“十五五”规划专题讲义09：坚持民族团结，共筑中华民族共同体（热点背景＋链接教材＋考点押题）2026年中考道德与法治全国通用

该初中道德与法治讲义聚焦“民族团结”中考热点，覆盖民族关系、民族政策、共同体意识、公民义务等核心考点，按“热点背景-课本链接-考点押题”架构系统梳理，通过考点归纳、方法指导、真题训练突破难点，针对性强。 亮点在于时政与教材深度融合，设计认知解读、分析评价等多题型训练，强化政治认同与责任意识。如结合“十五五”规划设计实践类题，引导青少年践行民族团结，分层突破提升应考能力，助力教师高效把控复习节奏。

2026 年中考道德与法治“十五五规划”热点专题 专题九：坚持民族团结，共筑中华民族共同体 核心结论：民族团结是中华民族的最高利益，“十五五”规划明确推进中华民族共同体建设，2025年西藏、新疆自治区成立庆祝活动等时政热点彰显团结力量，中考考查集中在民族关系、民族政策、共同体意识等核心考点，需结合教材知识点与时政材料精准作答。 一、热点背景核心内容 （一）顶层设计：“十五五”规划锚定民族团结目标 “十五五”规划将“铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设”作为重要任务，明确坚持各民族平等团结互助和谐的社会主义民族关系，加大对民族地区、边疆地区振兴发展的差异化政策支持，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。规划强调通过区域协调发展、文化传承创新、民生保障提升等举措，夯实民族团结根基，为基本实现社会主义现代化凝聚民族合力。 这一部署与2026年新年贺词中“从雪域高原到天山南北，各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起”的论述高度契合，彰显了党中央对民族团结工作的高度重视，为新时代民族工作提供了根本遵循。 （二）实践成果：2025年民族团结实践成效显著 民族地区发展提质增效：习近平总书记率中央代表团出席西藏自治区成立60周年、新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动，极大激励各族儿女团结奋斗，民族地区经济社会发展取得历史性成就，民生保障更加坚实。 共同体意识深入人心：全国范围内开展形式多样的民族团结宣传教育活动，各民族在经济、文化、社会等领域深度交融，“中华民族一家亲”的理念成为全社会共识。 文化传承交融互鉴：少数民族文化得到有效保护与发展，各民族文化交流活动蓬勃开展，中华文化的包容性与凝聚力不断增强，为民族团结注入精神动力。 二、课本链接核心知识点归纳 热点模块1——民族关系与民族政策（核心关键词：平等团结互助和谐、民族区域自治、共同繁荣） 1．我国的社会主义民族关系是什么？ 我国已形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系，各民族在政治、经济、文化等领域享有平等权利，承担共同义务。 2．我国处理民族关系的基本原则是什么？ 坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，这是维护民族团结、促进民族地区发展的根本遵循。 3．民族区域自治制度的地位和意义是什么？ 地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。 意义：有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。 4．为什么要加强和巩固民族团结？ 加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统，各族人民始终同呼吸、共命运、心连心。 维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 热点模块2——中华民族共同体意识（核心关键词：共同体意识、共同奋斗、文化交融） 1．铸牢中华民族共同体意识的意义是什么？ 有利于巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进各民族深度交融。 有利于凝聚民族合力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力。 有利于维护国家统一和领土完整，保障国家长治久安。 有利于促进民族地区经济社会发展，实现全体人民共同富裕。 2．为什么要加快民族地区发展、促进共同富裕？ 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 民生是人民幸福之基、社会和谐之本，加快民族地区社会事业发展，保障和改善民生，事关广大民族地区人民群众的福祉。 没有各民族文化的发展，就没有中华民族文化的繁荣，促进民族地区文化发展是筑牢共同体意识的精神支撑。 3．党和国家为促进民族地区发展采取了哪些措施？ 经济方面：在人力、物力、财力等方面大力支持，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。 社会民生方面：支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立健全基本养老、基本医疗保险制度，提升群众获得感。 文化方面：扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展，促进各民族文化交流。 热点模块3——公民的责任与义务（核心关键词：维护民族团结、公民义务、实践行动） 1．维护民族团结是公民的法定义务吗？ 是的，我国宪法规定，公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务，这是每个公民的神圣职责和光荣义务，任何破坏民族团结的行为都将受到法律制裁。 2．青少年为什么要主动维护民族团结？ 青少年是民族复兴的接班人，维护民族团结是时代赋予的责任。 民族团结关系国家繁荣稳定，关系人民幸福安康，青少年的参与能为民族团结注入青春力量。 参与民族团结实践，能提升青少年的社会责任感，促进自身全面发展。 3．中华文化与民族团结的关系是什么？ 中华文化是各民族共同的精神财富，也是各民族血脉相连的精神纽带。各民族文化的交流互鉴，能增强中华文化的凝聚力和影响力，为民族团结提供精神支撑。 4．青少年如何维护民族团结？ ①增强维护民族团结意识，积极宣传、自觉拥护党和国家的民族政策。 ②自觉履行维护民族团结的义务，坚决同破坏民族团结的言行作斗争。 ③尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，关心少数民族同学。 ④了解民族文化，努力学习，积极为民族地区发展建言献策。 三、考点押题（契合中考题型+答题思路） （一）认知与解读类 1．设问：结合“十五五”规划“推进中华民族共同体建设”的要求和2025年西藏、新疆自治区成立庆祝活动的时政材料，说明我国坚持民族团结的重要性。 答案：①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益，“十五五”规划将其作为重要任务，为民族地区发展指明方向；②2025年西藏、新疆自治区成立庆祝活动的举办，彰显了我国平等团结互助和谐的民族关系，有利于凝聚各族人民力量，共同推进中国式现代化；③民族团结能促进民族地区经济社会发展，缩小发展差距，实现共同富裕，契合“十五五”“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”的目标；④民族团结有利于维护国家统一和领土完整，保障社会稳定，为“十五五”时期高质量发展创造良好环境；⑤民族团结能增强中华文化的凝聚力，促进各民族文化交流互鉴，为中华民族伟大复兴提供精神动力。 答题思路：从“民族利益—民族关系—发展目标—社会稳定—精神支撑”五个维度，结合规划要求与时政材料，链接“中华民族最高利益”“共同富裕”等核心知识点，分层阐释重要性。 2．设问：运用“民族区域自治制度”的相关知识，分析2025年民族地区发展成就对“十五五”推进中华民族共同体建设的启示。 答案：①民族区域自治制度是我国的基本政治制度，2025年民族地区的发展成就，证明这一制度符合我国国情，“十五五”时期应继续坚持和完善这一制度，保障民族自治地方的自治权；②要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，像“十五五”规划要求的那样，加大对民族地区的政策支持，促进区域协调发展；③要重视民族地区民生改善，传承和发展少数民族文化，增进各民族情感交融，铸牢中华民族共同体意识；④要鼓励各民族在经济、文化、社会等领域深度合作，凝聚团结奋斗的合力，为“十五五”时期基本实现社会主义现代化贡献民族力量。 答题思路：先明确民族区域自治制度的地位，再结合2025年成就从“制度坚持—原则落实—民生文化—合作合力”角度，关联“十五五”规划目标，提炼启示。 （二）分析与评价类 1．设问：评析2025年习近平总书记出席西藏、新疆自治区成立庆祝活动这一事件对铸牢中华民族共同体意识的意义。 答案：①这一事件充分体现了党中央对民族地区的高度重视和对各族群众的亲切关怀，有利于增强民族地区群众的归属感和幸福感，凝聚团结奋斗的精神力量；②有利于宣传我国平等团结互助和谐的民族关系，让“中华民族一家亲”的理念深入人心，强化共同体意识；③有利于展示民族地区发展成就，激发各族群众的自豪感和责任感，推动各民族共同为实现“十五五”规划目标而努力；④有利于促进各民族相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，夯实民族团结的社会基础，为中华民族伟大复兴凝聚磅礴合力。 答题思路：从“情感凝聚—理念传播—动力激发—基础夯实”四个层面，结合时政事件与“共同体意识”核心知识点，分析积极意义，突出“团结”与“发展”的内在联系。 2．设问：如何看待“十五五”规划中“加大对民族地区、边疆地区振兴发展的差异化政策支持”与“各民族共同繁荣”的关系？ 答案：①二者是相辅相成、辩证统一的关系。差异化政策支持是实现各民族共同繁荣的重要保障，各民族共同繁荣是差异化政策支持的最终目标；②“十五五”规划提出的差异化政策支持，针对民族地区、边疆地区的发展实际，能精准破解发展瓶颈，缩小区域发展差距，体现了因地制宜的科学发展思路；③各民族共同繁荣是处理民族关系的基本原则之一，通过差异化政策支持，能促进民族地区经济社会提质增效，让各族群众共享改革发展成果，这与“十五五”“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”的目标高度契合；④这种政策安排既保障了民族地区的特殊发展需求，又巩固了民族团结的物质基础，能更好推进中华民族共同体建设。 