大单元4 常见的酸、碱、盐-【一战成名新中考】2026贵州中考化学·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中化学课件聚焦“常见的酸、碱、盐”大单元中考核心考点，严格对接新课标要求，通过贵州近3年考情分析表系统梳理溶液酸碱性、酸碱盐性质与用途等5大命题点，明确各考点分值权重，归纳实验探究、流程图分析等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“真题精讲+专项突破”模式，融入科学思维与科学探究素养，如结合2023年中考CO₂与NaOH反应探究题，示范通过补充实验（检验Na₂CO₃）突破无明显现象反应验证，同步指导图像题中金属活动性顺序分析技巧，助力学生掌握解题方法，为教师提供系统复习框架。

化学 1 2 大单元四 常见的酸、碱、盐 3 一阶 命题点精准练 命题点1 溶液的酸碱性 4 年份 题号 题型 分值 考查内容 2025 13（1）② 非选择题 1 加入过量 溶液，过滤，向滤液 中加入酚酞溶液，溶液变红，证明 部分变质 10（2）① 非选择题 1 鱼缸中和含氧量明显下降， 下 降的原因 2024 13任务一 （2） 非选择题 1 A处岩石裂缝渗水的 ，显酸性 2023 13（5）② 非选择题 1 确定溶液中溶质成分时所用的试剂 （石蕊溶液） 命题点2 常见酸的性质与用途 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 酸的物理性 质及用途 2025 13任务三 非选 择题 1 装置的作用（浓硫酸的吸收 性） 6 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 酸的 化学 性质 与金 属单 质反 应 2025 非选 择题 1 铁被稀盐酸腐蚀的原理 2024 、 非选 择题 1 根据分别向锰片、铜片试管中 加入稀硫酸，锰片表面有气泡 产生，铜片表面无明显变化得 出锰和铜的金属活动性；菱锰 矿中加过量稀硫酸滤渣成分 续表 7 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 酸的 化学 性质 与金 属单 质反 应 2023 非选 择题 5 铁与稀盐酸反应的现象及化学 方程式，根据镁、铝与稀盐酸 反应的温度曲线分析金属活动 性 的原因，根据金属 与稀盐酸反应判断金属活动性 顺序、反应后溶液中溶质成分 及反应后溶液质量的变化；设 计实验方案确定合金成分及实 验获取证据 续表 8 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 酸的 化学 性质 与金属氧化物 反应 2023 方案 二 选择题 0.5 判断鉴别 粉末和木炭粉，加入足量稀硫酸 与碱反应 2024 选择题 0.5 向碱石灰干燥剂（和 的混合物）中滴加过量稀盐酸判断溶液中溶质成分 2023 非选择题 2 稀盐酸与氢氧化钙反应的化学方程式及确定反应后溶质成分 与盐反应 2025 选择题 1 分析锂辉石中加入过量稀 反应后的滤渣和滤液成分 续表 9 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 酸的 化学 性质 与盐 反应 2025 13任务二 非选 择题 1 向样品中滴加过量稀 ， 证明 已经变质的现象 2024 选择 题 0.5 判断除去稀盐酸中少量的稀硫 酸，加入过量的 溶液过 滤 续表 10 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 酸的 化学 性质 与盐 反应 2023 方案二 选择 题 0.5 判断除去中 ，加足量稀盐酸 选择 题 1 向只含和 的混 合物的第一份样品中加入过量 稀盐酸，生成 ，计算样品 中和 的质量比 及生成 的质量 续表 11 命题点3 常见碱的性质与用途 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 碱的 化学 性质 与指 示剂 作用 2025 13任务二 非选 择题 1 加入过量 溶液，过滤，向滤液中加入酚酞溶液，溶液变红，证明 部分变质 12 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 碱的 化学 性质 与金 属氧 化物 反应 2024 13任务二 （1）第1 空、（2） 【分析与 解释】 非选 择题 3 与 反应的化学方程式；澄清石灰水中，加入蒸馏水，通入 后逐渐变浑浊，续通 ，溶液变澄清，实验中蒸馏水的作用、浑浊液变澄清的原因 2023 13探究二 