山西省部分学校2025-2026学年八年级上学期期末考试卷生物试卷

2025一2026学年第一学期期末试卷 八年级生物 题号 二 总分 得分 得 分 一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题1分,共15分) 评卷人 1.动物的名字很奇怪,我们发现有些动物“名不副其实”,比如“鳄鱼不是鱼、海马不是 马、蜗牛不是牛、鲸鱼也不是鱼,石鳖不是鳖”,它们分别属于() A.爬行动物、哺乳动物、软体动物、鱼类、两栖动物 B.两栖动物、鱼类、软体动物、哺乳动物、软体动物 C.两栖动物、哺乳动物、节肢动物、鱼类、两栖动物 D.爬行动物、鱼类、软体动物、哺乳动物、软体动物 2.动物体的结构与其功能相适应。下列有关叙述正确的是( A.家鸽发达的胸肌可以驱动双翼上下扇动 B.蝗虫的前足、中足发达,适于跳跃 C.蟾蜍有发达的肺,有助于在陆地生活 D.蚯蚓的身体分部、有足,适于土壤中生活 3.下列关于动物在生物圈中作用的例子,叙述不正确的是( A.猴子吃野果可以帮助植物传播种子 B.青蛙捕捉害虫,可以维持稻田的生态平衡 C.蚜虫吮吸植物汁液,能有效促进植物的蒸腾作用 八年级生物 D.蚯蚓以枯枝落叶为食,可以促进生态系统的物质循环 4.某出境口岸检验检疫机关对出境野生动物检疫时发现一种病原微生物,该病原微 生物有以下特点: ①单细胞生物②培养早期可形成荚膜③分裂生殖 根据这些特点可推测这种病原微生物可能是() A.酵母菌 B.病毒 C.变形虫 D.链球菌 5.艾滋病病毒不能独立生活,必须寄生在其它生物的细胞内,其原因是艾滋病病毒 () A.不是生命体 B.组成物质中没有蛋白质 C.没有细胞结构 D.组成物质中没有遗传物质 6.落红不是无情物,化作春泥更护花。在“落红”转化为“春泥”的过程中,发挥重要作 用的是( ) A.寄生生活的细菌和真菌把落花等分解 B.花瓣本身的呼吸作用 C.植物根部的吸收作用 D.腐生生活的细菌、真菌的分解作用 7.2024年9月16日,全国田径锦标赛男子110米栏决赛中,上海队选手徐卓一以13 秒31的成绩夺得冠军。他在比赛中用到的运动方式有( A.行走、奔跑 B.奔跑、跳跃 C.跳跃、爬行 D.行走、跳跃 8.每年的11月9日是中国的全国消防日。我市某学校初中部在消防日当天进行了消 防安全应急演练。随着警报声响起,演练开始了:同学们迅速用湿毛巾捂住口鼻, 弯下腰,顺着安全出口方向有序撤离…完成“捂口鼻”这一动作时,肱二头肌和肱 八年级生物 三头肌所处的状态分别是( A.收缩,收缩 B.舒张,舒张 C.收缩,舒张 D.舒张,收缩 9.水獭是鼬科水獭属动物。根据以下资料分析,不能得出的结论是( 水獭,体长约560-800mm,尾长约300-400mm。躯 体长,呈扁圆形。交配在水中,但雌兽却在巢穴的草 上产仔,哺乳期约50天。雌兽会带着幼仔出巢活动。 水獭体毛较长而致密,通体背部均为咖啡色,有 油亮光泽;腹面毛色较淡,呈灰褐色。绒毛基部灰白 色,绒面咖啡色。 A.饲养幼崽是一种繁殖行为 B.它属于脊椎动物中的爬行动物 C.体毛起着保温作用 D.交配和产仔的行为都属于先天性行为 10.某生物学习小组利用甲乙丙三种动物进行探究,动物甲、乙、丙完成绕道取食前尝 试的次数分别是165次、32次、5次,分析数据可知,三种动物的学习能力从低到高 的顺序是( A.甲 乙 丙 B.乙 甲 丙 C.丙 甲 乙 D.甲丙 乙 11.蚂蚁可以通过气味来交流食物所在地的信息。晚上,当蚂蚁返回巢穴时,研究者 在原地再次投放相同食物,并在蚂蚁留下的全部气味痕迹上洒上汽油。第二天早 晨,下列情况最可能发生的是() A.只有一半的蚂蚁找到原来的食物 B.全部蚂蚁能够更快地找到原来的食物 C.蚂蚁停留在汽油上取食 D.蚂蚁无法找到原来的食物 12.下列关于动物的运动和行为的说法不正确的是( 八年级生物 A.动物的行为多种多样,包括攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为等 B.学习行为是后天获得的,与遗传因素无关,主要受到环境因素的影响 C.具有社会行为的动物往往具有一定的组织、明确的分工,有的还形成等级 D.从获得途径上看,菜青虫总取食十字花科植物是先天性行为 13.下列的诗句中的动物,有社会行为的是() A.泥融飞燕子,纱暖睡鸳鸯 B.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜 C.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼 D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 14.下图是部分食肉目动物分类等级示意图,相关叙述不正确的是( ) 科 食肉目 猫科 犬科 属 猫属 豹属 犬属 猫 虎 豹 狗 A.“种”是最基本的分类单位 B.“目”的分类等级比“科”的分类等级高 C.猫与虎的亲缘关系比猫与狼的亲缘关系远 D.虎与豹的共同特征比猫与豹的共同特征多 15.2024年5月22日是第24个国际生物多样性日,我国主题是“生物多样性、你我共 参与”。下列有关叙述正确的是() A.生物种类多样性的实质是生态系统多样性 B.生态系统的结构越复杂,自动调节能力就越强 C.为丰富我国动植物资源,应大力引进一些外来物种 D.保护生物多样性就是禁止对生物资源进行开发和利用 八年级生物 得 分 二、非选择题(本大题共3个小题,共35分) 评卷人 动物的主要类群 16.请结合所学分析图示,回答有关问题:(14分) D (1)若将图中动物分成两组,其中D(仙鹤)和E归为一组,其余的动物为一组的依 据是 (2)与C相比,E产仔少,但成活率高的原因是E具有 的生殖发育方式。 (3)C在长期进化过程中,具备了与水陆两栖生活相适应的结构特点,可以通过 进行呼吸。 (4)C和D都用肺呼吸,且均有辅助呼吸的结构,分别是 (5)动物的运动有许多不同形式如:①B可依靠尾部和躯干部的摆动以及 的协调作用游泳;②D可以自由飞翔,它的主要飞行器官是 ;而蚯蚓则 需要通过 的配合来完成蠕动的运动方式。 生物的多样性及保护 17.阅读资料,并回答问题:(10分) 1890年,慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”,树木的针叶全被松毛虫吞 噬,当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意。70年后,一位德国生物学家解开了 “绿洲”之谜:是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”。他发现:一窝森林小蚂蚁可达300万 只,可守护方圆100平方米的“领地”,它们分工明确,蚁后专职产卵,雄蚁负责与 蚁后交配,工蚁承担了觅食、筑巢、饲喂等工作,而兵蚁每天可消灭几万条害虫。 八年级生物 蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍,促进了植物的生长,小蚂蚁 还能消灭危害植物幼芽的食根虫,于是禽鸟和小兽就有了乐园。 (1)蚂蚁在“绿洲”上扮演了重要的角色,写出有蚂蚁参与的一条食物链: (2)资料中提到的蚂蚁属于生态系统中的 如果这些蚂蚁全都被消灭, 那么这个绿洲中 和 的数量会增加,从而导致绿色植物减少 甚至绿洲将会消失。 (3)由资料可判断,蚂蚁是具有 行为的动物。判断的依据是 (4)文中提到,蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍,原因主要是这 里的土壤含有较多的 能够给微生物提供营养物质,因此这些微生物 的营养方式是 ,同时它们也可以间接“促进了植物的生长”,对生 态系统中的 起着不可替代的作用。 (5)看似无关紧要的蚂蚁,却牵系着绿洲多种多样的生物。所以我们要注意保护 地球生物的多样性,最有效的措施是 果味馒头的制作与探究 18.同学们利用“十一”假期开展了发酵食品制作的实践活动,小明、小林承担的是制 作果味馒头的项目,请你帮他们完善实践活动过程。(除标明分值外,每空1分, 共11分) 【菌种的选择】 (1)制作馒头、面包用的酵母菌是一种 (选填“单细胞”或“多细胞”)真 菌,其细胞内没有 ,需依靠现成的有机物生活。在制作过程中,酵母菌 主要进行 生殖。 【比较不同酵母菌种的发酵效果】 小林和小明将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与葡萄糖溶液混合,检测它们的发 酵能力,结果如图所示。 八年级生物 余葡 16.0 g80-00 。番茄 12.0 葡萄 糖量 8.0 8/100g 4.0 123456 发酵天数(天) (2)小林选择用葡萄表皮上的酵母菌来发面的原因是 【探究温度对酵母活性的影响】 小明设计的探究过程如下: 实验材料:盘子和碗各3个、记号笔、量筒、保鲜膜、时钟、温度计、面粉、自制的葡 萄酵母液、水、烤箱 实验过程: A称取完全相同的三份面粉,每份200克,放入盘中。 B.向标有甲乙丙的碗中分别加入7.6 、40 、79 的水100克。 C.甲、乙、丙三碗中分别放入2ml的自制葡萄酵母液,搅拌,并静置5分钟。 D.将酵母水分别与三份面粉混合,揉成光滑的面团,盖上保鲜膜,做好标记,放在 相同适宜的环境中。 E.两小时后,观察三份面团的发酵情况。 (3)该实验的变量是 。 本实验中控制单一变量的具体做法 (写出一点即可,2分)。 (4)两小时后乙碗出现下图所示现象,这是酵母菌对淀粉进行分解,并在代谢过程 中产生的 造成的。 八年级生物 (5)小明为进一步探究酵母菌的活性,将剩余两组放入烤箱,你认为小明应该将烤 箱温度设置在 ,50分钟后发现面团明显变大的是 碗,说 明此温度和面后酵母菌还有活性,且在烤箱设置的环境温度下活性较好。 【品鉴与反思】 (6)你认为除了和面和发面温度外,在原料或制作步骤方面可能会影响馒头品质 的因素还有 (写出一点即可)。 八年级生物 参考答案 1-5 DACDC 6-10 DBCBA 11-15 DBBCB 16.(1)体温是否恒定 (2)胎生哺乳 (3)肺和皮肤 (4)皮肤和气囊 (5)鳍翼肌肉与刚毛 17.(1)植物 食根虫 蚂蚁 (2)消费者食根虫松毛虫 (3)社会蚂蚁形成一个群体组织,成员间有明确的分工 (4)有机物异养物质循环 (5)建立自然保护区 18.(1)单细胞 叶绿体出芽 (2)分解葡萄糖的能力更强 (3)温度三份面粉都是200克(合理即可,2分) (4)二氧化碳 (5)40甲 (6)酵母菌的数量