之后”；「以来」表示“自从”。根据原文「乗客が先に降りた___4___乗車しなさい」可知，意为“乘客先下之后上车”，应选「後で」。故选C。 25题详解】 本题考查惯用表达。「気がする」表示“觉得、感觉”；「気をする」无此表达；「気をつける」表示“注意”；「気になる」表示“在意、担心”。根据原文「今はあまりいない___5___」可知，表达“现在感觉不多了”，应选「気がする」。故选A。 【26题详解】 本题考查接续助词。「には」表示目的或对象；「なら」表示假设；「のに」表示转折；「ので」表示原因。根据原文「どのホームでも足もとにマークがあって、乗車の位置をいちいち決められている___6___、そのマークを無視して列に並ばない人なども少なくなっているようだ」可知，前后为转折关系，应选「のに」。故选C。 【27题详解】 本题考查形式名词。「せい」消极原因；「おかげ」积极原因；「ため」表示目的或多用于消极原因；「もの」表示事物或理由。根据原文「その___7___で、みんなが気持ちよく地下鉄を使うことができる」可知，此处为积极结果，应选「おかげ」。故选B。 【28题详解】 本题考查句型。「たことがあった」表示有过某种经历；「ことにした」表示个人决定做某事；「ようにした」表示努力做到；「ようになった」表示变得。根据原文「みんなが気持ちよく地下鉄を使うことができる___8___」可知，表达变得能够愉快使用，应选「ようになった」。故选D。 【29题详解】 本题考查句型。「わけだ」表示当然的结果；「わけではない」表示并非如此；「はずだ」表示应该；「はずではない」表示不应该。根据原文「でも、すべての人が地下鉄でのルールを守っている___9___」“并不是所有人都遵守地铁规则”，应选「わけではない」。故选B。 【30题详解】 本题考查句型。「動詞基本形＋には」为了…。「では」表示条件，常与否定呼应，接续错误；「こと」将动词等名词化；「ので」表示原因；「には」表示目的。根据原文「社会全員がルールを守りたくなる環境を作り出す___10___、時間が必要だろう」可知，表达“为了创造出…环境，时间是必须的”，应选「には」。故选D。 第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 現代の日本語において、外来語は、インターネットから出た言葉から映画のタイトル　1　至るまで、あらゆる生活分野に広がっています。日本国民的辞書であり百科辞典としても　2　(多い)日本人エーザーに愛用されている『広辞苑』第6版には約24万語の外来語が収録されています。ざっくり計算してみても、現在、日本語の5分の1ぐらいは外来語が　3　(使う)ているです。 皆さんが日本語で話せることを、外来語を利用して　4　(表)す傾向があることがその一つの魅力だと思われます。例えば、「物語」という言葉の場合は、「ストーリー」と言ったりもします。私の場合だったら、よく「買い物する」というところを「ショッピングする」と言ったりします。確かに、日本人はそのように言葉を使い分けることで、生活　5　豊かに楽しくしています。でも、コンビニとか八百屋とかに行くときは、「八百屋ストアにショッピングに行ってくる」とは言いません。それは、「ストア」と「ショッピング」のような言葉は、もっと高級のお店に行く時に　6　使わないからです。でも、なんだから　7　（残念）気持ちになります。カタカナの言葉は高級の意味なほうにだけ使うからです。 なぜそうなのでしょうか。日本人は昔から日本の物より、外国の物のほうがもっとよくて、もっと高級だと思ってきたからです。ですから、英語のほうが日本語よりもっと高級で、もっと　8　（進む）言葉だと考えられている。そのような　9　（考える）方が日本人みんなの言葉の使い分けにも　10　（えいきょう）しているのはないでしょうか。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. に 32. 多くの 33. 使われ 34. あらわ 35. を 36. しか 37. 残念な 38. 進んだ 39. 考え 40. 影響 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在现代日语中，外来语的使用范围十分广泛，从网络用语到电影标题，涵盖了生活的方方面面。作为日本的国民词典，同时也作为百科辞典被众多日本人喜爱使用的《广辞苑》第六版，收录了约24万个外来语。粗略计算的话，目前日语中约有五分之一的词汇正在被使用外来语。我认为，大家在使用日语交流时，倾向于借助外来语来表达想法，这也是日语的魅力之一。比如“物語”这个词，也可以说成「ストーリー」（story）。就我自己而言，也经常把「買い物する」（购物）说成「ショッピングする」（shopping）。确实，日本人通过这样区分使用词汇，让生活变得丰富又有趣。不过，去便利店或蔬菜水果店的时候，不会说“去蔬菜水果店超市购物”。因为像「ストア」（store）和「ショッピング」（shopping）这样的词，只在去更高档的店铺时才会使用。但这总会让人产生遗憾的心情，因为片假名词汇只被用于带有高档含义的场景。为什么会出现这种情况呢？这是因为日本人自古以来就认为，外国的东西比日本的东西更好、更高档。因此，人们认为英语比日语更高档、更先进。这样的思考方式，恐怕也影响着所有日本人对词汇的区分使用吧。 【31题详解】 本题考查句型。「～から～に至るまで」表示“从……到……（范围涵盖）”，故填「に」。 32题详解】 本题考查形容词活用。「多い」用「多くの」的形式修饰后面的名词「日本人」，表示很多日本人，故填「多くの」。 【33题详解】 本题考查动词活用。根据题意，表示日语的五分之一左右被使用，应使用「使う」的被动态「使われる」，故填「使われ」。 【34题详解】 本题考查动词发音。「表す」的读音为「あらわす」，故填「あらわ」。 【35题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，故填「を」。 【36题详解】 本题考查助词。「しか」搭配否定，构成「～しか～ない」的形式，表示只……，故填「しか」。 【37题详解】 本题考查形容词活用。「残念」是二类形容词，用「残念な」的形式修饰名词，故填「残念な」。 【38题详解】 本题考查动词活用。根据题意，表示先进的语言，应使用表示过去的「た」形「進んだ」，故填「進んだ」。 【39题详解】 本题考查动词活用。「～方」前接动词中顿形，「考え方」表示思考方式，故填「考え」。 【40题详解】 本题考查动词发音。「えいきょうする」对应的日文汉字为「影響する」，故填「影響」。 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 第二节(满分30分) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $