精品解析：2025-2026学年江苏省淮安市洪泽区四校联考统编版四年级上册期中考试语文试卷

淮安市高良涧小学融学•启能-读写实践第二期（四语） 亲爱的同学们，在检测前请你在心中默念三遍——“我能行”。告诉你只要你自信沉着，认真思考，积极行动，你一定会成功。 第一部分 选择 1. 下面每道小题中，都有一个加点字的注音是错的，请你把它找出来，把序号填在括号里。 （1）A.叶柄（bǐn） B.船舶(bó) C.浑浊(zhuó) D.抛出(pāo) （ ） （2）A.蝙蝠( biān) B.琴瑟(shè) C.倾斜（qīng） D.依赖(lài) （ ） 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字，请你把它找出来，把序号填在括号里。 （1）A.驾驶 B.严历 C.溺水 D.著名 （ ） （2）A.既使 B.庐山 C.吟唱 D.必须 （ ） 下面每道小题中，哪一个选项符合题目要求？请你把它找出来，把序号填在括号里。 3. “青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”这句话中的“隐藏”可以换成（ ） A. 隐匿 B. 隐约 C. 隐居 D. 隐形 4. 下列词语中的“临”与“身临其境”中的“临”意思相同的一项是（ ） A. 居高临下 B. 双喜临门 C. 如临大敌 D. 临近假期 5. 下列动物和它的“家”搭配最合适的一项是（ ） ① 倦鸟归 ，游子归乡。 ② 不入虎 ，焉得虎子。 ③ 龙困鱼 ，伸展不开。 ④ 狡兔三 ，高枕无忧。 A. 洞 穴 巢 窝 B. 穴 洞 塘 窝 C. 巢 穴 塘 窟 D. 巢 洞 窝 窟 6. 下列词句中加点字的解释不正确的是（ ） ① 但闻人语响（只） ②只缘身在此山中（原来） ③ 故为精卫（缘故） ④ 梅须逊雪三分白（不及） ⑤ 溺而不返（淹没） A. ②③ B. ①②③ C. ②④ D. ①⑤ 7. 下列句子运用的修辞手法和其他三项不同的一项是（ ） A. 那声音大得好像大地都被震得颤动起来。 B. 每个小水塘都抱着一个月亮！ C. 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 D. 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 8. 下列关于诗句的理解与分析有误的一项是（ ） A. “半江瑟瑟半江红”中的“瑟瑟”形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 B. “可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是可爱。 C. 《题西林壁》中的“题”字与“文不对题”中的“题”字含义相同。 D. “骚人阁笔费评章”中一个“费”字道出了雪和梅不相伯仲，难分高下。 9. 不少诗人把神话写进了诗里，下面没有引用神话故事的是（ ） A. 羿昔落九乌，天人清且安。 B. 女娲炼五石，天缺犹可补。 C. 轩皇封禅登云亭，大禹会计临东溟。 D. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 10. 下面加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 现代科技呼风唤雨，改变着我们的生活。 B. 就像鲁班从锯形叶子中获得灵感发明锯子一样，做科研要有随遇而安的精神。 C. 纪录片中，当神舟二十号发射成功的那一秒，观众的欢呼声响彻云霄。 D. 如果你仔细研究，就会发现中国航天项目的命名与神话故事息息相关。 11. 下列关于神话故事的表述，不正确的一项是（ ） A. 古人创造了许多富有神奇想象的神话故事，来表达他们对世界的认识。 B. 神话故事通常气魄宏大，读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。 C. 阅读神话故事时，要用心感受故事中个性鲜明的人物形象。 D. 神话故事都蕴含着非常深刻的道理，给读者以启迪。 12. 下列句子中没有语病的一项是 （ ） A. 我们肩负着建设祖国和保卫祖国。 B. 现代科学技术走过了漫长的发展道路。 C. 通过青年大学习，使我们了解到贫困县退出的主要衡量标准是贫困发生率。 D. 人们倾听和注视着这位老英雄的报告。 13. 下面这句话插入语段中的哪个位置最为恰当?（ ） 柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。 ① 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。② 风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。③ 那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③之后 第二部分 看拼音写词语 14. 看拼音写词语 第三部分 阅读与理解 阅读乐园 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 15. 选出正确的字，填到文中括号里。（填序号） A．巴　　　　　　　　　　　B．触 C．爬 D．贴 16. 选文的第①自然段分别从哪三个方面介绍了爬山虎的脚？ ______________________________________ 17. 文中画线的句子将爬山虎的脚比喻成_______________ ，我觉得爬山虎的脚还像____________________。 18. 根据第③自然段中，作者的观察方式不包括（ ） A. 细致观察 B. 在不同时间点观察 C. 连续观察 D. 实验观察 19. 选文中加点的“逐渐”一词能否去掉？说说你的理由。 _____________________________ 盘古开天地(节选) ①盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆（lōng lóng）的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯（qù qū）干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… ②人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 20. 用“√”给文中加点字选择正确的读音。 21. 这段话运用了__________的修辞手法，生动具体地描绘了______________的画面。 22. 选文是围绕哪句话写的？请写在横线上。 ___________________________________ 23. 选文中省略号的作用是____________。试着写出一个省略的内容____________ 24. 《盘古开天地》所在的第四单元主题是_____________故事，我还读过的这类故事有《____________》、《_____________》。 25. 围绕盘古，同学们展开了讨论，说说你眼中的盘古是什么样子的。 同学甲：盘古用自己的生命创造了美丽的世界，他是个甘于奉献的人。 同学乙：_____________________________ 虫子同学 ①惊蛰至，雷声起。这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公“校长”果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。鼓声隆隆，称之为“惊”。懒虫们听到了，惊醒了，所以叫“惊蛰”：春雷一声动，遍地起爬虫。 ②但是，惊蛰时节， ？有人说“蛰”字下面的“虫”是“长虫”，即蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？要知道，这些睡懒觉的同学都在等待雷公校长的鼓声哟。 ③蛇同学，越冬常常因陋就简，随便将就。我曾在老屋的墙缝里摸到一排蛇蛋。如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的。 ④相比蛇同学的粗心，蜈蚣同学准备更充分。蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。蜈蚣沉睡的时候，最怕的是公鸡，公鸡是蜈蚣的天敌，它们的利爪总是在旷野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地点太浅，就会成为公鸡的食物。 ⑤作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和癞蛤蟆，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的癞蛤蟆，后来学到“蛰伏”这个词，我一下想到了这张癞蛤蟆纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。 ⑥有精品房的蚂蚁们越冬准备超过了人类。在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。但它们的友情不是无私的，而是实用的，蚂蚁们将这些客人的排泄物作为越冬的食物。等到贮藏的食物吃得差不多了，雷公校长的鼓声就该响了。 ⑦春雷响了，正好九九。九尽杨花开，农活一齐来。季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。（有删改） 26. 联系上下文，解释下列词语 蛰伏：________________ 因陋就简：_______________ 27. 第①自然段运用_____________的手法描写了__________________。 28. 联系上下文，填入第②自然段横线处的问题最恰当的一项是（ ） A. 有哪些虫子会醒来 B. 最先醒过来的是谁 C. 为什么虫子会醒来 D. 还有其他动物醒来吗 29. 对文章内容，下列理解最准确的一项是（ ） A. 蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B. 画“ ”的句子体现了作者的连续观察。 C. 第⑤自然段中，作者由癞蛤蟆联想到“蛰伏”一词，表达了作者对癞蛤蟆沉默、坚持的品质的赞美。 D. 文章由昆虫及人，结尾呼吁人们珍惜时间，热爱生命，做好自己该做的事。 30. 虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 虫子同学 蛇 蜈蚣 青蛙、癞蛤蟆 蚂蚁 越冬方式 因陋就简，随便将就 ①___ ②___ ③___ 31. 本文以“虫子同学”为题目有什么好处？联系全文说一说。 ___________________________ 第四部分 表达与交流 六、习作。 32. 家人见证我们的成长，包容我们的任性，毫无保留地爱着我们，他们各具特点：威武的爸爸，细心的妈妈，热心肠的奶奶……请你选择一位家人，用具体的事例写出他（她）的特点。以“我的 ”为题，写一篇300字左右的习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 淮安市高良涧小学融学•启能-读写实践第二期（四语） 亲爱的同学们，在检测前请你在心中默念三遍——“我能行”。告诉你只要你自信沉着，认真思考，积极行动，你一定会成功。 第一部分 选择 1. 下面每道小题中，都有一个加点字的注音是错的，请你把它找出来，把序号填在括号里。 （1）A.叶柄（bǐn） B.船舶(bó) C.浑浊(zhuó) D.抛出(pāo) （ ） （2）A.蝙蝠( biān) B.琴瑟(shè) C.倾斜（qīng） D.依赖(lài) （ ） 【答案】 ①. A ②. B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）A．叶柄（bǐn）——bǐng：叶片与茎连接的部分，形状细长，能支撑叶片并输送水分和养分，是植物的重要结构。 故选A。 （2）B.琴瑟(shè）——sè：两种古代弦乐器（琴多为七弦，瑟多为二十五弦），常搭配演奏，音色和谐；后引申为“夫妻和睦”或“情谊融洽”，如成语“琴瑟和鸣”。 故选B。 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字，请你把它找出来，把序号填在括号里。 （1）A.驾驶 B.严历 C.溺水 D.著名 （ ） （2）A.既使 B.庐山 C.吟唱 D.必须 （ ） 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 （1）B．严历——严厉。 故选B。 （2）A．既使——即使。 故选A。 下面每道小题中，哪一个选项符合题目要求？请你把它找出来，把序号填在括号里。 3. “青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”这句话中的“隐藏”可以换成（ ） A. 隐匿 B. 隐约 C. 隐居 D. 隐形 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查近义词。 句子“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”中的“隐藏”，意思是“藏起来、不让人轻易发现”。 A．隐匿：隐藏；躲起来。与“隐藏”词义、用法一致，可替换。 B．隐约：多用于形容视觉或听觉上的不清晰（如“隐约可见”），与“隐藏”的主动藏匿含义不符。 C．隐居：指人远离尘世生活（如“隐居山林”），主语通常是人，不能用于描述“隧道”。 D．隐形：指物体本身不可见（如“隐形飞机”），但原句强调隧道被青草丛遮盖，而非自身不可见，词义不符。 故选A。 4. 下列词语中的“临”与“身临其境”中的“临”意思相同的一项是（ ） A. 居高临下 B. 双喜临门 C. 如临大敌 D. 临近假期 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 身临其境：亲自到了那个环境。临：到、来。 A. 居高临下：指占据高处，俯视下方。这里的“临”意为“面对、朝向”，强调从高处向下看。 B. 双喜临门：指两件喜事同时到来。这里的“临”意为“到、来”，与“身临其境”（亲自到那个环境）中的“临”含义相同。 C. 如临大敌：形容面对紧张局势时过于戒备。这里的“临”意为“面临、面对”，强调心理上的应对。 D. 临近假期：指接近假期的时间。这里的“临”意为“接近、靠近”，表示时间上的临近。 故选B。 5. 下列动物和它的“家”搭配最合适的一项是（ ） ① 倦鸟归 ，游子归乡。 ② 不入虎 ，焉得虎子。 ③ 龙困鱼 ，伸展不开。 ④ 狡兔三 ，高枕无忧。 A. 洞 穴 巢 窝 B. 穴 洞 塘 窝 C. 巢 穴 塘 窟 D. 巢 洞 窝 窟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查动物与“家”的搭配。 洞：天然形成或简单挖的中空地方。 穴：比“洞”更深、更隐蔽的洞穴，多在地下或岩石缝里。 巢：专门指鸟儿用树枝、干草搭的窝，都建在高处（树上、屋檐下）。 窝：泛指小动物的家，大多是用软东西（羽毛、干草）搭的圆形小窝。 塘：装水的池子，是鱼儿、青蛙等水生动物的生存地方。 窟：兔子、老鼠等小动物挖的地下洞穴，侧重隐蔽、能躲危险。 ①“巢”是鸟类搭建的用于栖息、繁殖的地方。鸟儿在天空中飞翔累了之后，会回到自己搭建的巢中休息，“倦鸟归巢”形象地描绘了鸟儿结束飞行回到巢穴的情景，所以此处用“巢”合适。 ②“穴”指的是洞穴，老虎通常栖息在山洞等洞穴之中。“不入虎穴，焉得虎子”意思是不进入老虎的洞穴，就不能捉到小老虎，比喻不经历艰险，就不能获得成功，所以这里用“穴”来指代老虎居住的地方。 ③“塘”一般是指面积不大的水池，是鱼类生活的水域环境。龙在中国文化中虽是神话中的强大生物，但此句表达龙被困在类似鱼生活的小范围水域“塘”里，施展不开，所以用“塘”恰当。 ④“窟”有洞穴、窝的意思，兔子为了躲避天敌，往往会挖掘多个藏身之处。“狡兔三窟”意思是狡猾的兔子准备好几个藏身的窝，比喻隐蔽的地方或方法多，所以此处用“窟”符合语境。 综上，依次选“巢”“穴”“塘”“窟”。 故选C。 6. 下列词句中加点字的解释不正确的是（ ） ① 但闻人语响（只） ②只缘身在此山中（原来） ③ 故为精卫（缘故） ④ 梅须逊雪三分白（不及） ⑤ 溺而不返（淹没） A. ②③ B. ①②③ C. ②④ D. ①⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 ②只缘身在此山中：只因为自己身在这座山中。“缘”的意思是“因为”。 ③故为精卫：因此变成了精卫鸟。“故”在这里的意思是“因此”或“所以”。 故选A。 7. 下列句子运用的修辞手法和其他三项不同的一项是（ ） A. 那声音大得好像大地都被震得颤动起来。 B. 每个小水塘都抱着一个月亮！ C. 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 D. 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A. 运用夸张手法，通过“大地都被震得颤动起来”表现声音之大，并非实际发生，属于对程度的夸大描述。 B. 运用拟人手法，“抱着”赋予小水塘人的动作，将水塘人格化。 C. 运用拟人手法，“做梦”“偷渡”分别赋予花牛和太阳人的行为，使其具有人的特点。 D. 运用拟人手法，“牵着”“走着”将月亮和小星星拟人化，描述其动态。 故选A。 8. 下列关于诗句的理解与分析有误的一项是（ ） A. “半江瑟瑟半江红”中的“瑟瑟”形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 B. “可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是可爱。 C. 《题西林壁》中的“题”字与“文不对题”中的“题”字含义相同。 D. “骚人阁笔费评章”中一个“费”字道出了雪和梅不相伯仲，难分高下。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C. 《题西林壁》的“题”是“题写”之意，而“文不对题”的“题”指“题目、主题”，二者含义不同。故说法错误。 故选C。 9. 不少诗人把神话写进了诗里，下面没有引用神话故事的是（ ） A. 羿昔落九乌，天人清且安。 B. 女娲炼五石，天缺犹可补。 C. 轩皇封禅登云亭，大禹会计临东溟。 D. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解。 A．“羿昔落九乌，天人清且安”出自唐代诗人李白的《古朗月行》，意思是后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。这首诗运用了古代神话故事“羿射九日”的典故。 B．“女娲炼五石，天缺犹可补”出自唐代陆龟蒙的《杂讽九首》，意思是女娲炼制了五种颜色的石头，即使天空出现了缺口，也可以用这些石头来修补。这首诗运用了古代神话故事“女娲补天”的典故。 C．“轩皇封禅登云亭，大禹会计临东溟”出自唐代诗人刘禹锡的《九华山歌》，意思是轩辕黄帝曾登上云亭举行封禅大典，大禹治水成功后在东方大海之滨会盟诸侯、统计功绩。与神话传说中的黄帝有关。 D．“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙・其一》，意思是弯弯曲曲的黄河，裹挟着万里泥沙，浪涛像被风簸动一样，从天边滚滚而来。此句未运用神话故事，是对黄河自然景观的写实性描绘，展现黄河的磅礴气势与独特风貌。 故选D。 10. 下面加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 现代科技呼风唤雨，改变着我们的生活。 B. 就像鲁班从锯形叶子中获得灵感发明锯子一样，做科研要有随遇而安的精神。 C. 纪录片中，当神舟二十号发射成功的那一秒，观众的欢呼声响彻云霄。 D. 如果你仔细研究，就会发现中国航天项目的命名与神话故事息息相关。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“随遇而安”意思是无论在什么环境中都能安然自得，强调被动适应、不强求改变。但句中鲁班的例子（从叶子获得灵感发明锯子）体现的是主动观察、探索和创造的精神，这与“随遇而安”的消极含义不符。科研需要积极进取，而不是安于现状，因此运用不恰当。 故选B。 11. 下列关于神话故事的表述，不正确的一项是（ ） A. 古人创造了许多富有神奇想象的神话故事，来表达他们对世界的认识。 B. 神话故事通常气魄宏大，读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。 C. 阅读神话故事时，要用心感受故事中个性鲜明的人物形象。 D. 神话故事都蕴含着非常深刻的道理，给读者以启迪。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查神话故事的理解。 D. 虽然许多神话故事蕴含道理（如《愚公移山》的坚持不懈精神），但并非“所有”神话故事都有“非常深刻的道理”。有些神话可能主要用于解释自然现象（如《雷公电母》解释雷电）或娱乐，道理相对浅显或没有明显寓意。故说法错误。 故选D。 12. 下列句子中没有语病的一项是 （ ） A. 我们肩负着建设祖国和保卫祖国。 B. 现代科学技术走过了漫长的发展道路。 C. 通过青年大学习，使我们了解到贫困县退出的主要衡量标准是贫困发生率。 D. 人们倾听和注视着这位老英雄的报告。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺，“肩负着”后面需搭配名词性短语，句子末尾缺少宾语中心词，导致语义不完整； C．