非选 择题 4 探究能与 溶液反应 续表 13 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 碱的 化学 性质 与酸 反应 2024 选择 题 1 氢氧化钠与过量稀盐酸反应后 溶液中溶质成分、混合物样品 中氧化钙与氢氧化钠的质量比 2023 7 选择 题 2 根据加热和 的 混合物和加入稀盐酸的方式， 确定成分 13探究二 （5） 非选 择题 2 稀盐酸与 反应的化学 方程式及反应后溶质成分的检 验 续表 14 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 碱的 化学 性质 与盐 反应 2025 选择 题 0.5 分析流程图若将 溶液换成 溶液，获得产品的质量是否增多 2024 选择 题 0.5 判断鉴别和 固体（分别加熟石灰研磨闻气味） 13任务二 （1）第 2、3空 非选 择题 2 选择制取 的试剂，并书写化学方程式 和 2023 方案二 选择 题 0.5 判断鉴别和 固体 （取样加熟石灰研磨闻气味） 续表 15 命题点4 酸碱中和反应及其应用 年份 题号 题型 分值 考查内容 2024 选择题 0.5 判断 和过量稀盐酸反应后溶液 中溶质成分的判断 2023 13探究二 （5） 非选择 题 2 稀盐酸与 反应的化学方程 式、反应后溶质成分的检验 16 命题点5 常见盐的性质与用途 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 盐的物理性 质与用途 2023 方案 一 选择 题 0.5 判断鉴别和 固 体（取等量的固体，加入等 量同温的水，溶解，测温度 变化） 17 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 盐的 化学 性质 与金 属反 应 2025 非选 择题 1 验证金属活动性 选用 的试剂 2024 非选 择题 1 锌片中加入硫酸铜溶液写出 实验现象 2023 实 验二③ 非选 择题 1 与硫酸亚铁反应后溶质成 分、溶液质量变化及金属活 动性顺序判断 续表 18 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 盐的 化学 性质 与酸 反应 同命题点2酸的化学性质中酸与盐的反应 与碱 反应 同命题点3碱的化学性质中碱与盐的反应 续表 19 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 盐的 化学 性质 与盐 反应 2025 13任务二 非选 择题 1 碳酸钠与氯化钡反应的化学 方程式 2024 选择 题 1 向和 混合样品中加 入过量稀盐酸，充分反应 后，再滴加 溶液后立 即观察到的实验现象、反应 后溶液中溶质质量的变化 续表 20 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 盐的 化学 性质 与盐 反应 2024 13任务二 （2） 【分析与 解释】、 任务三 非选 择题 4 澄清石灰水中，加入蒸馏水，通入 后逐渐变浑 浊，继续通 ，溶液变澄 清，实验中蒸馏水的作用、浑浊液变澄清的原因、根据 曲线图分析四种盐溶液对白 云岩的溶蚀实验 续表 21 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 盐的 化学 性质 与盐 反应 2023 13探究二 （3） 非选 择题 2 设计实验检验与 发 生了反应（检验 ） 盐的 分解 2025 选择 题 0.5 判断加热分解 的温度 比 低 续表 22 考向 年份 题号 题型 分值 考查内容 化肥 2025 非选 择题 1 判断、 中的钾肥 2024 5 选择题 2 判断、 、、 中的磷 肥 2023 非选 择题 1 判断、 、 中的氮肥 本大单元2025年共考查10分，2024年共考查18分，2023年共考 查16.5分。#1.1 续表 23 二阶 专项分类突破练 专项7 与酸碱盐有关的图像分析 年份 题号 题型 分值 图像 考查内容 2024 7 选择 题 2 测定碱石灰干燥剂（和 的混合物）与 的质量 比；步骤1向样品中滴加过量稀盐 酸，步骤2向步骤1中滴加 溶液 24 年份 题号 题型 分值 图像 考查内容 2023 7 选择 题 2 根据加热和 的混 合物和向混合物中加入稀盐酸的 方式，确定其组成 本专项主要点是结合质量守恒定律及考查根据酸碱盐反应的化 学方程式计算质量比或判断生成物的质量。#1.1 续表 25 专项8 与酸碱盐有关的流程图 年份 题号 题型 分值 考查内容 2025 7 选择题 2 利用锂辉石（成分、、 ）制 备 的流程 本专项为2025年新增考查形式，以流程图的形式考查酸、碱、 盐性质，是教材知识的迁移与应用。 26 专项9 碱变质的探究 年份 题号 题型 分值 考查内容 2025 13任务 二 非选 择题 3 检验 是否变质（加过量稀硫酸，观察现象证明已变质；加过量 溶液，过滤再滴加酚酞溶液证明 部分变质为 ） 27 专项10 无明显现象反应的探究 年份 题号 题型 分值 考查内容 2023 13探究二 非选 择题 4 与反应（分析实验验证 能与 反应证据不足的原因；补充实验证明 能与反应；用 溶液“捕集 ”的化学方程式） 28 1.[2025.7题2分]碳酸锂 是制备新能源汽车电池的重要原料。利用 锂辉石（成分为、、）制备 的流程如下： 已知难溶于水，不与稀反应； 29 下列说法不正确的是（ ） A. 操作1、2是过滤，滤渣1是 B. 滤液1中的溶质含有、、 C. 加热分解的温度比 低 D. 若把溶液换成 溶液，获得的产品更多 √ 30 2.[2025.13题任务二3分]在“科普周”活动中，同学们走进某科研机构，了解 到光催化转化 是一种实现“双碳”目标的途径。在研究员的指导下，参 与了光催化转化实验。 任务一：初步了解光催化转化 研究员介绍：在光照条件下，用某纳米笼作催化剂，可将转化为 、 等多种含碳物质；最新研究成果是，向上述纳米笼中添加 形成 “纳米笼”催化剂，反应后生成的含碳物质中接近 ，获得的 可直接用于合成化工产品。 31 任务二：制备“纳米笼 ”催化剂 （1）路径如下 小组同学认为，用与制取，需检验 是否变质。 进行下列实验。 32 实验操作 实验现象或方程式 结论 ①取样，溶于水，滴加过量稀 现象____________ 已经 变质 ②取样，溶于水，加入过量 溶 液，过滤，向滤液中加入___________ _____________ 方程式____________ __________________ ________________ 部分 变质为 有气泡产生 酚酞溶液 （合理即可） 取提纯的配制成一定浓度的溶液，依次加入 溶液、维生素C， 发生反应生成。让 纳米颗粒生长在纳米笼上，得到“纳米笼 ”。（已知 在潮湿的空气中容易发生反应： ） 33 3.[2024.5题2分]合理使用化学肥料，可提高农作物产量。下列物质属于磷 肥的是（ ） A. B. C. D. √ 34 4.[2024.6题2分]下列实验方案能解决相应实际问题的是（ ） 选项 实际问题 实验方案 A 配制质量分数为的 溶液 在盛有的烧杯中，加入 蒸馏水 B 鉴别和 固体 取样，分别加熟石灰研磨，闻气味 C 探究乙醇中是否有氧元素 取样，点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 D 除去稀盐酸中少量的稀硫酸 加入过量的 溶液，过滤 √ 35 5.[2024.7题2分]为确定碱石灰干燥剂（和 的混合物）的干燥效果， 测定其中与 的质量比。实验如下： 步骤1 取 样品于锥形瓶中，向其中滴加过量稀盐酸，样品完全溶解， 无气泡产生。 步骤2 向步骤1的锥形瓶中滴加溶液， 溶液的体积与生成沉 淀的质量变化曲线如图。下列说法正确的是（ ） 36 A. 步骤1所得溶液中的溶质是和 B. 步骤2加入 溶液立即观察到有沉淀产生 C. 步骤2溶液中溶质的质量逐渐减小 D. 该样品中与的质量比为 √ 37 6.[2024.13题10分]大自然的鬼斧神工造就出千沟万壑、千瀑万洞的“喀斯特 地貌”，贵州双河溶洞是全球白云岩喀斯特典型的范例，某小组同学开展 了研究性学习。 任务一： 调查溶洞概况 小组同学通过实地勘察，绘制部分洞穴剖面图如图1。 图1 38 图1 （1）溶洞岩石以白云岩为主，其中的、 两种化合物的类别属 于____（选填“酸”“碱”或“盐”）。 盐 （2）岩石裂缝渗水以及洞内地下水对白云岩不 断侵蚀，形成千姿百态的溶洞地貌。测得A处 渗水的 ，显____性。 酸 39 任务二： 探究白云岩溶蚀与钟乳石的形成 【资料显示】当遇到溶有 的水时，会生成溶解性较大的 ，发生反应 ；溶有 的水遇热或压强变小时，就会分解，重新形成 沉积下来， 发生反应 。 40 【探究活动1】用 模拟白云岩的溶蚀 （1）设计方案制取 白云岩中除、 外，还含有多种成分。小组同学设计两种不同 反应原理的方案制取 模拟溶蚀过程，完成下表。 序号 试剂 反应原理（化学方程式） 方案 一 、氢氧化钙固体、蒸 馏水 ________________________________ 方案 二 _______________________ ______________ _________________________________ ____________________ 碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液 41 （2）进行溶蚀模拟实验 实验一：用方案一进行实验，向盛有一定量氢氧化钙固体的烧杯中加入蒸 馏水，搅拌，过滤，得到饱和澄清石灰水。取 饱和澄清石灰水于烧 杯中，通入一定量，观察到溶液立即变浑浊，继续通入过量 ，浑 浊液未变澄清。 42 【表达交流】根据资料显示中的反应①，应观察到浑浊液变澄清，现象与 预期不符。经过讨论、分析，为达到实验目的，改进实验如下。 实验二：另取饱和澄清石灰水于烧杯中，加入 蒸馏水，搅拌， 通入一定量，溶液逐渐变浑浊，继续通入过量 ，浑浊液变澄清。 【分析与解释】改进后现象与预期相符。加入 蒸馏水的作用是_____ _________________，浑浊液变澄清的原因是_________________________ _______________________。 增加 碳酸氢钙溶解的量 碳酸钙和二氧化碳、水反应 生成可溶于水的碳酸氢钙 43 小组同学用其它的方法，证明了白云岩中的 也能在酸性条件下发生 溶蚀。 【探究活动2】模拟钟乳石的形成 取实验二反应后的溶液，静置，放于低压环境，一段时间以后发现澄清溶 液中出现浑浊现象，实验成功。 【迁移应用】 图1中，滴水从B处下落的过程中，产生 的原因可能是 ________________________。 压强变小，碳酸氢钙分解 44 任务三： 模拟洞内地下水对白云岩的溶蚀 洞内地下水中富含钙离子、锶离子、硫酸根离子等，小组同学用四种盐溶 液进行地下水对白云岩的溶蚀实验，测得白云岩溶蚀率（溶蚀率：白云岩 减少的质量与白云岩总质量的比值。）随时间变化的关系如图2。下列说 法正确的是______（填字母序号）。 图2 A. 白云岩的溶蚀率随时间的增加而增大 B. 锶离子含量越多，越能促进白云岩的溶蚀 C. 混合溶液会增大白云岩的溶蚀率 D. 白云岩的溶蚀受钙离子、锶离子的影响 √ √ √ 45 【项目总结】沉积物是“时间胶囊”，可反映出它们形成时的地质环境，极 具科研价值。 7.[2023.6题2分]某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案，其中两种 方案均能达到实验目的的是（ ） C 序号 实验 方案一 方案二 A 除去中的 点燃 通过灼热的炭层 B 除去中的 高温煅烧 加足量的稀盐酸 C 鉴别和 固体 取等量的固体，加入等 量同温的水，溶解，测 温度变化 取样，加熟石灰混 合研磨，闻气味 D 鉴别 粉末和木炭 粉 取样，观察颜色 取样，加入足量稀 硫酸 47 8.[2023.7题2分]自然界有一种含镁矿石，经处理后得到只含 和 的混合物，可作生产耐火材料氧化镁的原料。为确定其组成，现 各取样品两份，第一份样品加过量稀盐酸，生成气体 ；第二份样 品加热，固体质量与反应时间的变化关系如图所示，化学方程式： ； 。下列说法错误 的是（ ） 48 A. 和 的混合物可用作防火材料 B. 样品中与的质量比为 C. 第二份样品加热后，固体中镁元素的质量分数变大 D. 两份样品充分反应后，生成 气体的质量相等 √ 49 9.[2023.13题探究二8分]某化学兴趣小组探究酸、碱和盐的性质，并利用其 性质进行“碳中和”的探究学习。 探究二：碳捕集。小组同学探究酸、碱和盐的性质及 的捕集。 【设计与实验】甲同学设计如图2装置（夹持仪器已省略），检查装置气 密性，装入试剂如图所示，关闭、、。打开，向装满 的烧瓶 C中注入溶液，再关闭；打开 ，观察到D中部分液体进入 C中，有白色沉淀产生，再关闭 。#1.1.1 50 【实验结论】能与 反应。 【交流与讨论】 （2）乙同学认为甲同学得出结论的证据不足，理由是_________________ ____________________________。 二氧化碳也能与氢 氧化钙溶液反应产生白色沉淀 （3）在甲同学实验后，乙同学取C中物质进行了补充实验，经分析判断， 证明了能与 反应。则乙同学的方案是________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ （写出实验操作和现象）。 取C中物质过滤，取适量 滤液于试管中，加入少量的氯化钙溶液，若产生白色沉淀，则证明滤液中含有碳酸钠，即证明了能与反应 （4）用溶液“捕集 ”的化学方程式为_________________________ ______________。 【实验拓展】 （5）打开，观察到 中稀盐酸进入D中，溶液变为无色。 ①D中发生反应的化学方程式为_________________________________。 ②为确定 中稀盐酸进入D中反应后的溶质成分（酚酞除外），下列药品 可选用的有____（填字母序号）。 .石蕊溶液 溶液 溶液 固体 （6）通过探究二，可归纳出碱的化学性质有_________________________ _____________________________________________________。 碱能与某些非金属氧化物反 应，碱能与酸反应，碱能与指示剂反应，碱能与某些盐反应 53 第十单元 常见的酸、碱、盐 1.标题变化及新增栏目#1 新教材 旧教材 单元标题 第十单元 常见的 酸、碱、盐 第十单元 酸和碱 第十一单元 盐 化肥 54 新教材 旧教材 课题标题 课题1 溶液的酸碱性 （整合独立） 课题2 常见的酸和碱 （整合） 课题1 常见的酸和碱 课题2 酸和碱的中和 反应 第十单元 课题3 常见的盐 （整合、精减） 课题1 生活中常见的 盐 第十一单元 课题2 化学肥料 续表 55 新教材 旧教材 实验活动 实验活动8 常见酸、 碱的化学性质 （整合） 实验活动6 酸、碱的化学性质（整合） 实验活动7 溶液酸碱性的检验（删除） 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 （位置变化） 跨学科实 践活动 跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响（新增） 方法导引 认识物质性质的一般思路与方法（新增） 续表 56 2.主要内容变化 （1）酸性溶液能使紫色石蕊溶液变成红色，不能使无色酚酞溶液变色； 碱性溶液能使紫色石蕊溶液变成蓝色，使无色酚酞溶液变成红色。利用酸 碱指示剂可以检验溶液的酸碱性。（人教下册P61） （2）“实验10-2”：在白瓷板或玻璃片上放一小片 试纸，用干燥、洁净 的玻璃棒分别蘸取下列溶液点到 试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色 卡比较，读出 。（人教下册P61）#2.2 57 （3）更新数据“资料卡片——人体内的一些液体和排泄物的正常 范围” “图10-5 身边一些物质的 ”（人教下册P63）、“表10-2氮肥、磷肥和钾 肥的化学成分及主要作用”（人教下册P83）。 （4）“实验10-6”：将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢地注入盛有水的烧杯，用玻璃 棒不断搅拌，用温度计测量温度变化；注意：在稀释浓硫酸时，一定要将 浓硫酸沿容器内壁慢慢注入水中，并不断搅拌。切不可将水倒入浓硫酸中。 实验时戴好护目镜。（人教下册P67）#2.4 58 （5）新增：我国化学工业先驱范旭东（人教下册P84）；“实验活动8”新 加实验用品：白色点滴板、镊子（人教下册P90）。 （6）氢氧化钙可由生石灰与水反应制得及化学方程式调整至第七单元“能 源的合理利用与开发”中。（人教上册P166） （7）删除“自制酸碱指示剂”的探究以及有关“酸雨”调查研究的内容，分 别在课后习题中以撰写活动报告，实验活动的形式呈现（人教下册P 65）。#2.7 59 （8）删除石灰浆粉刷墙壁；删除常见碱举例中的 、删除课外实 验：1.鲜花变色、2.制作“叶脉书签”；删除铵态化肥的检验鉴别 （沪教保留）；删除农药相关内容的介绍。#2.8 60 2022版课标 内容 要求 ◎以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识 酸、碱的主要性质和用途。 ◎了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作 物生长的影响。 ◎了解食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙等盐在日常生活中的应用。 ◎知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用 61 2022版课标 学业 要求 ◎能通过实验说明常见的酸和碱的主要性质，并能用化学方程式表 示。 ◎能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系。 ◎能利用常见物质的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。 ◎能运用研究物质性质的一般思路与方法，从物质类别的视角，依 据中和反应等，初步预测常见酸和碱的主要性质，设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论 续表 62 $