答题思路：先明确二者辩证关系，再结合规划要求与“共同繁荣”原则，从“政策保障—目标导向—实践价值”角度分析，突出政策的针对性与实效性。 （三）实践与建议类 1．设问：结合2026年新年贺词中“各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起”的论述，谈谈青少年应如何为铸牢中华民族共同体意识贡献力量。 答案：①树立正确的民族观念，自觉拥护我国的民族政策，认识到民族团结的重要性，增强中华民族共同体意识；②尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，与各民族同学友好相处、互帮互助，增进民族情感；③主动学习和宣传各民族优秀文化，参与民族团结宣传教育活动，传播“中华民族一家亲”的理念；④自觉履行维护民族团结的义务，坚决同破坏民族团结、制造民族分裂的言行作斗争；⑤努力学习科学文化知识，提升自身素养，未来为民族地区发展建言献策，助力各民族共同繁荣。 答题思路：围绕青少年身份，从“观念树立—行为践行—文化传播—责任担当—能力提升”五个维度，结合新年贺词论述，提出具体可操作的行动，贴合“实践类”题型要求。 2．设问：为落实“十五五”规划“推进中华民族共同体建设”的要求，结合2025年民族地区发展实践，从国家、社会、青少年三个角度提出合理化建议。 答案：①国家：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，完善民族区域自治制度；加大对民族地区的资金、技术、人才支持，推进区域协调发展；保护和发展少数民族文化，促进各民族文化交流互鉴。②社会：营造民族团结的良好氛围，媒体加强民族团结宣传教育；鼓励企业、社会组织参与民族地区建设，促进各民族经济文化交融；开展形式多样的民族团结共建活动。③青少年：增强民族团结意识，尊重各民族差异；积极参与民族团结实践活动，传递团结正能量；主动学习民族知识，提升促进民族团结的能力。 答题思路：按“国家—社会—青少年”主体分工，结合规划要求与2025年实践经验，提出针对性建议，确保建议具体可行，符合“多主体”答题逻辑。 （四）认同与践行类 1．设问：2026年新年贺词强调“各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起”，“十五五”规划也明确推进中华民族共同体建设。作为新时代青少年，你如何以实际行动践行民族团结要求？ 答案：①思想上，深刻认识民族团结是中华民族的最高利益，主动学习我国民族政策和民族知识，增强中华民族共同体意识，树立“中华民族一家亲”的理念；②行动上，尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，在学习和生活中与各民族同学平等相处、互帮互助，不做伤害民族感情的事；③传播上，积极向家人、朋友宣传民族团结的重要性，分享民族地区发展成就，弘扬民族团结正能量；④责任上，自觉抵制破坏民族团结的言论和行为，发现危害民族团结的现象及时举报，主动维护民族团结和国家统一。 答题思路：从“思想—行动—传播—责任”四个层面，结合新年贺词与规划要求，突出青少年的实际行动，契合“认同—践行”的答题逻辑。 2．设问：结合2025年西藏、新疆自治区成立庆祝活动的时政材料和“十五五”规划要求，谈谈你对“民族团结是实现中华民族伟大复兴的重要保障”的理解，并说明青少年的践行路径。 答案：①理解：2025年西藏、新疆自治区成立庆祝活动展示了民族团结带来的发展成就，证明民族团结能凝聚民族合力，为民族复兴提供精神动力；“十五五”规划将民族团结作为重要任务，因为民族团结能维护国家统一和社会稳定，为复兴之路扫清障碍；各民族共同繁荣能夯实复兴的物质基础，让民族复兴成果惠及全体人民。②践行路径：青少年要主动学习民族知识，提升对民族团结的认知；在日常交往中尊重各民族差异，增进民族情感；积极参与民族团结实践活动，传递团结力量；坚决同破坏民族团结的行为作斗争，守护民族团结成果。 答题思路：先结合时政材料与规划要求阐释内涵，再从“认知提升—情感增进—实践参与—责任守护”提出践行路径，突出“理解”与“践行”的衔接。 （五）综合探究类 1．设问：结合“十五五”规划“推进中华民族共同体建设”的目标、2025年国内时政热点（西藏、新疆自治区成立庆祝活动）和教材相关知识，探究我国铸牢中华民族共同体意识的实践逻辑，并说明青少年的责任。 答案：①实践逻辑：以党的领导为根本保证，“十五五”规划的顶层设计与党中央对民族地区的关怀形成政策引领；以民族平等团结互助和谐的民族关系为基础，各民族在经济、文化、社会领域深度交融；以共同繁荣为目标，通过差异化政策支持、区域协调发展等举措，缩小发展差距；以文化交融为纽带，保护和发展各民族文化，增强中华文化凝聚力。②青少年的责任：树立全局观念，深刻认识共同体建设的重要意义；主动参与民族团结实践，在交往中增进民族情感；努力学习，提升自身能力，为民族地区发展贡献智慧；传播民族团结理念，带动身边人共同维护民族团结，为“十五五”规划落实和民族复兴事业添砖加瓦。 答题思路：先从“领导保障—关系基础—发展目标—文化纽带”探究实践逻辑，每个维度关联规划要求与时政材料；再结合青少年身份提出责任，突出“认知—实践—传播—贡献”的递进关系，契合综合探究的多维要求。 / 学科网（北京）股份有限公司 $