期末测试（试题）2025-2026学年四年级全一册信息科技河北大学版

2025-2026学年河北大学版（新教材）小学信息科技四年级全一册（上册）期末测试卷附答案 1、 选择题（每题3分，共30分） 1. 下列选项中，不属于“身边的数据”的是（ ） A. 班级同学的身高体重 B. 每天的气温变化 C. 想象中的魔法道具 D. 跳绳比赛的次数记录 2. 在“跳绳运动小调查”中，确定调查数据类别时，不需要包含的是（ ） A. 调查对象姓名 B. 每次跳绳的时长 C. 跳绳的历史起源 D. 每周跳绳的次数 3. 下列关于数据甄别的说法，正确的是（ ） A. 网上看到的数据都是真实的 B. 要选择来源可靠的数据使用 C. 数据只要是数字就是正确的 D. 不需要核对数据的真实性 4. 生活中常见的编码不包括（ ） A. 身份证号 B. 商品条形码 C. 班级同学的昵称 D. 快递单号 5. 用问卷收集跳绳调查数据时，设计的问题应该（ ） A. 模糊不清，让调查对象猜测 B. 简洁明了，指向明确 C. 包含无关信息，增加趣味性 D. 难度过大，考验调查对象 6. 下列哪种方式能让跳绳调查的数据呈现更直观（ ） A. 随意记录在草稿纸上 B. 整理成简单的统计表 C. 只保留原始数据不整理 D. 把数据打乱顺序记录 7. 分析并设计身份编码时，编码的组成部分通常不包括（ ） A. 特定含义的数字 B. 随机排列的符号 C. 代表类别信息的代码 D. 区分个体的标识 8. 关于计算机中的编码，下列说法错误的是（ ） A. 计算机通过编码识别和处理信息 B. 文字、图像都需要通过编码存储 C. 计算机中的编码是固定不变的 D. 编码能让信息在计算机中传递 9. 发现编码出错时，正确的做法是（ ） A. 忽略错误继续使用 B. 重新核对信息修正编码 C. 随意修改编码中的数字 D. 放弃使用编码 10. 设计编码游戏时，核心是要让编码具备（ ） A. 唯一的规则和含义 B. 复杂的符号组合 C. 越多的数字越好 D. 不确定的解读方式 2、 判断题（每题2分，共20分） 1. 数据可以帮助我们更清晰地认识身边的事物。（ ） 2. 收集数据时，不需要考虑数据的准确性和完整性。（ ） 3. 商品条形码是编码在生活中的典型应用，能快速识别商品信息。（ ） 4. 用数据思维看问题，就是只关注数字，忽略实际情况。（ ） 5. 问卷收集数据后，需要对数据进行分类整理才能使用。（ ） 6. 身份编码中的每一位数字都没有特定含义，只是随机组合。（ ） 7. 计算机中的图像编码能将图像信息转化为计算机可识别的形式。（ ） 8. 为校园建立“秩序”时，编码可以帮助我们规范管理校园资源。（ ） 9. 甄别数据真伪时，只需要看数据是否符合自己的预期即可。（ ） 10. 数据处理的目的是让数据更有价值，帮助我们解决问题。（ ） 3、 填空题（每空2分，共20分） 1. 第一单元中，我们学习了用________思维分析身边的数据，辨别数据的真伪。 2. 在“跳绳运动小调查”中，________是收集数据的有效工具，能帮助我们快速获取所需信息。 3. 生活中的编码具有________、易识别、可追溯等特点，广泛应用于各个领域。 4. 数据呈现更直观的方式有统计表、________等（写出一种即可）。 5. 分析并设计身份编码时，要确保编码能________不同的个体或事物。 6. 计算机中的编码是信息的“语言”，能实现信息的存储、________和处理。 7. 甄别数据的真伪时，要关注数据的________和来源是否可靠。 8. 用编码为校园建立“秩序”时，可以为校园的图书、________等设计专属编码。 9. 数据处理的基本方法包括分类、整理、________等。 10. 图像编码传递游戏中，编码的________是保证信息准确传递的关键。 4、 简答题（每题10分，共30分） 1. 请简要说说在“数字时代数据的魅力”单元中，我们学习了哪些核心知识点？（至少写出3点） 2. 如果你要开展一次“班级同学课外阅读情况”调查，参考“跳绳运动小调查”的方法，写出具体的数据收集和处理步骤。（至少写出4个步骤） 3. 结合第三、四单元的学习，谈谈编码在生活和数字世界中的作用，并举例说明。（作用至少2点，每个作用搭配1个例子） 参考答案 一、选择题（每题3分，共30分） 1. C 2. C 3. B 4. C 5. B 4. B 7. B 8. C 9. B 10. A 5、 判断题（每题2分，共20分） 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. √ 9. × 10. √ 6、 填空题（每空2分，共20分） 1. 数据 2. 问卷 3. 唯一性 4. 简单统计图（答案合理即可） 5. 区分 6. 传递 7. 准确性 8. 教室、器材（答案合理即可） 9. 分析（答案合理即可） 10. 规则 7、 简答题（每题10分，共30分） 1. 核心知识点：（1）认识身边的数据及其作用；（2）学习获取身边数据的基本方法；（3）掌握用数据思维分析问题的思路；（4）学会甄别数据真伪的基本方法。（每点3分，写出3点即可得满分，意思对即可） 2. 步骤：（1）确定调查数据类别，如阅读书籍的类型、每周阅读时长、每月阅读本数等；（2）设计简洁明了的调查问卷；（3）向班级同学发放问卷，收集有效问卷数据；（4）对收集到的数据进行分类整理，剔除无效数据；（5）将整理后的数据制成统计表，使数据呈现更直观；（6）分析数据，总结班级同学课外阅读的整体情况。（每点2.5分，写出4个步骤即可得满分，顺序合理、意思对即可） 3. 作用及例子：（1）标识作用：能快速区分不同的个体或事物，方便识别和管理。例子：身份证号通过唯一编码区分不同的公民，便于身份核查；商品条形码能快速识别商品的名称、价格等信息，方便超市结算。（2）规范秩序作用：能建立统一的管理标准，让事物有序运行。例子：校园图书编码能规范图书管理，方便师生查找和借阅；快递单号通过编码规范快递运输流程，便于追踪快递位置。（3）信息传递作用：在数字世界中，编码能将信息转化为可传递、可处理的形式。例子：计算机中的文字编码能让文字在网络上传递；图像编码能让图片在手机、电脑等设备上显示和传播。（作用每点3分，例子每点2分，写出2个作用及对应例子即可得满分，意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $