期末测试（试题）2025-2026学年四年级全一册信息科技河北大学版
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2025-2026学年河北大学版（新教材）小学信息科技四年级全一册（上册）期末测试卷附答案
一、选择题（每题3分，共30分）
- 下列选项中，不属于“身边的数据”的是（ ）
A. 班级同学的身高体重 B. 每天的气温变化 C. 想象中的魔法道具 D. 跳绳比赛的次数记录
- 在“跳绳运动小调查”中，确定调查数据类别时，不需要包含的是（ ）
A. 调查对象姓名 B. 每次跳绳的时长 C. 跳绳的历史起源 D. 每周跳绳的次数
- 下列关于数据甄别的说法，正确的是（ ）
A. 网上看到的数据都是真实的 B. 要选择来源可靠的数据使用 C. 数据只要是数字就是正确的 D. 不需要核对数据的真实性
- 生活中常见的编码不包括（ ）
A. 身份证号 B. 商品条形码 C. 班级同学的昵称 D. 快递单号
- 用问卷收集跳绳调查数据时，设计的问题应该（ ）
A. 模糊不清，让调查对象猜测 B. 简洁明了，指向明确 C. 包含无关信息，增加趣味性 D. 难度过大，考验调查对象
- 下列哪种方式能让跳绳调查的数据呈现更直观（ ）
A. 随意记录在草稿纸上 B. 整理成简单的统计表 C. 只保留原始数据不整理 D. 把数据打乱顺序记录
- 分析并设计身份编码时，编码的组成部分通常不包括（ ）
A. 特定含义的数字 B. 随机排列的符号 C. 代表类别信息的代码 D. 区分个体的标识
- 关于计算机中的编码，下列说法错误的是（ ）
A. 计算机通过编码识别和处理信息 B. 文字、图像都需要通过编码存储 C. 计算机中的编码是固定不变的 D. 编码能让信息在计算机中传递
- 发现编码出错时，正确的做法是（ ）
A. 忽略错误继续使用 B. 重新核对信息修正编码 C. 随意修改编码中的数字 D. 放弃使用编码
- 设计编码游戏时，核心是要让编码具备（ ）
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A. 唯一的规则和含义 B. 复杂的符号组合 C. 越多的数字越好 D. 不确定的解读方式
- 数据可以帮助我们更清晰地认识身边的事物。（ ）
- 收集数据时，不需要考虑数据的准确性和完整性。（ ）
- 商品条形码是编码在生活中的典型应用，能快速识别商品信息。（ ）
- 用数据思维看问题，就是只关注数字，忽略实际情况。（ ）
- 问卷收集数据后，需要对数据进行分类整理才能使用。（ ）
- 身份编码中的每一位数字都没有特定含义，只是随机组合。（ ）
- 计算机中的图像编码能将图像信息转化为计算机可识别的形式。（ ）
- 为校园建立“秩序”时，编码可以帮助我们规范管理校园资源。（ ）
- 甄别数据真伪时，只需要看数据是否符合自己的预期即可。（ ）
- 数据处理的目的是让数据更有价值，帮助我们解决问题。（ ）
- 第一单元中，我们学习了用________思维分析身边的数据，辨别数据的真伪。
- 在“跳绳运动小调查”中，________是收集数据的有效工具，能帮助我们快速获取所需信息。
- 生活中的编码具有________、易识别、可追溯等特点，广泛应用于各个领域。
- 数据呈现更直观的方式有统计表、________等（写出一种即可）。
- 分析并设计身份编码时，要确保编码能________不同的个体或事物。
- 计算机中的编码是信息的“语言”，能实现信息的存储、________和处理。
- 甄别数据的真伪时，要关注数据的________和来源是否可靠。
- 用编码为校园建立“秩序”时，可以为校园的图书、________等设计专属编码。
- 数据处理的基本方法包括分类、整理、________等。
- 图像编码传递游戏中，编码的________是保证信息准确传递的关键。
- 请简要说说在“数字时代数据的魅力”单元中，我们学习了哪些核心知识点？（
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