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，去掉一个即可； D．搭配不当，“倾听”可搭配“报告”，但“注视”（用眼睛看）与“报告”（听觉内容）无法搭配，属于动宾搭配不当。 故选B。 13. 下面这句话插入语段中的哪个位置最为恰当?（ ） 柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。 ① 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。② 风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。③ 那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③之后 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ①句总写深夜万物入睡、唯有风儿守护的场景；②句承接①句，具体写风儿吹醒湖面的画面，两句均围绕“风儿”的动作展开，衔接紧密，不宜插入其他内容； 插入句“柳儿也不甘示弱地飞舞着”中，“也”字暗示前文有事物在活动（即②句中的“风儿”），承接②句中风儿的动作，描写柳儿的动态，让画面更丰富； ③句转而写“鸡鸣声”，开启黎明将至的新内容，与插入句的“柳儿、风儿”场景无关。因此，插入句放在②③之间，既能承接前文风儿的动态，又不打断后文黎明场景的描写，逻辑最顺畅。 故选C。 第二部分 看拼音写词语 14. 看拼音写词语 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“奥”“痕”“慎”“茂”“滋”的笔画较复杂，易写错，需注意。 第三部分 阅读与理解 阅读乐园 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 15. 选出正确的字，填到文中括号里。（填序号） A．巴　　　　　　　　　　　B．触 C．爬 D．贴 16. 选文的第①自然段分别从哪三个方面介绍了爬山虎的脚？ ______________________________________ 17. 文中画线的句子将爬山虎的脚比喻成_______________ ，我觉得爬山虎的脚还像____________________。 18. 根据第③自然段中，作者的观察方式不包括（ ） A. 细致观察 B. 在不同时间点观察 C. 连续观察 D. 实验观察 19. 选文中加点的“逐渐”一词能否去掉？说说你的理由。 _____________________________ 【答案】15. B A D C 16. ①脚长在什么地方；②脚的样子；③脚的颜色。 17. ①. 蜗牛的触角 ②. 小爪子 18. D 19. 不能删除。“逐渐”表示爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，如果去掉，就变成一下子变成灰色了，该词体现了作者观察的仔细。 【解析】 【导语】这篇短文以生动的笔触描绘了爬山虎的脚，通过细致的观察和形象的比喻，展现了植物的生长特性。文章结构清晰，从脚的位置、形态到功能逐步展开，语言简洁而富有画面感。比喻手法（如蜗牛触角、蛟龙爪子）增强了文本的趣味性，适合学生阅读理解。题目设计紧扣文本，注重细节把握和观察方法，能有效检验学生的阅读能力和思维深度。 【15题详解】 本题考查选词填空。 结合《爬山虎的脚》原文“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”可以得出答案。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 结合第①段“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚”，可知，清晰地指出了脚的位置；“这些细丝很像蜗牛的触角”描述了脚的形状；“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”说明了脚的颜色。 所以，第①段是从位置、形状、颜色三个方面来描写爬山虎的脚的。 【17题详解】 本题考查分析句子含义与开放性作答。 分析画横线句子“茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，运用比喻的修辞手法，把爬山虎的脚（细丝）比作蜗牛的触角。 发挥合理想象，想想爬山虎细小的脚（尤其是变成小圆片巴住墙的样子）还像什么生活中常见的细小的、能吸附或抓住东西的物品。比如：小吸盘（因为能贴住墙）；小章鱼的脚（因为有很多细丝）；小钩子（因为能勾住东西往上爬）。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 A．细致观察：作者看到了“萎了”、“痕迹也没有了”、“逐渐变成灰色”这些细微变化，说明观察得很仔细。 B．在不同时间点观察：“不几天就萎了”、“后来连痕迹也没有了”、“逐渐变成灰色”都表明作者不是只看了一次，而是过了几天再看，看到了变化。 C．连续观察：“逐渐变成灰色”说明作者持续关注了颜色的变化过程。 D．实验观察：实验观察通常指人为设置条件（比如故意不让脚触墙）来观察结果。文中作者只是描述了自然发生的两种情况（触墙和没触墙）的结果，并没有提到他主动去做实验。所以这种观察方式没有在文中体现。 故选D。 【19题详解】 本题考查说明语言。 逐渐：渐渐，逐步。结合第③段句子“触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色”可知，“逐渐”体现爬山虎脚的变化的渐进性，符合实际，体现作者用词严谨及观察细致。如果删除，与文章不符，就会影响读者对爬山虎生长特点的准确理解。所以，加点词不能删除。 盘古开天地(节选) ①盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆（lōng lóng）的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯（qù qū）干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… ②人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 20. 用“√”给文中加点字选择正确的读音。 21. 这段话运用了__________的修辞手法，生动具体地描绘了______________的画面。 22. 选文是围绕哪句话写的？请写在横线上。 ___________________________________ 23. 选文中省略号的作用是____________。试着写出一个省略的内容____________ 24. 《盘古开天地》所在的第四单元主题是_____________故事，我还读过的这类故事有《____________》、《_____________》。 25. 围绕盘古，同学们展开了讨论，说说你眼中的盘古是什么样子的。 同学甲：盘古用自己的生命创造了美丽的世界，他是个甘于奉献的人。 同学乙：_____________________________ 【答案】20.  lóng√ qū√ 21. ①. 排比 ②. 盘古化为万物 22. 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 23. ①. 内容的省略 ②. 他的牙齿变成了美丽的玉石；他的耳朵变成了幽深的山洞。 24. ①. 神话 ②. 精卫填海 ③. 女娲补天 25. 盘古是一个为开辟天地而勇于献身的伟大的英雄。 【解析】 【导语】这篇《盘古开天地》节选通过瑰丽的想象，展现了创世神话的壮美画卷。文本以排比句式铺陈盘古身体化为万物的过程（风云、日月、山河等），充满浪漫主义色彩。第二段点明主旨，将个体生命与宇宙创造相联系，凸显牺牲奉献的崇高精神。 【20题详解】 本题考查字音辨析。 隆隆（lōng lóng√）：表示声音沉重、巨大。 躯（qù qū√ ）干：指身体。 【21题详解】 本题考查修辞手法。 结合第①段“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”可知，这几句结构相似，语气一致，运用的是排比的修辞手法，这些句子具体描绘了盘古倒下后，身体的各个部分**变化成自然万物（如风云、雷声、日月、山川、江河、花草树木、雨露等）的神奇过程。 【22题详解】 本题考查提取关键句。 文章第①自然段详细描写了盘古身体各部分变成了什么，都是在具体说明第一句“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化”。这句话是整段的总起句（中心句）。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 省略号用在列举了盘古身体多个部位变成的事物之后，表示类似的变化还有很多，没有完全列举出来。所以作用是表示列举的省略（或表示话未说完）。补写的内容需要符合神话想象，是盘古身体某一部分变成的自然事物即可。 示例：他的牙齿变成了坚硬的岩石；他的骨骼变成了深埋地下的矿藏。 【24题详解】 本题考查中国神话故事。 第四单元主题是神话故事。这样的故事还有：《女娲造人》《后羿射日》《神农尝百草》《仓颉造字》《夸父追日》《后羿射日》《大禹治水》等。 【25题详解】 本题考查分析人物形象。 同学甲是从“甘于奉献”的角度评价盘古。同学乙可以从其他角度补充，如他开天辟地的开创精神（勇敢、力量巨大）、化生万物的伟大贡献（无私、奉献）、作为创世神的神奇力量等。答案符合神话形象，积极向上即可。 示例： 盘古死后将他的身体转变成世间万物，造福于天下，他是一个敢于牺牲，乐于奉献，勇于和大自然作斗争，拥有宽大博爱胸怀的人。 虫子同学 ①惊蛰至，雷声起。这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公“校长”果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。鼓声隆隆，称之为“惊”。懒虫们听到了，惊醒了，所以叫“惊蛰”：春雷一声动，遍地起爬虫。 ②但是，惊蛰时节， ？有人说“蛰”字下面的“虫”是“长虫”，即蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？要知道，这些睡懒觉的同学都在等待雷公校长的鼓声哟。 ③蛇同学，越冬常常因陋就简，随便将就。我曾在老屋的墙缝里摸到一排蛇蛋。如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的。 ④相比蛇同学的粗心，蜈蚣同学准备更充分。蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。蜈蚣沉睡的时候，最怕的是公鸡，公鸡是蜈蚣的天敌，它们的利爪总是在旷野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地点太浅，就会成为公鸡的食物。 ⑤作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和癞蛤蟆，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的癞蛤蟆，后来学到“蛰伏”这个词，我一下想到了这张癞蛤蟆纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。 ⑥有精品房的蚂蚁们越冬准备超过了人类。在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。但它们的友情不是无私的，而是实用的，蚂蚁们将这些客人的排泄物作为越冬的食物。等到贮藏的食物吃得差不多了，雷公校长的鼓声就该响了。 ⑦春雷响了，正好九九。九尽杨花开，农活一齐来。季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。（有删改） 26. 联系上下文，解释下列词语 蛰伏：________________ 因陋就简：_______________ 27. 第①自然段运用_____________的手法描写了__________________。 28. 联系上下文，填入第②自然段横线处的问题最恰当的一项是（ ） A. 有哪些虫子会醒来 B. 最先醒过来的是谁 C. 为什么虫子会醒来 D. 还有其他动物醒来吗 29. 对文章内容，下列理解最准确的一项是（ ） A. 蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B. 画“ ”的句子体现了作者的连续观察。 C. 第⑤自然段中，作者由癞蛤蟆联想到“蛰伏”一词，表达了作者对癞蛤蟆沉默、坚持的品质的赞美。 D. 文章由昆虫及人，结尾呼吁人们珍惜时间，热爱生命，做好自己该做的事。 30. 虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 虫子同学 蛇 蜈蚣 青蛙、癞蛤蟆 蚂蚁 越冬方式 因陋就简，随便将就 ①___ ②___ ③___ 31. 本文以“虫子同学”为题目有什么好处？联系全文说一说。 ___________________________ 【答案】26. ①. 指动物冬眠，潜伏起来不食不动。在文中指癞蛤蟆等动物在冬天隐藏起来，保持静止，默默忍受艰难，等待春天的到来。 ②. 指利用简陋的条件，将就应付。在文中形容蛇同学在冬眠时随便找个地方（如墙缝）凑合，不作充分准备。 27. ①. 比喻和拟人 ②. 春雷惊醒冬眠昆虫的景象。 28. B 29. D 30. ①. 钻很深的洞，躲避寒冷与公鸡捕食 ②. 异常安静地蛰伏 ③. 提前搬运草种、蚜虫及灰蝶幼虫到蚁巢，以幼虫排泄物为越冬食物 31. 好处：将蛇、蜈蚣、青蛙等虫子称为“同学”，赋予它们人的身份，像描写校园同学一样描写虫子，打破了对“虫子”的传统严肃叙述，让文章充满童真与趣味性，吸引读者阅读。题目中的“虫子同学”是全文的核心描写对象，从第①段“懒虫们”到第②—⑥段分别介绍蛇、蜈蚣等“同学”的越冬方式，再到结尾对比“忙碌的人”，“虫子同学”贯穿始终，使文章结构清晰、逻辑连贯。      【解析】 【导语】这篇散文以拟人化的笔触，将惊蛰时节的昆虫苏醒写得妙趣横生。作者通过“雷公校长”的意象串联全文，将蛇、蜈蚣、青蛙、蚂蚁等昆虫赋予“同学”身份，既科普了不同生物的越冬习性，又暗含人生哲理。文章结构精巧，由自然现象引出生命思考，结尾升华到农时与人生的珍贵。语言风格活泼生动，既有童真趣味，又见观察之细致，体现了作者对自然的热爱和对生活的深刻体悟。 【26题详解】 本题考查词语解释。 结合第⑤自然段“后来学到‘蛰伏’这个词，我一下想到了这张癞蛤蟆纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。”可知，作者直接给出了他对“蛰伏”的理解——“在艰难时坚持，在沉默中苦熬”；根据前文描述的是青蛙和癞蛤蟆冬眠时的状态——“异常安静”、“扁成一张纸”。这具体展示了“蛰伏”是一种怎样的状态：不食不动，隐藏自己。 故“蛰伏”的意思是：指动物（如文中的癞蛤蟆）冬眠时一动不动，像纸一样扁扁地藏着，在艰难中坚持等待苏醒。 结合第③自然段“蛇同学，越冬常常因陋就简，随便将就。”可知，作者在“因陋就简”后面立刻用了一个通俗的词语来解释它——“随便将就”；根据作者紧接着举了例子：“我曾在老屋的墙缝里摸到一排蛇蛋”。蛇没有像蜈蚣那样精心打洞，也没有像蚂蚁那样建造“精品房”，只是随便找了个墙缝就作为冬眠的地方。这个具体事例生动地诠释了“因陋就简”就是利用现有简陋的条件（墙缝），凑合着解决问题（越冬）。 故“因陋就简”的意思是：指蛇越冬时随便找个地方（如墙缝），凑合着住，不讲究条件。 【27题详解】 本题考查修辞手法。 结合第①段“这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公‘校长’果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。”“懒虫们听到了，惊醒了，所以叫‘惊蛰’：春雷一声动，遍地起爬虫。”可知，将“雷声”分别比作“上课钟声”和“大鼓声”，运用了比喻的修辞手法； “雷公‘校长’”赋予雷公“学校校长”的人类身份，“怕懒虫们睡懒觉忘记上学”“懒虫们听到了，惊醒了”则将虫子当作“爱睡懒觉的学生”来写，赋予其人类的心理与行为，运用了拟人的修辞手法； 描写了惊蛰时节最典型的自然现象——春雷（雷声），并生动地解释了这雷声所起到的作用——像上课铃一样，惊醒并唤醒冬眠的万物。 故第①自然段运用拟人和比喻的手法描写了惊蛰时节的春雷及其唤醒万物的作用。 【28题详解】 本题考查选文内容的理解。 结合第②段“有人说‘蜇’字下面的‘虫’是‘长虫’，即蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？”可知，这里说的是被春雷唤醒的‘虫子’顺序为什么不一致。 故选A。 【29题详解】 本题考查选文内容的理解。 A．第④段“钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度”表明“躲避寒冷”是主要目的，“抵御公鸡”是“地点太浅”时的附加风险，并非钻洞的核心原因； B．结合画线句“如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的”可知，这是作者对某一次偶然发现经历的回忆——是过去某一时刻在老屋墙缝里“摸到蛇蛋”时，一次性观察到的蛇蛋特征并非多次观察后汇总的信息； D．结合第⑦段“季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。”可知，仅提及“珍惜时间”，未提到“热爱生命”，“热爱生命”属于超出文本范围的过度解读，选项表述不严谨。 故选C。 【30题详解】 本题考查选文内容的理解。 结合第④段“蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。”可知，蜈蚣的越冬方式是钻洞。 结合第⑤段“作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和癞蛤蟆，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的癞蛤蟆，后来学到‘蛰伏’这个词，我一下想到了这张癞蛤蟆纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。”可知，青蛙、癞蛤蟆的越冬方式是安静的蛰伏。 结合第⑥段“在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。”可知，蚂蚁的越冬方式是提前搬运草种、蚜虫、灰蝶等的幼虫。 【31题详解】 本题考查标题的含义。 阅读全文，标题中“同学”是读者熟悉的身份，将蛇、蜈蚣、青蛙等虫子称为“虫子同学”，把虫子的越冬行为比作“同学的生活状态”，打破了对“虫子”的传统科普式叙述，赋予文本童真与亲切感，降低阅读门槛，吸引读者主动探索下文。结构上，“虫子同学”是全文的核心描写对象，第①段引出“懒虫们”，第②—⑥段分别介绍蛇、蜈蚣、青蛙、蚂蚁等“虫子同学”的越冬方式，第⑦段将“忙碌的人”与“虫子同学”对比，“虫子同学”贯穿始终，成为串联全文的线索，让文章结构更紧凑，逻辑更清晰。情感上，以“同学”为喻，拉近人与虫子的距离，让读者更容易理解虫子越冬时的“准备”“坚持”，产生情感共鸣。同时，结尾从“虫子同学的苏醒”过渡到“人要珍惜时间”，“虫子同学”的铺垫让主题的引出更自然，避免生硬说教。 第四部分 表达与交流 六、习作。 32. 家人见证我们的成长，包容我们的任性，毫无保留地爱着我们，他们各具特点：威武的爸爸，细心的妈妈，热心肠的奶奶……请你选择一位家人，用具体的事例写出他（她）的特点。以“我的 ”为题，写一篇300字左右的习作。 【答案】例文： 我的热心肠奶奶 在我的生活里，奶奶就像冬日里的暖阳，时刻温暖着我，她最大的特点就是热心肠。 记得有一次，邻居王奶奶家的水管突然爆裂，水“哗哗”地往外流，很快就漫到了院子里。王奶奶年纪大了，面对这突发状况，急得像热锅上的蚂蚁，在院子里团团转。奶奶听到动静后，立刻放下手中的活，三步并作两步地赶到王奶奶家。 一进门，奶奶就迅速查看情况，然后一边安慰王奶奶不要着急，一边打电话联系维修师傅。在等待维修师傅的过程中，奶奶也没闲着，她找来扫帚和簸箕，开始清理院子里的积水。她弯着腰，用力地扫着，豆大的汗珠从她的额头滚落下来，浸湿了她的衣衫，可她顾不上擦一擦。不一会儿，院子里的积水就被清理得差不多了。 维修师傅来了之后，奶奶又忙前忙后地帮忙递工具、打下手。等水管修好，确定没有问题后，奶奶才拖着疲惫的身体回到家。 奶奶总是这样，只要别人有困难，她都会毫不犹豫地伸出援手。她用自己的行动诠释着热心肠的含义，也让我明白了帮助别人是一件多么快乐的事情。我爱我的热心肠奶奶！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求选择一位家人，以“我的    ”为题，用具体事例写出他（她）的特点。题目中给出了家人特点的示例，如威武的爸爸、细心的妈妈、热心肠的奶奶等，我们可以从中选择一位家人，也可以自己确定一位家人并概括出其特点来补全题目。写作重点在于通过具体事例展现家人的特点。 二、立意。 通过描述家人的特点以及与之相关的具体事例，表达对家人的爱、感激或敬佩等情感，突出家人在自己成长过程中的重要影响。 三、写作思路： 开头：直接点明要写的家人是谁，简单概括其特点，引起读者兴趣。 中间：详细叙述一件能体现该家人特点的具体事例，把事情的起因、经过和结果写清楚，在叙述过程中，通过人物的语言、动作、神态等描写，使人物形象更加鲜活。 结尾：总结全文，再次强调家人的特点，表达自己对家人的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $