2026届高考语文专题复习：统编版教材古诗词问答题精讲

该高中语文高考复习课件聚焦古诗词鉴赏核心考点，覆盖意象分析、手法鉴赏、情感探究等高考必备能力，严格对接高考评价体系，按必修与选择性必修模块系统梳理13+5+3+3+9题典型例题，精准归纳情感分析、炼字赏析等常考题型，体现备考的系统性与针对性。 课件亮点在于“以问启思+规范答案+核心素养融合”，如《短歌行》三层“忧”情解析培养思维能力，《登高》尾联情感递进探究提升审美创造，提供答题模板与易错点提示。助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效组织复习，夯实文化自信，冲刺高考。

统编版教材古诗词问答题精讲 五册诗歌典型例题汇编 以问启思 学习导航 第一部分:必修上册(13题) 第二部分:必修下册(5题) 第三部分:选择性必修上册(3题) 第四部分:选择性必修中册(3题) 第五部分:选择性必修下册(9题) 第一部分 必修上册 《插秧歌》 《念奴娇 赤壁怀古》 《短歌行》 《永遇乐 京口北固亭怀古》 《归园田居》 《声声慢》 《梦游天姥吟留别》 《静女》 《登高》 《涉江采芙蓉》 《琵琶行》 《虞美人》 《插秧歌》 思考探究 《插秧歌》全诗紧扣一个“忙”字着力描绘,请思考:诗人是 如何通过各联来表现这个“忙”字的? -首联写了什么人物和动作? -颔联描写了什么环境? -颈联和尾联分别用了什么描写手法? 《插秧歌》 规范答案 首联(白描勾勒):四个人物、四个动词,全家老少一齐出 出动,各尽所能,配合默契。 领联(环境刻画):运用比喻衬托“忙”,即使下雨也不能 停歇,反映插秧的紧张和艰苦。 颈联(情态描写):农家夫妇对话的情态,表现插秧紧张 和农事繁杂,侧面表现农家勤劳。 尾联(语言描写):农夫手不停,还叮嘱照看家禽,忙 上加忙,艰辛劳苦尽显。 《短歌行》 思考探究 "忧"是《短歌行》的"诗眼",曹操究竟为何而" 忧"?请结合诗歌内容分析。 - 诗中哪些句子直接表达了"忧"? -曹操的"忧"与他的人生追求有何关系? -这种"忧"是消极的还是积极的? 《短歌行》 规范答案 曹操之“忧”三层内涵: 线 人生苦短之忧 “忧”人生短暂,自己老之将至而大 业未成。 贤才难求之忧 “忧”贤才难得,“忧”贤才不能投 奔自己这个贤主。 功业未成之忧 一统天下的大业尚未完成,渴慕人才 是因为成就大业需更多贤才相助。 《归园田居》 思考探究 《归园田居》中诗人运用了哪些意象来展现田园景 色?这些意象共同营造了什么样的意境?诗人是如 何描写田园美景的? 诗中出现了哪些具体的景物? 。这些景物给你什么样的感受? 诗人运用了哪些描写技巧? 《归园田居》 规范答案 意象:方宅、草屋、榆柳、桃李、远村、炊烟、狗吠、鸡鸣 意境:宁静安谧、淳朴自然 描写手法: 远近结合:近景(方宅/草屋/榆柳桃李)+远景(远村/炊烟) 动静结合:以动衬静(炊烟飘动狗吠鸡鸣Vs.整体静谧) 白描手法:“方宅十余亩,草屋八九间”,毫无粉饰,平白如话 《梦游天姥吟留别》 思考探究 请找出《梦游天姥吟留别》中的梦游之景, 并分析梦境所隐含的精神追求。 -诗人在梦中经历了哪些场景? -梦中仙境有什么特点? -诗人为什么要写这样的梦境?