精品解析：2025-2026学年福建省福州市闽侯县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年第一学期小学五年级期中练习 语文 第一部分 积累与运用 单项选择。 1. 下列加点字的读音不正确的一组是（ ） A. 眼睑（jiǎn） B. 击缶（fǒu） C. 筛选（shuāi） D. 岔路（chà） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. B. C. D. 3. 下列字中，意思与“酒”无关的是（ ） A. 酣 B. 酊 C. 茜 D. 醇 4. 下列词语中的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同的是（　　） A. 举一反三 B. 举国上下 C. 一举一动 D. 一举两得 5. 许多俗语与成语意思相同。下列俗语与成语意思不对应的一项是（ ） A. 鼻子都气歪了——气急败坏 B. 众人拾柴火焰高——星火燎原 C. 前怕狼后怕虎——畏首畏尾 D. 吃水不忘挖井人——饮水思源 6. 下面语段描述的情景用成语来概括，最恰当的一项是（ ） 弟弟整天叽里呱啦说个不停。高兴的时候说，不高兴的时候也说，更让人头疼的是晚上睡觉的时候，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，一个一个地数，一遍一遍地念。 A. 夸夸其谈 B. 念念不忘 C. 喋喋不休 D. 口若悬河 7. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 那个国家正处于多事之秋，兵连祸结，几无宁日。 B. 这个村子人人路不拾遗，是个秩序特别好的地方。 C. 不要看到别人遭殃就哀鸿遍野，每个人都有可能遇到天灾人祸。 D. 清朝末期，外国列强不断来袭，老百姓过着流离失所的苦日子。 8. 下列句子在描写事物的方法上与其它句子不同的一项是（ ） A. 一排排搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 B. 白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬。 C. 珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧、灵气，充满了可爱之气。 D. 松树不像花朵把自己的艳丽献给人们，只是在单调的寒冬为人们送去一点绿。 9. 下列对选段内容的概括，最恰当的一项是（ ） 叶圣陶曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”可见阅读和写作之间有着密不可分的关系。一个人如果生活经验欠缺、书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩，珍惜读书时光，坚持阅读、写作，你必有收获。 A. 阅读和写作关系紧密 B. 要多阅读，多写作 C. 不阅读，就无法写作 D. 要珍惜读书时光 10. 中国民间故事《田螺姑娘》寄托的美好愿望是（ ） A. 聪明幽默的人总能拥有好运气。 B. 只要坚持做好事，就一定会有好报的。 C. 正义弱小的主人公有可能战胜强大的对手。 D. 勤劳善良的穷苦人通过努力可以过上幸福的生活。 11. 按要求填空。 （1）根据语境，看拼音写词语。 阅读可以让人克服dǎn qiè（ ），克服lǎn duò（ ）。让我们走进书籍的diàn táng（ ），触摸文字脉搏，读出shī qíng huà yì（ ）的人生。 （2）到了每年的七夕节，我便会想到诗句：“__________，牵牛织女渡河桥。”看到有人浪费时间，我会用陶渊明的“盛年不重来，__________。”来劝勉他。期盼国家广纳贤才，我会想起龚自珍“我劝天公重抖擞，__________。”的期盼。 第二部分 梳理与探究 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一：①短剧《逃出大英博物馆》备受关注。剧中讲述了大英博物馆内一盏“中华缠枝纹薄胎玉壶”化为人形出逃，在一名中国记者的帮助下重回祖国的故事。化身少女的文物“小玉壶”身着汉服、环佩叮当，刚出场就一再强调自己的全名。这是因为在大英博物馆中，被掠夺的中国文物只拥有一串串冰冷的编号。其实“小玉壶”的名字我们并不陌生。她是王昌龄笔下的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”；是骆宾王诗中的“离心何以赠，自有玉壶冰”。 [文物名片]“中华缠枝纹薄胎玉壶”的材质是青海碧玉，历经半年多精雕而成。茶壶直径9厘米，长14.3厘米，高8厘米。器壁最薄处仅0.5毫米，透过灯光看，薄如蝉翼、亮似琉璃。壶上有宝相花、缠枝莲纹路，寓意着吉祥长寿。 ②自鸦片战争后，由于侵略者的疯狂掠夺、清末民国时期盗墓贼的销赃及清朝皇室的私卖，“小玉壶”的“爷爷奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐”被迫离开祖国，被大英博物馆蛮横占有。它们被任意堆放在狭小的空间。背井离乡180多年的它们在大英博物馆日夜思念着祖国。 资料二：数说大英博物馆的中国文物 文物（件） 2460 2362 2513 3595 6156 19927 朝代 史前时代 商周 秦汉 唐 宋元 明清 （选自“纹藏”，有删改） 资料三：①2020年12月1日“马首铜像”正式回归圆明园。漂泊百余年，一朝回故园。在圆明园，和马首一样能幸运“回家”的文物还有很多。它们的顺利回归，都离不开圆明园“追宝人”的不懈努力。 ②自20世纪80年代初海淀区圆明园管理处成立开始，寻找流散文物工作持续进行，调查征集、登记造册，与存留流散文物单位积极协商，管理处始终全力促成遗失在外的文物回归。2015年起，管理处还专门成立文物回收工作组，对那些因历史原因被用于民居建筑或埋入地基的文物进行“抢救性”回收。 （节选自“学习强国”） 12. “中华缠枝纹薄胎玉壶”上刻的纹路是（ ） A. 龙纹和云纹 B. 汉字和诗词 C. 山水和花鸟 D. 宝相花和缠枝莲 13. 从资料二的数据来看，大英博物馆中收藏数量最多的中国文物来自哪个朝代？（ ） A. 明清 B. 秦汉 C. 商周 D. 史前时代 14. 圆明园管理处成立“文物回收工作组”的主要目的是（ ） A. 举办文物展览活动 B. 对破损的文物进行修复 C. 抢救性回收流散文物 D. 拍摄文物相关的纪录片 15. 《逃出大英博物馆》在网络上引发热议，请你参与讨论。 ①对“逃出大英博物馆”中的“逃”字，大家有不同看法。你同意他们的看法吗？请说明理由。 同学1：好看！点赞！不过题目为什么叫“逃出大英博物馆”?这个“逃”用得恰当吗？听起来感觉怪怪的。 同学2：“逃”在字典里是“逃跑，逃走”的意思…… 同学3：“小玉壶”回自己的祖国，怎么能叫“逃”呢…… __________________________________________________________ ②有人在评论区留言“没有一个中国人，能笑着从大英博物馆里走出来”。你是如何理解这句话的？请结合材料写出你的想法。 ________________________________________ 第三部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成下面小题。 江南的雨巷 ①走进江南的雨巷，时间仿佛慢了下来。 ②脚下的青石板路，被千百年来的雨水浸润得温润如玉，缝隙里，几株青苔倔强地探出头，为这灰调的画卷添上一抹沁人的绿意。 ③细雨如丝，悄无声息地落下，挂在两侧斑驳的粉墙上，晕开一片片深色的水痕，像岁月无意间留下的水墨画。巷子窄窄的，天空被裁剪成一条细长的、灰蓝色的绸带。 ④偶尔，一柄油纸伞从巷角缓缓移出，伞下的人影朦朦胧胧，脚步声在巷子里回荡，清亮而悠长。空气中弥漫着泥土与桂花混合的清香，湿漉漉的，甜丝丝的，直往人心里钻。 ⑤此刻，一切的喧嚣都被隔绝在外。你只需静静地站着，便能听见雨水从屋檐滑落，滴在石板上那“嘀嗒”的脆响，一声，一声，敲在心上，宁静而遥远。 16. 文中“温润如玉”一词主要是用来描写（ ） A. 细雨 B. 粉墙 C. 油纸伞 D. 青石板路 17. 短文通过对江南雨巷的描写，主要表达了作者（ ）的情感。 A. 对油纸伞的好奇 B. 对雨巷宁静美好的喜爱 C. 对雨巷狭窄的不满 D. 对城市喧嚣生活的厌恶 18. 下列对“空气中弥漫着泥土与桂花混合的清香，湿漉漉的，甜丝丝的，直往人心里钻”这句话的理解，不正确的一项是（ ） A. “甜丝丝”突出了桂花香味的甜美 B. “钻”字表现出香味很淡，不容易被察觉 C. “湿漉漉”写出了雨后空气的湿润感 D. “弥漫”写出了香味在空气中散开、布满四周的状态 19. 短文第2~4自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 ____________________________________________________________ 20. 短文中江南的雨巷有什么样的特点？请结合文中具体内容说明理由。 _________________________________________________ 慧生救旱盗仙水 ①不知是多少年以前，大理坝子突然大旱。庄稼干枯了，树也干死了，人们无法生活下去，只得四处流浪逃荒。 ②苍山脚下的阳乡村里，有个叫慧生的年轻小伙儿，与年老的父亲一起生活，因为连年遭旱，日子变得难过起来。慧生决计上苍山找水，解救大理坝子的旱灾。可是走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。他仍不死心，继续找啊找。累了，爬到树上打个盹儿；饿了，摘几个野果充饥；渴了，扯一把绿叶在嘴里咀嚼。 ③一天傍晚，慧生来到山尖，只见一个白胡子老人站在岩石上，呆望着远方。慧生上前施礼，向老人请教。老人慢吞吞地告诉他：“如想找水救大旱，只有上天去偷王母娘娘的仙水瓶。” ④慧生看看天，问：“可是怎么才能上得了天呢?” ⑤白胡子老人不答话，只见他脱下一件破衣，扔在地上，一晃眼就不见了。慧生正在疑惑，忽然一阵寒风袭来，慧生全身冷得发抖，忙拾起老人的破衣披在身上。说也奇，一穿上破衣，全身又热得受不住。慧生发现破衣袋里还有一把破羽扇，便取出打开抖扇起来。忽然，他像长上翅膀的鸟儿一样，径自飘飘荡荡往天上飞去。 ⑥不一会儿，慧生来到南天门。许多天兵天将把守在这里，慧生心里有些害怕，但又有什么法子呢？只好壮壮胆子，硬着头皮闯过去。可也怪，天兵天将没有阻拦他，好像没有看见他。原来，那件破衣是件能隐身的宝衣。 ⑦慧生好生喜欢，直往王母娘娘的瑶池奔去。王母出巡去了，瑶池两侧鲜花千簇，金光闪闪的大殿中置有一张金桌，上面放着两个银瓶。慧生料想是仙水瓶了，就急忙上前拿起一个银瓶，打开盖子，便往凡间倒去。小小的瓶子不知装着多少水，总是倒不完，一直倒了十四天，雨水汇成苍山十八溪流向坝子，成了洱海，并永世不竭。 ⑧慧生盗仙水，被王母娘娘知道了，王母娘娘命天兵天将把他囚禁起来，但没有处死，只是罚他永远坐牢。 ⑨大理坝子的百姓们靠着十八溪和洱海水，又过上了五谷丰登的好日子。阳乡村的乡亲为了纪念慧生的功绩，就把他奉为本主。 21. 白胡子老人给慧生的破衣主要的作用是（ ） A. 抵御寒冷，让身体保持温暖 B. 穿上破衣能长出翅膀，飞到南天门 C. 作为信物，让王母娘娘相信慧生 D. 帮助慧生隐身，不被天兵天将发现 22. 慧生从瑶池拿到的仙水瓶特别之处在于（ ） A. 瓶子金光闪闪的，非常的漂亮 B. 瓶子很小，但里面的水总也倒不完 C. 只有善良的人才能拿得起这个瓶子 D. 瓶子是用纯金打造的，非常的珍贵 23. 故事结尾，乡亲们将慧生奉为“本主”，这主要是因为（ ） A. 纪念他为大家盗来仙水的功绩。 B. 希望他能继续保佑家乡风调雨顺。 C. 祈求他早日从天上被释放回来。 D. 将他视为掌管雨水的神明来崇拜。 24. 短文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节写具体。 可是走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。 ___________________________________________________________ 25. 试着以“慧生”的口吻，讲一讲他进入瑶池偷王母娘娘仙水瓶的部分。 我穿着宝衣，顺利来到了王母娘娘的瑶池。 __________________________________________________________ 第四部分 表达与交流 26. 习作。 我们在校园内度过了许多美好的时光，校园报刊编辑部正准备出一本特辑，主题为“校园达人”，请你选择一位“特别的他/她”，说说他的特点和故事。习作时，请选择一两件能突出其特点的事情来写。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期小学五年级期中练习 语文 第一部分 积累与运用 单项选择。 1. 下列加点字的读音不正确的一组是（ ） A. 眼睑（jiǎn） B. 击缶（fǒu） C. 筛选（shuāi） D. 岔路（chà） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．筛选（shuāi）——shāi； 故选C。 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.“迟延”应为“延迟”，“延迟”的意思是推迟、使事情的发生时间往后移。 故选A。 3. 下列字中，意思与“酒”无关的是（ ） A. 酣 B. 酊 C. 茜 D. 醇 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义。 A．“酣”形旁是“酉”（“酉”在汉字中常和酒、发酵相关），本义指饮酒尽兴、酒喝得很畅快，和“酒”直接相关。 B．“酊”形旁是“酉”，和“酒/酒精”有关。 C．“茜”形旁是“艹”，是一种茜草（植物），和“酒”没有关联。 D．“醇”形旁是“酉”，本义指酒的味道浓厚、纯正，现在也用来形容酒味醇厚，和“酒”直接相关。 故选C。 4. 下列词语中的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同的是（　　） A. 举一反三 B. 举国上下 C. 一举一动 D. 一举两得 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “举世闻名”意思是全世界都知道。形容非常著名。“举”意思是“全”。 A．“举一反三”指从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。“举”是“提出”的意思。 B．“举国上下”指全国上上下下的人。“举”是“全”的意思。 C．“一举一动”指人的每一个动作。“举”是“动作、行为”的意思。 D．“一举两得”指做一件事得到两方面的好处。“举”是“举动、措施”的意思。 故选B。 5. 许多俗语与成语意思相同。下列俗语与成语意思不对应的一项是（ ） A. 鼻子都气歪了——气急败坏 B. 众人拾柴火焰高——星火燎原 C. 前怕狼后怕虎——畏首畏尾 D. 吃水不忘挖井人——饮水思源 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查俗语与成语的语义对应辨析能力。 B．“众人拾柴火焰高”意思是人多力量大，大家共同出力能让事情更有成效，侧重集体协作产生的力量优势。“星火燎原”意思是微小的事物，能发展成浩大的局面，侧重事物由小到大的发展趋势。两者语义核心完全不同，前者强调集体合力，后者强调事物发展的趋势，不存在语义对应关系，所以B选项错误。 故选B。 6. 下面语段描述的情景用成语来概括，最恰当的一项是（ ） 弟弟整天叽里呱啦说个不停。高兴的时候说，不高兴的时候也说，更让人头疼的是晚上睡觉的时候，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，一个一个地数，一遍一遍地念。 A. 夸夸其谈 B. 念念不忘 C. 喋喋不休 D. 口若悬河 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 A．夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。是贬义词。 B．念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。 C．喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。 D．口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻；形容能说会辩，说起来没个完。 根据词义结合语境可知弟弟说个不停，没完没了用“喋喋不休”。 故选C。 7. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 那个国家正处于多事之秋，兵连祸结，几无宁日。 B. 这个村子人人路不拾遗，是个秩序特别好的地方。 C. 不要看到别人遭殃就哀鸿遍野，每个人都有可能遇到天灾人祸。 D. 清朝末期，外国列强不断来袭，老百姓过着流离失所的苦日子。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及匹配。 C．哀鸿遍野：该成语的核心是形容受灾受难的人极多，到处都是流离失所、呻吟呼号的灾民，其主语是“受灾的群体”，而非“人的行为”。句中错误地将其当作“人的情绪反应”，搭配“看到别人遭殃就……”，使用不恰当。 故选C。 8. 下列句子在描写事物的方法上与其它句子不同的一项是（ ） A. 一排排搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 B. 白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬。 C. 珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧、灵气，充满了可爱之气。 D. 松树不像花朵把自己的艳丽献给人们，只是在单调的寒冬为人们送去一点绿。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 A．句子表面写搭石的作用（联结小路），实则借搭石这一具体事物，寄托乡亲们之间互帮互助、淳朴真挚的情感。描写方法是“借物抒情”。 B．将白鹭与白鹤进行对比，通过白鹤“太大而嫌生硬”的特点，突出白鹭“色素、身段都适宜”的优势，借助参照物让白鹭的特点更鲜明。描写方法是“对比”。 C．以鹰的“健壮爪子”为参照物，对比珍珠鸟爪子“小巧、灵气”的特点，既点明了两者的差异，又突出了珍珠鸟的可爱之处。描写方法是“对比”。 D．将松树与花朵对比，花朵以“艳丽”展现价值，松树以寒冬中的“一点绿” 体现特质，通过反差凸显松树低调、坚韧的品格。描写方法是“对比”。 故选A。 9. 下列对选段内容的概括，最恰当的一项是（ ） 叶圣陶曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”可见阅读和写作之间有着密不可分的关系。一个人如果生活经验欠缺、书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩，珍惜读书时光，坚持阅读、写作，你必有收获。 A. 阅读和写作关系紧密 B. 要多阅读，多写作 C. 不阅读，就无法写作 D. 要珍惜读书时光 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查概括短文内容。 阅读语段可知，开篇引用叶圣陶的话“阅读是吸收，写作是倾吐”，随后明确指出“可见阅读与写作之间有着密不可分的关系”，这是语段的核心观点。接着，语段提到“珍惜读书时光，坚持阅读、写作，你必有收获”，这是在核心观点基础上的延伸建议。 A．“阅读和写作关系紧密”，与语段中“阅读与写作之间有着密不可分的关系”表述一致，是语段的主要内容。 B．“要多阅读，多写作”是语段在阐述核心关系后的建议，并非主要内容。 C．语段中“一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩”是从反面说明阅读对写作的重要性，“不阅读，就无法写作”并非语段主要讲的内容。 D．“要珍惜读书时光”，同样是建议性内容，不是核心主旨。 故选A。 10. 中国民间故事《田螺姑娘》寄托的美好愿望是（ ） A. 聪明幽默的人总能拥有好运气。 B. 只要坚持做好事，就一定会有好报的。 C. 正义弱小的主人公有可能战胜强大的对手。 D. 勤劳善良的穷苦人通过努力可以过上幸福的生活。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查民间故事的主题理解。 《田螺姑娘》的故事核心是：主人公是一位勤劳、善良的穷苦青年，他每日辛勤劳作、安分守己，偶然救助了田螺（实际是化身田螺的仙女）。田螺姑娘被他的淳朴与勤恳打动，偷偷来到他家，帮他操持家务、料理生活。最终青年的勤劳善良得到了回报，与田螺姑娘相伴，过上了安稳幸福的生活。这个故事寄托的美好愿望，是对“勤劳善良的穷苦人，能通过自身的勤恳与善念，获得生活的眷顾，最终拥有幸福生活”的期盼。 故选D。 11. 按要求填空。 （1）根据语境，看拼音写词语。 阅读可以让人克服dǎn qiè（ ），克服lǎn duò（ ）。让我们走进书籍的diàn táng（ ），触摸文字脉搏，读出shī qíng huà yì（ ）的人生。 （2）到了每年的七夕节，我便会想到诗句：“__________，牵牛织女渡河桥。”看到有人浪费时间，我会用陶渊明的“盛年不重来，__________。”来劝勉他。期盼国家广纳贤才，我会想起龚自珍“我劝天公重抖擞，__________。”的期盼。 【答案】 ①. 胆怯 ②. 懒惰 ③. 殿堂 ④. 诗情画意 ⑤. 七夕今宵看碧霄 ⑥. 一日难再晨 ⑦. 不拘一格降人材 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字及名篇名句默写。 （1）要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“怯”“懒”“惰”“殿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）书写时注意“宵、碧、霄、晨、降”的正确写法。 第二部分 梳理与探究 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一：①短剧《逃出大英博物馆》备受关注。剧中讲述了大英博物馆内一盏“中华缠枝纹薄胎玉壶”化为人形出逃，在一名中国记者的帮助下重回祖国的故事。化身少女的文物“小玉壶”身着汉服、环佩叮当，刚出场就一再强调自己的全名。这是因为在大英博物馆中，被掠夺的中国文物只拥有一串串冰冷的编号。其实“小玉壶”的名字我们并不陌生。她是王昌龄笔下的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”；是骆宾王诗中的“离心何以赠，自有玉壶冰”。 [文物名片]“中华缠枝纹薄胎玉壶”的材质是青海碧玉，历经半年多精雕而成。茶壶直径9厘米，长14.3厘米，高8厘米。器壁最薄处仅0.5毫米，透过灯光看，薄如蝉翼、亮似琉璃。壶上有宝相花、缠枝莲纹路，寓意着吉祥长寿。 ②自鸦片战争后，由于侵略者的疯狂掠夺、清末民国时期盗墓贼的销赃及清朝皇室的私卖，“小玉壶”的“爷爷奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐”被迫离开祖国，被大英博物馆蛮横占有。它们被任意堆放在狭小的空间。背井离乡180多年的它们在大英博物馆日夜思念着祖国。 资料二：数说大英博物馆的中国文物 文物（件） 2460 2362 2513 3595 6156 19927 朝代 史前时代 商周 秦汉 唐 宋元 明清 （选自“纹藏”，有删改） 资料三：①2020年12月1日“马首铜像”正式回归圆明园。漂泊百余年，一朝回故园。在圆明园，和马首一样能幸运“回家”的文物还有很多。它们的顺利回归，都离不开圆明园“追宝人”的不懈努力。 ②自20世纪80年代初海淀区圆明园管理处成立开始，寻找流散文物工作持续进行，调查征集、登记造册，与存留流散文物单位积极协商，管理处始终全力促成遗失在外的文物回归。2015年起，管理处还专门成立文物回收工作组，对那些因历史原因被用于民居建筑或埋入地基的文物进行“抢救性”回收。 （节选自“学习强国”） 12. “中华缠枝纹薄胎玉壶”上刻的纹路是（ ） A. 龙纹和云纹 B. 汉字和诗词 C. 山水和花鸟 D. 宝相花和缠枝莲 13. 从资料二的数据来看，大英博物馆中收藏数量最多的中国文物来自哪个朝代？（ ） A. 明清 B. 秦汉 C. 商周 D. 史前时代 14. 圆明园管理处成立“文物回收工作组”的主要目的是（ ） A. 举办文物展览活动 B. 对破损的文物进行修复 C. 抢救性回收流散文物 D. 拍摄文物相关的纪录片 15. 《逃出大英博物馆》在网络上引发热议，请你参与讨论。 ①对“逃出大英博物馆”中的“逃”字，大家有不同看法。你同意他们的看法吗？请说明理由。 同学1：好看！点赞！不过题目为什么叫“逃出大英博物馆”?这个“逃”用得恰当吗？听起来感觉怪怪的。 同学2：“逃”在字典里是“逃跑，逃走”的意思…… 同学3：“小玉壶”回自己的祖国，怎么能叫“逃”呢…… __________________________________________________________ ②有人在评论区留言“没有一个中国人，能笑着从大英博物馆里走出来”。你是如何理解这句话的？请结合材料写出你的想法。 ________________________________________ 【答案】12. D 13. A 14. C 15. ①. 对“逃”字的看法：同意使用“逃”。因为文物是被掠夺至异国，并非自愿停留，“逃”字体现了它们被迫离开祖国的屈辱历史和渴望回归的迫切心情，具有强烈的感情色彩。 ②. 流失的文物是工艺精湛、有文化意蕴的瑰宝，却在大英博物馆只剩冰冷编号、被随意堆放，背井离乡百余年，令人痛心；文物流失是近代中国遭侵略、国力衰弱的见证，每一件都刻着民族屈辱，国人难释怀；文物承载民族记忆，象征流失文物对祖国的思念，与国人家国情怀共鸣，满是对文物“回家”的期盼。 【解析】 【导语】三份材料围绕海外中国文物展开，聚焦短剧《逃出大英博物馆》的文化热议，用生动剧情展现文物思乡之切；以具体数据呈现大英博物馆藏中国文物的朝代分布，印证文物流失规模；又通过圆明园文物回收工作，彰显文物回归的不懈努力。整体从情感共鸣、数据支撑到现实行动，层层递进，既回望文物流失的屈辱历史，也传递出守护文化遗产的坚定力量。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 材料一的文物名片中明确表述“壶上有宝相花、缠枝莲纹路，寓意着吉祥长寿”。 故选D。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 A．资料二中明清时期文物数量为19927件。这一数据在所有朝代中数值最大，远超其他朝代文物数量的总和，是“收藏数量最多”的朝代。 B．材料二中秦汉时期文物数量为2513件。2513件仅为明清时期文物数量的约1/8，数值远低于明清，且低于唐、宋元等朝代。不符合题意。 C．材料二中商周时期文物数量为2362件。该数据在资料二的所有朝代中排名倒数第二，不仅远少于明清，还低于史前时代、秦汉等朝代。不符合题意。 D．材料二中史前时代文物数量为2460件。2460件虽略高于商周、接近秦汉，但仍不足3000件，与明清的19927件差距悬殊。不符合题意。 故选A。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 材料三第②段明确表述“2015年起，管理处还专门成立文物回收工作组，对那些因历史原因被用于民居建筑或埋入地基的文物进行‘抢救性’回收”。 故选C。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 ①先给出明确判断（“恰当 或“不恰当”，结合材料核心情感，推荐立场为“恰当”）。从材料一中提取文物的关键背景：文物是“被侵略者疯狂掠夺”“蛮横占有”的，并非自愿留存海外，且长期“被任意堆放在狭小的空间”，处境被动。这是支撑“逃”字恰当的核心事实依据。结合词语语境解析，跳出“逃”的字面义（逃跑），挖掘其语境义：一是体现文物脱离掠夺者禁锢的被动性，二是凸显文物回归祖国的艰难性，三是通过拟人化手法传递文物对故土的思念之情。同时回应同学的疑问，说明“逃”并非贬义，而是饱含情感的精准用词。注意语言通顺，有理有据。 示例：我认为“逃”字用得十分恰当，这个字精准又深刻地传递了文物的特殊处境与情感，并非单纯的“逃跑”之意。 ②理解评论句时，先锁定痛心、悲愤、牵挂的核心情感基调，接着从材料中提取文物悲惨处境、屈辱流失历史、海量文物滞留海外这三个关键依据，再关联历史与现实，深化到对中华文明的珍视，让理解既有细节支撑又有深度。按“基调、依据、推导、升华”的逻辑组织语言，让解题思路连贯完整，理由充分且贴合文本内涵。 示例：这句话道出了每个中国人面对大英博物馆中中国文物时的痛心与悲愤，背后是对历史的铭记和对文物的牵挂，让人感同身受。 第三部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成下面小题。 江南的雨巷 ①走进江南的雨巷，时间仿佛慢了下来。 ②脚下的青石板路，被千百年来的雨水浸润得温润如玉，缝隙里，几株青苔倔强地探出头，为这灰调的画卷添上一抹沁人的绿意。 ③细雨如丝，悄无声息地落下，挂在两侧斑驳的粉墙上，晕开一片片深色的水痕，像岁月无意间留下的水墨画。巷子窄窄的，天空被裁剪成一条细长的、灰蓝色的绸带。 ④偶尔，一柄油纸伞从巷角缓缓移出，伞下的人影朦朦胧胧，脚步声在巷子里回荡，清亮而悠长。空气中弥漫着泥土与桂花混合的清香，湿漉漉的，甜丝丝的，直往人心里钻。 ⑤此刻，一切的喧嚣都被隔绝在外。你只需静静地站着，便能听见雨水从屋檐滑落，滴在石板上那“嘀嗒”的脆响，一声，一声，敲在心上，宁静而遥远。 16. 文中“温润如玉”一词主要是用来描写（ ） A. 细雨 B. 粉墙 C. 油纸伞 D. 青石板路 17. 短文通过对江南雨巷的描写，主要表达了作者（ ）的情感。 A. 对油纸伞的好奇 B. 对雨巷宁静美好的喜爱 C. 对雨巷狭窄的不满 D. 对城市喧嚣生活的厌恶 18. 下列对“空气中弥漫着泥土与桂花混合的清香，湿漉漉的，甜丝丝的，直往人心里钻”这句话的理解，不正确的一项是（ ） A. “甜丝丝”突出了桂花香味的甜美 B. “钻”字表现出香味很淡，不容易被察觉 C. “湿漉漉”写出了雨后空气的湿润感 D. “弥漫”写出了香味在空气中散开、布满四周的状态 19. 短文第2~4自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 ____________________________________________________________ 20. 短文中江南的雨巷有什么样的特点？请结合文中具体内容说明理由。 _________________________________________________ 【答案】16. D 17. B 18. B 19. ①青石苔痕图 ②雨润粉墙图 ③伞影清香图 20. ①宁静，从“脚步声在巷子里回荡，清亮而悠长；一切喧嚣都被隔绝在外”体会到； ②古朴，从“脚下的青石板路，被千百年来的雨水浸润得温润如玉”“斑驳的粉墙”体会到； ③清新，从“空气中弥漫着泥土与桂花混合的清香”体会到。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触勾勒江南雨巷的雅致景致，从温润如玉的青石板与倔强青苔，到细雨晕染的斑驳粉墙，再到巷陌中缓缓移动的油纸伞与清甜桂香，多感官捕捉雨巷的古朴、宁静与清新。文字如流水般舒缓，将自然景致与悠远意境相融，字里行间满是对雨巷宁静之美的沉醉与喜爱，让人沉浸式感受江南小巷的独特韵味。 【16题详解】 本题考查词语理解。 由短文第②段“脚下的青石板路，被千百年来的雨水浸润得温润如玉”可知，主语明确是“青石板路”，“温润如玉”是紧跟主语后的谓语性短语，直接描述青石板路经过雨水长期浸润后的状态。 故选D。 【17题详解】 本题考查文章主旨。 A．油纸伞在文中仅为次要意象，出现在第④段“偶尔，一柄油纸伞从巷角缓缓移出，伞下的人影朦朦胧胧”。这句话仅客观勾勒雨巷中的一个场景片段，油纸伞只是烘托雨巷氛围的点缀，并非作者情感的核心指向。 B．这是短文的核心情感，全文从视觉、听觉、嗅觉多维度层层铺垫，处处体现对雨巷的喜爱。文末更直接点明“一切的喧嚣都被隔绝在外”“宁静而遥远”，直白流露对这份宁静美好的沉醉，符合全文主旨。 C．文中第③段虽提及“巷子窄窄的”，但后续紧跟的描写是“天空被裁剪成一条细长的、灰蓝色的绸带”。这里用比喻将“狭窄”转化为独特的景致美，没有任何表达“不满”的负面词汇。 D．文中第⑤段提到“一切的喧嚣都被隔绝在外”，这句话的核心目的是反衬雨巷的宁静，而非重点批判城市喧嚣。“隔绝喧嚣”只是烘托雨巷之美的侧面手法，并非作者的核心情感。 故选B。 【18题详解】 本题考查理解句子的含义。 B．“钻”字是极具动态感的动词，本义是穿过、进入，此处用来描写香味，生动表现出香味浓度高、穿透力强的特点——它不是微弱到难以察觉，而是主动、真切地渗入人的感官，甚至直达内心，让人体会到香味的浓烈与动人。这个词恰恰强化了香味给人的深刻感受，而非弱化。 故选B。 【19题详解】 本题考查题目拟定。 第②段聚焦“脚下的青石板路”，描写其被雨水浸润得“温润如玉”的特质，同时特写石板缝隙中 倔强探出头”的青苔，以青苔的“沁人绿意”点缀灰调的青石板路。核心意象为青石板路和青苔，二者是段落描写的两大关键元素，缺一不可；“苔痕”一词比“青苔”更具文学韵味，既体现青苔生长的痕迹，又契合江南雨巷古朴的氛围，故本段可命名为“青石苔痕图” 。 第③段以“细雨”为核心线索，写细雨“悄无声息地落下”，挂在“斑驳的粉墙”上并晕开水痕，同时描绘出巷子狭窄、天空如“灰蓝色绸带”的整体景象，充满烟雨朦胧的意境。核心元素是细雨和粉墙，“雨润”体现细雨浸润粉墙的动态过程，呼应“晕开一片片深色的水痕”的细节；段落整体营造出江南烟雨的典型氛围，故本段可命名为“雨润粉墙图” 。 第④段描写的场景更具动态感，先是“一柄油纸伞从巷角缓缓移出”，勾勒出朦胧的人影与悠长的脚步声，再捕捉空气中 “泥土与桂花混合的清香”，融合了视觉与嗅觉双重感官体验。核心意象为油纸伞（视觉焦点）和混合清香（嗅觉亮点），“巷陌”点明场景是江南小巷，比“巷子”更具古韵；“伞影”概括了油纸伞与人影的朦胧画面，“清香” 呼应“湿漉漉的，甜丝丝的”嗅觉描写，故本段可命名为“伞影清香图”。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 短文第④段“脚步声在巷子里回荡，清亮而悠长”，此句中“脚步声清亮而悠长”以“细微声响反衬静谧”——正因为雨巷极度安静，没有杂乱的噪音，脚步声才能在巷子里形成清晰的回响，凸显环境的清幽；第⑤段 “一切喧嚣都被隔绝在外”可知，此句直接点明雨巷的隔绝感，将外界的纷扰挡在巷外，让人能沉浸式感受这份不被打扰的宁静，精准体现了雨巷“宁静”的特质。 结合短文第②段 “青石板路被千百年的雨水浸润”可知，“青石板路”是江南古巷的标志性事物，“千百年”直接点明其承载的悠久历史，雨水长期浸润留下的“温润如玉”的质感，是岁月沉淀的痕迹；结合第③段“斑驳的粉墙”可知，“斑驳”一词，写出了墙面历经风吹雨打、时光侵蚀后的状态，没有刻意修饰的崭新感，反而尽显古朴沧桑。两者结合，体现了雨巷“古朴”的特质。 结合短文第④段“空气中弥漫着泥土与桂花混合的清香”可知，雨后的泥土气息带着自然的清新，搭配桂花独特的清甜香气，两种气味交织融合，构成了雨巷专属的嗅觉体验。文中还补充描写香味“湿漉漉的，甜丝丝的，直往人心里钻”，精准体现了雨巷的自然“清新”之美。 慧生救旱盗仙水 ①不知是多少年以前，大理坝子突然大旱。庄稼干枯了，树也干死了，人们无法生活下去，只得四处流浪逃荒。 ②苍山脚下的阳乡村里，有个叫慧生的年轻小伙儿，与年老的父亲一起生活，因为连年遭旱，日子变得难过起来。慧生决计上苍山找水，解救大理坝子的旱灾。可是走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。他仍不死心，继续找啊找。累了，爬到树上打个盹儿；饿了，摘几个野果充饥；渴了，扯一把绿叶在嘴里咀嚼。 ③一天傍晚，慧生来到山尖，只见一个白胡子老人站在岩石上，呆望着远方。慧生上前施礼，向老人请教。老人慢吞吞地告诉他：“如想找水救大旱，只有上天去偷王母娘娘的仙水瓶。” ④慧生看看天，问：“可是怎么才能上得了天呢?” ⑤白胡子老人不答话，只见他脱下一件破衣，扔在地上，一晃眼就不见了。慧生正在疑惑，忽然一阵寒风袭来，慧生全身冷得发抖，忙拾起老人的破衣披在身上。说也奇，一穿上破衣，全身又热得受不住。慧生发现破衣袋里还有一把破羽扇，便取出打开抖扇起来。忽然，他像长上翅膀的鸟儿一样，径自飘飘荡荡往天上飞去。 ⑥不一会儿，慧生来到南天门。许多天兵天将把守在这里，慧生心里有些害怕，但又有什么法子呢？只好壮壮胆子，硬着头皮闯过去。可也怪，天兵天将没有阻拦他，好像没有看见他。原来，那件破衣是件能隐身的宝衣。 ⑦慧生好生喜欢，直往王母娘娘的瑶池奔去。王母出巡去了，瑶池两侧鲜花千簇，金光闪闪的大殿中置有一张金桌，上面放着两个银瓶。慧生料想是仙水瓶了，就急忙上前拿起一个银瓶，打开盖子，便往凡间倒去。小小的瓶子不知装着多少水，总是倒不完，一直倒了十四天，雨水汇成苍山十八溪流向坝子，成了洱海，并永世不竭。 ⑧慧生盗仙水，被王母娘娘知道了，王母娘娘命天兵天将把他囚禁起来，但没有处死，只是罚他永远坐牢。 ⑨大理坝子的百姓们靠着十八溪和洱海水，又过上了五谷丰登的好日子。阳乡村的乡亲为了纪念慧生的功绩，就把他奉为本主。 21. 白胡子老人给慧生的破衣主要的作用是（ ） A. 抵御寒冷，让身体保持温暖 B. 穿上破衣能长出翅膀，飞到南天门 C. 作为信物，让王母娘娘相信慧生 D. 帮助慧生隐身，不被天兵天将发现 22. 慧生从瑶池拿到的仙水瓶特别之处在于（ ） A. 瓶子金光闪闪的，非常的漂亮 B. 瓶子很小，但里面的水总也倒不完 C. 只有善良的人才能拿得起这个瓶子 D. 瓶子是用纯金打造的，非常的珍贵 23. 故事结尾，乡亲们将慧生奉为“本主”，这主要是因为（ ） A. 纪念他为大家盗来仙水的功绩。 B. 希望他能继续保佑家乡风调雨顺。 C. 祈求他早日从天上被释放回来。 D. 将他视为掌管雨水的神明来崇拜。 24. 短文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节写具体。 可是走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。 ___________________________________________________________ 25. 试着以“慧生”的口吻，讲一讲他进入瑶池偷王母娘娘仙水瓶的部分。 我穿着宝衣，顺利来到了王母娘娘的瑶池。 __________________________________________________________ 【答案】21. D 22. B 23. A 24. 慧生翻越了一座又一座陡峭的山峰，双脚磨出了血泡，衣衫被荆棘划得破烂不堪。烈日炙烤着他的皮肤，干渴的喉咙像着了火。他扒开每一处石缝，挖掘每一片洼地，却只见龟裂的泥土，不见一滴水的踪迹。 25. 我穿着宝衣，顺利来到了王母娘娘的瑶池。只见大殿金光闪闪，两侧鲜花盛开。我一眼就看见金桌上放着两个银瓶，心想这一定就是仙水瓶了。我赶紧拿起一个，打开盖子就往人间倒去。没想到这小小的瓶子里的水竟然源源不断，我一直倒了十四天，看着雨水汇成溪流，心里充满了喜悦。 【解析】 【导语】这篇民间故事以抗旱救民为核心，塑造了坚毅无私的慧生形象。文中以简练笔触勾勒其攀峰找水的艰辛、得宝衣羽扇飞天的奇幻，再到闯南天门盗仙水的果敢，情节跌宕又饱含温情。故事将凡人的执着与仙域的奇幻交织，既展现了为民奉献的可贵精神，又融入大理苍山十八溪、洱海的地域特色，兼具神话色彩与人文温度，流传至今仍具感染力。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 A．第⑤段提到“一穿上破衣，全身又热得受不住”，可见破衣会让人发热，并不只是保暖的作用。 B．第⑤段明确说明，让慧生飞天的是“打开破羽扇”后的效果，飞天的关键是羽扇，而非破衣。 C．文中从未提及破衣与王母娘娘的关联，王母娘娘后来得知慧生盗水，直接命人将他囚禁，毫无“相信慧生”的情节，破衣也不具备信物属性。 D．由短文第⑥段“可也怪，天兵天将没有阻拦他，好像没有看见他。原来，那件破衣是件能隐身的宝衣”可知，破衣的隐身功能解决了“天兵天将把守”这一最大阻碍，是慧生能成功到达瑶池的核心保障，是破衣的主要作用。 故选D。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 A．原文提到“金光闪闪”的是瑶池的大殿，而非仙水瓶，仙水瓶是银瓶，该说法与原文不符； B．第⑦段写道“小小的瓶子不知装着多少水，总是倒不完，一直倒了十四天，雨水汇成苍山十八溪流向坝子，成了洱海，并永世不竭”。“小小”点明瓶子的外形特点，“总也倒不完”“倒了十四天”“永世不竭”则凸显其神奇之处。 C．文中从未提及仙水瓶有“只有善良的人才能拿起”的设定，慧生顺利拿起瓶子，并未遇到此类限制条件； D．第⑦段明确说明“上面放着两个银瓶”，仙水瓶的材质是银而非纯金，也未强调其“珍贵”的属性。 故选B。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 A．故事开篇点明大理坝子遭遇大旱，百姓流离失所，慧生历经千辛万苦上天盗仙水，最终让雨水汇成苍山十八溪和洱海，彻底解决了旱灾，让百姓重新过上“五谷丰登的好日子”。第⑨段明确写道“阳乡村的乡亲为了纪念慧生的功绩，就把他奉为本主”，“为了纪念功绩”直接点明了此举的初衷，与题干“主要是因为”契合。 B．乡亲们奉慧生为本主的直接动机是纪念已有的功绩，文中并未提及“希望继续保佑”的相关表述，这是对乡亲们情感的过度延伸，并非原文明确的核心原因。 C．文中仅提到王母娘娘囚禁了慧生，但乡亲们的行为是“纪念功绩”，并未有任何“祈求释放”的描写。 D．慧生是凡人小伙，盗仙水是为民造福的英雄之举，乡亲们奉他为本主是出于感恩纪念，而非将其视为“掌管雨水的神明”。 故选A。 【24题详解】 本题考查把情节写具体。 扩写始终围绕“走遍十九峰”“历尽千辛万苦”“没找到一滴水”三个核心要素展开。既不能增加原文没有的人物或事件，也没有改变慧生找水的初衷，确保扩写内容与原文情节高度契合，符合故事的整体走向。可从环境、动作、感官等角度添加具体内容，将抽象的形容词（如“千辛万苦”）转化为具象的场景和动作；通过细节描写凸显人物的性格特质，让人物行为更合理，情感更真挚。 示例：慧生带着几个野果攀登苍山十九峰找水。他手脚并用地爬碎石坡，手脚被岩石划破，血混着汗水结痂。白天烈日烤得石头发烫，他嚼绿叶解渴；夜晚蜷缩树洞，听着兽嚎不敢合眼。他踏遍山涧岩洞，见不到半点绿意，磨破鞋子耗尽力气，走遍十九峰也没找到一滴水。 【25题详解】 本题考查文章内容理解及语言运用。 以“我”的视角展开，加入“心怦怦直跳”的心理描写，贴合慧生闯瑶池时既紧张又急切的心情；用“想必”“可算” 等口语化词语，符合普通人的表达习惯，让讲述更显真实自然。要紧扣原文核心情节，不遗漏关键信息，确保内容与原文情节一致，同时通过简洁的语言串联，让故事节奏紧凑。结尾可点明“救乡亲”的初衷，呼应人物为民造福的特质，让片段既有情节又有情感。 示例：我穿着宝衣，顺利来到了王母娘娘的瑶池。这里鲜花簇簇，大殿金光闪闪，王母刚好不在。金桌上摆着两个银瓶，想必这就是仙水瓶！我心怦怦直跳，急忙拿起一个，打开盖子就往凡间倒。没想到这小瓶子里的水总也倒不完，倒了十四天，雨水汇成溪流，淌进了大理坝子，可算能救乡亲们了！ 第四部分 表达与交流 26. 习作。 我们在校园内度过了许多美好的时光，校园报刊编辑部正准备出一本特辑，主题为“校园达人”，请你选择一位“特别的他/她”，说说他的特点和故事。习作时，请选择一两件能突出其特点的事情来写。题目自拟。 【答案】例文： 我们班的“画笔魔法师” 在我们班，提起李明宇，无人不竖起大拇指。他不是运动健将，也不是学霸达人，却是大家公认的“校园绘画达人”。明明只是一支普通的画笔、一张白纸，到了他手里，总能变出栩栩如生的图案，就像拥有魔法一样，这也是他最与众不同的地方。 记得去年班级文化节，老师让我们分组布置黑板报，主题是“多彩校园”。我们组憋了半天，只画了几个歪歪扭扭的太阳和花朵，急得团团转。这时，李明宇主动过来帮忙。他先拿着铅笔在黑板上轻轻勾勒，很快，教学楼的轮廓就清晰出现了——尖尖的屋顶、明亮的窗户，甚至连走廊上的宣传栏都画得一模一样。接着，他换了彩色粉笔，一笔一笔细致涂抹，蓝的天、绿的树、穿着校服奔跑的同学，慢慢在黑板上“活”了过来。最让人惊叹的是，他还在角落画了一只低头啄食的小鸟，羽毛的纹路都清晰可见，远远看去，好像下一秒就要飞走。最后，我们的黑板报得了年级第一名，大家都围着李明宇欢呼，他只是挠挠头，笑着说：“喜欢就好，我只是把看到的校园画下来而已。” 还有一次，同桌王萌萌不小心把妈妈送的生日礼物——一个白色的笔记本弄脏了，伤心地哭了好久。李明宇看到后，主动对她说：“别难过，我帮你想想办法。”第二天一早，他把笔记本还给了王萌萌。原来，他在弄脏的地方画了一株绽放的向日葵，金黄的花瓣朝着太阳，旁边还画了一只可爱的小兔子。污渍完全被掩盖住，反而变成了独一无二的装饰。王萌萌捧着笔记本，感动得说不出话来，连声道谢。李明宇笑着说：“画笔可以画出很多美好，也能把不开心变成惊喜呀。” 这就是我们班的“画笔魔法师”李明宇，他用一支画笔描绘校园的美好，用创意温暖身边的人。他的画笔不仅画出了漂亮的图案，更画出了一颗善良、细腻的心。这样的校园达人，总能给我们带来惊喜和温暖，值得我们所有人喜欢和学习。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 须是校园内的人物，可选择同学、老师、食堂阿姨、门卫大爷等，需突出“达人”特质，即某方面有突出本领、独特魅力或优秀品质（如学习达人、运动达人、暖心达人、手工达人等）。​题目自拟，需通过一两件具体事例凸显人物特点；内容要贴合“校园”场景，情感真实，体现校园生活的美好与人物的闪光点。语言需生动自然，符合校园习作的风格。 二、立意。 通过描写“校园达人”的特点与故事，展现其优秀品质（如坚持、专注、善良、创新等），表达对该人物的敬佩、喜爱或赞美之情。​结合“校园”背景，可延伸至对校园生活的热爱、同学间的互助、师生间的温暖等，让习作更有感染力。 三、写作思路。 开头：采用开门见山式或场景引入式，快速点明描写对象及其“达人”身份，引出下文。 中间：选取一两件典型事例，通过细节描写（动作、语言、神态、心理）突出人物的“达人”特质，事例要具体、有画面感。 结尾：总结升华，呼应开头，表达对人物的情感，或联系自身，写出从“达人”身上获得的启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $