跨学科实践活动（5）基于碳中和理念设计低碳行动方案-【一战成名新中考】2026贵州中考化学·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中化学课件聚焦碳中和理念下的二氧化碳性质转化及低碳行动等中考核心考点，严格对接中考说明，通过分析近三年考点权重，归纳出实验探究数据分析等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件以中考真题训练为核心，融入2025山西中考题及福建模拟题，通过氢氧化钠吸收二氧化碳实验现象分析甲醇产率图表解读等典型题型，培养学生科学思维与科学探究能力。提供实验设计步骤及结论推导方法，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

化学 1 2 跨学科实践活动 （五）基于碳中和理念设计低碳行动方案 3 1.探究空气的组成。 2.了解空气中二氧化碳含量增加的原因。 3.学会制取二氧化碳的一般思路与方法。 4.了解转化二氧化碳的化学方法，理解实施低碳行动的重要意义。 5.学会利用化学方程式表征物质的性质和转化。 4 1.[福建模拟]“双碳”政策出台后，兴趣小组开展了“低碳有我”实践活动。 Ⅰ.“碳”索发现 （1）“低碳有我”中“碳”指的是___________________。 （2）如图1所示，取两个相同的塑料瓶分别收集炒菜前后燃气灶旁的气体， 放在阳光下照射一段时间，红墨水水柱向____（填“左”或“右”）边移动。 （或二氧化碳） 图1 左 5 Ⅱ.生物固“碳” （3）绿色植物经光合作用可吸收，将 和水转化为葡萄糖并释放氧 气的过程是把光能转化为______能。 化学 6 Ⅲ.捕风捉“碳” （4）如图2所示，向等质量、等浓度的氢氧化钠溶液和氢氧化钾溶液中同 时且等速通入，记录澄清石灰水明显变浑浊时所需的时间为和 ，若 ，说明在上述条件下____________________溶液的吸“碳”效果更好。 图2 氢氧化钾（或） 7 Ⅳ.“碳”寻转化 （5）催化条件下二氧化碳和氢气可转化为清洁的液体燃料甲醇 和水，该反应在有、无分子筛膜时甲醇的产率随温度的变化如图3所示。 为提高甲醇 的产率，合成甲醇选择的最佳条件为______________ ______。 有分子筛膜、 图3 8 Ⅴ.实践反思 （6）“缓解温室效应，只需减少二氧化碳的排放和增加大气中二氧化碳的 消耗”，你是否同意该观点，理由是_________________________________ _____________________________________。 不同意；因为温室气体不只有二氧化 碳，还需考虑其他温室气体的排放与控制 9 2.[2025山西]“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一 个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设 计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消 人类活动产生的 ，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模 型如下：#1.1.2 10 【小组讨论】（1）生态固碳主要依靠植物的__________实现。 （2）捕集工业排放的 制成干冰，它可用于________________________ ___________。 光合作用 人工增雨（或作制冷剂， 合理即可） 11 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收 吗？ 【进行实验】 小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有 气体的塑料瓶中加入适量氢氧化钠 溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 _________ ____ 氢氧化钠 溶液能捕 集 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴 _______________________________________，振 荡 产生白色 沉淀 塑料瓶变瘪 溶液［或溶液，合理即可］ 12 【反思评价】（1）步骤①中发生反应的化学方程式为______________ _____________________。 （2）步骤②实验目的是_______________________________。 证明的存在（合理即可） 13 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少 排放 _________________ __________ 加快能源转型 推动技术转移与共 享 增加 吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林 保护 骑自行车出行（合理即可） 14 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】 综合两个图示信息，可总结出的规律是_________________ _____________________________________。 全球年均温度随着 二氧化碳浓度的增大而升高（合理即可） 15 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现 任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二 氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 16 $